构建幼儿园快乐体操的探索与研究.

第一篇：构建幼儿园快乐体操的探索与研究.

“构建幼儿园快乐体操的探索与研究”

“幼儿园体操教学中多媒体的运用”子课题

个案研究

案例背景：

晨间体操训练 案例记录

片段1：

在热身部分，我播放了节奏感很强的《兔子舞》的音乐，小朋友们兴奋的随音乐舞动起来，宵宵手脚同时舞动有点跟不上节奏，于是他举起小手做的兔耳朵，学小兔蹦跳起来。快乐的情绪洋溢在小朋友的脸上。

片段2：

在听一句歌词两人交替变换一个动作环节，我播放了《波斯猫》的音乐。宵宵和伟伟面对面跪撑，宵宵抬头挺胸，尽量塌腰，模仿小马的凹背姿势，同时伟伟含胸低头，尽量向上弓背，模仿小猫的弓背姿势。听完一句歌词两人变换动作，交替进行。往日注意力、持久性较差的宵宵今天能认真练习，节奏还卡的比较准。案例分析：

根据幼儿生理和心理的特点，选择健康的音乐舞蹈进入教学，能充分调动幼儿的学习积极性，活跃课堂气氛。在教学过程中，借助健康、快乐的音乐形式，创设体育课的情境和意境。强烈的音乐节奏，激发、感染学习情绪，引起师生情感共鸣，使较为平淡的活动转化为一种快乐的共同享受。所以，让“音乐”进入课堂，不仅能启发幼儿的学习兴趣，还可以满足幼儿的求知欲，提高幼儿的理解能力，陶冶幼儿的情操。例如，以往的体育课、体操课的准备活动部分，教师一般都会采用徒手操来练习，幼儿亦步亦式。这种传统的教学手段，激不起幼儿的学习兴趣，而且完完全全抑制了幼儿的自主性，抹杀了幼儿的自主活动能力。而我则借助音乐，让准备活动变得更为丰富多彩。在课的开始部分，我选择一些节奏感强烈的音乐，诸如《兔子舞》等深受幼儿熟悉和欢迎的乐曲，这既是一种较为简单而又符合幼儿口味的一种韵律活动。我们可以边放音乐，边让幼儿跟着音乐的节奏随意进行，想怎么跳就怎么跳，也可以变化成不同队形跳，如片段1，幼儿跟随音乐自由动作，连平时动作能力较差的宵宵也会用自己喜欢的方式来表现音乐，总之，让幼儿跟着音乐自主活动，自主练习，或者还可根据一些音乐，教师自编一些韵律舞蹈，进行“请你跟我这样做”的游戏，利用音乐来充分调动幼儿的积极性，这样既激发了幼儿的学习兴趣，又在不知不觉中完成了教师所要求达到的负荷量。

在体操课的教学过程中，适时地穿插一些思想内容健康的舞蹈和配以优美的音乐，能促使幼儿运动中枢的兴奋，与抑制过程加强。从而提高兴奋性，减轻疲劳感，激发机体的潜能和学习的兴趣，采用韵律活动教学可以充实体操课中开始及结束部分的内容，活跃课堂气氛，克服教学中动作拘谨、单调、缺少欢快感的不足。如片段2中，宵宵练的很认真是因为将“音乐”这一教学手段恰当的运用到动作练习中，将“要我学”变成“我要学”，把单调紧张的练习变成动作优美、生动活泼的练习，充分调动了幼儿的学习积极性，活跃了课堂气氛，真正使“音乐”与体操教学相融合。

第二篇：个案分析幼儿园快乐体操的探索与研究.

