第一篇：2017年上半年云南省吉林省教师资格《心理学》归纳考试试题
2017年上半年云南省吉林省教师资格《心理学》归纳考试
试题
一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的（）A：感知运动阶段 B：前运算阶段 C：具体运算阶段 D：形式运算阶段
2、有些具有良好效果的护肤化妆品是诺亚公司生产的。所有诺亚公司生产的护肤化妆品都价格昂贵而价格昂贵的护肤化妆品无一例外地受到女士们的信任。以下各项都能从题干的断定中推出，除了____ A：受到女士们信任的护肤化妆品中，有些实际效果并不良好 B：有些效果良好的化妆品受到女士们的信任
C：所有诺亚公司生产的护肤化妆品都受到女士们的信任 D：有些价格昂贵的护肤化妆品是效果良好的
3、刚入学的小学生往往需要教师给予较多的监督与指导，需要教师为他们的学习和工作设置一个有结构的情境，即组织一个良好的集体结构。这样的“结构”就是__ A．教师促成的纪律 B．集体促成的纪律 C．任务促成的纪律 D．自我促成的纪律
4、《中华人民共和国义务教育法》颁布于__ A．1951年 B．1958年 C．1985年 D．1986年
5、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是____ A：皮亚杰 B：加德纳 C：斯腾伯格 D：戴斯
6、下列作品中属于儿童文学作品的是。A：《十万个为什么》 B：《三字经》 C：《长袜子皮皮》 D：《上下五千年》
7、世界上最早普及初等义务教育的是哪个国家__ A．英国 B．法国 C．德国 D．日本
8、在幼儿期，进行想象的必要条件是（）A：语言
B：成人的语言描述 C：实际行动 D：外界情境
9、在教育起源的问题上，认为教育起源于儿童对成人行为道德“无意识模仿”的观点、被称为（）A：神话起源说 B：生物起源说 C：心理起源说 D：劳动起源说
10、教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）A：百科全书式课程理论 B：综合课程理论
C：实用主义课程理论 D：结构主义课程理论
11、在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是（）A：努力 B：能力 C：任务难度 D：运气
12、最早对动物的学习进行实验研究，被认为是教育心理学开创者的是美国心理学家____ A：冯特 B：华生 C：桑代克 D：斯金纳
13、对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。A：教师的学识 B：教师的言行 C：教师的人格 D：教师的教学
14、体现教师职业道德的本质属性，统帅教师职业道德体系的因素是： A．职业道德原则 B．职业道德规范 C．职业道德修养 D．职业道德评价
15、老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的__ A．难度 B．信度 C．效度 D．区分度
16、幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。A：运用材料 B：建构形式发展 C：社会性发展 D：行为发展
17、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物－医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是。A：遗传决定论的观点 B：环境决定论的观点 C：家庭决定论的观点 D：儿童决定论的观点
18、在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是__ A．生物起源说 B．神话起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说
19、纳米是一种。A：水稻 B：长度单位 C：粒子
D：时间单位
20、教师法定的最基本权利是。A：管理学生权 B：进修培训权 C：科学研究权 D：教育教学权
21、中国古代主流以（）为核心的伦理型文化反映在人才培养上强调“在明明德，在亲民，在止于至善”。A：道学 B：儒学 C：阴阳学 D：伦理道德 E：经学
22、在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是__。A．知识 B．领会 C．综合 D．评价
二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是____ A：皮亚杰 B：艾利克森 C：科尔伯格 D：罗杰斯
2、在教学技能训练的程序中，练习者获得反馈信息的环节是__ A．讲解和示范 B．设计和练习C．表演 D．评价
3、杜威所主张的教育思想被称作是____ A：夕部分组 B：内部分组 C：设计教学法 D：道尔顿制
4、既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是。A：《中华人民共和国义务教育法》 B：《中华人民共和国教师法》 C：《中华人民共和国教育法》 D：《中华人民共和国宪法》
