总结报告熊涛

第一篇：总结报告熊涛

总结报告

办公室工作对我来说是一个全新的工作领域，作为办公室的负责人，自己清醒地认识到，办公室是总经理直接领导下的综合管理机构，是承上启下、联系各部门的纽带，既是指挥员又是战斗员，是领导意志、意见的体现，也是基层问题的反馈者。办公室的工作千头万绪，有文书处理、档案管理、文件批转、会议安排、会议纪要、迎来送往、车辆管理、及后勤保障等，各项职能都是为领导决策提供服务。

一、勤于工作，努力抓好各项工作的落实

（一）做好文字处理、会议文档工作

1、协助领导做好行政管理工作，做好各项会议会前准备，做到及时、有效，并对文件资料进行整理归档。负责会议的记录、整理和会议纪要提炼，并对会议有关决议进行实施和督办。

2、认真做好酒店的文字工作，信息上报和档案管理等工作。

3、对酒店收到的各类文件，做好收发、落实和登记工作，及时报请领导阅示，并做好跟进和资料归档工作。

（二）完善部门的工作程序和规章制度

1、完善部门工作程序。不断在实践和具体操作中调整、修改和规范程序，制定了切实可行的工作程序。

2、建立会议制度和检查制度。规范了晨会制度、行政值班经理制度、财务分析会议制度、销售分析会议制度、采购例会制度、工程维修协调会制度，同时对每次会议的召集人、内容、会议记录进行了规定。

（三）做好车辆保障工作 在车辆管理方面严格遵守车辆管理制度和安全责任制，针对酒店车辆紧张的情况，制定车辆使用管理规定，合理调节用车秩序，做到车辆使用有序，并对车辆勤检修、勤保养、勤清洗，培训司机熟练掌握车辆技术性能，有故障及时排除，使车辆始终处于良好状态。

四、招聘工作

1、根据酒店经营需要和人员配置要求，及时做好人员招聘工作。2018年1-6月酒店人员变动情况如下：

员工流动率为%。

2、招聘渠道拓展情况：招聘目前以网络招聘为主，酒店员工介绍和现场招聘为辅。由于今年 酒店经营范围调整，人员编制减少，现在岗的员工以老员工为主，招聘需求量也相应减少，今年旺季未出现往年严重缺编情况。

五、培训工作 员工的能力与执行力直接关系着酒店的效益与核心竞争力，因此培训工作一直是一项重要任务。截止6月月本年度共组织新员工入职培训 次，培训人数达x多人；酒店员工赴外参加培训??均取得了较好的培训效果。具体情况如下：

六、重视新员工入职培训，加强培训跟踪 从业人员的在岗培训，使其能更好地服务于广大宾客。加强培训效果跟踪检查，已根据酒店的培训需求调查分析，制定出包括各岗位培训在内的年度商务培训计划，实施过程中各部门根据自身实际情况调整培训内容，每月制定月度培训计划上交综合人事部汇总备查。根据各部门上交培训计划检查培训实施情况，每周二例会汇报上周培训反馈，培训抽查不低于70%。培训检查不仅督促各部门按时按计划的开展培训，还对各部门培训中存在的问题、不足及时给予指正，保证员工在岗培训正常的保质保量的开展。

6、不足之处：

（1）人事部做为酒店培训工作的主管部门，培训主导作用不足，组织的培训课、员工活动较少。

（2）人事部目前培训工作以新员工入职培训为主，针对酒店领班、中高层所做培训

较少中，针对员工所做专业培训较少比如英语培训等。

（3）酒店培训主管、各部门的培训员自身培训技巧及教程开发需进一步提高。（4）各部门组织的在岗培训，流于形式，为了培训而培训，培训针对性差，培训质

量不理想，培训效果也不理想。培训形式缺乏创新，形式单一，单纯的讲与听的模式使员工缺乏兴趣，影响培训效果。

六、薪酬福利工作

1、今年酒店改造，经营范围有所调整，本部门根据酒店实际情况，结合部门意见，审核各部门岗位人数，核定了部门淡旺季最低编制，严格控制酒店人工成本。

2、根据酒店实际情况，调整薪酬体系，新的薪酬体系较之前的体系层级有所调整、根据实际需对个别岗位新增层级，使薪酬体系更为明晰、合理。

七、绩效考核工作

1、部门根据一线部门第一负责人签定的能耗责任书、经济责任书及各相关部门上报的数据，每季度、半年度、年度对房务部、餐饮部、工程部、销售部进行能耗考核和营收指标考核，积极推进酒店能耗考核和营收考核工作。

