第一篇：最美教育人
“最美教育人”评选实施方案
2014-03-05 08:59:51 浏览:295次
为全面落实教育系统2014年度工作会议精神，紧紧围绕 “立德树人”这一根本目标，宣传教育系统在教书育人过程中涌现出来的先进人物和典型事迹，发挥典型示范引领作用，弘扬主旋律、传播正能量，教育局党委决定开展“最美教育人”评选活动，制定评选方案如下。
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，以践行社会主义核心价值观为根本，以“最美教育人”评选活动为载体，不断寻找、发现、宣传、学习最基层、最感人、最认同的教育“最美”人物，充分展示新时期有境界、有大爱、有责任感和使命感、有思想、有现代教育技能的教育人新形象，弘扬爱岗敬业、立德树人、严谨笃学、无私奉献的高尚师德师风，增强教育人教书育人的荣誉感、使命感和责任感，积聚正能量、传递正信息、达成正效应。
二、评选对象
全县各级各类学校的领导干部、中层干部和全体教师。
三、评选标准
1、认真践行社会主义核心价值体系，模范遵守社会公德、职业道德和家庭美德，在日常工作生活中体现积极的人生追求、高尚的思想境界，事迹突出。
2、全面贯彻党的教育方针，具有强烈的事业心、责任感和敬业精神，有良好的群众基础和社会声誉，得到学校、社会和家长的公认。
3、在学校工作中体现了创新的工作方法、勤勉的工作态度、突出的工作业绩、真实的感人事迹；在一线教学中“有大爱”、“有思想”、“有方法”，体现了治学严谨，为人师表，关爱学生，师德高尚；要特别注重推荐倾情教育，长期扎根边远学校，默默耕耘、甘于奉献的教师。
4、在其他方面作出突出贡献的。
四、组织机构
教育局成立“最美教育人”评选活动领导小组，由党委书记吴亚雄任组长，副书记陈孝思任副组长，领导小组下设办公室，具体由高向金、李国胜负责组织协调工作；由方秀文、高向金、李国胜、张永明、张海军、邹德安负责典型评选工作；由张永明、邹德安、张海军负责材料综合工作；由周瑞明负责网络宣传工作。
五、评选办法
1.人选推荐。各基层单位要按照评选方案的要求，认真挖掘本单位品德高尚、事迹感人、影响力大的典型，务必于3月末前择优推荐1-2名“最美”人物作为“最美教育人”候选人。同时，教育局评选领导小组也将根据局机关各科室、广大师生、家长和社会群众等各方面提供的信息，深入基层单位直接寻找。
2、材料要求。候选人需填写《“最美教育人”候选人推荐表》，加盖单位公章，另附500字以内事迹简介和2000字左右通讯体事迹材料，材料要真实具体，能充分反映候选人采取了哪些创新的工作方法，有哪些具体的感人事迹，克服了哪些困难，获得了社会上什么样的反响，取得了什么成效等等。附带小二寸红底免冠照片一张和四吋彩色工作照1张（所有文字材料和照片含电子版），报送至教育局党委办公室。联系人：高向金。联系电话：83233274。邮箱：77456570@qq.com。
3.考评宣传。从4月开始，评选领导小组将通过实地考核、走访调查，对“最美教育人”候选人进行审核评定，确认其事迹真实、突出、感人，有代表性，报请局党委研究，选派专人深入实际、深入群众，对“最美教育人”候选人的先进事迹进行深度挖掘，寻找闪光点，最终确定“最美教育人”人选。
同时，农安教育网将开辟“最美教育人”专栏，专题报道其先进事迹，同时将入选的“最美教育人”推荐为“先进教育工作者”、“师德标兵”、“优秀教师”候选人，择优参加全县师德报告会，并推荐到上级媒体进行宣传报道。
六、工作要求
