关于举办“赣教杯”第二届小学数学“教学能手”的通知范文

第一篇：关于举办“赣教杯”第二届小学数学“教学能手”的通知范文

关于举办“赣教杯”第二届小学数学“教学能手”

比赛活动的通知

各设区市教育局教研室：

根据我室3月下发的《关于举办“赣教杯”第二届小学数学“教学能手”比赛活动的预备通知》（赣研室字„2011‟34号）文件要求，我室将于2011年11月1日-4日在九江举办 “赣教杯”第二届小学数学“教学能手”比赛获活动，希望各地认真组织各小学数学教师积极参与，现将有关活动事项通知如下：

一、参会对象 1.参赛选手；

2.各设区市、县（市、区）小学数学教师、教研员及从事小学数学教育研究的相关人员。

二、活动内容 1.笔试； 2.现场赛课；

3.特邀专家与选手、观摩代表互动。

三、有关事宜

1.观摩代表名额分配：赣州、吉安、宜春、南昌、九江、抚州、上饶每设区市派50人参会；新余、萍乡、鹰潭、景德镇市每设区市派30人参会；

2.为便于会务安排食宿，请各设区市教研员按分配名额于10月21日之前将当地观摩代表名单发电子稿报省教研室。联系人：宋显庆 电话：*** 地址：南昌市红谷滩新区红角州赣江南大道2888号教育发展大厦1507室，邮编：330038；邮箱：jxsongxianqing15@163.com。

3.由于九江使用的是北师大的教材，选择人教版教材的选手请自备教材等教学材料；

4.会议费用：与会代表每人交大会观摩费、资料费100元；交通差旅费回原单位报销；会议代为安排食宿，费用自理；

5.本次现场展示课将制作成光盘，需要者可以订购。

三、比赛时间、地点

1.比赛时间：2011年11月1日-4日；

11月1日上午参赛选手及设区市教研员报到，下午3：30-5：30参赛选手参加笔试，11月2日观摩代表全天报到，11月3日-4日现场展示课比赛；

2.会议地点：九江市开发区鹤湖学校体育馆； 3.报到地点：

（1）中景假期酒店A座（赣州、九江、吉安、宜春、抚州、上饶、新余、萍乡观摩代表在此报到。）：九江市新火车站广场（出火车站右手边）；联系电话：0792-8982889（宾馆总台）

（2）黄金假日酒店（吉安、南昌、鹰潭、景德镇观摩代表在此报到。）：九江市长虹大道206号，联系电话：0792-8983202（总台），***（朱经理）。

江西省教育厅教学教材研究室

二○一一年九月十九日

主题词：赣教杯 第二届 小学数学 教学能手 比赛 抄报：程样国副厅长

抄送：省教育厅基教处 江西省教育厅教学教材研究室 2011年9月19日印发 校对：宋显庆 份数：20

第二篇：关于举办江西省第二届“赣教杯”中小学音乐、美术“教学能手[最终版]

关于举办江西省第二届“赣教杯”中小学美术学科

“教学能手”竞赛现场教学评比活动的通知

各设区市教研室：

江西省第二届“赣教杯”中小学美术学科“教学能手”竞赛活动在各地积极参与和大力支持下，第一阶段教学设计与评价能力（教案设计、案例评述）评选工作已经结束，共评出中学组17人、小学组17人入围第二阶段现场教学（教学技能和专业技能）的角逐。经研究，现场教学评比活动定于2011年11月15日-18日在上饶市玉山县举行。现将有关事项通知如下：

一、报到地点：玉山天源大酒店（地址：玉山县人民大道135号）

宾馆电话：0793-2361818 会务联系人：程素艳（***）

董淑建（***）

杨林旺（***）

二、活动地点：玉山一中、玉山文苑中学、玉山瑾山小学。

三、报到时间： 2011年11月15日报到，16-18日比赛活动，18日下午离会。领队和选手必须于15日下午2点以前报到。

四、比赛注意事项：

（一）现场教学比赛

1、现场教学比赛地点：高中、初中、小学分别在玉山一中、玉山文苑中学和玉山瑾山小学进行。上课时间：11月16日-18日。

2、各选手上课年级、教材版本、模块自选，并将自选教材版本、年级

于10月30日前报省教研室（发至421383194@qq.com）。（由各地市教研室统一上报）

3、选手于11月15日下午3时在玉山天源大酒店会议室抽上课比赛序号，比赛课题将于11月13日通知各设区市教研员（领队），并在江西美术教育研究会QQ群上公布同时在江西教研网上公布（注：比赛课题一定在选手自选的教材范围内抽取）。

