在不断学习中感悟“有效教育”

第一篇：在不断学习中感悟“有效教育”

在不断学习中感悟“有效教育”

忻城县民族中学教师：罗俊骋

2011年11月8日

我对EEPO有效教育的认知是经历了这样一个过程的： 疑惑

我校是实施有效教育的试点学校之一，我们当然也接受了一、二期的这方面的培训。但我却不屑以待之，原因有三：（1）这几年看惯了专家们轮番做的教育改革，开始有样，最后无形告终。（2）基层的有效教育培训机构对教师们的培训、指导也往往只停留在抽象的理论阶段，至使教师们感到复杂化，不易操作，不想实践。（3）有效教育的观摩示范课，总让人觉得有形而无型，花架子，达不到教学实效。

所以，我对有效教育并没有深入地去研究，更没有把它当做一种有效的教学方式真正地在课堂中实施。

有感

2011年10月31日，我和两名同事前往山东泰安现代中学参加孟照彬教授举办的EEPO有效教学系列活动的观摩学习。在这短短的几天观摩学习中，虽还没有来得及细细梳理和反思，但已感觉自己过往脚步迟缓和笨重，但更重要的是从这次学习中汲取了营养和动力，信心倍增。首先，泰山实验中学、凤台中学、南关中学的老师先后上了不同内容的教学观摩课，这些课的课型有学习方式训练课、平台互动方式、平台加要素方式等。在这些教学活动中，他们都融入了“集慧式教学”的理念。简单地说，就是提炼关键项，充分利用好单元组、团队的人力资源去合作、探究、解决问题。同时，在各个环节还对学生进行了多种形式的流程性检测和板卡呈现，充分的体现了“三动”（主动、互动、能动），有效地避免了“假思、假做”和“空讲”，增加了对知识点的强化次数，使课堂教学的有效性大大增强，很另我震撼。

其次，孟照彬教授的有效教育理论让我认识到实施有效教学的必要性。

“……批改作业是在强化老师，而不是强化学生;……”。孟照彬教授的话细想起来是有道理的，我们平时在给学生批改课后作业的时候，老师无形中被强化了许多次，而学生只在分发作业的时候得到了一、二次的强化而已。可见，要提高课堂效率就必须实施有效教学方式：精备课、增加课容量、加大强化次数。因此，我要从自身做起，从现在做起，立足课堂，把EEPO有效教学进行到底！

实施

通过这几天的学习，我认为把孟教授的有效教学理念融入到英语教学中去，应做到：

一、老师应该进一步加强集慧式备课，发挥集体的优势，明确教学目标，然后利用各种资源创设情境，合理地整合教材。

二、老师可以利用板卡、词汇拼写接龙游戏、词汇改错、单词或短语编故事等方法来提高强化次数，以解决学生记忆单词、短语的困难。

三、对于各单元的重难点，老师应该引导学生自己总结，展示，或小组讨论，互相批阅，以使强化次数不断上升。

四、在课上对学生的评价、表扬要自然真实，灵活多样，让学生在一种友好、自信、被肯定的氛围中爱上英语，愿学英语。

总之，我将继续学习MS-EEPO有效教育的理论，力求在“动中学”中领悟它的真谛，使老师和学生在教学上都能达到“双赢”（强化了学生；解放了老师），开创教学新主流！

第二篇：在不断学习中进步

在不断学习中进步

----2011年工作总结

时间过的真快！又是岁末年初时。在此将一年来的工作进行一下盘点：总结经验，发现问题和不足；并对新的一年工作进行规划。

一年来我的工作变化：

2011年1月至4月上旬，任秦皇岛公司采制样部班长。

2011年4月中旬至8月中旬，任秦皇岛公司采制样部调度。2011年8月中旬至今，任北京公司质量技术监督部现场监督主管。现将一年来的收获总结如下：一、二、三、四、任采制样调度期间，“1+1”的传帮带模式基本是成功的。实践证明“1+1”模式能够进一步提高班组的工作效率，同时对培养后备力量也有积极作用。调职现场监督以来，能够适应岗位需要，完成日常工作。

对日常监督记录进行系统分析，结合工作经验，发现共性问题。有针对性的寻求解决办法。

结合自己的工作实践经验，借鉴他人好的方式方法，使自己成为一个培训学习型的现场监督人员。对现场发现的常见问题，现场讲解和示范；列举相似案例进行深入分析，以加深印象。这样当场发现问题，当场解决，及时分析总结的效果往往优于事后分析总结。

