德育立校 诗教育人

第一篇：德育立校 诗教育人

德育立校 诗教育人

——泾县稼祥中学争创省级诗教先进单位汇报材料

创办于1994年的泾县稼祥中学，是一所以伟大的无产阶级革命家王稼祥同志名字命名的市级示范学校，学校占地面积57亩，2003年泾县教师进修学校与稼祥中学合署办公。学校现有38个教学班，2252名在校学生，在职教职工180人，其中高级教师和一级教师124人。

在各级领导的关心和历任校领导班子的努力下，学校从无到有，从弱到强，历经20年风雨洗礼逐渐成熟壮大，学校先后获得全国普法教育活动“优秀组织奖”、国家级“零犯罪学校”、“安徽省示范性县级教师培训机构”、“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”、“安徽省体育专项特色学校”、“安徽省体教结合先进单位”、“县文明单位”等荣誉称号。是皖东南大地上一朵盛开的教育奇葩。走出了一条“德育立校，诗教育人”的办学路子。现将我们的做法汇报如下

一、领导重视，狠抓落实

博大精深的诗词经典，是中华儿女引以自豪的宝贵财富，是华厦子孙千年高扬的不朽旗帜，是教育生生不息的智慧与力量所在。学校领导高度重视创建“中华诗教先进单位”工作，为了确保我校诗词教育有特色、出成效，确保完成“中华诗教先进单位”创建任务，学校于去年十月份成立了泾县稼祥中学“中华诗教先进单位”创建工作领导组，王凤校长任组长，副校长程晓鸣、胡遇晖任副组长。领导组下设工作组，任务落实到人。领导组多次召开专题会议，研究创建规划，明确创建目标，落实创建任务，同时制定了详细的实施方案。并就创建档案资料的收集整理、诗教的普及、创建的宣传等具体事项进行周密的安排和部署。

二、学习引航，培养人才

为了加强队伍建设，培养优秀的诗教人才，学校想方设法组织教师参加诗词教育培训，并与兄弟学校建立友好关系，经常性地进行诗教经验交流，取长补短，共同进步。学校领导多次在全体教师大会上倡议老师们多读书，读好书，多读中华经典诗词，苦练诗教内功。我校还充分发挥党员干部的示范引领作用，通过帮扶结对等搞好传、帮、带工作，经常性地开展“诗词教学观摩”活动。如2014年我校承办了全县中小学校长、教导主任和骨干语文教师参加的诗词教育培训活动，取得了很好的效果。今年6月我校诗词教育骨干教师聆听了县诗词学会徐会长的关于格律诗的专题培训，今年7月学校派出教师赴淮南参加经典诵读主题国培；教科室副主任张春云老师上的《<饮酒>其五》，语文教研组组长程越上的《钱塘湖春行》，黄猛上的《黄河颂》等都是有较高水准的诗词教学观摩课，课后大家认真交流研讨，收益颇多。诗教培训及观摩活动起到了一定的引领和辐射作用，培养出了一大批诗教人才。

三、多管齐下，抓好诗教

1.将中学诗词教育与中华优秀传统文化教育相结合

我校把中学诗词教育作为传承中华优秀传统文化重要途径。初中阶段，我们努力引导学生诵读古代诗词，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文，注重积累、感悟和运用，提高欣赏品位。

2.将中学诗词教育与课堂教学相结合

我校充分发挥课堂教学主阵地作用，要将中学诗词教育融入到语文、历史、思想品德、体育艺术等学科课堂教学中，将中华诗词嵌入学生头脑中。语文课教学充分利用课前三分钟时间开展“课前吟一吟”活动，做到“读而常吟之，学而时习之”，达到熟读成诵。

3.将中学诗词教育与书法教育相结合

我校结合中学书法教育每周一课和每天一练，引导学生书写中华

诗词，以书法教育推进诗词教育深入开展，提高中学生文化修养。

4.将中学诗词教育与教师培训相结合

开展中学诗词教育，教师是关键。我校把诗词教育纳入教师培训内容之中，广泛开展教师读书活动，培训教师的“书香气质”，力求做到“四个一”：每月开展一次诗词教育研讨活动，每学期读一本经典书籍，每学期举办一次专家讲座，每学年评选一次“书香”教师。

5.将中学诗词教育与校园文化建设相结合

营造浓郁的文化氛围。我校积极组织师生书写（画）古诗词，名言佳句，评选出优秀作品，张贴在学校橱窗、走廊、墙壁等，打造内涵丰富、特色鲜明的书香校园，发挥校园文化育人功能，学校的每一面墙壁都会“说话”、每一条道路都启迪教育着孩子。教室内外的走廊悬挂、图文并茂的诗文图画，校报校网站也适时刊登师生诗文作品和诗教新闻，逐步形成浓郁的创建氛围。

四、开展活动，保证实效

为了提高全体师生诗词诵读水平和欣赏能力，激发师生诗词创作热情，使诗词教育深入到每个师生心灵，我校开展了丰富多彩的诗教活动，真正做到了人人参与，人人有收获。

1.以“中华优秀传统文化经典诵读”为抓手，认真开展“读经典佳作，育有德人才”道德实践活动。代表作品有《稼祥情结》《我的中国梦》和《稼祥赋》等，多次参加市级经典诵读比赛，屡获荣誉。2015年3月我校的“太白情深游泾川”获得县二等奖。

