龙山二小执行教学常规典型材料

第一篇：龙山二小执行教学常规典型材料

狠抓教学精细化管理，规范教师教学行为

---------龙山县第二小学执行教学常规典型材料

执行《教学常规》是教务管理的一项重要内容。教学常规在教师发展、教育教学改革等诸多方面均发挥着十分重要的作用。多年来，我们坚持一手抓教育科研，一手教学常规，坚持“两手都要抓，两手都要育人”的宗旨，明确教师的工作职责，创造性地进行工作，通过教学精细化管理，规范教师教学行为，使我校教育教学工作有条不紊，教学质量稳步提升。

一、加强常规管理，规范教学行为。

常规教学工作是学校的中心工作，执行教学常规是提高教育教学质量的保证，我们强调“过程管理”就是全面落实教学常规工作，把教学常规落实到每一天，每一刻。常规检查实行天天巡查，月末全面检查制度，每月初教导处把要检查的内容通知到各学科组，一是规范老师教学行为，二是让老师有目的准备检查资料，促使教学任务园满完成。常规检查做到有检查、有反馈、有总结。月月有一期教育教学通讯。

1、加强常规教学管理，争创常规教学先进学校。

（1）、严格执行课程计划，开齐开足所有课程。每期开学，我们就制定了老师工作纪律管理制度，要求每位老师必须严格按课程表上课，采取定时检查与随意抽查相结合办法，加强课程计划的执行和管理，做到开齐、开足。任何老师不得随意调课、占课，要课，切实做到专课专任，教导处每天进行二至三次检查，如有违反，一律按规定作旷课处理。

（2）、加强备课指导与检查。“备课要深”是我们对教师提出的要求，只有认真备课、精心备课，才是上好课的前提，才能提高课堂教学效率，才能提高教学质量。也是提高教师教学水平的有效方式。每期初，我们把“备课撰写要求”下发到每一位老师，要求老师按照备课要求，结合自己的班级实际，个人教学特点，撰写教案。同时要求教师每周至少写一篇教学札记（教学反思），学校每月进行一次教学常规检查，杜绝教师无教案上课。

（3）抓上课 这一中心环节

课堂是教学的中心环节，是提高教学质量的主渠道，学校在管理上课时，首先向全体教师提出上好课的基本要求；业务校长和年级分管领导经常性进行巡课或深入课堂听课，及时发现课堂教学问题并加以解决。听中年教师的经验课，把好的教学方法介绍给年轻老师。听青年老师的课，指出不足帮助他们提高。一年来，广大教师由开始怕别人听课到主动邀请同事及教育专家听自己的课。课堂教改的氛围如陈年的米酒越来越浓。

（4）、规范作业布置与批改。

布置和批改作业是教学中不可忽视的工作，它对学生消化、巩固知识，发展智力，培养能力都有重大作用。同时还可以从中检查上课的效果，迅速获取反馈信息，及时改进教学。教导处对这一环节的管理，一是指导教师科学地布置作业，避免学生产生过重的课业负担；二是对作业的批改有明确的要求；三是定时抽查学生作业，及时总结布置批改作业的经验。

学期初，向全体老师提出必须严格作业布置与批改,精心设计作业，题型多样，实行分层作业，基础与发展并重。杜绝机械性重复作业，题海式作业。平时，对学生作业批改做到批改及时，点批，面批，学生互批相结合,及时总结，及时点评，要求老师多对学生要进行鼓励性评语。

（5）、加强对学困生的学业辅导，帮助他们树立学习信心。

课外辅导是课外施教的重要措施，是培养优秀生与帮扶学困生的有效途径。学校要求教师正确认识课外辅导的作用，分析学生学习情况，明确辅导措施，因材施教；其次帮助教师改进课外辅导的方法，做到事半功倍。学期初，每位教师都要根据班级实际情况，制订好辅导计划，确定辅导对象，辅导内容，辅导方法，每月一次总结。做到辅导工作落实，促进教学质量的整体提高。