始终将思想工作贯穿于现场监督的全过程。用自己的亲身经历影响和鼓励身边

五、的人，坚定每个人建设一流煤炭检验公司的信心，树立“公司兴我行”的信念和“主人翁”意识。

失误和不足： 作为一名老员工，我做的工作还远远不够，由于入职以来绝大多数时间在采样一线工作。对其他部门的工作接触很少，这也是我目前工作的短板。尤其调职新的岗位以来，我深感自身理论知识与岗位的需要还有很大差距。今后应加强相关理论的学习，不断的充实提高自己，适应公司和个人发展需要。

展望明年，又是一个大发展的好年头。新的一年里，在部门领导的带领下，我将恪守工作职责，保证日常监督工作的正常进行；充分发挥监督一线的窗口作用，向客户和世人展现华夏力鸿的良好形象。

现场监督：史海清

2011-12-17

第三篇：在有效教学中的感悟

在有效教学中的感悟

——让学生学习生活中的数学

重点词：可操作性综合性综合实践活动师生互动综合能力

内容摘要：自主、合作、探究是新课程学习方式的三个基本维度，而开展数学活动是促进新的学习方式的一种有效途径。为此，经过本人近六年的数学教学实践，并对数学实践活动进行了大量的研究，从中发现：活动过程中，要提示学生及时交流，互相启发，逐步完善；要关注过程与方法、情感与态度，而不仅仅是结果；要注重师生互动与教师观念更新；要让学生学到身边的数学------在实际教育教学过程中，适时地开展数学实践活动，让学生在实践中自主、自悟、自得，从而将书本知识内化为自己的知识、技能，有利于培养学生学习数学的兴趣，促进学生个性、特长和谐发展，从而全面提高学生的综合素质。下面谈谈我开展数学实践活动的做法及体会。

一、选取内容要符合学生年龄特点，可操作性强。

数学实践活动是一项实践性较强的活动，是教师结合学生生活经验和知识背景。引导学生自主探索和合作交流的学习活动。这个活动必须建立在学生原有知识的基础上，是其年龄段感兴趣，做得了的。只有这样，学生才能在活动中更好地积累经验，感悟、理解数学知识的内涵。发展解决问题的策略，体会学习与现实生活的联系，调动学习情感，为今后更有效地学习打好基础。

二、活动过程中，及时交流，互相启发，逐步完善。

数学实践活动是一项综合性很强的活动过程。再小的活动都不可能一下子完成。要经历确定活动目标、内容——拟定活动计划——组织具体实施——交流反馈评价等程序。在活动过程中，既要放手让学生去体验，去创造，又要及时反馈、及时指导，还要有一定的时间保证。例如，在学完《圆的认识》后，为使学生能灵活、正确使用圆规画圆，进一步了解圆心、直径、半径等名词，鼓励学生画一幅以圆为主流的平面图。学生作业交上来后，有简笔画、水彩画、想象画、漫画等，种类繁多，色彩鲜艳。但构思比较简单，主题欠鲜明，只是大大小小圆的组合，寓意欠深刻。遇到这种情况，老师并不急于品头论足，而是适时组织同学在小组、全班范围交流创作的意念、创作过程及创作体会。从而感受别人思维的不同。互向启发，逐步完善自己的作品。最后，一批主题鲜明，构思新颖，时代感强的作品脱颖而出。这样，活动让学生经历了失败、尝试了方法、体验了过程，这就是收获！更重要的是，一次又一次的实践活动给学生带来了学习方式的变革以及知识、能力方面的提高与发展。

三、关注过程与方法、情感与态度而不仅仅是结果。

综合实践活动是教师指导下的学生自己进行的合作学习活动。实践活动的开展，是让学生通过自己的亲身经历来了解、关注，并试着去分析解决自己所关注的问题。这些问题在我们看来可能是幼稚的，没有意义的，而有些问题是他们根本无法解决的。但我们更明白，综合实践活动的根本目的不是只为了让学生真正解决某个实际问题，更不是要一个完美的 解决办法。而是注重在关注并试图解决这个问题的过程中，学生是怎样发现问题的，是怎样思考并试图解决问题的，在关注这个问题的过程中有所体验，有所感悟，学生的身心、情感、思维、态度都有了哪些变化。通过实践活动来认识自己，关爱生活、发展自己，这才是开展实践活动的目标所在。《数学课程标准》中指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现时生活中的应用价值。”在学习《统计表、统计图的整理和复习》时，我组织学生以小组为单位，通过调查访问、翻阅书报、杂志、课外书获得信息，巧妙地制成统计图或统计表。在这一活动中，数学知识不再是脱离生活的各种练习，而是充分体现实践活动的再创造。情感体验伴随着活动的始终。

