小坝镇教育管理服务中心小坝小学德育工作总结

第一篇：小坝镇教育管理服务中心小坝小学德育工作总结

小坝小学德育工作总结

本学期，我校根据学期初德育工作计划，以加强教师师德修养及小学生日常行为规范教育为抓手，以学校工作计划为指导，认真贯彻落实上级德育精神，针对我校实际情况，创新性地开展了德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。我们坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。现对一学期来的德育工作总结如下：

一、发挥德育阵地作用，规范日常德育教育。

1、利用、开发好现有的学校文化资源。

营造良好的学校文化对学生的身心发展起着潜移默化、不可估量的作用。学校充分利用校园文化建设的契机对学生进行思想教育。学校的围墙和门卫室旁的文化长廊上张贴着记载了中华上下五千前来的重要历史、著名人物，西墙上张贴着三字经、百家姓，各班的外墙上张贴着优美古诗文，学生身处这样的环境之中，潜移默化的接受教育，不仅能激发学生去探寻伟人的足迹，也能增强学生的民族自豪感和责任感。校园各班教室的墙壁上有寓意深刻的名言佳句，启迪和鼓舞着奋进的孩子们。

2、深入开展好升旗仪式、学校手抄报评比展示等工作。

我校的宣传阵地工作开展正常规范，有序进行。学期初，大队把一学期的国旗下讲话的内容的安排好，各班主任根据安排的主题来做好发言。学校的橱窗为手抄报展示台，我们定期开展手抄报评比活动活动，并及时将学生的优秀作品用来宣传展示，内容丰富，图文并茂，成为学生获取信息和知识的另一窗口。学校还会根据不同的活动主题要求各班充分利用好黑板报，定期更新内容，起到了很好的教育效果。

3、积极参加小坝镇教育管理服务中心举办的校园文化艺术节，让师生参与其中，陶怡情操。

2017年5月18日，小坝镇教育管理服务中心举办了第一节校园文化艺术节。教师学生节目纷呈，作品形式多样。整个校园被各学校的艺术展板包围着，到处洋溢着文化的气息。教师作品、学生作品各具特色。

二、优化德育组织，打牢德育教育的基石。

1、塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的班主任队伍。

由于我校教师人数较少，因此我们历来坚持人人都是德育教师的原则，学校非常重视教师素质的提高。首先我们在学期初召开全校教师会，做好宣传发动，增强老师们的职业感、道德感和使命感，努力塑造新时代教师形象。另外，我们重视对教师的专业素养的提高。让大家学习优秀的教育理论，汲取优秀的经验来指导自己的工作。第三，期末进行德育工作总结交流，促进大家相互学习，共同提高。此外学校非常重视班主任的建设，挑选责任心强、工作能力高的老师作为中队班主任，以保证德育教育的时效性。

2、建设和培养好一支优秀、得力的学生干部队伍。

一支优秀的学生干部队伍，可以成为老师的得力助手。本学期学校从4-6年级学生中组建了一支红领巾监督岗小干部，分别对学校的卫生、纪律等常规进行检查和监督，为学校的整洁有序作出了较大的贡献。少先队负责统计学生存在的不文明行为，每周利用升国旗时间引导学生予以改正。

三、开展多样的活动，丰富德育教育的色彩。

1、日常行为规范养成教育是少先队工作的基础工程，要坚持不懈地抓实抓好。养成教育要着重从生活自理、家务劳动、生活俭朴、吃苦磨练和孝敬父母、尊敬老师、友爱同学等最基础的规范做起，贯穿于队员日常生活、学习、游玩、待人接物等各个方面。本学期我们深入开展了“养成道德好习惯”活动。日常行为规范养成教育是少先队工作的基础工程，要坚持不懈地抓好抓实。本学期，我校继续在少年儿童中广泛宣传《公民道德实施纲要》和卫生保健、疾病防治知识。将常规的教育落实到具体的生活实践中，如：生活自理，家务劳动，生活俭朴，吃苦磨练和孝敬父母（感恩教育），尊敬老师，友爱同学等基础的规范做起。继续强化把基本道德规范化为“三别”：向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”：把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”：地面无痕迹，校园无纸屑，桌凳无刻划，墙壁无脚印，出言无脏话。结合毕节市“祖国好

