第一篇：用心精益求精 以事构建模范
用心精益求精 以事构建模范
——外语系“五四红旗团总支”材料
2010-2011学年度，外语系团总支在院团委和学校领导下，坚决贯彻执行党的路线、方针和政策，积极组织团员学生认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，倡导团员工作新理念，加强共青团能力建设，坚持以服务大局和青少年学生成长成才为中心，紧扣素质教育主题，进一步实施精神支柱、素质拓展、青春创新三大工程，夯实基础，抓住重点，突出特色，努力开创共青团工作新局面，创造新业绩。如今外语系团总支已经成为一个精益求精、不断创新及和睦和谐的先进队伍。
历年来我系曾获得：09年获“文明单位”；09年获“红五月”艺术节合唱比才一等奖；08年获第六届“星光杯”篮球赛优秀组织奖；
现将我系团总支事迹汇报如下：
一、广泛开展主题教育，切实提高团员青年思想政治素质。
做好、做透思想政治工作，明确正对性和提高时效性，把握时代脉搏，紧跟时代步伐，以团员青年关心的热点问题为切入口，有的放矢地开展思想政治工作。
1、明确知道思想，在开展各项工作时，始终把团员青年的思想政治教育工作放在首位。努力抓好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的“十七大”和“两会”精神的学习教育与宣传工作。
2、加强团员青年思想道德教育。适时开展全系团员、团干思想道德教育；组织推荐优秀团员参加党课培训、想党组织靠拢。
3、坚持团日活动制度。2010年5月开展卫生清洁活动，组织本系团干团员在学院义务清洁卫生劳动，深入学院，把寝室安全卫生落实到各班各寝室，为学院同学提供良好的卫生环境；开展了安全意识、植树节、清明节等宣传活动。
4、围绕重大纪念日和国内重大事件开展系列教育活动。2011年4月配合院团委组织本系各班团支书、各班班委举行以“追忆革命丰功伟绩，传承革命精神”为主题的烈士陵园扫墓活动。2010年11月配合院团委组织本系以张沛、张映红、王珊珊等20位同学参加为王佳同学义务卖报募捐活动，2010年9月组织我系同学积极参加我院秋季运动会，我系同学2010年秋季运动会上取得较好的成绩。2011年3月配合院团委参加植树活动，为校园增添绿色。
二、推行“用心做好团的各项工作，精益求精”的管理理念，采用优中择优方案，努力建立并健全团总支机构，搞好团的基本建设工作。
我系团总支一直坚持“用心做好团的各项工作，精益求精”的管理理念，力求建设一直有着很强生命力，工作效率高，奋发团结的队伍。团干部的选用措施科学合理，它按照团章的有关规定负责团总支的日常工作，是团总支的核心。我系团总支下属组织部、宣传部、外联部和秘书部四个部门，为更好地开展团的工作，在广大团员中优中选优，不断扩大组织队伍，现有16名优秀成员。在团总支正确领导下，全体成员思想积极、要求进步、工作努力、学习认真，在广大团员中起到了很好的表率作用，努力做到引导团员、发展团员、代表团员、服务团员，在学生中具有较强的凝聚力和影响力。
1、加强团总支、学生会和各团支部干部队伍建设。每级新生团员档案都进行了详细的分类整理，建立了一整套完备的团员档案，较全面的掌握了各团员的实际情况，使之各尽其能，施展才华。2010年10月，有计划地开展了团总支换届选举工作，并完善团总支内部结构。
2、做好宣传工作。我系团总支共出过板报：迎接新生、中秋节、喜迎国庆、重阳节、万圣节、预防火灾、迎亚运、感恩节、亚残运、法制宣传日、圣诞节、元旦节、新学期、植树节、清明节等十五期黑板报。