2、不足之处：对于基层和中层员工的考核与选拔、激励不足。

八、质检工作

1、调整质检制度。建立了周检质量检查体系，酒店中高层管理人员分为x组，轮流按周对酒店员工的礼貌礼仪、操作标准、服务质量、环境卫生等各方面进行检查，按周汇报，按月总结，对酒店服务质量的提升起到了一定的推进作用。

2、调整后的质检制度，不再强制对员工进行罚款而改为提醒，部门提醒单达到一定数量后将对部门第一负责人进行处罚。此做法极大的体现了酒店的以人为本的管理，也体现了部门第一负责人制，让部门能更加重视质检中出现的各种问题，从而改善部门工作，提高服务质量。

3、不足之处：

（1）各小组质检对员工的服务质量、操作标准方面检查不足。

（2）各部门对质检中反复出现的问题重视不够或未采取有效措施，如果员工微笑、打招呼方面仍做得不够好，一些操作流程仍存在问题。（3）个别质检人员工作细心程度不够，未起到质检作用、提高作用，质检工作流于形式。

九、存在的问题和今后努力方向

存在的问题和不足，主要表现在：第一，办公室工作对我而言是一个新的岗位，许多工作我都是边干边摸索，以致工作起来不能游刃有余，工作效率有待进一步提高；第二，有些工作还不够过细，一些工作协调的不是十分到位；第三，自己在一些事情的处理上，思路不够开阔，眼界不远，考虑不够周全。同时，还有一些管理不到位的地方需要向领导汇报。

1、用工荒问题，每月都感觉人手不足，调度比较吃力，希望能够制定合理的奖惩制度来留住老员工好员工。

2、员工业余文体活动基本没有，导致员工之间的团结互助精神稀缺。

3、各部门领导之间的配合不够，沟通太少，在以后的工作中应当增加中层干部之间的交流活动。

4、各部门人员的岗位职责应当继续学习，分清职权大小，不要遇到问题都互相推，最合理的管理方式就是制度人，不是人管人，这样对整个酒店管理才有利。

5、酒店新老员工的培训任务也是相当严峻，没有好的服务，就没有好的利润，钱是靠大家共同拼搏积攒起来的。

6、各种协议的签订都有多思考，坏人做在前头，对以后的管理工作会有积极的影响。

对照标准，总结经验，还有很多工作有待改进，我想只要正确对待，努力改进，工作就会做的更好，能力也会逐步提高。在后半年，我将更加努力工作，自觉学习，不断丰富、充实自己，秉承更严、更高、更好的指导思想，以实实在在干事，干实实在在事的工作作风，认真干好每一项工作。

第二篇：保持党员先进性第一阶段心得体会(熊守涛)

保持党员先进性心得体会

根据党的十六大和十六届四中全会精神，第二批保持党的先进性教育活动在全党范围内轰轰烈烈拉开了帷幕。这一段时间以来，我通过动员会议精神，使我进一步打牢了思想基础、坚定了理想信念、牢记了神圣使命，经过学习讨论，进一步提高了我对这次教育活动重要性的认识，加深了对党的先进性具体内容的理解。

一、保持先进性，是每一名党员的共同责任。

党的先进性从来就不是空洞的理论，有具体的表现，在现实生活中看得见摸得着的，人民群众审视的眼光就是一把基本的尺，一个标准的度。有着远大的执政理想和严格的组织纪律，这是我们党区别于资产阶级政党的重要特征。如果党的肌肤出了问题，生了毛病，最终必然会失去人民的拥护。党的组织是由每一个党员组成的，每个党员都直接或间接与人民群众打交道，群众评论党总是从每个党员的具体行为得出的结论。

二、有效履行民警职责，永远保持先进本色。

在新的历史条件下，党员如何保持其先进性，这是现阶段提出的一个十分严肃和立刻要解决的问题。先进性既有对全体党员的统一性要求，又有对不同群体的特殊要求。作为治安联防队伍中的党员，除了要认真落实先进性对全党同志的统一性要求外，还必须从公安机关的性质、特点和职能出发，在履行党和人民赋予公安机关的根本职能中充分发挥先锋模范作用。

全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，也是我们治安联防队员的根本宗旨。能否坚持全心全意为人民服务是衡量合格共产党员的根本标准。在下步工作过程中，我将坚持以最广大人民的根本利益为工作的最高标准，立足本职岗位，心系百姓，勤奋工作，努力实践党的宗旨。同时正确对待改革中利益发生矛盾时，以党和人民的利益为重，自觉放弃个人利益，服从于党和人民的利益。