4、届时每个选手自带35本教材和35套学生学习材料供学生上课使用。同时打印10份教案给评委。

5、会场将准备多媒体、实物投影仪和黑板，其他教具、课件自备。

6、比赛活动总体安排参看（附表2）《江西省第二届“赣教杯”中小学美术学科“教学能手”竞赛日程安排表》，上课具体时间安排分别参看（附表4、5）《中学（小学）现场课评比日程安排表》。

7、届时选手须在15日下午试课件，上课时须提前10分钟到场，本次现场教学不安排提前见学生。

（二）技能比赛

1、技能比赛时间安排在17日晚上19:00-22:00共3小时

2、地点：玉山一中

3、美术创作形式自选（绘画、设计、制作），创作题目临时抽。

4、比赛使用的纸张全部由大会提供。其它工具材料自备，自带画板。

5、中学组、小学组分别两个教室。教室备有课桌、凳子和画架。

五、观摩代表

1、名额：南昌、赣州、九江、上饶、抚州、宜春、吉安中小学观摩代表共为30人；景德镇、鹰潭、新余、萍乡观摩代表为10人；各市

必须派一名领队。

2、各地市观摩代表名单请于11月5日前（用电子稿）发省教研室邹明华收，电子信箱421383194@qq.com 注明领队。

六、会务费：参赛选手及观摩代表需缴纳会务费100元，住宿费每人每天110-120元，往返交通费回原单位报销。

江西省教育厅教学教材研究室 江西省教育学会美术专业委员会

二○一一年十月十日

第三篇：“赣教杯”小学语文阅读教学竞赛总结讲话稿

赣教杯”听后感

(2011-06-08 21:30:17)

转载

首届“赣教杯”阅读教学竞赛为时两天半，这期间有一线老师的教学角逐，有一线老师的短信互评，有一线老师的才艺展示，还有省教研室的徐承芸老师的点评......让我开阔了视野，增长了见识，更提高了对语文教学的认识。我非常感谢校领导给我这次学习机会，现将我的听课感受汇报如下：

正如徐老师所说“十九堂课如十九幅画，十九堂课如十九首歌，十九堂课如十九篇文，十九堂课如十九支舞。”。参赛教师娓娓动听的语言，声情并茂的诵读，端正漂亮的板书，谦和静心的聆听，热情洋溢的鼓励以及精心独到的教学设计给我留下了深刻的印象。参赛教师的多才多艺可见一斑，执教老师解读文本的踏实，教学设计的扎实，教学方法的朴实值得我努力学习。

在竞赛中，不少老师运用了“品课题”的方法切入文本。《自己的花是让别人看的》执教老师江海花就让学生扣住“让”字来体会，一个不起眼的字就道出了作者的写作主题——人人为我，我为人人。曾晓芳老师执教的《画家和牧童》时，将“画家”写大，将“牧童”写小，让学生观察，激发学生的阅读兴趣。周红梅老师执教的《跨越百年的美丽》中请学生思考：课题中的美丽表现有什么地方。

初读课文时，老师们对生字词的疏通也是“八仙过海，各显神通”。有的老师重视引导学生读准字音，有的要求学生一起提笔书写，有的亲自示范如何把字写漂亮，有的教学生猜谜记字；在讲解生字词义方面，有的老师运用课件展示“遥遥领先”，有的通过字形解析理解词义，有的老师课堂上让学生查字典先理解其本义再结合生活体验理解其引申义......细读文本时，老师们用音乐燃情，用朗读悟情，用链接资料丰富学生的理解，抓文章中的关键词、关键句理解文章的主题，利用文本的空白处进行语言文字训练和思维训练。

