重庆市第110中学校学生跆拳道一月集训简报

第一篇：重庆市第110中学校学生跆拳道一月集训简报

不待扬鞭自奋蹄

朝着目标向前进

——重庆市第110中学校学生跆拳道一月集训简报

2018年3月2日，学校便通过全体学生自愿报名、教师推荐报名等方式，经过考核认定，3月10日组建了由25名学生组成的校跆拳道代表队，并开始正式训练。校跆拳道代表队由刘永清校长、郑文九书记亲自关心，校长助理石健愉牵头，王权副主任为具体负责人，以学生发展中心及体育教研组组织协调，以重庆道吧体育集团李江教练及学校体育教师刘勇负责训练工作（其中李教练主管训练，刘老师负责学生管理）。

学生训练坚持每周六天，风雨无阻。时间在周一至周四的下午5点40到晚上7点30，周五的下午5点到晚上7点，周六全天。一个月的训练，学校狠抓学生管理，完善请假制度，在学生完成学业的前提下，督促科任老师按时放学，从而最大限度地保证学生的训练时间；教练始终严肃训练纪律，保证训练密度与强度，坚持训练的科学性，注重培养学生体育道德品质、吃苦耐劳精神及恰当的竞争意识；学生则坚持按时参训，从不无故缺席，坚持在每堂训练课中竭尽全力，在坚持训练的同时按时完成学习任务，做到训练学习两不误。

通过一个月的集训，同学们对跆拳道的认识上升到了一个新的高度，跆拳道水平上了一个新的台阶，他们对跆拳道的兴趣更加浓厚。真正发扬了“礼义廉耻，忍耐克己，百折不屈”的跆拳道精神，遵循“以礼始以礼终”的跆拳道宗旨。距离全国跆拳道联赛重庆站比赛还有不到一个月的时间，我们有理由相信，在区教委、区体育局的指导下，在学校领导的关心下，在重庆道吧体育集团的支持下，在运动员和教练不懈努力和辛勤付出下，我们的运动健儿一定能够获得应有的回报，取得令人满意的成绩，让我校的跆拳道特色项目发扬光大！

2018年4月9日

基本功练习

踢腿练习

拳法练习

课后总结

每日签到表

第二篇：2011学校简报第1期

康 定 县 贡 嘎 山 乡 中 心 校

简报

第1期

贡嘎山乡中心校编印二○一一年三月一日

我校开学工作井然有序

为做好2011年春季学期开学工作，我校及各村小严格按照康教体发[2010]104号文件执行，2月24日，学校后勤部门完成了开学前的各项准备工作，确保了春季学期按时开学，2月25日所有学校教职工按时返校。2月27日和28日学生报名注册，3月1日正式上课。

为做好开学前的准备工作，25日晚上七点，校长组织召开了全体教职工大会，对开学工作做了具体的安排。在会上校长强调本学期将继续以教育教学工作为中心，通过强化安全管理，严肃规章制度的落实、执行，营造良好的校风、学风、班风。特别提醒教师做好本学期教学计划。最后还要求全体教师无论是班主任还是科任教师都要时刻关注学生的安全健康。

2月27日和28日，中心校和各村小学生积极到校报到，到28日下午，全校228名学生除了5名学生请病假外，其他学生全部都到校报名了。前几年开学后半个月学生都还到不齐，和以往几年相比学生到校更积极了，家长更重视学生教育了。

今日，班主任利用第一节课组织发放了教材、练习册、作业本。

第二节课各科教师都已开始正式上课。

报：教体局 1份贡嘎山乡政府1份

沙德片区财务室 1份

存：1份

（共印4份）

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第三篇：重庆市江津第四中学校学生违纪处分条例

重庆市江津第四中学校学生违纪处分条例

第一条：为加强学校校风、学风建设，维护正常的教育教学秩序，创建良好的学习和生活环境，为了加强管理，根据《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》及我校有关专项规定，结合我校学生的实际情况，制订本条例。

第二条：对于违反校纪校规的学生，坚持教育与处分相结合的原则，做到程序正当、证据充分、依据明确、定性准确、处分恰当。视情节轻重给予批评教育和纪律处分。纪律处分分为警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍等六种。