1.高度重视、精心组织。各单位要高度重视“最美教育人”评选工作，将其作为展现学校精神风貌，弘扬师德正气的重要载体，与学校精神文明建设和教育教学工作有效结合、相融共进。
2.坚持原则、突出特点。推荐工作要坚持公平、公开、公正原则，把最能代表学校形象、最值得全系统学习、最受老师、学生、家长尊敬的典型人物推荐出来。多关注凡人善举、多聚焦一线教师，确保推荐的典型能够立得住、叫得响、推的开，使评选活动赢得最广大教师和群众的支持。
3.明确职责、抓好落实。各基层单位要由一把校长和政教校长共同负责此项工作，加强沟通协调，积极主动配合，确保评选工作有效开展。
附： “最美教育人”候选人推荐表。
点击下载
中共农安县教育局委员会
2014年3月5日
第二篇：做个真教育人
做一个“真”教育人
重庆市教科院陶元红
陶行知先生说“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。作为教师，最大的责任是将学生培养成为一个有健全人格的，有责任感的现代公民。“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”，教师的素养直接影响到全体学生的素质乃至整个民族的素质。今天的中国社会正处于大改革、大变迁、大发展的过程中，社会上追求功利和浮躁的风气对中小学校园产生了极大影响，学校出现了许多教育“异化”现象。“片面追求升学率”使学校教育沦为了考分教育，学生过度学习、超前学习现象时有发生，教室里不真实的课程表，显示了学校对学生做人教育的缺失，让学生何谈诚实与善良。“升学竞赛”让许多学校的注意力关注着考上北大清华的数量，对社会人才需求缺少敏锐的思考，很少关注社会需要什么样的人才，学校培养什么样的学生才能与社会人才需求接轨。“安全第一”限制着学校的校外集体活动，阻碍了学生与社会和大自然的近距离接触，使学生如同温室里成长的花朵，很多城市学生从小到大，没有与自然界中昆虫接触的经验，不认识田间农作物的长象，对社会中各种职业缺少认识。学校部分老师对教师职业存在着倦怠情绪，人文精神缺失，梦想失落，激情枯竭，为了谋生得过且过地当教师。各级机构频繁的“检查评估”，使学校校长忙于应对上级管理部门的各种评价验收，校长更多的精力关注着学校表面上的荣誉，没有精力顾及课堂和认真做教育研究。面对教育的“异化“现象，作为21世纪的新型教师，应当怎样做一个“真”教育人呢？
“真教育人”要求教师对自己的职业满怀真挚的情感。当一个人选择了从事中小学教师这一职业，就要有清廉的思想准备。中小学教育是社会公益事业，需要老师的奉献精神；中小学教育是为人一生健康人成长奠基教育，需要老师肩负社会的责任感和历史的使命感；中小学教育是最具魅力和活力的育人事业，需要教师用自己的心血去浇灌。教师只有具有这样的思想境界，才能让自己具有浓烈而稳定的职业精神，在任何情况下，始终保持一颗涌动着教育激情的心。在现实中，我们看到这样一个现象，很多优秀的教师，开始走上职业做教师时的境遇并不好，如魏书生和任晓艾，他们最初工作的学校条件都很差，但他们有一个共同 1
特点，就是拥有教育的理想和激情，具有乐观向上的心态和强烈的进取心和创新意识，荣辱不惊、淡定从容。教师只有用丰富的精神生活和高尚的精神境界充实自己的生活世界，让能让自己体会到做教师的光荣和乐趣，品味做教师的幸福感，才能认识到教师职业的崇高，热爱教师这一职业。