2、注重培养学生良好的学习习惯。

我们提出学生良好学习习惯的培养重在平时，贵在坚持。要求学生早上来校后除搞卫生外，学生都要在教室朗读，由班干部在教室组织实施，教导处工作人员每天对老师到校和学生晨读情况进行检查并如实记载，作为评选优秀老师的依据。重视学生书写习惯培养，通过一年的努力，目前学生的主动学习习惯已基本形成。

进一步规范课间操和眼保健操管理，课间操由班主任管理，眼保健操由当堂任课老师组织，对于未到班指导或组织不力老师如实登记，按规定进行批评。

3、抓好竞赛评比活动的管理

每个学期学校都要组织老师和学生的各类评比活动，充分发挥先进模范带头作用。

（1）2011年上期学校评选出了32名常规教学先进个人，评选优秀班主任14名。下期评选了28名常规教学先进个人，14名优秀班主任。

（2）、每期学校要举行数学“希望杯”竞赛，语文“新苗杯”作文竞赛，“六一” 儿童节、元旦节的书画展评，“优秀作业”评比与展览，对各种比赛活动获奖师生进行隆重颁奖，营造争先创优的工作氛围。

4、抓好控辍保学工作。

严格学籍管理，规范转学手续、建立学困生特困生档案，每期对学生学籍清理核对一次，科学归档，严格按规定征订教育教学用书，教辅用书等。

5、加强“起始年级”和毕业班教学工作管理。

在各年级师资配备平衡的前提下，我们把责任心强，教学经验丰富的教师安排在“一年级”和“六年级”教学，要求这两个年级教师定期进行教育研讨，每天任课老师要提前到校指导学生学习。

召开学生家长会，充分发挥家校合力教育，使我校成为学生乐学，教师乐教，家长放心的学校。2011年9月，根据一年级新生特点，学校及时召开了一年级学生家长会，对学生家长如何教育学生进行了培训与指导，促进了一年级教学工作地稳步开展。

6、积极开展文体活动，培养学生健康体质。

教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好文化知识教育的基础上，学校积极组织开展各种文体活动。

学校成立乒乓球训练队和田径训练队，先派经验丰富的老师任教练。六一庆祝期间学校举行了文体艺术节。本期学校举行的大课间活动，形式多样，利用课间操由体育老师组织，分年级、分类别进行活动，有竹杆舞，兔子舞，打铊镙等活动，把传统的民间体育与学校体育教学结合起来，充分展现了学生朝气蓬勃的精神面貌，展现了积极向上的校园风貌。

7、参加各类活动，师生素质竞先争艳。

一年来我校教师积极参加各级各类比赛，取得了可喜成绩。2011年2月，我校荣获2010年度教学质量综合评价一等奖，全县教育教学目标管理一等奖。

2011年9月份在全州“三独”比赛中，我校二人获一等奖，二人获二等奖。

2011年11月6日，我校田径运动队在全县第二十五届田径运动会上成绩喜人，男女4×100米接力赛分别获第一名，团体总分获小学组第二名。

2011年11月8日，姚巧兰老师在全县小学思品“同课异构”教学竞赛中荣获一等奖。

2011年下期五年级语文抽考成绩综合排名全县第二名。以上师生取得的优秀成绩，正是我校坚持课程改革，执行新课标，大力推进素质教育的有力见证。

2011年度是龙山县第二小学不断深化教育教学管理改革的一年，也是取得辉煌成果的一年。展望新学年，我们满怀信心、团结务实、强化管理、开拓创新，勇担教育教学改革的排头兵。

二、加强学习研究，提高教师业务水平。

教师工作是“服务”性工作，只有不断提高教师个人业务素质，才能提高服务水平。

1、认真组织老师学习新颁《湘西州教学常规》修订稿。教学常规是教师教学工作的指导，执行教学常规是教师的最基本要求，要让每一个教师明确教学常规的基本内容和具体要求。为此，我校于2010年春季开学初，根据新颁《湘西州教学常规》修订稿和学校实际情况进一步修订了《龙山二小教学常规检查制度》，要求每位教师认真学习，并写出心得笔记，教导处把学习《教学常规》内容作为业务学习检查内容，每月一次业务集中学习，写出读书笔记或心得体会。通过学习，教师的教学行为更加规范，有力地促进了我校教学质量的提高。

