关于本人在干部档案中填报有关宗教信仰情况的说明[优秀范文5篇]

第一篇：关于本人在干部档案中填报有关宗教信仰情况的说明

关于本人在干部档案中填报有关宗教信仰情况的说明

尊敬的领导：

本人XXXX，男，维吾尔族，党员，XX岁，XX年X月参加工作，工作单位XXXX局，现任职务XXXXXX科长，关于本人于1999年X月，填写的干部履历表中“有何宗教信仰”一栏内填报“信仰伊斯兰教”一事特向领导和组织作出如下说明。

本人于XX 年XX学校毕业后，随即“包分配”，进入xxx局工作，在80-90年代，自治区“伊斯兰教”氛围比较浓重，尤其是维吾尔族、柯尔克孜族、回族等少数民族几乎人人都将伊斯兰教作为自己的宗教信仰，且当时的干部在每年的“肉孜节”“古尔邦节”两个穆斯林节日期间可以进入清真寺做礼拜。由于走出校门就进入工作岗位，社会阅历不足，加之在学生时代和工作期间对宗教信仰和民族关系等问题认识不深刻，本人想当然的以为是维吾尔族自然就有宗教信仰，是维吾尔族自然就是穆斯林，因此在1999年X 的干部履历表中“有何宗教信仰”一栏内填报了“信仰伊斯兰教”。

随着工作时间增长，在组织的培养下，我逐步了解了民族、宗教、信仰的意义和之间的联系，自xxx年我没有再进入清真寺进行过礼拜。通过不断地努力工作，撰写入党申请书并积极表现，本人于2002年X月光荣的加入了中国共产党。后因时间的推移，本人忘记了1999年填写干部履历表宗教信仰一事，没有尽早的向组织说明情况，进行更正。

作为一名国家公职人员、一名组织培养多年的共产党员，我深深地知道中国共产党坚持以马克思主义作为自己的行动指南，党的全部理论、思想和行动都是建立在辩证唯物主义世界观基础之上的。马克思指出，“共产主义是径直从无神论开始的”。作为一名共产党员，只有树立唯物主义世界观，用马克思主义世界观认识世界、改造世界，解释社会现象和自然现象，才能做一个彻底的无神论者。共产党员不能信仰宗教，不能参加宗教活动，也是党的纪律要求。2002年，《中共中央、国务院关于加强宗教工作的决定》指出：“共产党员不得信仰宗教，要教育党员、干部坚定共产主义信念，防止宗教的侵蚀。对笃信宗教丧失党员条件、利用职权助长宗教狂热的要严肃处理。”党员信仰宗教和参加宗教活动，不仅事关党员个人的信仰问题，而且事关我们党的政治纪律和政治规矩。由此，也就决定了，党员干部不能赞同唯心主义、不能信仰宗教成为中国共产党一项基本的思想和组织原则，也是每一名党员干部的基本政治纪律和政治规矩。

由于本人的失误，给自己及工作单位、给党组织都造成了一定程度的不良影响，我为我的这一行为感到深深地自责。我在此也郑重表态：我是XXXX族但我不是穆斯林，我没有宗教信仰，我有一个信仰，就是共产主义！希望组织给我一次机会，我一定牢记自己的使命，在思想上、政治上、行动上严格要求自己，积极宣传辩证唯物主义和历史唯物主义，尽到一个共产党员引导群众崇尚科学文明、追求社会进步和教书育人的神圣职责。

XXXX

201X年X月2日

第二篇：关于马琳同志在干部档案中填报有关宗教信仰情况说明的专项报告

关于马琳同志在干部档案中填报有关宗教信仰情况

说明的专项报告

霍城县教育局：

本人马琳，女，回族，28岁，2012年7月毕业于西安外国语学院，大学本科学历。同年9月在芦草沟中心学校参加工作至今。

关于本人在《干部履历表》中“有何宗教信仰”一栏内填报“信仰伊斯兰教”一事，因为本人对表格填报栏目的含义没有理解，以为是统计家庭成员的宗教信仰情况，故将父母宗教信仰填入该栏内。