“真教育人”要求教师努力让教育彰显“育人”的本质。无论什么时候，教师都不能忘记，教育的本质是育人。霍懋征老师说：“教育教育，为育而教，不是为教而育”。由此可见，教育一定要将培养学生“学会做人“作为教育的出发点和归宿。育什么样的人，育能感知真善美，具有是非判断能力的“真人”、“善人”和“追求美的人”。“真人”是指对人坦诚、真挚，说到做到讲信用；善人是指有有良知、有同情心，待人友好和善，乐于助人，有公益心和服务意识，对家人、对工作、对社会有责任感；追求美的人是崇尚高雅、追求真理，讲究文明，能识别美丑善恶，明辨是非，在大是大非面前，能机敏地进行正确的价值判断。“育人”强调教师应激活学生人性中善良的本能和美好的情感，帮助学生守住人性中真、善、美的道德底线，不断完善和提升学生的人格。教师要彰显教育“育人”的本质需要具有宏大的胸怀，文化的气质、敏锐的思想、求知的情结。
“真教育人”对教育前沿问题应当有敏锐的思考。今天的学生是在电视机和互联网前成长起来的新一代，他们思维活跃，思想丰富，对现实社会会提出很多问题，教师如何积极认真地引导，提高他们的觉悟，帮助他们逐步树立正确的人生观和世界观，就需要教师对社会、对人生和教育前沿问题进行敏锐的思考。如果教师只能套用一些“教条”来应对当前学生异常活跃的思想认识，学生对老师的见解不会认同。一个教师只有与时俱进地把握社会生活和教育研究的前沿动态，对社会问题有着敏锐的思考和洞察力，以科学的眼光来看待当今世界和社会中的问题，引导学生分析问题时，既有世界的眼光，又有爱国的情怀，更有敏锐的判断，与时俱进的思考，这样才能达到教育的创新，帮助学生提高认识世界的能力。
“真教育人”强调对学生给予深厚的人文关怀。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心里去！”教师面对的对象是有思想、有情感、充满生机和活力的学生，因此，教师特殊的职业要求教师超越功利观念，重视学生生命层次的本质需求，对学生充满人文关怀。人文关怀不仅仅是
教师的个人品质和素养，更是一种师生相互平等的生活状态。教师对学生的人文关怀体现在对学生的关爱和尊重，让孩子们的笑容不因走入学校、走入课堂而消失。教师要能走进学生的心灵深处，与学生交流时能换位思考，才能使学生能对自己敞开心怀。一个缺少人文素养的教师，不可能走进学生的心灵。而人文素养完善的教师有着宽广的人文情怀，他们乐观豁达，具有人际亲和能力。“亲其师，信其道”，教师的心走进学生的心，学生的心融入教师的心，学生才会亲其师，信其道。
“真教育人”要放下教师的架子向学生学习。“师不必贤于弟子”，陶行知说：“其实先生必须跟小孩子学，他才能了解小孩的需要，和小孩子同苦甘。”“我们要跟小孩子学习，不愿向小孩子学习的人，不配做小孩的先生。”在教育家陶行知先生眼里，儿童是一个个蕴藏着巨大创造潜能的人。著名作家老舍先生曾说：“孩子的世界是未曾发现的美洲，孩子就是哥伦布，带人到新大陆。”今天的教师不再是单纯的知识传播者，因为孩子们的信息来源有时甚至超过了教师，向孩子学习是新世纪每一位老师应该审视的一个重要问题，这是今天教育的一种境界，一种灵感。因此，教师必须学会尊重孩子、欣赏孩子，向孩子学习。教育从来都不是绝对单向的活动，教师应满怀着珍惜和感激来学会倾听、学会沟通，以一颗孩子般的好奇心，与孩子分享成长的欣悦和惊喜，和孩子成为一个平等的主体。
总的来说，做一个真教育人，是当前教育发展对教师的要求，是时代赋予教师的重任，愿教师们在新的学年里努力做好一个真教育人！
参考文献
1．陈玉昆《学生的成长才是学校成功的标志》（《中国教育报》2010年11月29日）
2．郭文霞《回归教师角色定位》（《中国社会科学报》第183期）
3．朱永新《我的教育理想》（南京师范大学出版社，2000年版）
4．王淑芬《浅谈教师对学生的人文关怀》2005年第2期）
第三篇：教育人博客
