第一篇：快乐学习幸福生活主题班会教案
“快乐学习，健康成长”班会课教案
榆林市第十一小学
一年级（7）班
陶清华
活动目的：
1、了解什么是快乐学习？能联系实际生活举例说一说。
2、引导学生发现和感受快乐情绪，学会做一个开心的人，保持良好的心境，形成乐观向上的性格。
3、能充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中，能引起学生情感的共鸣，达到潜移默化的教育效果。活动准备：多媒体课件。活动过程：
一、引入主题。
师：快乐无疆界，快乐无处不在。快乐学习，幸福生活，生命永恒的话题。热爱学习，热爱生活，快乐学习，幸福生活主题班会现在开始。
师：那快乐学习、幸福生活究竟是什么？我们身边有吗？同学们你认为快乐学习、幸福生活是什么呢？能举例说一说吗？
二、理解主题。
（一）快乐学习。
1、学习小组组内说一说，然后组织交流。
2、课件播放：什么是快乐学习?（1）把学习看成是一种乐趣，你的人生会更丰富多彩。
（2）学习成为乐趣，学习就会成为学习的动力，就能激励自己前进。
（3）把学习看成是一种追求，一种愿望，一种兴趣，一种义务，一种责任，你就会咬着牙挺过去，在挺的过程中锻炼了自己的意志和思维能力。
3、师：通过刚才的学习，你能联系你的学习实际举例说一说什么是“快乐学习”吗？
4、课件出示“快乐学习”的小故事，学生自主阅读。
5、小结：快乐学习是一种态度，一种理念，更是一种学习方法。
（二）幸福生活。
1、学生组内先讨论、交流什么是幸福生活？
2、课件播放：什么是幸福生活？
（1）引用著名演员范伟的一段经典台词：幸福就是——我饿了，看见别人手里拿个肉包子，他就比我幸福；我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福„„
(2)播放生活中一些幸福的画面，学生感受幸福。
3、师：你幸福吗？请举例说一说。
4、课件播放“幸福生活”的小故事，学生阅读。
5、小结：一个人的生活怎么样，取决于他对生活的态度。
三、升华主题。
1、玩游戏：快乐传真。
玩法：请两组同学，每组6~8人，两组同时进行。每组的第一个同学用动作和表情来表示一种快乐的心情，然后传递给下一个同学，依次传下去，看哪一组传得又快又准确。
2、快乐歌。
全班齐唱：如果感到快乐你就拍拍手
四、活动总结。
1、师生交流：通过本次活动，你对快乐学习，幸福生活有了那些新的认识？
2、全班齐呼：让我们快乐学习，幸福生活吧！
第二篇：五年级快乐学习主题班会教案
“快乐学习，幸福生活”
班会课教案
一、活动目的：
1.了解什么是快乐学习，什么是幸福生活？能联系实际生活举例说一说。
2.引导学生发现和感受快乐情绪，学会做一个开心的人，保持良好的心境，形成乐观向上的性格。
3.能充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中，能引起学生情感的共鸣，达到潜移默化的教育效果。
二、活动准备：多媒体课件。
三、活动过程：(一)引入主题
师：快乐无疆界，快乐无处不在。快乐学习，幸福生活，生命永恒的话题。热爱学习，热爱生活，快乐学习，幸福生活主题班会现在开始。
师：那快乐学习、幸福生活究竟是什么？我们身边有吗？同学们你认为快乐学习、幸福生活是什么呢？能举例说一说吗？
（二）理解主题
1.学习小组组内说一说，然后组织交流。2.课件播放：什么是快乐学习? 3.师：通过刚才的学习，你能联系你的学习实际举例说一说
什么是“快乐学习”吗？
