冯霞 读书心得

第一篇：冯霞 读书心得

《小学数学课程标准》学习心得体会

通过学习《小学数学新课标案例解读》我明白了很多的道理。要让学生轻松愉快的学习数学爱数学必须进行改革用新课标的标准来指导我们的教学思路。数学课程应突出体现基础性，普及性和发展性，使数学教学面向全体学生。让他们实现“人人学有价值的数学”、“人人都能获得必需的数学”、“不同的人在数学上得到不同的发展”。因此新课标要求全面提高学生的数学素养，要求课堂教学中师生互动等。面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。

通过近期的学习和实践,我对课标的理解更加深入了，真正懂得了进行新课改的必要性和急迫性。在以后的工作中我将会严格按照新课标的要求，上好每节课, 促进数学课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

小学数学新课程标准将学生的全面发展放在第一位，着眼于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观三位一体的发展，活跃学生的思维，激发学生的创造力，注重培养和发展学生的综合能力。下面我就谈一下我的感受：

《数学课程标准》中关于课程内容中阐述“在教学中，应帮助学生建立数感和符号意识，发展运算能力和推理能力，初步形成模型思想。”在小学数学教材中，模型无处不在。小学生学习数学知识的过程，实际上就是对一系列数学模型的理解、把握的过程。在对学生进行模型思想渗透时，要从现实生活出发，从实物出发，这样才可以让学生更快地接受，更快地理解；在渗透这些思想时，教师首先需站在更高的高度上去考虑；在教学过程中，通过引导学生处理问题，可以让学生更快、更有兴趣地跟踪教师的思路。如：二年级上册有这样的问题：4人有几只手？学生很快就能回答4×2=8（只）。于是我又出示了另外一个问题：8只手有几个手指？学生的回答令我晕了，80个、16个，我问自己：难道学生对乘法的意义还是不理解吗？怎么办呢？于是我想到了数学模型思想。如要算4人有几只手？先看1人有2只手，那么4人就有（4个2）只手，即4×2=8（只），要算8只手有几个手指？先看1只手有5个手指，8只手有（8个5）只手指。然后再训练再应用，关于手、手指和人数量的乘法问题迎刃而解。掌握了数学模型，孩子们学得轻松，解答起数学问题来得心应手。

在数学教学过程中进行数学建模思想的渗透，可以使学生感觉到利用数学建模的思想解决实际问题的妙处，进而对数学产生更大的兴趣。

第二篇：颜立霞读书心得

我的幸福观——

于丹的《趣品人生》读书心得

颜立霞

带上一本厚厚的病历，来到省城医院，抽血，化验，抓了一大包中药，这是每个月的某一个周六我必做的课；眼一睁，喝一粒西药，一大袋中药，眼还没闭，再来一袋中药，这是我每天必做的课。五年了，月月如此，天天如此。光是药费就已经好几万了吗，郁闷的是离治愈还遥遥无期。

还没到不惑之年就已经背上了“药罐子”的美名，我常常被这些困扰着。哎，要是能把这些药兑换成茶或牛奶慢慢去品味，该是多么的惬意。我常常会因为自己的身体感觉不太幸福。然而，与我一样感觉不太幸福的中国人还有很多，他们有了健康，但缺钱了；有钱了，又觉得自己没名；有名了，又感觉缺情了······

现在的中国，经济高速发展，生活条件不断改善，为什么还有这么多人感觉不幸福呢？

粗略读了于丹老师的《趣品人生》，让我感受最深的就是人的一生如果过分苛求完美，那样你会错过人生途中的很多优美的风景，你的一生累着且不快乐。

在于丹老师观点的启发下，我豁然觉得自己原来并不是不幸福。我失去了很多风景，可我也欣赏到了不少风景，我知足了，这就是幸福。

“有了知足心，就能看到当下的美，人的幸福感就会油然而生。”