以上是我对党的先进性教育具体内容一点理解和认识。在下一阶段学习中，我将继续加强政治理论学习，认真查摆在思想、作风、纪律和工作中存在的不足，按照党章的要求切实进行整改，坚定理想信念，进一步发挥好党员的先锋模范作用。

熊守涛 2005年7月19日

第三篇：熊华涛：作文教案--写出事件的波澜

写出事件的波澜

郧西县香口乡初级中学 熊华涛 *** 教学目的：

1、体会叙事时波澜起伏的效果。

2、了解并掌握一些兴波澜，生变化的方法。

3、提高学生写作选材、组材能力。教学重点：掌握一些写出事件的波澜的技法 教学难点: 运用兴波澜，生变化的方法进行写作。教学过程：

一、导入新课：初步了解什么是事件的波澜。

若干年前，美国一家杂志社以三千美元重金悬赏，征求文字最简短、情节最曲折的小说。下面这篇小说获得头奖：

猎 狮

伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布到非洲打猎。不久，她在家里接到弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特。” 伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运尸回家。”三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶紧发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。” 很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。——佛莱特。” 提问：读了这篇小小说，哪位同学能说说它为什么能获得头奖？

提示：全文仅一百多个字讲述了一个情节曲折，扣人心弦的故事：猎人巴布前往非洲打猎却不幸身亡；其妻伊莉薇娜要求运回丈夫尸体，得到却是一个“狮尸”； 伊莉薇娜再索夫尸，最终得知：“巴布在狮腹内。”原本并不十分奇特的事情，却被作者写得一波三折，跌宕起伏，文章的这种起伏变化就是我们通常所说的“波澜”。

二、讨论归纳：体会叙事时波澜起伏的效果

1、什么是事件的波澜？ 波澜比喻文章的起伏变化。

2、什么是写出事件的波澜？

写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。

3、为什么要写出事件的波澜？

“文似看山不喜平。

⑴只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性）⑵只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理）

4、怎样写出事件的波澜？

（1）要善于利用事件本身的曲折性、复杂性。

（2）要了解一些兴波澜，生变化的方法，如：制造悬念；运用抑扬；巧设伏笔；

设计巧合；铺陈误会；着力突转等。

5、以《猎狮》为例具体分析：

猎人在猎狮时被狮子给吃掉了，故事本身并不复杂，作者却能化平淡为神奇，在选材上与众不同，他没有写猎人与狮子搏斗又如何被狮子吃掉的血腥场面，而是以电报为线索，连缀了出猎非洲、猎狮身死、运狮回家、尸在狮腹等故事情节，悬念乍解又生，环环相扣。这是作者把来回电报内容及误解、释误等情节加以巧妙组合的结果。

板书：《猎狮》：出猎非洲→猎狮身死→运狮回家→尸在狮腹（制造悬念、铺陈误会）

1）巴布别妻携弟非洲打猎.巴布不幸身亡。——第一个波澜 2）伊莉娜要求邮回丈夫尸体。

却得到一个“狮尸”。——第二个波澜 3）伊莉娜再索夫尸。

弟回电；“巴布在狮腹内。” ——第三个波澜

三、合作探究：掌握一些兴波澜，生变化的方法

同学们再读《塞翁失马》《疑》这两篇短文，具体了解一些兴波澜，生变化的方法（为了便于快速阅读，文章已被缩写）。

同学们可以任选一篇，自由讨论：这些作品分别用了什么样的兴波澜，生变化的方法？

塞 翁 失 马

古时候，在我国北方的边城住着一位老人，大家都喜欢叫他“塞翁”。塞翁饲养了一匹壮马。一天，马走失了，邻居们都来宽慰他。他笑着说：“怎么知道这不是福呢？”几个月后，走失的马回来了，身后还跟着一匹好马！邻居们都来祝贺。塞翁说：“怎么知道不能成为祸呢？”果然，他的儿子骑马时跌断了一条腿。邻居们又来劝慰他。塞翁说：“怎么知道这不是福呢？”一年后，打仗了。村里的青年人都被强征入伍，十个有九个死在战场上。只有他跛脚的儿子留在了家里，保住了 一条命。