家乡美”系列活动，唱红歌、诵经典、争做文明小导游等多种活动，促进学生文明习惯的养成。

2、以“创建书香校园”为主题，开展爱国主义读书教育活动。2017年，是中国共产党成立90周年，学校以此为契机，积极开展了教育活动。学校积极鼓励学生多读一些关于革命教育的书籍，帮助广大青少年学生增强对党的认识，深刻理解坚持中国共产党的领导是历史的选择、人民的选择，是民族振兴、国家富强、人民幸福的根本保证，从而牢固树立热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的坚定信念。学校相应上级号召，积极在本校开展作文、手抄报征集活动，其中多名同学在乡级比赛中获奖。假期学校将继续把这一活动引向深入，要求每位学生学唱一首革命歌曲，看一部革命电影，讲一个革命故事，开学后学校将开展相关的评比活动。

四、开展文明班级、班级文明之星的评选。

利用六一国际儿童节的时间，每班结合自身实际，通过学生评荐，老师评选，每班评出班级文明之星三人。学校评出文明班级三个予以表彰。

金海湖新区小坝镇小坝小学

2017.7.20

第二篇：小坝镇教育管理服务中心新场小学德育工作总结

新场小学德育工作

总结

本学期，我校根据初期德育工作计划，以《小学生日常行为规范》为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。本学期主要做了以下工作：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强师德师风建设

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。我校组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献，全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象，构建平等、良好的师生关系。

2、抓好班主任队伍管理

适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，考核、奖励制度，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。

3、加强后进生管理

做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。学校教导处和少队部做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生进行摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌

1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、红领巾佩戴、升旗仪式、语言文明、课间安全等检查评比落实到位。尤其对卫生、课间安全、语言文明采取天天检查的方式，对红领巾佩戴情况采取突击检查的方式，对班级布置、黑板报采取定期检查的方式。

3、充分发挥各班卫生监督岗，一学期来，各班认真负责，检查公平、公正，值周工作到位。

4、继续对各班行为规范进行检查、评比，起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班级量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。

通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校学生行为规范的养成。

四、加强法制教育工作

学校把4月份定为法制宣传月，聘请了辖区派出所有关人员为我校全体师生做了《做知法、懂法、守法的好少年》法制报告会，收到了良好的教育效果。

五、其他工作

1、家庭教育工作

本学期，我校成功召开了全校学生家长会，每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。

2、健康、环境教育

在本学期，我校加强了校园环境的绿化、美化，这样不仅强化了育人环境，而且加强了学生们主人翁的责任感，学生们也很少有践踏草坪，折花枝、树枝的现象出现。

3、交通安全教育 同学们在本学期能够很好的遵守交通规则，放学后各班能够排好队有组织的离校，保证了放学期间的交通安全，并做到了不横穿马路，闯红灯等不文明行为。经过全校师生的共同努力，我校本学期无一起不安全事故发生。

总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。

1、学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生保持不佳的主要原因之一。

2、少数学生在课间做危险游戏的现象时有发生，对课间安全有待进一步加强和管理。

3、班级之间存在不平衡状况，在“班风”和“学风”方面参差不齐，个别班级在管理上还存在一些问题。

新场小学

2017年8月15日

第三篇：小流域坝系工作总结

***县***年小流域坝系建设工作总结

***县小流域坝系工程项目，从***年开始前期工作，经过两年多努力，全县首条坝系——***坝系已开工建设，第二条***坝系已进入实施准备阶段，第三条***坝系正在可研审查阶段。可以预见，全县即将迎来大规模的坝系建设高潮。

***小流域坝系首批开工建设骨干坝4座、中型坝5座、小型坝11座。于***年8月份开始组织实施。这是全县近二十多年来布坝最为集中、也最具规模的淤地坝建设大行动。在县委、县政府的高度重视、市水务局和市县发改委、财政局的大力支持下，我县首批开工项目取得了良好的开局，据统计，截至***年11月29日，***坝系已完成土石方64.73万m3，完成投资563万元，分别占计划工程量和投资的85%和81%。首批20座工程，已基本完工16座，其余工程的主体项目也均接近尾声。总结坝系建设工作，我们采取的主要做法是：

