浅谈在新形式下对教师专业发展的理解

第一篇：浅谈在新形式下对教师专业发展的理解

浅谈在新形式下对教师专业发展的理解

中山市小榄镇

第二中学

黄 辉

自从参加工作以来，我一直认为物理学科的教学，只要能把知识原原本本教给学生,学生会做题能考高分就行，至于如何把握好自己”教”的角色,又如何引导学生主动学习,自己却思考的很少,还停留在”分数第一”的错误观念中.认为教学凭的是经验,只要经验丰富,上课就一定没问题.由于长期都按照这样片面的教学理念施教,自己也经常感觉效率低下,主要表现在以下几方面;明明自己花了很多时间备课,学生却反映听不懂;明明这一节的内容是紧贴生活的,学生却提不起兴趣;课堂花了很长时间讲解的实验题,一到实验室学生却不会动手……这一系列的问题让我困惑不已.自己也从来没有好好的去反思和总结.尤其是在多年的教学工作中,我发现学生刚开始学习物理的兴趣都是很浓厚的,到后来逐渐变淡,成绩也逐年倒退,尽管有多年的教学经验,采取了这样那样的措施,但效果甚微,总觉得自己在多方面的能力不足,如课堂的调控能力,教学内容的合理设计能力等等.为了提高成绩,我也只有采取补救措施:部分学生没有听懂的内容我跟他们再重新讲一遍,做错的题目再重新练习一次,一次不行再练几次,直到会了为此.这样让我疲于奔命,效率低下,而且时间长了,学生又对前面的知识淡忘了,学生并没有因为我的补救措施而提高对物理的学习兴趣,也没有因此而养成主动学习的习惯.对学生的教只是机械的采用”灌”,学生并没有理解知识的本质.所以我觉得效果并不好.因此,我觉得自己需要多加强学习,尤其是向”名师”学习,因为教师的主战场在课堂,因此我非常想知道如何结合教学内容让学生真正感受到物理学科的魅力所在,以及在课堂教学中,如何通过”合作式学习”让学生学得轻松而且效率高.总之,希望在学习与借鉴之后自己能确立与新课程相适应的教学观念、教学信念；构建体现新课程理念的教学方式、教学模式、教学风格；形成驾驭新课程教学的有效经验、教育智慧；同时具备校本课程开发的知识和能力.在经过了几次培训学习后,我收获很多。结合自己10多年的教学生涯中，我的教学经验和能力得到了充分的发展，在教学实践中，本人的教学成绩也得到了学校的肯定，我现在会经常反思自己的教学历程，总结工作中的点点滴滴,我明白只有总结得好,自己才能发展的好。同时，我也在积极尝试教学创新，不断追寻符合个人自己特色的教学风格，努力实现由经验型向学者型教师的转变。通过培训,我对新课程标准有了进一步的理解，能较系统的把握学科内容，能结合本学科发展的需要不断更新、适当充实教学内容,已能熟练将信息技术与学科进行整合，教学态度认真严谨，教学风格鲜明。我也开始注意到学生的创新精神和实践能力培养的重要性,它们并不与日常教学相冲突,教师应该将它们融入到教学中去,我是这样想也开始这样做。创新意识和教研科研能力有所提高，及时掌握教学改革和发展的最新动态。我也积极参与自身的专业建设、学科建设、课程改革和实验室建设，已经取得了可喜成绩。所以多学习对一个教师的专业化发展一定有重要的影响。

目前，在新课改实施的情况下，一所学校要有长远发展，就必须重视对教师的专业发展，为有效促进教师专业化发展，就一定要重视课堂教学研究策略。对教师而言，每天都在实施课堂教学，课堂教学是他们教学、生活的主要部分，他们最熟悉、最了解自己的课堂教学。有效促进教师专业发展，开展课堂教学研究是简便、捷径的途径。所以，我们要求教师在课前认真进行教学设计，课后及时反思和总结。具体采取以下策略：撰写教学反思、教育叙事、教学案例，与教学同伴进行结对观察。同时，要根据发现的问题，确定研究问题或研究课题，研究方案设计，收集资料，分析资料，转写教育论文或体会。课堂教学研究是教师专业得到持续发展的最重要平台。使每位教师学会研究，积累成果，体验成功。