2、走出校门，外派学习，让学校骨干老师队伍壮大起来。我校充分抓住各级各类教研教改活动机会，组织老师外出观摩学习。一年来，我校先后派出三十余名老师到长沙、湘谭、吉首等地进行学习，观摩，学习外地先进教学思想，及时把先进的教学理念，教学管理，教学方法带回学校，促进了教师快速成长，王莉、舒庆勇、向艳平、彭艳、李敏慧、姚巧兰等一大批教师成为了学校教学教研的主力军。

3、开展本校教师在各级各类教学比赛中获奖教学及骨干教师汇

报活动。我校师生积极参加各类教学比赛，成绩斐然。11月8日，姚巧兰老师在全县小学思品“同课异构”教学竞赛中荣获一等奖。学校每期举行调入教师过关课，外出学习教师汇报课等，促进了老师教学水平整体的提高。

2012年2月

第二篇：大水坑二小教学常规管理制度

大水坑二小教学常规管理制度

教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作,创建文明校园，在教师中形成风清气正的优良作风，现就我校对教师教学工作谈一些要求

一、教学常规与课程标准

1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。

2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。

二、备课

1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。

2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。要超前一周备课、教案字清楚整洁。

3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

三、上课

1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

2、教师坚持上课铃前到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。

3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。

4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。

6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。

7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。

四、作业与批改

1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。

2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。

3、严禁让学生批改课堂作业。

4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做

5、作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。

五、教师不能以代课为名对家长吃拿卡要，不能参与家长请吃请喝。

六、不订教辅材料，不诱导学生购卖教辅材料。

第三篇：小学教学常规执行制度

小学教学常规执行制度

为促进我校教学工作的顺利进行，保证教学常规工作的贯彻落实，从而有效地提高我校的教学质量，特拟定本学期教学常规执行检查制度。

一、每学期设教学常规执行津贴每人30元。

二、认真完成教学常规工作，如有违反，按以上标准扣发，扣完为止。

三、教学常规的内容与量化指标：内容主要包括备课、上课、作业、考试、教师日记、听课、辅导以及教学计划、教学总结和教学论文等方面；量化指标为：

1、备课：做到先周备课，备课中要有明确的教学内容、目的要求、重点难点以及详细的教学过程。量化指标为：

一、三年级语文每周8节，四至五年级每周7节，一至五年级数学每周6节（内含单元测试和试卷讲评）。每单元要有单元教学计划和教学反思（教学反思达60%以上），质和量不达标每节次扣3元。

2、上课：教师必须有教案上课，上课内容与教案相符，否则视为无教案上课，上课无教案的每次扣5元。

3、作业：作业布置份量适度，及时批改，做到全批全改，有批改分数和日期，并以本为单位编有批改次数流水号，而做好批改记录。量化指标为：一至二年级语文和一至五年级数学每周6次以上，三至五年级语文每周4次以上，作文每单元1篇以上（高年级《练习册》每周3次以上，低年级《练习册》全批全改，单元测验每批改一次并有成绩统计的算2次），英语每周1次，批改记录应达到作业数的半数以上。每次的练习份量：低年级应达半面以上、高年级一面以上、练习册一面以上。质和量不达标每次扣2元，学生代改作业的不计入批改次数。