一、精心组织、规范运作，确保工程管理走上正规化、正常化。

项目开工准备阶段，县水利局根据省市有关规定，制

订了《***县小流域坝系工程实施方案》，对项目工程管理、人员岗位职责进行了进一步细化和明确。经县政府批准，成立了***县小流域坝系项目领导小组，并设立坝系项目办公室为项目法人，直接承担坝系项目的建设管理工作。坝系项目办组建技术质量组、安全协调保障组和财务组，各负其责，为坝系工程建设管理提供了可靠的组织保障。

项目法人成立后，进一步推行坝系项目招投标制、工程监理制和合同管理制。骨干工程采取公开招标的方式确定施工企业，通过进入有形市场公开、公平竞标，4座骨干坝全部由***市属施工企业中标承包。首批工程全部委托具有甲级资质的监理单位进行施工阶段监理，并全部采用签订承包合同的方式进行施工总承包。

为了在招标阶段形成准确的工程量清单文件，项目办组织技术人员，对计划开工的工程，按设计图纸逐坝进行实地放样，进一步核实、核准工程量，使得工程量清单和施工承包合同与工程实际基本吻合。在合同价格方式上，采用固定总价合同，即便于项目办的投资控制，又最大限度地避免了索赔的发生和合同争议，促进了工程的顺利进行。

二、与乡村联动，搞好前期协调工作

解决坝系工程建设占地和树木青苗补偿问题是工程开工前的一项十分重要而复杂的工作任务，牵涉到部分群众的切身利益。由于坝系工程投资紧缺，处理这些问题头绪多、难度大、涉及面广，要消耗大量的时间和精力。离开乡村两级的配合是行不通的。在协调处理工作中，县水利局领导、协调组成员和乡村二级组织一起，进村入户共同开展了大量的耐心细致的群众工作，动员相关群众理解、支持工程建设，促使这部分群众放弃个人的、局部的小利益，顾全集体性的、社会性的大利益，一步步打开协调工作的全新局面，使首批工程陆续开工启动。

***骨干坝坝址左侧有十余株幼小枣树，必须全部移植，经多次与枣树所属的村民协商，没有达成一致意见。工程开工直至召开现场会期间，该村民及其家人多次堵挡机械施工，造成土方工程处于半停顿状态。为了解决这一矛盾，在现场会上，主管县长***同志，亲自作解释动员工作，当场责成乡、村两极干部负责协调解决，经过乡、村两极干部的努力，这一问题基本得到妥善处理。既赢得了宝贵的施工时间，又节约了补偿费用开支。

***骨干坝建于旧坝淤积面上，由***村村民个人承

包经营，尚有10年的承包期。

前期协调中，承包人提出巨额赔偿条件，并向协调组提出，达不到个人要求，不准施工队伍进场。为了确保工程及早开工，协调组和乡村两级干部一起，向承包人讲请厉害关系，并建议顺延坝地承包期，或通过司法途径解决问题，绝不能因为坝地的承包经营，影响坝系项目的实施。施工队伍进场后，承包人已准备向当地法院提起诉讼。目前该坝放水涵洞工程已全部完成，坝体工程已完成总工程量的三分之二以上。