4.课件出示“快乐学习”的小故事，学生自主阅读。5.小结：快乐学习是一种态度，一种理念，更是一种学习方法。
(三)升华主题
1.玩游戏：快乐传真。
玩法：请两组同学，每组6~8人，两组同时进行。每组的第一个同学用动作和表情来表示一种快乐的心情，然后传递给下一个同学，依次传下去，看哪一组传得又快又准确。
2.快乐歌。
3.全班齐唱：如果感到快乐你就拍拍手
四、活动总结: 1.师生交流：通过本次活动，你对快乐学习，幸福生活有了那些新的认识？
2.全班齐呼：让我们快乐学习，幸福生活吧！
热闹学校 孙维 2017年11月27日
第三篇：快乐学习主题班会
“快乐学习，幸福生活”主题班会
【活动目的】：
引导学生发现和感受学习、生活中的快乐，学会做一个开朗的人，保持良好的心境，形成乐观向上的性格，树立正确的人生观、价值观，并学会把快乐情绪传递给身边的人。
【活动过程】：
一、说一说、谈一谈
（一）快乐学习
1、请同学说说在平时的学习中收获了哪些快乐？
2、请同学谈谈如果带着快乐的心情来学习会怎样？ 教师点拨：
（1）把学习看成是一种乐趣，你的人生会更丰富多彩。（2）学习成为乐趣，就会成为学习的动力，就能激励自己前进。（3）把学习看成是一种追求，一种愿望，一种兴趣，一种义务，一种责任，你就会咬着牙挺过去，在挺的过程中锻炼了自己的意志和思维能力。
（二）幸福生活
1、教师说故事：《生活的真理》 有一个人厌倦了生活，他走到一座大山上，发泄着重重不满：“我——恨——你——！”大山中有个声音回答他：“我——恨——你——！”那人听了，更伤心了，因为生活也恨他。这时一个老人走了过来，说：“孩子，你不如换个方式，说„我爱你‟试试看？”那人听了，对着大山说：“我——爱——你——！”山中又有一个声音回答他：“我——爱——你——！”那人听了心情好极了。
2、请学生谈体会，那么我们应该用什么样的态度面对生活？ 教师点拨：
（1）生活是一面镜子，你对他微笑，她就对你微笑，你对他生气，她就对你生气。
（2）只要我们真诚的对待生活，幸福就会天天这陪伴在我们。（3）一个人的生活过得怎么样，取决于他对生活的态度。
二、总结
生活中的快乐无处不在，同学们要擦亮自己的眼睛善于发现，要在心中树立正确的人生观、幸福观，并且为了心中的理想努力学习，才能最终达到自己的目标！
第四篇：快乐学习主题班会
“快乐学习、学到快乐、学会快乐”主题班会
——教学设计
一、活动背景：
大多数学生感到学习很苦很累，甚至厌学，他们认为学习是件很不快乐的事情。家长的压力、繁重的课业、学习成绩不理想等，都是他们不快乐的因素。通过一次生动活泼的主题班会让他们学会感受，学生感受学习带来的快乐，重现他们脸上纯真的笑容。
二、活动目的：
引导学生发现和感受学习、生活中的快乐，学会做一个开朗的人，保持良好的心境，形成乐观向上的性格，树立正确的人生观、价值观，并学会把快乐情绪传递给身边的人。
三、活动要求：
在活动中感受学习和生活带来的快乐，树立正确的人生观、价值观，并学会把快乐情绪传递给身边的人。
四、活动方法：诗歌朗诵、精彩故事、小品表演、快乐游戏
五、活动过程：
（一）感悟学习的快乐
1.请同学说说在平时的学习中收获了哪些快乐？ 2.请同学谈谈如果带着快乐的心情来学习会怎样？ 教师点拨：（略）
教师总结：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这几年，我们更真切的感受着新课改带给我们的方方面面的变化。学生学习方式的变化，教师授课方式的变化，学生主体地位的充分体现。