因此，他们敏锐的新闻触觉，扎实的数学基础知识、良好的审美观念等，展现了现代孩子超人的想象力和创造力，体现了学生的创新意识和创新品质。另外，在每次活动中，我们都十分关注学生的个体差异。注意保护每一个孩子的自尊心和自信心，让学生在活动中互相交流，在评价中点燃思维的火花，拓展知识的视野，了解斑斓的世界，共享成功的喜悦。

1、师生互动，有助于教师观念更新

在综合实践活动中，居高临下的师道尊严受到冲击。综合实践活动毕竟是一个崭新的课题，它面向的不仅仅是学生，而是更广阔的生活世界，在纷杂的世界里，学生是学生，教师也是学生。而在某些方面，学生比老师更富有想象，创新能力更强。这就意味着老师要向学生学习，让师生关系真正走向平等。使老师对自己的教学认真反思，调整自己，以适 应新的形势，要突出表现现代孩子对社会的关注。他们已不再只是向老师学习加、减、乘、除运算的小不点，而是关注社会大家庭的一分子。在综合实践活动中，老师作用的最大发挥，是为学生在自由空间的自由展现创设良好的氛围，提供广阔的空间。给学生信心，相信学生自己有能力，能做好。老师自己要虚心，不先入为主，不存偏见，设身处地，为学生着想，为学生的终身发展着想。尊重学生个性，尊重人与人的差异，使每个学生在自己原有的基础上，有所提高，有所发展，而不能强求一律，厚此薄彼，建立真正平等的师生关系。

2、学身边的数学，学生有浓厚的兴趣。数学实践活动是数学活动的教学，是师生之间，生生之间互动与共同发展的过程。在这个过程中，要重视学生参与的情感体验，让学生在活动中感受数学，体验数学的作用，培养学生自觉地把数学应用于实际的意识和态度，使数学真正成为学生手中的工具，体会到数学巨大的应用价值。例如学过长度单位厘米、分米、米后，通过量一量家人的身高，家用电器的长、宽等，培养了学生的数感，提高了学生应用知识的能力；学过“寻找家中的周长”；学过“我的设计”等把现实生活中的实际问题转化为数学问题，使学生的实践应用能力得到提高。这样学生不仅可以把书本上的知识与实际联系，体会到数学的社会价值，还可以学到书本上学不到的知识，在实践中使知识得到升华。学生觉得，他们今天的学习与生活密切相关，真正实现了愿学、乐学、会学。

3、综合利用知识，有助于学生综合能力的提高

《数学课程标准》指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”学生通过数学实践活动了解数学与生活的广泛联系，学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的思考方法。综合起来。能培养学生这几方面的能力：一是收集信息、整理信息的能力；二是与他人合作交流的能力；三是利用所学知识解决实际问题的能力等。更重要的是，在数学实践活动中，学生经历观察、操作、实验、调查、推理等活动，在合作与交流的过程中，获得了良好的情感体验，感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。

促进学生全面、持续和谐地发展，这是21世纪拔尖人才所必须的素质，也是《数学课程标准》所倡导的新的学习方式。学科实践活动作为一种新的学习内容及方式，对于我们来说是一个崭新的课题。在实践和探索中我们认识到，学生的学习不仅是知识的积累，更应在知识应用中强调灵活应用的意识；不仅要让学生主动地获取知识，还要让学生去发现和研究问题；不仅要让学生运用知识解决实际问题，更要在寻求问题解决的过程中激发学生的创新潜能，感悟学习思想和方法。

第四篇：不断学习感悟 切实改进工作

不断学习感悟反思 切实改进学校工作

------赴山东潍坊学习培训感想 新疆喀什地区巴楚二中 李晓明

2006年9月至12月，我们新疆喀什地区高中校长（骨干教师）培训班在山东省潍坊市教育局和潍坊市教育学院的精心安排下，进行了集中培训、教育考察和学校见习三个阶段的学习过程。在历经三个月的时间里，我对山东潍坊的教育有了一些初步的了解，对自己的所见所闻有了一些肤浅的感受和体会。我的感受和体会