这是于丹老师的幸福观。是呀，知足了，你就会长乐，就有了幸福感。

在我喝药的时候，想到的是至少到现在为止，我还能付得起药费，有时候还可以捐赠为数不多的钱给那些更需要健康的人，我感觉幸福了；每天挤公交上班，看到沿途那些疲于奔命的劳累身影，我也很知足；吃不起大餐，可也不用每天为解决温饱问题而忧，满足了；穿不起名牌，没事的时候在网上花少量的钱淘两件称心的衣服，很知足；住不起洋房别墅，可也不用蜗居在桥肚底下，很幸福了。

《趣品人生》让我觉得幸福其实很简单，那就是知足常乐。

其次，我对幸福的另一种理解，要学会去爱，你才会幸福。

于丹老师在《趣品人生》一书中谈到的古人对“茶”、“酒”、“琴”、“山水”的品味，我个人认为都应该归结为一个“爱”字。因为这些古人心中有“爱”，才知道去享受生活，只有懂得享受生活，人生才会有情趣。在众多爱中，我首先提倡的是爱自己。知道爱自己，才会“寻求一份情趣让自己疲惫生活的人生有一个清静的栖息地。”停下来，听听琴，品品茶，观一眼山水，再步履轻盈地上路，你的幸福感自然会提升。其次是爱他人，这是一种大爱。人生的价值和意义，最终归结为能不能给他人带来愉悦、带来快乐、带来幸福。无论是出于感恩、责任、同情、还是信仰，如果你忽视亲情，爱情，友情，把钱、权、名放在第一位，即使你权高位重，家财万贯你也不会幸福，因为“幸福来源于分享”。学会了爱自己，爱他人，当然就会觉得生活是美好的，幸福感不言而喻。

什么是幸福？人的内心感受而已。为家人烧一顿美味，看着他们

很享受的样子，是一种幸福；白天拼命工作，晚上回到家坐在电脑前听听音乐，玩玩游戏，是一种幸福；课堂上与孩子们共同游戏，看到孩子们脸上绽开的笑容，是一种幸福；给需要帮助的人献一份爱心，看着他们的度过难关后的喜悦，是一种幸福······

“生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛”，生活中也不是没有幸福而是我们缺少幸福的感受。能否放开心境，从容而快乐地享受并经历人生，也就是能否感受幸福的关键。

一个人所处的环境有时是无法选择、无法改变的，但是如何对待环境的态度却是可以选择、可以改变的。有了知足心，爱心，无论在什么样的时代背景下，在什么节奏的生活环境中，我们都能享受到生活的快乐，感受到内心的宁静与安逸，那就是幸福。

与他人相比，尽管我错过了一道人生最亮丽的风景—“健康”，但我仍然会感到幸福，感谢于丹老师的《趣品人生》，因为它让我知道该怎样去品读还没有走完的人生历程，我会如于丹老师说的那样，边向前走，边停停脚，边欣赏风景，累着并快乐着。

第三篇：牟玉霞读书心得

读书心得体会

临洮县第二实验小学 牟玉霞

寒假里借来《给教师的一百条新建议》这本书，它没有枯涩难懂的理论，有的是作者对现代学校教育的独特见解，是娓娓道来的人生哲理，是一本会对读者产生影响的书。

我喜欢这本书，因为它像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。因为它充满了精气神，使它充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。

一、教师要继续学习。

翻开当今教育的新篇章，各种教育改革的浪潮此起彼伏，教师应该要与时俱进，不进则退。现代教育提出了“终身学习”的观念，教师要求学生具有“终身学习”的观念，自己首先要以身作则。所谓：其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。所以教师必须要养成继续学习的好习惯，给学生树立学习的榜样。只有当老师真正把学习这样看待的时候，我们的学生才可能真正地爱上你所上的课，真正成为学习的主动者。无时，无处，无事不在学习，学习才能让我们进步。