5、下列不属于测量人格特质的测验法中的人格调查表的是__。A．爱森克人性格问卷
B．卡特尔16种人格因素问卷 C．罗夏墨迹测验
D．明尼苏达多相人格调查表
6、问题解决的特点有（）A：目的性 B：认知性 C：序列性 D：知识性 E：指向性
7、小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“人口”读成“八口”，这说明小学生____ A：感知能力不成熟 B：注意能力不健全 C：记忆能力不深刻 D：思维能力有欠缺
8、形式教育论和实质教育论的争论其实质是关于__的争论。A．直接经验与间接经验 B．知识与能力 C．分科与综合 D．知识与思想
9、过程模式的提出者是（）A：肯普 B：利普新 C：科里． D：迪克
10、心理发展的一般特点是（）。A．连续性 B．顺序性 C．阶段性
D．个别差异性 E．不均衡性
11、在引导与帮助学生进行合作方面，教师有必要特别注意的是（）A．激发学生的合作动机 B．指导学生学会合作技巧 C．培养学生社会交往能力
D．每个儿童都是竞争的优胜者
E．保证小组每个成员都积极参与集体学习
12、班级人际关系形成和发展的手段是____ A：交往 B：学习C：课堂
D：课外活动
13、艾宾浩斯“遗忘曲线”，表明了遗忘的速度是____ A：正迁移 B：垂直迁移 C：顺向迁移 D：一般迁移
14、组成课程计划的主要内容是（）。A．学科设置 B．学科顺序 C．课时分配 D．学年编制 E．学周安排
15、前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指____ A：发展性功能 B：个体性功能 C：教育性功能 D：社会性功能
16、在德育中,要注意“一把钥匙开一把锁”是贯彻了哪条原则 A．正面教育原则 B．集体教育原则 C．知行统一原则 D．因材施教原则
17、桑代克总结的三条主要的学习规律不包括（）。A．准备律 B．练习律 C．失用律 D．效果律
18、教师不服教育行政复议决定的，可以向人民法院提起诉讼，其期限是__ A．7天 B．10天 C．15天 D．20天
19、若50人中只有5人通过某一测验题目，那么该题的难度为____ A：当前行为的结果强化了未来的行为 B：未来的行为强化了当前行为的结果 C：当前行为的结果减弱了未来的行为 D：未来的行为减弱了当前行为的结果
20、我国颁布第一个正式实施的学制是__。A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．六三三学制 D．壬戌学制
21、学习策略可以从哪些方面进行描述?（）A：学习策略是学习方法或技能
B：学习策略是学习的调节和控制技能 C：学习策略是内隐的学习规则系统
D：学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体 E：学习策略是元认知
22、我国学前教育中所特有的一条原则是____ A：独立自主性原则 B：发展适宜性原则 C：保教结合原则 D：综合性原则
第二篇：黑龙江2015年下半年吉林省教师资格《心理学》归纳模拟试题
黑龙江2015年下半年吉林省教师资格《心理学》归纳模拟
试题
一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、儿童口头语言发展的关键期是____ A：1岁 B：2岁 C：3岁 D：4岁 E：5岁
2、第一次明确提出课程设计的过程模式的人是____ A：生活式教育 B：学校式教育 C：科学式教育 D：灌输式教育
3、儿童道德性发展的自我中心阶段是在__ A．2～5岁 B．6～7岁 C．8～10岁 D．11～12岁
4、下列对关键期理解不正确的是____ A：关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期 B：关键期是突然开始和停止的
C：鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在
D：在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展
5、教学过程是一种特殊的__过程。A．练习训练 B．情感体验 C．认识 D．实践
6、注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是。
A：基础型课程 B：拓展型课程 C：研究型课程 D：发展型课程
7、幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（）A：同化 B：顺应 C：图式 D：平衡
8、下面属于4～5岁幼儿想象特点的是__ A．想象出现了有意成分
B．想象活动没有目的，没有前后一贯的主题 C．想象形象力求符合客观逻辑 D．想象依赖于成人的语言提示