第三条：凡触犯《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》以及国家颁发的任何法令法规者，由司法部门处理。学校视情节给予一定的纪律处分。

1、判处管制、拘役、徒刑或送劳动教养者，给予开除学籍处分。

2、违反治安管理处罚法，给予警告或以上处分直至开除学籍。被处以行政拘留者，给予留校察看及以上处分。

3、在学校强迫他人买卖或请客送礼者，视其情节轻重，给予记过及以上处分。

4、私藏管制刀具，给予严重警告处分；造成后果的，给予记过及以上处分。

第四条：打架斗殴、敲诈、威胁、等侵犯他人人身权利者，视其情节轻重，给予警告至开除学籍不同处分：

1、打架斗殴，多次威胁他人，在学生中造成不良影响者，给予警告或严重警告处分；造成伤害的给予记过及以上处分，并赔偿医疗、营养、护理等费用。

2、聚众斗殴，持械行凶；策划打架、提供凶器者给予记过、留校察看及以上处分。

3、挑起事端或偏袒一方，扩大事态者，视情节给予严重警告及以上处分。

第五条：侵犯公私财物者，除追回赃款、赃物或赔偿损失外，视其情节轻重给予下列处分：

1、偷窃钱物、盗用饭卡及银行卡等数额较小的，给予警告或严重警告处分；数额较大、尚不够刑事或治安管理处罚者，给予记过、留校察看等处分。对撬窃作案者，加重处分。

2、故意破坏公共财物，损失较小者，给予通报批评、警告或严重警告等处分；损失较大者，给予记过及以上处分；并赔偿一切损失。

3、损坏、挪用或者擅自拆除消防设施、器材的，视其情节轻重，给予警告及以上处分。

第六条：以现金、有价证券或物品为赌注或以其它形式进行赌博者，给予下列处分：

1、首次参加赌搏，涉及金额50元以下者，给予警告处分；

2、两次以上赌搏或赌搏涉及金额50元以上者，给予严重警告、记过、留校察看等处分，情节严重者给予勒令退学或开除学籍处分。

3、没收全部赌资。

第七条：在校学生禁止抽烟、喝酒。对违反规定者，视情节轻重给予通报批评、警告、严重警告等处分。抽烟酿成事故，酗酒而引发其它违纪行为者从重、从严处理，并取消一切优秀的评定资格。

第八条：对考试作弊和旷课的学生视情节进行处理。

1、经教务部门认定为考试作弊者，给予警告处分；情节恶劣，给予严重警告或以上处分。

2、代考者给予记过处分。

3、旷课6~12学时者，给予警告处分；旷课13~24学时者，给予严重警告处分；旷课25~36学时者，给予记过处分。

4、旷课超过36学时者，给予留校除看处分；屡教不改，一学期累计旷课超过60学时者或在校学习期间累计旷课超过90学时者给予勒令退学或开除学籍处分（旷课一天按7学时计，多于7学时的按实际课时计）。

第九条：学生思想不健康，作风不正或行为不文明者，视不同情况给予下列处分：

1、男女交往不当，造成不良影响者，给予警告及以上处分；擅自在校外租房居住者给予记过以上处分，非法同居者给予勒令退学或开除学籍处分。

2、侮辱、诽谤他人等，并造成不良后果者给予警告及以上处分。

3、凡持有或观看各种淫秽材料者，给予警告及以上处分；凡制作、复制、传播淫秽物品者，给予记过及以上处分。

4、从事色情活动者，给予开除学籍处分。

第十条：擅自使用明火，宿舍区燃烧废弃物、抽烟，违章使用电器或手机充电等对人身、财产安全构成威胁的学生，视情节轻重给予警告及以上处分。

第十一条：住校学生未经许可夜不归宿，屡教不改者；翻围墙进出校园；宿舍区内摔瓶砸物、同学中造成恶劣影响者；伪造证件、欺骗组织，包庇他人者，视其情节轻重给予通报批评、警告及以上处分。

第十二条：学生擅自将头发染成黄色、红色等（染成黑色除外）以及在校内穿着奇装异服，拒不改正的给予警告或以上处分。

第十三条：凡煽动、组织学生集体对抗老师或侮辱老师的学生，一律给予留校察看以上处分，情节严重的直接开除学籍，并通报给学生所属辖区的派出所以及学生原户口所在地派出所备案。