教育人博客，“心灵火花”永远爱着的“家”
陈新丽 尊敬的各位领导，各位评委，亲爱的老师们：
大家下午好！今天下午我很高兴在这里与大家一同分享我爱博的幸福，爱博的快乐。说起我的博客，也许几天几夜都说不完，今天我就从几个方面来与大家进行交流。我交流的题目是：《教育人博客，“心灵火花”永远爱着的“家”》。
一、欢迎大家来到我的“家”
打开中国教育人博客，映入眼帘的是“家”的版面，找到“热力推荐榜”，点击博客中的“心灵火花”或者“推荐播客”中找到我的名字“陈新丽”都能进入我的家。
二、走进“博客情深”
打开左上角“博文”，我们看分类部分，共有二十九中分类，每一篇博文都倾注了我全部的心血。点击“博客情深”，让我们把目光聚焦到2006年3月13日，《博客情深——最美的回忆
(2006-03-13 01:11)》真实的记录最美的回忆。从此，每个回忆都留在了这里。人的记忆会逐渐衰退，但文字的记忆会留在这里让你慢慢品味。2006年3月16日，第一篇博客精品《馒头还没咽„„(2006-03-16 13:04)》在“家”中的首页出现，至今有112篇精品推荐博文在家中出现。2013年《博文精华记录六》当中点击就会
看到精彩的博文。2006年4月30日 《用心谱写一生情(2006-04-30 06:08)》是第一次在学校博客评比中展示，字字句句都发自内心，特别是我家人的精彩评论给了我最大的鼓励，让我一直爱博至今。2008年7月15日，《我是博客之星天空中的一颗小星星(2008-07-15 23:37)》，我被评为博客之星。2008年6月19日第十五期：心灵火花：在我与每个人的交往中，都是用心去交流去感受。在真诚的交流与沟通中就能碰撞中出思维的火花。现在如此，今后也如此。我的座右铭是：真心付出，终生无悔！2009年11月13日，《博文在《阳泉晚报·教育周刊》发表
（二）(2009-11-13 08:26)》；2013年2月9日，今年除夕之日《[荐][我与教育人博客]教育人博客，“心灵火花(2013-02-09 18:05)》。多少年来，正是我有对“家”的钟爱，因此在教育教学中不断研究，不断探讨着教改之路。
三、教育研究
在我的分类中，有教育叙事，教育随笔，教育反思，课题研究等，多少年来，我一直重视学生读书，重视学生的课内外阅读，特别是重视经典阅读的研究并且有视频资料给我们留下最珍贵的记忆。无论做任何事情，没有过程便没有结果，而有了结果，过程没有记录也会流于形式。特别是在精品博文中，我们看到的是过程的积累。2009年12月3日《难忘的时刻——征文获奖有感》《让文化经典滋润孩子们的心灵》获得二等奖并在《阳泉晚报 教育周刊》上发表。文中内容均有视频资料再现情景。我还有一个名字就是“洁白如雪”，在这里我视频专辑有13个，有五十个视频。经
典记忆，记录了孩子们背诵《弟子规》后落实情况。2012年6越14日，《经典伴我行，自信我成功》再次详实地写下了孩子们读书的经历与历程。最难忘记的就是在我校海量阅读研究中孩子们进行了《论语》、《三百二十条成语接龙》、《三字经》、《古诗》等的背诵，孩子们在海量阅读中收获颇多，在博文中都有精彩的记录。
四、学习研究
记得在我小的时候，每当走在上学的路上，总能听到一位老人自言自语：“学习学习再学习，团结团结再团结”，作为一名教师更应该进行学习研究。2012年更是我的学习之年，年初一个月的学习，拿到了计算机三个模块合格证，学习经历终生难忘，这次的学习也为国培和继续教育培训学习奠定了基础。国培学习历时一个月，其中所付出的艰辛努力成果记忆犹新。2012年4越29日，《苦中有乐，乐中有获，让课堂绽放精彩》记录了学习的经历。这篇文章在教育论文评比中获得三等奖。在这次学习中，我模块讨论有四个作业成为精华帖：《一切为了学生，让教学媒体成为课堂的主旋律（第三模块讨论）