9、把教育进程设计为：设置问题情境-确定问题或课题-拟定解决问题的方案-执行计划-总结与评价的教学模式是。A：设计教学模式 B：发现学习模式 C：范例教学模式 D：非指导性模式 E：卢梭
10、奠定了班级组织的理论基础的著作是__.A．《论语》 B．《普通教育学》 C．《大教学论》 D．《理想国》
11、（）组织和督促适龄儿童．少年入学，帮助解决适龄儿童．少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童．少年辍学。A：县级人民政府教育行政部门和乡镇人民政府 B：居民委员会 C：村民委员会 D：学校和教师
12、按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到（）的儿童。A．130 B．140 C．150 D．160
13、中国历史上最早专门论述教育问题的文献是。A：《论语》 B：《大学》 C：《学记》 D：《中庸》
E：重视个别差异
14、儿歌的主要对象是（）A：婴幼儿
B：学龄初期儿童 C：小学低年级儿童
D：婴幼儿和小学低年级儿童
15、在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经运用，其联结的力量逐渐增大；而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少，这是试误学习的____ A：效果律 B：练习律 C：准备律 D：强化律
16、教育“生物起源说”的代表人物是。A：孟禄 B：洛克 C：卢梭
D：利托尔诺 E：重视个别差异
17、唯物主义一元论同唯心主义一元论对立的根本点在于____ A：人身自由权 B：人格尊严权 C：受教育权 D：隐私权
18、幼儿期的孩子对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。A：名称 B：明度 C：色调 D：饱和度
19、下列情境中代表学习的内部动机情境的是。A：课间休息时，王峰回到教室看书 B：张老师表扬王峰的作文写得好 C：校长宣布三好学生名单
D：杨阳每天上网打几小时游戏 20、教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的．可以向教育行政部门提出申诉、教育行政部门应当在接到申诉的____作出处理。A：15日内 B：30日内 C：45日内 D：60日内
21、”授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视__。
A．知识的传授 B．发展学生的能力
C．培养学生积极的心理品质 D．培养学生良好的思想品德
22、明确规定各年级少先队工作的主要内容，对各年级的基本目标、主要工作、需要关注的问题以及基础工作与特色活动相结合的实施原则，做了扼要提示的文件是（）A：《少先队工作纲要》 B：《辅导员工作纲要》 C：《少先队辅导员工作纲要》 D：《少先队团队工作纲要》
23、新课程提倡的学生学习的方式是（）A：接受、合作、创新 B：自主、竞争、发现 C：自主、创新、合作 D：自主、合作、探究
24、教育机智体现了教师劳动的特点。A：复杂性 B：示范性 C：创造性 D：长期性
25、认知心理学将理解问题看作在头脑中形成（）的过程。A：问题结构 B：问题线索 C：问题内容 D：问题空间
26、在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的匀速运动，这表明其发展的__ A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性
D．个别差异性
27、”五四”时期的著名儿童散文《落花生》作者是。A：许地山 B：冰心 C：郭沫若 D：周作人
二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、儿童个体发展遵循 A：从脚到头的顺序 B：由特殊到一般的过程 C：从复杂到简单的过程 D：由一般到特殊的过程
2、在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是（）A：意义学习B：接受学习C：发现学习
D：有意义的接受学习
3、某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的学生仅占10%这说明____ A：教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 B：教师尚不具有崇高的道德境界 C：教师缺乏信心 D：教师缺乏爱心
4、教师与家长合作沟通的态度和技巧不包括（）A：谦虚和蔼 B：尊重理解 C：角色置换 D：区别对待
5、在理论上论证了班级授课制的教育家是。A：杜威 B：赫尔巴特 C：孔子
D：夸美纽斯
6、”学不躐等”反映了（）教学原则。A：巩固性原则 B：启发性原则 C：因材施教原则 D：循序渐进原则
7、当代教师质量的集中体现是。A：教师的专业素养 B：教师的个性品质 C：教师的个人修养 D：师生关系
8、狭义的学校德育专指__。A．思想教育 B．政治教育 C．道德教育 D．心理教育
