安全调查评估和统计分析机制实施方案

第一篇：安全调查评估和统计分析机制实施方案

乌兰察布市直属蒙古族小学

安全调查评估和统计分析机制实施方案

为深入学习实践科学发展观，正确处理和把握好改革、发展、稳定的关系，保持学校的稳定，根据上级相关文件要求，结合学校实际，制定实施方案如下：

一、指导思想

以 “三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，坚持稳定压倒一切的原则，建立健全学校调查评估统计分析领导小组机制。把学校调查评估统计分析领导小组作为重大决策、重大政策、重大项目、重大改革措施等制定实施的前置程序和必备条件，对重大事项实施可能出现的稳定风险先期预测、先期评估、先期化解，充分尊重和运用预测评估结果，从源头上预防和减少影响学校稳定问题的发生。实现改革、发展、稳定三者的有机统一，确保学校的稳定。

二、组织领导

成立学校安全调查评估和统计分析机制领导小组。组长：白宝胜

副组长：鲍爱萍、宝林、白银风

成员：张凤英、乌日娜、满都丽瓦、韩海宝

乌日汗、图孟乌力吉、布和巴雅尔

三、主要内容

在学校的改革发展中，事关师生切身利益的重大决策、重大政策、重大项目以及重大改革等重大事项都要进行稳定风险评估。

每个重大事项实施或出台前，由学校调查评估统计分析领导小组组织相关部门按照客观、准确、公正、实效的原则，从以下六个方面逐一进行分析预测和评估：一是重大事项实施或出台的合法性，主要评估重大事项决策和制定是否符合党的路线、方针、政策和法律、法规，所涉及政策调整、利益调节的对象和范围是否界定准确，调整、调节的政策、法律依据是否充分；二是合理性，主要测评是否适应大多数师生的利益需求，是否超越了大多数师生的承受能力，是否得到大多数师生的理解和支持，是否存在引发师生集体上访或群体性事件的风险；三是重大事项或政策出台的前提条件，主要测评是否经过严格的审查报批程序和周密的可行性论证，时机是否成熟；四是重大事项涉及的环保和安全问题，主要测评有无可能产生环境污染，存在安全隐患，是否具备相关部门的环保鉴定；五是治安方面，主要测评近期和较长一个时期内是否可能引发较大的不稳定事件，是否有相应的科学有效的应急处置预案；六是有无可能出现其他影响学校稳定的突出问题。

四、责任分工

按照“谁主管、谁负责”的原则，严格落实责任制。事件对师生有重大影响的，由校办负责进行稳定风险评估；凡涉及教职工聘用、福利待遇的决策由人事处负责进行稳定风险评估；凡涉及教学工作的决策由教务处负责进行稳定风险评估；凡涉及师生参与的重大集体活动由学生处、保卫处负责进行稳定风险评估；凡涉及校区建设、后勤管理和改革的决策由后勤中心、总务处负责进行稳定风险评估。其他工作部门在本部门作出涉及全校性的重大决策前，应主动进行稳定风险评估。

五、工作程序

（一）确定评估对象，全面掌握情况。对拟定的每个重大事项，都要通过深入细致的调查研究，查阅、收集相关文件、资料，调查专家、业主、相关领导，召开教职工及利益相关的人员代表座谈会，采取问卷调查、民-意测验等方式，了解掌握所评估的对象的有关基本情况，广泛征求各方面意见，为预测评估提供准确可靠的第一手资料。

（二）缜密分析预测，准确评估风险。根据了解掌握到的有关重大事项的第一手资料，按照主要内容的六个方面，对重大事项确定之后，可能出现的不稳定因素进行逐项分析预测，科学、客观地作出评估。