(2012-05-01 17:37)》《“研究课要真实，只有真实才有研究的价值”.（第六模块讨论）(2012-05-04 05:53)》《运用好“档案袋评价” 留下最美好的记忆（第七模块讨论）(2012-05-06 18:12)》《“百年大计 教育为本”（第八模块讨论）(2012-05-10 19:58)》，每个作业老师都作出了高度评价。不仅如此，《把宝贵的教学资源财富奉献给大家(第四模.(2012-05-02 21:09)》 《荐]抓住学生的心理特点 正确使用多媒体课件（.(2012-05-02 21:25)》也倾注了我的心血，作业中的案例都是多年教育的真实事例。
在国培学习结束后的一个月后，我们又进入了继续教育培训学习中，2012年9月5日写出了《学习感受》，2012年7月2日，写了《正视问题，在语文改革路上走出一条新路》。特别是在2012年的7月份和8月份，（点击进入）把学习的全部内容复制到我的博客，便于我们随时浏览，而这些内容好多老师进行了转载，所做的事情虽然很累很辛苦，但真的没有遗憾。
五、学生博客
这个学期，我的一些学生也在教育人博客安家落户，我相信在我的引领下，孩子们也会在这片沃土上生根发芽，我期待着他们能写出精彩的博文，也能成为美好的回忆！
2013年2月9日，今年除夕之日《[荐][我与教育人博客]教育人博客，“心灵火花”永远爱着的“家”(2013-02-09 18:05)》。最后请一起用心品读这篇博文。
是啊，人生岁月有几何，随着年龄的偏大，记忆也在逐渐衰退，过去有多少美好的记忆也会在大脑中逐渐消退，但是，我一篇篇倾注心血的博文会把我美好的记忆留住，读每篇博文，都是记忆的再现，今生我无怨无悔！我心中有个梦想，就是能把这些博文整理出版一本书，题目就是《教育人博客，“心灵火花”永远爱着的“家”》！有梦想就会有希望，有希望，就会有成功。谢谢大家！
第四篇：我是新邵教育人
我是新邵教育人
栗坪中学
黄哲
尊敬各位领导、各位同仁：
大家好！
我叫黄哲，2012年参加湖南省特岗考试被聘用为新邵县特岗教师，我来自武冈市，毕业于湖南省第一师范学院数学教育专业，来到新邵工作已经一年多了。在这一年多的时间里，我经历很多，也成长了很多，在这里我把一年以来的经历跟大家分享。
有的人肯定在想，特岗只是我的一个跳板，我志不在此，这样的想法很正常。因为“特岗”是农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的简称，服务于农村，条件非常艰苦。
刚到学校的那天，我看到学校的建设，我几乎不敢相信。崎岖的山路颠簸了三个小时才回到学校，没有高大的教学楼，简陋的宿舍，学校操平杂草丛生，我拿起行李想走，可是眼前的重重大山，我不知道该往哪里走？于是我留了下来，开始了教师的生活。
工作没有我想象中的那么顺利。我本来是去镇里一所小学，但是学区领导让我去栗坪中学，这对我来说既是一个机会也是一份挑战。首先，专业不对口，我是学数学专业而我去接手的是九年级化学，还有就是与学生沟通问题。之前学校的老教师使用方言给他们授课。学生跟我讲方言我多数听不懂。课除了与同校教师交流几乎没有任何活动方式。其次是出行不方便，虽然大多数乡村学校已经开通农村客运，但还有一部分学校主要靠摩托车出行。所以交通的限制，我的活