继续学习能不断更新自己的教学方法。创设情景、设疑问难、探究学习、自行解决问题”等教学模式已经越来越多地引入了自己的课堂教学中。教学手段越来越丰富，教学效果也越来越理想，使知识变静态为动态、变无声为有声，可以把知识化难为易，便于学生理解与掌握新知。当然要熟练掌握使用这些教学手段，需要自己不断地学习，教师继续学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教育教学工作带来极大的好处，继续学习，将会终身受益。

二、永不放弃。

学过心理学的教师都知道，许多孩子的心理年龄与生理年龄不相符，所以同一班级同一年级的学生，尽管年龄相仿，但他们的行为表现却有千差万别。有的少年老成，十岁的孩子就表现一副大人样，能自觉听从教师的教导，表现出色，成绩优异；而有的孩子显得没头没脑，心智相当于六、七岁的学前儿童，不能很好约束自己的行为，好动、懒惰，一副懵懂无知状，连最基本的上课常规也需要教师的不断提醒才想得起来。所以，我们当教师的心里是喜也罢乐也罢怨也罢气也罢怒也罢，有的学生一经点拔就清楚明白了，教师省心省力；而有的学生就算教师“呕心沥血”了，也不见得有多大起色，依然保持在“三问一不知”状态，对待他们，多付出一些耐心、恒心和苦心，相信铁树终有一天也会开花的。

三、优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”。那些好学生，你不用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；而当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差学生，他们一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进行批评、写检查、罚扫地……然后再对其讲道理，进行所谓的原则性的指导。其实处罚和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师与后进生之间的距离。而在《永不放弃》这篇文章中，作者告诉我们每个老师：“那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！

四、登上人生幸福的三层楼。幸福人人追求，只是每个人追求的目标和方式不同。有的人追求的是物质生活，在作者看来这是幸福的第一层楼。但物质生活是要靠自己努力才能获得的，而且对物质生活的追求需要人们为此付出代价。如果对物质生活的追求一旦成为人的惟一目的时，人将会迷失自己。

现在学校领导、家长、社会对教师工作要求很高，学生也越来越难教，我们常常为此而苦恼。这时我们应该通过欣赏艺术来获得幸福感，忘却暂时的烦恼。其实更幸福的是创造艺术，对于我们教师来说，不仅要培养自己艺术的眼光和心灵，更应把教书当作是一种艺术创作。“单纯的物质生活其实是一片沙漠，精神生活是沙漠中的一片绿洲，使人永葆年轻之心。”

五、合理合法地惩戒学生。

教师真的越来越难当了，特别是遇到一些差的学生，教师变得一点办法都没有了，打也不是骂也不是。打学生早已归入一条罪状——叫体罚，被明令禁止了；现在连批评也不敢了，批评重了孩子可能想不通，到头来是教师吃不了兜着走；为了少惹麻烦，一些老师可能抱多一事不如少一事的心态，取不作为的消极态度。可是，谁都知道，对那些特别差的学生，教师如果没有强而有力的惩戒手段，不能有效地控制这一小部分“害群之马”的行为，那么最终受伤害的可能是大部分好学生。但教师却越来越感觉到“黔驴技穷”了。那怎么办，如何既有效地控制学生的不良行为，又保护教师自己呢？在过去，家长和教师一直是站在共同的立场上来管教孩子的。有两个原因，一是因为过去，有文化的人不多，在缺少文化的家长看来，满腹经论的教师简直像神一般，需要顶礼膜拜的，教师焉能有错？二是因为在过去，人们将师生关系定为一种伦理关系，而且这种伦理关系是仿效伦理中的斧子关系来确定的，在家里，“老子”打儿子是再平常不过的事了，所以有的家长或许还会授意老师：这小子不听话，任老师揍他！可现在，教师“为所欲为”的两大条件都发生了变化，在家长眼中，教师可能没什么了不起，你是“一流人物”还能只当个教书匠？在整个国家民主化进程中，教师与学生不再被认为是一种仿效家庭伦理的血缘关系了，在很多家长看来，教师仅仅是帮助孩子成功的“工具”，这把工具不好使，就告你。于是，教师早已被请下了神坛，新的师生关系应该被建立起来。这种新型的师生关系建立在国家法律制度的基础之上，建立这种新的关系意味着教师不必再扮演“一日师终身父”的角色，而应与学生建立平等的关系，这种关系首先不是以血缘，其次不是以感情来维系的。教师对学生也不必如其父母般“恨铁不成钢”，只要对每一名学生尽心尽职，就算是对这份职业有所交待了。当然教师的不作为不应被宽容，积极的态度应该是在合理合法的前提下，有效地惩戒学生。教师惩戒学生应具有教育性，尊重学生人格，惩戒应合理并公正，要符合相关程序。