当然，在这十九堂课中，我也看到了我们平时课堂上的缺陷，为设问而问，为表演而表演,第一课时与第二课时不分的现象,甚至高段小学语文阅读教学两个课时还只是停留在内容上的理解,这也让我更清楚地明白了怎样的一堂课才是一堂好课,就像艾芳菲老师的<<蜗牛的奖杯>>、郑甜老师的《那片绿绿的爬山虎》......让人回味无穷。最后，徐老师给小学语文教学提出了建议：

1、小学语文阅读教学应关注年段目标，体现年段教学特点。低段小学语文阅读教学应特别重视生字识、写，重视朗读、背诵，重视情境创设；

2、中段小学语文阅读教学应特别重视词句理解基本方法，重视课文内容的理解，重视难字、易错字的辨析；

3、高段小学语文阅读教学应重视引导学生思考文本的写作特点，重视引导学生揣摩作者遣词、造句、谋篇的亮点，重视培养学生静心默读、静心思考，重视培养学生说完整的一段话，表达清楚一个观点、一层意思的能力。

在小学阶段，在小学语文课上，写字教学、朗读教学应贯穿小学语文各年段教学，教师应把学习的主动权还给学生。着力改变小学语文“教课文”的现状，着力体现语文课堂“教阅读”的目标。

总之，通过这次学习，我受益匪浅。我决心在今后的教学中取长补短，不断提高自己的课堂教学水平。

遗憾的艺术，思想的火花

——南昌“赣教杯”听课有感

5月23-25日，我有幸在南昌观摩学习了首届 “赣教杯”小学语文课堂教学竞赛活动。在这两天半的时间里，共有19位来自赣鄱大地的教师为我们真实地展示了江西小语课改的成果，虽然时间短暂，但我的收获却是丰硕的。恕我口笨舌拙，没有办法把这些精彩统统说给大家听，只好撷取其中的几朵亮点，加上自己的一些思考与困惑，向大家做个汇报。【课题与“和”】

说来也巧，第一天上午的四节课，老师们和学生的“热场”，几乎都是从课题和自己的名字开始的。在19节课中，很多老师也紧抓课题，像教学《自己的花是让别人看的》的江海花老师，带来了一束鲜花，奖励给回答问题的孩子；教学《九月九日忆山东兄弟》的李露洁老师，紧扣住了课题中的“忆”字，引导学生感悟诗中的孤独与作者的乡愁；教学《黄果树听瀑》的杨海老师，更是抓住“听瀑”两字让学生思考，进而找出课文中“听”的关键词，从而研读重点段，以带动学生理解全文；教学《画家与牧童》的曾晓芳老师，在板书课题时，就特地把“画家”两字写大，把“牧童”两字写小，并把问题抛给学生：为什么老师要这样写？在学生思考与回答的时候，教师灵活引导，活化了文中的人物形象。

语文教学中，课题的重要性不言而喻。但是在听课途中，我突然在想，我是在什么时候忘记了课题的呢？以前在教中专时，我每上一篇新课，都会让学生联系课文，找出题眼，好抓住课文主线进行教学。倒是到了小学，低段教了几年，反而忘了课题的重要性。每次上课字、词、句地教下来，却忘了让课题将这些串起来，成为一堂完整的教学。到了三年级，才在学生的身上发现了自己的失误。学生们写作文时，题目取得又长又啰嗦，甚至文不对题，这时我才惊醒：“你的题目怎么和你的作文一点关系也没有？！”“你怎么又跑题了？！”我的失误，让学生的语文学习也有所缺失，想到这里，十分惭愧。

话说回来，在和新余市教研员万老师的交流中，他也提及了课题解读的重要性。他特地提到了几节课，如《小柳树和小枣树》、《画家和牧童》及《为了他的尊严》。他说，其实前三篇课文中，都有一个共同的字，就是“和”字。这个“和”字，代表这前后的两个词是并列的关系，而并非从属或是对立的关系。在《小柳树和小枣树》的教学中，吴蕙老师就注重到了这一点，她并没有把小柳树作为一个批判的对象，而是和课文的主题一样，让学生学会去发掘别人身上的优点，并表扬了小柳树能看到自己的不足。在《画家和牧童》的教学中，曾晓芳老师也注意到了这一点，她在课堂小结后，再一次修改课题，把“画家”和“牧童”这几个字修改成一样的大小，这一举动，也从侧面表明了“和”字表达的平等的关系。在《为了他的尊严》这堂课的教学时，刘宏永老师也正确解读了课题，把女主人的“戏份”交还给了“她”。这篇课文比较容易忽略的，就是只关注了乞丐而忽略了女主人的重要性，而在刘宏永老师的教学中，将解读乞丐的内心世界和全面评价女主人这两个环节并列处置，也凸显了课题的解读在教学设计上起到的重要作用。【诗歌与“碎”】