2.结合清明节、端午节、中秋节、元旦等传统节日和国庆节、艺术节等，组织开展学生喜闻乐见的中华诗词朗诵、演唱等活动。如黄猛老师还上了一节别开生面的课《走在诗歌里》，深受学生喜爱。

3.学校大力倡导师生进行诗词创作，近年来，涌现了一大批优秀诗词作品。如副校长胡遇晖为我校二十周年校庆创作的《稼祥赋》，堪称佳作。金冠宝老师创作的七绝《咏橘颂党》、词《卜算子〃中秋

咏月》，唐桂香老师创作的现代诗《秋日》《蜡烛》《煤》等，亦各有特色。张正浩老师辅导的学生诗作也频频获奖并见诸报端，如费香归的《家乡赞歌》、黄蒙雪的《致老师》等。《泾县报》（2015年8月21日）集中刊载了我校师生的7首格律诗，展示了我校的诗教的一个侧面。

4.部分班级还成立了文学社团，并有固定的文学期刊，如八年级四班的“青心”文学社，期刊名为《青心》。

5.我们努力搭建平台，为学生提供和谐自由的个性发展空间，拓宽学生视野，净化学生心灵，陶冶学生情操，并以诗育德、以诗启智、以诗塑美，逐步形成了学校诗词教学的特色。

开展诗教工作的目的不仅仅是让师生记住一些名篇佳作，更重要的是为寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。同时也是为了弘扬优秀的民族传统文化，加厚师生的人文底蕴。在反复诵读中，诵读的水平在逐步提高，对作品的理解、体会也在逐层加深。不但提高了文学修养，而且开阔了视野，积累了丰富的人文知识。

诗教工作是一项长期的工作，如何更好地发挥中华诗词的作用，促进素质教育、弘扬中华优秀文化方面还有很多工作要做，我们将致力于诗词教育的长期性和实效性，使创建工作不流于形式，使中华诗词真正深入人心。我们将充分发挥学校宣传栏、板报、校园广播站、校园网站的重要功能，加大宣传力度，营造全校学诗词、用诗词、赏诗词、创诗词的良好氛围，让中学生在诗词教育中成长，让诗词在中学生心中扎根。

二0一五年七月

第二篇：以德立校 活动育人 德育载体丰富多彩

以德立校 活动育人 德育载体丰富多彩

—陕西银行学校德育工作剪影

2015年，陕西银行学校以“育人为本，德育为先”为理念，以培养学生“学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会审美、学会创新”为目标，以“爱国主义教育、中华传统美德教育、行为习惯养成教育、法制安全教育和心理健康教育“为主要内容，优化育人环境，寓德育于各项教育教学活动中，以丰富多彩的活动，促进学生的个性发展，提高德育工作的实效性，逐步形成了“德育入心、成德于行”的德育工作特色。

一、坚持德育常规，引领学生成长

1.以“严抓学生出勤、整治教室卫生、严肃课堂纪律、提高晨训质量”为重点，每天坚持五查：查学生出勤、查学生着装和行为规范、查手机入袋、查课堂纪律、查教室卫生，促使学生养成良好的行为习惯。

2.每周一举行升国旗仪式，每周进行值周总结，公布班级量化考核情况及学生管理中存在问题，表扬先进，鞭策后进；每周一次大扫除；每周一次班会或团队活动。

3.每月两次辅导员工作例会；每月一次主题教育（主题班会）进行爱国主义、文明诚信、行为规范等教育。每月两次团课；每月一次文明宿舍评选。

4.每学期评选一次“优秀学生干部”、“优秀团干”、“优秀团员”；每学期进行学生党、团知识培训；每学期进行辅导员工作交流和培训；

每年进行新生心理普测，排查心理问题学生，有针对性开展学生心理辅导；每学期一次安全法制教育讲座。

5.每年进行新生军训；每年进行一次开学典礼，对新生进行入学教育；每年进行一次优秀学生奖学金评选；

二、校园文化有声色，活动育人显实效

1.组织共青团员清明节祭奠先烈活动——突出传统节日蕴含的思想教育内涵，引导共青团员铭记革命先烈光荣事迹，培养广大团员的爱国主义精神。

2.召开2014—2015学年第二学期家长会——通过家长会的形式

加强学生与家长之间的沟通与了解，营造“人人皆可成才、人人尽展其才”的职业教育环境，达到了正面宣传和引导社会各界对职业教育准确定位的目的，进一步使家长与学校之间建立起有效协作机制，共同教育、共同培养。

3.举行春季田径趣味运动会——以职业学校专业特色为基础，在完成国家体制健康锻炼标准的基础上，增加各专业技能与体育活动相

结合的趣味竞赛，大大提高了学生对体育活动和专业技能训练的积极性，也培养了学生勇于拼搏、吃苦耐劳的意志品质。

4.发展职业教育 成就出彩人生》—为深入贯彻落实省职业教育工作会议及相关文件精神，按照上级部署和要求，5月23日我校安排以“发展职业教育成就出彩人生”为主题的职业教育宣传周系列活动，由我校辅导员、青年志愿者协会、学生会、团委干部组成的“百人职业教育宣传队”，骑着自行车兵分三路，沿着“大唐西市—西大街—钟楼”、“兴庆公园—环城公园—南门广场”、“大雁塔广场—曲江—南湖”线路，对国家关于职业教育的方针政策、学校的办学特色、办学理念等进行宣传，并发放宣传资料。