作为一名人民教师、一名党培养多年的国家工作人员，我深深地知道中国共产党坚持以马克思主义作为自己的行动指南，党的全部理论、思想和行动都是建立在辩证唯物主义世界观基础之上的。只有在这个基础上，才谈得上掌握马克思主义理论体系，才谈得用马克思主义指导中国革命和建设的实践。由此，也就决定了，党员干部不能赞同唯心主义、不能信仰宗教成为中国共产党一项基本的思想和组织原则，也是每一名党员干部的基本政治纪律和政治规矩。

由于本人的失误，给自己、给教师队伍、给党组织都造成了一定程度的不良影响，我为我的这一行为感到深深地自责。希望组织给我一次机会，我一定牢记自己的使命，在思想上、政治上、行动上严格要求自己，积极宣传辩证唯物主义和历史唯物主义，尽到一个教师引导学生崇尚科学文明、追求社会进步和教书育人的神圣职责。

马琳

2015年9月18日

第三篇：教师业务档案信息表填报说明

教师业务档案信息表填报说明

各科室、各有关教师：

根据上级部门有关文件的精神，结合学校的实际情况，为了使教师业务档案管理工作的信息化，提高教师档案管理水平，规范地记录教师教学成长的历程，帮助教师专业化发展,为教师的评职、评优、评名师等提供准确真实依据，学校将于12月22日起进行填报教师业务电子档案信息表的工作。现将填写教师业务电子档案信息表的有关事项通知如下：

一、填写对象：

现任在岗全体教师人员（含教干）

二、填写要求：

1、填表人必须按本通知附件《枣庄三十七中学教师业务档案信息表》填表项目认真如实地填写，其中近三年教科研、论文、学术成绩或奖励（县级及以上）和继续教育、业务培训情况（县级及以上）均从2011年1月1日起登记。

2、表内项目本人没有内容填写“无”，不可以划“/”。

3、表内的年、月、日一律用公历和阿拉伯数字。

4、电子表格可从zz37pth@126.com中下载（密码123456），填上自己信息后将文件名更改为自己的姓名，发送至专用邮箱fsc123456@126.com，电子表汇总截止日期为12月15日。

5、纸质表格用0.5mm黑色签字笔或黑色碳素钢笔填写，并与个人证书复印件一起装订以年级备课组为单位交至教导处（装订顺序附后）。

6、信息表每年更新一次，请教师妥善保存自己的电子文档以备查验。

三、其他说明：

1、12月12日至15日：教师填写个人业务档案信息电子表并按要求发送至专用邮箱fsc123456@126.com。

2、12月15日至12月16日，以年级备课组为单位交纸质表格及证书复印件。

3、2013年1月16日前，由教导处统一打印教师个人业务档案电子信息表并交由本人签字后存入教师个人业务档案。

4、纸质材料、证书复印件（纸质教师业务档案信息表做封面）装订顺序由上至下分别为

①身份证复印件；②毕业证书及学位证书复印件（从大学本、专科起）；③普通话证书复印件；④教师资格证（含初级、高级）复印件；⑤专业技术职务证书、聘书（含初级、中级、副高级、高级）复印件；⑥参加工作以来专业成绩、教科研、论文、学术或综合奖励（县级及以上）证书复印件（包括优质课、公开课证书、证明复印件、申报及已经立项或结题课题的相关材料复印件、发表论文的复印件（包括封面、目录、论文）、教材论（译）著复印件（复印封面、版权页、目录及封底）、发明专利的证书复印件、教学、科研及其他获奖证书复印件、本人获得某种荣誉称号的证明材料及证书复印件；个人先进事迹被媒体报道的证明材料复印件等）；⑦参加工作以来继续教育、境内外业务培训学时证明、证书复印件。

（以上各项按类分别按时间先后顺序装订，并只装订、上交复印件）

5、以上材料均使用A4纸进行复印（包括身份证复印件），一式1份，不得使用其他不符合规格的纸张复印，装订后用铅笔注明“×××教师个人业务档案”，上交后由学校负责教师业务档案工作人员打印统一的标签并移交学校档案室进行统一归档管理。