培根说：“读书使人充实；人的才智一旦遇到窒碍，读书则可使人顺畅。”《给教师的一百条新建议》这本书确实值得一读，尤其是从事教育的工作者们。从这本书中，普通教师可以读出人生哲理，教育智慧；教育管理者可以读出管理理念、办学方向；而思想者读出的更多是心灵的共鸣、灵魂的回音。我是一名普通的教师，此书给了我很多的启迪，也让我深思。以上只是我的几点感想，其实书中的每条建议都带给我不同的感受，我想我现在最应该做的是将这些教育智慧赋注于教育实践中，努力成为一名成功而幸福的教师。

第四篇：4(冯艳)2016暑期读书心得

自信——成功的动力

——2016年暑期读《自信》一书心得体会

清镇市第一实验小学 冯艳

自信是能力的催化剂；自信是一种激励成功的能量；自信是成功的基石，谁拥有了自信，谁就成功了一半；自信，让你与众不同；自信，让你成为佼佼者。

自信，是一切即将参战者必备的武器，只有拥有这件武器，最终才会胜利；自信，是医生手中的手术刀，只有拥有这件工具，才能救活无数的生命；自信，是科学家脑中的重要组织，只有拥有它，才会研发出无数的发明创造，人类才圆了飞天的梦想；自信，是考生无数个不眠之夜，只有拥有它，才会到达自己理想的高地。

一、自信，让你变得更加优秀

不拥有美丽和聪明的人，并不意味着不能拥有自信。美丽和聪明是一种天赋，自信却像树苗一样，可以播种，可以培植，可以蔚然成林……别让不自信拉你走向平庸，勇敢地举起我们自信的手来，勇敢地把自己最美的一面展现给世界，我们的人生会因自信变得更加美丽。

有一位女歌手第一次登台演出，想到自己要面对上千名观众，紧张得手心都开始冒汗：“要是忘了歌词整么办？”她越 1 想越紧张，甚至打起了退堂鼓。这时，一位前辈走过来，将一个纸团塞到她的手里，笑着说道：“这张纸里写了歌词，如果你在台上忘词了，就可以打开来看。”她握着这张纸条，匆匆上了台。因为手里握着那个纸卷，她的心里踏实了许多，所以发挥得相当出色，表演非常完美。

演出结束后，在观众热烈的掌声中，她鞠躬致谢，然后自信地走下台。他高兴地走到那位前辈面前，向他致谢地说：“谢谢您给了我信心。”前辈却笑着说：“不用谢我，是你自己找回了自信。其实，我给你的是一张白纸，上面根本没有歌词！”她展开纸卷一看，上面果然什么也没写，不由得感到十分惊讶。“你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自信啊！”前辈说。歌手恍然大悟，再三拜谢了前辈。从此，他凭着自信，取得了一次又一次的成功，成为了著名的歌唱家。

当我们面临自己人生的第一次时，很多人都会缺乏自信，感到莫名的紧张。然而人生中会有很多的第一次，难道每次都这样担心害怕吗?不用害怕，勇敢地面对人生。只要手中时刻都紧紧握住自信，你会发现所有的恐惧都是微不足道的。