第十四条：有下列情形之一者，可从轻、减轻或免除处分：

1、主动说明问题，积极配合调查，认错态度好者；

2、主动挽回、减少损失，有效阻止事态、危害结果扩大者；

3、由于受他人胁迫、诱骗而违纪，并能积极主动检举、揭发他人违纪行为并经查实的；

4、涉及经济问题，积极主动退赔的。

第十五条有下列情形之一者，可从重、加重处理：

1、在违纪事件调查处理过程中，故意隐瞒事实，提供伪证，拒不承认错误者；

2、对举报揭发人或对履行职责的工作人员进行威胁或报复者；

3、在校外违纪，造成恶劣社会影响，有损学校声誉者；

4、两人及以上共同违纪的为首者；

5、邀约、伙同校外人员违纪者；

6、在校期间曾受处分，又再次违纪应受处分者；

7、在一次违纪中，违反学校多项管理规定者；

8、因违纪行为造成损失的，应予赔偿拒不赔偿者。

第十六条 处分决定审批权限与程序：

1、记过及以下处分由学生处、安全保卫科、团委讨论决定发文并备案。

2、留校察看处分由学生处、安全保卫科、团委提出处理意见，报行政会讨论，由分管领导批准，学生处发文，办公室备案。

3、勒令退学及以上处分按要求逐级上报至校长办公会议讨论、批准，由学校发文，办公室备案。第十七条：对学生的违纪处理结论要同学生本人见面，允许本人申诉和保留不同意见。

1、学生对违纪处分有异议的，在学校处分决定公布之日起5个工作日内，可以向学校学生处提出书面申诉。

2、学生处对申诉人提出的申诉进行复查，并在接到书面申诉之日起15个工作日内，作出复查结论并告之申诉人。

3、学生对复查决定有异议的，在接到学校复查决定书之日起15个工作日内，可以向江津区教委提出书面申诉。

4、从处分决定或者复查决定送交之日起，学生在申诉期内未提出申诉的，学校不再受理其提出的申诉。

5、允许受处分的学生对处分结论保留不同意见。

第十八条 违纪学生处分文件通过校内公告的形式宣布，并通知家长。

第十九条受处分的学生，附加给予下列处理：

1、违纪学生处分文件应由学生处统一归存学生本人档案。

2、在解除处分前取消各类评先、评奖资格。

3、毕业班学生受学校处分未解除的，毕业时推迟毕业，发给学习证明；处分期满后，经本人申请，该生所在单位书面证明其确已改正错误、有显著进步表现的，学校审核确认后发给毕业证书。

4、勒令退学和开除学籍的学生由学校发给学习证明并在处分决定宣布后七日内办理离校手续。第二十条受处分的学生需要解除处分的，按以下规定和程序办理：

1、时间已满12个月，在此期间表现良好者，经本人申请，班委会、班主任鉴定、学生处审核，报学校批准，可以按期解除其处分。

2、时间已满12个月，学生本人未提出解除处分申请的，由班主任提出解除、延长处分或予以退学的处理意见，经学生处审核，报学校批准，可以作出解除、延长处分或予以退学的决定。

3、时间已满6个月，在此期间表现优异或有重大立功表现者，经本人申请，班委会、班主任鉴定、学生处审核，报学校批准，可以提前解除其处分。

第二十一条本条例没有列举的违纪行为，经相关会议讨论决定应给予处分的，可比照相近条款给予处分。

第二十二条本条例自公布之日起实施。由学校学生处负责解释。

第四篇：重庆市教科院教师培训简报总第1期

重庆市教科院中小学教师培训

简报

2010年第1期（总第1期）

重庆市教科院培训中心2010年4月20日

以研为训研训结合——我市2010年新教研员岗位培训活动圆满结束 2010年3月22日和4月7日，由重庆市教育科学研究院承办的全市区县教研机构新教研员岗位培训，分中学和小学班在重庆市教科院巴蜀实验学校培训中心大楼举行开班典礼。4月16日，随着我市小学教研员岗位培训班最后一批考察学员的平安归来，标志着历时一个半月的培训活动圆满结束，全市188名教研员经过集中培训、分组交流和外出参观学习三个阶段后喜获培训结业证书。本次培训，有以下几个特点：