三、引入监理机制，强化施工前期管理和过程控制。坝系工程单坝项目虽小，但坝的数量多、工地分散。为了进一步加强对工程质量、安全、进度和投资的全方位控制，根据上级有关规定，我们委托具有甲级资质的监理单位实施施工阶段监理。***坝系项目监理机构共配备总监理工程师一名，现场监理工程师2名。监理人员巡回施工第一线，加强开工控制，严把隐蔽工程、单元工程、分项和分部工程验收质量关，对关键部位实施旁站监理。通过监理例会、专题会议等方式，加强业主和施工方之间的协调合作。一些施工企业起初对监理工作不理解、不支持，存在抵触情绪，通过监理人员客观、公正的监理活动，不

仅保证了工程质量，降低了返工数量和损失，而且使技术资料与施工同步，使监理工作逐步为施工方所理解和支持。

对于施工单位，我们从施工准备阶段开始，在招标文件和施工合同中，明确要求项目经理部必须配备专职技术人员、持证上岗的安全管理人员和特种作业人员。开工前由监理机构审查施工单位项目经理部的人员组成，审核施工单位编制的施工组织设计和施工进度计划，加强事前控制。在施工过程控制中，要求施工方有关人员到岗到位，上一道工序未经验收合格，不得进行下一道工序。从而促动施工企业加强自身质量、安全管理。在施工过程中，全面推行“三检制”，大部分不合格部位通过施工企业自检纠正处理，使工程施工管理逐步走上良性运行轨道。

四、加强内部人员管理，进一步落实项目法人责任制。工程管理要素中，人员是第一管理要素。工程开工前，经过充分准备，我们在全水利系统选配10名现场管理人员，作为业主方驻工地代表。主要职责是代表项目法人对施工现场进行协调、监督和管理。10名人员中，4名具有中级以上职称，其余6名均具有初级专业技术职称。这些人员的配备，加强了对监理人员和施工方人员的监督，也

加强了对工程安全和质量的监督。对于项目法人选配的人员，由项目办技术质量组不定期检查其到岗到位情况。在11月6日的检查中发现两名驻工地代表擅自离岗，所监督工程有在施工质量问题，县水利局局长、项目办主任***，当即亲自组织召开坝系全体驻工地代表人员会议，进行通报批评，责成他们对照岗位职责进行自我检讨，并写出了深刻的书面检查。对这两名人员离岗期间施工方完成的不合格工程部位，责成2名驻工地代表、现场监理全程监督施工方进行全面彻底的返工处理。通过加强内部人员管理，增强了业主方人员的责任性，促使全体管理人员守职尽责，把项目法人的责任落到实处。

五、及时总结经验，解决坝系工程施工中存在的问题。首批工程开工后，根据总体进展情况，我县水利局于10月27日及时组织召开了小流域坝系建设现场会，主管副县长和县经济发展局负责人到会。会议总结推广了部分工地的先进管理经验。对建设中存在的盲目求进度、忽视安全生产管理、施工人员不守职、工程质量通病、施工工序不到位等方面的问题进行了全面解剖纠正，进一步强调了工程质量终身责任制，使参建各方牢固树立“抓安全、重质量”的施工管理理念。会后，各工地的施工管理工作

出现了极大的起色，会前存在的问题得到了根本性解决。

***年我县坝系工程建设取得了良好的开局，但还存在一些问题和不足，主要表现在 一、一些施工企业质量管理意识仍不够强，施工工序管理仍不规范；

二、监理机构投入的人员不足，现场监理工作需进一步加强；

三、坝系项目办内部人员的奖罚措施不完善，未形成有效的激励机制和约束机制；

四、工程施工安全防范措施急需加强。

针对上述存在问题，我们要进一步理顺管理思路，完善管理制度，明确奖罚，落实责任，力争尽最大努力，圆满完成今后坝系项目建设任务，为改善生态环境和农村基础设施条件作出新的贡献。

***县小流域坝系项目办公室

***年11月29日

第四篇：野坝小学09德育工作总结

野坝小学09德育工作总结

在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现就德育工作情况总结如下：

一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队具体抓，实行校长----班主任二级常规管理的制度，形成了密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强宣传、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动等，形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

三、加强学生的思想道德教育和养成教育。1．丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《野坝小学学生在校一日常规》，坚持每天十分钟的养成序列教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。

