第一篇：三年级作文教案-3经典
内容重要，教学必读
小荷1028作文狗新生代2.0版本／2013秋季／三级教材班
教案全集（第3课）◆出品人／冯斌（河马国王）
（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。）
小荷作文狗教材教案：《九百秒交换写（上）》（三级203）
一、本课用时与教学阶段
1、本课用时：90分钟
2、教学阶段：
①热一热：傻大姐作文与想象（约10分钟）②引一引：知识与技能/讨论计划（约10分钟）③赏一赏：文场大练兵/例文与范作（约32分钟）④测一测：“交换写”考考考/我来答答答（约8分钟）⑤练一练：当场做；（约20分钟）⑥帮一帮：作业不求人（约10分钟）⑦拓一拓：随你看不看
二、本课名称与代号
1、本课名称：《九百秒交换写（上）》
2、本课代号：三级203
三、傻大姐作文与想象
略，详见教本及实录
四、教学目的
小组合作；两人完成；特定词语；训练造句
五、教学趣点
趣点1：本课采用“九百秒交换写”的形式，以合作的训练方式培养学生组词造句能力。“交换写比赛”以小组配合论英雄，不同于学校作文，定使学员耳目一新。
趣点2：本课训练题目为“小荷拟声写”，抓住儿童趣点，例文荒诞有趣。
六、练习早知道
1、口头造句“小荷拟声写”
2、九百秒交换写“小荷拟声写”
七、教学步骤
1、【热一热】·傻大姐作文与想象（约10分钟）◆可由老师逛街的故事，引入本课傻大姐想象题； ◆一般选两题即可，以实际课堂情况为准。
2、【引一引】·知识与技能/讨论计划（约10分钟）◆建议选择三题左右进行提问，讨论时需讲解； ◆问题须与本课内容衔接；
◆可当场让孩子说说一些描绘声音的词。
3、【赏一赏】·文场大练兵/例文与范作（约32分钟）
◆教师阅读“小荷拟声写”例文，能够更好地表现拟声词的特点。◆讲解例文时，老师可突出写作主题《校园荒诞篇》。
◆进行“小荷拟声写”口头练习。可分组比赛，制造比赛气氛，老师可当场点评。点评以想象的、荒诞的为佳。
◆充分利用“引而不发”的优势，引出“交换卡”，如“这张卡片是小荷独创的一种练习方式，它很神奇，据说练过这张卡片的学员写作文能提速30%，甚至更多„„”
◆“交换写卡”由组长代为发放。
◆学员拿到卡后，先填写姓名等信息，以免漏填。◆介绍“交换写比赛八规则”（也可讲解交换卡上的规则，但要化开来讲，与教本上的规则一致）及“交换写八不准”，讲解时可举例说明，同桌两人为一组，不建议自由组合，如出现人数落单，可由老师进行安排。◆进行模拟比赛，让学员实际操作一遍，加深了解。
4、【测一测】·“交换写”考考考/我来答答答（约8分钟）◆逐题讲解，教师提问，学员回答； ◆在教学过程中，老师进行题目的指导。
5、【练一练】·当场做（约20分钟）◆讲解本次交换写题目，“小荷拟声写：XX篇”，可仿例句写作。◆每句写作字数有标准，不可少于标准字数。◆给学员3分钟构思时间，构思期间不可说话，有问题举手。◆在开始比赛前，老师倒数54321，开始！
◆交换写期间不可说话，有问题举手，老师亦不可大声说话。
◆第一组完成内容后，其他组继续写作，直到前五组全部产生，则比赛结束，其余小组停笔。
◆老师可带领学员进行简单的手部放松。
◆交换写比赛以小组为单位，小组取胜，该组学员都可获奖。
◆教师当场为全班前五组发奖，并挑出其中写得较好的，进行现场朗读及点评；若时间较紧，也可当场发奖，下节课点评。
◆切忌全文朗读，朗读学员作品时读几句即可，尽可能多地读到学员文章。◆也有学员未达标但文章精美，老师也可进行发奖鼓励。
6、【帮一帮】：作业不求人（约10分钟）◆讲解《荷练本》“练习一”； ◆布置《荷练本》“练习二”、“练习三”； ◆收缴图文赏析本。
7、【拓一拓】：随你看不看 略
八、下课的话
◆各位同学，今天我们学习了“九百秒交换写”，这种写作形式为小荷所独创，形式新颖。本课的最大亮点就是：小组配合！
◆今天，我们不以文章质量为美，我们以小组配合论英雄，最大限度地锻炼了我们的下笔速度和团队合作能力。
◆同时，今天的交换写题目“小荷拟声写：XX篇”，让我们知道了写作的素材就在我们身边，留心身边的事物，去观察、发现，将所见所闻融入到我们的作品中去，文章就充满了趣味。◆今天是我们第一次进行“九百秒交换写”的练习，没有获奖的小组也不要气馁，老师相信，只要经过更多的课堂练习，你一定能在今后的“九百秒交换写”比赛中得到更好的成绩。
◆今天的“最佳组合奖”是某某某和某某某这一小组，让我们再一次用热烈的掌声祝贺他们。
◆回家后，可以告诉爸爸妈妈你今天在“九百秒交换写”中发生的有趣故事，也可以试着让爸爸妈妈也来一场“交换写比赛”。
◆本周作业是《荷练本》练习
二、练习三，不会写可以打电话给老师。
（注：
1、本课为《九百秒交换写课（上）》，此种形式新颖，培养学员团队合作能力，让孩子有团队意识，有合作精神。因此，在模拟训练中，应让孩子充分了解交换写的规则和操作方法，确保每个学员都能无误完成。
2、对于在“九百秒交换写比赛中”没有获得名次的小组，老师应给予足够的鼓励，如小组成员因此而产生矛盾，老师应及时调节。针对未获奖小组，老师可根据实际情况，再特设一至两个奖项，如“团结互助奖”、“共同进步奖”等。）
九、本课课品
◆小荷迷你奖状 ◆《荷教本》三级 ◆《荷练本》三级 ◆《获奖喜报》
◆“九百秒交换写卡”
注：本课教本16页，附三“什么叫拟声写”，误为“什么叫曲折写”，已作笔改。如有未改者，请自行修改。特告！
（以下没有内容）
第二篇：三年级法治教案3
第一课
法治告诉我
教学目标
1.培养中小学生的爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护识，养成尊重宪法、维护法律的习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立依法治国和公平正义的理念。
2.提高分辨是非和守法用法的能力，引导他们做知法守法的合格公民。
教学重点： 对未成年人不良行为的预防。
教学过程
一、谈话揭题
同学们！今天的法制教育让我们一起学习第一课
法治告诉我
二、讲授新课
1、今天我们重点学习法治进校园的内容。
1.）了解社会生活中有规则，法律是社会生活中人人都要遵守的具有强制性的规则。法律规定人们在日常生活和各种特定条件下能够做什么、必须做什么或禁止做什么。
2）.初步了解法律的作用，体会法律代表公平正义，维护秩序，保障自由，保护人身、财产等权力不受侵犯。
3）.了解自己依法享有的权利，任何人的权利不可随意剥夺和侵犯。法律面前，人人平等。
4）.了解宪法是国家的根本大法，是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力，初步建立宪法意识。5）.初步了解未成年人权利的基本内容，了解宪法规定的公民基本权利的内容，知道生命健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休息权、隐私权、财产权、继承权、受教育权等基本权利应当受到保护，增强权利意识。
6）.掌握初步的自我保护方法，知道权利受到侵犯时如何寻求法律保护，了解寻求法律保护的渠道。祝:每一位同学都成为遵纪守法，品学兼优的好学生。