（三）制定维稳预案，落实维稳措施。针对预测评估结果中的涉稳较大隐患，研究制定预防和处置工作预案，预案应充分体现周密、具体、清晰、可行的原则。

主要内容：

（1）组织领导、职责分工及其联络方式；（2）预防和处置工作的具体措施；

（3）维稳工作考评细则和对重视不够、工作不力而发生影响稳定重大问题的责任查究办法。

（四）编制评估报告，分级按程序报送。根据评估结果，编制重大事项稳定风险预测评估化解报告。

内容包括：

（1）该重大事项涉及到的相关情况；（2）预测评估情况；

（3）预防和化解涉稳较大问题的工作预案；

（4）对该重大事项稳定的综合评价或建议意见。预测评估化解报告经学校党委研究同意后，报教育局。

六、工作要求

（一）加强领导，高度重视。各级领导要充分认识建立学校调查评估统计分析领导小组机制的重要性，高度重视稳定风险评估工作。要把稳定风险评估机制作为源头预防工作的重要抓手，作为维护稳定的基础性工作抓紧抓好抓实，确保此项工作取得实实在在的成效。

（二）健全制度，开拓创新。建立学校调查评估统计分析领导小组机制是一项全新的工作，各工作部门要依据学校的实施方案，尽快提出本部门落实的措施。今后，凡是出台实施事关广大师生利益的重大决策、重大政策、重大项目、重大改革等事项，都要按照学校调查评估统计分析领导小组机制的要求开展工作。坚决杜绝未进行稳定风险评估而盲目进行重大事项或项目决策。要在实践中不断创新机制，使稳定风险评估机制在学校改革发展中发挥重要作用。

（三）加强协作，狠抓落实。开展稳定风险评估是一项庞大的系统工程，因此要求相关部门要加强协作，互相配合。稳定风险评估不仅要落实在重大事项决策或实施前，也要贯穿于决策或实施的每个工作环节，实行全程监控。不仅要主动化解预先评估出的涉稳隐患，也要对决策或实施过程中出现的新情况、新问题及时进行评估，及时修订和完善稳控措施，切忌一评了之。

（四）严格考评，落实责任。学校稳定办负责对稳定风险评估机制执行情况的督促检查，结合年度工作总结对稳定风险评估情况进行总结讲评。对应进行稳定风险评估而未实施或组织实施不力、引发群体性事件或事故案件的，要追究主要责任人和直接责任人的责任。

2016.3

第二篇：物理调查统计分析

物理学习和运用能力调查表统计分析

2011年12月6日，在学校一些老师的配合下，我在八年级选择（1）班、（3）班、（6），九年级选择（2）班、（4）班、（5）班（部分学生）共6个班进行了一次调查，本次调查共发出问卷120份，收回有效卷116份。在问卷调查表上，我共设计了25个问题，现根据学生的作答统计、归纳、整理如下，并附上个人的指导意见与评析。１、你关注物理程度

A．经常（36.21%）B．偶尔（57.76%）C．很少（6.03%）

学生对物理学科的关注程度还不够，大部分学生不能经常关注物理学科。

2、在物理学习中，你什么时候最愉快？

Ａ、教师精彩的讲解时（30.17%）B、在实验时发现新问题时（36.21%）

C、自己独立完成学习时（15.52%）D、在课堂上得到教师表扬时（10.34%）E、在考试取得好成绩时（7.76%）

学生对新事物的探究存在着一定的兴趣，而教师的精彩讲解也是必不可少的。这就要求我们：1.在对教材熟悉的基础是上能用易于学生接受的语言表达出来；2.在教学中多穿插一些实验，学生实验普及化，演示实验学生化。

3、你认为你上课的专心程度如何？

A、一直专心（25.86%）B、持续一段时间（59.48%）C、偶尔专心（14.66%）

由于可是安排的时间问题，大部分的课集中在下午一二节课，可能是造成学生不能长时间专心的原因。

4、你对物理学习感兴趣的原因是

A、受到物理教师的影响（18.97%）B、物理学科本身很有理（46.55%）

C、要升学（7.76%）D、物理要做实验（26.72%）

学习兴趣的来源是多方面的，但我们不要忽略的两个重要因素是：1.学科本身给学生带来的乐趣；2.教师的人格魅力。

5、你对物理学习没有兴趣的原因是

A、老师不好（1.72%）B、物理很枯燥（16.38%）C、物理难学（63.79%）

D、物理实验条件不好（6.90%）E、物理不是独立考试科目（11.21%）

很多学生已经习惯了背一背、记一记就能得分的习惯，对于物理这个需要开动脑筋、灵活运用学过的知识才能解决问题的学科却是感觉到一些困难。如何才能让物理变得简单易学是我们需要长期思考的一个问题。