2．加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布置精美，中队角规范实用，富有教育性，各班的中队活动、好人好事都有记录。

3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。

4、开展学习宣传活动，每学期开展一次主题中队活动，出一期“我爱家乡、爱校园”黑板报，让全校教师切实增强了教育工作的荣誉感、自豪感和责任感；更体验感悟到祖国、家乡、家庭的变化，激发了学生热爱祖国、热爱家乡的情感。在学生心中树立了“建设美丽家乡”的理想。

四、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。

1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达70％以上。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。

2、我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：如开展了以“阳光校园”、“奥运精神伴我成长”等为主题的读书教育活动；让学生及时了解了国际、国内及校园大事；开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。

3、我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。

五、存在的问题

1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。

2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

3、需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。

六、今后工作设想

1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。

3、继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。

今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

野坝小学 2009年 11月

林泉镇野坝小学2009

德 育 工 作 总 结

第五篇：石坝民族小学2008德育工作总结

石坝民族小学2008德育工作总结

紧张往往与充实相连，繁忙总让人感到时间的飞逝，在过去的一学年中，我校的德育工作始终以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以培养学生良好的行为习惯与道德品质为目标，以育人为核心，强化德育队伍建设，努力提高德育工作的针对性和实效性，开展多项活动，让学生在活动中体验和感悟，促进学生综合素养的提高。主要开展以下工作，现汇报如下：

一、加强德育队伍建设，树立全员育人观念

首先，实行校长负责的德育领导管理体制。学校的德育组长为校长，副组长为主抓德育的办公室主作，成员为各校委会成员、少先队辅导员、各班主任。定期进行领导小组会议，分析问题，寻求解决问题、引导培养的良策；各小组成员职责明确，能协调好各方面力量有效开展工作，真正把德育工作放在学校教育教学的首位。

其次，抓好班主任队伍。班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此，学校在指导的同时加强了管理与监督，做了大量的工作：

1、定期召开班主任例会，培训班主任

定期召开全体班主任的工作例会，及时总结班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题；布置下一阶段的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主任如何正确处理突发事件。分别组织学习了“后进生如何转化”、“德育与教学质量的提升”、“如何发挥班干部职能”等专题。通过交流、反馈、研讨、学习，提升了班主任的工作水平与艺术。

2、检查晨会课、综合实践活动课程

晨会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用晨会课能起到事半功倍的的作用。为此，校长室对晨会课进行不定期巡视，督促班主任认真有效地上好晨会课、搞好专项活动，杜绝了班主任把晨会课挪作他用的现象。综合实践活动课程能最大限度地培养学生的综合素养，教导处能把活动开展纳入月常规考核内容，督促班主任为学生的成长发展负责，认真上好活动课。严格的举措激发了更多班主任创造性工作的热情，增强了班主任工作的责任感。

3、完善考核机制，提高班主任待遇

为进一步增强广大班主任老师的责任感，提高工作热情，校长室不断完善班主任聘用、考核机制。让愿意做班主任的老师到班主任岗位，制定了班主任工作考核表，从08年秋学期开始，把班主任工作各项目纳入了考核的范畴，加大了考核力度，并依据考核结果提高班主任的待遇，另外在评先评优上向在职班主任倾斜，充分体现“多劳多得，优劳多得”的原则。一年来，班主任的责任意识进一步增强，工作的干劲更足、效率更高了。

再次，倡导所有的人员参与德育教育。要求所有的教职员工把德育摆在一切工作的首位，以育人为己任，教师必须教书育人、行政人员必须管理育人、职工必须服务育人，防止和克服只教书不育人的弊端，鼓励教师做“多管闲事”之人，最终形成一个全面育人的体系。

二、强化行为习惯养成教育，促进教育教学质量提升

学生的养成教育水平直接反映了学校的教育教学质量的水平，影响着学生后续的全面发展与个性成长，也在一定程度上体现了一所学校的办学水准。依托行为习惯养成教育，全面开展教学工作，将会出现事半功倍的效果。

