作文训练 与传统文化的成长

第一篇：作文训练 与传统文化的成长

本次作文题目可以这样理解：

材料首先明确了中华传统文化的范围，让学生对中华传统文化有了更具体的认识，在写作中学生可任选一个角度展开写；然后引用习近平在澳门大学与青年学生座谈时谈话，意在强调中华传统文化的价值，即：学好中华传统文化，对个人今后的发展起着积极的引导作用。

题目为“在传统文化中成长”，意在表明学习传统文化是前提条件，是需重视的过程，而“成长”则是由此产生的结果。写作中，“传统文化”需明确（即“是什么”），是如何影响到自己成长的（即“怎么做”），“传统文化”与“成长”的关系（即“为什么”），由此明确本题的价值取向：在中华传统文化的熏陶中，个人的品质、修养、情操、心灵等得到涵养及提升。

与传统文化的成长

从呱呱坠地到牙牙学语，从豆蔻年华到花季雨季，流光容易把人抛，时间一直向前从未停歇，而传统文化这颗传承希望的种子也逐渐落地生根，破土而出长成参天大树矗立在我们的心中。

小学时的我们还只是懵懂学童，刚接受思想的启蒙，传统文化在那时对于我们而言还是一个遥不可及的词汇而已，然而它已像一颗种子在心灵的土壤中悄悄生根，从那些朗朗上口的诗句“床前明月光，疑是地上霜”“白日依山尽，黄河入海流”开始我们先是折服于传统文化的文字魅力之中，到那些脍炙人口的故事孔融让梨，卧冰求鲤让我们看到传统文化中美德的光芒。我们慢慢开始学会分辨是非善恶，不再是单纯无知的黄口小儿。我们在传统文化的洗礼渐渐成长，而传统文化也在不知不觉中从我们心灵的沃土中破土而出。

中学时的我们开始接触到更宽阔的世界以及越来越来丰富的知识。我们接触到更多传统文化的部分。对于他人，我们学习到传统文化中那爱护他人和担当社会的精神“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“天下兴亡，匹夫有责”“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，无数的仁人志士，都有但当天下为民请命的情怀；对于自身，我们学习到传统文化中严于律己修养不止的精神“吾日三省乎吾身”“时时勤拂拭，莫使惹尘埃”“自天子以至于庶民，一是皆以修身为本，都是古往今来真正精进的中国人不断修养自身以至于至善的表现。这种学习使传统文化的树苗在我们心中得以成长。

现在的我们对于传统文化的认识更进一步，对于传统文化我们不仅是传承赞扬，而是批判继承，取其精华，去其糟粕是最明智的态度，这一点也是从传统文化中学习而来的时新精神，“周虽旧邦，其命惟新”，“苟日新，日日新，又日新”，都是时新的精神体现。时新，意味着以开放的心面对当下的世界，进行适应当下、造福群生的创造。今天我们提出的“与时俱进”的口号，是与中华文明的时新精神一脉相承的。作为新时代的大学生我们更要关注这一点，培养自己的创新精神。树木要通过时时的修建才能保持繁盛，只有通过扬弃，传统文化这颗大树才能更加茂盛地矗立在我们的心中。

传统文化陪伴着我们一路的成长，中国传统文化中的这那些伟大精神，并不只是口头的标榜，而是古往今来无数的中华儿女，用切实的身心实践所做的生命诠释。正是因为有这些精神和事迹，中华文明能在无情的人类历史长河中，虽历尽风雨却始终巍然屹立。作文说明： 【试题分析】

首先需要审题。这是材料命题作文，格式无非是材料+提示语+命题要求。材料部分把考生引导到生活中去，要求考生反观自己的现实生活，抓住关键语句“小时候我想为母亲做很多事 每次结论都以 以后 结束”，还有“但那时我不知道，其实没有 以后 ”，引发考生对当下现实的关注、感悟和思考，进而解决问题。

其次，就这道作文题的“立意”看，大致有二：一可写对已逝的亲人的亏欠、愧疚之情(含对亲朋做下的某些事，或许下的却难以救赎践行的诺言)；二可写人生经验方面的，如是否抓住机遇、注重现实等的体会。前者适合用记叙文体，后者宜写成议论文。第三，需要关注提示语和命题要求。提示语限制考生的是我们每个人可能都有过这样的心态：不仅对待亲人如此，对待一些事情也是这样。考生一定要注意，这限制性要求明确告诉你，要写我们自己而不是他人。考生必须按所给标题去写，不能另起炉灶，否则就会离题。