2、交流平台：为什么我们要学呢？
小组交流汇报明白学习的意义，明白法是什么？开展中小学法制教育，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧密结合深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，着眼于社会主义和谐社会的总要求；结合中小学生的生活实际和成长特点，致力于帮助他们不断提高法律素养，牢固确立社会主义荣辱观，逐步成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
3、实践天地：我们能做什么？小组交流汇报。（身边的法治小故事。）
4、拓展：法治广角，立法的起源。
四、小结。
安全教育：下课文明玩耍。
第二课
我的成长有保护
教学目的
通过学法、知法、守法的事例，知道我们的成长有法律的保护，并懂得首先要从遵纪做起。
教学重点
１．学习学法、知法、守法，并懂得保护首先从要从知晓纪律做起。
２．做遵纪守法的好少年。
教学过程
一、导题：
同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的好少年。这节课我们一起来学习第二课--《我的成长有保护》。板书课题。向我们介绍了用法律保护自己，不违犯法律的好少年？请听故事。
二、法治故事汇： 哭泣的女婴
陪伴成长
１．创设情境、讲述故事。（放录音配乐，边讲边出示挂图。）
２．提出问题，引导明理：问题：（投影字幕）３．带着问题，阅读课文。
三、交流平台：
师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。小结：利用自己所学的法律知识保护了自己，指出了他们的行为触成了犯罪。你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。
四、实践天地：假如是你的亲人，你又会怎样做？小结：以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。假如我们的亲人要做违法的事，一定要劝阻。如果已经做了违法的事，一定要劝说他们到公安机关自首。让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法守法的好少年，好吗？
五、法治广角
拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。请你当法官》
小结：从小学法、知法、守法，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。
五、简单总结，激情导行 同学们，这节课我们学习了张小强运用法律知识保护自己的同时，终止了个别人的违法行为，是我们学习的楷模。安全教育:不吃三无食品。
第三课
尊重抚养我的人
教学目标
1．让学生感受到我们每个人都有人格和尊严。懂得尊重抚养我的人。2．让学生在理解人格尊严内容的基础上，维护他人的人格尊严。
3．帮助学生懂得每一个人的人格尊严都受到法律的严格保护。教学重点难点
1．重点：让学生尊重抚养我的人，也有义务在生活中尊重他人的人格尊严。
2．难点：在日常生活中，自觉改变自己的行为，尊重抚养我的人。教学过程
一、什么是人格 ？
人格指的是做人的资格和尊严，包括人的姓名、荣誉和肖像等。小结： 我们生在同一个社会的大家庭中，大家彼此友爱、互相尊重，尊重抚养我的人。
二、法制故事会：
1、跟妈妈吵架后。
2、特别的红包
三、交流平台：你怎么看待他们的做法？ 你说雯雯和嘉嘉这样做对吗？为什么？ 四．法治广角
小结：在本案例中，父母有保护教育孩子的权力和义务，孩子要有一可颗感恩的心，尊重抚养我的人。
五、实践天地：
1.问一问：填写？
2.说一说，写一写
（1）我会这样对待抚养自己的人： 安全教育：下课文明玩耍。
第四课
上学的权利
教学目的
通过学法、知法、守法的事例，让学生在懂得每个适龄儿童都有上学的权利。
教学重点
１．学习学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。
２．懂得每个适龄儿童都有上学的权利。
教学过程
一、导题：
同学们，9月1日是什么日子？
二、讲述故事，激情明理：
１．创设情境、讲述故事。（放录音配乐，边讲边出示挂图。）2．带着问题，阅读课文。小光为什么不能上学？
三．师生共议，交流明确道理。我国法律给小光这种孩子提供了哪些保护和帮助了？
学生议论，教师小结。小结：①小光利用自己所学的法律知识保护了自己，说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。
小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法。
四、实践天地：
对比讨论，辨析明理：（投影字幕）① 他们的做法对吗？说说你的想法。② 少年儿童天真活泼，不应该受法律的约束。小结：天真活泼并不是无拘无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件。
3、小调查：国家和社会提供了哪些条件？
五、法治广角： 学生自己学习。
小结：从小学法、知法、守法，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。希望你们从小做起，从现在做起，认真学习法律知识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做一个知法守法的合格公民。
安全教育：放学及时回家。
第五课
舌尖上的法律
教学目标：⒈ 认识三无食品的危害。
⒉ 通过活动，拒绝三无食品的诱惑。
教学重点与难点：
充分认识三无食品的危害。在了解三无食品危害的基础上，学会抵御诱惑 教学过程 一、三无食品的概念
⒈ 问题：你们都知道哪些三无食品？（请学生尝试回答）
2、三无食品的危害
⒈ 讨论：谈一谈你认为“三无食品有哪些危害”？
⒉ 教师讲述三无食品的危害： ⑴ 对身心的危害：（出示图片）① 请同学们画出你心目中三无食品者的形象，并上前来说一说为什么是这种样子。
二、讲述故事，激情明理：
⒈ 问题：什么情况下可能会有三无食品的存在？（学生自由回答）
⒋ 教师总结：我们要怎样说“不” ① 语言表达拒绝： 坚决地说“不” 说“不”，并加以重复 说“不”，并说出一种理由 说“不”，并说出一种借口 说“不”，并给出另外一种选择 说“不”，并用玩笑一笑了之。
三．师生共议，交流明确道理。
② 非语言表达拒绝： 后退、摇头 皱眉，并做出厌恶的面部表情 迅速离开
四、实践天地： 认识食品安全标志。
五、法治广角： 学生自己学习。
总结： 我们每一个人都应远离三无食品，因为三无食品既有害健康，拒绝三无食品的不良诱惑。
安全教育：放学及时回家。
第六课 轮滑有道
教学目标：
1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。
2、使学生知道有关的交通法规。
3、使学生懂得应该自觉遵守交通。重点难点：