5.开展2015毕业季系列活动——通过开展针对毕业生的系列活动，丰富了我校广大师生的课余生活，深化了班级文化内涵，建设了有特色鲜明的校园文化氛围，使学生对学校更加有归属感。

6.召开2015级新生军训汇报暨总结表彰大会——通过对2015级新生为期十天的军训活动，使学生在入校前就进行良好的行为习惯养成，培养他们高度的组织纪律性、坚忍不拔的意志品质和团结互助的精神。从而促使他们在今后的学校生活中能，勤奋学习、努力进取，不断提高自身的综合素质，将来成长为符合社会经济发展要求的合格人才，回报国家，回报家庭。也让家长在将孩子交予学校的那一刻开始对学校有放心、对孩子有信心。

7.组织共青团员前往八路军办事处进行爱国主义教育——增强共青团员爱国主义教育，从历史中学习革命先烈的实务奉献精神并结合实践，体会时代精神的内涵。响应国家实践社会主义价值观的号召，结合自身情况，认真扎实的去履行一名共青团员的责任，进一步加强

了我校共青团建设及团员干部的培养。

8.与兄弟院校联合举办校际校园歌手大赛——通过此次活动，不仅丰富了学生的文化生活，提高学生的艺术修养，展现学生的音乐风采。还为搭建校际交流平台，建立“六金职教联盟”，共谋职教发展大计，达到信息资源共享、互通有无、互相学习打下了夯实的基础。本次校际音乐联谊活动不仅是一场音乐盛典，更是一堂极具教育意义的实践课。它让职教工作者体会到“爱好重树自信，自信改变人生”的重

要性，更让中职广大学生通过丰富多彩的校园活动重拾信心，坚定信念，对未来充满了希望。

9.开展共青团员“ 拥抱夕阳 传递爱心 ”的活动——组织我校团委组织团员干部到敬老院慰问孤寡老人，通过这种形式使广大团员树立尊老爱幼的理念，并同时培养他们具有一颗感恩的心，树立正确的社会主义价值观。

10.深入开展广大党员、团员爱国主义教育活动——为了深入开展党的群众路线实践活动，我校通过组织全校党员及共青团员赴红色革命基地照金、富平等地进行参观学习，将爱国主义精神转化为力量，自觉践行“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，生活中严于律己，工作中踏实肯干，学习中刻苦努力，树立标杆，为其他同志和同学做表率，促进校园文明建设，促进学校不断发展。

11.大力发展学生社团工作，开展丰富的社团活动——近年来，我校着重发展学生社团工作，通过开展丰富的社团活动，来培养学生的兴趣爱好，从而加强他们的素质教育，以活动来促德育，取得了较好的成绩。

12.举办2016年陕西银行学校元旦文艺晚会——充分展示了我校积极开展素质教育，以学生社团为载体，为学生提高优质的教育环境而开展的各类丰富校园文化活动，充分展示了我校广大师生的风采和活力，彰显了陕西银行学校的凝聚力和战斗力.桃李不言，下自成蹊。我校学生德育工作的扎实开展，收到良好的效果：

1.校风、学风得到明显改观，学生的纪律意识、班级意识明显增强，上课迟到、玩手机学生明显减少。“一声问候，一丝微笑”是我校最简单、最基本的礼仪要求，全体师生已经成为一种习惯。

2.好人好事层出不穷：刘爽同学几年如一日每天坚持照顾生活不能自理的西安市雁塔区村民邓金凤老奶奶，帮老奶奶料理家务，受到社会的好评；敬老院义务打扫、“敬老爱老”志愿活动让老人们倍受感动；“牵手山区儿童情暖贫困学生”的爱心行动得到山区人民的高度赞扬。

3.学生课余文化生活得到了充实，带动了校园文化的健康发展，培养了学生广泛的学习兴趣，参加茶艺、插花、摄影、舞蹈等活动的学生越来越多，各类文化社团规模不断扩大，社团布局不断合理，社团活动日益丰富，社团发展正朝着“规模化、多元化、课程化”方向迈进。

第三篇：以德立校 整体育人

以德立校

整体育人

作者：赵亚冬

《中国教育改革与发展纲要》指出：“谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”这是一个新时代对于德育提出的呼唤。每个人身上都隐藏着原子能，需要我们去点燃它；每个人的大脑中都有一个金矿，需要我们去开采它；每个人的身后都沉睡着一个神通广大的巨人，需要我们去唤醒它；每个人身上都有太阳，需要我们去让它发光。为此要做到：以德立校 整体育人。

