第一篇：201712冬季福师《课程与教学论》在线作业一二99分98分
201712冬季福师《课程与教学论》在线作业一 99分
一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）
V
1.以下四种学习中，（）是其它三种学习成果的主要表现形式。
A.学会认知 B.学会做事 C.学会共同生活 D.学会生存
满分：2 分
2.（）提出“教育即生活”。
A.罗素 B.陶行知 C.杜威 D.加涅
满分：2 分
3.教师的（）是课程改革与发展的内在动力。
A.教育思想观念 B.专业才能 C.专业精神 D.专业人格
满分：2 分
4.产生学习的根本原因是（）。
A.教师 B.督促 C.问题 D.感知
满分：2 分
5.课程结构的（）是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。
A.综合性 B.选择性 C.理性 D.均衡性
满分：2 分
6.课程实施中最具有核心意义的变革是（）。A.课程内容调整 B.课程结构调整 C.学习方式转变 D.培养目标转变
满分：2 分
7.按教学的进程，教学反思可分为（）个阶段。
A.一 B.二 C.三 D.四
满分：2 分
8.学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于（）。
A.接受学习B.启发学习C.探究学习D.发现学习
满分：2 分
9.学习内容以定论的形式直接呈现的学习方式属于（）。
A.接受学习B.启发学习C.探究学习D.发现学习
满分：2 分
10.课程结构的（）是针对地方、学校与学生的差异而提出的。
A.综合性 B.选择性 C.理性 D.均衡性
满分：2 分
11.新课改理念下小学阶段课程以（）为主。
A.综合课程 B.分科课程
C.分科课程与综合课程相结合 D.综合实践活动
满分：2 分 12.（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。
A.课程结构的综合性 B.课程结构的选择性 C.课程结构的理性 D.课程结构的均衡性
满分：2 分
13.学校文化建设的着力点是（）。
A.学校功能重建 B.学校精神文化重建 C.学校制度文化重建 D.学校物质文化重建
满分：2 分
14.（）以书本（教师）为中心，强调理解的外在性。
A.创新性学习B.继承性学习C.机械学习D.有意义学习
满分：2 分
15.新课程要求教师应该是（）。
A.学生学习的促进者 B.知识的传授者 C.课堂的管理者 D.纪律的保障者
满分：2 分
二、多选题（共 19 道试题，共 38 分。）
V
1.教育目的的特性包括（）。
A.终极性 B.永恒性 C.本体性 D.超越性 E.未来性
满分：2 分
2.创新性学习的基本要素包括（）。A.质问 B.怀疑 C.批评 D.求异 E.超越
满分：2 分
3.新课改的基本特征是（）。
A.理念是全新的 B.遵循传统思路 C.重在局部改革 D.内容上是整体的满分：2 分
4.行为目标的三个组成部分包括（）。
A.学生外显出来的行为表现 B.能观察到行为表现的条件 C.行为表现的程度 D.行为表现的公认准则
满分：2 分
5.国际21世纪教育质量委员会向联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》的重要报告指出，教育应围绕（）的基本学习加以安排。
A.学会认知 B.学会做事 C.学会共同生活 D.学会生存
满分：2 分
6.活课的基本要素有（）。
A.兴趣 B.智慧 C.体验 D.感受 E.欣赏
满分：2 分
7.课程结构的综合性体现在（）。
A.校本课程的开发 B.加强学科的综合性 C.设置综合课程 D.增设综合实践活动
满分：2 分
8.“以校为本”的体现有（）。
A.校本研究 B.校本培训 C.校本课程 D.校本管理
满分：2 分
9.科学本位突出表现在（）。
A.重视科学的学术性基础，忽视学生的生活基础 B.教学提出大量的假问题，学生缺乏发现真问题的能力 C.建构一个虚拟的应用世界，遮蔽了一幅真正的生活图景 D.强调面向学生的未来职业生活，却忽视学生现时的日常生活 E.突出科学在社会生产中的经济价值，而漠视个人生活中的科学常识
满分：2 分
10.当代教育评价发展的主要趋势有（）。
A.重视发展，淡化甄别与选拔 B.重综合评价，关注个体差异 C.强调质性评价，定性与定量结合 D.强调参与与互动、自评与他评相结合 E.注重过程，终结性评价与形成性评价结合满分：2 分
11.教学的生活性要求（）。
A.关照和利用学生已有的个人观念和生活经验 B.突出科学在社会生产中的经济价值 C.联系学生当下的活动世界 D.提升学生的生活品质
满分：2 分
12.隐性课程的特点是（）的。
A.非正式 B.正式 C.非官方 D.官方
满分：2 分 13.骨干教师的素养包括哪几个向度（）。
A.哲学向度 B.心理向度 C.文化向度 D.政治向度 E.教育向度
满分：2 分
14.以学科为本位的教学突出表现为（）。
A.关注每一位学生
B.关注人的情绪生活和情感体验 C.重认知、轻情感 D.重教书、轻育人
满分：2 分
15.以下属于传统教学观点的是（）。
A.教师负责教，学生负责学 B.以教为中心，学围绕教转 C.以教为基础，先教后学 D.教学是教与学的交往、互动
满分：2 分
16.教育案例的基本要素为（）。
A.背景 B.主题 C.细节 D.结果 E.评析
满分：2 分
17.自主学习的特点是（）。
A.能动性 B.客体性 C.独立性 D.依赖性 E.主体性
满分：2 分
18.现时代的教师必须具备的精神包括（）。
A.敬业精神 B.人文精神 C.科学精神 D.探索精神
满分：2 分
19.以下属于新的课程观和教学观的有（）。
A.教师与学生外在于课程
B.课程不仅是预设的，而且是生成的
C.教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程 D.教师与学生是课程的有机组成部分
满分：2 分
三、判断题（共 16 道试题，共 32 分。）
V
1.教学是课程执行、传递和接受的过程，这一表述属于新的课程观和教学观。
A.错误 B.正确
满分：2 分
2.课程结构的选择性要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展。
A.错误 B.正确
满分：2 分
3.他主学习不能成为学生学习的主导方式，而只能是一种辅助方式。
A.错误 B.正确
满分：2 分
4.校本管理的重点在于考评改革。
A.错误 B.正确
满分：2 分
5.任何评价都建基于客观描述之上，是应然而非实然。