三、坚持“构建和谐校园”为宗旨，丰富校园文化生活，活跃校园学术氛围,浓厚学生学习风气,提高学生动手能力,结合我院专业特色，与时俱进的开展各项学生活动。
结合我院的专业特点和学生在学习生活中的普遍要求，我系团总支在广大同学中开展了一系列有意义的丰富多彩的学生活动，为学生创造了锻炼和施展才华的舞台。团总支按照《团的章程》认真执行和完成团委安排和号召的各项工作。
1、为了丰富同学们的课余生活，增强对外语学习的兴趣，我系团总支配合学生会举行了英语演讲比赛。
2、为了丰富同学们的大学生活，迎接圣诞、元旦双节的到来，2010年12月配合我系学生会举办了“欢度圣诞”为主题的晚会。
3、为激发同学们创作的热情，结合大家带来温馨舒适的生活条件，促进寝室同学的团结合作，携手我系学生会生活部对意评选出来的13个优秀文明寝室以及外语系其他各个寝室进行定期的卫生检查和评比。
4、为激发同学们对历史文化的热爱，我系团总支配合院团委积极组织同学参加“荆州市博物馆义务讲解员”活动，以吴芳、陈植等为代表的同学被选上并进入培训阶段。
5、为培养同学们甘于奉献的精神，我系团总支积极组织同学多次参加献血活动。
6、为培养同学们的爱心，我系团总支积极组织同学们参加“为荆州中学身患骨癌的王佳同学献爱心”募捐活动。
7、为激励同学们继承和发扬革命先辈吃苦耐劳，艰苦奋斗，坚定乐观的革命传统，2011年4月组织本系团干团员举行烈士陵园扫墓活动。
8、为充实生活，感受大自然，配合学生会，组织各班举行春游踏青活动。
四、深入落实素质拓展计划，促进学生全面成长。
落实素质教育，完善素质结构，助于提高学生综合素质，把思想政治与道德修养、文体艺术与身心发展、社团活动与社会实践、几个方面结合起来，使团员青年全面成长成才是我系的主要工作。
1、范广宇当选第六届广播站站长，张映红当选第六届院团委组织部委员；罗瑞芬、颜秋云、汪彦伶当选院学生会礼仪部委员。
2、张映红、张沛、黄孟等同学获得国家励志奖学金，陈代见、耿腊梅、赵晗、吴芳、程春玲等同学获国家励志助学金。
3、张映红、王珊珊、张沛获院优秀团干；孙丽莎、梅杨获院优秀团员；严文娇、曹艳艳、张映红、王红、廖维芳、张梅获院三好学生。
4、王珊珊在我系举办的书法比赛中分别获得钢笔字组和毛笔字组第一名、梅杨获钢笔字组第二名、朱玉熔获毛笔字组第二名。
5、张映红、孙丽莎获院第七届作文竞赛特等奖。陈代建、吴芳获外语系“与祖国同行”征文比赛一等奖。
6、秋季运动会上，吴芳获女子组1500m第二名；王森获男子组3000m第一名；王雯获铅球第三名，标枪第六名；汪愫愫获400m第二名，200m第四名；伊才巷什吉获200m第二名；严文娇获女子组400m决赛第六名；梅杨跳远决赛第二名；严文娇、陈霞、张维妙、梅杨获4*100m决赛第四名。
7、李晶、李亚萍、居思琦、马银花、戴晨、王婷、黄孟、华丽、董圣洁、张意等22名同学积极参加院第七届业余党校培训。
8、蔡文莉参加“十佳歌手”比赛。
9、外语系09301班在秋季运动会上获团体第六名。
10、总之，在今后的工作中，我们有信心在院团委和校领导的带领下，改正缺点，发挥优势，切实加强自身组织建设，力求务实并勇于创新，使工作的步骤更细致，程序更透明，内容更丰富，形式更新颖，新的学年，我们将一如既往地坚持求真务实，团结协作的良好作风，弥补不足，努力构建基层团总支建设新局面，使基层工作再上一个台阶。尽我们最大的努力，争取得到更大的成绩，为构建和谐外语系团总支美好明天而努力奋斗。现附上“五四红旗团总支”申请材料，敬请院领导指导！
外语系团总支
2011年4月24日 我系在为王佳同学的献爱心募捐活动中筹得善款高达2610.60元。
