数学一模考试反思

第一篇：数学一模考试反思

一模考试反思

1班

2班

一模考试已经结束，下面将对于每班整体状况和具体学生进行分析：

一、班级分析：

1班：这半个学期以来，1班学生的整体氛围比较活跃、有序，学习比较好的学生在课堂上表现欲比较强，带动了全班所有人的参与，在这些学生的影响下，中等及偏下的学生没有退步，保持稳定的水平；也是在这种气氛的促进下，中上等的学生成绩逐渐集中到优秀水平，形成了互相竞争的局面，有了良好的学习环境，优秀生的成绩比较有进步，尖子生加工比较有效。在优秀生中，仍有个别学生状态不是很稳定，在此，需要给优秀生做好思想工作，以鼓励、肯定为主，继续发挥他们在班里的带头作用，关注其思想动态，严格要求，有负面情绪及时疏导。1班两级分化比较严重，剩下的6个人数学都在80分以下，魏骁基础比较差且没有良好的学习习惯，张一荻从模拟测试到一模进步了33分，应当及时鼓励，督促其认证完成平时的基础题，张璨，有一定的学习基础及学习能力，但是由于比较懒散成性至今没有明显进步，白宇豪、绳昊宇，这次都是将将及格，相比于之前的50分左右略有进步，但是进步的幅度不大，他们的目标分数是90分以上。

2班：整体来说，班级重男生的学习气氛不是很好，女生比较踏实，但是还存在学习态度偶尔懒散，作业得过且过的情况。班级的尖子生赵莹莹、田嘉怡在数学学习中没有发挥很大的作用，吴嘉骥、绳昊雯、吴怡静、于澜是可以培养的优秀生，他们目前状态比较有进步，应该进一步严格要求他们；耿祎雯、徐洋、郭启宸，他们的分数经常徘徊在及格线左右，有学习态度的问题，也有学习能力的问题，他们的目标分数应该在90分左右；朱彦吉、耿子龙、蒋东恒等人在数学学习上基础很差，所以对于他们的目标尽量保持在及格上下。

二、具体措施：

1班：继续鼓励尖子生，提高他们的“尖子意识”，即，在各个方面都应该严格要求自己，对自己的成绩应该控制再优秀的水平，不允许出现偏科的情况，如有这样的情况，应该尽快查漏补缺使各科均衡发展；在周末补课、7班上课的时候，更要有团体意识，他们的表现代表的是1班这个集体，更应该在学习的过程中稳固自己的学习水平，充分利用7班学习的时间与资源学有所成。第八节课在1班主要以模拟题目前1-25题为主要讲解题型，落实双基，重视基础定义、概念的讲解及落实。其中，1班目前有3人已决定回户籍考试：张一荻、白宇豪、绳昊宇。

2班：提高上课的学习氛围，以及女生的学习积极性，带动上课活跃气氛，使这个班的女生充分发挥更积极的作用，鼓励他们在班里数学学习中积极表现，承担自己学习的责任；合理布置任务，让学生在课后也能活跃起来，讨论数学，及时肯定。作业做到一对一辅导，对于作业态度不认真的学生，点到具体问题，督促其加强改正。对于后进生，在课堂上尽量少提问，多做个别辅导，找准每个人哪类题目不会做的根源，统一基础题目的解题方法，并落实检查。培优：培优培在平时的点滴问题。对于大题的讲解，是培优路上不可避免的，在今后40多天的教学中，综合大题的讲解必不可少，虽然讲解这样的题目时间会比较长，但还是要充分挖掘题目本身，1、综合题目分层讲解，将题目划分成多个小问题，在解决小问题的过程中，多设计一些知识之间联系的问题让学生思考。

2、几何课上多让学生观察图形，一题尽量多解。

3、代数问题，让学生回归问题的本质，立足基础探究问题本质。

总之，提高学生成绩从上好每一节课开始，冲刺的这些日子我将保持力争让所有的学生在数学课上有收获。

第二篇：九年级数学一模考试反思

九年级数学一模考试反思

孟会荣

时光荏苒，转眼间九年级第二学期已接近中期，一模考试完毕。学生对模拟考试都很重视，充满期待，又充满忐忑。尽管一模考试最多的是让学生进行体验和感受。感受出题的角度，感受题目的难易程度。体验模拟考试的考场氛围。通过考试发现自己的不足以便寻找应对措施。

一模考试是在各科基本刚结课后进行的。基本没有充分复习更称不上是系统复习。对知识点的掌握不够全面扎实，对方法的掌握不够科学有效。尤其是初中七、八年级的知识有些遗忘了，还有一些压根就没学透，存在漏洞。对综合性题型接触相对较少。融会贯通能力有待提高。