此外，还要警惕在选材和语言方面的一些通病。主要是材料撞车，立意平庸，语言平淡。例如，不少考生在选材时会出现严重的“撞车”现象，这是一个非常严峻的问题。一般来说，大量作文都是记叙文，大都写高中生活枯燥无味，一心埋头学习，没有发现身边亲人的关爱。对象不是母亲就是奶奶，事件不是做点心就是送伞，在立意上也不能翻出新意。而且叙述时胡编乱造，情感虚假，缺乏细节描写，也缺乏哲理性的语言。譬如在写到人总是要等到失去后才懂得珍惜时，往往不禁想起一首歌：“就让往事随风，都随风”，“那些还在时间上徘徊的人，那些还停留在过去，想象未来的人，那些白白虚度光阴的人，不要再犹豫，只有把握现在，才是最理想的唯一选择。”这种语言虽通俗，但没有深度。而如果使用一些恰当的修辞手法，就会使语言显得生动而深刻。如有的写道，当最后一片森林、最后一棵树被砍伐时，才知道已经没有以后；有的写道，当我们迷恋网络中，面对考试如同“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，才知道没有以后；有的写道，当我们踏上人生路，遇到种种挫折，才知道没有以后，而需要有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着和坚强„„。而类似这些哲理性的语言和修辞，都会使文章增色不少。

（这是一道旧式材料作文，立意角度非常狭窄，因为“没有”已是判断与限定，我们就不能写“有”。依胡适先生所言“好的论题，最起码的要求是可以正反两面辩论”.

第二篇：成长专题作文训练

初三作文训练成长专题导学案

进入初三，不少同学开始步入十六岁的方阵，有惊喜，也有苦涩，更有不少压力和寂寞。在成长的过程中，我们自然要经过许多痛苦，站在青春的路口，静静凝视：前方的道路曲折蜿蜒，直通向那被称为“明天”的地方。回头看看自己的足迹，那一双双脚印印下了我们每一次跌倒和踉跄，但也有一路的无限风光，这条路上有绿洲有沙漠，有繁华有荒凉，有风吹雨打也有鸟语花香，有花开的欢欣，更有花落的感伤„„但无论如何，高山印证着我们的身影，天空记录了我们的飞翔。过去为没有得到而悲伤，过去也曾为失去而后悔，成长的岁月，让我们知道失去的已太多，成长的岁月，让我们知道更应该珍惜拥有的一切，从而用感恩的心情看待一切。

一篇好的文章，便能记录我们成长中的酸甜苦辣，更能为我们擦拭那尘封已久的回忆，抚慰我们那干涸的心灵。那么如何才能写好一篇关于成长的文章呢？我们可以从以下几个方面入手：