1、各种交通信号、标志和标线的作用。这既是重点又是难点。
2、有关的交通法规。这是重点。教学方法：
识记法、情景模拟法、讲解法 教学过程：
一、创设情景，导入新课，激发学习兴趣
1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。（让学生认识到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安全意识。）
2、提出问题：为什么会发生这样的事呢？（引导学生清楚是因为违章而造成的），那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢？他们的作用及意义又是怎样的呢？今天，我们就来重点介绍这些内容。（引出本课的重点与难点，着重讲述）
二、学习各种交通标志（重点、难点）
1、请学生拿出事先做好的各种标志卡片，在课堂上展示、介绍，并说出这些标志所代表的意义、作用。⑴互相向同桌介绍。⑵全班学生自由交流。⑶请学生学生到讲台上介绍。
注：这样使学生在有效的空间上自由交流，发挥了学生的自主性，同时感性上有了一些认识，使这一节课的学习显得轻松、愉快，而且有助于学生加深认识。
2、学习日记。（1）出示讨论题：
a.根据刘岩日记的内容，找出并确认她在日记中，所提到的各种交通信号，标志和标线。
b.说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。（2）展示考察日记。（声、形、动画同时展示）（3）学生根据课文内容分小组讨论。（4）集体交流（边交流，电脑一边展示日记中提到的各种交通信号、标志、标线及其作用）
3、触类旁通学习其它的交通标志。（1）电脑展示各种交通标志。
（2）有的电脑展示，有的请同学说后再展示。
（3）引入：这些交通信号、标志和标线是为了保证车辆和行人的安全。我们要不要听他们指挥呢？（回答要），但我们还要听谁指挥？（交通警察、同时出示文中交通警察的图片）
4、小结：通过前面的学习，我们知道了要想做到交通安全，一要听从交通
警察的指挥，一要平时要多注意观察和识记各种交通信号、标志和标线的图案，理解它们代表的意义，按照它们的要求去做。只有这样，才能做到车辆行人各行其道、各守其则，我们的生命财产才能得到保证，交通才会有秩序。
5、引言：为了保证交通安全，除了上边这些必要交通技术措施外，国家还用法律的形式，制定了一些强制性的规定，这些规定的全称叫做《中华人民共和国道路交通管理条例》，简称“交通法规”。
三、学习“交通法规”一段文章。
1、指导学生阅读后，告诉学生《中华人民共和国道路交通管理条例》是国
家于1988年8月1日施行的，是全国统一的交通秩序管理的基本法规。它不仅是小学生的行为规范所要求的，而且对公民都具有约束力。法规的内容十分全面和详细，在这里我们仅就与我们有关的部分摘录，供同学们了解和学习。
2、叫学生边读边议。
（1）国家为什么要制定这些法律条款？
（2）制定这些条款对我们有什么好处？不这样做会产生什么后果？
让学生要据亲身体验，或者听到、看到的事例，踊跃发言，畅谈制定这些条例的道理。
3、利用电脑展示插图，启发学生说出每幅图的内容，使他们懂得哪些行为是应该学习和遵守的。
四、模似从学校到书店的活动，其中设置了许多“关卡”，让学生实践。
五、总结：
通过 “注意交通安全”一课的学习，使我们又学到了许多有用的知识。我们不仅认识了交通标志，而且还能从法律的高度去理解交通法规的意义。交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。为了他人和自已的安全，我们一刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，使大家共同来维护良好的交通秩序。（边播放音乐）
第七课：善待人类的朋友
教学目的
情感目标：在情境中培养学生的环境保护意识，增强责任感。能力目标：会运用法律解决生活中的实际问题。知识目标：了解相关的法律知识。
教学重点
在学法用法的过程中培养学生的环保责任。
教学难点
在学法用法的过程中培养学生的环保责任。
教学过程
一、情境导入。
同学们，请往老师这看，你们都看到了什么？（黑板右面露出一个流泪的地球。）
学生根据课前搜集的资料各抒己见。
是啊，地球是人类的母亲，可是，当我们正享受着母亲赐予我们快乐的同时，人类却又在不知不觉中破坏着母亲的健康，我们的地球母亲正经受着怎样的一场折磨呢？（打开课件“别让地球哭泣”）（我们的地球曾经是山清水秀绿树红花，小动物们在草地上快乐的追逐，鸟儿在林中愉快的歌唱，这是一幅多么和谐多么动人的场景啊!可是由于人类的贪婪，野生动物正在以每年一种的速度灭绝，随着这灭绝河流在干涸，草原在沙化，良田被占用，南极在溶解，臭氧层漏洞在扩大。杀戮、围猎、烧荒、伐木、填湖、倾倒。天上地下的鸟兽鱼虫无不惊慌失措，委顿不安。我们的地球母亲流泪了。）面对哭泣的地球，我相信此时的你们一定和老师一样都想从内心深出发出一声呐喊，那就是“保护环境，别让地球哭泣”
二、合作探究 1．自学讨论。
2． 集体汇报。（出示法律法规课件）出示法制信箱，学生以律师身份解答群众问题。三、法庭辩论。
出示课件“拣来的天鹅能吃吗？
四、辨析生活中的小事。1、3月12日植树节那天，小明的妈妈一大早就叫小明起来植树，小明却说：“妈妈，植树太累了，又耽误学习，我不去。”他的做法对吗？
2、小红和爸爸一起到集市赶集，发现卖野生青蛙的，她就要买下来，这样做好吗？
3、小强很爱鸟，学习了很多关于鸟的知识，他捉来一只鸟，精心喂养，他这样做好吗？
4、小丽在集市上，看到卖野生野鸡的，吓得他赶紧躲开了，你同意他的做法吗？
五、师生共同总结所得。
第三篇：三年级英语At_the_Zoo教案3
三课时
【课题】Unit Six At the Zoo
【教学重点】在复习字母时学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写。
【教学难点】中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。
【教具准备】 教师准备教材配套的录音带。
教师准备字母卡A—Z。教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。
有关奥运会入场式的录像带。
【教学过程】 热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）日常口语练习的展示。
（2）让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。
（3）游戏：请说出与我动作不同的单词。
教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如：教师做 tall 的动作，学生说：short。呈现新课(Presentation)
（1）教师将准备好的字母卡片按照A—Z 的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读，复习字母表。可以全班齐读，再以“开火车”的形式每人认读一个字母。教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。