动范围也不超过方圆五公里。我几乎一个学期也就长假回家一两次，每到周五放学，学校的学生和老师都回家了，学校里就剩下我一个人，学校空落落的，我的心也就空落落的，孤独寂寞。一度，我陷入一种极度失落的情绪中，绝望过、伤心过、甚至想过放弃，悔恨来到这里。
其次是工作上的迷茫。刚刚步入工作岗位，面对学生渴望求知的眼神，自己在讲台上束手无策。于是下课后就像有经验的老教师讨教，去听老教师的课，忙忙碌碌还是不见成效。后来又去买书籍来阅读，到教育论坛去交流，自己也经常总结反思，经过一学期的努力，融入到学生中去，了解学生心理特点，教学工作也会更好开展。
在经受了一系列打击后我开始反思自己，究竟是哪里出了问题？是与学生太过亲近？是没有结合他们的实际降低教学难度？还是没有把握住民族学生的心理特点？从各个方面，我开始调整自己。首先，艰难地在学生中树立威信：改变自己的穿着习惯，放弃舒适的休闲装，穿上一些正式一点的服装，让自己看起来像个老师；开始与学生保持适当的距离，严厉自己的声音、严肃自己的表情，总算初具成效。其次，结合学生特点改变教学策略、改进教学方法，比如：根据学生实际情况对教材进行适当的改动；采取奖励机制，准备一些小奖品作为学生学习进步和取得优异成绩的奖励；面对问题学生，我采取了课堂上一发现有进步就马上表扬鼓励进行正强化，课堂下多交流的方法来柔和师生关系。再次，多与学生和本地老师交流，我曾多次到学生家家访，了解学生的生活情况，寻求一种和学生之间的良性沟通。通过
长时间的努力，我终于有所感悟，也获得了绝大部分学生的认同，不用再面对无序的课堂，不再和学生针锋相对，有了一个和谐的课堂和和谐的师生关系后学生的成绩也有了一定的提高。
后来在各级领导的支持下，我参加各种培训，从两年前和大家一样的岗前培训到后来的骨干教师培训，在理论上掌握了做好一名教师的基本条件。经过一年的教学实践，自己也再积极努力的做，参加各种比赛，参加了全镇青年教师“学习雷锋、为人师表”演讲比赛，荣获二等奖，如今年十一月份的“化学实验创新大赛”，荣获二等奖。还作为学校的团支部书记，带领全校师生开展丰富的课余活动，得到了上级领导的认可，我个人被评为2012新邵县基层团支书记。学校也被评为2012优秀团支部，自己在不断的磨练中成长。
最令自己欣慰的是条件的改善，包括学校教师校舍正在建设。
时间久了，找到了生活的乐趣。课余时间不在无聊寂寞，面对百年不移的大山，每天都给人新鲜感，寻找到生活的乐趣，我发挥自己写作的特长，每天写随笔。有时一两句话，有时候洋洋洒洒几大页。时间久了，便把工作和爱好联系在一起，开始撰写教学论文，教学反思，并积极参评。这样下来，空余的时间有了填补，自身的价值也体现出来。
自己的基本功扎实了，教学上的成果也就出来了，今年上学期我带了两个初中毕业班的化学，今年的中考成绩出来，成绩考核一出来，我看见自己带的班级的人平分还是优秀率和及格率都和其它两个兄弟学校的成绩持平甚至稍高，作为一个初为老师的新老师来说这个成
绩还是得到学校的领导和家长的认可，我心里还是感到蛮欣慰的，学生的成绩出来了，家长会更加拥戴。每次从学校门口经过都会进来问问，需不需要帮助，有的家长从菜地回来先到学校，问我们有没有菜，需要什么尽管去菜地拿。有摩托车的家长主动接送我们，他们的热情仿佛自己回到家乡。
对于我们刚出校门刚刚成为一个新教师，处于什么环境并不重要，重要的是在环境中找到自己的位置。就像大家曾经的大学生活，同在以个院校甚至同在一个宿舍，但是毕业后的差距会很大。那你回想过吗？你在网络世界遨游的时候，你在大街流连的时候，他们在干什么？他们在图书馆在自习室，这就是差距。对于我们这些刚刚从大学走出来的新教师，能找准位置，在自己的教育岗位上做出贡献，我是新邵教育人，为自己成为新邵县教育事业一份子而骄傲的。