个案分析：

幼儿园快乐体操的探索与研究

——幼儿社会教学中渗透幼儿体操之初探 雕庄中心幼儿园

史银华

一、实例： 片段：

体操室里，孩子们在练习“肩肘倒立”动作，这动作主要是增强幼儿腰部力量和手的肘部肌肉力量，孩子们在练习过程中不能很好的掌握肘部的支撑点，我一个个进行指导，几次练习后，有个别调皮的孩子开始不认真了，双脚不是往上抬，而是把脚前后摇摆，尤其是章友，玩的很开心。我走过去指导他练习动作，他干脆坐在地板上不做了，“怎么啦？章友”我问道。“老师，我不会做这个动作，做这个动作太累了。”章友调皮的嘟着嘴说。“来，教师教你。”我伸出手准备托他的腰。“老师，我们能不能不练这个动作？太难了”一听他说这话，我就想皱眉头，每次练习动作，就他最怕苦。这时，孩子们都停了下来听我们交谈，我走到最前面，让孩子们坐了起来，就问：“章友，你还记得刘璇姐姐的故事吗？”孩子们都嚷了起来：“老师，我知道。”“刘璇姐姐是怎样练习体操的？”“她的手磨出血泡和老茧时又是怎么做的？她是一个怎样的大姐姐？”我问章友：“你愿意向她学习吗？你是不是一个勇敢的孩子？”章友点点头，“老师也相信你是勇敢的孩子，好了，大家一起练习吧！”我没有去指导章友，却发现他练习地很认真。

二、分析与反思：

纵观我国现代教育现状，独生子女越来越多，许多家长舍不得孩子受苦受累，各方面尽量满足孩子需求，许多应由孩子自己完成的事情，都被家长包办，在这样的环境中成长起来的孩子散漫、懦弱、自我中心意识、怕苦怕累、依赖性强。作为老师，我们应从娃娃抓起，自小实施素质教育，培养孩子勇敢面对困难和挫折的品质。今天当章友小朋友因为怕吃苦不愿练习时，我通过故事中刘璇姐姐战胜困难的经历，来感染熏陶孩子，使他们懂得只有克服苦难，才会成功。所以我们要抓住一切机会随时随机的对幼儿进行教育，来培养他们不怕苦、勇敢的精神。

第三篇：幼儿快乐体操的探索与研究阶段总结

《幼儿快乐体操的探索与研究》阶段总结

(2004.9——2005.6)

雕庄中心幼儿园

作为一所具有鲜明体育特色的省级示范园，我园早在三年前就开始对幼儿体育活动进行了研究，在研究中我们感受到了幼儿基本体操是一项集教育性、审美性、模仿性于一体的体育活动，幼儿基本体操作为体育活动的一个分支，不仅具有强身健体的生物学功能，还对幼儿的机体能力和适应能力有着巨大的推动作用，对发展个体的健康心理，造就良好的形体具有深远影响。但在研究中我们发现幼儿基本体操内容多为基本技能的练习，常以机械训练地形式完成，在练习中幼儿感到枯燥乏味，大大影响了幼儿学习体操的兴趣，因此成为制约我园幼儿基本体操迅猛发展的瓶颈。为此，在十五课题滚动研究之际，我园将继续关注幼儿基本体操的研究，让“快乐的乐章在幼儿基本体操教学中奏响”。《建构幼儿快乐体操的探索与研究》的实施过程中，有成功的快乐，也有困难的烦恼。下面针对一学期以来的事实情况作简单的总结和分析。

一、加强学习

科学理论是课题研究的依据和支持，能给课题研究指明方向。教师对3——6岁幼儿身心发展规律有了初浅的了解，能掌握简单的幼儿基本体操动作要领，但对于怎样在体操活动中促进幼儿多元智能的发展以及运用什么方法和手段使幼儿快乐地进行体操学习从而促进身体素质的发展，教师一知半解。于是，我们收集了相关学习材料，如：《快乐体育的基本内涵》《多元智能与传统智能的关系》《幼儿体育教学改革的认识与实践》等进行集体学习，各子课题成员自己自动收集了与课题内容相关的资料进行学习。教师学习高涨，教研氛围浓烈，为课题研究的顺利开展提供了良好的基础。

二、具体做法

1、教师科研的积极性较高，基本能做到人人参加课题研究，班班有自己的子课题。如 景小卫、张艳研究的《幼儿体操教学中的语言指导策略》，史文平、倪芳、濮建秋、钱笑媛研究的《美术活动在快乐体操中的促进作用》，夏吉、沈洁进行《浅谈音乐在幼儿园体操中运用的策略研究》，王秀萍、顾雪华研究的《在游戏活动中培养幼儿对体操活动的兴趣》，居海燕、顾婷嫣研究的《幼儿园体操教学中多媒体的运用》，何燕萍、史银华研究的《让快乐体操促进幼儿运动能力的发展》，吴燕萍、丁芸研究的《膳食营养与体操》：张霞、邵丽娟的《探索和实践体操活动的教与学》。