数学一模考试后，从整体成绩看高分不是很多并且低分也不少，中等水平的学生依然是原来的中等成绩。但总体各水平段学生成绩较九年级期末考试成绩或各章节考试成绩偏低。分析原因有如下几点：

一、模拟试卷难度偏大（各科均存在）

二、数学九年级下册刚结课，可以说没有进行一点复习。学生对之前所学尤其是七、八年级知识有遗忘，漏洞也未补。

三、学生对知识的内在联系认识不清；对整体把握不够，以至于综合性题型解答不全面，或完全不知如何下手，找不出解题的突破口。

四、部分学生对考试存在压力过大，考场紧张的情况，以

至于解题思路混乱，影响答题速度，甚至已知条件完

全看错。

五、部分学生对答题技巧掌握不好，方法不灵活。特别是

做选择题时，不能在有限时间内迅速找出最快捷的思

路。

六、一些学生平时轻视计算题，运算能力太低。

针对上述问题，作为教师我及时与学生进行了交流和分析：首先让学生不要过于紧张，特别在考场上。如果出现紧张情绪，可以闭上眼睛深呼吸，并且对自己进行积极暗示：我已经准备得很充分了，没什么大不了的。第二、对我们现在因为没有进行系统复习客观存在的知识点模糊或漏洞进行客观坦然接受，以便心平气和的看待由此造成的本次考试失误。第三：通过本次一模考试，我们也确实看到了我们知识存在的漏洞和解题技能的不高和不灵活。以后的学习和复习要引起注意。第四、对于在考试中出现的计算失误，有这方面情况的同学要注重自己运算能力的提高。作为教师我会通过一些计算类的题目帮助大家提高运算能力。第五、注重平时对同类型题目解题思路的归纳、总结和思考。以便达到融会贯通、触类旁通的目的。第五、要求每个同学针对自己情况对试卷进行反思并找出应对措施。

以后的教学中，我也会注重以上几点情况，复习中做到针对性强，科学有效。期待二模考试中学生能避免上述问题的困扰，考出

自己的水平。

第三篇：初三数学一模

华师初中2016-2017学第二学期校内一模考试（试题卷）

一、选择题（共小题，每小题分，共分，在每小题给出的四个选项中只有一项是符合要求的．）

1．的平方根是（）．

A．

B．

C．

D．

2．用科学记数法表示时，应为（）．

A．

B．

C．

D．

3．一个几何体的三视图如下所示，则该几何体的形状可能是（）．

A．B．

C．

D．

4．如图所示，在中，，将绕点按顺时针方向旋转到的位置，使得点、、在同一条直线上，那么旋转角最小为（）．

A．

B．

C．

D．

5．下列计算正确的是（）．

A．

B．

C．

D．

6．若，则代数式的值为（）．

A．

B．

C．

D．

7．用圆心角为，半径为的扇形纸片卷成一个圆锥形无底纸帽（如左下图所示），则这个纸帽的底面周长是（）．

A．

B．

C．

D．

8．如右上图，在⊙的内接四边形中，是直径，，则的度数为（）．

A．

B．

C．

D．

9．如图，一次函数与正比例函数（，为常数，且，）的图象是（）．

A．

B．

C．

D．

10．如图所示，在中，，是上一动点，过点作

于点，于点，连接，则线段的最小值是（）．

A．

B．

C．

D．

二、填空题（共道小题，每小题分，共分，请将答案填在答题卷上）

11．方程的解为________．

12．正三角形的外接圆半径、边心距之比为______．

13．如图，在数轴上的解集可表示为________．

14．若，，的平均数为，则，的平均数为_______．

15．如图，在等腰中，，是上一点，过作于点，若，则的长为________．

16．如图所示，已知：点，，在内依次作等边三角形，使一边在轴上，另一个顶点在边上，作出的等边三角形分别是第个，第个，第个，则第个等边三角形的边长等于________．