4、考试：每授完一单元后要组织一次考试，考后及时批改，做好试卷分析，及时查漏补缺，力求各率达标。没有组织考试或不批改、不做试卷分析的每次扣4元。

5、教师日记：教师每学期写12篇以上质量较高的教师日记，力求形式多样，内容丰富。每少一篇扣2元。

6、听课：听课不能流于形式，要深入课堂实际听课，新教师每学期20节以上，老教师每学期18节以上，每少一节扣2元。

7、教研活动：每位教师积极主动地参与教研活动，认真做好有关准备，做好有关记录，无故缺席一次扣2元。

8、辅导：学期初写好“培尖缩差”辅导计划，每星期备好一节辅导教案，并按学生要求认真辅导。每缺一项扣2元。

9、其它：学期初写好各科教学计划、班主任工作计划、期末写好各项工作总结和经验论文。未及时完成的每项扣3元。

四、教学常规工作的检查考核与处罚

1、继续实行“周检月报核算”制度，每周五检查先周备课，每月末上报常规检查情况并公布一次。

2、此外，采取定期与不定期全面检查与随机抽查相结合的方式进行督查。

3、在定期检查与抽查中（包括镇中心小学检查）未达教学常规要求的，给予通报批评并按以上标准实行经济处罚。

五、津贴的核算由教务处具体负责，该津贴每学期末发放。

第四篇：二小教学常规管理工作汇报材料

立足常规，规范管理，提高质量

------二小教学常规管理汇报

二小是一所新建的小学，我是在建校的第二年来此任教的。可以说整个学校还处于磨合时期：教师与新领导班子之间的磨合、教师与新的管理制度之间的磨合，因此，在教学常规方面还存在一些不完善、效果不尽人意的方面。我倍感压力山大：以前在乡下的小打小闹的做法在这高要求的城区小学显然不合适，很多东西得从头学起。不过，好在我遇到了好的领导给我耐心指导、好的兄弟学校的同仁对我不吝赐教，让我快速得到适应。这次领导让我发言、交流，就是对我工作的鼓励，也给了我一次与大家交流、探讨的机会。

下面谈谈我校常规管理的一些做法，如需改进的地方请各位指正：

1．优化教学管理制度。根据学校实际，我们不断修订和完善教学管理制度，修订了《教师综合考评奖励办法》、《教学常规管理条例》、《教学论文与师生竞赛及辅导奖励办法》、《教职工考勤制度》、《教学质量奖励办法》，这样对教学管理提出了具体要求，明确教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依。积极推动学校教学管理规范化、制度化。

2．细化领导分工，把教学工作落到实处。通过查堂与随机检查，我们针对各班存在的实际问题，将五位行政领导划分到年级进行跟踪管理，协助班主任管理班级的问题学生、进行课堂教学管理督查等。

3．抓实教学常规环节检查与督促。各教研组每月检查本组教师教案

与反思、听课记录、作业批改；每次检查教导处都根据实际情况制定详细的检查要求与等级评定标准，让老师们先自查，再让教研组检查。每次检查完毕，教研组长及时写好检查小结并向教导处汇报总体情况，并针对检查时发现的问题与老师进行个别交流。教导处则定期与不定期对教师进行抽查。对教师的基本常规要求，有些老师不以为然，认为有些常规可有可无，遇此情况，我们采用两方面进行引导，一是开会时常作强调，有时老师就和学生一样，一些规范和要求需要反复提醒；二是个别交流，老师们都是聪明人、好面子的，你一点她就知道什么意思了。如此坚持下来，老师们的常规工作有了明显的进步。

4、加强课堂常规教学。提升教学质量主要还得提高课堂效率。一直以来，我校坚持了行政查堂制度，从去年下期开始，我们把三位教研组长也拉入行政值周管理队伍中来。通过查堂，我们将发现的问题或与教师个别交流、或行政会上提出、商讨解决方法。例如，去年我校分来四位实习教师，通过查堂，发现她们课堂驾驭能力不强，有的甚至有课堂纪律组织危机，发现这一情况，学校马上组织全体行政人员及教研组长进行集中听课、评课，详细分析产生课堂纪律危机的原因，帮助她们寻找合适的课堂组织方法；并进行师徒结对，安排经验丰富的教师带领她们学习。随后的几周，学校几乎每天都对她们的课堂进行跟踪管理、监督，甚至深入她们课堂，进行示范管理。查堂时，我们也发现了许多教师的优点，每周星期一的教师例会，值周行政总结上周值周情况时会将查堂情况进行点评。

