听了专家讲座《初中英语备课的重点与难点》

第一篇：听了专家讲座《初中英语备课的重点与难点》

听了专家讲座《初中英语备课的重点与难点》后，感受颇深。回顾八年英语教学经历，我的备课存在着诸多不足之处。

首先，我没能通读教材，总是片面的认为只要掌握一单元的教学内容就可以了，忽视了任何知识都不是孤立的，都有它的系统性和连贯性。不了解前后内容的关系，就不能准确地制定出每单元和每课时的教学要求，就不能在处理教材时突出重点。这一真理。造成了教学重点不突出，学生重点内容掌握不好的后果。其次，我总是让学生完成统一标准的学习任务，从不了解学生的基本情况，学习态度，知识要求，一味的追求课时的形象完成，结果脱离学生实际造成教学失败。再次，我在备课中只强调了教法，忽视了学法，使得学生没能养成良好的学习方法。英语学习兴趣也与日剧减。最终造成了老师不愿教，学生不愿学得现象。

学完专家讲座的《初中备课的重点与难点》后，本人认为应从以下几方面着手。

熟读教材，理解教材。掌握各知识间的联系性和不同处。做到游刃有余。让学生学的有目标，自己教的有目的。

掌握学生情况，分层教学，还要个性教学。针对学生的基础，确定每堂课的讲解进度和难度。教学过程要照顾到大多数学生，实施有效的分层教学，达到教学目标及效果。学生存在着个性差异，应个别对待，因人教学，使学生快乐的学习。

认真备学法。教师的教在自身易掌握，而学生就不同，没有好的学法提供，学生就养不成良好的学习方法，学习态度也会改变，英语学习水平也会下降。为此，在备课中要备学生的学法，学法指导应体现层次多元化，形式灵活化，手段现代化，态度亲情化。使学生学而有获。总之，在英语教学道路上我将不断学习。

第二篇：学习《初中英语备课的重点与难点》讲座心得体会

学习《初中英语备课的重点与难点》讲座心得体会

学习了《初中英语备课的重点与难点》讲座后，让我对日常备课有了更进一步的认识。“要想上好一堂课，就必须备好这堂课。”我认为只有课前的精心预设和准备，才有可能在课堂上实现精彩的展示。备课是教师从事教学活动的基本环节,也是重要环节。备好课是教师上好课的基础，是提高教育教学质量的前提。备课是教师日常教学工作的重要组成部分，可以体现出一个教师的专业素养、教学理念与教学能力，也是教师从事教育教学研究的主阵地。

教师要充分挖掘利用教材资源，备好自己的教学任务。还应该对教材中的知识点：重点、难点进行剖析。我认为备好课程教案有以下几步：

1.备教材：

教师在第一时间拿到教材后，一定要认真研究教材，对本学期的课程进行整体规划。本学期的教学计划，做到心中有数。

2.备教法：

“授人鱼不如授人以渔”只有教法得当了，教学效果才可以事半功倍。反之，则事倍功半。备课时，必须根据学生的实际情况，结合不同的教学内容，采取适当的教学方法和手段，同时对学生进行学法指导。

3.备学法(学生)：学生是学习的主体，要发挥学生主观能动性去学习就必须充分地“备学生”。从某种意义上讲，了解学生比钻研教材更难更重要，因为教材是死的不变的，而学生的思想是千变万化的，并且直接影响着学生的学习情绪。要具体分析学生实际，在哪些方面会存在问题，怎样讲更易于学生理解、领悟和运用。“兴趣是最好的老师”，要充分考虑到学生的心理特点、兴趣爱好，从其感兴趣的方式、方法入手，往往效果更佳。

4.备作业：作业是课堂教学内容的巩固和消化。现在实施学案教学，体现了学案教学作业的重复性。所以，经常要布置分层作业。

总之，经常反思，反思上一课出现的问题。为下一环节准备.通过本次国培学习，本人感觉受益匪浅。今后我一定牢记专家的经验和建议，来指导我今后的教学工作.