2、以总课题方案为主线，各子课题制定阶段实施计划，并设计前测调查表，要求教师认真设计体操活动教案，保证质量，为结题提供可靠的依据。

3、每个子课题保证每月一次观摩活动，并在活动后课题组成员集中讨论、交流活动的开展情况，为下次进行研究活动打下基础，每个子课题学期结束有阶段小结。

三、收获与体会 教师的变化：

1、注重营造轻松、娱乐、童趣、和谐的教学气氛

教育观念的转变体现在行动上。如活动一开始，没有排队的限制，没有多少动作的要求，幼儿或围在老师身边或跟在老师的身后，自然、愉快的和老师一起听着音乐做动作，幼儿的运动机能得到了一定程度的舒展的同时学习兴趣一下子提上来了，如在“调皮的皮筋”活动中，幼儿变成了可以自由弯曲、收缩的皮筋，在欢快的音乐下时而蹦跳时而伸长，这时教师是活动的推进者，对“立卧撑”动作的学习也不是老师死搬硬套的传输给孩子的，而是让孩子在想象、探讨皮筋的变化的同时，通过幼儿间相互的纠正、总结学得的，教师简洁的“弹”使幼儿的兴趣大增，孩子在活动中始终是学习者、主导者。

2、创编游戏以培养幼儿对基本体操的学习兴趣和促进动作发展。

游戏一直是幼儿喜爱的活动形式，所以我们教师在或活动中很好的运用了游戏这一手段来组织教学，让生动、有趣的游戏来吸引幼儿。如“长颈鹿吃树叶”的游戏使幼儿“抬头、挺胸、垫脚尖走”的动作学的形象又生动，“小矮人”的游戏帮助幼儿学习了“蹲走”的动作，“壳中乐”活动中，小海龟身穿龟壳分腿从平衡木两侧爬过的游戏则让幼儿的直体行进动作发挥得淋漓尽致。

3、生动的儿歌、童谣刻画动作要领，使幼儿听得懂、易领会、记得牢，教师能注重运用语言的活动中朗朗上口的儿歌来辅助教学，如在引导幼儿学习“立卧撑”的动作时，教师就编“造大桥”的歌谣，而在进行“韧带”的练习时，辅以“小小飞行员”的儿歌，使幼儿在学学、说说、做做中了解了动作的要领，轻松的完成了动作练习。

4、借助多媒体技术，感知过程，突破难点，创设情境，拓宽思维空间

教师能借助现代信息技术，制作简单的课件，如在《快乐的青蛙》这一活动中，将蛙跳动作要领用分步演示的方法表现出来：全蹲→蹬腿向前扑出→手先着地→全蹲，加上有趣的动画设计，幼儿在愉悦的环境中轻松地掌握了动作要领，教学难点迎刃而解。结合教学的需要还可以使画面重复播放、讲解，幼儿在大脑中形成清晰完整的技术动作印象，联系起来更有劲，更积极主动，掌握技术动作更快。又如在体操教学中的开始部分，播放一些青蛙生长的动画，启发幼儿用形体动作表现青蛙生长过程中不同的样子，如幼儿用“皮球滚”动作表示“卵”的样子，趴在地上双手抱肩、双腿并拢、扭动屁股表示“蝌蚪”游动等。在巩固练习蛙跳动作中，利用多媒体播放害虫啃吃庄稼，农民伯伯着急的画面，激起幼儿争当“小青蛙”去帮助农民伯伯捉害虫的强烈愿望。以情激趣，充分发挥多种感官功能，为幼儿而提供自我表现的机会和空间，活跃了学习气氛，提高了学习的效率。

5、利用音乐及音乐风格的差异性，引导幼儿感受形体练习的乐趣

根据幼儿活泼好动的特点，在体操教学中进行律动教学，采用旋律欢快活泼的歌曲，适当配以简单的动作，幼儿听音乐动作，无拘无束，通过人体体现音乐内容，有表情动作形式或造型，揭示音乐美，以陶冶幼儿美的情操。这种音乐律动教学可以培养学生的节奏感和协调能力，提高他们学习体操的积极性。教师还尝试从音乐风格入手，引导幼儿分辨不同风格的音乐进行相应的形体动作与放松游戏，如《丑小鸭》活动中，教师选择了《天鹅湖》代表天鹅自由飞翔，要求动作挺拔、高昂，同时选择《军队进行曲》代表猎人偷袭。幼儿在区分两段不同风格音乐时，表现了不同的动作。运用对比的方法，幼儿较易理解音乐的不同风格，并且在音乐的交换中，感受到形体练习的乐趣。