A.错误 B.正确
满分：2 分
6.学习方式较之于学习方法是更为上位的东西，学习方式相对稳定，学习方法相对灵活。A.错误 B.正确
满分：2 分
7.学校教育与社区生活正走向终身教育要求的“一体化”。
A.错误 B.正确
满分：2 分
8.在考评中，全面的未必就是公正的。
A.错误 B.正确
满分：2 分 9.教学等同于发展。
A.错误 B.正确
满分：2 分
10.在发现学习中采用接受学习的形式。
A.错误 B.正确
满分：2 分
11.新课程培养目标的全面性就是要面面俱到。
A.错误 B.正确
满分：2 分
12.所谓校本培训，是为了满足学校和教师的发展目标和需求，由学校发起和组织，主要在学校中进行的一种教师在职培训的形式。
A.错误 B.正确
满分：2 分
13.显性课程必然伴随着隐形课程。
A.错误 B.正确
满分：2 分
14.教学可能妨碍和阻滞发展，成为摧残、贬抑、泯灭学生发展的力量。A.错误 B.正确
满分：2 分
15.过程仅仅具有手段性的价值，不含目的性的价值。
A.错误 B.正确
满分：2 分
16.学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义。
A.错误 B.正确
满分：2 分
201712冬季福师《课程与教学论》在线作业二 98分
一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）
V
1.（）被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
A.教育研究 B.教学实践 C.教学引导 D.教学反思
满分：2 分
2.校本培训的基本模式是（）。
A.行动研究 B.制度化建设 C.实习D.案例分析
满分：2 分
3.课程改革的根本（依托）在于（）。
A.课程体系重建 B.学校文化重建 C.教育目标重建 D.课程观转变
满分：2 分 4.课程实施中最具有核心意义的变革是（）。
A.课程内容调整 B.课程结构调整 C.学习方式转变 D.培养目标转变
满分：2 分
5.新课改理念下高中课程以（）为主。
A.综合课程 B.分科课程
C.分科课程与综合课程相结合 D.综合实践活动
满分：2 分
6.按教学的进程，教学反思可分为（）个阶段。
A.一 B.二 C.三 D.四
满分：2 分
7.新旧知识建立“人为性”和“字面性”的联系是（）
A.机械学习B.接受学习C.发现学习D.有意义学习
满分：2 分
8.新课改理念下小学阶段课程以（）为主。
A.综合课程 B.分科课程
C.分科课程与综合课程相结合 D.综合实践活动 满分：2 分
9.每门课程要以（）为本位。
A.知识传授 B.发展 C.技能提升 D.价值观培养 满分：2 分
10.（）以书本（教师）为中心，强调理解的外在性。
A.创新性学习B.继承性学习C.机械学习D.有意义学习
满分：2 分
11.教师的（）是课程改革与发展的内在动力。
A.教育思想观念 B.专业才能 C.专业精神 D.专业人格
满分：2 分
12.以下四项中，（）是其它三项的前提和保障。
A.校本管理 B.校本研究 C.校本课程 D.校本培训
满分：2 分
13.以下比喻恰当的是（）。
A.母乳是直接经验 B.母乳是间接经验 C.纸币是直接经验 D.储备金是间接经验
满分：2 分
14.学习内容以定论的形式直接呈现的学习方式属于（）。
A.接受学习B.启发学习C.探究学习D.发现学习
满分：2 分
15.（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。
A.课程结构的综合性 B.课程结构的选择性 C.课程结构的理性 D.课程结构的均衡性
满分：2 分
二、多选题（共 19 道试题，共 38 分。）
V
1.本次课程改革面临的时代背景的基本特征包括（）。
A.经济全球化 B.信息时代
C.可持续发展、终身发展 D.综合国力竞争日趋剧烈 E.知识经济
满分：2 分
2.行为目标的三个组成部分包括（）。
A.学生外显出来的行为表现 B.能观察到行为表现的条件 C.行为表现的程度 D.行为表现的公认准则
满分：2 分
3.合作学习的要素包括（）。
A.积极互赖 B.个体责任
C.面对面的积极互动 D.社交技能 E.小组加工
满分：2 分
4.新课程内容的特点有（）。
A.基础性 B.时代性 C.实用性 D.综合性
满分：2 分
5.创新性学习的基本要素包括（）。
A.质问 B.怀疑 C.批评 D.求异 E.超越
满分：2 分
6.新课改理念下课程评价的主要功能强调的是（）。
A.甄别与选拔 B.促进学生发展 C.教师提高 D.改进教学实践
满分：2 分
7.以下属于传统教学观点的是（）。
A.教师负责教，学生负责学 B.以教为中心，学围绕教转 C.以教为基础，先教后学 D.教学是教与学的交往、互动
满分：2 分
8.生命和人性都具有（）。
A.预设性 B.可预测性 C.非预设性 D.不可预测性
满分：2 分
9.新课程要求教师的角色应该是（）。
A.学生学习的促进者 B.教育教学的研究者 C.课程的建设者和开发者 D.社区型的开放的教师
满分：2 分
10.科学本位突出表现在（）。
A.重视科学的学术性基础，忽视学生的生活基础 B.教学提出大量的假问题，学生缺乏发现真问题的能力 C.建构一个虚拟的应用世界，遮蔽了一幅真正的生活图景 D.强调面向学生的未来职业生活，却忽视学生现时的日常生活 E.突出科学在社会生产中的经济价值，而漠视个人生活中的科学常识
满分：2 分 11.以下属于新的课程观和教学观的有（）。
A.教师与学生外在于课程
B.课程不仅是预设的，而且是生成的
C.教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程 D.教师与学生是课程的有机组成部分
满分：2 分
12.自主学习的特点是（）。
A.能动性 B.客体性 C.独立性 D.依赖性 E.主体性
满分：2 分
13.操作性学习的特征有（）。
A.重文字符号 B.强调身体性参与 C.强调直接经验的作用 D.轻实际内容
满分：2 分
14.他主学习的特点是（）。
A.能动性 B.客体性 C.受动性 D.依赖性 E.主体性
满分：2 分
15.隐形课程具有（）性质。
A.公开性 B.潜在性 C.隐蔽性 D.明显性
满分：2 分
16.教学与课程的关系的实质是（）。
A.教育行政部门与学校的关系 B.学校与家长的关系 C.教师与学生的关系 D.学校领导与教师的关系
满分：2 分
17.关注人意味着（）。
A.关注每一位学生的喜怒哀乐、身心健康 B.关注人的情绪生活和情感体验 C.注人的道德生活和人格养成 D.关注教学和学习
满分：2 分