第三篇：如何把握好初中英语备课的重点与难点

如何把握好初中英语备课的重点与难点

检验一堂课的好坏，是看学生对本节课知识的掌握情况，而上好课的前提是备课。众所周知，备课要备的内容包括：备教材，备学生，备教法，备学法，备资料，备教具。在备课时注意了这几点，备课的内容就基本全面了。但是，如何在备课时把握好这几点，把握好备课的重难点呢？下面谈一下自己的看法。

一，备教材

首先，必须钻研教学大纲，因为教学大纲是进行一切教学活动的依据，只有吃透了教学大纲，才能有的放矢的指导学生的学习；

其次，是对教材要有一个全面系统的了解。只有了解掌握了教材的内容，才能驭驾教材，并在上课时根据教材的内容系统的传授给学生；

再次，是教师必须以教学大纲和教材为依据，把握好课文中所出现的重难点知识。例如：对于七年级的学生来说，对句子的结构容易混淆，不知道什么时候用系动词，什么时候用行为动词，这就需要教师在上课时要重点加以讲解。

二，备学生

学生在接受知识时不可能是同步的，教师要承认学生在接受知识的能力上是有差别的，这就要求教师在备课时不能对学生统一要求。

首先，教师备课的内容要针对大部分学生；

然后，再根据基础好的学生和和基础差的学生的各自特点来适当的增加知识的难度或降低知识的难度。

三，备资料

教材是教学资源的核心内容，而教学资料是对教材的有效补充，利用好了教学资料对教学会起到事半功倍的效果，但是，教师在选择资料时要把握好量和度。

四，备教法

随着教学的发展，传统的讲授法已不能满足教学的需要，这就要求教师在教法上也要大胆创新。例如：讨论法，实验法，快了教学法，诱导教学法等。

五，备学法

在教学中，教师不仅要让学生“学会”，还要让学生“会学”。俗话说“人以鱼，不如授人以渔”，这就是要求教师在备课时还要注意教会学生学习的方法，让学生学会学习。六，备教具

随着科技的发展，教师可以利用电脑，多媒体，网络，幻灯机等现代化的教学工具来辅导教学，提高学生的学习兴趣。

第四篇：听了专家讲座后的体会

听了专家讲座后的体会

听了两位专家的讲座后，让我开拓了思路、开阔了视野，让我认识到了国内和国外的一些教育方面的区别，和自己以前在对孩子教育方面的不足之处。

合理的职业规划，会让孩子在今后所从事的工作中没有遗憾，会使孩子对工作有着积极地态度、愉快的心情，从而使他的工作更出色、生活更充实。良好的行为习惯和思维习惯对孩子、家庭、社会和全民族文明素质的提高有着同样重的作用。细节决定成败、性格决定命运，只有认真的多待每一个细节，才能让我们的成功更有把握。

以前总是认为孩子学习成绩的提高是最重要的，并没有在职业规划、行为习惯、思维习惯方面对孩子有太多的要求，也没有意识到合理的职业规划、良好的行为习惯和思维习惯的重要性。听了讲座后会让我看的更远、做的更周全，真正认识到抓好孩子现阶段教育对孩子一生的应响，以便更科学的去对待孩子学习、生活中的一点一滴，让他们的生命中拥有更多的精彩。

专家讲座让我们受益终生！

第五篇：听了专家讲座后的感想

听了专家讲座后的感想

我们学校要求今天必须登录开始本次“乡村教师与校本研修的整合”的培训学习，其实我早就开始登录学习了，已经听了600多分钟的专家讲座，每次打开电脑开始学习，我的心情都非常兴奋，因为又可以聆听专家们的知识讲座。例如，我从视频教学中看到了就学生成绩怎样制作成表格，怎样自动求和，平均分，总分等等一些知识，以前的我对于这方面似懂非懂。这次的学习机会来之不易，我一定会好好珍惜，倍加努力。