二、告诉自己：我能行

要想让别人肯定你，首先自己得肯定自己。有了自信，一切都难不倒你，对横在你面前的所有障碍，你都能成功越过一丝蛛丝一般。不要轻易否定自己的能力，不要为自己的心灵设2 限，时常告诉自己：我能行！只要你充满自信和勇气去做，就会有出色的收获。

几年前，我刚到在此之前的那个学校任教时，接手了一个“特殊”的班级。怎么个特殊法呢？当时的学校是一个乡镇的中心完小，由于启动寄宿制，所以大量的收取来自全乡各个村寨的学生、特别是地处最边远难以派老师任教的学校的学生，还有就是父母外出务工跟着出去“流浪”了好几年的孩子们，招收时几乎是来者不拒，无任何门槛。班级51个孩子就来自公办、民办共计21所学校。

当时孩子们正值五年级，已经读了四年小学的孩子们被不同的学校、不同的老师染上了不同的颜色，真可谓形形色色、五花八门。开学之初，孩子们由于都来自边远的农村，整体表现非常消极，严重缺乏自信，都总认为不如街上的孩子。所以班上每天都变着花样有不同的“新鲜事”发生，不交作业的、作业“考古”的、逃课进网吧的、给老师白衣服“印花”的、把扫帚放门上“迎接”老师的、打群架的、到学校小卖部“免费”取食物的、集体逃晚自习去给同学过生日的……屡见不鲜，搞得学校领导都跟着我这个语文老师兼班主任应接不暇！再看成绩，通过与学生交流，得知班上来自边远学校的学生，前面几年近乎没改过一次作业、更别谈什么作文、考试。来自私立学校的学生根本不知道期末老师报给家长的那个分数是从何而 3 来。好多学生连汉语拼音有好几个声母、几个韵母、课文什么地方为一段都不知道，多数学生提笔写字几乎全是倒笔画。所以，五年级期末考试，我们班光荣地拿了个全乡第二，只不过是倒数的。

得到这个分数，我并没有过多的抱怨、责备、更没有放弃孩子们，因为和孩子们接触了一年的时间，我知道这群孩子调皮归调皮，但在他们身上有一个很大的优点，特别义气、特别重感情、集体意识特别强，于是我大幅度的调整我的教育方法——通过一系列做法让孩子们树立自信，让他们坚信：我能行。

俗话说：“十调九聪明”，这群孩子，虽然前几年都因为受不同原因的影响，不是每个都成绩优秀，但在不同的领域都有不少的人才。比如，举行运动会时，集体拔河、班级篮球、广播操、个人短跑等，几乎冠军都被他们给包揽了；在举行什么朗诵比赛、主持人大赛、演讲比赛等，他们也出奇的厉害；平时的主题班会、布臵教室，完全可以放心的交给他们。每次取得成绩，我都会及时地肯定、表扬他们，告诉他们，他们是最棒的，老师相信他们。时间长了，孩子们渐渐地树立起了自信心，自觉性也高了，班级凝聚力也强了。说也奇怪，平时的作业，我发现班上原来特有个性但成绩一塌糊涂的那部分学生的作业是一次比一次漂亮，考试的分数也是突飞猛进，到六年级毕业考试，居然语文能考90多分。说来肯定你都不会相信，4 短短的一年时间，班级成绩从五年级的全乡倒数第二一跃到全乡正数第一，连我自己都觉得不可思议。

现在想想看，孩子们之所以会有这样翻天覆地的变化，还不都是因为我当初对他们的信任，让他们正确地定位自己，从新拾回自信，相信自己能行，树立奋斗的目标，坚定信念朝着目标奋斗，从而取得成功。所以，自信是多么强大的力量啊！