在这一次的教学竞赛中，有一首词出现了两次，那就是张志和的《渔歌子》。景德镇的虞敏老师和吉安的曾慧琼老师都执教了这篇课文。在课后的议课中，这两篇课文也是作为比较的课文而经常被人提及。我比较喜欢虞敏老师执教的《渔歌子》，教师大方洒脱，学生表现活跃，气氛也很不错。曾慧琼老师的课堂相对来说，则更朴实一些。但是后来成绩出来，两堂《渔歌子》都是一等奖，但是曾老师的课却比虞老师的课得分更高。后来再和赣州的一些老师在饭桌上进行交流，有些觉得，曾老师的课浑然一体，比虞老师的课高出了不少，但有些老师和我感觉一样，觉得虞老师的应该要比曾老师的课更好一些。这时，万老师也说了他的看法：“当然还是曾老师的好。虞老师的课好是好，就是太碎了，不像在教诗了。” 这句话给在座的老师都留下了很深的印象，我来来回回地翻开两位教师的教学设计和我的听课笔记，似乎好像明白了什么，但是又好像还没有参透。诗歌的教学，也被许多老师视为语文教学的堡垒，这其中就包括我。这“碎”，是指逐字逐句的释义太碎了呢？还是说把诗歌肢解了进行理解呢？一首古诗，二十多个字，如何能让学生在理解诗意的同时，感受到诗的韵味呢？我想，我还得再继续尝试、领悟吧。【课时与目标】

说到课时，这也是这次竞赛上的一个热词了。在这次竞赛中，涵盖了低中高段的课，老师们有的上第一课时，有的上第二课时。可是，听课的老师却觉得不对劲了。“她上的是第一课时，那要照她这样上下来，第二课时上什么？”“她上高段的第二课时，怎么还在讲生字的意思与写法，那她第一课时上了些什么？”这些议论也让后面比赛的老师长了个心眼，在修改了自己的教学设计的同时，在上课之前，都会主动向评委和听课的老师说明自己上的是第几课时，前面上了些什么，甚至这堂课要做些什么，也事先向大家做个报备。其实这些现象反映出来的，就是大家对第一课时和第二课时的教学目标界定并不清晰的缘故。在我的印象中，有些老师喜欢第一课时解决生字词，了解课文大意，第二课时精读课文，达到教学目标；有些老师则喜欢第一课时整体把握课文，先学习课文，讲不完的再到第二课时讲，然后学习生字词。老师们选择各自的方式进行教学，因为这些都各有其优点。但是这也容易让别的老师对其进行质疑。大赛的组委会也在评奖之前表示，这是件好事，因为可以让老师们的思想碰撞出火花，通过辩论，才知道什么是自己应该坚持的，什么是可以放弃的。【学生与老师】

说到小学语文课改，有一句很重要的话，那就是“学生才是课堂的主体。”因此，在这次听课时，我特地关注了这19个班的学生，这才发现，原来课堂的精彩，真的是在学生的身上。在艾芳菲老师执教的《蜗牛的奖杯》中，老师在导入中说：“别看蜗牛爬得慢，以前的蜗牛，可是会飞的呢！”这时，从学生中放置的麦克风中传来了一个小男孩自言自语的话：“会飞？不会吧？”这句话让在座的老师忍俊不禁，甚至有老师专门在大赛设定的短信平台上如此评价：“‘会飞？不会吧？’这句话是课堂上最美的语言。”学生脱口而出的一句话，反映出的是这个真实的课堂，感受到的是学生正全身心地投入到课堂之中。