一、领导重视，以身示范。

本次培训，市教委师范教育处非常重视，把新教研员的培训列入了今年提升教师队伍素质的重要议事日程。师范教育处领导多次过问培训筹备情况，并拨付专款用于培训，李源田处长和余仁清调研员亲临开班典礼会场并作了重要讲话。李处长还在百忙中抽出时间为教研员上课，鼓励教研员争当名师，培养名师。市继教中心领导多次致电教科院培训中心，对培训方案提出修改意见，田伟主任、杨冰副主任 1

还分赴培训地点作指导。

重庆市教科院领导身体力行，以身示范，院长万明春、副院长陈定凡、李常明、王纬虹等领导全程参与培训过程管理，或参加开班典礼，或亲自为学员上课示范。市教科院老领导、全国著名专家龚奇柱和市评估院龚春燕院长、江北区教师进修学院李大圣院长等也应邀为学员授课。他们围绕如何做好教研员进行了现场指导和示范，使教研员感触很深，收获很大。一位教研员在听了几位专家型领导的报告后说：诊断能力、规划能力、引领能力、讲话能力、组织能力是教研员的基本能力，我们的这些能力都确实需要提升，要做到“有度量、重细节、怀感恩和自知明”的修身要求更有距离，这次培训后我们更明白了作为新时代教研员的“责任、能力、使命”这六个字的重量。

二、以研为训，研训合一。

根据本次参训对象全部是新教研员的特殊性，培训课程设计突出了“研究”的特点，在培训方式强化“研修”的成分。在整个培训中，重点研究如何成为新时代教研员，研究自己如何成为名师并帮助一线教师成为名师，研究如何研课磨课，如何观课评课，研究如何创新课堂，如何提高课堂的实效等。由于培训内容就是参培者的工作重点与难点，所以培训主题鲜明，重点突出，激发了学员的学习主动性积极性。一位学员在反馈意见中这样说：本次培训时间虽然短暂，但是培训课程非常集中，切中了教研员工作的要害，像龚奇柱等专家的现身说法与经验，对我们年轻教研员有很大的触动和影响。

三、主体参与，影响深远。

本次培训，改变了参培者作为被动接受者的做法，培训中积极调动参培者的主体性，专门安排时间让学员分学科交流各自的教研经验，使大家在彼此的交流中分享教研的收获与快乐。每个教研员都介绍自己创新教研的做法，实现了一次集中的教研智慧的大展示，大碰

撞，其收获非常鲜活具体，对彼此的启发都很大。培训后，培训单位组织了部分中小学教研员分赴北京天津和华东五市的教研机构和名校访问考察，充分与教育发达地区的教研员进行广泛交流，开阔了教研员的视野，激活了教研员创新的火花，调动了教研员积极教研，主动科研的积极性，对参培教研员和相应教研机构都将产生较为深远的影响。

四、热情服务，周密安排。

本次培训，教科院培训中心具体实施培训。在培训前，培训中心专门发文组织培训需求调研，根据需求设计课程，制定完善的培训方案，印制规范的培训手册，保证学员一拿到手册则尽知培训的课程、教师、座次、安全、食宿、交通、医疗等事项。不少区县的教研员都非常珍惜这本培训手册，并表示要带回本单位作为培训的蓝本使用。

为了更好服务教研员，培训中心还聘请了中教所和初教所的所长担任教学管理班主任，培训点由重庆市教科院巴蜀实验学校的后勤主任负责培训联络及生活服务管理工作，培训中心设立专门项目负责人负责培训的全程管理，并建立了完善的管理制度，保证了培训的正常开展，得到了学员的一致好评。