枣庄三十七中学2013年12月12日

第四篇：填报信息项目说明

填 报 信息 项目 说明

1 ． 使用 机时）

（教学机时）

：数据格式为数值型，原则上极大值为4999。用于教学工作的使用机时数。根据仪器设备使用记录按教学方面统计机时数，若无使用机时，填“0”，不能空项。使用机时：必要的开机准备时间+测试时间+必须的后处理时间。2 ． 使用机时（科研机时））

：数据格式为数值型，原则上极大值为4999。用于科研工作的使用机时数。根据仪器设备使用记录按科研方面统计机时数，若无使用机时，填“0”，不能空项。3 ． 使用机时（社会服务机时））

：数据格式为数值型，原则上极大值为 4999。用于社会服务的使用机时数。根据仪器设备使用记录按社会服务方面统计机时数，若无使用机时，填“0”，不能空项 4 4 ． 使用机时（社会服务 中的 开放机时）：数据格式为数值型，原则上极大值为 4999。仪器对用户开放使用（用户自行上机测试、观察样品）的机时数。

注：

教学机时、科研机时、社会服 务机时总和 原则上极大值为4999，如超出请附说明。5 ． 测样数：数据格式为数值型，数据长度为 6 位。本学年在本仪器设备上测试、分析的样品数量，按照原始记录统计填报。同一样品在一台仪器上测试，统计测样数为 1，与测试方法

和次数无关。6 ． 培训 学生 数：数据格式为数值型，数据长度为 4 位。本学年在本仪器上培训的能够独立操作的学生数，不包括各种形式的参观人数。按照原始记录统计填报。7 ． 培训 教师 数：数据格式为数值型，数据长度为 4 位。本学年在本仪器上培训的能够独立操作的教师数，不包括各种形式的参观人数。按照原始记录统计填报。8 ． 培训 其他 人员数：数据格式为数值型，数据长度为 4 位。本学年在本仪器上培训的能够独立操作的其他人员数，不包括各种形式的参观人数。按照原始记录统计填报。9 ． 教学实验项目数：数据格式为数值型，数据长度为 3 位。本学年利用本仪器设备开设的列入教学计划的实验项目数。． 科研项目数：数据格式为数值型，数据长度为 3 位。本学年利用本仪器设备完成的各种科研项目或合作项目数。11 1 ． 社会服务项目数：数据格式为数值型，数据长度为 4 位。本学年利用本仪器设备完成的为校外承担的社会服务项目数。． 获 国家 奖：数据格式为数值型，数据长度为 2 位。利用本仪器设备在本学年获得的国家级奖励情况。． 获 省部 奖：数据格式为数值型，数据长度为 2 位。利用本仪器设备本学年获得的省部级奖励情况。． 发明专利（教师）：数据格式为数值型，数据长度为 2 位。利用本仪器设备在本学年获得的已授权发明专利数，不含实

用新型和外观设计。． 发明专利（学生）：数据格式为数值型，数据长度为 2 位。利用本仪器设备在本学年获得的已授权发明专利数，不含实用新型和外观设计。． 论文情况（三大检索）：数据格式为数值型，数据长度为 3位。利用本仪器设备在本学年发表论文情况。三大检索指：SCI、EI、ISTP。． 论文情况（核心刊物）：数据格式为数值型，数据长度为 3位。利用本仪器设备在本学年核心期刊发表论文情况。． 负责人姓名：数据格式为字符型，数据长度为 8 个字符。指本仪器设备或机组的负责人姓名，此项目由系统依据入账时信息自动生成，发生变化的请及时修改，没有负责人的填“无”。

第五篇：本人在幼儿园教学中遇到的问题

农村幼儿园教学实践

中出现的问题

临夏州积石山县小关小学附属幼儿园

王娟娟

本人在农村教学中遇到的困惑和问题 我是一名农村幼儿教师，从教一年。在这一年里，我主要任教幼儿班的艺术，语言，健康，科学，社会这几门课程，也担任幼儿班的班主任工作。在我上班之前这个乡上根本就没有幼儿园也没有幼儿班，而我则是这的唯一专业的幼儿教师。我去之前学生们根本没有接触过学前教育。而我们这个幼儿班也是暂时设在小关小学的。因为幼儿园现在还在修建过程中。

