第4课 穿戴整齐(4课时)总结

第一篇：第4课 穿戴整齐(4课时)总结

第4课 穿戴整齐

第1课时

教学目标 A类：

1.学生正确认读词语：衣裤 整齐

2.学生正确认读句子“小朋友，讲文明，穿衣裤，要整齐。”，理解句子的意思。3.学生能正确书写汉字：穿。B类: 1.学生正确认读词语：衣裤 整齐

2.学生比较正确句子“小朋友，讲文明，穿衣裤，要整齐。”。3.学生能正确描红汉字：穿。C类：

1.学生跟老师读词语：衣裤 整齐

2.学生正确跟老师读句子“小朋友，讲文明，穿衣裤，要整齐。” 3.学生能在老师帮助下写汉字：穿。教学重点：

1.学生正确认读词语：衣裤 整齐

2.学生正确认读句子“小朋友，讲文明，穿衣裤，要整齐。”，理解句子的意思。3.学生能正确书写汉字：穿。教学难点：

2.学生正确认读句子“小朋友，讲文明，穿衣裤，要整齐。”，理解句子的意思。3.学生能正确书写汉字：穿。

教学过程

一、导入

1.图片导入，这两个学生谁比较干净、整洁。2.引出课题

二、新授

（一）认读“穿” 1.出示：穿衣裤

2.师示范拼读“穿”，穿：穿衣裤 3.生跟读，个别读，纠正读音.4.穿：穴字头 4.找汉字

（二）汉字书写 1.出示汉字，生尝试组词 2.播放书写动画，生说笔画顺序。3．生书空写。4.描红临写，师指导。

（三）认读“整齐” 1.出示词语“整齐”

2．师示范读，生跟读。个别读。3.看看我们班谁的衣服是最整齐的？

找出图片中穿着整齐的小朋友。4.找词语“整齐”。

（四）读句子

1.出示句子：小朋友，讲文明，穿衣裤，要整齐。2.生尝试读。3.跟读。

三、课堂小结

教后反思: 本节课的汉字“穿”是一个书写的难点，在他们练习的过程中，我提醒学生注意写字姿势，尽量做到“三个一”，并不停地巡视，帮助他们纠正握笔姿势，个别指导范写，用红笔帮其描出竖中线。适时给予表扬和鼓励，学生兴趣很浓，写得十分投入。