一、品成长，巧立意。

文章合为时而著，诗歌合为事而作。一篇好的文章，立意是关键。品味成长，有快乐有痛苦，有奋斗有消沉，有豪情壮志也有彷徨失落„„因此，我们主要可以从以下几个方面立意：

1．成长中的快乐。主要包括成功的喜悦、甜蜜的回忆、独特的体验（如成长中有书陪伴的快乐）、对亲情的回报等

2．成长中的痛苦。主要包括代沟（父母、老师的不理解），家庭、师生、朋友间的误会，学习、生活中的挫折，差生的体验，学习上的压力，人生方向的迷茫等。

3．成长中的奋斗。主要包括逆境中的成长、一次深刻的记忆、初三冲刺的豪情、“会当凌绝顶”的人生感悟等。

4．长大了，懂事了。主要包括对责任的感悟、一次特殊的体验、父母双鬓的白发等。如《爸爸的花儿落了》，就是这一类的好文。

5．学会了成长。主要包括懂得了某个道理、学会了坚强等。如《走一步，再走一步》。

回顾我们一路走来的点点滴滴，你最想记录下来的，是什么呢？请为自己的作文选一个恰当的立意。

二、忆成长，重选材。

文章要以真情实感打动读者，选材是重中之重。怎样才能为自己的文章选取合适的素材呢？这里有几点建议：

1．杜绝假大空，于细微处见真情。选材不必着眼于那些令人惊心动魄的材料，“伟大的题材并不等于伟大的作品。”我们应该贴近生活，选取那些真、小但有意义的材料。

2．切忌千篇一律，写出真我风采。对于那些老掉牙的素材，坚

决不用。如雨夜生病上医院等。

3．抓住生活的某一瞬间或某一细节，细心体悟真情。如《背影》。请同学们翻开尘封的回忆，从内心深处剖析自己，给自己的作文选取恰当材料。

三、定文体，彰显个性。

同学们现在写作文有一个普遍的弱点，那就是没有文体意识，写作时信手而为，不注重表达的方式，致使文章读来平淡而无味。“文似看山不喜平”，写文章一定要有文气。

记叙文（小说）注意情节有跌宕起伏，情感有顿挫扬抑，记叙须连贯流畅，描写要细致具体，议论、抒情如画龙点睛、意蕴悠长。抒情散文要找到情感依托的媒介，学会用细腻的笔触刻画具体感人的形象来抒发感情，杜绝毫无实际内容的空泛表达，杜绝口水话。多向《背影》、《紫藤萝瀑布》等文章学习。

四、抓新奇，妙拟题。

纵观近两年中考作文题，考生拟题大都不出彩。主要缺点有四：其一，不善巧思，照搬话题，失去闪出第一道亮丽光芒的机会；其二，用语不准确，甚至有语病；其三，我有人有，缺少个性，平淡乏味，撞车现象十分严重；另外，语言过长，表意繁杂，明明只需几个字的题目，偏写成十几个字。那么，如何让你的作文标题独一无二？怎样才能让阅卷老师第一眼就喜欢上你的文章？以下三招不妨一试。

1、运用修辞格

例如：《第一个青苹果》《最灿烂的花朵——笑容》《做一匹自己的“黑马”》《忘忧草》（比喻）；《我叫“把握”》《灵魂的乞求》《绿色，我的梦》（借代）；《苦咖啡》（双关）；《生活的真谛是什么》（设问）；《那角落，那学生》（反复）；《可乐给你，咖啡给我》（对偶）；《朋友，珍重！》（呼告）；《“成长”有谁听》（通感）；《一晌贪欢》（引用）等。

2、套用名句

这里的“名句”是个宽泛的概念，可以出自古典名著名篇，也可以出自影视剧片名、歌词、广告词等。《生活不相信眼泪》，《生活，要说爱你不容易》（套用歌名《想说爱你不容易》）；《我对这段生活说“不”》（套用书名《中国可以说“不”》）；《生活，你究竟姓什么？》等。这些标题相较于《幸福的生活》《不平常的生活》一类标题就要吸引人得多。我们从其他考场作文中还能找出类似的好标题，例如《都是考试惹的祸》《将个性进行到底》《曲径通“乐”处》等。

3、逆向出奇

思维看似违背常情，实则“新”寓“奇”中，有磁石吸铁之效。例如《我渴望有个后妈》《渴望停电》《真想做个差生》《享受唠叨》《100分，我恨你》等。

一个好的作文题目不仅能起到吸引读者的作用，更重要的是，它还与整个文章的立意、构思紧密相连。因此，取出一个作文好标题，你的作文就成功了一半。

五、重积累，写好开头结尾。

一个好的开头和结尾，能给文章增色不少，同学们一定要注意这方面的积累和转化运用。

附：成长专题作文好的开头结尾：

-----记忆里，童年的天空清透清透。轻轻一下，就掐出水。

-----日子在脚下，脚下踩出平静的声音。终于，我不知不觉地成长了。后来，在某个清晨的镜子里，看见微笑，熟悉而陌生的微笑。儿时的影像是珍贵的，回想从前，在易碎而晶莹的玻璃柜里，没有出没。新的生活时代代替了回忆，填补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。-----停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长的我们，把一切隐藏在心底，唯有留在心海的涟漪在一层层的明晰……

-----蓦然回首，发现我们已渐渐长大。不知从什么时候起，18岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道那时我们长大了，成人了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解18岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，18岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧!