此外，教师还通过引导幼儿欣赏体操动作的形体美，启发幼儿用简笔画的形式表现自己对体操形体动作的认识。《膳食营养与体操》的研究，教师能意识到要家园同步，促进饮食习惯的培养，制定合理的食谱等。

幼儿的变化：

经过了半个学期的体操学习，幼儿对体操活动有了初步的概念，对体操活动有了较强的兴趣。能积极地参与到活动中来，并随教师一起动起来。孩子的模仿能力日益提高，从模仿一个停顿动作到现在能模仿、爱模仿多个连续动作，他们乐此不彼。幼儿的节奏感有了提高，能跟随简单的二拍子音手拍手、做动作。幼儿有了初步的站立意识，知道要直直的抬头挺胸站立。能做简单的动作，如：踮脚尖、手臂波浪等。幼儿的平衡素质、协调素质、灵活素质等在原有基础上得到了发展。

四、探索与思考

通过一学期的课题研究活动，有一定的收获，也有许多值得思考和探讨的地方。教师方面：

1、划过于统一，没能体现层次性

我们目标制定追求的还是整齐划一，在以后的教学中我们要从幼儿的个体差异出发，针对不同发展水平、能力的幼儿提出不同的要求，使得每个幼儿都能在原有的基础上得到相应的发展。

2、教师过于注重课前的设计，而忽略了孩子的主动参与

我们的教师往往在课前名冥思苦想，花大量的精力和时间来设计活动，准备教具，布置华丽的场景，却很少关注幼儿的需要，使幼儿无法体验参与整个活动的乐趣，无法做出对活动的判断、无法真正的称为活动的主体。我们的活动还是应更多的考虑幼儿，让幼儿成为活动的真正主体。要形成以“以（教学策略的）万变应（幼儿活动的）不变”的教学风格。

3、运动量、密度、强度达不到要求

活动的密度、强度一直是困扰我们老师的难题，但纵观教师的教学，这个问题还是没能得到很好的解决，原因在于：首先，我们选择动作大多是静止的，在练习时的密度有了，可强度够不上，在没有其他强度的动作辅助练习的情况下，幼儿缺少了“难度”与“刺激”，以至于达不到相应的运动负荷高峰。其次，教师在活动的过程中在组织、安排、讲解上安排时间过多，大大降低了运动的密度。最后，我们的教师喜欢运用语言进行详细的指导，这样也会降低运动的密度，而一些非语言信号的运用能帮助我们改善这种状况，如：明确、具体的手势，鼓励的目光，适时的抚摸等等。

幼儿方面：

1、幼儿的自我保护意识很差，不会避开危险。而体操活动中安全是一个教师急需面对的任务。今后除了要强调安全的重要性外，还要教幼儿学会如何避开危险，如何保护自己。

2、幼儿的年龄特点决定了他们不会主动学习，创造性差，不会合作学习，互动性差。教师在下阶段要针对幼儿的这个特点多开展循序渐进、寓教于乐的活动，使幼儿学习体操有更大的兴趣和进步。

让我们在以后的活动中多实践、多种总结，为课题研究画上圆满的句号。

第四篇：关于构建和谐矿区的探索与研究

关于构建和谐矿区的探索与研究

坚持党的十七大强调，构建社会主义和谐社会，是我们党从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务，体现了全党全国各族人民的共同愿望。认真贯彻党的十七大精神，全面推进和谐矿区建设，对于促进矿井实现又好又快发展，具有重大的现实意义和深远的历史意义。作为煤炭企业来说，要将落实科学发展观，构建和谐社会落实到构建和谐矿井上，确立“以科学发展观为先导，以安全生产为基础，以加强执行力建设为手段，以提高经济效益为目的，着力打造本质安全型矿井”的指导思想，从而推动企业健康、有序、和谐发展。