疑

雨夜，令一姑娘在等公交车时，一辆出租车在她面前“吱”地停住，司机告诉她末班车已过了，还是打的吧。姑娘犹豫了一阵后说，要打电话叫妈妈来接。司机立即递过手机，说：“告诉你妈，这里有辆出租车，车号X X X，问问她，是等她来接呢，还是坐这辆车回家。”电话接通后，姑娘上了车。车上，司机问她怕不，深更半夜的。姑娘说不怕，她已将车号告诉妈了。司机“哈哈”大笑，你们女孩子就多疑，好像满世界都是坏人。很快车到了姑娘家住的那幢大楼。车停后，姑娘说钱不够，要到家里拿。司机一把拉住她，非要让她交清钱不可。姑娘说：“怕我上去不下来，存心骗你?”司机尴尬地笑着：“不是我不信，实在是这

种事碰到过几次了。”姑娘无奈，只得在楼下叫家人下来，嘴里埋怨道：“还说我多疑，你才多疑，好像满世界都是坏人。” 讨论归纳：

《塞翁失马》则每当一件事情即将结束，又突然生出另一件情，而且这件事情的结局与前一个结局正好相反，形成强烈的反差，情节大起大落，情感大喜大悲，抑扬交错。

板书：《塞翁失马》：失一匹马→得两匹马→儿子摔断腿→保全性命（运用抑扬、着力突转）

《疑》这个故事中，女孩怀疑司机，怕他居心不良，这已扣题，但作者偏偏节外生枝，设计另一个情节：司机又怀疑女孩，怕她不给车费。简简单单的故事情节，但结尾的巧合能留给人更多的思考。

板书：《疑》：女孩怀疑司机，怕他居心不良→司机怀疑女孩，怕她不给车费（设计巧合、节外生枝）

由此可见，要想使文章波澜起伏，摇曳多姿，是有法可循的。我们不妨回顾一下所学课文，想一想，它们运用了那些方法或者是你还能发现什么新方法？试举一两例说明一下。

（七（上）《安恩和奶牛》中多次设置悬念等。）

四、实践活动：运用兴波澜，生变化的方法进行写作

1、续写练习

新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。

才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！”

我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“对不起，我指的是轮子。”

事情的波澜因何而起？“误会”源于人与人之间的错误理解。这种错误理解使得人物之间的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展，从而掀起事件的波澜。应该说，误会的产生大多是出于偶然，但如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物，往往会有非常好的效果。

2、片段作文

给下面的片段续写结尾并拟标题，尽量与前面所述形成强烈的“反差”。提示：注意牛书记刚看到画时的心情（牛书记高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头“孺子牛”，赞誉之意，跃然纸上），与之形成强烈的“反差”的心情又该如何？（痛苦）是什么让他的心情产生如此强烈的反差？

（1）《 》

送礼的人都走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。

“嘿嘿，这是什么？”他怀着极大的兴趣拿起纸筒展开，啊，是一幅国画！牛书记高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头“孺子牛”，赞誉之意，跃然纸上。不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠，突然……（）

参考答案：《牛耶？鼠耶？》；一只猫窜了出来，直扑那幅国画„„

（2）《 》

某厂“振兴中华”读书演讲比赛进入高潮。

“我给大家演讲的题目是‘论坚守岗位’。”演讲员方婷婷嗓音甜润，吐字清晰。突然……

（）

参考答案：《最佳演讲》；她看了一下手表，对观众说了声“对不起”，就走下台，一直走出礼堂。一分钟、二分钟„„五分钟过去了，底下的观众急了，“哪儿去了？”“怎么还不回来？”“真不像话！”整整过了十分钟，方婷婷才从外面回来，又走上了讲台，再次响起了她甜润的嗓音：“像我这样，行吗？”停了停又说：“我的演讲结束了，谢谢大家！”观众一愣，随即爆发出雷鸣般的掌声。

五、教师小结：作文中应该注意的方面

（一）取材

①善于选择本身就曲折复杂的事件来写。

②善于选择能突出主题或人物个性的事件来写，事件既在意料之外，又要在情理之中，不可单纯为追求情节的曲折而故弄玄虚。

（二）组材

① 方法选择要恰当。

② 注意各种方法的综合运用。

六、当堂练习：故事接龙

揣摩运用以上方法，根据所给情景续编故事，使其波澜起伏，情节曲折生动。

老刘误机

小车在公路上轻捷地飞驰。老刘坐在车里，心中就像那车外阴霾的天气一样说不出个滋味。照理说这次他去N城参加一个学习班，分明是领导照顾他去公费旅游一回，应该高兴才是，然而与旁人一比，他又有点怏怏不快，为什么到退休时才安排他去，而别人„„„„（原文）车子突然“嘎”地刹住，老刘惯性地朝前一冲，头撞在前面椅子的软背上。司机小李告诉他，前面出了车祸，公路给堵住了。老刘抬腕看了看手表，离飞机起飞还有一个半小时，从这里到机场要走上四十分钟，如果车祸不能很快勘察解决，可能要误机。，“绕道到机场多少时间?” 小李道：“一小时二十分。” “那咱们绕道，一定要在飞机起飞前十五分钟赶到。”