教师的专业发展除了要讲究策略之外，还要讲究最佳途径，从自己的工作经验中我认为及时的教学反思是促进教师专业发展的最佳途径。让教师在反思性教学实践中成长。一个对自己的行为或观念经常反思质疑的教师才能得到较快的专业发展，一个教师的专业发展如何，跟一个教师是否重视反思和研究有很大的关系。在学习了教育理论及他人经验后，要写心得体会反思自己的教学实践；上课之后，要写教后感，反思课堂教学的得失；考试结束后，要写考后反思，思考这阶段教学的成功与不足……用研究者的眼光，对自己的教育教学实践和身边发生的教育教学现象进行审视、反思、分析、探究，将教师日常的教学工作和教学研究融为一体。事实上，无数优秀教师的成长经历有着相同的特征，即不断地借助自己教育教学实践的研究，不断地反思自我对学科、学生学习规律、教育价值取向、教育方法、教育手段以及经验的认识，以发展自我专业水平。

要使自己专业发展更加顺利,我还认为需要遵循一定的模式,当然它不是千篇一律的，我比较认同的发展模式既轨迹为新教师—适应型教师—经验型（技能型）教师—准学者型教师—学者型教师—智慧型教师。绝大多数教师选择的是这条道路。走这条路的教师在分化发展阶段发展比较快，也容易获得外界的认可。但许多教师也会因理论知识的欠缺与知识结构的不完善，导致视野不够开阔，视界不高，因而缺乏发展的后劲和潜力；再加上教师个人的专业理想会因专业发展的挫折产生迷惘，家庭和社会生活的压力、同伴群体和其他因素的影响容易使其产生职业倦怠，导致这类教师往往在经验型教师阶段就停滞不前，很难向上有较大的突破。这类教师这时发展的关键，是要尽可能充分利用自己的先发优势，抓住各种有利的时机，加强系统的理论学习，全面提升自己的专业知识和理论素养，用正确的理论指导自己的实践，从而实现理论与实践的融合，创建自己的教育行动理论，否则要成为学者型教师和智慧型教师相当困难。当然,教师专业发展是一个持续不断的过程。我认为教师专业发展应该包含两个方面：一方面是教师自身的专业成长过程，这是教师自身自省和反思而在专业知识与技能态度上的个人成长或自我实现；另一方面是促使教师专业成长的过程，这是学校或其它部门开展的各种提升专业的学习活动或培训活动，以期促使教师达到教师专业标准，促进教师得到专业成熟。

本人通过几次培训学习认识到教师的专业素养与技能对课堂教学的重要性,但同时作为一名物理老师具有创新意识更加重要.本人有幸代表广东省参加第六届全国中学物理教学改革创新大赛,由于我对教具进行了创新,同时也对教材内容进行了很合理的创新处理,成为课堂的亮点，符合大赛的主题精神,所以取得了一等奖好的成绩.在全镇进办的“非书面作业设计大赛”中，由于我将知识内容紧贴生活实际，学生的可操作性强，能够体现出学生在实践中去学习知识，最终获得一等奖好。

因此，我们一定要重视自己的专业发展，一位教师只有得到发展了，他才能更快的成长起来，才能更好的服务于教育。

第二篇：对教师专业发展的理解

对教师专业发展的理解

教师专业发展本质上是教师个体成长的历程，是教师不断接受和更新知识、不断增长专业技能的动态过程。通过那天青年读书会的活动，使我对“教师专业发展”有了一些新的理解。何谓专业，个人认为教师的专业就是“教书育人”，而要做好“教书育人”，那教师就得从热爱做起，因为热爱是教师专业成长的基础。教师的开心和幸福来自哪里？我认为做一个教师要让学生喜欢，当每次从教室中走出来时，要感到快乐。真心真意地投入到教育事业中，成为一名学生喜欢的好老师，老师在学生的快乐和成长中体会快乐，这就是老师的最大幸福。做好“教书育人”的另外一个重要任务就是不断提高自身素质和修养，不断接受和更新知识、不断增长专业技能。教师的专业要得到成长，就必须认真地参加教育教学改革的实践，必须

1、找一个教学艺术的引路人

要成为一名好教师，不仅需要掌握专业的知识，先进的教育理念，更需要掌握教学的艺术。而这不是通过自己看书、自学就可以学会的，它需要长期的教学实践的积累。假如能在工作中找到一个教学艺术的引路人，就会少走很多弯路，以最快的方式成长起来。但是要找这样一个教学经验丰富，乐于助人的导师的确很难，不过，随着网络时代的到来，这给我们又提供了另外一条寻找导师的捷径，利用各种教学教育网站；经常听课，取众家之长等手段不断提高教育教学水平，丰富教育教学理念，提高教学艺术水平。