一、无私奉献，敬业爱岗。

教师是太阳底下最光辉的职业，我在教育这块神圣的土地上默默辛勤耕耘了二十一个春秋，当了16年的班主任，4年在德育处做学生思想道德建设工作。我象燃烧的蜡烛向世人承诺着光明与奉献的坦荡胸怀，挑起了这“天底下最光辉的事业”的重担，奉献精神成为我生命驿站的主旋律。当班主任时，能做学生成长的引路人，倾听学生的声音，包容学生的无知，体谅学生的心境，鼓励学生的进步，用慈爱的心、向上的人生态度去感染学生。我所带过的班集体，有极强的凝聚力，学生们各个争上游。在德育处工作的4年，工作已经到了忘我的境界，白天、夜间都要工作。看了荣朋秀的事迹后，深有感触，有时觉得自己也是英雄，是无名英雄。05年三月的一天晚上放学后，在校门不远处水驯班学生王某某被校外5名社会青年围攻，他们手里拿着镐棒等工具，我听说后，马上跑向现场。当时王某某的脸上、身上都是血，我站在他身边，那几个人将我们围在中间，周围不远处是看热闹的人群，打人的和被打的学生都比我高很多，我站在他们中间，觉得自己很高大。后来打人的看我是女老师，就坐一辆小轿车跑了，我将他们的车牌号记下，通知了派出所，事情得以圆满的处理。今年由于我校办学有起色，招生人数猛增，宿舍不够用，我们在校外包了一栋宿舍楼，距学校有20分钟的路程，我在那里值夜班，负责接送学生。我们的学生的队伍很齐很长，每次过马路时都有汽车停下，但有的车总想冲散学生的队伍先过去，几次都是我站在汽车的前面，护着学生过马路，有一次，一辆汽车缓缓的驶向我，我挡在学生前面没动，最后汽车紧顶着我停下。一次我和学校的一位老师出差到威海参加家校合作的三期培训，由于会议安排日程很紧，晚上7点多钟以后才有点自由时间，晚上我们从旅馆出来，看见路上有一个17、18岁的男孩蹲在树丛中打电话，不远处又有3名，我觉得他们鬼鬼祟祟的，就不敢走了，同事笑我胆小。是啊！此时我是胆小，但当我的学生有危险时，我一值冲在最前面，那时我已经忘却了自己，满脑子只是学生。正如著名的教育学家陶行知先生曾说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。” 为了教育事业，我投入全部力量，把青春、智慧、全部的精力无怨无悔地献给了我的学生们。

二、学生思想道德教育与管理

以三热爱为主题，爱国主义为主旋律，以落实《公民道德建设实施纲要》为重点，进行作为未来公民应有的基本观点和态度的教育，帮助学生树立正确的理想和道德观念、纪律和法制观念、民主与参与意识、使命与责任意识，培养学生作为未来公民的责任感和义务感。以规范的管理和严格的制度贯彻落实《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，制定文明常规12项评比制度，做到天天检查、日日公布。强化“养成教育”做好“三风”建设，特别是新入校的学生的法制观念、日常行为、组织纪律的教育，集中教育和常规教育相结合。加强校内外的宣传工作，形成“校兴我荣，校衰我耻”的舆论氛围，充分发挥德育学刊、板报、橱窗、壁挂等宣传工具，表彰先进，树立正气，达到了固本正源的作用。深入开展了普法教育活动，提高法制教育的实效性，预防了未成年人的犯罪。以征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、故事会、专题讲座、主题班会等多种形式开展了诚信教育，采用“考前宣誓”、建立“无人监考”等方式加强对学生诚信教育，从而建立和谐的人际关系，提高个人和社会的亲和力。利用网页的形式开展了读书活动、“敬老教育”活动，培养学生讲文明、讲礼貌的习惯。另外，不同专业的学生我们还有不同的思想教育方案，比如为海尔集团代培的学生，要学海尔的企业文化、海尔的管理模式、海尔的发展战略、海尔的人力资源与管理、海尔的业务流程再造模式等，让学生在入厂之前了解海尔、适应海尔的管理、增强我是海尔人的自豪感。经过几年的整顿，我校学生纪律、法制观念、道德水准、精神风貌有突飞猛进的变化，我们的学生非常关注社会，非常关注人类命运，对社会有责任感。我们的学生具有人文关怀精神。苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来理想的追求。我们做到了这一点，为此，04年学校被评为法制教育示范校、法制教育先进单位等称号、06年被评为省级德育先进学校，07年称为全国首批中职德育示范基地。

三、班主任队伍建设

班主任工作是一项繁琐又不可忽视的工作。它是通过一系列行之有效的班级活动，塑造学生美好的心灵，并养成良好的习惯。班主任是班级的教育者、组织者、管理者、是学校领导进行教学工作的得力助手和骨干力量，是联系各科教师以及学生的纽带，是沟通学校和家庭、社会的桥梁。是学生健康成长的引路人，对学生学习和身心健康起到重要作用。班主任是我校德育工作环境，凡评优、评先、评职称、评教学能手均需担任班主任或相当班主任工作岗位。我校实行班主任末位专修制，每年评出1至2名专修的班主任，专修的班主任有专修计划，由主管校长和我共同检查、督促完成。组织他们参加国家级高级班主任研修班的培训，通过一年的试行，效果很好。班级工作需要理论的指导，需要不断地总结经验、吸取教训，以不断地提高管理水平。班主任要从繁杂、琐碎的工作中解脱出来，树立班级管理的整体观、发展观、理论指导观。班主任要加强学习，参与教育管理理论的研究与探讨，努力提高自身修养与素质，以适应教育发展的需要。为此我校班主任设立了两个学习型小组，由我或其他在外研修过的教师讲所学来的先进经验：有詹万生讲的一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子一切；有闵乐夫讲的心理健康教育；有洪志班的班主任高金英讲的尊重教育规律，全面提高班主任素质；有王宝祥讲的青年教师的成长之路；家庭教育的主要误区、特点及对策；有班主任杂志社主编苏学恕讲的班主任与教育科研等，校长还给我们买来全国先进班主任教育经验的光盘，给每位班主任订了一份《德育报》，设立了班主任新思路奖，要求班主任大胆创新、锐意改革。德育处为班主任设立专用的书库，每两周组织班主任学习一次，每学期末班主任要攢写教育教学论文并进行汇编和交流；每学期对班主任进行团队训练一到两次；组织班主任郊游一次；参观兄弟学校一次。过去当班主任时我有进入学生心灵世界的本领，能在学生心灵世界中耕耘、播种、培育。现在我任德育处主任还能进入班主任的内心世界，知道他们工作中的困惑，能及时指点工作方法、唤起他们的工作中的热情。我校人人争当班主任，只有教学上的精英、学校的栋梁才能当上班主任。我们的班主任都是一个好的培训师，有开阔的眼界，长远的眼光，能广泛关注国内外教育发展动态，大胆创新，用自身的实践丰富和发展教育理论，推动教育的改革与发展。