18.我国教学研究的新走向包括（）。
A.从经验总结到反思性教学 B.从实验研究到行动研究 C.走向问题解决 D.走向叙事研究 E.重建理论与实践的关系
满分：2 分
19.以学科为本位的教学突出表现为（）。
A.关注每一位学生
B.关注人的情绪生活和情感体验 C.重认知、轻情感 D.重教书、轻育人
满分：2 分
三、判断题（共 16 道试题，共 32 分。）
V
1.新课改中课程结构的调整仍然难以满足学校课程类型多样化、具体科目比重均衡化的要求。
A.错误 B.正确
满分：2 分
2.知识学习过程应成为道德提升和人格养成的过程。
A.错误 B.正确
满分：2 分
3.与学校教育相比，家庭教育的重要性是微乎其微的。
A.错误 B.正确 满分：2 分
4.学生考分等效于教学效果。
A.错误 B.正确
满分：2 分
5.他主学习不能成为学生学习的主导方式，而只能是一种辅助方式。
A.错误 B.正确
满分：2 分
6.离开了间接经验，人的直接经验会变得非常狭窄。
A.错误 B.正确
满分：2 分
7.科学的实质就是量化。
A.错误 B.正确
满分：2 分
8.课程结构的选择性要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展。
A.错误 B.正确
满分：2 分
9.初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修课程，开设综合实践活动这一选修科目。
A.错误 B.正确
满分：2 分
10.校本课程开发的目的是尽可能发挥每个学生的个性和特长，开发的理念是知识本位。
A.错误 B.正确
满分：2 分
11.文化本身也是一种课程、一种教育。
A.错误 B.正确
满分：2 分 12.教学等同于发展。
A.错误 B.正确
满分：2 分
13.显性课程必然伴随着隐形课程。
A.错误 B.正确
满分：2 分
14.任何评价都建基于客观描述之上，是应然而非实然。
A.错误 B.正确
满分：2 分
15.在既有的课程框架内是很难在教学上有根本突破的。
A.错误 B.正确
满分：2 分
16.传统教学从源头上剥离了知识与智力的内在联系。
A.错误 B.正确
满分：2 分
第二篇：2014福师《课程与教学论》在线作业一二要点
福师《课程与教学论》在线作业
一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）
V
1.以下四项中，（）是其它三项的前提和保障。
A.校本管理 B.校本研究 C.校本课程 D.校本培训
满分：2 分
2.以下四种学习中，（）是其它三种学习成果的主要表现形式。A.学会认知 B.学会做事 C.学会共同生活 D.学会生存
满分：2 分
3.（）提出“生活即教育”。
A.罗素 B.陶行知 C.杜威 D.加涅
满分：2 分
4.新课程要求教师应该是（）。
A.学生学习的促进者 B.知识的传授者 C.课堂的管理者 D.纪律的保障者
满分：2 分
5.（）提出“教育即生活”。
A.罗素 B.陶行知 C.杜威 D.加涅
满分：2 分
6.新课改理念下高中课程以（）为主。
A.综合课程 B.分科课程
C.分科课程与综合课程相结合 D.综合实践活动
满分：2 分
7.学校文化建设的着力点是（）。
A.学校功能重建 B.学校精神文化重建 C.学校制度文化重建 D.学校物质文化重建
满分：2 分
8.新旧知识建立非人为性和实质性的联系是（）。
A.机械学习B.接受学习C.发现学习D.有意义学习
满分：2 分
9.教师的（）是课程改革与发展的内在动力。
A.教育思想观念 B.专业才能
C.专业精神 D.专业人格
满分：2 分
10.课程实施中最具有核心意义的变革是（）。
A.课程内容调整 B.课程结构调整 C.学习方式转变 D.培养目标转变
满分：2 分
11.课程结构的（）是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。
A.综合性 B.选择性 C.理性 D.均衡性
满分：2 分
12.课程结构的（）是针对地方、学校与学生的差异而提出的。
A.综合性 B.选择性 C.理性 D.均衡性
满分：2 分
13.课程改革的根本（依托）在于（）。
A.课程体系重建 B.学校文化重建 C.教育目标重建 D.课程观转变
满分：2 分
14.校本培训的基本模式是（）。
A.行动研究 B.制度化建设 C.实习D.案例分析
满分：2 分
15.（）被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
A.教育研究 B.教学实践 C.教学引导 D.教学反思 满分：2
二、多选题（共 19 道试题，共 38 分。）
V
1.教育案例的基本要素为（）。
A.背景 B.主题 C.细节 D.结果 E.评析
满分：2 分
2.骨干教师的素养包括哪几个向度（）。
A.哲学向度 B.心理向度 C.文化向度 D.政治向度
E.教育向度
满分：2 分
3.“文化人”的基本假设有（）。
A.人是文化的产物 B.人性就是文化性
C.和人打交道就是和他所属的文化打交道 D.理解一个人也就意味着理解他所代表的文化
满分：2 分
4.生命化的课堂氛围的特点是（）。
A.自由 B.民主 C.宽松 D.和谐
满分：2 分
5.以下属于新的课程观和教学观的有（）。
A.教师与学生外在于课程
B.课程不仅是预设的，而且是生成的
C.教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程 D.教师与学生是课程的有机组成部分
满分：2 分
6.自主学习的特点是（）。
A.能动性 B.客体性 C.独立性 D.依赖性 E.主体性
满分：2 分
7.合作学习的要素包括（）。
A.积极互赖 B.个体责任
C.面对面的积极互动 D.社交技能 E.小组加工
满分：2 分
8.对话的一般方式可以是（）。
A.信息交换 B.经验共享 C.深度会谈 D.辩论
满分：2 分
9.隐性课程的特点是（）的。
A.非正式 B.正式 C.非官方 D.官方
满分：2 分
10.现时代的教师必须具备的精神包括（）。A.敬业精神 B.人文精神 C.科学精神 D.探索精神
满分：2 分
11.人文精神包括（）。
A.敬业 B.人道 C.人文 D.人本
满分：2 分
12.关注人意味着（）。
A.关注每一位学生的喜怒哀乐、身心健康 B.关注人的情绪生活和情感体验 C.注人的道德生活和人格养成 D.关注教学和学习
满分：2 分
13.当代教育评价发展的主要趋势有（）。A.重视发展，淡化甄别与选拔 B.重综合评价，关注个体差异 C.强调质性评价，定性与定量结合 D.强调参与与互动、自评与他评相结合 E.注重过程，终结性评价与形成性评价结合满分：2 分