-----曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望与美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。

-----是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐。沿着成长的足迹，一步步，我们击向成熟．走向未来。

——时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。-----成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。

-----成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。

-----成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是—个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。

-----成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。

-----成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。-----成长的岁月像流水，匆匆而来，匆匆而去。不知不觉中，又到了一年中的变更时期。在每一个和我一样的孩子的身边，都有快乐和烦恼灌溉着我们的成长。

-----成长的脚步还在继续，它不能回头，也不需要回头。只有明白不能第二次长大，才能好好的去成长，不辜负这几年的岁月。不管是快乐还是烦恼，都灌溉着我的成长，都是我需要的营养。

第三篇：我与传统文化的成长之路

我与传统文化的成长之路

从呱呱坠地到牙牙学语，从豆蔻年华到花季雨季，流光容易把人抛，时间一直向前从未停歇，而传统文化这颗传承希望的种子也逐渐落地生根，破土而出长成参天大树矗立在我们的心中。

小学时的我们还只是懵懂学童，刚接受思想的启蒙，传统文化在那时对于我们而言还是一个遥不可及的词汇而已，然而它已像一颗种子在心灵的土壤中悄悄生根，从那些朗朗上口的诗句“床前明月光，疑是地上霜”“白日依山尽，黄河入海流”开始我们先是折服于传统文化的文字魅力之中，到那些脍炙人口的故事孔融让梨，卧冰求鲤让我们看到传统文化中美德的光芒。我们慢慢开始学会分辨是非善恶，不再是单纯无知的黄口小儿。我们在传统文化的洗礼渐渐成长，而传统文化也在不知不觉中从我们心灵的沃土中破土而出。

中学时的我们开始接触到更宽阔的世界以及越来越来丰富的知识。我们接触到更多传统文化的部分。对于他人，我们学习到传统文化中那爱护他人和担当社会的精神“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“天下兴亡，匹夫有责”“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，无数的仁人志士，都有但当天下为民请命的情怀；对于自身，我们学习到传统文化中严于律己修养不止的精神“吾日三省乎吾身”“时时勤拂拭，莫使惹尘埃”“自天子以至于庶民，一是皆以修身为本，都是古往今来真正精进的中国人不断修养自身以至于至善的表现。这种学习使传统文化的树苗在我们心中得以成长。

现在的我们对于传统文化的认识更进一步，对于传统文化我们不仅是传承赞扬，而是批判继承，取其精华，去其糟粕是最明智的态度，这一点也是从传统文化中学习而来的时新精神，“周虽旧邦，其命惟新”，“苟日新，日日新，又日新”，都是时新的精神体现。时新，意味着以开放的心面对当下的世界，进行适应当下、造福群生的创造。今天我们提出的“与时俱进”的口号，是与中华文明的时新精神一脉相承的。作为新时代的大学生我们更要关注这一点，培养自己的创新精神。树木要通过时时的修建才能保持繁盛，只有通过扬弃，传统文化这颗大树才能更加茂盛地矗立在我们的心中。

传统文化陪伴着我们一路的成长，中国传统文化中的这那些伟大精神，并不只是口头的标榜，而是古往今来无数的中华儿女，用切实的身心实践所做的生命诠释。正是因为有这些精神和事迹，中华文明能在无情的人类历史长河中，虽历尽风雨却始终巍然屹立。

第四篇：作文训练及--成长主题

作文训练及范文（1）--成长主题

辅导名师：陈同友

主题猜想：

“成长”是我们每个人都要面对的一个永恒主题。因为它是人生必须经历的一个过程。我们在回顾这个过程时，就会感到生命和生活的丰富多彩。

《语文课程标准》要求作文命题要写学生自己熟悉的生活，“表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”而这一过程其实就是“成长”的过程，我们在考前为自己的作文锦囊里准备好这类素材，在考场上随机应变地把它运用起来就够了，这也表现出自己的“成长”智慧。

命题之一：留下脚印一串串

我们走过的路，会留下一个个脚印，这些脚印有深有浅，有正有歪，但都记录着我们成长的经历。

写法指导：

这个题目是一个比喻，暗示我们可以写自己成长过程中的几件事，而从提示语中可以发现所写的事情，可以取得的成功，也可以是经受的挫折和失败。因为无论是成功还是失败，都是成长过程中的一种经历，一份体验，我们都可以从中获得经验，从而使自己的人生之路走的更加坚实。