四、教育科研情况

魏书生说：“为什么同样是教书，斯霞、于漪、钱梦龙、欧阳黛娜等许多教师都感到幸福、快乐、充满了新奇感，工作充满了创造性？重要原因之一，在于他们总是从科学的角度看待教育教学工作。教师进行教育科研，能使教师发现一个新的更广阔的教育教学天地，促进教学效率的提高，同时还能收获看得见的教育科研成果。” 班主任参与教育科研中可以形成自己对教育教学活动的自觉意识，从而娴熟地运用教育规律去教书育人。为此，我和中央教科所取得联系，04年3月被批准为全国教育发展“十五”规划国家重点课题家校合作的实验校，带领班主任们做起了指导孩子如何做人、指导孩子如何就业的研究。我们成立了班级、年级、校级三级家长委员会，定期召开会议。其职责是：

1、与学校紧密协作，发动家长配合学校做好学生各项教育工作；

2、动员所有家长，积极学习教育知识，参与学校组织的家长活动和家长培训；

3、参与研讨学校发展中重点问题；

4、分析、归纳家长们所反映的问题，将有关意见及时提供给学校。我们在校园网站上每班都设立了班级网页，内容有班级的总体情况、学生的个人档案、班级的学习情况、学生的心理话、教师的评语、教师简介、家教的名篇名言、部分家长的教子心得及家长来信咨询等内容，架起了家校互动联系的一道彩虹。校长及每位班主任向家长公开自己的电子信箱和QQ号，家长随时可以将自己的建议、牢骚、感激与学校领导、老师交流。我们还与海韵社区联和，进行学校社区互动教育，与路南所、交警大队、消防支队建立合作关系，定期对学生和家长进行教育培训。本学期我们将引进“中国教育短信平台”，与家长的手机进行短信交流，发送学校通知信息、活动信息、考试成绩等，或针对学生的具体情况与家长沟通。此时，学校不再是孤军奋战，网络这个崭新的纽带把学校、家庭、社区紧密地联结在一起，给老师、学生、家长提供了真诚沟通的平台。目前承担了《班主任专业化建设》、《中职学生准军事化管理模式研究》等国家级课题的研究。

大雁已飞过，天空不留痕。这就是德育的最高境界，历沧桑雄心永驻，育桃李春色满园。今后，在秦皇岛职业技术学校这片沃土上，我们有信心，创新进取，续写我校德育发展的新篇章。

第四篇：强实践育人之路 夯德育立校之基

强实践育人之路，夯德育立校之基

——宁城县头道营子实验小学实践育人德育实验总结材料

“德育是教育的灵魂”。这是千百万教育工作者对德育重要性的经典提炼，也是宁城县头道营子实验小学在教育教学实践中所达成的共识。多年来，我校党、政、工、团、队齐抓共管，全力以赴，走出一条“以人为本，以德治校、科研兴校”的发展里程，将德育工作与科研紧密结合，探索并构建了以实践活动为载体，以亲身体验为主线，以主题参与为途径的课内与课外、校内与校外、显性与隐性多方面结合的实践育人网络，取得了较为理想的效果。

一、强化德育管理，构建育人网络

为了使学校的德育工作形成层次、形成网络，达到横向联合、纵向贯通，学校形成了以党支部为核心、以校委会为决策指挥的德育处、教导处、科研室、少先队、关工委一体化的德育工作领导组织和学校、家庭、社会、班级四位双主体的育人网络。各层次环节分工协作，密切配合，从党支部抓教师的师德建设入手，德育处主动抓班主任及学生德育活动的设计、途径、方法管理和评价，科研室配合德育处抓好德育课题的动作、进展与效果，各教研组负责学科教研活动、课外各种训练及竞赛活动，少先队主抓大、中队活动，关工委主抓学生的道德行为、习惯养成教育、社会实践活动等。使我校的德育工作呈现时时有人抓、处处有人管的良好局面。并成立《实践育人德育模式的研究与试验》领导与指导小组，将课题的研究与探索纳入常规管理，渗透于教育教学常规工作的全过程。

二、优化实践过程，科学实验操作

我们认识到：对小学生而言，规范行为、培养习惯应是学校德育 的着力点。而规范行为、培养习惯并非一日之功，更不是单凭说教就能解决问题的。为此，我们采取“雪的方式灌输”，点点入地，滋润融化。落实的过程中设计成丰富多彩、形式多样的实践活动，让学生参与其中，不知不觉进入角色，受到熏陶，受到“细雨鱼儿出，微风燕子斜”的教育效果。让学生感受到处处有活动、时时有德育。