三、解答题（本大题共题，共分，请将答案写在答题卷上．）

17．（本题满分分）计算：解方程组．

18．（本题满分分）已知：中，平分．求证：．

19．（本题满分分）计算：．

20．（本题满分分）在“阳光体育”活动时间，小英，小丽，小敏，小洁四位同学进行一次羽毛球单打比赛，要从中选出两位同学打第一场比赛．

（）若已确定小英打第一场，再从其余三位同学中随机选取一位，求恰好选中小丽同学的概率．

（）用画树状图或列表的方法，求恰好选中小敏，小洁两位同学进行比赛的概率．

21．（本题满分分）如图，从水平地面看一山坡上的通讯铁塔，在点处用测角仪测得塔顶端点的仰角是，向前走到达点，用测角仪测得塔顶端点和塔底端点的仰角分别是和．

（）求的度数．

（）求该铁塔的高度，（结果精确到，参考数据：．）

22．（本题满分分）如图，已知反比例函数的图象经过点，直线经过该反比例函数图象上的点．

（）求上述反比例函数和直线的函数表达式．

（）设该直线与轴、轴分别相交于、两点，且与反比例函数图象的另一个交点为，连结、，求的面积．

23．（本题满分分）已知：如图，在中，．

（）尺规作图：作的角平分线，交于点．

（不要求写作法，保留作图痕迹）

（）延长至点，使，连接、．求证：四边形是菱形．

24．（本题满分分）如图，已知抛物线与轴交于、两点，与轴交于点．

（）求抛物线的解析式．

（）是第一象限内抛物线上的一个动点（与点、不重合），过点作轴于点，交直线于点，连结、设点的横坐标为，的面积为．

①求关于的函数关系式及自变量的取值范围．

②当为何值时，有最大值，并求这个最大值．

25．（本题满分分）如图，正方形的边长为，点是的中点，是线段上的一个动点（不与、重合），以为直径作⊙，过点作⊙的切线，交于点，切点为．

（）求证：．

（）设，求关于的函数解析式，并写出自变量的的取值范围．

（）延长、交于点，连接并延长交直线与（图），问是否存在点，使（、、与、、为对应点）？如果存在，试求（）中和的值；如果不存，请说明理由．

第四篇：2018年杭州市西湖区数学一模考试

2018年杭州市西湖区数学一模考试

一．选择题：

21．-3=（）

A．-3 B．-9 C．3 D．9 2．某企业今年1月份产值为x万元，2月份比1月份增加了10%，3月份比2月份减少了20%，则3月份的产值是（）万元 A．（1+10%）(1-20%)x B．(1+10%+20%)x C．（x+10%）（x-20%）D．（1+10%-20%）x 3．如图，已知直线l1，l2，l3分别交直线l4于点A，B，C，交直线l5于点D，E，F，且l1∥l2∥l3,若AB=4，AC=6，DF=9，则DE=（）A．5 B．6 C．7 D．8

4．如图是某市4月1日至7日一周内“日平均气温变化统计图”。在这组数据中，众数和中位数分别是（）

A．13,13 B．14，14 C．13，14 D．14,13

5．如图，点A是半径为2的⊙O上一点，BC是⊙O的弦，OD⊥BC于D，若∠BAC=60°,则OD的长是（）

A．2 B．3 C．1 D．2

第3题 第4题 第5题 6．已知m=42

6+6，则（）3A．-9＜m＜-8 B．-8＜m＜-7 C．7＜m＜8 D．8＜m＜9 27．已知二次函数y=-x+2mx，以下点可能成为函数顶点的是（）A．(-2,4）B．(1,2)C．(-1,-1)D．(2,-4）8．在菱形ABCD中，记∠ABC=∠α（0°＜∠α＜90°），菱形的面积记作S，菱形的周长记作C.若AD=2，则（）

A．C与∠α的大小有关 B．当∠α=45°时，S=2

C．A，B，C，D四个点可以在同一个圆上 D．S随∠α的增大而增大 9．对于二次函数y=x-2mx+3m-3，以下说法：①图象过定点（233，）：②函数图象与x24轴一定有两个交点；③若x=l时与x=2017时函数值相等，则当x=2018时的函数值为-3：④ 当m=-1时，直线y=-x+1与直线y=x+3关于此二次函数对称轴对称。其中正确命题是（）A．①② B．②③ C．①②④ D．①③④

10．如图，在△ABC中，∠A=36°，AC=AB=2，将△ABC绕点B逆时针方向旋转得到△DBE，使点E在边AC上，DE交AB于点F，则△AFE与△DBF的面积之比等于（）A．51513535 B． C． D． 2424

二、填空题。

11．正边形的一个内角为135°，则n=______ 12．已知a122,则（4a+b)-（4a-b)为________.4b13．标号分别为1，2，3，4，……，n的n张标签（除标号外其它完全相同)，任摸一张，若摸得奇数号标签的概率大于0.5，则n可以是________。

14．在Rt△ABC中，∠ABC=90°，AB=2，BC=1.将△ABC绕AB所在直线旋转一周，得到的几何体的侧面积为___________

2215．定义：关于x的函数y=mx+nx与y=nx+mx（其中mn≠0）叫做互为交换函数。若这两个函数图象的顶点关于x轴对称，那么m，n满足的关系式为__________ 16．已知△ABC与△ABD不全等，且AC=AD=1，∠ABD=∠ABC=45°，∠ACB=60°，则CD=_______，三、解答题：