刘宏永老师执教的《为了他的尊严》是19节课中，获得听课老师掌声最多的一节课。但是这些掌声不是送给老师的，而是送给那些可爱的学生的。刘老师在拓展中，让学生根据这堂课得到的启示，自创格言，经过片刻的思索，这些孩子写出的句子，其内容之深刻，言简意赅，让在座的老师们情不自禁地惊叹鼓掌。学生的成功，才是课堂教学的成功。

这次参加比赛的老师们，本身的素养也是相当高的。教学设计环环相扣，教态大方得体，普通话堪比播音员，课堂教学中的反应更是让人佩服。其中也不乏有多才多艺之人，在课堂教学中展示自己的特长，有的用简笔画展现课文表现的内容和意境，有的用歌声展现诗词之美，更多的则是用自己的投入，去带动学生的情感。看到这些在课堂上恣意挥洒的老师们，真的觉得自己要学的，还有许多许多。

这次南昌之行，我学到了许多，同时也思考了许多。就如同省教研室的徐老师在总结的时候说的那样：课堂教学是一门遗憾的艺术，教学竞赛不是单纯的教学技能角逐，而是为了引发广大教师思考教学经验、教学问题的一个平台。我们无法期待一项活动的开展能迅速解决教学中的所有问题，但在这三天中，我们这些经过思维碰撞的与会者又有了新的收获。我会尽量在教学中实践自己的所得，并让自己的收获在教学中转变成学生的所得

第四篇：关于举办第二届全国高校青年教师教学竞赛的通知

关于举办第二届全国高校青年教师教学竞赛的通知

教科文卫体工发„2014‟13号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），教科文卫体工会（教育）工会，新疆生产建设兵团教育局、教育工会：

为贯彻落实党的十八届三中全会、中国工会十六大以及2014年全国教育工作会议精神，根据全总《关于组织动员广大职工为实现“十二五”规划目标任务创先争优建功立业的决议》、《全国产业工会举办职工技能比赛管理办法》和《关于2011-2015年劳动竞赛规划》的要求，进一步提升高校广大青年教师的教学能力和业务水平，中国教科文卫体工会与教育部教师工作司联合举办第二届全国高校青年教师教学竞赛（以下简称“教学竞赛”），现将有关事宜通知如下：

一、竞赛宗旨

以加强青年教师教学基本功和能力训练为着力点，充分发挥教学竞赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用，培养青年教师爱岗敬业、严谨治学的态度，进一步激发广大青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情,努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍,推动我国高等教育事业的科学发展。

二、竞赛原则

坚持公平、公正、公开；坚持广泛参与和层层择优选拔；坚持注重教学基本功和实际应用能力；坚持程序严谨、规范。

三、竞赛学科和参赛对象

（一）竞赛学科。竞赛设人文社会科学、自然科学基础学科、自然科学应用学科三个组别。

（二）参赛对象和名额。全国各级各类高等院校从事教育教学工作的青年教师均可报名参加，各省（区、市）和新疆生产建设兵团每个竞赛组别各推荐1名年龄在40岁以下（1974年8月31日后出生）的专职教师参加竞赛决赛。每省（区、市）3名，共计96名。

四、竞赛实施

（一）初赛。3月至7月为各省（区、市）初赛时间。各省级（区、市）教科文卫体（教育）工会组织当地各级各类高等院校开展多种形式的青年教师教学竞赛活动。

（二）决赛。决赛拟定于8月下旬在湖北武汉华中农业大学举行。

（三）表彰奖励。竞赛结束后，将组织召开庆祝教师节暨第二届全国高校青年教师教学竞赛颁奖大会，总结竞赛工作，对获奖选手和单位进行表彰。

五、组织领导

（一）成立教学竞赛组织委员会（以下简称“组委会”，人员组成见附件1）。组委会下设办公室、竞赛评审委员会和监督委员会，办公室设在中国教科文卫体工会。由湖北省教育工会、华中农业大学具体承办赛事。