自信心是每个人都必须具备的成功要素之一。对于孩子的健康成长来说，培养他们的自信心尤为重要。当你有强烈的欲望去教育孩子的时候，所有的困难、挫折、阻挠都会为你让路。

三、相信自己：我最棒

自信心是比金钱、势力、、家世、亲友更有用的条件，它是人生可靠的资本，能使人努力克服困难，排除障碍，争取胜利，进而被别人信任，而维护与回报这份信任的，只有自律、自爱与自信。

1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。

新学年开始时，罗森塔尔博士让校长把三位教师叫到办公室，对他们说：“根据你们过去的教学表现，你们是本校最优秀的老师。因此，我们特意挑选了100名全校最聪明的学生组成三个班让你们教。这些学生的智商比其他孩子都高，希望你们能让他们取得更好的成绩。”

三位老师都高兴地表示一定尽力。校长又叮嘱他们，对待这些孩子，要像平常一样，不要让孩子或孩子的家长知道他们是被特意挑选出来的，老师们都答应了。

一年之后，这三个班的学生成绩果然排在整个地区的前列。这时，校长告诉了老师们真相：这些学生并不是刻意选出的最优秀的学生，只不过是随机抽调的最普通的学生。老师们原本都认为是因为自己的教学水平确实高，没想到会是这样。这时校长又告诉了他们另一个真相，那就是，他们也不是被特意挑选出来的全校最优秀的教师，也不过是随机抽调的普通老师罢了。

这个结果正是博士所料到的：这三位教师都认为自己是最优秀的，并且学生又都是高智商的，因此对教学工作充满了信心，工作自然非常卖力，结果肯定非常好了。

每个人都有巨大的潜力没有发挥出来，主要是因为没有适合的土壤让它生根发芽。因此我们要坚信我们的能力，在公平、和谐、健康的社会环境下充分发挥自己的聪明才智。

四、用自信改变命运

水流经过管道的时候，他的形状是管道的形状；生命的泉水流经你的时候，它的形状就是你的思想的形状。思想决定行为，行为决定命运。昂扬的斗志和坚定的信念可以引领你在通往成功的道路上披荆斩棘、勇敢向前。人生就是这样，只要自6 信还在，希望就在。只要坚信自己还有成功的可能，那么不懈的努力后，你所见到的将是生命之花盛开的美景。

在某个村庄，一个农夫赶着他的驴子到野外拉柴，哪知道，因为赶得太急，驴子跑的太快，一不小心掉进一口枯井里了。农夫想尽一切办法都没能把驴子救上来，于是请来村民帮忙准备就把这头驴子埋在枯井里，同时也是把枯井填了，避免在有牲畜掉进去。当这头驴子了解到自己将被埋掉时，它哭得非常伤心，但出人意料的是，一会儿之后它就安静下来了。农夫好奇地探头往井里一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊：驴子努力抖落背上的泥土，把它们狠狠地踩在脚下，让自己登高一点。人们不断地往枯井里填土，驴子也在重复同样的动作，就这样，驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。驴子随着泥土的抖落不断地登高，最终得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了。

正如这头驴子，在生活中，我们有时也难免会陷入“枯井”似的困境，各式各样的困苦、阻挠像“泥沙”般压在我们的头上，让我们感到疲惫，而想要从这些“枯井”脱身逃出来，走向人生的成功与辉煌，办法只有一个，那就是，将他们统统都抖落在地，重重地踩在脚下。因为，生活中我们遇到的每一个困难，每一次失败，其实都是人生历程中的一块垫脚石，只要 7 我们锲而不舍地将它们抖落掉，然后站上去，那么即使是掉落到最深的井里，我们也能安然地脱困。

我们在生活中所遭遇的种种困难挫折就是加在我们背上的“泥沙”，换个角度看，它们也是一块块的垫脚石，用沉着稳重的态度面对困境，助力往往就潜藏在困境中，就看我们怎样去发现，用怎样的心态去面对。五、一生自信好心态