（2）教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，教师带读China, Canada, United Kingdom, America。
（3）教师播放Let’s chant部分的录相，在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音 China, Canada, United Kingdom, America。
（4）游戏：眼疾手快
将全班分成四组，派一名学生到黑板前，教师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。最后比比，哪组学生手中的字母卡片最多。
（5）教师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，说：P, R, C.拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。用同样的方法让学生找出CAN UK 和USA（教师在发给学生卡片时，可有意准备两个A, C, 和 U以备用）。
（6）领读这几个单词，告诉学生它们是中国、加拿大、英国、美国四个国家的国名缩写，国名要用大写。将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下，请学生根据国旗说出每个词代表的国家。
趣味操练(Practice)
（1）游戏：配对游戏。
将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给8个学生，请他们将词与图配对贴在黑板上。
（2）让学生听Let’s say 部分录音，并跟读。
（3）让学生听 Let’s chant 部分的歌谣录音，一句一句的跟读。将China, Canada, United Kingdom, America 四个国家的国名板书于各国国旗下。告诉学生PRC 和 USA 是中国和美国的简称，完整的形式为：the People’s Republic of China（即：中华人民共和国）以及 the United States of America（即：美利坚合众国）。而平时多使用 China, America 两个单词。
（4）采取大节拍的方法读歌谣。还可根据学生情况，教师读前半句，学生读后半句；男生读前半句，女生读后半句等方法练习。
课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第部分的练习，方法和步骤同以前。
扩展性活动(Add-activities)
展示各国国旗，学习其他国家的缩写和读音。如：日本 JPN Japan，澳大利亚AUS Australia 俄罗斯 RUS Russia等等
第四篇：三年级3、古诗两首教案
小学语文三年级上册第三课《古诗两首》教案设计
一、教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗句中“坐”和“泊”的意思。
3.体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。4.感受大自然的美丽，激发热爱大自然的情感。教材分析：
这两首古诗都是唐代著名诗人的作品，作者分别是杜牧和张继，两首古诗都是写秋景的，皆为传诵千古的名篇。
二、教学重点、难点： 重点：
1.学会生字新词，理解它们在诗句中的意思；能用自己的话说说诗句的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.掌握学习古诗的方法。难点：
了解作者描绘的秋色，并体会作者所要抒发的感情。
三、教学评价设计：
1.在检查学生预习时，通过指名朗读，检查他们生字词的掌握情况。通过指名试说诗句的意思，检查学生自读理解情况。对于理解上的偏差与错误，及时进行纠正。2.在精读感悟环节中，根据古诗内涵丰富，意境优美的特点，通过指导学生观察课文中的插图，运用多种教学手段创设并再现诗歌情境，在学生充分入境的基础上指导朗读，指导吟诵，从而体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
3.通过对学习古诗方法的总结和朗读古诗技巧的指导，重点指导“拖腔”的准确运用。使学生进一步体会作者的思想感情，与诗人产生情感上的共鸣。激发学生学习古诗的浓厚兴趣。
四、教与学的准备：
教师准备：
1、教学课件。
2、了解学生古诗词诵读情况。
学生准备：
1、朗读课文，借助工具书读准字音，理解字词。
2、查阅资料，了解作者。
五、教学课时：2课时
六、教学设计
第一课时
教学内容：
教学古诗《山行》 教学目标：
1、理解诗的意思，了解秋天枫叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。
2、体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。
3、能有感情地朗读课文，诵读古诗。
教学重点：
理解诗句的意思，体会诗的意境美。
教学难点：
体会诗的意境美，获得审美的愉悦。教学过程：
环节
一、整体感知——初读感知，整体把握。
（一）导入新课：
1.谈话导入：同学们，我看大家都非常喜欢诵读古诗，你们知道吗？唐诗是我国灿烂文化中的一块瑰宝。今天，老师要和你们一起来学习这瑰宝中的瑰宝，两首堪称经典的古诗。首先学习第一首古诗《山行》。板题：山行
（课件出示）
2.交流简介作者。
（1）谁知道这首诗的作者是谁？（杜牧）
（2）你能给大家介绍一下他吗？（生谈自己的了解）（3）课件出示作者简介。
（二）检查预习。
1.检查对本首古诗中的一个生字“径”的读与写。
（1）指名读，纠正字音。斜xié又读xiá（古音）。（2）说说字的间架结构及识记方法。（3）田字格中描红、临帖。
2.检查对诗词的朗读、理解。
（1）指名读，评价、正音。（2）谈谈自己对词句的理解。
（三）回忆方法，复习巩固。
1.要想学好古诗，就必须有一定的学习方法。请大家回忆一下，我们以前是怎么学习古诗的。
2.学生交流。
3.师小结学习方法：（课件出示）
环节
二、部分理解——精读感悟，重点突出。
（四）精读感悟，重点突破。（投影出示书页）
1.解诗题
（1）学生自己尝试理解诗题的意思。（2）师小结：在山上行走。2.明诗词，悟诗意。
（1）请学生齐读1、2句，指导“径”、“斜”的读法。（2）自主合作，读诗明意。
四人小组合作，利用文中的注释及词语手册，合作互助，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。
（3）小组汇报交流。
山行：在山上行走（谁在山上行走）
远上：向山的远处伸展。
寒山：深秋时节的山林（寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山，实指秋天的山）
石径：石头小路。
斜：在这首诗中应读xié，意思仍当倾斜解释，这里有曲折不直的意思。