6、影响你物理学习成绩的主要因素有

A、教师的教学水平（0.86%）B、自己是不是努力（38.79%）

C、物理是不是容易学（17.24%）D、是不是对物理感兴趣，喜欢学（29.31%）E、实验场所和实验条件（2.59%）F、教学及班级气氛（11.21%）

这说明学生对自己有着清醒的认识，内因是决定因素。学习态度和兴趣决定了一个学生物理成绩的好坏。

7、以下的学习方法中，你最喜欢哪一种？

A、靠老师的传播（12.93%）B、自学（5.17%）C、结合老师的指导，课后继续探索（53.45%）D、小组学习（13.79%）E探究性学习（14.66%）

探究式学习方法应该是我们常抓不懈的一个课题，但我们也不能忽略老师和同学的帮助，学习形式要多样化。

8、你课堂上作笔记吗？

A、喜欢记（44.83%）B、认为没必要（2.59%）C、听教师要求记才记（52.59%）大多数的学生能完成笔记，留下资料，但主动性不够强。

9、你课后做的物理辅导资料，数量通常是多少？

A、做了很多（7.76%）B、适量做（61.21%）C、极少做（24.14%）D、从未做（6.90%）

三成多的学生做题很少，那么思考会随之减少，对知识的运用能力得不到锻炼，考试成绩自然也不会太高，这部分学生很容易就对物理失去了兴趣，从而放弃物理。

10、你的学习模式是什么？

A、课前预习（8.62%）B、课后复习（17.24%）C、课前预习课后复习（28.45%）

D、听课后完成作业即可（45.69%）

学生大部分还是处在被动学习的阶段；这也就是说我们的教学方法存在着一定的问题，需要我们深入思考，如何才能让学生养成良好的学习习惯。

11、在物理课上你参加过小组讨论吗？

A、经常讨论（30.17%）B、根据实际情况，偶尔讨论（53.45%）

C、很少有讨论的机会（11.21%）D、我都不知道讨论什么，没什么好讨论的（5.17%）同上，学生的这种习惯大部分没有养成，这是我们教师的问题，需要我们改进方法，以帮助学生养成良好的学习习惯。

12．上物理课时，对一个问题不理解时，我A、不去管它（9.48%）B、只有在考试前才去寻求帮助（11.21%）

C、马上举手问老师（45.69%）D、课下查资料（33.62%）

主动寻求帮助的学生还是很多的，无论用哪种方法只要能解决问题就行。

13、物理课时，我：

A、几乎不发言（12.07%）B、回答一些简单的问题（37.07%）

C、尽可能积极主动地回答问题（50.86%）

大部分学生能积极主动的回答问题，这一现象是很可喜的，但我们应尽量做到能够让每个学生都开口回答问题。

14．上课时，你认真听讲的状态可以保持多久？我A、10分钟左右（7.76%）B、20分钟左右（39.66%）C、30分钟左右（52.59%）学生的注意力大概在25分钟左右，我们应该抓住这段时间进行教学。

A、对上课内容不感兴趣，不想听（19.83%）B、受其它感兴趣的事吸引（31.90%）C、上课内容听不懂（34.48%）D、上课内容已经懂了（6.90%）E、不管哪种情况，注意力都能集中（6.90%）

学生注意力的迁移，是有原因的，解决上述情况的最好方法是：我们怎样才能让物理课堂变得多彩有趣。

A、只是听，不记笔记（6.90%）B、一边听，一边把老师讲的尽可能记不来。（26.72%）

C、一边听，一边把老师要求记的记下来（41.38%）D、一边听，一边想，记下重要的内容（11.21%）E、边听边想边记，有疑问的地方在课内或课外与老师、同学讨论（13.79%）