9、班主任工作的中心环节是__ A．了解和研究学生 B．做好个别教育工作 C．组织和培养班集体 D．统一各方面教育力量
10、我国古代《论语》中提出，“不愤不启，不悱不发”，这体现了下列哪个教学原则? A：巩固性原则 B：因材施教原则 C：循序渐进原则 D：启发性原则
11、下列希腊神话人物中，太阳神是____ A：哈得斯 B：雅典娜 C：阿波罗 D：狄安娜
12、一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于__水平。A．超常 B．弱智 C．中下 D．中等
13、儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于（）A．下位学习B．上位学习
C．并列结合学习D．类属学习14、20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的__。A．《教育实用心理学》 B．《教育心理学》 C．《教育心理大纲》 D．《教育心理统计》
15、素质教育的特点包括（）。A．素质教育必须整体化
B．为每个学生的发展打好基础
C．把外在的影响内化为学生的内在具有
D．涉及家庭、学校与社会及学生个人等综合影响因素 E．学校升学率高
16、影响小学生性格发展的因素有（）、社会实践和个人努力。A．遗传因素 B．早期经验 C．家庭环境 D．学校环境
17、当前在心理学中，特别是在儿童心理学、教育心理学、社会心理学中应用最多的方法是__。A．自然实验 B．问卷调查 C．实验室实验 D．观察法
18、下列属于教态语言特征的是（）A：辅助性 B：连续性 C：表情性 D：情境性
19、教育是一种什么样的社会活动____ A：传承文化 B：培养人
C：传递生产知识 D：传递生活经验
20、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为。A：服众 B：屈服 C：场依存性 D：从众
21、个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为。A：从众 B：依从 C：服从 D：遵从
22、个性形成的最初阶段是____ A：婴儿期 B：先学前期 C：幼儿期 D：学龄初期
23、学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件，是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。A：自然 B：教室 C：家庭 D：社会
24、构成品德心理结构的基本成分是（）A：知 B：情 C：意 D：行 E：态度
25、”蓬生麻中，不扶则直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响是（）A：教育 B：环境 C：遗传
D：主观努力
26、在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的匀速运动，这表明其发展的__ A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性
D．个别差异性
27、”五四”时期的著名儿童散文《落花生》作者是。A：许地山 B：冰心 C：郭沫若 D：周作人
第三篇：2017年吉林省江西省小学教师资格《心理学》汇资料试题
2017年吉林省江西省小学教师资格《心理学》汇资料试题
一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度。A：感知运动阶段 B：前运算阶段 C：具体运算阶段 D：形式运算阶段
2、班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力。如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于()。
A．配置性评价 B．形成性评价 C．终结性评价 D．坚定性评价
3、班级管理方式属于（）。A．心理性隐性课程 B．制度性隐性课程 C．物质性隐性课程 D．观念性隐性课程
4、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是。A：从课程制定者或管理制度角度划分的 B：从课程的功能角度划分的 C：从课程的组织核心角度划分的 D：从课程的任务角度划分的 E：重视个别差异
5、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是。A：学不躐等 B：各因其材 C：开而弗达 D：温故而知新 E：重视个别差异
6、具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾时期是____ A：儿童期 B：少年期 C：青年初期 D：青年期
7、教育的双重文化属性表现在 A：教育对生产力的促进作用 B：教育再生产劳动力 C：文化体系
D：教育为文化本体