第二篇：精益求精,用心完成毕业作品
精益求精，用心完成毕业作品
我校对中国信息大学09级新闻学专业学生的毕业作品要求是，3万字以上的个人作品，新闻形式的文字要占2万字以上。当记者问到王爽爽的毕业作品进度时，她说已完成2万多字。而据记者了解，王爽爽在学校网站上公开发表过的文字少说也有4、5万字，对此，王爽爽表示，她确实已经写出了很多文字，但大三开始学做毕业作品后，随着对新闻学知识了解的增多，她对自己的要求愈加精益求精，总觉得以前写的不够好。只选择了相对满意的入选到自己的毕业作品中。
在中国广播网实习时，作为实习生的王爽爽，没有做网络专题的机会，回到学校后，她就自己研究Dreamweaver软件，一步步的尝试，终于做出了一个不错的网络专题。王爽爽曾经看到学校07级的学长张保利做过一份报纸，自己非常羡慕，这学期便选了《报纸编辑》课程，边学习边实践，从写策划案到学习排版软件，从统筹整合稿件到精修每个版块。课堂学习之余，王爽爽全身心地投入到了报纸的编排中，甚至为了节省时间，曾连续几天在宿舍吃泡面果腹。文字改了又改，版式修了又修。终于，她满意地将飘着墨香的报纸，交到了毕业作品指导教师的手中。一份12版的报纸上，所用的文章几乎都是出自她的笔下。
谈到为什么要这样严格要求自己时，王爽爽表示，通过对学长学姐们就业情况的了解，她真切地感受到毕业作品对找一份好工作的重要意义。07级新闻学专业学长，凭毕业作品进入中国建筑报工作；08级新闻学专业学姐杨方源，凭毕业作品入职中国在职教育网；08级新闻学专业学长毕业作品字数多达八万字，入职国内最大社区媒体内容供应商——北京社源传媒……事实证明，凭一纸简历或一纸文凭找工作，远不如手握一份高质量的毕业作品，这是实实在在，看得见摸得着的，是大学生活最直观的体现，是求职时最重的砝码。
第三篇：用心构建课堂
用心构建课堂教学
随着新课程改革的进一步的深入, 我们的课堂面临许多困惑和挑战：学生厌学,教师难教,两极分化日趋严重的今天, 当教师用心良苦地设计教学情境，滔滔不绝地讲解和耐心引导观察,发现,探索时，部分学生却毫无兴趣，不知所云,却只听大珠小珠落玉盘,千呼万唤不搭理。分析其原因有很多：也许是这部分学生上课精力不集中；也许是他们好动；也许是他们的基础跟不上老师的节拍；也许是他们觉得乏味„„,然而产生这些原因的原因又是什么呢？学生到底在渴望什么样的课堂教学呢？为此，笔者将继续从以下几方面入手大力营造学生所期望的课堂，切实激发学生的学习效应.一、用心赏识学生
美国电影《师生情》有这样一个片段：一位白人教师到黑人社区任教小学一年级，在第一节数学课中老师伸出五个手指问其中一名黑人孩子，"这是几个手指？”，小孩憋了半天才答道：“三个。”老师没有指责他说错了，而是高兴地大声赞道：“你真利害，还差两个你就数对了。” 课堂教学是师生的双边活动，教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。首先,教师要放下架子，树立服务的意识,心平气和地与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关心他们，从而激起对老师的爱，对数学的爱；其次,教师对学生要正确的评价与赏识学生。在数学教学中，我们经常看到许多学生积极思考问题，争取发言，当他们的某个思路或计算方法被老师肯定后，从学生的眼神和表情就可以看出，他们得到了极大的满足，当学生在探究学习中遇到困难时，教师一句赞赏鼓励的话，就缓和了学生的心理压力，收到了意想不到的效果。