晨景 作文

第一篇：晨景 作文

晨景

清晨，我推开窗户，啊！什么也看不见！小山、河流、房屋、街道都被眼前的白雾给笼罩了。一切可真安静！

突然，一个叫喊声划破了早晨的宁静，声音渐渐靠近，又渐渐远去。可我怎么也看不见这个人，只看见模模糊糊的人影在道路上走过。“嘟„„.”大卡车不停地响，生怕撞到人，但我还是看不见卡车，只听见响亮的声音。雾真浓！

一阵风把雾吹散了，可转眼间又聚拢来了，我下了楼梯走进雾中，我的前方有一盏灯闪过，我的左边又有一个黑影掠过，我好象成了雾里的孙悟空，驾着云在观赏模糊的天宫仙境。

雾散开了许多，周围的景象渐渐清楚，但是远方的山还是模糊不清，好象没有睡醒的样子。我走到桥上，只见一条前不见头、后不见尾的白龙，正卧在河面上。我走下桥，用河水洗脸，那水可真凉啊！让人感觉神清气爽、心旷神怡！

这时，太阳从远处的山尖露出头来，街道上渐渐热闹喧哗起来。

这时的太阳不像雨后的太阳那样清晰刺眼，而是散发着柔和的光芒，也不像傍晚的太阳通红通红的，而是金灿灿的。它慢慢地使劲一纵一纵地向上升。等我快到学校时，它就完全跳上山顶了。太阳穿透最后的薄雾，天空蓝蓝的一片，万里无云。路边的小草抖抖身子钻了出来，小花不甘示弱的呼吸着清新的空气。

清晨的景色如诗如画，我就像云雾迷蒙中飞翔的雄鹰，张开双翅自在的遨游！

一只黑脉金班蝶的生活

在一棵乳草的叶子上，有一些象白巧克力的卵。就在这些卵里，有一个已经开始晃动，看上去要破壳而出了。忽然，那壳破了一个口，里面伸出来一个小脑袋：“大家好，我叫小红！”，请多关照哦。喊过后，便开始欣赏它的衣服来，哇，真漂亮！是黄白黑相间的啊！看着看着，小红的肚子咕咕地叫了起来：“我饿了，赶紧开吃吧！”虽然这是我的家，可是为了长大，我要吃了我的床。话音刚落，就传来一阵咔嚓咔嚓的声音，小红进餐了。

就这样，小红迎来一个又一个的生日。它也越来越大了。它已经4岁了，再过7天就要迎来它最高兴的日子。为了这一天，小红拼命地进餐，想要快点迎来这一天。每个黑脉金班蝶都在没成年时用了一半的生命光阴哦！

这一天终于到了。小红早早的从床上起来，爬到一个合适的地方吐丝化蛹，把它那件旧外衣脱掉后，就开始吐丝、化蛹。在这个透明的蛹内，可以清楚地看见小红身体那微妙的变化。大家可不要以为它死了，它马上就可以破茧而出。我一定可以长大的！小红心里想着，我要坚强地活下来！

过了一两个星期，小红从蛹里出来了，它抖了抖身上的翅膀，本能地将体液送到翅膀上，让太阳把它的翅膀晒干。终于长大了！小红心里一阵欢呼。现在，我的衣服又换了，是多彩的颜色！不过，我该迁徙了，我将会有许多的子孙的，你们祝福我吧！小红说完，就离开了它的故乡！

阳光下，小红的翅膀闪烁着五彩斑斓的色彩，犹如穿着一身漂亮的披风。披风上有黑色的墨，红色的花，金色的宝石和白色的珍珠。披金戴银的小红与它的朋友通行，飞向远方。。。。！

第二篇：晨景 说课稿

《晨景》说课稿

尊敬的评委老师：

你们好！今天我说课的题目是第一课中的欣赏课《晨景》。下面，我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程几个环节来阐述我的说课。

《晨景》是挪威作曲家格里格的代表作《<培尔·金特>第一组曲》中的第一首。描写了当主人公流浪到摩洛哥时，看见日出和清晨景色的一段音乐，体现了主人公对他的理想王国的幻想和向往。