14.他主学习的特点是（）。
A.能动性 B.客体性 C.受动性 D.依赖性 E.主体性
满分：2 分
15.“以校为本”的体现有（）。
A.校本研究 B.校本培训 C.校本课程 D.校本管理
满分：2 分
16.科学本位突出表现在（）。
A.重视科学的学术性基础，忽视学生的生活基础 B.教学提出大量的假问题，学生缺乏发现真问题的能力 C.建构一个虚拟的应用世界，遮蔽了一幅真正的生活图景 D.强调面向学生的未来职业生活，却忽视学生现时的日常生活 E.突出科学在社会生产中的经济价值，而漠视个人生活中的科学常识
满分：2 分
17.国际21世纪教育质量委员会向联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》的重要报告指出，教育应围绕（）的基本学习加以安排。A.学会认知 B.学会做事 C.学会共同生活 D.学会生存
满分：2 分
18.创新性学习的基本要素包括（）。
A.质问 B.怀疑 C.批评 D.求异 E.超越
满分：2 分
19.以下属于传统教学观点的是（）。
A.教师负责教，学生负责学 B.以教为中心，学围绕教转 C.以教为基础，先教后学 D.教学是教与学的交往、互动
满分：2
三、判断题（共 16 道试题，共 32 分。）
V
1.科学世界能够提升生活世界的意义。
A.错误 B.正确
满分：2 分
2.所谓校本培训，是为了满足学校和教师的发展目标和需求，由学校发起和组织，主要在学校中进行的一种教师在职培训的形式。A.错误 B.正确
满分：2 分
3.教学等同于发展。
A.错误 B.正确
满分：2 分
4.新课改中课程结构的调整仍然难以满足学校课程类型多样化、具体科目比重均衡化的要求。A.错误 B.正确
满分：2 分
5.与学校教育相比，家庭教育的重要性是微乎其微的。
A.错误 B.正确
满分：2 分
6.学生考分等效于教学效果。
A.错误 B.正确
满分：2 分
7.校本课程开发的目的是尽可能发挥每个学生的个性和特长，开发的理念是知识本位。A.错误 B.正确
满分：2 分
8.学校教育与社区生活正走向终身教育要求的“一体化”。
A.错误 B.正确
满分：2 分
9.他主学习不能成为学生学习的主导方式，而只能是一种辅助方式。
A.错误 B.正确
满分：2 分
10.科学的实质就是量化。
A.错误 B.正确
满分：2 分
11.教学可能妨碍和阻滞发展，成为摧残、贬抑、泯灭学生发展的力量。
A.错误 B.正确
满分：2 分
12.显性课程必然伴随着隐形课程。
A.错误 B.正确
满分：2 分
13.在既有的课程框架内是很难在教学上有根本突破的。
A.错误 B.正确
满分：2 分
14.科学世界是生活世界的基础，是生活世界的意义之源。
A.错误 B.正确
满分：2 分
15.传统教学从源头上剥离了知识与智力的内在联系。
A.错误 B.正确
满分：2 分
16.课程结构的选择性要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展。A.错误 B.正确 满分：2
一、单选题（共 14 道试题，共 28 分。）
V
1.（）以书本（教师）为中心，强调理解的外在性。
A.创新性学习B.继承性学习C.机械学习D.有意义学习 满分：2 分
2.课程结构的（）是针对地方、学校与学生的差异而提出的。
A.综合性 B.选择性 C.理性 D.均衡性
满分：2 分
3.（）提出“教育即生活”。
A.罗素 B.陶行知 C.杜威 D.加涅
满分：2 分
4.（）被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。A.教育研究 B.教学实践 C.教学引导 D.教学反思
满分：2 分
5.新旧知识建立非人为性和实质性的联系是（）。
A.机械学习B.接受学习C.发现学习D.有意义学习
满分：2 分
6.新课程要求教师应该是（）。
A.学生学习的促进者 B.知识的传授者 C.课堂的管理者 D.纪律的保障者
满分：2 分
7.新课改理念下初中阶段增加（）。
A.综合课程
B.分科课程
C.分科课程与综合课程相结合 D.选修课程
满分：2 分
8.研究时间论的公式是（）。
A.教师工作时间＝教学时间 B.教师工作时间＝研究时间
C.教师工作时间>（教学时间＋研究时间）D.教师工作时间＝教学时间＋研究时间
满分：2 分
9.新课程的培养目标的基础性表现在（）。
A.培养人 B.培养人才 C.终身发展 D.自我发展
满分：2 分
10.新课改理念下小学阶段课程以（）为主。
A.综合课程 B.分科课程
C.分科课程与综合课程相结合 D.综合实践活动
满分：2 分
11.校本培训的基本模式是（）。
A.行动研究 B.制度化建设 C.实习
D.案例分析
满分：2 分
12.教师的（）是课程改革与发展的内在动力。
A.教育思想观念 B.专业才能 C.专业精神 D.专业人格
满分：2 分
13.以下四种学习中，（）是其它三种学习成果的主要表现形式。
A.学会认知 B.学会做事 C.学会共同生活 D.学会生存
满分：2 分
14.（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。
A.课程结构的综合性 B.课程结构的选择性 C.课程结构的理性 D.课程结构的均衡性 满分：2 分
二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1.现时代的教师必须具备的精神包括（）。
A.敬业精神 B.人文精神 C.科学精神 D.探索精神
满分：2 分
2.新课程内容的特点有（）。
A.基础性 B.时代性 C.实用性 D.综合性
满分：2 分
3.当代教育评价发展的主要趋势有（）。
A.重视发展，淡化甄别与选拔 B.重综合评价，关注个体差异 C.强调质性评价，定性与定量结合 D.强调参与与互动、自评与他评相结合 E.注重过程，终结性评价与形成性评价结合满分：2 分
4.教学的生活性要求（）。
A.关照和利用学生已有的个人观念和生活经验 B.突出科学在社会生产中的经济价值 C.联系学生当下的活动世界 D.提升学生的生活品质
满分：2 分
5.我国教学研究的新走向包括（）。
A.从经验总结到反思性教学 B.从实验研究到行动研究 C.走向问题解决 D.走向叙事研究
E.重建理论与实践的关系我国教学研究的新走向包括（）。
满分：2 分
6.“以校为本”的体现有（）。
A.校本研究 B.校本培训 C.校本课程 D.校本管理
满分：2 分
7.创新性学习的基本要素包括（）。A.质问 B.怀疑 C.批评 D.求异 E.超越
满分：2 分
8.教育目的的特性包括（）。