可见教师正确的评价与赏识也是促使学生积极主动学习的重要因素.教师的一句话能让学生受益一生，在课堂教学，不仅仅是让学生获得一种知识，还是让学生拥有一种精神，一种立场，一种态度，一种不懈的追求。第三,教师要善于用放大镜发现学生的闪光点，以表扬和鼓励为主，对每个问题、每个学生的评价不可轻易否定，不随便说“错”，否则就会挫伤学生的学习积极性。教学中教师还要承认学生数学学习的个体差异，积极地鼓励和肯定每个学生的每一进步。例如有的学生用课余时间完成了书上带＊的习题或思考题，就及时在课堂上表扬鼓励，称赞他们爱学习，能自觉学习。学习较差的学生，往往对学习没有信心，没有动力，教师不要过多的指责他们不努力、不认真学，对他们既要晓之以理，更要注意发现他们的微小进步，予以鼓励，如告诉他们“你并不笨，只要你能不断努力，一定会学得很出
色。”第四, 教师要善于使用眼神。俗语说：“眼睛会说话.眼睛是“心灵的窗户””，就是指不用有声语言时，眼神也能传递情感和态度。课堂教学中要求教师用眼神积极地关注班上的每个学生，教师讲课时，眼睛应该与学生保持对流，即便是坐在角落的学生都能感受到：“老师看见我了，老师在跟我点头呢!”请同学起来回答时，教师更应全神贯注地、亲切地注视着他(她)。
二、用心关爱学生
据不完全统计,各班的学困生或学习习惯不好的学生,大多是因为父母常年在外打工,或父母离异,或父母关心不够,或自信不足,或老师关爱不够.去年,我教初三(8)班时,有一个学生叫杨平,在初二便是出了名的“坏” 学生,父母常年在外务工,上课从不听讲,还带动周围附近的学生不听讲,与老师对着干,作业从来不做,各科考试都是十多分.开学第三天,便把书卖了,当我知道后,我也没说什么,便把我的数学课本给了他,隔一天,又卖了,当时,我看在眼里,气在心里,但我还是没坑声,又我把手里唯一的课本教材再一次地给了他,久久地看着他,这时他也感觉地不好意思,低下了头,说,“老师，我再也不卖了,”结果在以后的学习中再也看不到从前的杨平了，两个月后的期中考试，各科都有五六十分，且数学有七十分。其它的学生在他的带动和感动下，学习上个个你追我赶，结果，这位学生中考考了541分的好成绩考入了高中。当过教师，都有这样的体会：当我们对学生的内心残缺关爱到一定程度时,学生便能永远的记住你,爱着你,改过自新;当我们以阳光的心态走进教室时，学生们的心情就会很舒展、很轻松；当我们一脸怒气地走近他们时，学生们则噤若寒蝉，生怕自己撞到老师怨气的枪口上；我们在课堂上以热情的语气肯定学生，以赞赏的眼光激励学生，他们的心里会充满幸福与喜悦，表现得很兴奋；我们指责、挖苦、嘲讽学生，则无疑是给他们心灵的天空蒙上一片沉重的乌云。美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人.作为一名教书育人者,我想说:带着微笑,用阳光的心态上课,用自己的诚心,爱心,耐心，细心温暖每一个学生,永不放弃.因为教师是一份爱的职业,爱的工作.在课程改革不断深入与创新的今天,教师素质的提高,不只是
知识技能的进步,还应有更为深刻内函的心理关怀,道德素养和精神自律系统的建立.这其中就包含着教师要具备良好的心态,情绪和爱心.“情动于中而形于外”。一个人的态度情感往往有意无意地通过外部的表情动作而流露出来。同样的道理，教师应有意识地通过表情动作来表达自己对学生的态度，达到学生心灵交流的目的。如赞许的点头，会心的微笑，亲切的抚摸，赞美的手势等都可表达教师对学生的爱心和善意，使学生有被重视感和被关怀感。这里要特别强调微笑的价值。微笑是最能表情达意的面部表情动作。