（二）成立教学竞赛评审委员会。成员由各省（区、市）推荐的高校相关专业的全国教学名师和知名专家教授组成。每个组别由7名评委组成。3个组别共计21名。

各省级（区、市）教科文卫体工会（教育）工会会同省级教育厅（教委）向全委推荐与3个组别相应的评委人选，要求身体健康、精力充沛、教学经验丰富、教学水平较高、具备正高级专业技术职称，全委在此基础上成立竞赛评审委员会专家库。遴选评委的原则主要有：一是权威性。重点从国家级、省级教学名师、精品课程主持人或相关高校优势学科中遴选；二是公正性。遴选教师具有良好的职业道德，诚实守信，严谨规范，同行评价认可度较高；三是代表性。遴选中既要重点考虑多数参赛教师学科专业的构成，又要兼顾少数教师所涉及的学科专业；四是回避性。从参赛选手以外的高校遴选教师。各省（区、市）在6月30日前填报《教学竞赛评审委员会专家推荐表》（见附件3，一式两份），报送中国教科文卫体工会教育工作部（联系方式附后）。

（三）成立教学竞赛监督委员会。成员由组委会民主推荐，由部分组委会委员、办公室成员和省（区、市）领队组成，负责全程监督赛场竞赛活动。对违反竞赛规则者将予以一定惩戒，情节严重者将取消竞赛资格。

（四）教学竞赛活动全程录像（视频版权归组委会所有）。

六、组队及报名

各省（区、市）在广泛开展教学竞赛活动的基础上，推荐能够充分展示本地区教师良好精神风貌和较高教学水平的选手参加全国决赛。每个省（区、市）组织1支代表队参加，代表队的组成为：领队（含技术指导）1人、选手3人，7月20日前完成决赛组队及报名工作。

报名要求：参赛选手填写《第二届全国高校青年教师教学竞赛决赛参赛选手推荐表》（见附件4），会同本人身份证复印件、竞赛课程教学大纲、教学设计、课堂教学PPT讲稿及目录（见附件2）等所有材料汇总后，邮寄至华中农业大学工会（联系方式附后），并做好有关参赛准备工作。

七、竞赛奖励

本次竞赛设个人奖和组织奖。

（一）个人奖。每个组别根据选手得分，评出一等奖5名、二等奖10名、三等奖17名；由中国教科文卫体工会和教育部教师工作司颁发相应证书。对每一组别获得一等奖且排名第一的3位选手，按程序向全总申报全国五一劳动奖章。

（二）优秀组织奖。对竞赛组织工作成绩突出的单位颁发优秀组织奖若干。一是竞赛的承办单位；二是根据活动要求，自下而上层层选拔、竞赛活动覆盖面大且青年教师参与度广的单位；三是推荐的选手在竞赛中展示了良好的职业道德和教学水平，竞赛成绩优秀的单位。

本通知未尽事宜，全委将以补充通知的形式予以明确。具体事项请与全委教育工作部联系。联系地址：北京市西城区复兴门外大街10号，邮编：100865，E-mail:jkwwt@acftu.org.cn。联系人：王春燕、张海港；联系电话：010-68591757、***,68591756、***。华中农业大学联系地址：湖北省武汉市洪山区狮子山街一号华中农业大学行政楼424室，邮编：430070；联系人：王艳，联系电话：027-87282007；E-mail：34908285@qq.com。

附件：1.第二届全国高校青年教师教学竞赛组委会和办公室成员名单

2.第二届全国高校青年教师教学竞赛决赛实施方案 3.第二届全国高校青年教师教学竞赛评审委员会专家推荐表

4.第二届全国高校青年教师教学竞赛决赛参赛选手推荐表

中国教科文卫体工会全国委员会 教育部办公厅 2014年3月18日

第五篇：关于转发《关于举办2007蓝天杯”小学语文、数学优秀

关于转发《关于举办2007“蓝天杯”小学语文、数学优秀

教学设计评选活动的通知》的通知

各小学：

近接省教师培训中心《关于举办2007“蓝天杯”小学语文、数学优秀教学设计评选活动的通知》，现转发给你们，望你校积极组织参与，并于2007年3月20日前将教学设计和评选费一并交于我校，由我校统一寄送。

地址：东吴外师行政楼三楼320室，联系电话：66558066。

吴中教师进修学校

2007年1月