A.终极性 B.永恒性 C.本体性 D.超越性 E.未来性
满分：2 分
9.隐形课程具有（）性质。
A.公开性 B.潜在性 C.隐蔽性 D.明显性
满分：2 分
10.活课的基本要素有（）。
A.兴趣 B.智慧 C.体验 D.感受 E.欣赏
满分：2 分
11.科学本位突出表现在（）。
A.重视科学的学术性基础，忽视学生的生活基础 B.教学提出大量的假问题，学生缺乏发现真问题的能力 C.建构一个虚拟的应用世界，遮蔽了一幅真正的生活图景 D.强调面向学生的未来职业生活，却忽视学生现时的日常生活 E.突出科学在社会生产中的经济价值，而漠视个人生活中的科学常识
满分：2 分
12.客观描述可分为（）。
A.定性描述 B.定量描述 C.一次性描述 D.持续性描述
满分：2 分
13.教学与课程的关系的实质是（）。
A.教育行政部门与学校的关系 B.学校与家长的关系 C.教师与学生的关系 D.学校领导与教师的关系
满分：2 分
14.课程结构的综合性体现在（）。
A.校本课程的开发 B.加强学科的综合性 C.设置综合课程 D.增设综合实践活动
满分：2 分
15.教育案例的基本要素为（）。
A.背景 B.主题 C.细节 D.结果 E.评析
满分：2 分
16.行为目标的三个组成部分包括（）。
A.学生外显出来的行为表现 B.能观察到行为表现的条件 C.行为表现的程度 D.行为表现的公认准则
满分：2 分
17.本次课程改革面临的时代背景的基本特征包括（）。A.经济全球化 B.信息时代
C.可持续发展、终身发展 D.综合国力竞争日趋剧烈 E.知识经济
满分：2 分
18.以下属于传统教学观点的是（）。
A.教师负责教，学生负责学 B.以教为中心，学围绕教转 C.以教为基础，先教后学 D.教学是教与学的交往、互动
满分：2 分
19.以下属于新的课程观和教学观的有（）。
A.教师与学生外在于课程
B.课程不仅是预设的，而且是生成的
C.教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程 D.教师与学生是课程的有机组成部分
满分：2 分
20.他主学习的特点是（）。
A.能动性 B.客体性 C.受动性 D.依赖性 E.主体性 满分：2 分
三、判断题（共 16 道试题，共 32 分。）
V
1.他主学习不能成为学生学习的主导方式，而只能是一种辅助方式。
A.错误 B.正确
满分：2 分
2.任何评价都建基于客观描述之上，是应然而非实然。
A.错误
B.正确
满分：2 分
3.教学等同于发展。
A.错误 B.正确
满分：2 分
4.学习方式较之于学习方法是更为上位的东西，学习方式相对稳定，学习方法相对灵活。A.错误 B.正确
满分：2 分
5.教学是课程执行、传递和接受的过程，这一表述属于新的课程观和教学观。
A.错误 B.正确
满分：2 分
6.离开了间接经验，人的直接经验会变得非常狭窄。
A.错误 B.正确
满分：2 分
7.新课程培养目标的全面性就是要面面俱到。
A.错误 B.正确
满分：2 分
8.教师只是课程实施中的执行者。
A.错误 B.正确
满分：2 分
9.校本课程开发就是学校自编教材。
A.错误 B.正确
满分：2 分
10.科学世界是生活世界的基础，是生活世界的意义之源。
A.错误 B.正确
满分：2 分
11.在既有的课程框架内是很难在教学上有根本突破的。
A.错误 B.正确
满分：2 分
12.传统教学从源头上剥离了知识与智力的内在联系。
A.错误 B.正确
满分：2 分
13.校本管理的重点在于考评改革。
A.错误 B.正确
满分：2 分
14.学校教育与社区生活正走向终身教育要求的“一体化”。
A.错误 B.正确
满分：2 分
15.与学校教育相比，家庭教育的重要性是微乎其微的。
A.错误 B.正确
满分：2 分
16.在考评中，全面的未必就是公正的。
A.错误 B.正确
满分：2 分
第三篇：15春福师《课程与教学论》在线作业二专题
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福师《课程与教学论》在线作业二
一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）
1.以下四项中，（）是其它三项的前提和保障。A.校本管理 B.校本研究 C.校本课程 D.校本培训 正确答案：A 2.学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于（）。A.接受学习B.启发学习C.探究学习D.发现学习正确答案：D 3.学校文化建设的着力点是（）。A.学校功能重建 B.学校精神文化重建 C.学校制度文化重建 D.学校物质文化重建 正确答案：A 4.（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。
A.课程结构的综合性 B.课程结构的选择性 C.课程结构的理性 D.课程结构的均衡性 正确答案：D 5.课程结构的（）是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。A.综合性 B.选择性 C.理性 D.均衡性 正确答案：A 6.（）提出“教育即生活”。A.罗素 B.陶行知 C.杜威
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D.加涅 正确答案：C 7.新课改理念下初中阶段增加（）。A.综合课程 B.分科课程
C.分科课程与综合课程相结合 D.选修课程 正确答案：D 8.以下比喻恰当的是（）。A.母乳是直接经验 B.母乳是间接经验 C.纸币是直接经验 D.储备金是间接经验 正确答案：A 9.以下四种学习中，（）是其它三种学习成果的主要表现形式。A.学会认知 B.学会做事 C.学会共同生活 D.学会生存 正确答案：D 10.学习内容以定论的形式直接呈现的学习方式属于（）。A.接受学习B.启发学习C.探究学习D.发现学习正确答案：A 11.产生学习的根本原因是（）。A.教师 B.督促 C.问题 D.感知 正确答案：C 12.学校文化建设的灵魂是（）。A.学校功能重建 B.学校精神文化重建 C.学校制度文化重建 D.学校物质文化重建 正确答案：B 13.课程实施中最具有核心意义的变革是（）。A.课程内容调整 B.课程结构调整 C.学习方式转变 D.培养目标转变
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正确答案：C 14.新旧知识建立“人为性”和“字面性”的联系是（）A.机械学习B.接受学习C.发现学习D.有意义学习正确答案：A 15.新课改理念下小学阶段课程以（）为主。A.综合课程 B.分科课程