第五篇：提高执行力,做好教育人
提高执行力，做好教育人
恩施市盛家坝乡中心小学 白兴万
党的十八大报告提出在新的历史条件下全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、夺取中国特色社会主义新胜利的宏伟蓝图。这是在我国全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会。十八大会议报告中首次提出了将‚科学发展观‛确立为党必须长期坚持的指导思想，提出‚科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。‛中共中央总书记习近平在十八届中央政治局常委与中外记者见面时说，‚打铁还需自身硬。我们的责任，就是同全党同志一道，坚持党要管党、从严治党，切实解决自身存在的突出问题，切实改进工作作风，密切联系群众，使我们的党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心‛。
‚打铁还需自身硬‛，朴实无华的一句话，却让人眼前一亮，印象深刻。人民教师要做到‚自身硬‛，必须加强执行力建设。执行力不仅是能力问题，也是作风、制度、党性问题。所谓执行力，核心是‚做‛和‚干‛，就是贯彻落实中央各项方针政策的能力，实现既定目标的具体过程，完成任务的态度和精神，抓落实的手段和能力。对于教育机构来讲，改进作风提高执行力，一方面要通过加强学习和实践锻炼来增强自身素质，而另一方面更重要的是要端正工作态
度。结合实际，用几个词来概括如何提高执行力，它们是：责任、创新、敬业、学习、大局。
提高执行力要顶压力，有担当。态度决定一切，最重要的还是责任。责任意识是做好一切工作的首要条件。有责任才能有担当，责任意识是成就事业的思想基础。责任心和进取心是做好一切工作的首要条件。责任心强弱，决定执行力度的大小；进取心强弱，决定执行效果的好坏。要提高执行力，就必须树立起强烈的责任意识和进取精神，坚决克服不思进取、得过且过的心态。认认真真、尽心尽力、不折不扣地履行自己的职责。决不消极应付、敷衍塞责、推卸责任。养成认真负责、追求卓越的良好习惯。对于人民教师来说，责任来自于国家赋予的职责、人民的重托，来自于为教育的神圣使命和个人职业素养，来自于每个人的品性和价值追求。国家的利益，人民的福祉将成为人民教师镌刻在心头的座右铭。正是在这一责任与使命的引领下，我们土地督察工作者才能在成立几年来的工作中不寻找任何借口，不强调任何理由，想尽办法、千方百计完成党和人民交给我们的光荣任务；才能在困难和压力面前无所畏惧，一次次顽强拼搏、突破困境、实现目标。
提高执行力要思进取，求创新。‚问渠哪得清如许，为有源头活水来。‛创新是一种敢为人先、不断进取的心态和意识。敢于创新，才能主动研究新情况，开拓新思路，解决
新问题。国家教育制度本身就是制度改革创新的产物。几年来，通过不断地总结、创新与完善，得以持续发展。当前，教育工作正处于巩固拓展阶段的关键时期，也暴露出基础薄弱、手段不多、核心业务亟待加强等问题。面对教育事业不断发展完善带来的机遇和挑战，人民教师应当具有发展的眼光、创新的能力，及时总结规范工作中的经验和做法，提炼形成规范性制度。应开拓进取、解放思想，克服固步自封的思想束缚，把握机遇，审时度势推陈出新，克服思维定势，灵活运用各种思维方法，创出新成果。当前，尤其要克服工作上安于现状的情绪，要敢于实践，在实践中探索创新，在创新中持续推进，保持人民教师创新以来的锐气。