我所面对的是小学五年级的学生，他们已经具有了一定的音乐审美感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。根据新课程标准的要求、现阶段学生的特点以及我对教材的理解。我确定了以下三维目标：

1、通过对《晨景》的欣赏学习，让学生感受淳朴，具有牧歌风格的音乐，激发学生对大自然的热爱之情。

2、通过反复聆听欣赏，使学生能够哼唱乐曲主题旋律并了解每个乐段所描绘的内容。

3、通过对比聆听，使学生能够分辨和了解主奏乐器的音色特点以及各乐段的情绪特点。

依据教学目标，我确立本节课的重点是让学生能够哼唱乐曲主题旋律并了解每个乐段所描绘的内容。难点是分辨和了解主奏乐器的音色特点和各乐段的情绪特点。

教学有法但无定法，考虑到五年级学生的现状，为了激发学生的学习兴趣，我主要采用了创设情境法、视听结合法、情感体验法、多媒体辅助教学法。让学生在多听、多唱、多想、多做的环境中学习这首歌曲。

俗话说“授人以鱼不如授之以渔”，我遵循教为主导，学为主体的原则，引导学生用自主探究、合作创新、综合活动等学习方法来更好地学习知识。

下面我将重点阐述本节课的教学过程，我主要从以下五个环节进行的。第一环节：组织教学

我让学生在《晨景》的音乐旋律下进教室，先入为主的让学生对歌曲的音乐旋律有一个整体感知。

第二环节：导入新课。我先给同学们出示一段日出的视频或图片，并设问：“同学们，你们能看出这是一天当中的哪个时刻吗？”通过学生的回答，引出本节课的课题《晨景》（板书），这样既拉近了老师与学生的距离激发学生的学习兴趣，又为学习新课做好了铺垫。

第三环节：赏析歌曲

1、首先，我让学生完整聆听一遍乐曲，并问他们：“同学们，你们能听出乐曲有几个乐段吗？”初步感受乐曲的情绪变化。

2、简单给学生们介绍乐曲的背景故事，让学生带着对美好生活向往的情感分段欣赏。欣赏第一段时，让学生思考“这一乐段的主奏乐器有哪些？”通过对比聆听的方式，引导学生分辨主奏乐器不同的音色所展现出的黎明景色，并用钢琴引导学生哼唱这一乐段的主题旋律。接着让学生欣赏第二段，并设问：“这一乐段所表达的情感是怎样的？”引导学生感受大提琴在这一乐段表现出的充满生机和喜悦的情绪。最后欣赏第三段，让学生听辨主奏乐器并感受音乐描绘的红日高升、金光四射的意境。解决本课难点。

3、让学生闭上眼睛完整聆听乐曲，边听边想象音乐所描绘的晨景。并根据自己的理解为教科书中的三幅图分别起一个标题。

4、简单向学生介绍作者生平，使学生对整首作品有更深层的了解。并截取钢琴和美声哼唱版本的《晨景》片段让学生欣赏，在音色分辨的同时，丰富学生的音乐知识面。

5、完整聆听并哼唱整首乐曲，并随音乐挥动手臂，划旋律线条，进一步体会作者所要表达的对美好生活的向往的思想感情。

第四环节：拓展延伸

以“早晨”为主题，把学生分小组用各种表现手段编创音乐。可以引导学生交流谈谈自己在早晨时间里进行的活动，选择其中一方面与同伴运用各种表现手段加以表达。最后让他们通过自评，互评的方式进行评价，学习彼此的优点。这样既锻炼了他们的自我创作能力又培养了他们的团结协作能力。