小李调过车头，迅速绕道朝机场飞驰。谁料好事多磨，上路没多久，路边猛地钻出一辆警车，车上走下一位警察，亮出雷达测速器，命令小李停车受罚。“你超速行驶，知道吗?” “知道。” “那你是明知故犯!”。“这„„我实在是不知道!” “那你交通法规是怎么学的?罚款三十元!” 小李他知道今天横竖都是错，便顺从地把钱交出去。如果顶牛不交，或许要吊去执照，或许要当场写检查，那老刘这趟上N城的飞机肯定要误时。小李赶紧回到车上，见老刘已急得像热锅上的蚂蚁，嘴里直嘀咕：“倒霉的事儿全让我轮上了！” 小李知道老刘是单位里出名的老实人，不会吹牛拍马，一辈子辛辛苦苦，不知误了多少“机”，到退休连个副局级也没轮上，只轮上这一回去N城学习的机会，实在不愿让他再误机，于是二话不说，起动引擎，驾车上路，并使出平生本事，终于在飞机起飞前十四分钟赶到机场。老刘匆匆下车，拎着行李包直奔检票处。“同志，你不能进了!” ． “我有票!” “检票时间已过!” “刚过一分钟!” “半分钟也不行!” “这„„”老刘想我怎么能误机?机票损失自己掏钱补倒不算什么，但单位的同事要笑话我：平时看别人出差老眼红，轮上自己去了还是鸭吃砻糠没有福分——又误机！这窝囊气怎么受得了?老刘只得向检票员求情，可那检票员像包公一般铁面无私，法不容情。十四分钟就这么白白捱过。停机坪上飞往N城的飞机起飞了，老刘垂头丧气地离开检票口。’ 忽然，有人尖叫“飞机出事了]”老刘回过头去，只见刚刚喷云吐雾朝天空飞去的那架客机，不知发生了什么故障，一头从天上栽下地来，“轰”地一声，浓烟滚滚，机体四分五裂，好一会儿也不见一个旅客从烟雾中逃生出来。惊恐之余，老刘的心头蓦地闪过一种无比幸运的快意，如果方才路上不遇到车祸，如果交通警不处罚超速，如果早到一分钟，如果检票员不坚持原则，那么他现在要和那些上了飞机的旅客一样，跌落在飞机残骸之间，不死即伤！他想到要感谢那检票员。他奔过去拥抱检票员，感谢检票员的大恩大德。谁料那检票员不领他的情?一把扭住他的胸脯，吼道：“你可坑苦我了!” 老刘愣了，他不知道什么地方对不住这位检票员。那检票员继续失态地向他吼叫：“你为什么不早一分钟来?你误机，我才放我的爱妻上了这趟飞机„„”

学生互相交流点评，然后与原文对照，教师点拨。

板书：

情节：车祸堵车——超速受罚——检票受阻——飞机失事 方法：制造悬念；运用抑扬；巧设伏笔；设计巧合；着力突转

第四篇：熊华涛：作文教案--写出事件的波澜

写出事件的波澜

郧西县香口乡初级中学熊华涛***

教学目的：

1、体会叙事时波澜起伏的效果。

2、了解并掌握一些兴波澜，生变化的方法。

3、提高学生写作选材、组材能力。

教学重点：掌握一些写出事件的波澜的技法

教学难点: 运用兴波澜，生变化的方法进行写作。

教学过程：

一、导入新课：初步了解什么是事件的波澜。

若干年前，美国一家杂志社以三千美元重金悬赏，征求文字最简短、情节最曲折的小说。下面这篇小说获得头奖：

猎狮

伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布到非洲打猎。不久，她在家里接到弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特。”

伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运尸回家。”三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶紧发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。”

很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。——佛莱特。”

提问：读了这篇小小说，哪位同学能说说它为什么能获得头奖？

提示：全文仅一百多个字讲述了一个情节曲折，扣人心弦的故事：猎人巴布前往非洲打猎却不幸身亡；其妻伊莉薇娜要求运回丈夫尸体，得到却是一个“狮尸”； 伊莉薇娜再索夫尸，最终得知：“巴布在狮腹内。”原本并不十分奇特的事情，却被作者写得一波三折，跌宕起伏，文章的这种起伏变化就是我们通常所说的“波澜”。