提高执行力要乐观积极，爱岗敬业。敬业的实质就是脚踏实地，勤奋务实，一步一个脚印地做好工作。忠于职守、尽职尽责、认真负责、一丝不苟、善始善终，是一种使命感和道德责任感，也是一种积极进取的态度。敬业没有任何借口，首先要以坦诚的态度接受工作，而不能把自己学识浅、工作经验少、身体状况不佳作为理由推诿，甚至编造谎言逃避工作职责。不管工作分工如何，无论逆境还是顺境，始终要乐观面对。敬业是态度的问题，而态度决定一切。对工作尽力，就是充分发挥主观能动性，寻找解决问题的途径，达到解决问题的最终目的。教育事业实行几年来，我们面对很多的工作都是急活、快活、难活。很多时候，工作只是简单、琐碎的重复，时间长了难免会疲惫。‚不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。‛即使工作只是繁琐的小事，也必须认真对待。这要求我们必须具备踏踏实实、认认真真、兢兢业业的敬业态度，全力以赴地做好每件事。保持积极乐观的心态，以敬业的态度要求自己，或许困难就会变得简单得多。做好每件平凡的小事，本身就已是不平凡。
提高执行力要常思考，勤学习。学习是立身做人的第一需求，也是增强党性修养的第一要务。学习不是一时的事，而是伴随终生的事。唯有学习，不断学习，才能找到解决问题的新思路、新途径、新方法。学习已经成为年轻的教师队伍担负重大职责的必备能力。学习是认识的基础，只有通过不断学习，才能在教育工作中提高对各种具体情况的认识性，发现问题的预见性，把握问题的准备性，处理问题的原则性。学习，尤其强调主动，要从自身出发,发挥主动性。主动自省、主动思考、主动总结。早做思考，早作打算，利用零碎时间来思考近期完成的工作有无差错，想工作中有无遗漏等。在思考中积累总结，在繁杂琐碎中找到工作中的亮点，主动总结做好各项工作的关键点，提炼出它们的相通之处，巩固理论知识的同时，更好的指导实践。人民教师要把学习作为做好工作的第一需要，把学习作为提升执行力的必要条件，向书本学，向实践学，向同事学。
提高执行力要讲政治，顾大局。胡锦涛同志要求全体党
员干部要加强统筹协调，提高处理利益关系的能力。正确处理好中央和地方、地方和地方、部门和地方、部门和部门的关系，正确处理好局部和全局、当前与长远的关系，正确处理不同群众利益之间的关系。简言之，就是树立大局意识，就是要做到小局服从大局、个人服从集体、下级服从上级，保证政令畅通，令行禁止。人民教师，对人民负责，使命光荣神圣。为国教育，是教育事业安生立命的根本。所以，教师要始终站在国家和人民的高度思考问题，谋篇布局；要始终以人民的认可，国家的满意，作为事业成功的标准；要始终坚守信念，坚持原则，坚定作风，服务教育事业建设的大局，服务国家经济发展的大局，服务维护人民权益和社会稳定的大局。人民教师要时刻牢记肩负的责任，坚决和党中央、国务院保持高度一致，维护国家的权威、人民教师的形象威信。在解决和处理具体问题时，把自己的思想、行为摆在大局之中。在贯彻中央领导的决策部署时，坚持为人民教育的奋斗目标不动摇，保持积极进取的工作态度，不找借口，不打折扣，坚决执行到底。
教育机构是一支敢干事、会干事、干成事的教育队伍，人民教师最为骄傲的资本就是踏踏实实干事情的能力。我相信，在十八大精神的指引下，全体教师对今后的工作更明确了方向，对未来更充满了信心。我们定会牢记‚打铁还需自身硬‛的要求，保持恪尽职守，真抓实干、锐意进取的作风，始终‚慎如初，行如初‛，乘势而上，顺势而为，做敢于担当、有作为的教育人。
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