微笑能表达友好态度，微笑能使学生的心里感到轻松。借助微笑可以表达出教师对学生的积极态度，发自内心的微笑意味着：“我喜欢你们”，“对你们的回答我很感兴趣”，“和你们在一起我很愉快”，以及“我相信你们也会喜欢我”。相反，如果一个教师不懂得微笑，那么学生可能会认为这个教师对他们并无好感，或者认为这个教师冷漠无情，不好接近.我们常说:“亲其师,信其道”.教师只有保持健康快乐的心态,才能具有较强的亲和力,学生才能亲近你,并在课堂生活中与你互动交流,才能逐步构建合作,探究的自主教学模式.尤其是对初中学生来说,如果整天看着那威严的面孔,非常紧张,他们还会主动的探索,深入交流吗?如果教师带着快乐的心情上课,不仅有益于自身的健康,还会把这种心情自然的传给学生,让学生享受阳光般的心情快乐学习,这样学生就会不由自主地想起来.说起来,动起来.新型的师生关系也就建立起来了,教学效果定当不断提高.三、用心感受学生
首先，教师角色要定位于学生发展的合作者、鼓励者和思想的引导者。教师要从一个知识传播者转变为学生发展的促进者，要从教室空间的支配者，向数学学习活动的组织者、引导者、合作者的角色转变。其次，要尊重每一个学生，要对学生最终掌握知识的能力和行为充分信任，要坚信他们能积极主动地学习各种必要技巧，要相信学生有能力来调整自身的行为和自我评价。第三，教师在设计框架问题时，要从学生的角度、高度创设问题情境，并创造条件和契机让学生独立地自我思考，提高自己分析、解决问题的能力和自由表达他们的思想和个性时间和空间。第四，借助信息技术手段进行数学实验和多样化的探究，拓展学生的学习空间。教师应给学生提供生动、有趣的素材，尤其在学生未达到较高境界时，为他们提供形象支持的素材，以帮助他们理解，教学要视学生直接经验，重视第一手材料为学生的数学学习提供具体形象的认识支柱。
学生总爱把自己当成探索者、研究者，并且当自己的观点与集体不一致时，才会产生要证实自己思想的欲望，教师要应使教学内容处于学生“最近发展区”，让成功感始终伴随学生学习的旅程。学生是学习的主体，所有新知识只有通过学生自身的“再创造”活动，才能纳入其认识结构中，才可能成为有效的知识。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在
自主探索、亲身实践、合作交流氛围中，解除困惑，更清楚地明确自己的思想，并有机会分享他人想法，在亲身体验和探索中认识数学，解决问题，理解和掌握基本的数学知识、技巧、方法。在合作交流、与人分享和独立思考的氛围中，倾听、质疑、说理推广而直至感到豁然开朗。比如，当教学“轴对称图形”时，可先经讨论得出“这些图形都是沿一条直线对折，左右两侧正好能够完全重合„„”，这便是“轴对称”图形的概念。为了加深理解，让学生以互相提问的方式列举生活中的轴对称图形（比如数字、字母、汉字、人体等）。学生在探索和交流的过程中，经历了观察、实验、归纳、类比、推理等过程。
四、用心激发学习效应
问题情景是思维的起点和出发点，有问题才会去思考。如果在教学过程中一开始就提出对全堂课起关键性的，学生经过努力能完成的属于挑战性的问题，激起学生已有的认知结构与当前研究课题的认知冲突，这样学生会以高度的注意与浓厚的兴趣投入到教学中并以跃跃欲试的状态，试图去解决所提出的问题。比如：从生活中常见的“梯子问题”出发，引导学生讨论，获得“一元二次方程”的模型和近似解。一个长为10米的梯子斜靠在墙上，梯子的顶端距地面的垂直距离为8米，如果梯子的顶端下滑1米，那么猜一猜，底端也将滑动1米吗？列出底端滑动距离所满足的方程，你能尝试得出这个方程的近似解吗？这个距离是比1大，还是比1小？在此基础上，再提供一些具体的数量关系，进而使学生产生学习方程一般解法的愿望，并经历探索满足方程解的过程。