一、好的校园、好的风尚

人的心灵是环境孕育熏陶的结果。校园环境对师生心灵有着尤其深刻的影响。在潍坊，我们所参观考察的学校有的恢弘大气，有的玲珑紧凑，但给人的共同感受是都有着浓郁的校园气息，心里不由自主地说：这才是学校真正应该有的味道！

就拿我见习的山东省青州实验中学来说，这所学校创建于1999年3月，占地面积90908平方米。应该说这是一所建校时间短，相比之下面积不算大的高中学校，可它给人的是书香校园的感受。学校里规划有序、布局合理的建筑群；设计巧妙、郁郁葱葱的花园草坪和植物林带；洁净的地面和四通八达的校园道路，还有不时飞进校园来唱歌的鸟雀，充满了一派生机盎然的和谐气氛。这仅仅是给人的最初感受。这些校景的确给人很美的享受，处处显示出学校精细的管理用心。对我而言，校园内独特的人文环境更是给人留下深刻的印象。

下面我仅摘录一小部分在校园内所看到的语言文字：

校园路名：成才路 崇实路 毓善路 尚勤路 致公路 启智路

绿化园名：弘志园 弘德园撷星路 揽月园 啄春园 览夏园 赏秋园

吟冬园 馨爽园 德馨园 智馨园

治校格言：责任体现人品 绩效证实能力

励志哲理：珍惜你拥有的青春年华，好好把握现在，才能真正赢得未来。

道路随着开拓者的脚步延伸，知识随着博学者的求学积累，成功随着奋斗者的拼搏临近。不是缺少才能，而是缺少努力，路就在你的脚下。

楼厅警语：不比基础比进步，不比聪明比奋进，不比阔气比志气。

校园道路用汉英两种语言文字标示，绿化园也用汉英表示，并用两种语言文字写有励志和关爱自然地亲切话语，校园里的树木也附有介绍本树木种类、科类、生长地等方面的文字说明。

漫步于校园之中，你会感受到浓郁的文化和学术气息。随处可见的文字说明介绍、个性化的文化标语、名言警句、治校格言、校训班训等等都在潜移默化地对师生们进行着人格的熏陶和文明进步的教育。四处体现出来的校园文化使人体会到 “每一面墙壁都会说话每一处风景都有育人”置身于校园内，你不仅受到教育，还会增长知识，你会感到处处是智慧之美、性情之美、文化之美。你的心灵会净化、你的言行会文明、你的精神会升华。

学校的文化品位，决定着学校的办学层次。在青州实验中学，你的所见所闻都会给人以启迪。在办公楼的外墙面上，大篇幅的在宣传学校的名师名生和优秀集体，充分体现了学校尊师爱生地风尚。在科技大楼西侧绿化带上的警告牌上写到：天已转冷，小草已经进入冬眠，请勿踩踏，以免影响小草来年返青。两块小牌事小，却反映出学校的人文关怀和对自然地关爱情怀。在办公室里，老师们在静静地忙碌着，如果有语音交流，语言也是轻轻的，生怕干扰了其他人。下课的教学楼，学生轻声慢步已养成了习惯。所听到的声音是学生们课间跑操时随着整齐的步伐所喊出的具有各班精神风貌的且催人奋发向上的口号声。在整个校园里，你听不到任何步和谐的声音，看不到任何不文明的行为。

二、好的校长、好的管理

“一个好的校长就是一所好学校”。校长的理念影响着学校的发展。校长想成为与时俱进、开拓创新的成功着，就必须告别昨日的价值观和思维方式。

在山东潍坊教育学院，不论是给我们讲课的校长，还是我们所见到的校长，无一不给我们留下博学、儒雅、敏捷、干练的深刻印象。他们既有鲜明的教育思想，也有着令人折服的正确的办学思路；对教育理论有精深的研究，同时也体现了个人很深的学术造诣；务实的工作作风即符合教育规律，也在规律中开拓创新。他们的所思所想是学校自身发展的灵魂，决定着学校的前进方向，引领着学校走向成功，竖起了各自学校的高大品牌形象。他们在各自学校所实施的教育教学改革所取得的实际成效是他们作为校长最好的风采展观。他们谈古论今，旁征博引，才华横溢，著书立作。他们是教育的探索者，研究者和思想者，是实践者，也是引领者，是我们这个时代所需要的教育管理者，应该成为我们学习的榜样。