成功就如同生命中一朵美丽的鲜花，少不了阳光的培育。拥有阳光心态的人，往往就是离成功最近的人。自信如同人生中永不沉落的太阳，给予你一生的温暖和光亮；自信如同天使的翅膀，给予你生命飞翔和精彩的理由。在拥有阳光与自信的世界里，生命的种子能开出美丽的花朵。给心灵涂上积极的色彩，把希望装得满满的，放在心中最显眼的位臵，向着阳光的方向行走，你收获的将是一生的灿烂。

一个人具有什么样的心态，就会有截然不同的人生。如果你的心态始终是积极向上的，生命的阳光必将你的前程照亮；但是，如果你总是消极地对待生活和人生，你所有的希望就会渐次破灭。它就像一剂毒药，使你的意志逐渐消沉，精神满满泯灭，失去前进的动力。

日本企业家西村金助原是一个身无分文的穷光蛋，但是他从没对自己有一天成为一名富翁怀疑过。他始终相信自己可以8 成功。西村先借钱办了一个制造玩具的小沙漏厂。沙漏是一种古董玩具，它在时钟未发明前用来计时。时钟问世后，沙漏已完成了他的历史使命，而西村却将它作为一种古董来生产销售，加之它的趣味性不强，所以销量特别小。因西村没有其他特长，只有继续干老本行，市场对沙漏的需求越来越小，西村最后只有被迫停产。但他并不气馁，他完全相信自己能够战胜困难，于是决定先好好休息一段时间，但他的头脑一刻也没有停止开拓的思考。一天，西村无意间翻看一本赛马的书，从书中得到启示，于是将沙漏由玩具的性质改造成限制通话时间的计时器。西村的新沙漏可以有效地控制通话时间，售价又非常便宜，因此，一上市，销路就很不错，平均每个月能售出3万个。

这项创新使原本没有前途的沙漏转瞬间成为对生活有益的用品，销量成倍地增加，面临倒闭的小作坊很快变成了一个大企业，西村成功了。可是如果他不是一个心态积极的人，如果他在困难面前一蹶不振，他就不可能东山再起，成为富豪。

心态是一把双刃剑，是任何一个人内心都具有的基本素质。如果我们像成功的西村，始终相信自己能够行，这把双刃剑就会产生巨大的能量，引领我们走向成功。

六、每天进步一点点

人生成功就是一次次的能量叠加，他们一次次地被放大，最终会发生量变到质变的飞跃每天进步一点点，每天的笑容比 9 昨天多一点点，每天的精神比昨天高昂一点点，每天的行动比昨天多一点点，最终会成就辉煌！有了理想，更重要的是有决心将它付诸行动。等待和瞭望与实现理想毫无关系，行动才能带来梦想的实现。

在法国里昂的一次宴会上，人们对一幅是表现古希腊神话还是历史的油画发生了争论。主人眼看争论越来越激烈，就转身找他的一个仆人来解释这张画。使客人们大为惊讶的是：这仆人的说明是那样清晰明了，那样深具说服力。辩论马上就平息了下来。“先生，您是在什么学校毕业的？”一位客人对这仆人很尊敬地问。“我在很多学校学习过，先生。”这年轻人回答，“但是，我学的时间最长，收益最大的学校是苦难。”他为这苦难的课程付出的学费是很有益的，尽管当时他只是一个贫穷低微的仆人，但是不久，他终于以其智慧震惊了整个欧洲。他就是那个时代法国最伟大的天才——哲学家和作家卢梭。

苦难是做好的大学。与其给孩子物质的享受，不如找机会给孩子一些挑战自己和克服困难的机会和经历。不能吃苦的孩子难成大器——这是一个颠扑不破的真理。

平时教学中，我也是如此要求学生，对于不同层次的孩子，只要他们坚持每天进步一点点，我都会加以鼓励，天长日久，孩子们的进步令人惊讶。人生的道路犹如一本大书。伤心者读它，每一页都有几滴泪水；成功者读它，每一页都是失败的痕迹；自信者读它，每一页都是成功的喜悦。自信，是人生道路的风帆，它正为你导航；自信，是森林中的指南针，指出你前进的方向；自信，是成功的先决条件。一个著名的心理学家说得好：信心，是靠成功推动的。要让自信扎根学生的心灵，唯有如此，我们所培养的一代新人才能把握属于他们的未来！