首先，要加强知识发生过程的教学，比如对概念的抽象，原理的形成，结论的寻求，方法的思考，要深入到发现和解决的过程中，通过相应的直观活动，概括活动以及具体化等智力活动方式，训练学生的观察力，动手操作能力，思维能力及想象力。
其次，要加强认知过程的教学，抓好和建立知识的“生长点”和“连结点”教学。教育和心理学研究表明：当学习材料与学生已有的知识和生活经验相联系时，学生才会对学习有兴趣。
第三，以问题解决过程为线索，以学生的探究活动为载体，以观察、实验、分析、综合为基本方法，强化知识的开发与吸纳，追求课程内容的展开和学生心理发展相适应的学习效应。
第四、注重从学生的生活世界中选择情境内容，打破学科世界与学生生活世界的界限，促进学生由生活走向学科，再由学科走向生活，让学生经历“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的过程。以比较现实的、有趣的或学生已有的知识相联系的问题引起学生的讨论，在解决问题的过程中，出现新的知识点和技能方法，学生带着明确的解决问题的目的去了解新知识、形成新技能，反过来解决原先问题。比如：“用正方形的
纸折出一个无盖的长方体，使其体积最大。”这一问题，从学生熟悉的折纸活动开始，进而通过操作、抽象分析和交流，形成问题的代数表达；再通过收集有关数据，以及对不同数据的归纳，猜测“体积变化与边长变化之间的联系。”最终通过交流与验证等活动，获得问题的解，并对求解的过程作出反思。在这个过程中，学生体会到“图形的展开与折叠”、“字母表示数”和“制作与分析统计图表”等方面知识的联系与综合应用。随着新一轮课程改革的不断深入，我们的课堂教学正在大力营造和谐愉快、积极向上的文化氛围，让学生主动参与学习，培养学生的创新能力，充分发展学生的个性和培养学生自主学习能力已成为新课改的重要理念。在这种理念背景下，要求我们因地制宜,因材施教,充分把握和挖掘课堂中的有效资源,想方设法地创造宽松的教育环境,帮助学生实现学习方式根本的改变，培养学生养成动手实验、自主探究、合作学习的学习方法。使课堂教学出现了许多异想不到的惊喜,亮点和效果。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将继续本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。
第四篇：用心做好简单的事[范文模版]
用心做好简单的事
平日里我很少转载别人的体验性日志，无意间在以前同事空间看到的一篇文章，深有同感。就COPY 了过来。希望能与有此想法的年轻朋友们共勉！
那一年，公司招了大批应届本科和研究生毕业的新新人类。平均年龄24岁。那个新的助理，是经过多次面试后，我亲自招回来的一个女孩。名牌大学本科毕业，聪明，性格活泼。私下里我得承认，我招她的一个很重要的原因，除了她在大学里优秀的表现之外，还因为她写了一手漂亮的字。女孩能写一手好字的不多，尤其像她，看起来长发飘飘，多么女性化的一个姑娘，一手字却写的铿锵倜傥，让我对她不由多了很多好感。
手把手的教。从工作流程到待人接物。她也学的快。很多工作一教就上手，一上手就熟练。跟各位同事也相处的颇融洽。我开始慢慢的给她一些协调的工作，各部门之间以及各分公司之间的业务联系和沟通让她尝试着去处理。