第五环节：课堂小结

首先我启发诱导学生，让他们回忆本节课都学到了什么，最后我加以总结并告诉学生，希望他们能够更加热爱生活，热爱大自然。结束这堂欢快的音乐课。

第三篇：晨景教案（本站推荐）

教案

《晨景》

郝鹏飞

课型：欣赏课 课时：一课时 教学目标：

1、情感态度与价值观目标

通过聆听乐曲，感受音乐对大自然的描绘手法，激发了学生热爱生活，珍惜时间的情感。

2、过程和方法目标

通过欣赏乐曲，了解了乐曲在剧情中的重要性，并熟悉了作曲家的生平事迹。

3、知识与技能目标

通过对乐器的聆听，能分辨出长笛、双簧管以及弦乐组的音色，并了解在乐曲中起到的作用。

教学重点：

反复聆听乐曲，随老师琴声模唱音乐主题。教学难点：

通过对乐曲的分析，能听辨乐曲中不同音色的乐器，并感知其对音乐进行的作用 教学工具：钢琴、管弦乐队分布示意图 教学过程：

一、情境创设

1、师生问好

2、故事导入

简述《培尔·金特》的故事情节，营造良好的欣赏氛围。

设计意图：通过对作品背景的讲述，同学们技能了解作曲家格里格的生平和作品的初衷，同时对学习、欣赏做了良好的铺垫。

二、新授

1、欣赏与感受

初步聆听歌曲，感受乐曲中三个主题的音乐变化。教师引导学生说出乐曲有几个主题的变化。可以从节奏和旋律上来引导学生分析。教案

2、学习与体验

再次聆听，并提出问题，乐曲中有几个不同的主题，分别能感受到什么样的场景（三个主题,晨曦、初露、金光万丈），其次，找出乐曲中依次出现的乐器（长笛、双簧管、弦乐组）同时鼓励同学们表演演奏动作。

设计意图：再次聆听鼓励学生为每一段主题起一个名字，这样可以更形象更生动的解析每一乐曲，同学们也能留下更深刻的印象。同时根据新课标的要求，鼓励同学们模仿每个乐器演奏的动作，这样可以加强同学们对乐器及其音色的感知和记忆。

3、分组参与表演

1、分小组模唱主题旋律，教师弹奏，两个小组分别模仿不同的主题，随着音乐的进行合作哼唱，教师要指挥，提示同学进拍子。

2、教师要进行点评，同学们互评，互相学习。

三、课堂拓展

同学们扮演乐曲中不同的乐器组，音乐响起时，模仿演奏动作，教师要适当的提前提醒。边模仿动作，边哼唱。同时可以按管弦乐分布排列。

四、总结提升

教师鼓励同学们讲述一下听到音乐的心情，以及试着猜测主人公当时的处境和看到日出时带给他的启示。（遇到再大的困难也不要倒下，新的一天始终会来临）。教师可以多提问同学，等回答完后做简单的补充。同时联系到乐曲中来，培养同学们能对管弦乐曲的分析能力。

最后在大家的协作演奏中，结束今天的课程。

第四篇：晨景小学作文

晨景小学作文

在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的晨景小学作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

早晨，是一个令人心旷神怡的时候。早晨，空气清新，花草树木都尽现出绿意，让人们能够充分吸收绿色的气息。

每到早晨6点左右，我都会到阳台欣赏美丽的晨景。小鸟们“叽叽喳喳”地唱歌，好像有谁在指挥似的，小鸟们放开歌喉地歌唱，你一句，它一句，似乎在趁着早晨这个美好时光来开“演唱会”。薄雾笼罩着整一座城市，每一栋楼房都像一个个妙龄少女似的，在薄雾的笼罩下欢快的“跳舞”，每一棵树木，每一棵花草都是它们的“忠实观众”。晨风吹来，花草树木也似乎跟着楼房门一齐“舞动”起来，它们都成了“舞林高手”了。

天，显得特别的蓝，一朵朵洁白的云左挤右挤地争着看“热闹”。只有那一朵白里透红的云，像“新娘”似的害羞地躲在一旁，晨风一吹，它才敢出来。突然，在众多的云朵的后面出现了太阳，太阳发出金灿灿的光芒，那光芒不是刺眼的，而是柔和的。顿时，太阳给无数的云朵镀上了金边。

我沉浸在早晨的美景中，四周静悄悄的，偶尔看到几个少先队员背着书包去上学。早晨，在那条通往上学的道路上，有许多迈进美好的明天的脚步留在那里，许多迈进新世纪的脚步留在那里。

早晨的美丽景色在我的童年记忆中留下了深刻的印象。生机勃勃的早晨，五彩缤纷的早晨，这些词语都不能够表达我内心对早晨的向往、热爱。

今天虽然是星期天，但是我还是跟往常一样起得那么早。我这样早起来是准备跑步的。我走到楼下，感到了一丝凉意。我跟平常一样穿好球鞋走出家门。啊，一个多么美好的清晨呀！我简直来到了仙境。清晨，广阔的原野上有马儿在奔跑，鸟儿在空中飞翔，青蛙在池塘边上“呱呱”地鸣叫，河里有小鱼在水中游来游去……早晨的田野，真像人间天堂！