佳作示例：

作者：李迪之

初中生活是我们最美好的一段花季，回眸超过的路程。那里有我们留下的一串川脚印，记录着我们每个人的一段人生之路。

一只浅浅的脚印

才进初一，捧着还飘着墨香的课本，心里说不出的喜滋滋。突然，一位同学叫起来：“老师，我的语文课本掉页了。”班主任走过去看了看课本，里面的两页没有装订好。就说：“这样吧，你把书关送到教导处，让他们到新华书店调换一本。”“那我上课没有课本怎么办呢？”“是啊，调换课本还不知道什么时候能拿到，上课没有课本怎么行呢？”我在庆幸自己的课本是好好的。但同时也在为她担忧着。突然间，也不知道什么力量促使我站了起来，我对老师说：“我的课本是好的，可以与她调换一下。”老师和同学们都有点惊讶，那位同学也说：“不用换了，我自己用。”我还是走上前去，一边说：“没关系，我回家用浆糊粘一下就可以了。”一边从她手中换了过来。同学们和班主任突都拍起手来，我的脸一下子红了。这是我进入初中留下的一只浅浅的脚印，它告诉我，关心他人就可以赢得掌声。

一只歪歪的脚印

进入初二，我迷上了玩手机。用手机发短信、听音乐、拍照片……特别是进入了宿舍，一边听着一边大声唱着那些流行歌曲。开始舍友们还觉得好玩，很开心地和我一起引吭高歌。可是渐渐地大家没有兴趣了，我却乐此不疲。大家给我提意见，我就来绝的，把它们在宿舍睡觉吃东西的丑态拍下来。这一下我就成了孤家寡人，大家纷纷找到班主任告状。班主任找我谈话，我表面上答应的好好的，可暗地里却恨恨地咬牙。到了宿舍依然我行我素，一直把大家折磨的苦不堪言。然而，我也付出了代价，期中考试，基本上是各科红灯高挂。这下慌神了，知道自己热麻烦了。家长和班主任一起找我谈心，分析了玩手机的危害，我乖乖地交出了我心爱的手机。哎，这算是我留下的一只歪歪的脚印。它告诉我：做人做事不可随心所欲。

一只深深的脚印

初三了，学校举办首届校园艺术节。大家争论不休。我主动请缨，来负责班级的文艺活动。于是，我和玉笔录会的同学一起做了策划，编排了最拿手的节目，准备在艺术节上亮相。为了排练，我们挤出业余时间悄悄进行，为了背诵台词，我们在夜深人静时躲在被窝里一句一句记着……我们的付出终于得到了回报，我闪班级拿到了演出一等奖。更重要的是，排练这些节目，不但没有影响学习，而且大家更懂得珍惜时间，更懂得团结协助，我们的班级被市教育局表彰为先进集体。这是我留下的一只深深的脚印，它告诉我，努力就会有收获，创造就能成功。

我的初中生活就要结束了，但我一定会记住这些属于我的一个个脚印，尽管他们有歪有直，有浅有深……

借鉴分析：

1.留下脚印一串串是指在一个相对时间和空间内的成长足迹，作者选取了初中阶段的三个年级范围，条理比较清楚，特别是小标题的运用让人觉得层次分明。

2.脚印有深有浅，有正有歪，作者选取了正浅、正深和歪三个事例，很符合人的成长规律，所选事例有代表性，最关键的是写完每件事后加上了一句自己明白的道理，这体现了无论什么事，都是作者成长的一笔宝贵财富。

3.作者写的事都是中学生身边发生的事，真实可信，贴近生活，便于选材，也便于书写和掌握篇幅。

命题之二：目标，正前方

我们的人生之所以感到无限快乐，就在于每个人心中都有一个目标，一个追求，为了实现目标，我们在学习，在拼搏，在奋斗，这个目标或大或小，或近或远，但因为有了它，我们才体会到生活的酸甜苦辣，才感受到生活的丰富多彩。请心目标正前方，写一篇章作文，不少于600字。

写法指导：

这是一个命题作文，要写出目标是什么，要把目标细化，还要写出为了实现这个目标怎样去努力，在这个过程中收获了什么。

佳作示例：

作者：余静娴

读初一时，看到《语文报》上那些同龄人的作文，我真是羡慕不已。想着自己的作文，每次都是挤牙膏似的，绞尽脑汁才能凑上三四百字，那时，我就确立了一个目标，让自己的作文也变成铅字。班级的新年联欢会上，老师让大家许一个愿，我的愿望就是能够在初中阶段发表一篇作文。（有目标，开篇点题）