二、讨论归纳：体会叙事时波澜起伏的效果

1、什么是事件的波澜？

波澜比喻文章的起伏变化。

2、什么是写出事件的波澜？

写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。

3、为什么要写出事件的波澜？

“文似看山不喜平。

⑴只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性）

⑵只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理）

4、怎样写出事件的波澜？

（1）要善于利用事件本身的曲折性、复杂性。

（2）要了解一些兴波澜，生变化的方法，如：制造悬念；运用抑扬；巧设伏笔； 1

设计巧合；铺陈误会；着力突转等。

5、以《猎狮》为例具体分析：

猎人在猎狮时被狮子给吃掉了，故事本身并不复杂，作者却能化平淡为神奇，在选材上与众不同，他没有写猎人与狮子搏斗又如何被狮子吃掉的血腥场面，而是以电报为线索，连缀了出猎非洲、猎狮身死、运狮回家、尸在狮腹等故事情节，悬念乍解

又生，环环相扣。这是作者把来回电报内容及误解、释误等情节加以巧妙组合的结果。

板书：《猎狮》：出猎非洲→猎狮身死→运狮回家→尸在狮腹（制造悬念、铺陈

误会）

1）巴布别妻携弟非洲打猎.巴布不幸身亡。——第一个波澜

2）伊莉娜要求邮回丈夫尸体。

却得到一个“狮尸”。——第二个波澜

3）伊莉娜再索夫尸。

弟回电；“巴布在狮腹内。”——第三个波澜

三、合作探究：掌握一些兴波澜，生变化的方法

同学们再读《塞翁失马》《疑》这两篇短文，具体了解一些兴波澜，生变化的方

法（为了便于快速阅读，文章已被缩写）。

同学们可以任选一篇，自由讨论：这些作品分别用了什么样的兴波澜，生变化的方法？

塞翁失马

古时候，在我国北方的边城住着一位老人，大家都喜欢叫他“塞翁”。

塞翁饲养了一匹壮马。一天，马走失了，邻居们都来宽慰他。他笑着说：“怎么知道这不是福呢？”几个月后，走失的马回来了，身后还跟着一匹好马！邻居们都来祝贺。塞翁说：“怎么知道不能成为祸呢？”果然，他的儿子骑马时跌断了一条腿。邻居们又来劝慰他。塞翁说：“怎么知道这不是福呢？”一年后，打仗了。村里的青年人都被强征入伍，十个有九个死在战场上。只有他跛脚的儿子留在了家里，保住了 一条命。

疑

雨夜，令一姑娘在等公交车时，一辆出租车在她面前“吱”地停住，司机告诉她末班车已过了，还是打的吧。姑娘犹豫了一阵后说，要打电话叫妈妈来接。司机立即递过手机，说：“告诉你妈，这里有辆出租车，车号X X X，问问她，是等她来接呢，还是坐这辆车回家。”电话接通后，姑娘上了车。车上，司机问她怕不，深更半夜的。姑娘说不怕，她已将车号告诉妈了。司机“哈哈”大笑，你们女孩子就多疑，好像满世界都是坏人。很快车到了姑娘家住的那幢大楼。

车停后，姑娘说钱不够，要到家里拿。司机一把拉住她，非要让她交清钱不可。姑娘说：“怕我上去不下来，存心骗你?”司机尴尬地笑着：“不是我不信，实在是这

种事碰到过几次了。”姑娘无奈，只得在楼下叫家人下来，嘴里埋怨道：“还说我多疑，你才多疑，好像满世界都是坏人。”

讨论归纳：

《塞翁失马》则每当一件事情即将结束，又突然生出另一件情，而且这件事情的结局与前一个结局正好相反，形成强烈的反差，情节大起大落，情感大喜大悲，抑扬交错。

板书：《塞翁失马》：失一匹马→得两匹马→儿子摔断腿→保全性命（运用抑扬、着力突转）

《疑》这个故事中，女孩怀疑司机，怕他居心不良，这已扣题，但作者偏偏节外生枝，设计另一个情节：司机又怀疑女孩，怕她不给车费。简简单单的故事情节，但结尾的巧合能留给人更多的思考。