C.分科课程与综合课程相结合 D.综合实践活动 正确答案：A
福师《课程与教学论》在线作业二
二、多选题（共 19 道试题，共 38 分。）
1.创新性学习的基本要素包括（）。A.质问 B.怀疑 C.批评 D.求异 E.超越
正确答案：ABCDE 2.现时代的教师必须具备的精神包括（）。A.敬业精神 B.人文精神 C.科学精神 D.探索精神 正确答案：ABC 3.他主学习的特点是（）。A.能动性 B.客体性 C.受动性 D.依赖性 E.主体性 正确答案：BCD
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4.人文精神包括（）。A.敬业 B.人道 C.人文 D.人本
正确答案：BCD 5.教育案例的基本要素为（）。A.背景 B.主题 C.细节 D.结果 E.评析
正确答案：ABCDE 6.新课改理念下课程评价的主要功能强调的是（）。A.甄别与选拔 B.促进学生发展 C.教师提高 D.改进教学实践 正确答案：BCD 7.客观描述可分为（）。A.定性描述 B.定量描述 C.一次性描述 D.持续性描述 正确答案：ABCD 8.隐形课程具有（）性质。A.公开性 B.潜在性 C.隐蔽性 D.明显性 正确答案：BC 9.操作性学习的特征有（）。A.重文字符号 B.强调身体性参与 C.强调直接经验的作用 D.轻实际内容 正确答案：BC 10.教育思想包括（）。A.教育认识 B.教育观念 C.教育理念 D.教育实践 正确答案：ABC
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11.“以校为本”的体现有（）。A.校本研究 B.校本培训 C.校本课程 D.校本管理 正确答案：ABCD 12.以下属于新的课程观和教学观的有（）。A.教师与学生外在于课程
B.课程不仅是预设的，而且是生成的
C.教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程 D.教师与学生是课程的有机组成部分 正确答案：BCD 13.对话的一般方式可以是（）。A.信息交换 B.经验共享 C.深度会谈 D.辩论
正确答案：ABCD 14.“文化人”的基本假设有（）。A.人是文化的产物 B.人性就是文化性
C.和人打交道就是和他所属的文化打交道 D.理解一个人也就意味着理解他所代表的文化 正确答案：ABCD 15.课程结构的综合性体现在（）。A.校本课程的开发 B.加强学科的综合性 C.设置综合课程 D.增设综合实践活动 正确答案：BCD 16.自主学习的特点是（）。A.能动性 B.客体性 C.独立性 D.依赖性 E.主体性 正确答案：ACE 17.隐性课程的特点是（）的。A.非正式 B.正式 C.非官方 D.官方
正确答案：AC
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18.教育目的的特性包括（）。A.终极性 B.永恒性 C.本体性 D.超越性 E.未来性
正确答案：ABCDE 19.生命化的课堂氛围的特点是（）。A.自由 B.民主 C.宽松 D.和谐
正确答案：ABCD
福师《课程与教学论》在线作业二
三、判断题（共 16 道试题，共 32 分。）
1.显性课程必然伴随着隐形课程。A.错误 B.正确 正确答案：B 2.课程结构的选择性要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展。A.错误 B.正确 正确答案：B 3.初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修课程，开设综合实践活动这一选修科目。A.错误 B.正确 正确答案：A 4.校本课程开发的目的是尽可能发挥每个学生的个性和特长，开发的理念是知识本位。A.错误 B.正确 正确答案：A 5.过程仅仅具有手段性的价值，不含目的性的价值。A.错误
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B.正确 正确答案：A 6.在发现学习中采用接受学习的形式。A.错误 B.正确 正确答案：B 7.新课程培养目标的全面性就是要面面俱到。A.错误 B.正确 正确答案：A 8.学生考分等效于教学效果。A.错误 B.正确 正确答案：A 9.学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义。A.错误 B.正确 正确答案：B 10.独特性的最高表现是创造性。A.错误 B.正确 正确答案：B 11.学习方式较之于学习方法是更为上位的东西，学习方式相对稳定，学习方法相对灵活。A.错误 B.正确 正确答案：B 12.校本管理的重点在于考评改革。A.错误 B.正确 正确答案：B 13.校本课程开发就是学校自编教材。A.错误 B.正确 正确答案：A 14.科学世界是生活世界的基础，是生活世界的意义之源。A.错误 B.正确 正确答案：A 15.教师只是课程实施中的执行者。A.错误 B.正确 正确答案：A 16.他主学习不能成为学生学习的主导方式，而只能是一种辅助方式。
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A.错误 B.正确 正确答案：B
第四篇：2013华师在线《课程与教学论》满分作业
2013华师在线《课程与教学论》满分作业
1．第1题
教学过程的“新三中心”是
A.教师、课本、课堂 B.学生、经验、活动 C.教师、学生、课程
D.教师、教材、教学手段
您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0
2．第2题
教师中心说的代表人物是
A.杜威 B.赫尔巴特 C.洛克 D.夸美纽斯
您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0
3．第3题
采用各种有机整合的形式，是教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态是
A.分科课程 B.活动课程 C.整合课程 D.显性课程
您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0
4．第4题
教师不再分科系统地按照教材传授知识，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的 兴趣在教室或其他场所自由活动或学习的教学组织形式是 A.开放课堂 B.个别教学 C.道尔顿制 D.分组教学