8、()是社会择师的首要人格条件。A．无私奉献 B．为人师表 C．教书育人 D．廉洁公正
9、在学校教育体系中处于核心地位的是__ A．后勤工作 B．管理工作 C．教学工作 D．科研工作
10、心理发展的一般特点是__ A．连续性 B．顺序性 C．阶段性
D．个别差异性 E．不均衡性
11、根据迁移内容的不同，可将迁移分为（）A：正迁移与负迁移 B：顺向迁移与逆向迁移 C：水平迁移与垂直迁移 D：一般迁移与具体迁移
12、就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理念和良好的教育能力外，还要具有一定的（）A：交往能力 B：研究能力 C：管理能力 D：学习能力
13、德育的个体发展功能的发挥应注意。A：发挥德育的教育性 B：注重个体的享用性 C：尊重学习个体的主体性 D：强调德育的外在强制性 E：卢梭
14、课程评价的基本阶段的第二步是____ A：组织材料 B：报告结果 C：分析资料 D：搜集信息
15、我国教育史上，孔子第一次大规模创办的办学形式是。A：私学 B：公学 C：书院 D：官学
16、以下属于个体差异性的是__。A．男女性别差异 B．幼儿与少年的差异 C．同年龄人群内部差异
D．同一个体身心不同构成方面的差异 E．个体思维方式的差异
17、西方教育心理学开始注重结合教育实际，注重为学校教育服务的年代是____ A：85 B：90 C：100 D：111
18、德育过程的结构要素有__。A．教育者 B．受教育者 C．德育内容 D．德育目标 E．德育方法
19、__国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年
20、对下面句子所含修辞手法的判断正确的一项是（）人民英雄纪念碑，犹如顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。A：比喻 B：拟人 C：排比 D：对比
21、我国近现代幼儿教育机构创设于年。A：1901 B：1902 C：1903 D：1904
22、新课程改革中提出的课程“三维目标”是____ A：知识、智力、能力
B：基本知识、基本技能、基础性学历
C：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观 D：知识、智力、情感
23、我国第六次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）A．小学和初中分别设置 B．十二年一贯整体设置 C．九年一贯的整体设置 D．初中和高中分别设置
24、从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的（）的反映。A：教学水平B：科研成果 C：学历和才能 D：人际关系
25、教师或学校不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有__。A．身心健康权 B．人身自由权 C．人格尊严权 D．隐私权
26、”平等的”开放式教育是（）的特点。A：网络教育 B：学校教育 C：社会教育 D：大众教育
27、从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习__。A．社会经验 B．直接经验 C．间接经验 D．生活经验
28、小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于____ A：随意注意 B：不随意注意 C：无意注意 D：随意后注意
29、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（）A：《大教学论》 B：《理想国》 C：《学记》 D：《论语》
二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程。并且付诸实践的教育家是(A：布卢姆 B：布鲁纳 C：杜威 D：桑代克
2、下列属于问题解决的是____ A：阿尔波特 B：布鲁纳 C：勒温 D：艾宾浩斯
3、讲授法可分为三种，即。A：讲述 B：讲解 C：讲演 D：讲读 E：讲说
4、晶体智力__。
A．在成年期还会有所增长 B．在成年期开始衰退 C．在20岁左右达到顶峰
D．是对已获得的知识技能的测量 E．是对学习速度的测量
5、学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（）等。A：学习的兴趣 B：爱好 C：努力
D：学习的信念 6、2011年单项选择：王某认为考试时适当的焦虑能促进自己取得好成绩，这体现了
A：韦伯定律
B：耶克斯一多德森定律 C：费希纳定律 D：遗忘曲线
7、学习由若干个概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系，这是____ A：谢里夫 B：布鲁纳 C：戴尔 D：勒温
8、教学技能的熟练性表现为__ A．自觉性 B．目的性 C．规范化 D．自动化 E．完善化
9、投射法测量了人格哪一层面的内容__。A．客观 B．自然 C．无意识 D．意识