2、勤于学习，提高反思能力。

随着时代的发展和新课程理念的不断丰富，如果不加强理论学习，我们就根不上时代的发展，当然对我们的教育改革也就无法适应。因而我们只有不断学习才能提高反思能力，也才可能谈得上专业发展。利用课余时间，多翻阅教育教学报刊杂志，利用各种培训，多听一些专家的报告和讲座等，通过多种渠道，不断提升和丰富自己的教育教学理论和理念。要让自己的专业发展更快，就必须不断反思，在反思中前进，在反思中升华。多反思是没有终点的，它是永不停息地致力于成长、改变、发展与进步的过程。可以通过记教学中的体会-----教学经验；记教学中的失误；记教学中的成功经验；记学生在学习中的困惑和解决办法；记教学中学生的见解；记再教设计等方法经常进行反思，从而来提高自己的教学水平。

3、从教学型教师向学者型教师转变，把教学当成科研，时时研究。

怎么提高自己“教书育人”的水平，我觉得还是要走教研型的道路。首先，抓住一切可以锻炼自己、提高自身业务能力的机会，如各种优质课，双高课的评比，教学设计的评比，优秀教学论文的评比。其次，平时注意多研究学生，研究教材，研究教法，研究学法，从自己在教学过程中碰到的一个个小问题开始，不断思考，总结，反思。第三，积极参与各种专业报刊杂志的写作投稿。这一步有一定的难度，但是只要自己平时多积累，多尝试，一旦突破，道路就会越走越宽。

总之，教师的专业发展是一棵教育教学之树的茁壮成长的过程。它需要教师的自身的生命力和学校大环境的精心浇灌，它才能茁壮成长、枝繁叶茂，最后成为一棵教育教学的长青树。

第三篇：在新形式下如何加强党的建设心得体会

在新形式下如何加强党的建设心得体会

在新形式下如何加强党的建设

1、党的建设的基本要求 中国共产党要领导全国各族人民实现社会主义现代化的宏伟目标，必须紧密围绕党的基本路线加强和改进党的建设。党的建设必须坚决实现以下四项基本要求：第一、坚持党的基本路线。第二、坚持解放思想，事实求是，与时俱进。第三、坚持全心全意为人民服务。第四、坚持民主集中制。

2、充分发挥党的基层组织的战斗堡垒作用 党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础，其基本任务是：（1）宣传和执行党的路线、方针、政策，宣传和执行党的中央上级组织的决议。（2）组织党员认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。（3）对党员进行教育、管理和监督。（4）密切联系群众（5）充分发挥党员和群众的积极性和创造性。（6）对要求入党的积极分子进行教育和培养。（7）监督党员干部和其他任何工作人员严格遵守国法政纪。（8）教育党员和群众自觉抵制不良倾向。

3、加强党的执政能力建设 我们党成为执政党是历史的选择，人民的选择。党的执政能力就是党提出和运用正确的理论、路线、方针、政策和策略，有效治党、治国、治军，建设社会主义现代化国家的本领。无产阶级政党夺取政权不容易，执掌好政权尤其更不容易。提高党的执政能力，关键在于搞好党的建设，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力。

4、坚持党的民主集中制 党的民主集中

制的基本原则是：（1）党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。（2）党的各级领导机关，都由选举产生。（3）党的最高机关是党的全国代表大会和它所产生的中央委员会。（4）党的上级组织要经常听取下级组织和党员群众的意见及时解决他们提出的问题。（5）党的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。（6）党禁止任何形式的个人崇拜。

5、遵守党的纪律 党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则，是维护党的团结统一、完成党的任务的保证。党组织对违犯党的纪律的党员，应当本着惩前毖后、治病救人的精神，给以批评教育直至纪律处分严重触犯刑律的党员必须开除党籍。党的纪律处分有五种：1警告；2严重警告；3撤消党的职务；4留党查看；5开除党籍。

6、加强和改进党风廉政建设 作风建设是党的建设的重要组成部分。执政党的党风关系党的形象，关系人心向背，关系党和国家的生死存亡。加强和改进党的作风建设核心问题是保持党同人民群众的血肉联系。党的作风建设既是一项 长期而艰巨的任务，又是一项现实而紧迫的工作。我们党要进行卓有成效的工作，进一步开拓创新、知难而进，关心群众、真抓实干、艰苦奋斗、拒腐防变，使党的作风有新的明显的进步，使党群关系和干群关系有新的明显改善，使广大群众看到实效，增强信心。努力把党风廉政建设提高到一个新的水平。

第四篇：在新形式下如何加强党的建设心得体会

在新形式下如何加强党的建设心得体会

在新形式下如何加强党的建设

1、党的建设的基本要求 中国共产党要领导全国各族人民实现社会主义现代化的宏伟目标，必须紧密围绕党的基本路线加强和改进党的建设。党的建设必须坚决实现以下四项基本要求：第一、坚持党的基本路线。第二、坚持解放思想，事实求是，与时俱进。第三、坚持全心全意为人民服务。第四、坚持民主集中制。