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
5．第5题
下列选项中哪一个是属于影响课程的教育性因素 A.学制 B.宗教 C.生态环境 D.儿童的性别
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
6．第6题
课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与 教学的评价进行评价叫 A.自评价 B.相对评价 C.他评价 D.元评价
您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0
7．第7题
“四要素说”认为，构成教学系统的四个要素是 A.教师、学生、课程和物质条件 B.教师、学生、教材和媒体 C.教师、教材、教学手段和目的 D.教师、学生、环境和反馈
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
8．第8题 “三要素说”认为，教学系统由下面三个要素构成的
A.教师、学生、课程 B.教师、学生、教材
C.教师、教材、教学手段 D.教师、学生、环境
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
9．第9题
冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其 A.哲学基础 B.社会学基础 C.心理学基础 D.自然科学基础
您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0
10．第10题
20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育 家波比特发表的著作是 A.《儿童与课程》 B.《课程论》 C.《教育过程》 D.《教学与发展》
您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0
11．第11题
我国特级教师魏书生的中学语文“六步教学法”属于以下哪种教学模式 A.活动教学 B.范例教学 C.程序教学 D.自学指导教学
您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0
12．第12题
首倡课程研制过程模式的教育学者是 A.波比特 B.泰勒 C.布卢姆 D.司滕浩斯
您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0
13．第13题
把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，以灵活时间为单位代替固定统一上课时 间的教学组织形式是
A.文纳特卡制 B.道尔顿制
C.贝尔—兰卡斯特制 D.特朗普制
您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0
14．第14题
课程与教学论的产生和发展可以分为
A.萌芽期、建立期和繁荣期 B.古代、近代和现代 C.原始、古代和现代
D.原始、封建、资本主义和社会主义
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
15．第15题
在学完某门课程或某个重要部分之后进行的旨在评价学生是否已经达到教学目标要求的概括水平较高的测试和成绩评定是
A.终结性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.相对性评价
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
16．第16题
学科中心说的代表人物是 A.杜威 B.赫尔巴特 C.施瓦布 D.夸美纽斯
您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0
17．第17题
学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。20世纪以来，许多 教育家对此问题提出来很多不同主张。其中，以巴格莱为代表的要素主义教育流派提出，学校教育内容的应该是 A.“文化要素” B.经验为核心 C.社会问题为中心
D.有理智训练价值的永恒学科
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
18．第18题
萌芽于古巴比伦学校和古希腊的学校，成型于近代学校，以夸美纽斯的百科全书式课程 为代表，经赫尔巴特而模式化的课程类型是 A.学科课程 B.活动课程 C.必修课 D.正规课程
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
19．第19题
典型的自学辅导式的教学组织形式是 A.班级授课 B.个别教学 C.道尔顿制 D.分组教学
您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0
20．第20题
教学过程的“老三中心”是 A.教师、课本、课堂 B.学生、经验、活动 C.教师、学生、课程
D.教师、教材、教学手段
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
作业总得分：100.0 作业总批注：
第五篇：12春福师《生物教学论》在线作业
12春福师《生物教学论》在线作业一
一、单选题（共 3 道试题，共 12 分。）V 1.3、下列不属于直观教具在教学中的作用的是（）
A.用于新课的起始阶段 B.用于引导学生提出问题 C.用于突出教学重点 D.用于突破教学难点 E.用于开发学生学习兴趣
满分：4 分
2.2、在我国提出STS教育是在20世纪（）年代。A.60 B.70 C.80 D.90
满分：4 分
3.1、备课的内容不包括下面（）项 A.了解学生
B.研读课程文件和教科书 C.选择课程资源 D.批改作业
满分：4 分
二、多选题（共 3 道试题，共 12 分。）V 1.3、指导课内读书的基本要求是 A.突出指导性 B.内容要少而精 C.注意指导识图 D.要求牢记 E.组织纪律
满分：4 分
2.2、发现法强调的四个问题是： A.学习过程 B.直觉思维 C.内在动机 D.信息提取 E.复习功课
满分：4 分
3.1、课堂教学的基本环节包括： A.组织教学 B.复习旧知识 C.讲授新知识 D.巩固新知识
E.进行课内练习或布置作业
满分：4 分
三、判断题（共 19 道试题，共 76 分。）V