（一）以活动为主体，构建育人体系

１、节历性活动常搞常新。每年的３月份以学雷锋为主，５月份以“热爱劳动”为主，６月份以庆祝儿童节为主，７月份以“讴歌党的丰功伟绩”为主，９月份以“赞美教师”为主，１０月份以“歌颂祖国”为主动，１２月份以庆祝元旦活动为主，学校、少先队、班级、各小队分头抓起，组织不同形式的教育活动，通过学生的参与、体验、感悟，每次都能收到不同程度的效果，每次都有意外的惊喜和收获。

２、常规性活动常抓不懈。（１）良好的班风班纪，文明的校园文化是学生的“第二支教师队伍”。课题组引领各班制定班训、班规、班歌；办好园地、橱窗；规范文具摆放；张贴《守则》《规范》，创建良好的环境，让教室成为师生教学相长的乐园。并利用手抄报、版报、广播、影视、名人画像、文艺演出等隐性教育资源，给学生创建展示风采的舞台，提高学生道德情感，让校园成为推进素质教育的摇篮。（２）遵守《国旗法》，严格升旗式。每周都要组织严格的升降国旗仪式，让学生从爱国旗开始，从小树立爱国就要从一点一滴做起。（３）上好班会、队会活动课，重视德育主渠道作用。围绕诚信教育、民族精神教育、道德教育、良好的行为习惯养成教育为德育底线教育内容，设计开展班、队会活动，重视过程、重视体验、实践角色、交流互动、塑造学生良好品德。（４）贯彻执行校本《一日常规》。习惯养成从每

时每事做起，结合学生的认识发展规律，制定出学校《一日常规》要求。从起床上学——学习生活——课外互动——饮食卫生习惯——放学安全回家——道德认知建构——行为习惯养成，划分２０个训练点。有的形成制度、有的编成儿歌，让学生由小见大，从我做起。

３、专题性互动有的放矢。（１）“良好的开端等于成功的一半”。为此，每年开学初都要组织开展“养成习惯从我做起”、“告别不文明言行”学生演讲竞赛互动。（２）利用广电资源，播撒“五爱”教育。经常组织师生观看百部爱国主义教育影视片、“为了明天”系列法制教育影视片、抵制邪教教育影视片，参观“法制教育”图片、照片、手抄报。定时收看新闻联播、焦点访谈等节目，让学生及时了解社会发展的动态，促进学生人生观、价值观与世界观的形成。（３）强化养成教育，守诺诚信做人。自国家新颁布《中小学守则》《小学生日常行为规范》以来，课题组多次组织师生深入学习领会，并组织学生开展了背诵活动、“知识竞赛活动”，“养成习惯从我做起”，“告别不文明言行”等活动，大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范。

４、应时性活动水到渠成。（１）根据“反邪教警示教育”实施方案开展了“遵纪守法，崇尚科学，关爱生命，反对邪教”主题教育。德育处录制了《农村牧区反邪教警示教育宣传提出纲》磁带，印制了宣传单，师生们观看了图片、照片，并搞了长卷师生签字仪式等。（２）根据县局“禁毒”活动安排，组织开展了“禁毒人民战争宣传周”活动。通过张贴标语、发放传单、聘请法制副校长讲课、各班上一堂禁毒宣传教育课，德育处还布置了一个宣传展室供师生参观，而后学生写下了观后感与心得体会，开展“八荣八耻”背、唱、领会活动，通过征集“八荣八耻”儿歌、心得等，让师生熟记并内化成指导自己的行动纲领。

（二）加大研究力度，开发本土资源

本着“面向本土，因地制宜”的原则，我校加强了本土德育资源中丰富的人文景观、传统习俗等方面的开发力度，就当地这些富有传奇色彩的福峰山遗址、宏伟壮观的打虎石水库、震撼人心的“大尖山风采”，凭借这些看得见、摸得着的资源，成立了“本土资源开发领导小组”，协同课题组成员一道攻关，编撰了《爱我家乡》校本德育课程，内分自然景观、名胜古迹、风情习俗、技能技艺、知名人物等精选篇目，文本、图片、实践活动相结合，生动鲜活，成为广大师生喜闻乐见的校本读物。

三、倡导生命课堂，提升生命价值

新课程提倡不仅要关注学生的知识与技能，探索知识的过程和方法，更要关注他们的情感、态度与价值观。素质教育也提出，要培养学生的创新精神和实践能力，要让他们生动活泼、积极主动、全面和谐得到发展。这些理念都体现了“全人”的教育，说到底，就是“生命教育”。“生命教育”倡导的德育不同于传统的德育工作。生命化德育以生活论道德为基础，要求道德从知识论到生活论，即学生必须以知识的学习转换为“过有道德的生活”，道德教育的目的不在于道德规范的争议和道德知识的获得，而在于引导学生去选择和建构有道德、有意义的生活和生活方式。

（一）引导学生在真实可感的生活场景中去发现生活，感悟生活，体验生活的道德性，经历生活的道德要求和冲突，建构和生成生活主题的道德行为。正如有人所说“没有活动就没有德育，否则就只能变

成说教和表演。”