板书：《疑》：女孩怀疑司机，怕他居心不良→司机怀疑女孩，怕她不给车费（设计巧合、节外生枝）

由此可见，要想使文章波澜起伏，摇曳多姿，是有法可循的。我们不妨回顾一下所学课文，想一想，它们运用了那些方法或者是你还能发现什么新方法？试举一两例说明一下。

（七（上）《安恩和奶牛》中多次设置悬念等。）

四、实践活动：运用兴波澜，生变化的方法进行写作

1、续写练习

新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。

才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！”

我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“对不起，我指的是轮子。”

事情的波澜因何而起？“误会”源于人与人之间的错误理解。这种错误理解使得人物之间的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展，从而掀起事件的波澜。应该说，误会的产生大多是出于偶然，但如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物，往往会有非常好的效果。

2、片段作文

给下面的片段续写结尾并拟标题，尽量与前面所述形成强烈的“反差”。

提示：注意牛书记刚看到画时的心情（牛书记高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头“孺子牛”，赞誉之意，跃然纸上），与之形成强烈的“反差”的心情又该如何？（痛苦）是什么让他的心情产生如此强烈的反差？

（1）《》

送礼的人都走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。

“嘿嘿，这是什么？”他怀着极大的兴趣拿起纸筒展开，啊，是一幅国画！牛书记高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头“孺子牛”，赞誉之意，跃然纸上。不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠，突然……

（）

参考答案：《牛耶？鼠耶？》；一只猫窜了出来，直扑那幅国画„„

（2）《》

某厂“振兴中华”读书演讲比赛进入高潮。

“我给大家演讲的题目是‘论坚守岗位’。”演讲员方婷婷嗓音甜润，吐字清晰。突然……

（）

参考答案：《最佳演讲》；她看了一下手表，对观众说了声“对不起”，就走下台，一直走出礼堂。一分钟、二分钟„„五分钟过去了，底下的观众急了，“哪儿去

了？”“怎么还不回来？”“真不像话！”整整过了十分钟，方婷婷才从外面回来，又走上了讲台，再次响起了她甜润的嗓音：“像我这样，行吗？”停了停又说：“我的演讲结束了，谢谢大家！”观众一愣，随即爆发出雷鸣般的掌声。

五、教师小结：作文中应该注意的方面

（一）取材

①善于选择本身就曲折复杂的事件来写。

②善于选择能突出主题或人物个性的事件来写，事件既在意料之外，又要在情理之中，不可单纯为追求情节的曲折而故弄玄虚。

（二）组材

① 方法选择要恰当。

② 注意各种方法的综合运用。

六、当堂练习：故事接龙

揣摩运用以上方法，根据所给情景续编故事，使其波澜起伏，情节曲折生动。

老刘误机

小车在公路上轻捷地飞驰。老刘坐在车里，心中就像那车外阴霾的天气一样说不出个滋味。照理说这次他去N城参加一个学习班，分明是领导照顾他去公费旅游一回，应该高兴才是，然而与旁人一比，他又有点怏怏不快，为什么到退休时才安排他去，而别人„„„„

（原文）车子突然“嘎”地刹住，老刘惯性地朝前一冲，头撞在前面椅子的软背上。司机小李告诉他，前面出了车祸，公路给堵住了。

老刘抬腕看了看手表，离飞机起飞还有一个半小时，从这里到机场要走上四十分钟，如果车祸不能很快勘察解决，可能要误机。，“绕道到机场多少时间?”

小李道：“一小时二十分。”

“那咱们绕道，一定要在飞机起飞前十五分钟赶到。”

小李调过车头，迅速绕道朝机场飞驰。谁料好事多磨，上路没多久，路边猛地钻出一辆警车，车上走下一位警察，亮出雷达测速器，命令小李停车受罚。

“你超速行驶，知道吗?”

“知道。”

“那你是明知故犯!”。

“这„„我实在是不知道!”

“那你交通法规是怎么学的?罚款三十元!”

小李他知道今天横竖都是错，便顺从地把钱交出去。如果顶牛不交，或许要吊去执照，或许要当场写检查，那老刘这趟上N城的飞机肯定要误时。

小李赶紧回到车上，见老刘已急得像热锅上的蚂蚁，嘴里直嘀咕：“倒霉的事儿全让我轮上了！”

小李知道老刘是单位里出名的老实人，不会吹牛拍马，一辈子辛辛苦苦，不知误了多少“机”，到退休连个副局级也没轮上，只轮上这一回去N城学习的机会，实在不愿让他再误机，于是二话不说，起动引擎，驾车上路，并使出平生本事，终于在飞机起飞前十四分钟赶到机场。

老刘匆匆下车，拎着行李包直奔检票处。

“同志，你不能进了!”．

“我有票!”