1.IQ测试结果是评价一个人智能的最重要的依据。A.错误 B.正确
满分：4 分
2.5、教育实验法是教育科学研究中常用的基本研究方法，不是一种现场的直接观察，而是事后了解。A.错误 B.正确
满分：4 分
3.在生物教学中，学生通过观察玉米和菜豆的种子，再比较其形态和结构上的异同，然后归纳出单子叶植物种子和双子叶植物种子的结构特点，这属于验证性实验。A.错误 B.正确
满分：4 分
4.4、许多国家的政府都将发展教育作为基本国策，并开始了新一轮的课程改革计划。新的理科课程计划和课程文件（如课程标准）相继出台，如美国的2061计划，美国国家科学教育标准等。形成了继60年代以后的又一轮世界范围的理科课程改革的浪潮。A.错误 B.正确
满分：4 分
5.根据研究问题的不同，教学研究方法常采用观察法，调查法，实验法，追因法，经验总结法，比较法和文献法等。A.错误 B.正确
满分：4 分
6.只要学生都参与教学中，就能保证学生在学习中能够得到全面发展。A.错误 B.正确
满分：4 分
7.教学就是教师传授知识的过程 A.错误 B.正确
满分：4 分
8.考察一个学生智力发展水平的高低主要考察它掌握知识的数量。A.错误 B.正确
满分：4 分
9.“s-o-r联结”理论中的“O”代表有机体的内部变化。A.错误 B.正确
满分：4 分
10.2、效度是指考试的可靠性指标。指测验、考试的一致性、稳定性。A.错误 B.正确
满分：4 分 11.1、《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》中对课程具体目标的规定有以下描述：知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。A.错误 B.正确
满分：4 分
12.3、课程目标适用于全部的教育对象；而教学目标适用于特定的教育对象。A.错误 B.正确
满分：4 分
13.惩罚是控制行为的消极刺激手段，运用惩罚后，学习者的反应发生的频率会减少，所以惩罚不是一种强化手段。A.错误 B.正确
满分：4 分
14.备课就是教师书写教案的过程。A.错误 B.正确
满分：4 分
15.运动员通过观看新闻报道知道服用兴奋剂能使自己的成绩快速提高，这不是一种学习行为。A.错误 B.正确
满分：4 分
16.观察的品质有目的性、条理性、敏锐性、复杂性和理解性。A.错误 B.正确
满分：4 分
17.陶行知提出教学应该具有教、学、做合一的原则。A.错误 B.正确
满分：4 分
18.在竞争学习的情竟中，个人达成目标的努力会妨碍他人达成目标；在合作学习的情境中，个人达成目标的努力可以帮助他人达成目标。因此，合作学习中不存在竞争。A.错误 B.正确
满分：4 分
19.奥苏泊尔认为，学校课堂中的学习是获得大量信息的过程，所以应该采取接受学习，并且是有意义的接受学习。A.错误 B.正确
满分：4 分
12春福师《生物教学论》在线作业二
一、单选题（共 3 道试题，共 12 分。）V 1.2、“学、思、习、行的过程”出自：（）A.孔子 B.《中庸》 C.荀子
D.《学记》
满分：4 分 2.1、（）年（）月教育部颁布《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》。这是我国首次颁布的生物课程标准。A.2000；7 B.2001；7 C.2002；7 D.2003；7
满分：4 分
3.3、掌握概念和理论，是生物学教学过程的（）A.前提 B.基础 C.中心环节 D.必要一环 E.重要标志
满分：4 分
二、多选题（共 3 道试题，共 12 分。）V 1.2、被国际誉为“课程现代化”的三大典型代表是 A.赞科夫 B.布鲁纳 C.根舍因 D.弗洛伊德
满分：4 分
2.1、建构主义认为学习者和环境的交互作用涉及两个基本过程： A.同化 B.顺应 C.起草 D.论证
满分：4 分
3.3、生物学教学原则有：（）；（）；（）。A.科学性与思想性统一原则 B.综合化原则 C.直观性原则 D.实践性原则
满分：4 分
三、判断题（共 19 道试题，共 76 分。）V 1.15．（）课时计划指的就是教案。A.错误 B.正确
满分：4 分 2.13．（）中学生物学教师的备课是指教学工作的一般准备工作。A.错误 B.正确
满分：4 分 3.7．（）通读教材的好处是可以理解教材的编写意图，知识的前后联系，不同年级学生的不同要求。A.错误 B.正确
满分：4 分 4.3．（）教师要善于针对生物学教材的重点难点，新旧知识的接合点提问，针对学生理解中的错误或不确切处提问。A.错误 B.正确
满分：4 分 5.17．（）新课教授后的复习巩固内容，应根据课上学生的掌握程度现场制定。A.错误 B.正确
满分：4 分 6.19．（）教师对复习和检查旧知识的内容，要提问哪些学生等在课前应预先加以考虑并予以确定。A.错误 B.正确
满分：4 分 7.12．（）中学生物教师的备课是指制定教学工作计划。A.错误 B.正确
满分：4 分 8.2．（）生物学课堂教学是培养学生能力的重要途径。A.错误 B.正确
满分：4 分 9.14．（）讲解实质是通过语言对知识的剖析和提示，剖析其组成的要素和过程程序，提示其内在联系，从而使学生把握其内在规律。A.错误 B.正确
满分：4 分 10.18．（）教学中每一步骤所需的时间应机械地确定，以便教学时间合理分配。A.错误 B.正确
满分：4 分 11.5．（）板书的类型有提纲式，表格式，图示式，综合式，计算式和方程式等。A.错误 B.正确
满分：4 分 12.8．（）做为一名生物学教师只通读所要讲的一本教材就可以。A.错误 B.正确
满分：4 分 13.11．（）对于教材的重点和难点应当放慢速度。A.错误 B.正确
满分：4 分 14.16．（）每节课的教学目的要明确具体，简明扼要，在规定的教学时间内能够完成。A.错误 B.正确
满分：4 分
15.1.（）考查和考试是检查学生学习成绩的两种形式。经常进行的检查是考试；分阶段进行的检查是考查。A.错误 B.正确
满分：4 分 16.9．（）依据教学大纲分析教材。A.错误 B.正确
满分：4 分 17.6．（）教学基本技能包括导入技能，教学语言技能，提问技能，讲解技能，变化技能等，其中第一者最重要。A.错误 B.正确
满分：4 分 18.4．（）演示技能中的展示法即结合实验操作和变化，提出思考问题，让学生讨论回答，根据实验数据来发现规律，认识实验和微观本质。A.错误 B.正确
满分：4 分 19.10．（）在教学过程中，教师应随时观察学生对自己教学的反应，而且在课后听取学生的意见。A.错误 B.正确
满分：4 分
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