（二）学生的“成才教育”，主渠道还在课堂。我校倡导的生命课堂体现三个着眼两个关注：第一，着眼于学生的全面和谐发展；第二，着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生能过的自主发展。第三，着眼于学生的认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展，促进学生的全面发展。第四，关注学生的生活世界和学生的独特需求，促进学生有个性、有特色地发展。第五，关注学生终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。

生命课堂通过有目的、有计划的教育活动，对生命个体进行完整性、人文性的生命意识的培养，引导学生认识生命的意义，追求生命的价值，活出生命的意蕴，绽放生命的光彩，实现生命的辉煌。

四、实验成效显著，影响不断拓展

三年的的实验，实践育人模式的研究取得了一些成绩： ——德育形成系列。在实验研究中，学校德育工作开创了系列化的喜人局面。一是德育组织系列；二是德育内容系列。包括：《和谐成长》为直接性德育课程、各学科是渗透性德育课程、心理健康教育是辅助性课程、自编本土德育课程等；三是德育活动系列：包括大课间活动、兴趣小组活动、传统节历纪念与庆祝活动、假期综合实践活动、应时性活动等；四是德育基地系列、学校努力开发社会教育资源，德育实验基地已具规模，形成布局。涵盖人文教育、革命传统教育、法纪教育、服务教育、环境教育、礼仪教育、劳动教育等等，形成了多层次、全方面的网络格局。

——学生道德素质明显升格。在实验过程中，课题组科学决策，实验教师扎实推进，学生受益非浅。自开题实验以来，合格率连年达

100%，几年来从未出现任何违纪违法行为，有百余人次学生在各级各类的文艺、美术、科技制作、英语等竞赛活动中榜上有名。校园内文明风尚蔚然成风，好人好事层出不穷。五年一班杨占军同学捡到一部手机主动交公，归还失主；四年一班蔡淑敏同学放学回家路上捡到几十元钱交给老师；“5.12”地震期间，全校师生踊跃捐款，三天内捐款近五千元，尽自己的微薄之力支援灾区。“形成文明风尚，办成文明学校”已经成为学校的一个特色。此外，实验还促进了教师的专业化成长，教师观念进一步更新，“以人为本，促进发展”成为一切教育行为的出发点与原则。教师创造性使用教材、开发应用课内外教育资源，提高了德育理论水平和实践能力。一支善于研究、不断创新的专业化教师队伍正在形成。

——学校办学水平日益提高。实践育人德育模式的深化研究开创了学校德育的良好局面，促进了学校各项工作蓬勃发展。在课题研究的带动下，课改实验、校本培训研究、教师专业化成长等各项课题齐头并进，形成网络，学校整体工作驶入快车道。

总之，三年的德育实践证明，《实践育人德育模式研究》是切实可行的，下一步我们将把实验的成果加以推广，进一步高扬实践育人的风帆，乘风破浪，致力德育创新，让实践育人德育课题在本校乃至本地区开枝散叶，最终结出丰硕的果实。

2008年11月

第五篇：爱心育人 以德立教

爱心育人 以德立教

——— 右玉县一完小高国华老师爱心事迹材料

高国华，男，45岁。是右玉县一完小的一位老师。他出生于1971年。于1991年参加工作，教龄25年，大专学历。高国华老师热爱党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，他在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，并取得了很好的成绩，深受学生和家长的称赞。自从参加工作以来，前后多次获得各种荣誉。他曾于1992年获县先进个人。1998年获县模范教师。2004年.9月年获省优秀农村教师。2004年12月获市模范教师。2014年10月获县模范教师。2015年7月获全国优秀辅导员。曾经在全国

部分荣誉证

第十届中小学论文大赛上发表教案《草原》获一等奖，论文《作文教学之我见》获二等奖和课件《祖父的园子》获二等奖。

一﹑热爱教育，信念坚定。

作为一名教师，高国华老师始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型的教师作为自己的奋斗目标，孜孜追求，不断学习。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，在平凡的教学工作中他永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的学习精神、无私的奉献精神。25年来，他热爱自己的工作，如同热爱自己的生命一样执着，脚步坚定、豪情满怀。他的妻子没有工作赋闲在家，两孩子都在上学，一个读大学，一个读初三，全家人的花销就靠他那点工资，又因为妻子岁数大身体不大好，不好找工作，虽然生活的担子很重，但是这一切困难也没有改变他对工作的热忱。他们夫妻互相支持，互助互勉。他们准备大女儿在毕业后也加入教师队伍，他常勉励自己说：“学生才是我最好的荣誉证书”。他热爱教育事业，勤勉教学，成绩突出。他把全部身心投入到教育教学工作中，对待学生坦诚、课堂一角

关心、信任，因而在教师和学生当中树立了良好的师长形象，师生 “敬而亲之”。他用实际行动告诉我们，他在用心地做好教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护每一颗幼小的心灵。所以很多他教过的学生都非常尊敬他。