白云生处与白云深处的区别：深：浓厚，浓郁；生：生出，存在。（指有白云缭绕的地方，也说明那地方比较高。）
坐：因为。
爱：喜爱，留恋的意思。
霜叶：经霜打过的枫叶。
枫林晚：傍晚时候的枫树林。
红于：比……更红——与“红如”区别。（4）熟读诗句，要求正确、流利。
请生朗读，互相评价。
（5）理解诗意：
学生根据理解讲解诗句内容。
师小结指导：（课件出示）
教师点拨：
首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。
次句“白云生处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。
第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：（1）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。（2）因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。（3）诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。（4）因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。
“霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
3、品味想象，赏诗境，诵诗词。
（1）了解的整首诗的意思，现在知道诗人想写什么了吗？那再来用心读读好吗？
（2)评价。你觉得诗中哪些词语写得特别好？读读，你仿佛看到了怎样的画面？
（3）想象：此时，你也随杜牧来到了山脚下，哪些景物映入了你的眼帘？有何感想？
出示图，这就是杜牧所见到的情景，请大家仔细看图，说一说你们看到了什么。（让生看图说话）
(4)指导朗读。
着重指导“拖腔”的准确运用。使学生进一步体会作者的思想感情，与诗人产生情感上的共鸣。激发学生学习古诗的浓厚兴趣。
环节
三、回归整体——积累拓展，读写训练。
（四）总结课文，揭示写法。
1.杜牧的《山行》给我们描绘了一幅迷人的秋景图。假如我们真的置身于这秋景中，远眺高山入云，近看枫林如焰似火，你会发出怎样的赞叹？
2.是的，看的如此美丽的景色，每个人都会惊喜不已，由衷地发出赞叹。诗人同样也不例外，通过描写美景，表达自己的喜爱与赞美之情，这就是古诗中常见的抒情方法——借景抒情。
3.请同学们有感情地朗诵古诗，再次 体会作者对秋天的喜爱与赞美之情。
4.作业布置：画一幅秋色图或收集一些描写秋景的古诗。
第二课时
教学内容：
教学古诗《枫桥夜泊》 教学目标：
1、有感情的朗读，背诵古诗。
2、借助文中注释理解诗意。
3、学习“霜、愁、眠、苏、寺”五个生字。
4、体会诗中表达的思想感情，培养学生感悟能力。
教学重、难点：
1、重点：学会生字，会读会背诵古诗。
2、难点：理解诗意，体会诗人表达的思想感情。教学过程：
环节
一、整体感知——初读感知，整体把握。
（一）复习导入，激发兴趣。
1.请学生背诵《山行》，并说说这首诗描写了什么景色，表达了诗人怎样的情感。
2.导入：今天我们同样再来学习一首描写秋天景色的诗。3.板题，解题。
（二）出示诗句，检查预习。
（1）指名读，纠正字音。
（2）认读生字。交流书写。
（3）简介作者：
生交流后出示作者简介：
环节
二、部分理解——精读感悟，重点突出。
（三）图文对照，理解句意。
1.让学生轻声读第一二行诗句，边读边想想诗句所描绘的画面。问：这是什么时间，什么季节？是从那个词看出来的？
2.在秋夜里，诗人乘坐的船停靠在枫桥的岸边，他的所见、所闻、所想的又是什么？（看图）
3、看图完成练习。
4.在这冷清、幽静的晚上，诗人此刻的心情怎样？从哪个词看出？使学生理解“愁”。“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。” 这时作者为什么还能听到钟声？说明了什么？
5.小组内交流一下，对诗句字、词、句的解释。学生交流后师总结出示：
为什么诗人一夜未眠呢？首句写了“月落、乌啼、霜满天”这三种有密切关联的景象。上弦月升起得早，到“月落”时大约天将晓，树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣，秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正弥漫着满天霜华。第二句写诗人一夜伴着“江枫”和“渔火”未眠的情景。
这首诗前两句写了六种景象，“月落”、“乌啼”、“霜满天”、“江枫”、“渔火”及泊船上的一夜未眠的客人。后两句只写了姑苏城外寒山寺，孟薰的钟声传到船上的情景。前两句是诗人看到的，后两句是诗人听到的，在静夜中忽然听到远处传来悠远的钟声，一夜未眠的诗人有何感受呢？游子面对霜夜江枫渔火，萦绕起缕缕轻愁。这“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深沉，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受，也就尽在不言中了。
6.再读感悟，体会情感
（1）自由读诗，边读边在脑海中浮现画面。（2）指名读。这次请带着对诗句的理解朗读这首诗。（3）你能把作者的情感也读出来吗？ 环节
三、回归整体——积累拓展，读写训练。
（四）总结全诗，美味品读。
1、我们再来回顾一下这首诗描写了哪些景物？体现了作者怎样的心情？
2、体会情感：假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？
3、元代诗人马致远有诗道：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。不一样的秋景，不一样的诗人，却都有着同一样的愁绪。这就是寂寞的愁绪，是思乡的愁绪。请同学们尝试把这种忧愁再次通过朗读体现出来。指导朗读、诵读。
4、感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。
5、小结
本诗描写了一个秋天的夜晚，诗人张继乘船在枫桥泊船靠岸，看到江边的夜景，触景生情，表达了诗人孤寂忧愁的心情。
（五）拓展延伸。
（1）交流古诗。上节课课下我让同学们收集了一些写秋景的古诗，现在和大家交流一下吧。学生交流，师适时评价。
（2）老师也收集了一些，请大家欣赏。
（六）板书设计：
山行
石径斜
有人家
（远景）
喜爱 枫林晚
霜叶红
（近景）
赞美
枫桥夜泊
月落 霜满天 江枫 渔火（看到的）忧愁 寒山寺
夜半钟声
（听到的）孤寂
教后反思：
成功之处：是指导学生诵读古诗。我是在充分理解诗的意思的基础上，让生朗读。并通过指导“拖腔”的准确运用。使学生进一步体会作者的思想感情，与诗人产生情感上的共鸣。激发学生了学习古诗的浓厚兴趣。
不足之处：是我生怕学生对字词理解得不够到位，对学生知道点拨较多，没能较好地突出学生的主体地位。
教学建议：让学生在理解诗意，感悟情感的同时，体会到作者借景抒情，借物喻人的写法。最好能适时地进行小练笔的实践练习。附：