10、幼儿在结构游戏中，由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建，这样体现了幼儿的。A：社会性发展水平B：运用材料的水平C：概念发展水平D：创造水平
11、能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为____ A：需要 B：动机 C：强化 D：诱因
12、北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是__。A．六三制 B．双轨制 C．.分支型 D．五四制
13、必须把教育摆在优先发展的战略地位，这一思想的提出始自党的。A：十五大 B：十四大 C：十三大 D：十二大
14、陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为。A：学科课程 B：综合课程 C：活动课程 D：隐性课程
15、奠定了班级组织的理论基础的著作是__。A．《论语》 B．《普通教育学》 C．《大教学论》 D．《理想国》
16、我国中学常用的教学方法有。A：讲授法 B：讨论法 C：实验法 D：练习法 E：谈话法
17、概念形成一般要经历以下几个阶段__ A．具体化阶段 B．抽象化阶段 C．类化阶段 D．同化阶段 E．辨别 18、20世纪50年代以后对世界教育学产生广泛影响的教育家是__。A．布鲁纳 B．赞可夫 C．布卢姆
D．苏霍姆林斯基
19、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于____ A：初等教育 B：平民教育 C：普及教育 D：义务教育
20、教育史上最早出现的教学组织形式__.A．个别教学 B．班级授课制 C．复式教学 D．小组教学
21、实质教育的代表人物是德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞，它出现在（）
A：17世纪末18世纪初 B：18世纪末19世纪初 C：19世纪末20世纪初 D：20世纪末21世纪初
22、依据法律对权利冲突的解决，表现在法律上自行解决，或请求司法机关或其他机关给予解决，使受损害权益得到补救，即为____ A：学校事故 B：法律救济 C：法律责任 D：法律义务
23、学校咨询与辅导的主要工作有哪些？
24、在一套智力测验量表里，包括了三个分测验的智力量表是____ A：斯坦福-比纳量表 B：推孟-比纳量表 C：瑞文量表
D：韦克斯勒量表
25、提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是。A：赫尔巴特 B：夸美纽斯 C：洛克 D：杜威
26、”平等的”开放式教育是（）的特点。A：网络教育 B：学校教育 C：社会教育 D：大众教育
27、从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习__。A．社会经验 B．直接经验 C．间接经验 D．生活经验
28、小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于____ A：随意注意 B：不随意注意 C：无意注意 D：随意后注意
29、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（）A：《大教学论》 B：《理想国》 C：《学记》 D：《论语》
第四篇：江苏首次教师资格认定教育学心理学考试试题
江苏首次教师资格认定教育学心理学考试试题
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的()。
A.准备律 B.练习律
C.效果律 D.动机律
2.在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人因作出某种行为而受到强化，从而在自己身上也产生了类似于强化的效果，心理学家班杜拉将这种现象称为()。
A.内在强化 B.替代性强化
C.负强化 D.无意强化
3.发现学习理论的提出者是()。
A.苛勒 B.加涅
C.奥苏伯尔 D.布鲁纳
4.先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者头脑中原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫()。
A.比较性组织者 B.认知结构
C.先行组织者 D.固定点
5.在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为()。
A.实物直观 B.模象直观
C.言语直观 D.想象直观
6.在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为()。
A.变式 B.比较
C.概括 D.抽象