好的领导者，就要有好的管理。“把每件简单的事做好，就是不简单；把每件平凡的事做好，就是不平凡。”在潍坊教育学院集中培训时，专家教授和校长们都这样说，在参观考察一个学校把这句醒目的写在大楼的楼厅墙面上。实际来说，这句话是潍坊推行学校精细化管理所取得突出业绩的最好诠释。

精细化管理的本质意义在于它是一个对决策和目标分解、细化、落实的过程，是让学校的长远规划能力的重要途径。

我们所参观的每一所学校都给人一个十分深刻的印象，那就是一切都井然有序。这样的结果产生都与其背后蕴藏着的有效地精细化管理关系紧密相连。这些学校都有一个共同的管理模式，即“日、周、月、学期”评价考核管理体系，从行政管理、教学工作、学生成长、后勤管理各个方面实施工作精细化。正是这样的管理，使位于山东中部的潍坊教育取得了骄人的成绩，走在了山东省，乃至全国的前列。

在我见习的山东省青州实验中学，我对精细化管理工作有了较进一步的认识，就拿该校教学工作来说，课前教师的个人备课和集体备课而产生的教案和学案，体现了个人的集体智慧的结晶；上课前两分钟进教室和下课后延迟两分钟离开教室所反映出的作用；课堂教学“三讲三不讲”教学原则运用所产生的高效益；课后及时反思总结所起得实际意义；课堂内容容量的安排、教师讲课时间的限制以及考试后的及时分析研究各个环节无一不反映出精细化管理所产生的巨大影响力。因为这里的一切教育教学行为活动都有着精细化管理工作的落实，即监督检查和评估考核。其最终的目的就是提升教育教学质量，这是对每一位学生最实际的负责。

我的几点思考

因受到经济相对落后的制约，我们学校硬件建设方面不敢与发达地区相比。但校园美好的人文环境的打造和良好的学校风尚的形成并不能因经济落后而必然滞后。

我们的校长并非不在忙碌着，忙于应付检查，忙于处理一些事务性的工作，忙于迎来送往。但应该挤出些时间来多读书，静下心来多思考和研究教育的发展思想，多动手写些文章或教育随想，因为这个时代需要学术型、科研型的教师，更需要具有教育思想的学者型校长。

我们的校长也应该说是有能力的，但要通过不断的学习和借鉴先进的经验，也要通过善于思考和集思广益来增强自己的能力。

我们的校长在工作中还需要一些魄力，只要动真碰硬多干事实，恐怕魄力就会自然生成。

我们的校长是讲感情的，但不能因感情要好而拉不下面子。秉公办事、一视同仁、才会争取更多人的感情。

我们的各所学校不管好的也罢，坏得也罢，都在运转着，但想要干出一些起色和成绩来，恐怕各方面工作都要从精细化抓起，狠抓落实，并讲求落实工作的好效益和高质量。

“有作为才有地位”，我们的校长应该给教师员工创设良好的发展环境，大张旗鼓地弘扬先进个人和优秀集体，铸就名师，树立良好品牌形象。

毋庸置疑，新疆喀什地区经济的相对落后和教育资源的相对薄弱，在一定程度上制约着教育的发展。但这不应该成为我们教育就必然落后的借口。原山东潍坊高密四中校长李希贵同志带领一班人使一个农村中学发展并崛起的事实就是一个最好的证明。

新疆喀什地区的教育与山东潍坊的教育相比差距甚远，我们必须要承认这个事实。差距造成的原因是多方面的，但最大的差距莫过于思想意识上的差距。如果思想封闭，不反思自己，不开拓进取，只为自己的落后或差距找客观理由，那我们的教育就永远不会发展，差距就只会越来越大。