第五篇：读书心得-人力资源部何碧霞

《高效能人士的七个习惯》读书心得

人力资源部何碧霞

当手中拿到《高效能人士的七个习惯》时，我没有马上看，而是凭空想象了我心中应该有的7个习惯，意料之外，只有一个是相吻合的，那就是积极主动。所以在此我就对“积极主动”这个习惯谈一谈我的个人感受

书中列举了很多鲜活并具有代表性的一个个例子阐述了七个习惯：积极主动、以始为终、要事第一、双赢思维、知彼知己、统和综效、不断更新。毫无疑问，这7个习惯有着强大的内在逻辑，也是一个有机的整理，相辅相成，从自身修炼到关注双赢和团队合作。而在这七个习惯中，积极主动是基础，是源泉，积极主动能有效促进其他六个习惯的形成。

积极主动，先从主动二字定义，如书中所说“人性的本质是主动而非被动的，人类不仅能针对特定的环境选择回应方式，更能主动创造有利的环境”。所以在人与环境的二元主体上，是处于主动地位的。为何强调积极，意味着主动的方式还有其他一面，就是消极。这也是我们平日里最容易犯的毛病，我们很多时候习惯说“我已经没办法了”、“就这样吧，无所谓”等等。这些大多是借口或者抱怨，是消极的表现。我们应该说“我可以的”“我行啊”“没问题”。在我们的工作中，特别是刚毕业加入公司的同事努力适应环境、学习新事务的过程中，积极主动的习惯显得更加难得。首先我们要在学习的过程中梳理积极主动的工作态度，对于工作各项内容可以多问几个为什么，多从自己角度出发观察，哪怕提出的问题在老同事的眼中属于“小儿科”，但这也是我们熟悉工作、适应环境的必经之道。其次我们要简历自己的责任感，把手头上的工作做好，上班不是为了消极的度过八个小时，而是在这八个小时内能为公司做些什么。另外，从大学校园到社会企业，在新的环境中，难免会出现“水土不服”的现象，有人会抱怨工作氛围或者条件，惧怕人际关系，甚至会担心自己的所学没有多大用处，都是打杂琐碎的小事。这个时候最容易滋生消极被动的情绪。但是如果我们能够换个角度方式去看待，用积极主动的态度去面对，致力于实现有能力控制的事情，而不是被动地忧虑那些设法控制或难以控制的事情，通过努力去改变去适应，保持积极的心态和乐观进取的精神来面对那些困难，这样，是不是更好呢？

关于积极主动，还想分享一个我叔叔给我讲的五个大字“眼里要有活”强调的就是积极主动的精神。举个小例子，妈妈工作一天累了，回到家如果你看到妈妈疲倦的晚到家，主动送上一杯水递过去，这个时候母亲一定是会感动的，这个时候你“眼里有活”，主动做出来的事情功效大增。如果是另一种情景，母亲到家了，很累，你也不理会，母亲实在太累，喊了句，出来，小鬼，给你妈妈倒杯水。这个时候，也许你会很郁闷，不情愿的递上一杯水，甚至拒绝，同理，母亲也不好受，倒了水跟没倒水的效果是一样的。主动精神总能给人以良好的感觉，工作中也是如此，你不用人催促主动在时间截点前完成任务，也是一种主动，眼里有活，主动帮助身边需要帮助的朋友或者同事，主动思考，主动提问，主动想办法，主动帮忙，都是“眼里有活”的生动体现。

积极主动原来可以让自己，让他人受益良多，为何不多多来体验和感受下呢？