7.某学生活泼好动，情绪发生快而多变，注意和兴趣容易转移，思维、言语、动作敏捷，善于交际，充满生气，但往往表现出轻率、不稳重和“冷热病”等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属于()。
A.胆汁质 B.粘液质
C.抑郁质 D.多血质
8.个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式中的心理特征叫()。
A.能力 B.气质
C.性格 D.习惯
9.一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出的特征称为()。
A.意志 B.动机
C.能力 D.气质
10.精神分析学派心理学的创始人是()。
A.弗洛伊德 B.布鲁纳
C.马斯洛 D.布卢姆
11.教育心理学是研究学校教育情景中()基本心理学规律的科学。
A.教师教学 B.教师教育
c.学生学习D.学生学习与教师教育
12、将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》，帮助记忆，这是利用了记忆编码中的()策略。
A、系统化 B.联想
C、替换 D.组块
13、()学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程。
A、人本主义 B.行为主义
C.建构主义 D.认知派
14、个体想象自己在他人心目中的形象，想象他人对自己的评价，从而确立自我感，这种自我称为()。
A、投射自我 B.理想自我 C、社会自我 D.镜中自我
15、站在别人的立场上，设身处地为他人着想，用别人的眼睛看问题，用别人的心思考问题，这叫()。
A、同情 B.投射
C、怜悯 D.移情
16、个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称()。
A、凝聚性 B.从众
C、社会助长作用 D.士气
17、研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为()。
A、正相关 B.负相关
C、无相关 D.动机强度适中，学习效率最高
18、心理学家罗森塔尔等人经过实验所得出的()效应表明：教师如能对学生热情相待，寄予较高的期望，则学生就会朝着教师所期待的方向和水平发展变化。
A、皮格马利翁 B.“自己人”
C、威信 D.好感
19.将学生的学习由简单到复杂依次分为识记、理解、应用、分析、综合和评价的教育心理学家是()。
A.加涅 B.布卢姆
C.桑代克 D.布鲁纳
20.群体中占优势的言论与意见称为()。
A.规范 B.舆论
C.群体气氛 D.凝聚性
二、填空题(把答案填写在题中横线上。本大题共20个空，每空1分，共20分)
1.人的心理是一个动态的过程，包括认知过程、情感过程和 三个方面。
2.人本主义心理学是20世纪五、六十年代在美国兴起的心理学“第三势力”，其主要代表人物有马斯洛和。
3.教育心理学的创始人桑代克通过实验提出的学习理论是。
4.学生知识的学习过程一般经历知识的感知、、保持、迁移和应用等几个阶段。
5.我国心理学工作者通常将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和 的学习三大类。
6.德国心理学家艾宾浩斯经过记忆实验所绘制出的“遗忘曲线”，反映了遗忘进程先快后慢的基本趋势，从而揭示了 的必要性。
7.在识记一些无意义的材料时，人为地赋予其意义并加以一定的联想和想象，以提高记忆的效果，这种做法被称为。
8.学生知识的应用(或解题)过程一般包括审题、、重现有关知识和解题(求解)等几个基本环节。
9.从活动的调节看，动作技能的形成一般表现为 控制的减弱和动觉控制的增强。
10.在技能形成过程中，学习者在练习中期往往会呈现进步的暂时停顿现象，称，在练习曲线上表现为“高原期”。
11.元认知指学习者对自己认知(过程及其结果)的认知，一般认为它包括元认知知识、、元认知监控三个主要方面。
12.针对学生的阅读，心理学家研制开发了多种有效的阅读方法，其中被广为运用的一种是“SQ3R’’法，其中的“Q”是指。
13.品德的心理结构包括道德认知、道德情感、道德意志和 等心理成分。
14.奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由认知的内驱力、和附属的内驱力三个方面构成。15.能力的个别差异可以表现在能力的 差异、水平差异和早晚差异等方面。
16.有人在场或多人一起学习或工作，可以提高个人活动的效率，出现增质或增量，这种现象称为。
17.根据教师掌握教育理论和教育技术的程度、教学的针对性、灵活性、创造性及其有效性，可以将教师的教学水平分为、因循式、策略式三种。
18.个体自我意识从其内容上可分为生理自我、社会自我和 等方面。
19.大学生自我意识的发展过程包括自我意识的分化、矛盾、和转化与稳定等几个阶段。
20.心理健康教育包括针对心理疾患而进行的矫正性心理健康教育和针对心理潜能开发而进行的 心理健康教育。
三、简答题(本大题共5个小题，每小题6分，共30分)
1.教师应具备的基本教育能力包括哪些内容?