以提高经济效益为中心为和谐矿区建设奠定基础科学发展观是以经济建设为中心的发展观，只有不断解放和发展生产力，才能为社会的全面进步和人的全面发展提供物质基础。在建设和谐矿区的具体实践中，我们感到，作为煤炭企业要实现全面、协调、可持续发展，必须坚持以提高经济效益为中心，以高度的历史责任感和紧迫感，抓住机遇，加快发展，惟其如此，才能为建设和谐矿区奠定物质基础。这需要企业党委始终坚持科学发展观，调动党政工团等各方面的优势和力量，紧紧围绕提高经济效益这个中心，创造性地开展党的各项活动和群众性 “创优争先”活动，为企业跨越式发展提供强有力的政治保证和智力支持。特别是在涉及企业的可持续发展问题上，注重了速度与结构、质量与效益、当前和长远的关系，所有这些措施的实施，都

为企业的可持续发展提供了可靠保证。

坚持以安全生产为重点为和谐矿区建设提供保证安全生产是煤矿的头等大事，也是矿区和谐的重要标志。建设和谐矿区首先要保证安全生产。基于这一认识，在建设和谐矿区过程中，要始终把安全生产放在重中之重的位置来抓，坚持以安全文化建设为突破口，以“双基”建设为主线，大力开展安全质量标准化活动，不断巩固和发展安全质量标准化成果。严格执行矿井安全生产信息采集制度，进一步细化采集内容，规范汇报程序，准确及时地把握重点生产环节和各生产地点的动态变化情况，及时发现、解决问题，形成闭合管理，确保安全生产。在实际工作中，一是严格执行重点隐患挂牌督办制度，对于查出的各类隐患，由安全质量科按照专业划分，分类管理，并建立专门台账进行管理，制定出针对性的整改措施，根据隐患整改难度大小，明确负责人，实行全方位、全过程监控，直至隐患消除，形成隐患排查——分类管理——制定整改措施——过程重点控制——消除隐患，最终实现隐患闭环管理。二是创新班组安全网络建设，要改变以往在班组安全网络实施过程中，只“网”住区队班组和职工，没有与业务部门领导挂钩的状况，真正实现上至矿领导，下至普通职工责任分担，利益共享，构建安全大网络，夯实安全基础。三是继续推行矿井水害、瓦斯、顶板“三项”评价，做到重点隐患的事先防范，确保矿井安全生产健康、稳定、和谐发展。坚持以人为本为和谐矿区建设催生动力

对于一个企业来说，如果没有科技和人才，一打就倒；而如果没有精神和文化，则不打自倒。为此，在建设和谐矿区的具体

实践中，必须坚持以人为本，把建塑特色企业文化作为和谐矿区建设的重要内容和有效载体，在学习借鉴先进单位经验和做法的基础上，结合矿井实际，制定新一阶段企业文化建设实施意见，从环境建设、准军事化管理、手指口述法和公共场所行为规范为突破口，坚持软、硬件双管齐下，强势推进企业文化建设。在环境建设上，要本着高起点、高定位、高标准的原则，按照规划目标有重点地对工业广场和宿舍区的路面、绿化带等进行了整体硬化和绿化美化。在推行准军事化管理上，一方面，本着统筹兼顾的原则，分批次对全矿干部职工进行全员脱产军训；另一方面，进一步加大了职工文明行为规范的执行力度。专门制定“公共场所职工文明行为规范及考核办法”，成立了文明稽查队，24小时督查职工行为规范执行情况，提升职工在文明言行、文明着装和精神面貌等方面的文明程度。在推行手指口述法上，从引导和规范职工行为养成出发，专门制定相关标准及考核办法，成立督导检查组，明确责任人，并责成包区队人员分三班盯住区队，做到人员、责任、时间、要求“四到位”，使这项工作在较短的时间内达到规范化、标准化的要求，成为企业文化建设的亮点，通过推行手指口述法，不仅有效地促进了工作质量的提高，而且对规范区队管理、促进职工上标准岗干标准活起到了很大的推动作用。通过强势推进企业文化建设，较好地营造了一个优美的工作环境、舒适的生活环境、和谐的人际环境，使矿区呈现出人心思上、人心思干、政通人和、安定团结的政治局面。坚持稳定高于一切为和谐矿区建设创造条件