有了这样一个目标，我上语文课的感觉不一样了：（1）一个个雅词美句开始走进我的摘抄本，课堂的活动能够积极参加了，无论是朗读还是讨论，都可以听到我的声音了。（2）老师也开始关注我了，说我的语文学习态度变了，语文成绩一定会提高的。我的作文也悄悄地变得长起来，可以写到五百字了。（3）我偷偷地把自己的作文寄给语文报刊，然后就是一个个等待的日子。每天，我多么希望邮递员能给我送来一个惊喜。然而，那些稚嫩的投稿有如石沉大海……（为目标而努力并且具体到每一个过程和细节。）

我上课又开始伏桌子了，鲁迅、莫泊桑又开始和我陌生了。语文老师发现了我的变化，知道了我变化的缘由，便对我说：“写好作文要从基础做起，譬如，要多读书，要多观察生活，多写日记。”于是，我又开始大量地阅读课外书，中外名著，获茅盾文学奖的优秀作品，还有《读者》，《青年文摘》等等。它们为我打开了一扇门，让我看到了一个新的世界。每天晚上，除了读书，还要写上几百字的日记。我的作文开始在班上作为范文讲评了。我想，我可以再投稿试试了。寄上一篇作文，不久得到了编辑的来信，说我的作文比过去投稿有进步了，只是还需要努力。……

数学老师找上我了，接着物理老师也找上我了……哎，为了发表作文这个梦想，我的付出已经够多得了，可为什么还会顾此失彼呢？我要调整自己，我要做到全面发展。（实现目标的路上，会遭遇挫折，这样写一是真实，二是体现了文章的波澜起伏。）

进入初三阶段，学习更紧张了，可初一时许下的那个愿望，它成为了一个目标，在我的前方树立者，还无时无刻折磨着我，我不想它都不行。可巧了，市里组织作文竞赛，我有幸参加而且意外获奖。我把这篇获奖作文寄给编辑叔叔，然后是埋头苦读，准备着我的中考。就在我已经忘记了寄稿这件事的时候，语文老师忽然到班上宣布：班上有同学的作文发表了！大家都在面面相觑打探是谁的时候，老师对我说：“是你啊，你的梦想成真了！”（梦想终于成真，目标终于实现，好让人激动啊。）

这一刻，我流下了泪水。为了这个目标，我付出了多少努力，从一个语文成绩一般，其他各科成绩平平的人，成为各科成绩出众的人。为了这个目标，我完成了一次从丑小鸭到美天鹅的升华，我的生活变得充实美好。目标，正前方，瞄准后努力追赶，就一定能够到达。（结尾紧扣题目，并且完成了情感的升华。）

借鉴分析：

1.其实也是初中生活的一个概括，从初一到初三，为实现梦想而努力的过程。

2.我忽然觉得我所有的目标改成理想或者梦想，此文也是完全一样的。

3.目标具体化，包括实现的过程和结果都写的非常清楚，这是文章的要点，并且过程写的波澜起伏，非常好。

命题之三：点亮这盏灯

成长的过程会给我们留下许多印，这些印记成为一盏盏照亮我们心路的灯。在这一盏盏灯上，标着一个个符号：“立志”“责任”“勤奋”“创造”“磨砺”“探究”……你的成长经历中，有那一盏灯最明亮？请以“点亮（如立志、坚韧）这盏灯”为题，写一篇作文，不少于600字，文体不限。

写法指导：

围绕主题词去记叙或者议论，表达这个主题词对成长的意义和价值。

佳作示例：

点亮责任这盏灯

作者：韩志勇

记得有一次在家里打开水龙头，没有水也就忘了关上，结果水来了，厨房里水漫金山一片狼藉。爸爸就说，孩子啊，你就是少心眼儿，缺的是责任心。从此以后，我就时时注意起自己的责任心来，点亮责任这盏灯，让它伴随我一路成长。

我是卫生班委，每天到教室的第一件事，就是检查班级卫生情况。如果有同学忘记值日，我会走到他的身边轻轻地提醒一下，如果有同学值日马虎，我会拿起扫帚重新打扫一下。因此，我们班级在学校的每次检查中都是卫生先进班级。学校召开运动会，比赛结束了。我们帮着收拾器材，看到操场果壳包装袋到处都是，一种本能让我召集起班级同学进行打扫。其他班级的同学看到后竟然笑了起来：“你真是个活雷锋！”这话有点讽刺，但我觉得是在肯定。我带领大家打扫了一个多小时，整个操场又变得干净整洁了，大家看在眼里乐在心里。学校还专门进行了通报表扬，说我有大局意识，有负责精神。（工作---份内的事做好，份外的事也要做。）