一、设计人：枣庄市峄城区榴园镇中心小学
冯祥云
二、设计人教学评优情况： 1、2012年6月
山东省中小学教育科研优秀成果《我爱教师这一行（论文）》
三等奖 2、2011年6月
山东省中小学教育科研优秀成果《学生厌学情绪的调查与研究（研究报告）》
一等奖 3、2012年 4月科学优质课《 改变物体运动状态 》区 二等奖 4、2010年6月
山东省教学研 究课题 《学生厌学情绪的调查与分析》 通过认证为市级B级。5、2010年6月
山东省中小学教育科研优秀成果《用爱托起明天的太阳》
二等奖 6、2006年10月
学具优质课《我的风向仪》区
一等奖7、2006年9月
峄城区“新课程达标课”首批验收达标。
8、2006年6月全国中小学学生作文大赛辅导
一等奖 9、2005年8月全市小学优秀论文《拼音教学中的故事资源开发》 二等奖
第五篇：三年级下册美术教案3
课时：2课时
学习领域：造型*表现 教学目标：
1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。
2、培养学生的记忆、创新的能力。
3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。教学重难点：
指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。教学准备：
优秀作品、有关做梦的科学常识（录象）、油画棒、工具刀、牙签等。教学过程： 第一节
执教时间：4月20日——4月22日
一、提问导入：
1、师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给 大家听？
2、让学生描述，同时激发学生描述最精彩的梦境。
3、师小结：刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦（用课件出示课题）
二、渗透做梦的科学常识：
1、让学生说说人为什么会做梦。
2、师播放录象补充人做梦的科学常识。
三、画画奇妙的梦境：
1作业要求：用单色线描的方法描绘梦境。指导要点：突出主体形象，画面饱满。
3.作业展示：以参观画展的形式展示和评价。
四、布置下节课工具。第二节
执教时间：4月25日——4月27日
一、引导欣赏对比学习刮法：
1、欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感觉它们不同效果。
2、指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：（1）先画出梦 境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）。（2）师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。
二、发展阶段：
1、回忆做过的梦。
2、用油画棒或蜡笔。
3、比一比，赛一赛，把自己的梦境用绘画形式表现在刮蜡纸上，用带来的工具刮出机理效果。
三、引导观摩作业，交流与评价：以参观画展的形式展示和评价学生的作品。1.学生互相观摩作业，并选出比较优秀作业进行欣赏。2.欣赏范例作品，学生讨论刮蜡画中线条的运用和变化。3.教师解答学生讨论中疑问，明确构图和表现的方法。
四、布置下节工具 札记： 部分学生准备材料不足，导致课堂上很多只能用绘画的方式表现。
金色的浮雕
执教时间：4月28日——4月29日 课时：1课时
学习领域：设计*应用 教学目标：
1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料。
2、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。教学重点：
通过制作，培养学生对身边的各种事物的观察、创新和再造能力。教学难点：
学生充分发挥想象力求异求新。教学准备：
师生共同收集各种可利用的材料和工具，如锡纸等。教学过程：
一、引导阶段：
欣赏身边的浮雕作品，通过观察讨论，引导学生认识浮雕这项艺术表现形式，请同学在观察的基础上思考，浮雕作品是通过什么方法加工完成的，它与平面作品有什么不同。
二、发展阶段： “奇思妙想环节”，出示制作简易纸浮雕的材料—锡纸，启发学生思考运用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。教师提供橡皮、刻刀、泡沫板的制作工具，鼓励学生发挥想象力，采用拓、拼贴等方法对材料和工具进行组合创造，制作构思奇妙、造型美观的浮雕作品。教师做好相应的安全教育。
三、学生小结、交流。
札记：引导学生了解到只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求异求新，才能设计好的作品。不仅课堂上这样做，再生活中更应养成乐于观察、善于创造的良好学习习惯。
变幻无穷的形象 课时：1课时
执教时间：5月9日——5月10日 学习领域：造型?表现 设计?应用 教学设计：
本课的教学指导思想是：是否了解掌握各种身边常见的物体，熟练的运用“加”“减”的方法，根据想象和变化，创造出艺术作品；整个教学是否有利与培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。教学目标：
⒈情意领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。
⒉认知领域：将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。⒊操作领域：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。课前准备：
⒈学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。
⒉课前教师收集一些根据不同物品变化出来的形象和作品。⒊教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。教学过程：
一、欣赏与分析
观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。讨论：⒈说说他们给你什么印象？
⒉你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？
二、观察与尝试
⒈观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的 ⒉尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。
三、实践与操作
⒈通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？ 归纳提示：
⒉游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。⒊师巡回指导，及时表扬好的作品。
四、评价与反思