第2课时

教学目标 A类：

1.学生正确认读词语：拉链 纽扣

2.学生正确认读句子“拉链要拉上，纽扣要扣好。”，理解句子的意思。3.学生能正确书写汉字：齐、拉。B类: 1.学生正确认读词语：拉链 纽扣

2.学生比较正确认读句子“拉链要拉上，纽扣要扣好。”，理解句子的意思。3.学生能正确描红汉字：齐、拉。C类：

1.学生跟读词语：拉链 纽扣

2.学生跟读句子“拉链要拉上，纽扣要扣好。”，理解句子的意思。3.学生在帮助下写汉字：齐、拉。教学重点：

1学生正确认读句子“拉链要拉上，纽扣要扣好。”，理解句子的意思。2学生能正确书写汉字：齐、拉。教学难点：

1学生正确认读句子“拉链要拉上，纽扣要扣好。”，理解句子的意思。2学生能正确书写汉字：齐、拉。

教学过程

一、复习

1.出示：文明 整齐 2.生认读

二、新授

（一）汉字书写“齐” 1.出示汉字，生尝试组词 2.播放书写动画，生说笔画顺序。3．生书空写。4.描红临写，师指导。

（二）1.出示：拉链要拉上，纽扣要扣好。教读：拉链、纽扣 2.师示范拼读

3.生跟读，个别读，纠正读音.4.找词语 拉链 纽扣 拉链 拉手 纽扣 纽扣

枢纽 拉链 汉字书写“拉” 1.出示汉字，生尝试组词 2.播放书写动画，生说笔画顺序。3．生书空写。4.描红临写，师指导。

（三）1.创设情境，学生上台演示出门前怎样拉拉链，引出句子：拉链要拉上。2．师示范读，生跟读。个别读。3.一起吧拉链拉好

4.创设情境，学生上台演示出门前怎样扣纽扣，引出句子：纽扣要扣好。5.一起扣好纽扣

6.打开书本，手指读句子。

三、课堂小结

教后反思: 本节课的词语：拉链、纽扣是在上个学期教过的词语，所以这两句话的认读难度较小。

第3课时

教学目标 A类：

1.学生正确认读词语：拉平

2.学生正确认读句子“领子袖子拉拉平，穿戴整齐上学校。”，理解句子的意思。3.学生能正确读课文，并在简单说出怎样穿戴整齐。B类: 1.学生比较正确认读词语：拉平

2.学生正确认读句子“领子袖子拉拉平，穿戴整齐上学校。”，理解句子的意思。3.学生能比较正确读课文，并在提示下说出怎样穿戴整齐。C类：

1.学生跟读词语：拉平

2.学生跟读句子“领子袖子拉拉平，穿戴整齐上学校。”，理解句子的意思。3.学生能跟老师读课文。教学重点：

1学生正确认读句子“领子袖子拉拉平，穿戴整齐上学校。”，理解句子的意思。2学生能正确读课文，并在简单说出怎样穿戴整齐。教学难点：

1学生正确认读句子“领子袖子拉拉平，穿戴整齐上学校。”，理解句子的意思。2学生能正确书写汉字：拉。

教学过程

一、复习

1.出示：文明 整齐 拉链 纽扣 2.生认读

二、新授

从以上两节课的学习中，我们知道穿衣裤要整齐，拉链要拉上，纽扣要扣好，还要做到哪些呢？这节课几下来学习。读课文一二句。

（二）1.出示：领子袖子拉拉平。2.师示范拼读“拉平” 3.生跟读，个别读，纠正读音.4.找词语 拉链

拉平拉平

平安

（三）1.出示句子：领子袖子拉拉平，穿戴整齐上学校。2．师示范读，生跟读。个别读。3.一起领子袖子拉拉平4.打开书本，手指读句子。四）

1.读课文，讲讲我们平时是怎样做到穿戴整齐？

教育学生穿着要整齐。首先让学生知道怎样的穿着算整齐。

示范讲解穿着整齐的要求，然后让学生观察“谁做的好，为什么？”

让学生讲讲谁的穿着整齐。教育学生要穿着整齐。

三、课堂小结

第4课时

教学目标

A类：

1.学生正确读课文。2.学生正确完成课后练习。B类:

1.学生比较正确读课文。2.学生在提示下完成课后练习。C类：

1.学生跟老师读课文。2.学生在帮助下完成课后练习。

教学重点:

1.学生正确读课文。2.学生正确完成课后练习。

教学难点:

1.学生正确读课文。2.学生正确完成课后练习。

教学过程:

一、复习

1．打开课本，全班齐读 2．生个别读

二、课后练习听老师读，用“√”指出听到的部首。

穴

宀

冖

2.听老师读，用“√”选出听到的句子。（1）上学时，我们要穿戴整齐。（）

（2）我们要穿戴整齐上学校。（）

3.写出下列字的部首

明——（）

穿——（）

学生黑板上写，师校对。4.先填空，再读一读

（）链

整（）

（）装

学生黑板上写，师校对。5.认一认，读一读

整齐

衣裤

文明

拉链 袖子

穿戴 学校

领子

学生开小火车读。齐读两遍。

三、课堂小结

第二篇：第4课第4课时实施科教兴国的发展战略

第4课时实施科教兴国的发展战略

一、学习目标

1、了解科学技术和教育在人类社会发展中的作用。

2、懂得科学技术是第一生产力。

3、明确教育的作用。

二、学习过程 一）课前自主学习

1、当今世界，科学技术成为生产力中的

2、中国的发展离不开科学技术的。从整体上看，我们与西方发达国家在科学技术方面还有相当大的，还面临着发达国家在科技方面占的压力。

3、当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是的竞争、的竞争。从一定的意义上说，教育决定一个国家和民族的，是一个民族最的事业。

4、要实现社会主义现代化的宏伟目标，具有决定性意义的一条，就是把经济建设转到依靠和提高劳动者的轨道上来。

5、在整个社会主义现代化建设的过程中，教育持。二）课堂教学 学点

1、科学技术是第一生产力 阅读教材58-60的内容，回答以下问题：

1、回忆历史中的工业革命的影响。

2、说一说我国为什么要加快科技发展？

3、我国的科技国情是什么？

4、结合历史说一说我国加快科技发展的表现。小试牛刀：

1、据统计，目前发达国家科技和教育经济增长的贡献率已占60%-80%，而中国仅为30%。这表明（）A、先进的科技和发达的教育是经济、社会发展的动力。B、我国社会主义现代化建设必须大力实施科教兴国战略。C、我国目前科技水平比较落后。D、我们无法赶上发达国家的科技教育水平。

2、我国每生产一台dvd售价32美元，交给外国人的技术专利费是18美元，生产成本是13美元，而中国企业只能赚1美元，这说明我国（）A、发展经济要依靠科学技术。B、不能与外国人做生意。

C、只能向国外购买技术专利。D、对外开放是没有多少益处的。学点

2、百年大计教育为本

阅读教材60-61内容，回答以下问题：

我国为什么要把教育摆在优先发展的战略地位？

小试牛刀：

1、近年来，我国为发展教育事业，相继颁发并实施了《中华人民共和国

教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国职业教育法》等一系列法律法规。这说明了（）A、我国教育事业的发展处于重要地位B、我国教育事业蓬勃发展有了法律保障 C、教育科学文化建设是精神文明建设的有机组成部分D、我国大力提高国民素质