我的化学课有点听不进去了，什么化合价都弄不清，那些方程式也配不平。怎么办？放弃吧。可一想到自己的责任，我是来学习的，就应该负起学习的责任。如果放弃就是不负责任的表现。于是，我从头开始，拿起化学课本重新进行学习。每天晚上，爹妈催促我睡觉，我总是说，再等一会儿。学是这样，我做笔记，背诵公式定义。同时，向老师请教，向同学求救，硬是把化学课补起来了。现在，化学课也不再是我的一块短板了。不抛弃，不放弃，这就是责任心。有了这份责任心，还有什么学不好的呢？（学习方面也表现的特别有责任心。）

同学小姚不小心摔伤了，每天由父母送到班级。可课间上厕所需要有人背着他。他的身体肥胖，大家平时都叫他“大熊熊”。谁来背他呢？大家似乎都不太愿意。这时，我站了起来说：“我带头”。第一次背起他笨重的身体，压的我直喘气。幸好有同学帮助扶着，而我还是大汗淋漓。我想，一个人背确实吃力，如果两个人架着也许好些。我们又进行尝试，并且把愿意参加的同学编组。就这样，我们轮流背着，直到他的腿痊愈。我想，我这样做，就是出于对同学关爱的一份责任心。（生活方面也表现的这么有责任心。）

有了责任心，我们就会有爱心了。我想，责任这盏灯会一直照亮每个人的人生之路。

借鉴分析：

1.五段式作文结构非常规范，前后照应，紧扣关键词语。中间的三段选取的三件事非常有特点，涵盖了工作、学习、生活以及自我与他人的各个方面，非常有代表性，都体现了责任这个关键词。

2.从没责任到有责任，体现了责任这个关键词。

命题之四：第一次

我们经历过许多人生的第一次：第一次演讲，第一次获奖，第一次旅游，第一次合作，每一次做住宿生，第一次上试验课，第一次挨批评，第一次受委屈，第一次给妈妈洗脚，第一次……这些第一次构成了我们成长的经纬线，见证着我们生活的多姿多彩。同时，我们也是在这一个个“第一次”中不断长大成熟。

请以“第一次”为题，写一篇记叙文，不少于600字。

写法指导：

在叙事中加入议论，表现这个“第一次”带来的收获，所以选取自己印象最深的“那一次”最关键，这样才能写真切，也才能做到有感而发。

佳作示例：

第一次给奶奶洗脚

作者：夏雪倩

母亲节那天，我一回到家，就嚷着要完成学校布置的作业---为妈妈洗脚。我先烧好热水，然后搬出脚盆，拿出毛巾，一切准备停当，就拉着妈妈，要为她脱下鞋袜给她洗脚。可妈妈坐下后就是不肯让我给她脱下鞋袜。她说：我还没有七老八十，要你洗什么脚？你想尽份孝心，那去给奶奶洗脚吧。我犹豫了一会儿，还是听从了妈妈的话，去请来了奶奶。

奶奶听说我要为她洗脚，开始也是一百个不同意。可经不住我的软磨硬泡，也便同意了。我慢慢地给她脱下鞋袜，这一刻，我惊呆了。这是怎样的一双脚啊？瘦骨嶙峋，脚后跟的老皮都裂开了。脚底是坑坑洼洼的，脚边还有一个枴子，很像是畸形的。（观察）

我把奶奶的脚慢慢地按在温水中，用手轻轻地按摩着，一点点地洗了起来。我撮起那脚后跟的老皮，奶奶没有什么反映，我的手倒是先疼起来。我听爸爸说过，奶奶年轻时是劳动的好手。那时，她还和男子汉一样犁地耕种，一样到水利工地挑土。现在的这双脚，莫非就是她当年劳动的印记？是她经历苦难磨砺的印记。奶奶真是不容易啊。那时，爷爷生病，为了养活全家老小，她就是家里的顶梁柱。洗着洗着，我不禁泪流下来了。我好不懂事啊，平时奶奶是那么关心我，可是刚才妈妈叫我给奶奶洗脚，我心里开始还有点不高兴。（联想）妈妈站在一旁，看着我流泪，默默地往脚盆里加热水。她也弯下腰来，和我一起给奶奶洗脚。我和妈妈，一左一右，都用双手轻轻地捧起奶奶的脚，慢慢地按摩着，用手巾反复地擦拭着。在我的眼中，这不是奶奶的一双脚。而是她的一段人生。现在，我也不是在为她洗脚，而是在阅读她的人生。（感悟）