⒈自己评，把你的作品介绍给大家 ⒉互相评，谁的作品最有趣。
⒊你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。
五、延伸与拓展：
找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生以外的效果。
课题：我们的节日 课时：2课时
教学目的：⒈培养学生构图、造型、色彩等综合美术能力。⒉培养学生观察记忆能力和形象思维的表达能力。
教学重点：引导学生构思、想象、构图及人物造型的表现。
教学难点：构思、构图新颖、独特，能充分体现节日的欢乐情景。教学过程： 第一节：
执教时间：5月11日——5月13日
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入：同学们，你们的节日是哪一天呢？（六一）出示课题：我们的节日
2、引导：“六一”节这一天同学们是怎么过的？
3、引导想象：现在同学们可以把欢庆“六一”节的地点、环境及其欢庆的方式进行大胆想象，构思出与众不同的想法。比一比看谁想得有创新性。
4、欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用；作品借助哪些因素烘托节日的热闹、欢乐的气氛？（气球、鲜花等）你还可以借助什么东西来烘托节日的气氛？
5、表现技法介绍：油画棒水彩结合法、刮蜡法等
三、布置作业：根据主题构思、构图创作一幅作品。
四、课堂辅导：巡回指导，纠正普遍问题，及时展示有创新性的作品。
五、课堂评价：作品展示，学生相互评价、交流。
六、课堂小结：简要总结本课的学习要点及学生的掌握情况，并交待下节课需准备的材料。第二节：
执教时间：5月16日——5月17日 活动一：
展示教师及学生准备的图片，结合教材或影视片段并对比自己的生活照，展开“面对这些小伙伴，我想说„„我想做„„”的讨论。活动二：
制作“爱心卡”：启发学生用太阳、和平鸽、心形等形状，与表达自己心情的创意图形组合画面，写上祝福的话，送给身边的小伙伴。
1.实物欣赏：展示各种不同风格的像框，欣赏其不同表现形式。利用绒线制作：精巧细腻。
利用瓦楞纸肌理制作：粗犷原始。利用贺卡制作：温馨浪漫。
利用绒线缠绕制作：体现心灵手巧，精细。2.观察分析手中的材料。
3.谈自己准备如何制作的设想。（小组交流）4.根据设想安排手中的材料。（小组交流）
5.教师小结：合理地利用这些材料的形状、色彩和肌理，巧妙构思，稍作加工，就可以制成精美的卡片或小礼物。
6、展示创意较强的作品，欣赏其新颖、独特等优点。
请全班同学共同出主意、想办法，动手布置一个画展，并将各小组的作品展示出来。集体布置时，应提示学生思考如何从全局出发把作品摆放的最适宜、最美观，培养学生的审美意识和集体合作能力。
札记：本课通过欣赏、绘画展览等活动让学生初步了解“六一国际儿童节”的由来与意义，充分享受节日带来的幸福与欢乐，同时能够关注世界上还有饱尝贫困、饥饿及战争苦难的儿童，培养孩子们的同情心与爱心。通过卡片制作等活动，使学生形成小主人意识，乐于与他人分享快乐，二十二世纪的建筑 课时：2课时
学习领域：造型*表现 教学目的：
1、通过学生之间的交流，启发学生对二十二世纪的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路。
2、引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑。教学重点：二十二世纪的建筑的形状 教学难点：
如何启发学生创造二十二世纪的建筑
教具准备：多媒体电教系统、课件、彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子 教学教程： 第一节
执教时间：5月18日——5月20日
一、情景导入：
①欣赏科幻片段，让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化。②学生讨论、交流、发言
③师：二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作，那么，二十二世纪建筑发生了怎样的变化，人们设计了什样的房屋。④学生交流、发言
二、揭示课题，《二十二世纪的建筑》
①欣赏科幻画作品，让学生观察，了解房屋的外形，结构，功能，色彩，有什么变化。②生：发言
师：
1、外形千变万化，还有会长上飞翔翅膀的房屋
2、功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋。
3、人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运动。
三、欣赏课文图例。
四、创作：
1、绘画步骤： ①构思
②得用各种形状来综合画二十二世纪的建筑 ③人类在太空中的表现
④太空的表现其他星球和星云的描绘 ⑤着色
五、展示作业，欣赏评价。布置下节课工具。第二节
执教时间：5月23日——5月24日
一、对比分析：
对比上节课学生作业与老师带来的未来建筑有何不同： 1.老师带来的是立体的，上节课画的是平面的。
2.老师带来的综合了多种美术技法，运用了多种材料。
二、发展阶段：
1.将范作分到各组，以小组为单位分析一下作品使用了什么材料，用了哪些美术技法。
2、以小组为单位创作：
手工步骤：①根据所带材料、进行重叠插接。
②引导学生用剪、镂、折、画等制作，表现二十二世纪的建筑物。
三、学生练习、教师巡视辅导。
四、展示作品，让制作者根据自已的理解对自已设计的作品进行描述。
五、收拾与整理，保持教室整洁。
札记：这一课其实与上学期《梦幻中的城堡》作业形式极为相似，只是更精美、复杂而已。所以讲起来并不太难，但重点在指导上。
电脑美术
学习领域：设计应用。课时：2课时。教学目标：
3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。教学重点： 教学难点：
创作方法的了解和掌握(画图程序界面上各种工具的使用)。教具准备：
电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施。课堂教学： 第一节
执教时间：5月26日——5月27日
一、复习导入：
1、组织教学，确保每台电脑能够正常运行。
2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容。
3、作品欣赏（激发学生学习兴趣），并思考：这些作品有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？
二、发展阶段
1、教师示范：
以清晰的演示复习图画程序界面上的各种工具的用途，当场示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法。
2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。
3、学生进一步熟悉软件中的各种工具。
4、学生创作。
