今天听了专家的讲解

第一篇：今天听了专家的讲解

今天听了专家的讲解，发现还是有许多新的收获的。比如说，研训的主题需要从教师的需求出发，研训的过程是个生成型的过程。特别是对学校的研训有了一个更新的理解，认识到学校应该围绕国家新课程改革实验工作的重点落实新课改、聚焦新课堂、提升教育质量，实行教科研相结合的研修形式。校本研修应该及时总结、发现课堂教学中存在的问题与不足，使研修活动课题化、系列化，营造良好的校本研修氛围，构建资源共享平台，实现研修促教、促教师发展、促教育教学质量的提高。学校不仅要抓好教育教学常规工作，尤其要重点抓好课堂教育教学的研究，一方面要认真开展随堂课的听课、评课活动，与教师面对面进行课堂教学研究，把有关信息及时反馈，增强与教师信息交流和沟通；另一方面要组织主题鲜明、目的明确、针对性强的教学研讨活动，让教师们结合课堂教育教学、结合课改的先进教育理念，提出自己不同的看法，抓住课堂教育教学的热点、疑点、难点问题，进行争论、商榷和研讨。通过研修使教师的备课、说课、教学反思、研究课堂教育教学的能力得到进一步的锤炼与提高，使教师之间达成教育教学共识，不断更新教育理念，改进教育教学方法，提高教育教学质量。

另外，对于区域性的教育教学要求与学科教学特征相矛盾的时候，研训一体的培训工作如何开展。这时候，我们该怎么做呢？我们又能怎么做呢？值得深入思考。

第二篇：听了专家讲座后的体会

听了专家讲座后的体会

听了两位专家的讲座后，让我开拓了思路、开阔了视野，让我认识到了国内和国外的一些教育方面的区别，和自己以前在对孩子教育方面的不足之处。

合理的职业规划，会让孩子在今后所从事的工作中没有遗憾，会使孩子对工作有着积极地态度、愉快的心情，从而使他的工作更出色、生活更充实。良好的行为习惯和思维习惯对孩子、家庭、社会和全民族文明素质的提高有着同样重的作用。细节决定成败、性格决定命运，只有认真的多待每一个细节，才能让我们的成功更有把握。

以前总是认为孩子学习成绩的提高是最重要的，并没有在职业规划、行为习惯、思维习惯方面对孩子有太多的要求，也没有意识到合理的职业规划、良好的行为习惯和思维习惯的重要性。听了讲座后会让我看的更远、做的更周全，真正认识到抓好孩子现阶段教育对孩子一生的应响，以便更科学的去对待孩子学习、生活中的一点一滴，让他们的生命中拥有更多的精彩。

专家讲座让我们受益终生！

第三篇：听了专家讲座后的感想

听了专家讲座后的感想

我们学校要求今天必须登录开始本次“乡村教师与校本研修的整合”的培训学习，其实我早就开始登录学习了，已经听了600多分钟的专家讲座，每次打开电脑开始学习，我的心情都非常兴奋，因为又可以聆听专家们的知识讲座。例如，我从视频教学中看到了就学生成绩怎样制作成表格，怎样自动求和，平均分，总分等等一些知识，以前的我对于这方面似懂非懂。这次的学习机会来之不易，我一定会好好珍惜，倍加努力。

第四篇：今天去听了周国平的讲座

今天去听了周国平的讲座。

今天去听了周国平《哲学与人生》的讲座，总的来说，姐是很久没有听过这么好的讲座，很久没有心情这么澎湃，很久没有这么认真地做过笔记了。所以把笔记整理一下发出来，有些话是他引用别人的，有些话是他自己的，总之都是今天从他嘴里出来的。

1.我们的哲学教育是很有问题的。根据物质还是精神第一性分成唯物主义和唯心主义，根据运动和静止分成辩证法和形而上学。然后把古往今来的哲学家都归类。唯物主义的就是好人，唯心主义的就是坏蛋。机械唯物主义就是有缺点的好人，辩证唯心主义就是有一技之长的坏蛋。这有什么意义呢？