很多学生没有良好的学习习惯，这需要我们教师多进行学习习惯的指导。

17、关于复习物理，我：

A、在平时和考试前都不复习（5.17%）B、平时不复习，考试前复习（26.72%）

C、老师要求才复习（19.83%）D、在平时有时能自己复习，考试前复习（37.07%）E、平时和考试前都复习（11.21%）

临时抱佛脚的学生还是不在少数的。教会学生复习的方法和养成好的复习习惯很重要。

18、我物理学科的复习方法是：

A、把学过的内容看一遍（15.52%）B、把学过的内容看熟练（18.97%）

C、把重点内容看熟练（18.97%）D、经回忆学过的内容，抓住重点和难点，有疑问的地方及时问（31.90%）E、除弄懂平时所学的，学完一个单元就自我整理一下（14.66%）

大部分学生不能把所学的知识进行梳理和系统，这就注定了他们感到物理知识零碎、多且杂，从而形成物理难学的观点。

19、学物理时，我对作业和复习是这样安排的：

A、不复习，也不做作业（3.45%）B、不复习，但做作业（23.28%）

C、先做作业，再复习（22.41%）D、边做作业，边复习（37.07%）E、先复习，后做作业（13.79%）

不做作业的学生很少，但怎样做作业才能使其发挥最大的作用，是很多学生不知道的。

20、我是这样完成物理作业的：

15、下面情况中，会使我物理课听课时注意力不够集中的是：

16、同学们听课有各种不同的听课方法，我的物理听课方法是：

A、碰到困难，就抄别人做好的（13.79%）

B、碰到困难，参考别人的答案，弄懂后自己做（40.52%）

C、碰到困难，请教别人，然后做（21.55%）

D、基本上能自己完成，有时和同学讨论一下（20.69%）

E、完全能自己完成（3.45%）

能独立完成作业的学生不多，但能把作业中的问题解决了学生还是值得表扬的。13.79%的抄作业的学生，需要引起教师的重视，这个比例可已经不小了。

21、每次物理测试后，我：

A、看一下成绩，不看错题也不订正（2.59%）

B、看错了哪几个，但不订正（6.03%）

C、错的那几个，找考得好的同学看一下，抄上正确答案（19.83%）

D、思考错题，能订正的就订正，想不出的抄一下（40.52%）

E、自己认真思考，逐一订正，想不出的请教同学或老师（31.03%）

很多同学对待考试不认真，对考试中出现的问题，不解决或解决方法不当，丧失了考试查漏补缺的作用，也制约了学生能力的发展。

22、有关学习物理的方法，我：

A、从来没有意识到学好物理得讲究方法（9.48%）

B、偶尔想到，但没有去尝试寻找好的方法（25.86%）

C、试着去实践别人介绍的方法，一段时间后又放弃了（16.38%）

D、试过几种别人介绍的方法，拿不准最后用哪种更好（12.93%）

E、经过一定时间的尝试，已把握适合自己的物理学习方法（35.34%）

近七成的学生没有找到适合自己的学习方法。

23、方法对于学好物理的重要性，我的看法是：

A、不知道（8.62%）B、不怎么重要（8.62%）

C、有没有差不多（4.31%）D、比较重要（56.03%）E、很重要（22.41%）

大部分学生还是能认识到物理很重要，这对我们教学的提高是一个很有利的信号。教师应抓住这一点帮助学生掌握基本的学习方法。

24、．你是怎么利用物理参考书辅助学习的？

A、看例题解析，学会某种思路方法（22.41%）

B、看知识归纳，理解章节重难点（14.66%）

C、多做物理习题，以求熟能生巧且眼界开阔（24.14%）

D、做一部分典型习题，注重反馈，以求举一反三（17.24%）

E、利用参考书指导自己自学（10.34%）

F、从来没有物理参考书或从来不看（11.21%）

参考资料的用运用，无所谓哪种好、哪种不好，只要对学生的学习兴趣和学习成绩有所帮助就行，学生手中最好都要有一本比较适合自己的参考书用。

A、经常提出，积极举手发言（14.66%）B、偶尔提出，有选择的提问和回答（55.17%）C、我只关心我感兴趣的那部分（13.79%）D、从来没有，我怕回答错误（16.38%）