3.下面请大家欣赏我们自编的小品《作弊》。
（二）感悟幸福生活带来的快乐 1．教师说故事：《生活的真理》
2．请学生谈体会，那么我们应该用什么样的态度面对生活？ 教师点拨：（略）
（三）学生诗歌朗诵：（我学习，我快乐！）
（四）游戏环节
游戏规则：每一组派出一个代表抽签，按纸条上的指示，在最短的时间内能找齐所有物品，分为六组，前三名为获胜者。同学们感受游戏中的快乐。
（五）两位同学歌唱《阳光总在风雨后》。
（六）主持人总结
是啊，不经历风雨，怎么见彩虹？不经历一段自我摸索，怎么能找到适合自己的有效的学习方法？不经历一番刻苦学习，成功怎会向你招手？ 让我们一起做学习和生活的主人吧。最后让我们以热烈的掌声邀请老师作总结性发言。
六、活动拓展
通过这次班会，老师希望同学们能够明白我们学习中的快乐，在快乐中学习，找到适合自己的学习方法，珍惜学习的机会，回去把自己的感受写一篇日记交上来。
时庆芳
二〇一四年五月二十六日
“快乐学习、学到快乐、学会快乐”主题班会
——教学实录
一、感悟学习的快乐
主持人连甜甜、孙宏烨：“快乐学习、学到快乐、学会快乐”——主题班会现在开始！
主持人连甜甜：请同学说说在平时的学习中收获了哪些快乐？ 主持人孙宏烨：请同学谈谈如果带着快乐的心情来学习会怎样？ 时老师点拨：
（1）把学习看成是一种乐趣，你的人生会更丰富多彩。（2）学习成为乐趣，就会成为学习的动力，就能激励自己前进。
（3）把学习看成是一种追求，一种愿望，一种兴趣，一种义务，一种责任，你就会咬着牙挺过去，在挺的过程中锻炼了自己的意志和思维能力。
时老师：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这几年，我们更真切的感受着新课改带给我们的方方面面的变化。学生学习方式的变化，教师授课方式的变化，学生主体地位的充分体现。
主持人连甜甜：改革给予我们的不仅仅是机遇，更多的则是挑战。一个不主动学习的人是不会前进的，一个懒惰的人也只能是固步不前。
主持人孙宏烨：下面请大家欣赏我们自编的小品《作弊》。
二、感悟幸福生活带来的快乐
时老师说故事：《生活的真理》
有一个人厌倦了生活，他走到一座大山上，发泄着重重不满：“我——恨——你——！”大山中有个声音回答他：“我——恨——你——！”那人听了，更伤心了，因为生活也恨他。这时一个老人走了过来，说：“孩子，你不如换个方式，说‘我爱你’试试看？”那人听了，对着大山说：“我——爱——你——！”山中又有一个声音回答他：“我——爱——你——！”那人听了心情好极了。
主持人连甜甜：请同学们谈谈体会，那么我们应该用什么样的态度面对生活？ 袁世猛：快乐地面对生活。富连成：勇敢地面对生活。贾雯扬：微笑地面对生活。„„ 时老师点拨：
（1）生活是一面镜子，你对他微笑，她就对你微笑，你对他生气，她就对你生气。（2）只要我们真诚的对待生活，幸福就会天天这陪伴在我们。（3）一个人的生活过得怎么样，取决于他对生活的态度。
三、学生诗歌朗诵：（我学习，我快乐！）
孙艺洋、傅芯宁朗诵。
四、游戏环节
游戏规则：每一组派出一个代表抽签，按纸条上的指示，在最短的时间内能找齐所有物品，分为六组，前三名为获胜者。同学们感受游戏中的快乐。
主持人孙宏烨：请问每组游戏的同学，你快乐吗？ 大家齐声回答：快乐！
五、两位同学歌唱《阳光总在风雨后》。
主持人连甜甜：大家在游戏中感受到了快乐，那么生活和学习中的快乐并不一定是这么容易获得的，请欣赏于海天、任珺菘为大家带来的歌曲《阳光总在风雨后》。