2、“国家贫困地区义务教育工程”是一项旨在帮助贫困地区普及义务教育的宏大工程。中央和地方将投入54.9亿元，在469个贫困县修建14942所中小学。以上材料说明（）A、国家为公民享有受教育权提供了物质基础。B、学校在保障适龄儿童和少年受教育方面有着主要责任。C、国家把教育摆在优先发展的战略地位，努力增加教育投入。D、国家为公民享有受教育权提供有限保障。

3、国务院总理温家宝在《政府工作报告》中曾提出，从2006年启用两年时间全部免除农村义务教育阶段学杂费。这是因为在很大程度上（）A、我国已完全普及义务教育B、义务教育只涉及农村学生 C、教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业D、义务教育与城市学生无关 学点

3、科教兴国 阅读62页，回答以下问题：

1、科教兴国在什么样的背景下提出来的。

2、我们应如何进一步推进科教兴国战略？

3、社会主义现代化建设中推进科教兴国战略的意义。小试牛刀：

1、要进一步推进科教兴国，就要（）A、加强环境保护和计划生育B、加强科技创新和教育创新 C、加强资源开发和持续发展D、加强人才培养和环境保护。

2、2007年2月27日，国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂隆重举行。中国科学院院士、中国科学院遗传发育所研究员李振声获奖，这次大会的隆重召开体现了（）A、我国正积极实施科教兴国战略B、我国的科学技术已经达到了世界最高水平C、国家把发展科技作为一切工作的中心D、能从根本上提高中华民族的整体素质

第三篇：都说(第4课时)

第四课时

课

题：《都说》 教学目标：

欣赏歌曲《都说》，感受幸福甜美的生活，创编动作表现歌曲。教学重难点：

创编动作表现歌曲意境。教学准备：

1、歌谱

2、电子琴

3、打击乐器 教学方法：听赏法、律动法等 课

型：综合课 教学课时：一课时 教学过程：

一、导入

我们沐浴在春天的阳光里，我们的生活多么幸福，让我们放声歌唱这甜美的生活吧，聆听歌曲《都说》。

二、教学新课

1、揭题

听一听

《都说》

2、聆听歌曲范唱，初步感受歌曲。

3、说说歌曲所表达的内容。“生长在新中国最幸福”

4、再次听赏，并回答： 歌曲的演唱形式是哪一种？ 1）独唱

2）对唱

3）合唱

指明学生说说歌曲结构，那个乐段有两个声部，并随音乐哼唱。

5、创编相关的动作表现歌曲，比比谁做得最完整、最贴切。

三、课堂小结 谈谈这节课你的收获。板书设计：

都

说

1=bB 4/4

（合唱）

中速、自由、柔情地

【

歌

曲

谱

例

】 教学后记：

用肢体语言去表现歌曲很符合此年龄段的学生特点，不但激发了学生的兴趣，而且培养了学生的创造能力。

第四篇：第4课时 解决问题教案

第1单元

长度单位

第4课时

解决问题

【学习内容】：课本第7页

【学习目标】：

1、掌握合适的确定长度单位的方法；

2、在确定长度单位的过程中学会思考、学会比较。

【学习过程】：

一、导入新课

学校升旗台上有一根高高的旗杆，你知道它有多长吗？

二、学习新知

1、现在我们知道旗杆的高度是13（）

2、你认为旗杆的高度是13厘米还是13米呢？为什么？

3、学生独立思考后小组讨论。

4、全班交流

用尺量一量，13厘米只有一拃长，不可能。

我1米多高，才到旗杆的底下。

5、得出结论：旗杆的高度应该是13米。

6、总结判读方法

可以想像一下其中一个长度合不合理。

也可以用已知的长度去比一比。

三、巩固练习

1、完成做一做

说一说你是怎么想的。

2、课本第9页第8题。

四、全课总结

今天你有什么收获？

【教学反思】：

第五篇：《笔算除法》第4课时

第4课时

笔算除法（四）

1、填空不困难，全对不简单。绿色圃中小学

（1）0除以（）都得0。

（2）504除以4，商是（）。

（3）

最小的三位数除以最大的一位数，商是（），余数是（）。

（4）

408÷8，商的最高位是（）位，商是（）位数。

2、脑筋转转转，答案全发现。

（1）

被除数的末尾有两个0，商的末尾有（）个0。

A.两

B.一

C.不能确定

（2）

在一道除法算式里，余数是8，除数最小应是（）。

A.8

B.9

C.7

（3）

（）个4相加的和是128。

A.124

B.132

C.32

（4）

在除法算式中，0不能做（）。

A.被除数

B.除数

C.商

3、我是小法官，对错我来判。

（1）

任何数除以0，还得0。（）

（2）

540÷6读作6除540。（）

（3）

一个数除以8有余数，余数最大是7。（）

（4）

一个除法算式的余数是5，那么除数就小于5。（）

（5）

300÷7＝41……13（）

4、亲自练一练，动笔算一算。

650÷5＝

408÷4＝

5、改正下面各题错误。

改正：

改正：

006、4袋糖果共96克，每袋糖果多少克？

7、把800千克酒分别装在5个酒桶里，平均每个桶装酒多少千克？