2、充分发挥党的基层组织的战斗堡垒作用 党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础，其基本任务是：（1）宣传和执行党的路线、方针、政策，宣传和执行党的中央上级组织的决议。（2）组织党员认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。（3）对党员进行教育、管理和监督。（4）密切联系群众（5）充分发挥党员和群众的积极性和创造性。（6）对要求入党的积极分子进行教育和培养。（7）监督党员干部和其他任何工作人员严格遵守国法政纪。（8）教育党员和群众自觉抵制不良倾向。

3、加强党的执政能力建设 我们党成为执政党是历史的选择，人民的选择。党的执政能力就是党提出和运用正确的理论、路线、方针、政策和策略，有效治党、治国、治军，建设社会主义现代化国家的本领。无产阶级政党夺取政权不容易，执掌好政权尤其更不容易。提高党的执政能力，关键在于搞好党的建设，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力。

4、坚持党的民主集中制 党的民主集中制的基本原则是：（1）党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。（2）党的各级领导机关，都由选举产生。（3）党的最高机关是党的全国代表大会和它所产生的中央委员会。（4）党的上级组织要经常听取下级组织和党员群众的意见及时解决他们提出的问题。（5）党的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。（6）党禁止任何形式的个人崇拜。

5、遵守党的纪律 党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则，是维护党的团结统一、完成党的任务的保证。党组织对违犯党的纪律的党员，应当本着惩前毖后、治病救人的精神，给以批评教育直至纪律处分严重触犯刑律的党员必须开除党籍。党的纪律处分有五种：1警告；2严重警告；3撤消党的职务；4留党查看；5开除党籍。

6、加强和改进党风廉政建设 作风建设是党的建设的重要组成部分。执政党的党风关系党的形象，关系人心向背，关系党和国家的生死存亡。加强和改进党的作风建设核心问题是保持党同人民群众的血肉联系。党的作风建设既是一项 长期而艰巨的任务，又是一项现实而紧迫的工作。我们党要进行卓有成效的工作，进一步开拓创新、知难而进，关心群众、真抓实干、艰苦奋斗、拒腐防变，使党的作风有新的明显的进步，使党群关系和干群关系有新的明显改善，使广大群众看到实效，增强信心。努力把党风廉政建设提高到一个新的水平。

第五篇：对新形式下高考的思考

首届华中地区高中教育改革与发展论坛

一、浙江高考改革方案的实践、困惑及对策

对新高考变量的分析 十八届三中全会改革决定：

推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离，学生考试多次选择，学校依法自主招生，专业机构组织实施，政府宏观管理，社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。

直面遇到的问题：

1、家长、学生选课的责任还难以担当。

2、走班教学的观念还没有转变到位，组织方式一时还难以适应，评价机制急需重建。

3、学科间的不公平难以有效避免。

4、师资的潮汐性、结构性盈缺。

5、部分农村学校生存更加困难。几点建议：

一、1、从课程、教学、评价三个维度整体规划、系统设计，应对新高考改革。

2、对学校管理机制、资源保障等作出全方位的梳理和改造。

二、必须加大课程整和力度，围绕学科核心，按照自己学校不同的生源层次的学校，如何进行必修课程的小本化整合和拓展延伸。一级重点中学主动接轨高校，开设一批大学选修课程，力争在名校的自主招生和“三位一体”招生中获取先机，生源层次较低的学校，要有“壮士断腕”的勇气删去一些学生实在难以学会的知识，培育学习方法等内容，唤取学习力。一定要让学生自己选择，通过选择，让学生学会担当，增强责任意识。尊重学生的选择，确保学生通过科学合理的选择，扬长避短，学习自己喜欢的学科，选择自己喜欢的专业。

通过选择使学生从学习的“被动态”走向“主动化”。

三、创新教学组织方式，加大必修课的分类、分层走班力度，要克服单纯的“为考而分”，坚持“为学而分”，满足学生的选择性的需要。

四、还要加大课堂教学模式的转变

1、教学进度如何从快转向慢。

2、教学结构如何从“课堂教师讲授+课后学生作业”转向“课前自主学习+课堂深度互动+巩固练习”。

3、努力将尊重个性差异转化为教学行为，使差异转化为教学资源。

五、教学管理该如何转变

重构选课制，分层教学和走班制的教学管理制度和方式 从问题解决式管理走向欣赏构通式引导 评价方式怎样走向增量评价

六、教研方式将如何转型

从以研究教学为主走向研究课程建设与研究教学方式变革为主。从“教的方式”的研究转型“学的方式”的研究。

七、如何更好地发挥教育信息化的功能，依托“互联网+”构建每个学生学业和身心发展的数据化档案，为综合素质评价、学业诊断、学业规划和职业生涯规划提供有力的证据。