它非常美丽。如果你不是亲身体验，那就不会领略到其中的情趣。我慢慢地跑着。我跑得非常轻快悠闲自在。我一边跑步，一边欣赏着这美丽的早晨景色。啊，太阳升起来了。阳光照耀着我，小草、小花陪伴着我，为我助威。它们让我跑进了美妙的神仙世界里去了。我跑了很久很久，终于停了下来。然后，我就往回跑。这美丽的景色还是跟以前一样，只是比以前更加美丽了。美得我无法形容，难于描绘。我继续慢慢地跑步。我跑回了家里，还在回想着晨跑时看到的美丽的景色。当我走进家门时，爸爸和妈妈也已经起床了。

我高兴地把这一美丽的景色有声有色地讲给父母听。他们都惊讶不已。妈妈说：“哎，真可惜！为什么不让我们也去看一看这美丽的景色呢！”我说：“好，明天我会一早就叫你们起来的。”我们三人一起笑了起来。我想把这一美丽的景色也告诉我的好朋友，让他们也能够来领略其中的情趣，同时增强他们的身体素质。

天亮了，东方天际露出鱼肚白的颜色，天空突然闪出一丝阳光。夜的黑暗悄悄地躲藏到山谷的石隙中去，躲藏到沾满露水的乱草丛中去，躲藏到村庄房屋后面去了......

山顶露出喜悦的笑容——仿佛在对夜的淡淡的阴影说：“别害怕，我是太阳。”渐渐地它变成了淡红色，接着它又慢慢地变成深红、金黄......这个时候，周围的白云仿佛染上了绚丽灿烂的色彩。啊，多美丽的朝霞！

我站在阳台上，凝望遥远的天际。彩云在不断地变化......瑰丽无比的朝霞，真是变幻莫测。

没过多久，一轮火球般的太阳从东方的地平线上缓缓升起。霎时，远处、近处的花草树木，还有青山绿水都披上了霞光，充满了朝气。在草木树叶上那透明晶莹的露珠，好象镶上了金刚钻石一般，晶光闪耀，好看极了。

原野的清风呼呼地吹着，我尽情地呼吸着新鲜的空气，尽情地欣赏着清晨的美景。

“一日之计在于晨”，清晨是一天中最重要的时候，清晨是那么富有活力。早晨读书最容易记忆，最学得进。正因为这样，所以，我们应该在清晨这一黄金时间中抓紧时间学习。

是啊，清晨是多么美好。我仿佛在清晨中长大了、成熟了。我希望少年朋友都来好好珍惜这个一天当中最重要最美好的黄金时间。

我的家乡坐落在群山包围之中，一幢幢新建的乡村楼房掩映在茂密的树丛中。

清晨，我漫步在池塘边，两旁高耸的一棵棵梧桐树和柳树在微风中点头，鱼儿在水中自由自在地游来游去，塘边的野花倒映水中，美丽极了。真有“鱼游花丛中，人在画中行”的感觉。

我不知不觉地来到了菜园。啊，我刚跨进菜园时，一阵新秋之风迎面扑来，同时带着花香扑进了我的感觉器官，那沁人心脾的芳香是那么深浓。这时，我张开的嘴巴，张得更大了。我大开眼界，那美丽之景尽人眼中。看，那一片片水灵灵的青菜，显得那么柔嫩，吃起来一定香甜鲜脆吧！那金黄、银白的菜花正在竞相开放，引来了一群蜜蜂、蝴蝶边歌边舞、采花传粉。这里的美景，虽没有桂林山水甲天下的美称，但它却凝结着家乡父老曾经洒过的血汗，它是生我养我的地方。蜜蜂时而高，时而低，飞来飞去，像在为这丰收的菜园唱赞歌，又像在向人们报喜讯，热闹极了。