稳定是干好一切工作的前提和基础，也是和谐矿区建设的重

要内容和目标之一。为此，要始终坚持稳定高于一切，把搞好矿区稳定作为建设和谐矿区的出发点和落脚点。特别是全运会在本省即将举办，全省上下更加重视稳定工作，要专门成立信访工作机构，配齐配全专职信访人员和基层信息员，并进一步健全完善信访制度和信访网络，使信访稳定工作走向了制度化、规范化、正常化。在此基础上，要本着超前预防与解决实际问题相结合的原则，创造性地开展思想政治工作，例如，按照有关政策规定积极解决伤病职工待遇问题、职工医疗养老问题等，理顺职工情绪，有效地促进各项工作的顺利进行，保证了全矿稳定，为和谐矿区建设创造了条件。

总之，建设和谐矿区是一个需要认真实践和积极探索的重大课题，也是一个长期的过程，更是一项紧迫而艰巨的现实任务，需要坚持不懈地去培育和建设。和谐矿区建设不仅带动了人文环境的大改善，增强了企业的亲和力和职工的归属感、自豪感，而且凝结了人心，聚合了力量，使各项工作注入了生机和活力。

——辽河油田矿区服务系统改革纪事

31万人口、70个住宅小区，架构了辽河油田矿区的人居图景。

2006年5月，作为集团公司确定的矿区服务系统改革试点单位，辽河油田率先完成矿区服务业务整合，按照“三统一”原则，逐步构建了以“三分开”为主要内容的矿区服务管理体制和运行机制。

2006年12月，辽河油田组建矿区服务事业部，以专业化管理、企业化经营、市场化运作和社会化服务为方向，为辽河油田、长城钻探公司驻辽河油田各单位、海洋工程公司辽河事业部、辽河石化分公司、辽河润滑油厂及10万户居民提供物业与公用事业服务、社会公益性服务、离退休管理与医疗卫生服务等专业化服务，为推进辽河油田协调发展提供了坚实保障。

两年来，辽河油田矿区服务系统“以优质服务，让职工满意；建和谐矿区，促企业发展”为信念，不断提升服务能力：全面开展小区星级考核评定工作，高标准建设440服务平台，安装住宅区视频监控系统，实施以社区医疗首诊制和快捷结算为特点的医疗“一卡通”工程。

截至目前，辽河油田已有7个住宅小区被评为“全国示范住宅小区”，12个住宅小区被评为“全国优秀住宅小区”，25个住宅小区被评为“辽宁省优秀小区”，3个住宅小区被评为“集团公司优秀住宅小区”；9所幼儿园被评为“省级示范幼儿园”；26个二级单位被评为“辽宁省绿化先进单位”、“辽宁省绿化先进集体”、“辽宁省花园式单位”、“辽宁省绿化模范单位”、“中国石油绿化先进单位”；几十个单项工作多次受到省、市表彰和奖励。

在最近的一次民意测评中，70个住宅小区居民物业综合服务满意率达到85.3%。其中，居民最满意的是小区环境、小区配套设施、440快速反应等。

建立全新考核体系

辽河油田矿区服务事业部以提高效率、简化程序和方便基层为目标，修订完善了财务资产、经营计划、劳动人事、物业管理等40多项规章制度，形成了统一规范的制度体系。新型财务管理体系对矿区服务业务实行全面预算、集中统一、收支两条线管理，逐步理顺财务管理工作。今年年初以来，矿区服务事业部进一步加强预算控制，努力降低成本。一是制订《公用服务、社会服务收费管理和考核管理办法》；二是准确核定成本预算费用，重点控制变动成本，制定水耗、电耗、燃气消耗、单位供暖面积标准煤耗和单位绿化面积水耗等标准定额，建立科学的费用控制机制；三是推广应用远程抄表系统，探索利用热源泵供暖技术，实施集中供热系统热力站循环水泵节电改造、淘汰高耗能锅炉和机泵等项目，加快供水管网、供电线路维修改造，减少跑冒滴漏和管损、线损，提高水、电回收率；四是降低非生产性支出，严格执行集团公司关于压缩“五项”费用开支的规定。

提供优质物业服务

辽河油田矿区服务事业部积极开展“星级住宅小区评比”活动，对环境卫生管理、园林绿化管理、保安管理、房屋维修管理、水电气暖供应管理等方面进行综合评定。

通过进行评比活动，矿区服务事业部完善了环境卫生标准和居民区环境卫生公约，建立起环境卫生定人员、定区域、定职责、定标准的管理机制。同时，进一步完善基础设施，维修改造向小区道路、花坛及水电暖改造倾斜。