就这样，十分钟过去了，二十分钟过去了，尽管奶奶一再催促不要洗了，可是我和妈妈还是一点一点的，为奶奶仔仔细细地洗着。然后，再用干毛巾擦干。我把它的脚搂在怀里，轻轻地帖在脸庞上。我仿佛听到了奶奶的心声，我们在用心灵对话。

我对奶奶说，以后我每天都给您洗脚。可奶奶说：你有这份孝心就够了。这怎么就够了呢？尽孝不能等。尽孝要有行动。这就是我第一次给奶奶洗脚的体会。

借鉴分析：

洗脚的过程从观察到联想到感悟，把一件事写出了层次。

第五篇：中华传统文化伴我成长

中华传统文化伴我成长

——文明美德伴我行有奖征文

在我很小的时候，爸爸和妈妈经常给我讲故事，一个个生动的人物，一幅幅让人感动的画面，陪伴我渡过了一个又一个幸福的梦乡。从那时起，在我的心中就种下了一粒种子，那是一粒传统文化的种子。“黄香温席”让我知道了如何感恩父母，“闵损芦衣”让我知道了兄弟之间需要相互关爱，“程门立雪”让我知道了尊敬师长……

从那个时候起，我知道了，我们美丽的祖国有着怎样悠久的历史，又有着多少让人无限神往的文明美德。让我更加值得庆幸的是，一次很偶然的机会，我与《弟子规》这本书相识了，妈妈跟我说，你知道如何做一个好孩子吗？这本书会告诉你答案的。于是我带着疑问、好奇的心去拜读了这本书，“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承……当父母呼唤我们的时候，应当立即答应，不能迟缓，执行父母命令时应当立即行动起来，不能拖延偷懒。”啊，原来应该这样，在学习的同时，我的脑海不禁浮出这样的景象：我在玩电脑游戏的时候，妈妈喊我好几声，我却边打游戏边说：“你烦不烦，叫一声好了，还连续叫五声，真讨厌！！”爸爸过来拍我肩膀，我很恼火地说：“你烦不烦呀,你看你看，我这一关没过去，又被别人打死了，就是你。”……我感觉自己的脸火烫火烫的，慢慢的，我象是老师批改作业一样从书中对鉴自己的错误，一次又一次的反思和自责。

真正让我感动的还是王祥卧冰的故事。在古代有一个叫王祥的小孩，他的母亲去世了，就和父亲、继母住在一起。继母非常不喜欢王祥，经常不给他饭吃。但是王祥一点也不恨她，象对亲生母亲一样孝敬继母。有一次，继母病了想吃鲤鱼。可是那是在冬天，水都结冰了，王祥光着膀子，用自己的身体去融化厚厚的冰。看到这，我深深的被王祥的这种孝心感动了，回想自己平时跟妈妈说话时，经常用命令的口气说：“妈，去给我倒杯水”、“妈，给我做好吃的” ……父母把我带到了这个世界上，给了我生命、给了我体肤、给了我智慧、给了我力量，我又是怎样对待我的父母的呢？学了《弟子规》之后，我决定一定按书中所说的去做，去关心父母、感恩父母。

一天，爸爸让我到超市买袋盐，我二话没说，拿上钱，骑着自己心爱的自行车一路狂奔，不知道为什么这次我的心里不仅没有往日的不耐烦，反而升出一种说不出的喜悦。当我把买来的盐放在爸爸手中时，我看见爸爸笑了；早上起床时，往常都是妈妈来到我的床前，一遍一遍的叫我，这次我不等妈妈来叫，自己主动起来穿衣服、叠被，当我问妈妈早上好的时候，我看见妈妈笑了。

学习《弟子规》之后我学会了对父母的感念之恩，知道了如何做人，如何用《弟子规》来约束自己的行为规范。愿中华文明的传统美德伴我继续成长！