“检票时间已过!”

“刚过一分钟!”

“半分钟也不行!”

“这„„”老刘想我怎么能误机?机票损失自己掏钱补倒不算什么，但单位的同事要笑话我：平时看别人出差老眼红，轮上自己去了还是鸭吃砻糠没有福分——又误机！这窝囊气怎么受得了?老刘只得向检票员求情，可那检票员像包公一般铁面无私，法不容情。

十四分钟就这么白白捱过。停机坪上飞往N城的飞机起飞了，老刘垂头丧气地离开检票口。’

忽然，有人尖叫“飞机出事了]”老刘回过头去，只见刚刚喷云吐雾朝天空飞去的那架客机，不知发生了什么故障，一头从天上栽下地来，“轰”地一声，浓烟滚滚，机体四分五裂，好一会儿也不见一个旅客从烟雾中逃生出来。

惊恐之余，老刘的心头蓦地闪过一种无比幸运的快意，如果方才路上不遇到车祸，如果交通警不处罚超速，如果早到一分钟，如果检票员不坚持原则，那么他现在要和那些上了飞机的旅客一样，跌落在飞机残骸之间，不死即伤！

他想到要感谢那检票员。他奔过去拥抱检票员，感谢检票员的大恩大德。谁料那检票员不领他的情?一把扭住他的胸脯，吼道：“你可坑苦我了!”

老刘愣了，他不知道什么地方对不住这位检票员。

那检票员继续失态地向他吼叫：“你为什么不早一分钟来?你误机，我才放我的爱妻上了这趟飞机„„”

学生互相交流点评，然后与原文对照，教师点拨。

板书：

情节：车祸堵车——超速受罚——检票受阻——飞机失事

方法：制造悬念；运用抑扬；巧设伏笔；设计巧合；着力突转

第五篇：《熊》读后感

《熊》读后感

这本书叫《熊》，它的封面深深的把我吸引了——简洁、峻冷、又隐藏了生机和力量。我翻开了它，原来这本书是一部极具影响力的美国影片《子熊故事》的文字版。我弄不清是先有了这本书还是先有了影片，但这本书给了我看影片时候不一样的震撼。

这是熊与猎人之间的一个真实故事，它发生在188年的美国洛基山脉，一只母熊在觅食时不小心被山石压死，留下了还没有学会生存本领的幼熊。幼熊偶遇被猎人打伤的棕熊，在棕熊伤痛发作时，幼熊不顾棕熊的威胁而为它舔舐伤口，最终感动了棕熊。棕熊成了幼熊的新的保护者，同时他愤怒地报复了猎人－－将猎人的马咬伤，濒临死亡老马的眼泪使老猎人发誓要逮到棕熊，自此开始了人与熊的对抗。

在一次猎人的捕杀中，小熊被猎人捕捉到了而棕熊侥幸逃脱。夜间，棕熊靠近猎人看到了被绳索套着躲在树上的小熊。

大熊在营救小熊的过程中，终于堵住了打伤自己的猎人，然而在巨掌落下的一霎那，面对吓得瑟瑟发抖的猎人，大熊动了恻隐之心而转身离开。得到宽恕的猎人为自己的所作所为深感愧疚，放弃了猎熊计划并放掉了小熊，离开了森林……

经历了种种磨难的小熊终于再次找到了棕熊，漫天飞雪的冬季里小熊和大熊一起在舒适的山洞里幸福的冬眠着……

整部作品让我深深感受到的是宽恕与共存。

小熊看见母亲的遗体时，它拼命的咬断绳索不为逃离只为能静静的靠在妈妈的身边，这是一种选择叫依恋。

不是亲人的棕熊可以舍生保护小熊，最终因为猎人善待小熊而放弃报复伤害他的猎人，这是一种境界叫宽容。

猎人在得到棕熊的宽恕后，放弃了捕熊的计划，放掉了小熊，最终离开了森林，这是一种感悟叫共存。

赵忠祥老师曾说过动物界最大的危险不是被捕杀而是如何生存，其实，人类社会又何尝不是呢？想到了复旦投毒案，如果那高智商的人啊能放弃心中的不快，此时，他们一定在幸福的生活着……

莎士比亚曾说过，一千个读者就有一千个哈姆雷特，但哈姆雷特不会变成李尔王。是的，不论是你翻阅文字版的《熊》，还是观看电影版的《子熊故事》对你的心灵绝对会有一波巨大的冲击，让你很想放弃一切的不快情绪，希望现在就开始幸福的生活……