（新教研员岗位培训班供稿）

报送：市教委师范处，市中小学教师继续教育中心

抄送：各区县（自治县）教委（教育局），各区县（自治县）

教研室（教科所、教师进修院校），院领导及本院项目组

印100份

第五篇：重庆市教科院教师培训简报总第6期

重庆市教科院中小学教师培训

简报

2010年第6期（总第6期）

重庆市教科院培训中心2010年6月14日

重庆市区县教研机构教育科研管理人员 市级培训第一阶段集中培训结束

历时五天重庆市区县教研机构教育科研管理人员市级培训第一阶段集中培训结束于近日结束。5月24日到28日。从培训形式上看，有理论学习、有实地观摩、有小组交流、有大会交流、还有个人学习心得展示，形式丰富多样。从培训内容上看，四场各具特色的报告、三次学习小组的交流、两个实地观摩活动、一次全班大会交流，内容充实灵活。从培训效果看，本次培训为学员提供了一些科研管理理论支撑、总结了一些科研管理经验、解决了一些实际问题，培训效果明显。

一、培训内容丰富，形式多样

（一）四场报告

5月24日开班典礼结束后，万明春院长给全体学员作了 1

题为“教育科研的宏观视野”的报告。万院长的报告列举大量对比数据，分析1985年以来关于教育发展的重要政策、法规对“教育发展”进行了较为全面的阐述，结合将要出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，对“教育公平”、“教育质量”和“素质教育”等焦点热点进行了阐释。最后，万院长指出，教育科研需要有一定视野，重庆市教育科学“十二五”规划正在拟定中，希望各区县教研机构加强教育科研管理，让教研、科研、培训形成网络，形成整体，努力打造平台，早日作出一大批在全国有影响力的科研成果。

培训第二天，王纬虹副院长作了题为《教育科研选题、论证申报》的报告，报告中引用大量事例从“如何做教育科研选题”、“如何做教育科研课题论证”、“如何申报教育科研项目”三方面做了具体操作性指导，特别是在“如何做教育科研选题”方面，结合今年重庆市规划课题申报中存在的问题对“为什么选题？”“怎样选题？”“选题的误区及对策”作了深入的分析和阐释。王院长在报告中强调，教育科研选题应注意“由现象到本质，由感性到理性”，“宏观与微观结合，抽象与具体结合”，选题要有新意，表述要仔细推敲、避免失当。王院长语言幽默、风趣，在培训中不时与参培学员进行互动交流，大量举例均来自教育教学一线，针对性强、指导性强、可操作性强。

第三天，市教科院教育发展研究所张鸿副所长在题为《教育科研课题管理指导：内容与策略》的报告中，首先阐述了教育科研管理的四大原则——质量导向、服务全程、务实高效、专业规范，随后就教育科研课题研究的十大步骤（环节）

具体工作内容、注意的问题进行了具体分析，并逐个提出工作方法和策略。最后，提出了教育科研管理人员三大工作职责，即“自主学习、自我反思”、“教育科研专业指导”和“教育科研管理创新”。张所长的报告内容贴近参培者工作实际，具有很强的指导性，报告中推荐的CNKI——中文期刊数据库、SPSS统计工具对一线科研工作实用性强。

5月27日上午，武汉市教育科学研究院教科所副所长湛卫清博士做了一场关于教育科研方法的报告，报告首先站在哲学高度对当前教育问题进行了深入剖析，引用一些实例从“教育目的”、“知识观”、“教学观”、“学生观”、“教师观”等方面进行反思，提炼了一些有益的经验，然后结合一个具体的课题研究案例，总结了校本科研的一般方法及管理措施。

（二）三次小组交流

5月25日至27日下午，5个学习小组分别就“区县教育科研管理问题”、“教育科研课题设计论证、管理、实施”、“教育科研方法应用经验交流”等内容进行了三次小组交流，各小组讨论积极深入，氛围热烈。27日下午学习小组交流之后，垫江教研室杨正军老师、渝北区教师进修学院秦勤老师、北碚区教师进修学院刘明兰老师、綦江教科所肖廷忠所长和北部新区教育局阳廷国老师分别代表五个学习小组进行了大会交流，汇报了五个小组前几天学习交流中探讨的问题、困惑，以及取得的经验和成果。班主任邓建中副所长在听完五个小组的大会交流之后，认为这次培训小组活动开展很好，并逐个对五名学员代表的发言进行了点评。