这时，我回望村庄，周围轻烟已经袅袅升上天空。山脚下一片片青翠的竹林，鸟儿们正在高兴地追逐嬉戏，给清爽的早晨增添了无限生机。村边还有那片“摇钱树”——黄皮、龙眼、柑橘等，累累的果实压弯了枝丫，在秋风吹拂下快乐地向人们鞠躬致谢。

家乡的早晨，多么迷人。它虽然没有杭州西湖那样使人流连忘返，但我愿永远生活在她的怀抱中。

东方刚刚泛起鱼肚白，晨姐姐便睁开她那蒙？的双眼，跟着上学的同学，踏着草坪，来到了校园。

看，那边操场上，一群学生正在做早操，快乐与活力写在他们脸上；瞧，那边空地上，一群学生在玩耍，笑声和呐喊声荡漾在校园上空；听，在那边教学楼里又不时传来一阵阵悦耳的朗朗书声。

晨姐姐迈着欢快的步伐，又走进大街小巷。街边的小摊不时传来“包子、油条“的叫卖声。马路上的人越来越多；有提着水果篮卖水果的，有夹着皮包匆匆行走的，有骑车急急赶路的.……

晨姐姐踏着山间小路，来到山谷里：清澈的河流哗啦啦地流着，奏响了一支支轻快的舞曲；小鱼儿在水里跳跃，仿佛在比赛谁跳得更高；大树上的小鸟叽叽喳喳的，好像在大合唱似的；草地上的花儿也不甘示弱，一朵接着一朵地开出五彩的花儿，在微风中轻轻地摇摆着。

晨姐姐跟着小鸟，进入森林里：那边，小鹿在河前低着头，悠闲地喝着水；这边，两头野猪正在相互比武，非要拼出个你死我活；草丛里，还有两只小白兔正津津有味地吃着嫩草。

晨姐姐一会儿走到学校，一会儿跑进森林，一会儿又在公园里转转……她把美丽带给大树小草，把快乐带给人间。

被噩梦惊醒，抹一把额上细密的汗珠，便再无睡意，静静靠在床头，侧耳倾听。

那是一支美妙的轻音乐，细弱悠长的啼啭荡遍了静谧的天空，伴着翅的扇动。听，独奏变成了交响乐，此起彼伏，不失优雅，却带着灵动的生气，唤起人们的美好心情。渐渐地，响亮欢快的声音低沉下去，仿佛在诉说着什么。我很快跌入故事的漩涡，忽然，又一声长鸣，它似乎代表着希望的来临，它越走越近，直至我伸出手来触到的是一片光明。

起身，拉开窗帘。

那是一片淡淡的薄雾，为还未彻亮的天空笼上一层轻纱，增添一份神秘。清风掠过我的指尖，毫不拖泥带水，她就是这样，轻盈地跳了出去，如曼妙的少女掂着足尖舞动，我惬意地享受这非一般的愉快，发丝跟着飘扬起来，有过之而无不及。天地厌倦了，他缓缓褪下飘飘渺渺的纱，哄哄日喷薄而出，染红了天、地，为万物披上霞光。我迷乱了，呆望着上天准备的厚礼，驻足。

最后一丝黑暗挥去时，唤醒了这世界，晨练的老人们首先跑跳着跃入我的眼帘，炊烟一袅袅升起，烘热了冰冷的气体，温暖了人心。一天之计在于晨，历练了如此美妙的晨，似乎已做好了充足的准备面对新的一天。

当晨鸡报晓的时候，太阳冉冉升起，光芒四射。

早上，太阳慢慢升起，在灿烂的阳光照射下，人们却做着不同的事情。有的人们围绕着小区跑步；有的人们在空地上做运动，虽然满头大汗，但是人们依然坚持着；有的人们车喽里放着公文包，满面春风，迎风而驰；有的车后驮着孩子，神色匆匆地赶向学校；有的小贩驮着鲜嫩的蔬菜直奔菜场；连那未成年的小学生也起着自行车，三个一群两个一伙地向学校疾驰而去。相比之下，那些老人则显得十分悠闲，他们不急不慢地走着，去公园锻炼身体。晨景中，我沐浴着淡淡的晨雾走向街头，贪婪地呼吸着清新的空气。在清凉的晨风里，勤劳的环卫阿姨正认真地清扫着街道，不时有几只小鸟鸣叫着跳来跳去，一会儿飞到树枝上，一会儿落到地上，一会儿用嘴梳理着被露水浸湿了的羽毛。