5、强化教研组建设。从去年下期开始，教导处重点建设教研组，将

相应的一些大型活动逐步放在教研组进行组织、实施，并积极推动教研组内部建设，如鼓励教师多外出学习、教研组内部实行校本培训与研究等。

6、教学常规管理中存在的问题及整改措施

以上是我们常规性的做法，只能说我校常规有了一点进步，让我汗颜的是还没取得一星半点的成绩。反思我的工作，还有很多的不足，我们要在下列几个方面做得更好。

（1）落实常规方面，如何加强学生学习习惯的培养，是值得我们深思与探讨的问题。

（2）在常规落实的实施上，创造性不够，还不能够跨越更进一步的门槛。

（3）教研上还不能把其他教师的优点化作自己的经验。对他人的做法不能更深入地去体会，一谈便过，没有结合自己的教学去寻求豁然开朗的内心体验，因此，教师的整体课堂教学质量要提高尚需一段时日。

第五篇：二教学常规管理

（二）完善学校教育教学常规管理

各学校要建立一套切合学校实际的科学的教育教学管理制度，做到实用、够用，有章可循（建议：镇级以上中小学制作《教师工作管理手册》、《学生教育管理手册》、《家长指导手册》）。

1、教育教学常规工作要求要明细。即备、教、批、辅、考、研、思七个环节的过细工作要有明确要求，各中小学要认真落实好《余庆县教育和科学技术局关于进一步加强教学教研工作的意见》（余教发）[2013]22号，这里要特别强调的是：

①抓《课程标准》学习。课程标准是教师上课的唯一依据。因此，掌握课标是教师备课上课的前提条件，即明确了上课的目标。

②备课：电子备课、课件与纸质备课要有机结合，学校要有电子备课管理方案和检查督促的详细资料记录记载。

③上课：教师上课必须持教案上课。“班班通”设备每节课都要求使用，做到班班用、人人用和科科用。先要求使用数量，再要求使用质量。各学校要制定“班班通”设备管理使用方案。

④批改：批改要及时、认真、规范、准确无误，运用等级加鼓励性语言相结合的方法，不能只打勾叉等级或写时间或不做任何批注。

2、制定校历。各学校根据《余庆县2013-2014学年第二学期校历》，制定好本学校校历。

要求：各学校校历开学时，要在学校公示栏予以公示。

3、拟写好教学计划及学科计划。根据《省教育厅办公室关于2013-2014学全省中小学及放假时间的通知》黔

教办基[2013]340号要求，义务教育阶段学校全学年52周，寒暑假13周。因此，教学课时计划按20周来安排（根据学校历来落实）。

要求，各学校开学第一周检查计划落实情况，并做好检查记录。

4、落实好三表。

a、课程表：课程表分为：学校总课表、班级课表和教师个人课表三类。课程表必须严格执行国家课程计划，不得增减。语文、数学、英语等基础学科应尽可能排在上午，不能同一学科连排。

b、作息时间表：（见课件样表）

c、课外活动表：周一至周五每天课外活动要有具体时间、内容、场地、主持人等安排。

国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见（国发

[2012]48号）提出：建立课程安排公示制度、学生体质健康状况通报制度、家校联动制度，及时纠正加重学生课业负担的行为。学校要认真落实新修订的义务教育课程标准，不得随意提高课程难度，不得挤占体育、音乐、美术、综合实践活动及班会、少先队活动的课时，科学合理安排学生作息时间。

要求：开学前课程表、作息时间表、课外活动总表在学校公示栏予以公示。

5、落实国家学生体质健康标准。

《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）提出：没有体育课当天，学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼并将其列入教学计划。各学校认真上好体育课，开展好大课间活动，确保学生每天锻炼一小时。

要求：各学校将国家学生体质健康标准评分表喷绘打印，张贴在校园内醒目位置。

6、写好一份学校简介。学校简介的一般内容：①学校发展史。②学校占地面积、建筑面积、学校布局情况。③师生基本情况。④学校的特色和亮点。总体目标达到：通过学校简介的内容介绍使来访者在极短时间之内能了解到学校的概况及其特色。（学校简介内容要与学校2013-2014学年初教育事业统计报表数据吻合）

要求：各学校将学校简介喷绘打印，张贴在校园内醒目位置。