（三）两个实地观摩

5月24日下午，培训班全体学员和“武汉市教科规划考察团”一起考察了南坪实验小学，在南岸区教师进修学院郭清华副院长、南坪实验小学教科室董宏燕主任分别就南岸区教育科研工作和南坪实验小学教育科研工作了经验介绍之后，武汉市硚口区、东西湖区教科室主任和武汉小学胡利平老师分别就本区、校教育科研工作作了交流。整个交流活动体现了“实”和“活”的特点，为与会者提供了一个个扎实的课题，提供了一个个鲜活的案例，学员们纷纷表示收获很大，对这样的培训方式表示满意。

5月28日下午，全体学员龙门浩职中赴观摩了南岸区3项重庆市教育科研规划课题的集中结题评审会，这三项课题分别是重庆盲校承担的“对低视力学生进行视功能康复训练途径和方法的研究 ”、南岸区迎龙中学承担的“农村初中‘托管生’存在的问题及教育对策研究”和龙职中承担的“以市场需求为导向的中职生实习管理研究”，参加结题评审会的评委有万明春、王纬虹、邓建中、邓向阳、郭清华等。

（四）一次大会交流

5月28日上午，涪陵区、南岸区、北碚区三个区县教研室负责人为全体学员详细介绍了本区县教育科研管理品牌打造的宝贵经验。

二、培训成效显著，培训特点鲜明

本次培训报告既有政策法规高度分析，也有当前教育问题的反思，还有教育科研选题、申报立项、过程管理与指导的策略，为学员提供了一些科研管理理论支撑。通过各小组的交流，总结了一些科研管理经验。总的来说，通过理论与实践结合的培训，解决了一些实际问题，培训效果是明显的。在每天报告结束后，学员都撰写了1000字左右的学习心得，据统计，学习期间，学员总共完撰写学习心得125篇。学员们还在培训中总结了“抓目标、抓重点”的课题指导方法、“做好教育科研过程示范和引领”、“重视中期报告及反思”、“虚实结合推广成果”、“过程管理与量化管理相结合”等有益经验，解决了教育科研工作过程管理的难题。学员们认为教科院对本次培训重视，使得学员学到了“真经”。本次培训还体现了三大亮点和特色。

第一大亮点是理论培训与实践结合。培训前，全体学员就完成了两类作业：一是参培学员对本区县教育科研工作现状和管理现状进行了调研，并撰写调研报告；二是选择本区县有代表性的一个课题论证、申报、开题报告、结题报告材料各一份。这些作业与专家报告紧密结合、与小组交流紧密结合，使得培训内容更加贴近各区县教育科研工作实际，培训内容实在。

第二大亮点是有效的小组交流。参培的四十余名学员来自重庆市各区县，其中不少人是区县进修校、教科所领导，也有不少是长期战斗在教育科研工作一线的专家，在小组交流活动中，大家8至9人一组，同一区县参培学员被分配到不同的组别，大家在小组交流中积极发言，各抒己见，认真探讨，思维碰撞。交流活动内容扎实，氛围热烈，效果明显。同时，小组讨论不仅交流了各自的经验，还拉近了学员之间的关系，增强了重庆市教育科研管理队伍的凝聚力和战斗

力。

本次培训的第三大一个亮点就是培训心得体会，即参培者不仅要认真听取专家报告、进行小组交流，还要结合报告、交流和自身工作实际撰写心得体会，将学习内容不断内化。对于本次培训，学员们普遍认为内容求实、形式创新、效果明显。

三、关于下阶段培训工作的思考

“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。”本次培训正是经历了这样一个从量变到质变的过程。参加本次培训的学员大都来自各区县教育科研管理第一线，都有不同层度的一些管理经验，但经过这次五天扎实的培训和较为深入的交流之后，学员在科研管理的意识、方法等方面都得到了进一步提高，进一步把握了教育科研管理的前沿动态，从根本上发生了质的变化。本届培训班下一阶段的培训将更加贴近实际，利用一些更为鲜活的组织形式，调动学员学习积极性，更加提高培训实效，努力推动全市教育科研工作的快速发展。预计下一阶段培训将在9月下旬开展。

报送：市教委师范处，市中小学教师继续教育中心

抄送：各区县教师进修校及教研机构，院领导及本院各部门印150份