主持人孙宏烨：同学们听了这首歌，你有什么感受吗？谈一谈。
崔婷：我感受到了只有经历风雨才能见到彩虹。
张保罗：我体会到快乐有时候是隐藏在困难后面的，只要我们克服了困难，才会感到快乐。
„„
六、主持人总结
主持人连甜甜：大家说得真好！是啊。不经历风雨，怎么见彩虹？不经历一段自我摸索，怎么能找到适合自己的有效的学习方法？不经历一番刻苦学习，成功怎会向你招手？
主持人孙宏烨： 让我们一起做学习和生活的主人吧。
主持人连甜甜、孙宏烨：最后让我们以热烈的掌声邀请老师作总结性发言。
七、活动拓展
通过这次班会，老师希望同学们能够明白我们学习中的快乐，在快乐中学习，找到适合自己的学习方法，珍惜学习的机会，回去把自己的感受写一篇日记交上来。
时庆芳
二〇一四年五月二十六日
第五篇：快乐学习,幸福生活
事实上，每个人的幸福其实很简单，但幸福每次我们来到旁边，当他总是这么温柔，好像在你身边，微笑和看着你，这可能是一个知道的微笑，可以交一杯水，它可能是一个即时的情绪......尝试感觉它。决定的人总是快乐，因为他明白幸福。
-题词
快乐学习是方法，古人云学习使用，高考考试是为学生提供他们力量平台的最好证明。幸福生活的目的，我们努??力学习，最终的目标是要更幸福的生活。当我们对心情和周围环境和谐满意时，学习会更加积极的投资，学习效率当然会加倍，这将形成一个良性循环。两个快乐，两层意义，互锁，深层次。我们只继续学习新知识，新技能，不断丰富自己，丰富自己，学习新的学习方法或方法来发展自己的视野，拓宽学习思想。
有些人说，学习是一种乐趣，你的生活会更加丰富多彩。学习学习作为一种追求，一种欲望，一种利益，一种义务，一种责任，你会在过去咬牙，在运用自己的意志和思维能力的过程中，为什么音乐是不是？
也许有些学生会认为学习是一件痛苦的事情，哪里的快乐？然而，你可以知道，在火战中，像我们一样大的孩子为了能够安心，但也必须站在防御敌人发现;你可以知道那一年为了集中营在可爱的小萝卜你可以知道，为了保护教科书在困难，你可以知道多少次艰苦困苦在困难中发挥，张教师支付生命的价格，孩子们坐在地板上的太阳和月亮的灯光为板岩的桌子;你知道，为了能够进入学校，还有许多孩子生活在贫困的山区，自己拿起自己的废币操作学费...面对这一切，面对他们，我们有任何资格说我们学习是痛苦的？
我可以自由地花这个青年少年，多少次回头看 现在快乐和快乐啊，当时的记忆，还是痛苦的幸福，还是温暖的感觉......总之，活着，我会继续寻找幸福和幸福，活着，我会停止斗争，让我爱的人和爱我同样的幸福......体验幸福是一个需要练习和学习的过程。有些人可能会感到奇怪，觉得幸福应该以一种人的能力出生，因为孩子躺在妈妈的怀里接受母乳喂养，没有人告诉他，他会感到甜蜜的幸福。那么，你怎么需要练习和学习呢？事实上，幸福不仅是一种身体的满足感，它也社会化了人们的幸福体验，相对快乐的对象，幸福的主体的质量起着更重要的作用，它直接限制了人的感觉水平的幸福水平是否一个人爱生命，是否爱生活，是否知道如何爱，是否知道如何爱。这一切都是关于幸福和创造的感觉。换句话说，人们是否能感受到创造幸福的质量是不是出生的，是需要通过教育和学习逐步完善。在学校教育学生的过程是提高他们的幸福水平和创造幸福 过程的能力。生活只是一面镜子，你微笑它，它微笑给你，你生气的它，它是与你生气。一个人如何生活，取决于他对生活的态度。只要我们诚实地对待生活，幸福就会陪伴我们每一天。
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