学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象。并按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作，制作出具有一定内容的图案。作业要求：大胆、自由地创意和绘制。
5、学生作业品评
学生完成作业后，在屏幕上互相评价、欣赏，并评出最有创意的作品。
三、收拾整理
指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面、地面。
四、课后拓展
鼓励家里有电脑的同学多做练习，进行有趣的造型活动，巩固所学知识。可能的话把自己的作品打印出来，送给父母、老师或同学。第二节
执教时间：5月30日——5月31日
一、引入课题。随音乐欣赏，激发学生兴趣。
二、出示图1 这些作品都是在名作的基础上用电脑加工后的作品，请你说说观后感，你猜猜他们是怎样制作出来的？制作过程复杂吗？
2、教师演示。
（1）打开画图界面，双击打开图2（2）请学生猜一猜着两幅画是怎样变化的？
（3）教师演示：打开画图，利用复制粘贴，演示变化，激发学生兴趣。（4）即使你不会画画，只要你有金点子，你也可以成为一名出色的设计师。揭示课题：今天我们来学习《电脑美术设计》（5）学生练习
三、欣赏电脑美术作品（2）、这些作品给你的感受和启发是什么？
（3）仅仅掌握技能技巧是不够的，还要有丰富的想象力和创造力，因为“艺术贵在创新”。（4）尝试练习：
下面我们用所学的知识进行练习。（资料文件：d---神奇的电脑美术）（5）教师示范：（6）学生评价：
师：你认为哪位同学的作品比较有趣？为什么？不好看的是为什么？你能为他作修改吗？(7)学生发言，教师操作
四、优秀电脑美术作品欣赏
1、欣赏名家作品
感受艺术家们的想象，“艺术的灵魂在于想象”，展示“广告创意”。
2、尝试联想：
把作品的内容和形式紧密联系，设计出画面简洁、立意深刻的好作品，学生小组讨论、建议修改。
五、学生作业、教师巡视指导
六、课堂小结、作业讲评
1、学生自愿展示自己的作品，并谈谈自己的构思。师：“谁能把自己的作品展示给大家看看，并给大家介绍一下自己的构思？” ——学生展示作品，教师简要点评。
2、教师选例评论： 师：“老师也选了几幅小朋友的作品，你最喜欢哪幅作品，为什么？不喜欢的能说说理由吗？ ——教师展示3-4幅代表性的作业，让学生评论。
札记：电脑美术年年有，但知识点不同，教师一定要把握好，让前后连贯且难易适中，始终贯穿美术性，不能把电脑美术上成信息技术课。
会飞的玩具
学习领域：设计应用 课时：2课时 教学目标：
1.指导学生利用易找到的材料，设计制作一个会飞的玩具。2.指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重难点：
重点：制作会飞的玩具的方法 难点：如何使玩具会飞 教学准备：
1、教师准备各种材料，各种绘画制作工具以及示范作品。
2、学生准备一些包装纸盒、卡纸、塑料袋、线等材料，铅笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画制作工具。课堂教学： 第一节
执教时间：6月2日——6月3日
一、引导阶段：
我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会响的玩具，会滚的玩具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一些不同的玩具，大家看一看，比一比，它们有什么相同和不同啊。展示会飞的玩具。问题，四人小组讨论。
我们生活中哪些东西会飞，它们为什么会飞呢? 生：观察，思考、讨论、回答
师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具飞动，必须借助空气，它们是怎么样借助空气的？而我们今天制作会飞的玩具的小秘密是什么呢？ 生：（略）
师：知道了玩具的部件要有借助空气的功能，我们就能设计制作出会飞的玩具了。师小结:会飞的东西在我们生活中到处都是，今天我们要把它和我们的玩具结合起来，变成一个会飞的玩具。
2、发展阶段
讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤：
设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个会飞的玩具。装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，你从他们的作品中学到了什么？指名回答
想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。
四、布置作业：
师：小朋友们，我们已经知道制作会飞的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会飞的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具飞的最好，最远，最高。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
五、展示作品
小组比一比，互相评价
教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁。
六、小结拓展：
人类对于飞翔的梦想和努力从来没有停止过，这种梦想和努力让我们拥有了日新月异的航天空科技。
简介人类航天航空发展历程并展示其主要图景。
今天我们初步学习设计制作会飞的玩具，希望同学们能多动脑动手，为人类的科技进步作贡献。第二节
执教时间：6月6日——6月7日
一、组织教学。
（1）听音乐进教室。
（2）打音乐手语，师生问好。
2、欣赏。
（1）看图导入。
教师实物投影出示飞机动画flash，指导学生看分解图，并在《我是小小飞行家》的音乐旋律下导入课题。a、图上一共有几架飞机？
b、谁能说说这些飞机都是什么材料制成的？（2）指名学生说。
（3）教师小结：刚才,我们欣赏的小飞机是用不同的材料制成的,有的是用石头拼成的,有的是用树枝制成的,有的是用橡皮泥,制成的,有的是用饮料瓶制成的,还有的使用硬纸板制成的,这些制作的同学都是一些喜欢动脑、动手的好学生。下面，我们自己也来制作一架小飞机，并且拿到操场上试飞一下，好吗？
3、讲授制作步骤：
⑴教师出示一架飞机模型，学生观察可分为几部分。⑵出示硬纸板，并按要求用模版画出四部分。
⑶将硬纸板按要求剪成四部分，并在相应的位置剪上开口。⑷将各部分进行插接、粘贴好。教师评价： 同学们，我们学习完成了小飞机的制作，虽然，我们是第一次做这样的小飞机，比较有难度，但每一个同学的表现都是很好的。下面，让我们做一个游戏“看看谁的飞机飞得高”，好吗？
4、师生一起到操场上，让学生们各自试飞自己的小飞机，看谁的飞机飞得高、飞得远。请优胜者进行飞行表演。教师小结：
让我们一起做小小飞行家，架着我们的飞机，伴着优美的旋律飞出我们的教室！
札记：用一次性盘子作飞碟的话要提前把握一下以增加重量，否则容易飞偏。做风筝则要加尾巴，要不飞不上去。
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