在现有的条件下，我们必须认真对比分析，学习借鉴已有的经验、勇于开拓、善于思考、想办法找出路、迎难而上、踏实有效地工作，才能切实改进我们学校的各方面工作。

二〇〇六年十二月

第五篇：在不断学习中提高 在爱岗敬业中闪光

在不断学习中提高 在爱岗敬业中闪光

——xx县优质服务先进个人张xx同志事迹材料 张xx，女，1962年9月出生，中共党员，大学本科文化，现任中共xx县委办公室纪检组长、保密局长。张xx同志1992年调入县委办公室工作，在十四个寒暑春秋里，她用勤勉、务实、进取书写了对党的秘书事业的忠诚，用求精、求细、求优的职业操守和以身作则、爱岗敬业、无私奉献的优良作风浇铸了一棵在办公室系统四季燃烧的铿锵玫瑰。张xx同志任xx县国家保密局局长期间，xx县国家保密局连续8年被评为常德市保密工作先进单位，2001年被中央保密委员会和国家保密局评为‚全国‘三五’保密法制宣传教育先进集体‛，2003年被国家人事部、国家保密局授予‚全国保密系统先进集体‛荣誉称号，2004年2月，她作为全国唯一一名来自基层保密战线的优秀代表，出席了全国保密工作英模表彰大会，受到了中共中 ……

一道为乡镇和县直科局无偿提供计算机网络通信系统的安装和维护达32起，节约经费8万余元。她善于及时总结学习与实践中的经验体会，撰写各类专业理论文章50余篇，其中《关于对<国家秘密及其密级具体范围的规定汇编>一书中说明部分的理解》、《军民联胜，携手共建军事保护及泄密隐患预警机制》等20余篇专业理论文章相继在《秘书工作》、《保密工作》、《机要工作》等专业杂志发表。在她的影响和带动下，全办形成‚干一行、爱一行、钻一行、专一行‛的浓厚氛围。近两年来，县委办公室有3人通过自学取得了大学本科文凭，2人取得了硕士研究生文凭，县国家保密局2人通过了全国计算机软件资格（水平）考试，成为县级计算机通信技术方面的拔尖人才。

二、讲规范，重制度，办一事成一事

严谨、细致、规范、有序是办公室工作的重要职业要求，是提高工作效率，避免工作失误的致胜法宝。这一点在张xx同志身上得到了最好体现。从事保密工作近十年时间，她制定完善了《xx县计算机通信系统安全运行管理规定》、《xx县党政机关办公室计算机上网制度》、《xx县‚政府上网工程‛信息保密审核制度》、《xx县军事保护区泄密隐患预警制度》等十二项制度，并率先垂范严格遵守制度，无特殊情况她从不进入机房重地，不把机要文件带出机要室。每年她都带领公安、文化、工商等部门的相关人员深入到全县100多家废旧物资收购站进行废旧文件的涉密检查，带头在成堆的废品中翻查，没有放过一个疑点。同时，要求从事保密工作的同志绝对做到该送领导阅批的机要文件及时送阅不隔夜，需领导在机要室阅看的文件通知领导及时阅看不出室。近十年来，县委机要室收发明传电报上万份，没有发生一起‚错办、漏办‛的现象，实现了密码通信十年‚零差错‛。她分管会议服务和值班工作，牵头修订了《会务工作规范》、《值班工作制度》和《信访接待制度》。在她的努力下，一年来由县委办牵头举办和协办的工作会议由上一年的30场次减少到18次，节约会务费10多万元。为确保值班通讯畅通，她牵头建立了值班工作档案和备忘录，全年主动参与森林防火、安全防汛、重特大突发事件及节假日的晚间值班30多天，没有要一分钱补助。在日常工作中，她还主动担当起义务接访员的角色，用女人特有的细心、热心和耐心做好上访者的说服教育工作，对上访得正当的上访要求及时联系相关部门做出公正的处理。两年来，她接待上访群众300多人次，协调解决到位上访群众的具体问题13个，息访十多年的老上访户2人。皂市镇一位老上访如实说：到县委会上访原本冲着县委书记来的，没想到找到张局长也能解决问题。

三、讲实干，重事业，舍小家顾大家

对于一般的女性而言，家庭在她们的心中永远是第一位的，而在张xx同志感情的天秤上，工作与事业才是她最难割舍的情结。在县乡党政机关计算机通信网络建设和党务内网建设最关键的时期，张xx同志和同事们一道在乡镇和县直各单位之间来回奔走，争取乡镇与部门领导的重视与支持，举办计算机操作员培训班，联系设施供应商，协助系统安装、调试和维护，磨破了嘴皮、蹭破了脚皮，高标准完成了全县25个乡镇区、农林场，100余个县直单位的通信网络建设。同时，……