开始经常出错。她很紧张，来找我谈。我告诉她：错了没关系，你且放心按照你的想法去做。遇到问题了，来问我，我会告诉你该怎么办。仍然错。又来找我，这次谈的比较深入，她的困惑是，为什么总是让她做这些琐碎的事情？我当时问她：什么叫做不琐碎的工作呢？她答不上来，想了半天，跟我说：我总觉得，我的能力不仅仅能做这些，我还能做一些更加重要的事情。那次谈话，进行了1小时。我知道，我说的话，她没听进去多少。后来我说，先把手头的工作做好，先避免常识性错误的发生。然后循序渐进罢。
半年以后，她来找我，第一次提出辞职。我推掉了约会，跟她谈辞职的问题。问起辞职的原因，她跟我直言：本科四年，功课优秀，没想到毕业后找到了工作，却每天处理的都是些琐碎的事情。没有成就感。我又问她：你觉得，在你现在所有的工作中，最没有意义的最浪费你的时间精力的工作，是什么？她马上答我：帮您贴发票，然后报销，然后到财务去走流程，然后把现金拿回来给您。
我笑着问她：你帮我贴发票报销有半年了吧？通过这件事儿，你总结出了一些什么信息？
她呆了半天，答我：贴发票就是贴发票，只要财务上不出错，不就行了呗，能有什么信息？
我说，我来跟你讲讲，当年我的做法吧：04年的时候，我从人力被调到了总经理办公室，担任总经理助理的工作。其中有一项工作，就是跟你现在做的一样，帮总经理报销他所有的票据。本来这个工作就像你你刚才说的，把票据贴好，然后完成财务上的流程，就可以了。
其实票据是一种数据记录，它记录了和总经理乃至整个公司营运有关的费用情况。看起来没有意义的一堆数据，其实它们涉及到了公司各方面的经营和运作。于是我建立了一个表格，将所有总经理在我这里报销的数据按照时间，数额，消费场所，联系人，电话等等记录下来。
我起初建立这个表格的目的很简单，我是想在财务上有据可循，同时万一我的上司有情况来询问我的时候，我会有准确的数据告诉他。通过这样的一份数据统计，渐渐的我发现了一些上级在商务活动中的规律，比如，哪一类的商务活动，经常在什么样的场合，费用预算大概是多少；总经理的公共关系常规和非常规的处理方式。等等等等。
当我的上级发现，他布置工作给我的时候，我会处理的很妥贴。有一些信息是他根本没有告诉我的，我也能及时准确的处理。他问我为什么，我告诉了他我的工作方法和信息来源。渐渐的，他基于这种良性积累，越来越多的交待更加重要的工作。再渐渐的，一种信任和默契就此产生，我升职的时候，他说我是他用过的最好用的助理。
说完这些长篇大论，我看着这个姑娘，她愣愣的看着我。我跟她直言：我觉得你最大的问题，是你没有用心。在看似简单不动脑子就能完成的工作里，你没有把你的心沉下去，所
以，半年了，你觉得自己没有进步。她不出声。但是收回了辞职报告。
又坚持了３个月，她还是辞职了。这次我没有留她。让她走了。
后来她经常在ＭＳＮ上跟我聊天。告诉我她的新工作的情况。一年内，她换了三份工作。每一次都坚持不了多久。每一次她都说新的工作不是她想要的工作。０９年的时候，她又一次辞职了。很苦恼，跑来找我，要跟我吃饭。我请她去写字楼后面的商场吃日本料理。吃到中途，忽然跟我说：我有些明白你以前说的话是什么意思了。
所谓的职业生涯，其实你很难预测到你将来真正要从事什么工作，将来所要从事的工作，是否跟你在大学里学的专业有关。大多数人，很有可能将来所作的工作，跟他当初所学的专业一点关系都没有。从22岁大学毕业在26岁之间这四年，重要的不是你做了什么，重要的是你在工作中养成了怎么样的良好的工作习惯。这个良好的工作习惯，指的是：认真，踏实的工作作风，以及是否学会了如何用最快的时间接受新的事物，发现新事物的内在规律，比别人更短时间内掌握这些规律并且处理好它们。具备了以上的要素，你就成长为一个被人信任的工作的人。