在春回大地的早晨，小草从地里探出头来，想呼吸一下春天早晨的气息，而且还忍不住唱起歌来，让这美好的早晨增加了几分情调。

桂子飘香的早晨，五彩缤纷的花儿含苞欲放，散发出阵阵香味。凤姑娘的到来，使花儿情不自禁跳出了独具特色的舞蹈。

春意盎然的早晨，大叔哥哥伸了个懒腰，便穿上了春姑娘送给它的礼物——“绿色大衣”。

瞧，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们是在诉说着春天美好的早晨。

春，像一位出色的作家，一抹绿，一抹蓝，一抹黄，把大自然画得如此美丽。

第五篇：音乐课晨景教案

第一课：朝夕

第一课时

教学内容;1，聆听《晨景》 2，表演《清晨》

教学目标：

1，认识幷学习6/8拍。

2，通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》，感受极为淳朴，具有牧歌风格的音乐。

教材分析：

1，管弦乐《晨景》，是挪威作曲家格里格为挪威剧作家易卜生五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。本曲就是《培尔·金特》第一曲中的第一首。乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。

2，歌曲《清晨》是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一部分以方整的四个乐句组成，第一、三乐句是旋律的重复，第二、四句旋律相同，只是在尾部做了上移四度的变化，第二部分是歌曲的插入步，旋律优美舒展，与前段形成了对比。随后，歌曲在最后又重复了第一曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。

教学重点： 1，学习画字母谱。

2，唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

教学准备：

歌曲录音，钢琴，关于晨景的图片。

教学过程：

出示晨景图，同学们你们看，天空中弥漫着淡淡的雾霭，圆圆的太阳跃出地平线，发出淡淡的，暖暖的光。而点点星光正因东方曙光的越来越亮而自天际间逐渐淡去。一天中最美好的时候到了，听！闹钟响了，同学们，该起床了。早上起床，你都会做些什么？

好，一切都准备好了，让我们推开窗户，呼吸一下早晨的新鲜空气吧。听，一段优美的音乐传入我们的耳际。

1，欣赏《晨景》，（边听边对照，你能感受到书中三幅图的景色吗？如果让你画，你会怎么画。）

2，再听一次主题幷看谱哼唱。说说教材中用三种方式记录了这段音乐，线条图形谱，线条字母谱，简谱。3，老师简介乐曲。

4，聆听全曲，给三幅画加文字说明。(晨曦微露，初显阳光，太阳升起)接下来，我们再学习一首关于早晨的歌曲，《清晨》。这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。5，范唱歌曲。（歌曲分为几个部分？表述的是什么？）6，先读歌词，强调第三段和第四段。7，学唱第一乐段。

8，学会之后自己唱第二乐段和第四段。9，学唱第三段。

10，整体唱一遍。（有时间的话多练习几遍）

课堂小结：课堂生动有趣，学生感受清晨的情景以及用乐器表现出来。

第二课时

教学内容：

1，聆听《渔舟唱晚》，2，表演《晚风》

教学准备：

钢琴，歌曲录音。

教学过程：

1，上节课我们学习了《晨景》。描述的是早晨的情景，复习歌曲《晨景》。

2，大家想一想，早晨是一天的开始，那什么时候是一天的结束？晚上。

3，早晨起床我们会听到公鸡喔喔叫，看到花香鸟语，人们运动的情景，那晚上我们会看到什么情景呢？ 4，今天我们就来学一首歌曲《晚风》。

5，范唱歌曲。（大家在歌曲里面都看到了什么情景）6，晚风吹到田野上，晚霞染红了天边…… 7，这么美的景色，让我们来带着感情读一遍歌词。8，感受八六拍的节奏，感受强弱关系。9，学唱歌曲。

10，晚风的景色是非常美，非常安静的，所以我们唱的时候要轻声的，安静的。带着感情演唱。11，学习八六拍的指挥图。

12，分组演唱，一组指挥，一组演唱。

课堂小结：八六拍的强弱关系学生们掌握的不是很好，以后的课堂中特殊的节奏要着重去教学。