一年来，我们十分注重学生行为习惯管理，利用值周组和红领巾监督岗每天对学生的在校情况进行检查、评比，规范部分学生的不良行为，培养学生讲文明，守纪律的良好习惯，坚持每周一小结，用各种形式表扬在行为规范、习惯养成上表现突出或有明显进步的个人。这样，学生的道德认知水平得到了提高，言行得到了规范，养成了良好的行为习惯。

在教学活动中，教导处制定了各学科教学“六认真”细则，要求教师从上课、作业完成、讨论交流等诸多环节培养学生吃苦耐劳、勇于创新、团结合作、主动积极等优秀的意志品质，用优秀的习惯促进教学质量的提升。

三、丰富少先队活动，促进学生全面发展

德育教育光靠空洞的说教是缺乏说服力的，丰富多彩的体验活动更加符合少年儿童的生理和心理需求。

首先，学校少先队抓好全年的“主题教育月”活动。二月，开展以“守则规范伴我行”为主题的养成教育的活动；三月，以“三八”节为契机，开展给妈妈写信，感谢妈妈养育之恩的“感恩”教育活动；在大队部的组织下，少先队员们在校园内开展了“我给蓝天来润色”植树护绿活动；四月，开展以“继承先烈遗志，建设美好尧塘 ”为主题热爱家乡的教育活动；九月，开展“弘扬和培育民族精神”活动。这些活动的开展，让学生受到了遵守纪律、感恩、爱家乡、爱祖国、爱亲人、文明礼仪等方面的教育。既丰富了学生的课余生活，又增加了学生的情感体验，全面提高了学生的思想素质、道德水平和实践能力。

其次，利用各种渠道让学生体验、实践，自我感悟、成长。每周一的升旗仪式，对学生进行思想教育，使学生明是非，辨美丑；发挥手抄报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，对学生进行各方面教育；用手抄报、征文、演讲等新形式进行生命教育，体验生命的珍贵；为汶川地震灾区同胞奉献一片爱心，培养学生众志成城、万众一心的精神；“关注奥运，扬我国威”，学习运动员顽强拼搏、为国争光的精神；“庆国庆、集邮文化巡回邮展”进入我校展出，学生认识了多种形式的邮票，对集邮文化有了进一步了解；组织学生观看我国自行研制的嫦娥1号月球探测卫星在西昌卫星发射的视频，培养学生的民族自豪感。以上活动的开展，让学生关注时事，不知不觉地把自己的思想与行为紧密结合起来，真正起到了转化、提升的作用。

四、存在的问题与反思

1、德育科研有待进一步完善

教育科研，是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的现象（或问题）为研究对象，以探索教育规律、促进学校、师生有效发展的创造性认识活动。注重学科德育渗透，把教书与做人紧密结合起来，取得了预期的效果。但学校层面，如何有效实施德育，一直以来，处于较守旧的阶段，没有成立很好的德育科研组织、形成良好的研究、反思、推广制度。因此，有些教育活动不能达到预期的效果，育人目标还存在着很多盲区；班级层面，老师能积极反思、改进，但不能进一步提升经验，形成有价值的理论推广。因此，在下一学年的工作中，要以德育科研为先导，用科学的理论指导开展各项德育工作，达到德育效果最大化。

2、特殊生帮教有待进一步关注 教育要求我们关注学生的个体差异，满足不同学生的需要，但由于多方面复杂的因素，学校里总不可避免地存在着各种各样特殊的学生，他们或学习成绩落后，或品行不良。老师已经能为他们建立档案，做到关心他们，采取相关措施帮助他们。但帮教活动力量有些单薄，主要靠班主任老师来进行，帮教活动缺乏监控机制，造成有些特殊学生没有得到持续关注，从而影响了特殊生的转化，影响班级、学校各方面的活动成效。因此，在下一学年的工作中，要进一步明确帮教对象，从学校层面为他们建立档案，定人负责，定时检查帮教效果，改变他们，影响更多的学生