人都有惰性，也都愿意用那些用起来顺手的人。当你具备了被人信任的基础，并且在日常的工作中逐渐表现出你的踏实，聪明，和细致的时候，越来越多的工作机会就会提供到你面前。原因很简单，用一句话就能交代清楚并且能被你顺利完成的工作，谁愿意说三句话甚至半小时交待一个怎么都不明白的人呢？沟通也是一种成本，沟通的时间越少，内耗越少，这是作为管理者最清楚的一件事。
当你有比别人更多的工作机会去接触那些你没有接触过的工作的时候，你就有了比别人多的学习机会，人人都喜欢聪明勤奋的学生，作为管理者，大概更是如此。
一个新手，大多数新手，在这四年里，是看不出太大的差距的。但是这四年的经历，为以后的职业生涯的发展奠定的基础，是至关重要的。很多人不在乎年轻时走弯路，很多人觉得日常的工作人人都能做好没什么了不起。然而就是这些简单的工作，循序渐进的、隐约的，成为今后发展的分水岭。
漫不经心的对待基层工作的最大的损失，就是将看似简单的事物性处理方式，分界成为长远发展的能力问题。
聪明的人，总是不认为自己的能力有问题。时间长了，他会抱怨自己运气不好，抱怨那些看起来资质普通的人，总能比自己更能走狗屎运。抱怨她容貌比自己好，或者他更会讨领导欢心。等等等等。慢慢的，影响心态。所谓的怀才不遇，有时是这种情况。
工作需要一个聪明人，工作其实更需要一个踏实的人。在聪明和踏实之间，我更愿意选择后者。
而踏实，是人人都能做到的。和先天条件没有太大关系。
第五篇：以用心动人改
以用心动人，融信物业频收感谢信
“努力，让业主满意，使业主产生信赖”。不仅仅是停留在口头上的口号，更是融信物业一直践行的服务理念，继上周收到业主感谢信和锦旗之后，融信物业的用心服务再次受到业主肯定，本周连续收到2封感谢信。
不厌其烦，耐心动人
王先生是融信·第一城小区28#楼的一位业主。盛夏来临，酷暑难耐，福州近日的高温天气频频，王先生却被家里的电表频繁跳闸搞得苦不堪言，只好向融信第一城物业处寻求帮助。
第一城物业处的工程主管吴青师傅接到王先生的请求后，多次不厌其烦的冒着盛夏酷暑赶到王先生家排查问题。经过细致的排查，在27号那天终于发现原来是某处的开关处滋生了一窝白蚁，从而导致电表频繁跳闸。“罪魁祸首”终于找到，吴青吴师傅松了一口气。随后，吴师傅不顾天气炎热，环境肮脏，耐心细致的帮业主清理了蚁窝，并且，物业处还细心周到的为业主提供了免费的防治白蚁药品。
“还我家一个清凉世界，感谢融信物业培养了吴师傅这样一个耐心负责，业务精良的员工，让小区业主有家园一般的温暖。”业主王先生专门向物业处写表扬信表达感激之情。
尽职尽责，细心动人
7月28号中午，融信·第一城物业处维序员许龙生在和往常一样冒着炎热天气，在社区四处巡逻值班时，发现一辆面包车在倒车时刮伤了停在旁边的业主车辆。在肇事面包车准备趁现场无人准备逃离时，许龙生果断上前阻止，并联系到了被刮车主黄先生，避免了黄先生的财产损失。
事后，黄先生对融信·第一城物业处维序员许龙生先生的尽职尽责，切实维护业主财产安全的做法十分满意。在写给融信物业的感谢信特中别感谢“许龙生先生不顾天气炎热，没有午休，坚守岗位，四处巡逻值班”，同时还对融信物业全体员工给予赞誉，表示“你们提供的优质服务，是我们业主高品质生活的重要保障。”
这两周来，不断的收到业主的感谢信，是融信一直努力完善服务制度，注重加强对物业人员的培训工作的结果，是业主对我们融信物业工作的极大肯定。在以后的工作里，融信物业将继续推行精细化和人性化管理，努力营造高尚的人文环境。全心全意为业主服务，从小事做起，从点滴做起，让每个业主都感受到融信大家庭的温馨。
点击咨询 