我所在的幼儿班在上一学期共有81人，而这一学期共有76人。我的班级是个超额大班。年龄在3到7岁，开展教学工作有点吃力。一般幼儿园每班都会配3名教师，可以轮班休息。而我却是一个班一名教师，基本是包班制，每周要备写21课时的教案，课后还要看护孩子，有时连上厕所的时间都没有。有的小学老师还说你舒服啊，不害怕学生考不好，只要不出事故，把他们哄好就可以了。真的是这样吗？听了这话我很心寒，我心寒的是他们不了解学前教育这个专业。不过庆幸的是现在国家开始重视学前教育了。

这一年里，我充分挖掘与利用农村的自然资源，和幼儿一起设计环境，收集各种自然物和无毒的废旧物品，亲自动手做教具；充分利用季节变换带来的资源多样性，创造出各种幼儿心爱的物品；带领幼儿亲近大自然，与大自然和谐相处。我觉得我问心无愧。

音乐教学中的困惑

1、教师在音乐技能中存在的困惑：如，低年龄段幼儿身体协调能力不是很好，在学歌表演时，很难达到动作与节拍统一，怎么让幼儿和着节奏做动作？做到动作标准真的很困难。如要求过高，孩子学着也很痛苦，又怕失去对音乐活动的兴趣。那么怎样使幼儿快乐参与音乐活动呢？需要探讨。

2、在音乐课上，孩子的注意力经常转移，怎样吸引全体幼儿的注意力，让孩子的注意力保持长久呢？这是我们教学多年来有需解决的问题，希望能给与指导。

3、教师是如何剥夺了孩子的创造力呢？在舞蹈创编活动中，教师让幼儿欣赏、熟悉乐曲后，主要目标是要根据乐曲内容学习创编动作，孩子们有时候真的是启而不发，是老师方法不对，还是内容偏难？

4、多年来，音乐教材较少，不方便教学，希望在改进教学的同时，尝试使用一些幼儿园教师“音乐参考用书”之类的资料，为教师提供些音乐教材，建立一套完整的园本音乐课程。

二、美术教学中的困惑

1、绘画活动中幼儿的完成速度不同，选取怎样的时间和形式进行评价较合适？（因为教师评价时，总有部分幼儿不能完成作品，让孩子边听边画是不符合教学要求的，怎么办？）

2、评价中幼儿只关注自己的作品，而不倾听其他幼儿的自评和老师对同伴的的评价怎么办？

3、大家觉得在关注教师评价过程中还要关注幼儿的自我评价和同伴间的评价，但往往流于形式，不知道该怎么组织。

4、怎样发展孩子的创造力？如，树为什么不能是黄的？为什么房子不可以跳舞？（我想，使用多媒体课件进行美术教学会打开孩子创造力、想像力的智慧之门，他们的思维更开阔些吧。）

5、我们除了教一些画和临摹，该如何指导孩子去观察周围环境，了解生活和大自然？我想，除了组织孩子踏青、远足外，还有好的建议吗？

三，如何进行艺术领域中音乐欣赏课活动？

音乐欣赏是我们的音乐课中不容忽视的环节。但音乐活动中音乐欣赏的这一部分一直是我们老师们困惑最多的环节，不是渗透的不够没有让孩子们尽兴，就是渗透的太多让孩子们没有放开思想与手脚。所以在音乐欣赏过程中，幼儿的情感体验往往过于肤浅，仿佛“蜻蜓点水，一触即飞”，流于表面和形式，没有实质的内涵。有时甚至就是一种无动于衷，看起来活动过程热热闹闹，而其实孩子们的情绪体验都处于浮躁状态。有时感觉还不如干脆教孩子一首新歌更好些。还有就是课程改革以后，一些音乐欣赏课提供的选材有一定难度，教师也无法深入理解作品，所以就更无法教孩子了。

太多太多的问题困扰着我，一个全身心爱着幼儿教育事业的平凡的农村幼儿教师。希望在这次学习中能得到提升，有所收获！