矿区绿化管理工作得到加强。2007年，新增和改造绿化面积56.49公顷，绿化覆盖率达到38.5%。沈阳油区、总机械厂、茨榆坨油区在矿区绿化、美化、亮化方面加大投入力度，极大地改善了居民生活环境。为沈阳油区提供服务的公用事业公司2006荣获辽宁省绿委、人事厅和林业厅联合颁发的“绿化先进集体”荣誉称号。

高标准、高规划建设的440平台，以水电暖紧急情况快速反应和处置主要服务内容，成为矿区服务快速反应的“绿色通道”。440平台实行24小时值班制，及时把握居民服务需

求，处理提出的困难、问题、意见和建议，深受居民好评。2007年，渤海公用事业处荣获“石油工业用户满意服务单位”称号，兴隆台公用事业处荣获“辽宁省用户满意服务单位”称号，生态园小区荣获“全国物业管理示范住宅小区”称号。

创建平安和谐矿区

2007年以来，辽河油田矿区服务事业部积极开展“平安和谐示范矿区”创建活动，全面提升保障生产、服务生活、维护稳定的能力，为居民营造安定和谐的生产生活环境。事业部以限制和稳定房价为切入点，制定了矿区商品房销售办法、矿区商品房开发成本审核制度、实名购房审批制度、开发住房销售价格公示制度等，为有效控制油田矿区住房价格奠定了基础。此外，制定并执行了开发住房会签审批制度和控制三项费用划转、控制产权证办理、控制交易等办法，加快住房维修基金回笼速度；加强产权产籍管理，搞好房屋清查，建立住房信息制度，为领导决策提供依据。

2007年，事业部对住宅小区进行视频监控建设，目前已经完成15个住宅小区，有26个小区将在2009年以前实施完成这项工程，预计41个小区的投资金额将达到7888万元。为解决社区卫生服务机构数量不足，设备陈旧、老化等问题，事业部完善了以社区卫生服务组织、专科医院和综合医院为架构的矿区医疗卫生体系，解决了矿区居民“看病难”问题；逐步推进社区医疗首诊制和医疗“一卡通”工程，着力构建油田职工家属“小病在社区、大病进医院、康复回社区”的就医新格局。

矿区服务事业部不断提高离退休职工管理服务水平，拓展关爱内涵，实现了离退休职工队伍的和谐稳定，继“关爱包”、“舒心鞋”、“暖心坎肩”后，为离退休职工送去带有放大镜的“关爱指甲钳”；为即将办理退休手续的老同志送去“离退休大家庭介绍卡”。目前，关爱活动已经增加到10多项，形成了深受离退休职工欢迎的关爱系列工程。

第五篇：幼儿园体操

第四章幼儿园体操

教学目标：1.通过欣赏各类体操认识不同类型体操的特征；

2.掌握体操创编的一般方法，学习自己创编幼儿体操；

3.能够记写并表演自己创编的体操，体验幼儿体操的艺术美。教学准备：教学课件、各类体操的表演录象

教学方法：讲解演示法、观察法、分析讨论法、体验法

课时：5课时

身体姿势主要是走、坐、立的姿势。身体姿势正确与否对幼儿的基本动作的形成有重要作用。而对幼儿进行 身体姿势训练较为有效的内容是体操练习。幼儿体操是锻炼幼儿身体、促进幼儿身体协调发展的一种形式简便、易于普及的动作练习，是幼儿体育活动的重要内容之一。

基本体操：体操动作排队和变换队行

一、体操动作的练习

目的：活动和锻炼幼儿的肌肉、关节和韧带，促进幼儿力量、柔韧性、平衡能力和协调能力等身体素质的协调发展，培养幼儿正确的身体姿势。

目的：审美教育目的。

目的：发展幼儿的空间、时间知觉、自我意识等能力。

（一）体操动作类型（徒手操/器械操）

1、徒手操（是依据人体各部位的特点，按照一定的程序，由举、振等一系列的徒手动作所组成的动作练习，不需要使用任何器械或材料。

徒手体操：模仿操、韵律操、武术操、徒手操

除了模仿操外，徒手体操的练习一般有一定的基本要求，如站成自立的姿势做操，要求队列有一定的排列要求等等。

看录象后,思考:

1）配乐

2）动作的特点（如主要由什么动作组成，有何特点？）

3）哪些年龄段的孩子常用？

◆看录象，幼儿园的体操，请思考：各类徒手体操有什么样的特点？ ◆模仿操特点：

1.形象性强，常常与儿歌相配合，幼儿容易理解、容易记忆。

2.对动作正确性的要求不高，只要模仿得像就行了，幼儿容易学会并掌握。

3.形式和内容丰富多样，自由活泼，幼儿可以自由发挥。

小班：用得比较多。P122

◆韵律操特点：

1.一般伴有轻松活泼、旋律简单优美、节奏感较强的儿童音乐。

2.将简单的舞蹈动作、律动动作与徒手体操动作有机地结合。

注：应尽量减少臀部的震动、扭动或摇摆。大班：较多使用

◆武术操特点：

1.由武术动作组成。

2.动作快速有力，节奏明快，能表现出勇武有神的气概。大班用得较多。◆徒手操特点：（如广播体操）主要由规范的基本动作组成。

2.轻器械操

（1）击响类。有哑铃操，响筒操、铃鼓操、竹板操、筷子操、腰鼓操等。

（2）棍杆操：竹竿操、花棍操、霸王鞭操、纸筒操。

（3）圈环操：健身圈操、藤圈操、花环操和手环操等

（4）绳类操：绳操、彩条操、皮筋操等

（5）彩旗类

（6）花束操

（7）其他：如扇子操、玩具操等

注：轻器械操除了具有徒手体操的功能外，还能激发兴趣，培养美感，增加运动量等功能。

器械操的创编要考虑器械自身的动作，如棍棒操

二、幼儿园基本体操的选择和创编

（一）明确任务，提出总体构思

1.选编体操的功用

A.早操，每天都做，因此编排的动作要全面，全面锻炼幼儿的身体。

B.准备活动操：随意性大。

C.表演操。艺术性的表演效果的考虑。

2.根据幼儿的年龄构思体操名称、全套操节的节数、每节操的名称、操节的节拍、操节动作的节奏及变化，活动量及难易程度。如：图P122

（二）设计单个或成节动作，组织整套体操的动作顺序

1.根据幼儿的身心发展特点及体操的类型来选编动作。

2.体现各类操的特点。如铃鼓操

3.应注意动作编排的科学性

（1）整套体操动作应包括头颈、上肢、下肢、躯干等不同部位的动作。如：幼儿广播体操

（2）应遵循人体生理机能能力变化规律

活动量：小-大—小（上升——平稳——下降）

如广播体操的操节安排（踏步、伸展、头部运动、扩胸、等等）

4.设计单个或成节动作时，要了解影响动作的效果和难度。

（1）身体姿势：动作的外部表现形式。包括开始姿势、动作过程姿势和结束姿势。身体姿势的改变影响到动作的难易程度和锻炼效果。屈、伸、举、踢、转动

作为主。（增加绕环、振、单脚支撑，难度加大）

（2）动作方向。动作经过一定的路线后所要达到的目标。

动作方向不同，所影响的肌肉群也不同。

如幼儿体操动作方向，前、上、侧方向为主。其他方向：如前斜上方，孩子觉得久了的话手会酸。

（3）动作幅度。做动作时，身体或身体某部分移动距离的大小。

动作幅度加大，难度也就相应加大。如：伸展运动，（加入前弓步，幅度

增大，活动量增大。）

（4）动作路线。做动作时，身体或身体某部位运动轨迹的连线。

动作路线改变，对幼儿协调能力要求加大，难度大。

（5）动作频率和速度。

两者的加大也会加大活动量和难度。如跳跃运动。（8拍跳4次和8拍跳8次的效果截然不同）附：幼儿体操基本动作。（请同学们自己演练）

（三）整套动作的记写

体操名称；

每节操的动作名称和呼数；

每节操的预备姿势、节拍呼数和动作说明（动作要点、要求、图示）。

（四）选配体操音乐

先选音乐，再编体操或先编体操，再编配音乐

（五）体操动作创编的变化

1.动作的变化——主体动作的变化

支撑动作的变化

协同动作的变化

如体侧运动，请同学们自己试试有多少种变化

2.动作组合的变化（每节操可只有1个组合，也可有2个组合）

3.呼拍数的变化。（可以1动1拍，也可1动2拍，还可以1拍2动）

4.节操动作数量的变化。（幼儿园习惯用4×4动或2×8动，也可以4×8动，4×3动，8×3动。）