17.(本小题满分6分）已知x=-3，求代数式(12x2)3的值 2xxx

18.（本小题满分8分））

如图，BE是△ABC的角平分线，延长BE至D，使得BC=CD（1)求证：△AEB∽△CED:（2)若AB=2,BC=4,AE=1，求CE长。

19.（本小题满分8分）

从数-1,0,1,2,3中任取两个，其和的绝对值为k（k是自然数）的概率记作Pk。（如：P2是任取两个数，其和的绝对值为2的概率）（1）求k的所有取值；（2）求P3

20.（本小题满分10分）

2二次函数y=（m+1）x-2（m+1）x-m+3（1）求该二次函数的对称轴：

（2）过动点C（0，n）作直线l⊥y轴，当直线l与物线只有一个公共点时，求n关于m的函数表达式；

（3）若对于每一个给定的x值，它所对应的函数值都不大于6，求整数m。

21.（本小题满分10分）

已知：在△ABC中，∠A=90°，AB=6，AC=8，点P在边AC上，且⊙P与AB，BC都相切。（1）求⊙P半径；（2）求sin∠PBC.22.（本小题满分12分）已知函数y1=x-m+1和y2=

n的图象交于P，Q两点。x3（1）若y1的图象过（n，0），且m+n=3，求y2的函数表达式；（2）若P，Q关于原点成中心对称。①求m的值；

②当x＞2时，对于满足条件0＜n＜n0的一切n总有y1＞y2，求n0的取值范围。

23.（本小题满分12分）

已知△ABD与△GDF都是等腰直角三角形，BD与DF均为斜边（BD＜DF).（1）如图1，B，D，F在同一直线上，过F作MF⊥GF于点F，取MF=AB，连结AM交BF于点H。连结GA，GM.①求证：AH=HM: ②请判断△GAM的形状，并给予证明；

③请用等式表示线段AM，BD，DF的数量关系，并说明理由.（2）如图2，GD⊥BD，连结BF，取BF的中点H，连结AH并延长交DF于点M，请用等式直接写出线段AM，BD，DF的数量关系.

第五篇：初三数学一模后的教学反思

初三数学一模后的教学反思

初三第一次模考已经结束,大部分同学成绩有所退步,状态还不如以前。一部分学生到现在还没有学习的目标和动力。缺乏初三紧张的学习氛围，缺少学习的主动性。再加上各门功课都进入了总复习阶段，作业量增加，导致学生的时间只能敷衍作业，而没有时间进行自主复习，更有甚者作业来不及就牺牲睡眠时间或者干脆抄作业，作业质量及上课效率就可想而知了。这就是很多老师经常埋怨的越复习效果越差，还不如不复习的根源。

针对这种情况，我们老师能做的就是提高自己的教学水平，在提高课堂效率方面下功夫，减轻学生的负担。通过这次考试我仔细分析了一下试卷，这会给我下一阶段的复习工作带来很多帮助。以下是我的一些试卷分析和今后的教学建议。

1、基础部分的得分率还不高，平时一些简单的课上一般会忽略过去的题目得分率不高，甚至连计算题都失分很厉害。说明还有比较大的上升空间和提高幅度。这部分的失分反映的问题一方面是学生对这部分知识掌握不够扎实，另一部分也反映教师的导向不对，没有抓住双基，课上一味讲解难题，捡了芝麻丢了西瓜。所以下一步的对策应该注重基础，而不是过多地去关注难度大，考查学生综合能力的个别习题上。

2、平时做过练过的题得分率也不是很理想。在平时大量做题的同时，会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正错题就必不可少。建议大家使用错题本。不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望

能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。

3、在复习所用习题的选择上，我们教师要先走一步，多做题，从中选择适合学生做的。要让学生跳出题海，教师就要跳入题海。现在复习资料很多，不管资料质量，不管学生是否已掌握，一古脑儿见题目就拿给学生练，此是劳命伤神之举。当然，精选典型性、代表性的资料，对教师提出了更高的要求，教师要加强自身学习，了解、分析、掌握中考命题的发展趋势，发展动向，研究大纲和课标、钻研教材才能在精选题目时看得准，抓得稳，才能真正减轻学生的负担。4关注学生思想动态，及时做好思想工作。初三虽学习紧张，但也不能放松对学生的思想教育。初三下学期学生的学习进入疲劳期，学习劲头有所下降，思想上开始分歧，多数同学认为大局已定，来自家庭、老师的压力却加大。所以这一阶段应密切关注学生的思想动态、情绪变化，适时、适地地充当学生的“心理医生”，为学生进行调节，淡化中考压力，相信自己经过准备可以有一个良好的发挥。

以上是我的个人观点，希望通过这种做法能对自己的下阶段的复习工作有所帮助。