2.哲学就是灵魂问问题，头脑回答。就是疯子问，呆子答。

3.哲学永远在去往信仰的路上。哲学就是让人去思考。

4.人生有三大问题。第一，幸福问题，这是人生的世俗意义；第二，道德、信仰问题，这是人生的精神意义；第三，生死问题，这是人生的终极意义。

5.西方哲学家关于幸福有两个派别。快乐主义认为幸福等同于快乐；完善主义认为幸

福是精神、道德上的完善。他们的共同点事都追求精神快乐。

6.把这条命照顾好，把这颗心安顿好，这就是幸福。

7.快乐就是身体的无痛苦和精神的无纷扰。

8.我这一生有两个时期是非常快乐的。第一是青春期，那时觉得这个世界怎么有这么

多漂亮的女孩子啊。第二是当爸爸，做父亲的感觉。

9.金钱是好东西，但不是最好的东西。是手段，而不是目的。

10.珍惜平凡生活的价值。

11.一个人能够和他的家人和睦相处，这是重大的成就。

12.中国老百姓始终把安居乐业看得最高，这是对的。让人民安居乐业，这是最低的标

准，也是最后的标准。

13.我们这个社会应该反思一下，到底什么是最重要的？高增长就是幸福吗？

14.最重要的智力品质是好奇心和独立思考的能力。

15.科学研究的目的是满足好奇心，而不是名利。所谓利，包括经济效益。

16.因为知识本身的价值而尊重知识，这是欧洲的优良传统。

17.马克思认为人与动物最大的区别是人具有自由活动的能力。

18.中国文化有一个毛病：追求实用性。一定要去追问：到底有没有用？

19.大学培养的目标不是知识，不是专家，而是内在的自由。

20.专家就是一条训练有素的狗。

21.教育就是生长，生长本身就是目的。

22.尝到了智力活动的快乐并养成智力活动的习惯、思考的习惯，这才是知识分子。

23.教育就是把课堂上学的、为考试背的东西全忘记后所剩下的东西。

24.合格的大学生应该具有两种能力：快乐学习的能力，自主学习的能力。

25.一切有成效的学习实际都是自学。

26.人作为一种精神性的动物，最大的快乐应该是智力活动的满足。

27.工作应该是快乐的源泉，但实际不是，这是很可悲的。

28.如果你真的看重人生的价值，就一定要找到自己真正喜欢做的事。

29.一定要读经典著作、名著，因为一个人的经历太有限了。不要跟着媒体跑。那些人

不是在阅读，而是在消费。他们是图书市场上的消费大众，不是独立的人。

30.不要对原著有畏惧心理，真正的大人物都是很可爱的，很平易近人的。一个人不看

原著，看那些解读啊心得啊，就像爱上了女主人，却向女仆求爱。

31.一个人要有独处的时间，我们这个时代太喧闹了。缺乏交往的能力，在这个社会上

可能会比较倒霉。但独处是一种更重要的能力，缺乏这种能力你会变得肤浅。

32.写日记的习惯很好，能留住人生的滋味。

33.世界上有很多东西你丢了可以重新找回来，唯有经历仅仅是属于你的，完完全全属

于你的。如果你自己不珍惜、弄丢了，你到哪里都找不回来。

34.文学的职业化是文学的堕落。

35.哲学让人不世故。36.人对“健康”本身的心态就是不健康的，过于紧张了。

37.问：当您100岁的时候，您觉得您在追求什么幸福？答：100岁已经是幸福了，还

追求什么呀！

38.除了时代带来的困境，人生有必然的困境。

39.人的特点是不能容忍无意义，所以对自己撒谎，做梦。这本身就是意义。源地址：http://blog

第五篇：今天听了两节光盘课

今天听了两节光盘课，一节是二年级许洋老师的《解决问题》，另一节是周冬梅老师的数学复习课《数学乐园》。两节课都很精彩，但也各有特点，许洋老师的《解决问题》虽然是二年级的课，但是却是一节很有思想和方法的数学课，这样说的原因就在于课堂上教师有意识的培养学生认真审题细心检查的良好习惯，根绝二年级学生的特点采用画图的方式理解题意，吐出解决问题的一般步骤，引导学生把题目中的条件圈出来，把问题画出来，使学生在解决问题时有了明确的方法。

周冬梅老师的数学复习课是一年级的课程，这节课最大的推特点是以游戏的方式，引导学生运用前面学过的知识来解决课上的问题，整节课学生们上的很快乐，一年级的学生注意力不容易集中，好动，喜欢做游戏，而周老师关注到了这些，运用游戏这个手段充分抓住学生，使学生在欢快的游戏中学到了知识，教师采用了信息技术手段突破了重难点，游戏的最后，教师引导学生对知识进行梳理，把相关内容设计成花朵的形式，很是巧妙。

听了两节课后，两位老师给我很深的启发就是，在教学之前，两位老师对教材进行了深入的分析，找到教学内容的关键点，哪些内容是学生学生会注意到的，哪些是学生容易忽视的，哪些是学生感到困难的，每一个环节都关注到，然后再结合不同的内容，采用恰当巧妙的方式方法去引导学生，当然在备课时还要关注到学生，针对学生的生活经验和能力设计内容的形式。一堂课的精彩，有学生的努力，更有着教师的付出，只要我们肯于付出，认真分析教材，精心备课，相信我们的每一节课都会是精彩的。