在课堂上主动回答问题，是学生积极思维的外在表现，也是提高能力的好方法。很多学生只是偶尔提问和回答，是缺乏主动思维，也是缺乏自信的一种表现。现在考试中，对能力的考察非常重要，因此培养学生的学习的主动性，提高问题意识，是非常迫切的。应尽量让学生畅所欲言。

25、你是否经常在课堂上向物理老师提出自己的想法和观点？

第三篇：安全生产隐患整改通知书及隐患评估统计分析表

隐患评估统计分析表

浙江天时光电科技有限公司

安全生产隐患整改通知书及隐患评估统计分析表

注：整改措施应采取工程技术措施、管理措施、教育措施、防护措施、应急措施

第四篇：关于建立社情民意调查机制的实施方案

关于建立社情民意调查机制的实施方案

来源：群工部 发布时间：11-10-13 15:27:39 点击数：210 责任编辑陈光烨

按照县委《关于深入推进全县社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法工作的通知》（丹委办【2010】51号）文件，要求建立健全社情民意调查机制，制定本方案。

一、总体目标

按照丹委办【2010】51号文件要求，建立完善社情民意调查机制，确保涉及群众切身利益的事项充分听取群众意见，及时掌握群众心理、社会心态，为推动社会和谐稳定提供信息支持和决策参考，有效维护群众切身利益。

二、主要任务

（一）完善政府部门重大事项公开听证制度；

（二）建立重大事项所涉利益各方参与协商机制；

（三）拓宽群众意愿表达渠道，及时疏导社会情绪；

（四）对调查出的突出问题依法按政策妥善化解处置。

三、职责分工

由县委群众工作局牵头，统筹协调督促检查各项目标任务落到实处。各有关责任单位建立并指导行业下属部门建立社情民意调查机制、开展调查工作。具体分工为：

（一）成立社情民意调查机构，建立全县社情民意调

查工作监督评价指标体系，负责指导各责任部门建立完善社情民意调查机制、开展调查工作，汇总调查结果；定期开展社情民意调查并研究分析。（责任单位：县统计局）

（二）建立和完善事关全县发展改革、涉及民生的重大政策、重大项目、价格调整、收入分配等方面的社情民意调查机制。（责任单位：县发展改革委）

（三）建立和完善涉及我县教育体制改革、教育教学水平、教师收入分配、中小学就学、教育管理等方面的社情民意调查机制。（责任单位：县教育局）

（四）密切关注社会动态，开展有关扫黑除恶、治安管理、户籍管理、出入境管理、交通管理等方面的社情民意调查工作。（责任单位：县公安局）

（五）开展有关行政调解制度、行政复议制度、行政执法等方面的社情民意调查工作。（责任单位：县法制办）

（六）开展有关人民调解制度、律师行业、劳教人员、监狱服刑人员和刑释解教人员及其亲属等方面的社情民意调查工作。（责任单位：县司法局）

（七）开展有关国土资源开发利用、征地补偿、基准地价、规划调整、国土资源行政处罚等事项的社情民意调查工作。（责任单位：县国土资源局）

（八）对环境状况、生态保护及需编制环境影响报告书的项目开展社情民意调查工作。（责任单位：县环保局）

（九）对城镇房屋拆迁、房地产开发建设和交易、物业管理等政策，城乡规划重大调整等事项开展社情民意调查工作。（责任单位：县规划和建设局）

（十）对全县就业、社会保障、劳动关系协调等方面开展社情民意调查工作。（责任单位：县劳动和社会保障局）

（十一）对水资源开发与保护、水利重点项目建设、水管单位机构体制改革、水价制定和调整、城乡生活污水处理等方面开展社情民意调查工作。（责任单位：县水务局）

（十二）对农村土地经营权流转、农业产业结构调整、农业发展项目实施、农村集体资产管理、村社基础设施建设、农产品质量安全、农业综合执法、农村能源建设与监管、农业机构改革及涉农规范性文件制定与修改等开展社情民意调查工作。（责任单位：县农林局）