二﹑爱心为上，师生情深。

他敬业乐观，心胸宽广。作为一名教师，他深深地知道不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生怎样做人。他用深厚的爱心浇灌每一个学生的心田，真正爱护着每一个学生，所以赢得了师生真心的爱戴和信任。他从参加工作以来就一直担任班主任工作这一重要角色，他凭着多年的教学经验，在管理班级琐碎繁冗的工作中，他得出宝贵经验：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，从而他们才会学着去爱别人，去激发自己。他上学期带了一个四(5)班，有个学生以前是有名的“捣蛋大王”叫尹扬，与同学吵口是家常便饭，还常常与人打架，更严重的是当老师教育他的时候，抵触情绪非常强烈，大家都反映这个学生是没有救了。家长也非常的无奈。他刚刚接这个班的时候，家长特意把孩子带到他的面前，要这个孩子对他这个新班主任表决心，立军令状。他考虑了一下，觉得以前老师与家长的教育可能都严格有余，爱心不足，于是非常和气的与这个学生说：“一定不要你写什么保证书，老师相信你这个学期可以重新赢得大家的喜欢！”就让家长回去了。他决心真正关心每一个学生，特别是这种“问题孩子”。在开学的几天内，几乎天天有意无意找他谈话，给点小小任务，努力建立师生之间的信任。在他的不懈关心下，这个学生终于向他敞开了心扉，把自己的心里话告诉了他，并决心改过自新。他了解这个学生之所以对老师与家长的抵触，因为他们不信任他，对他要求太严格了。随后高国华老师，为了促进这个学生的进步，他一方面努力与学生谈心，教他恢复自己的上进心；一方面在班上和同学们讨论：为什么尊重他人就是尊重自己的道理，以及对于错误的正确认识。力求创造一个比较有利的育人小环境，并让所有学生明白家长和老师对大家要求严是爱，松即是害这个道理；另一方面与家长联系，要求家长以关心与说理作为教育的手段，不要打骂教育。在他们双方的共同努力下，这个学生有了很大的进步，现在已经被选为班里的卫生委员了。

班里有个学生叫赵腾飞，在登记学生情况时，他就发现他的父母离婚了，爷爷和奶奶照顾他，他的爸爸在外地打工，很少回家。一天上午他正在讲课板书生字，后面一位学生突然站起来说:“老师，赵腾飞睡在地上了。”他回身一看赵腾飞的位子，空了。心想刚才好好的在位子上坐着，怎么一下子人哪里去了？他连忙跑到赵腾飞座位边，一看，只见赵腾飞躺在地上，口吐白沫，四肢抽搐，两眼翻白，神态晕迷，周围的同学吓得一片哗然不敢靠近，他凭着多年的经验断定，这是癫痫病发作了，在此之前他也遇见过这种情况，虽然知道

和赵腾飞同学就医

是癫痫病，但是看到这种情况心里还是很害怕的啊，怕归怕，但是还得正确措施抢救，不然有生命危险。他一边解开赵腾飞的衣领让他呼吸畅通，一边把他的身体侧转，防止吐出的唾液或呕吐物吸入气管引起窒息，一边让学生到办公室找电话打120，经过漫长的20多分钟后，赵腾飞慢慢睁开眼，有气无力，还得继续治疗。同时医护人员也来了，随后他把赵腾飞背到救护车上，一起去了急诊室进行治疗。这时他的爷爷也来了，一看孙子安然无恙，非常感谢他，他说没事就好。经过医生检查建议回家休息一周，观察情况进行治疗。一周后这位同学来到教室上课，他发现这个孩子自从生病后，一下子不爱说话了，上课不能够用心听讲，下课也不和同学玩了，独自一个人闷闷不乐，他就找赵腾飞同学了解情况，原来是同学们偷偷议论他。当知道这一情况后，他专门开了一个班会，让学生懂得怎样去尊重他人，理解他人，关爱他人，帮助他人。这件事后，他的工作日记中又多了一段话：每一个学生都需要我们的爱心，只要我们关心他们，他们都会回应我们的。无论是学习成绩好的学生，还是学习成绩暂时后进的学生，无论是表现积极上进的学生，还是表现不太让我们满意的学生，我们都应该用师爱照亮他们的心田，让他们沐浴在爱的阳光下健康快乐成长。可以这样说，没有爱心的班主任是一定做不好自己工作的。只要有爱心的班主任，才可以真正做好自己的班务工作。三﹑循循善诱，指导有方。

一个孩子，就是一个家庭，现在小孩都是独生子女，家里，人人都宠得爱不释手，孩子的成长，孩子的命运，都关系到家庭将来的喜乐哀愁。用软的不行，用硬的也不行，让家长头痛。他班里来了一个学生叫湛睿恒，因为学习不积极，拖拖拉拉，常常完不成任务。为此老师耐心指导湛睿恒写作文 头痛，家长伤心。正当他爸爸妈妈打算放弃对他的教育，让孩子自由发展算了的时候。听说高老师有独特的教育方法，便要求高老师来到他们班里。当家长说清情况的时候，高老师便开始观察研究，发现他不爱学习的原因是基础差跟不上，自暴自弃。为次他制定了一套教育方案：为他无偿家教，让好学生帮，各科老师扶。星期天带他去观察事物，教他写作文；课间时候同他交流，让他树立起学习信心，经过半个学期的共同努力，孩子的成绩明显提高，在同学们面前也自信了，在六年级毕业时以优异的成绩回报了所有对他关心的人。他的家长对高老师说：“多亏高老师的辛苦教育啊，不然真的不知道我们孩子是个什么样子，你真是位好老师啊！”他笑笑说：“他是你的孩子，但也是我的学生。”

二十多年来，他就这样一步一步地走过来，把自己的爱融入到教育事业中，融入他所喜爱的孩子们中间。他用他的言行实践着那句老话：“相信，今天爱心的种子，明天会成为茂密的森林。”