（十三）对拟上重大卫生项目、拟实施卫生改革、医疗纠纷处理、食品药品安全监管等开展社情民意调查工作。（责任单位：县卫生局、县食品药品监管局）

（十四）对企业安全生产监管中重大事项开展社情民意调查工作。（责任单位：县安监局）

（十五）建立、完善全县群众安全感方面的社情民意调查机制。（责任单位：县综治办、各乡镇综治维稳工作

中心）

（十六）建立、完善来信来访反映问题的梳理、会商、研判制度；从办信接访中开展社情民意调查工作。（责任单位：县委群众工作部）

（十七）建立、完善维护社会稳定的工作机制和预案，协调、指导各乡镇综治维稳工作中心开展社情民意调查工作。（责任单位：县委维稳办）

四、工作步骤

（一）建立健全制度阶段（2010年8月至11月底）：各责任单位完成专项制度的制定及修订、完善，切实开展社情民意调查工作。

（二）督导检查阶段（2010年11月底到12月底）：牵头单位会同各责任单位开展督导检查，结合维稳、综治、信访目标考核检查工作完成情况。

丹棱县处理信访突出问题及

群体性事件联席会议办公室（

第五篇：安全评估实施方案范例

XXX商业银行XX支行

安全评估实施方案

为贯彻落实公安部、中国银行业监督管理委员会新修订的《银行业金融机构安全评估办法》（公通字[2010]34号）的通知要求，根据XX市公安局、XX银监分局联合召开的全市银行业金融机构安全评估工作会议及总行制定的《XX市商业银行安全评估实施方案》，特制定《XX市商业银行XX支行安全评估实施方案》。

一、提高认识，加强领导，切实把安全评估工作落到实处

开展银行业金融机构安全评估活动，是量化考核我支行安全保卫工作的重要依据，是全面推进我支行安全保卫工作规范化建设的重要举措。为此，我支行特成立安全评估领导组：

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXX、XXX

要求支行员工一定要高度重视，切实加强组织领导，按照《方案》要求，认真做好各自评估工作，切实做到评估工作组织落实、方案落实、责任落实。

二、认真学习，科学安排，确保安全评估整体质量

领导组要立即组织开展学习传达活动，认真学习《企事业单位内部治安保卫条例》、《金融机构营业场所和金库安全防范设施建设许可

实施办法》、《银行营业场所风险等级和防护级别的规定》、《银行金库》等法规、规章和标准，全面了解安全评估的内容和要求，掌握相关业务知识，做到统一思想认知，统一自评标准、统一自评程序，确保支行评估工作的整体质量。

三、严格标准，加强管理，客观自评安全状况

安全自评活动是一项十分重要的业务工作，自评结果是否客观公正，不仅直接影响支行的切身利益，而且会影响到全行安全评估工作的健康发展。对此，我支行领导组对支行员工进行了严格的管理与教育，防止发生走过场、不作为的行为，确保自评结果的客观公正。

四、安全评估方法及标准

安全评估实行量化管理，根据《银行业金融机构安全评估标准》的评估内容和标准打分，总分为100分。累计得分在95分（含）以上的列为安全防范优秀网点；累计得分在95分至85分（含）的列为安全防范合格网点，累计得分低于85分的列为安全防范不达标；其中累计得分低于80分的列为治安隐患支行。

五、方法步骤

（一）组织准备阶段

在2011年1月20日之前完成准备阶段，包括认真组织好《评估实施方案》的宣传、教育工作。

（二）自查、自评、自纠阶段

2011年1月20日至4月底，我支行要依照《安全评估标准》的内容和标准开展深入细致的自查、自评、自纠工作。检查中应按照《银

行业金融机构安全评估标准》逐条逐项开展工作，认真寻找隐患，切实抓好隐患的排查，落实好隐患的整改，全面提高支行的安全防范水平。

对此次安全评估我支行员工要认真对待，在做好自身工作的同时确保安全评估工作顺利进行。

XX市商业银行XX支行

2011年4月13日