2.简述大学生学习的基本特点。
3.简述学生品德形成的基本过程。
4.教师可通过哪些主要的措施激发学生的学习动机?
5.著名心理学家加德纳所提出的“多元智力”包含哪些方面的内容?
四、论述题(本大题共2小题，任选1题，共10分)
1.请根据性格的结构分析你所熟悉的一个学生的性格特点，并根据因材施教的原理提出相应的教育措施。
2.试述教师应如何引导学生建立良好的人际关系?
第五篇：2016年吉林省小学教师资格《综合素质》归纳(六)考试试题
2016年吉林省小学教师资格《综合素质》归纳
（六）考试
试题
一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、《基础教育课程改革与发展纲要》(试行)颁布于__ A．1999年 B．2000年 C．2001年 D．2002年
2、长时记忆中的主要编码形式为__。A．声音代码 B．语义代码 C．动作代码 D．直接代码 E．视觉代码
3、创造力的萌芽最早出现于（）A：婴儿 B：幼儿 C：小学生 D：初中生
4、下列童话出自《格林童话》的是 A：《灰姑娘》 B：《木偶奇遇记》 C：《丑小鸭》 D：《绿野仙踪》
5、《中华人民共和国教育法》的立法宗旨是发展教育事业，提高全民族的素质，（）
A：保护学生权益 B：保护教师权益
C：保证公民受教育的权利
D：促进社会主义物质文明和精神文明建设
6、”近朱者赤，近墨者黑”是一种典型的（）观点。A．教育万能论 B．内发论
C．环境决定论 D．遗传决定论
7、心理学里通常把教师期望的预言效应称作。A：定势效应 B：晕轮效应
C：罗森塔尔效应 D：首因效应
8、环境保护课程注重开阔学生视野，培养学生科学素质和社会实践能力，它属于
A．基础型课程 B．拓展型课程 C．研究型课程 D．学科中心课程
9、现代的学校教育不再为少数剥削阶级所垄断，而是日益走向。A：社会化 B：民主化 C：大众化 D：自由化
10、教育内容是教育者与受教育者共同认识的____ A：政治经济制度 B：教育投资
C：领导者的意志
D：生产力的发展水平E：文化发展水平
11、记忆的发展史从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生身心发展的（）A：顺序性与阶段性 B：不均衡性 C：个体差异性 D：整体性
12、爱国主义情感属于__的道德情感。A．直觉的 B．想象的 C．行为的 D．伦理的
13、下列属于有意义地接受学习的是__。A．背乘法表
B．明确概念之间的关系 C．应用公式解决问题 D．科学研究
14、”仁者见仁，智者见智”主要说明__。A．人的心理活动是在脑中产生的 B．客观现实是人心理的内容和源泉
C．人的心理是对客观现实主观能动的反映 D．人能够深刻地认识世界
15、能直接证明门捷列夫元素周期表理论正确的是____ A：伦琴发现放射现象 B：居里夫人发现镭 C：道尔顿的成就 D：林奈的成就
16、表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）A：见贤思齐 B：学而时习之
C：三人行必有我师焉 D：躬自厚而薄责于人
17、古希腊著名哲学家柏拉图在《理想国》中借助“洞穴中的囚徒”阐释了——一的概念。____ A：教育 B：教学 C：学生 D：教师
18、湖南境内的考古发现中，反映了我国古代高超的防腐技术的是（）A：四羊方尊的出土 B：龙山里耶秦简的发现 C：长沙马王堆汉墓的发掘 D：彭头山遗址的发现
19、认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。A：有意义接受学习理论 B：认知结构学习理论 C：建构主义学习理论 D：人本主义学习理论
20、个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为__ A．认识动机 B．成就动机 C．赞许动机 D．交往动机
21、《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法”，颁布于______年。__ A．1980 B．1986 C．1995 D．1998
22、某县要修水电站县政府下发文件要求每个公职人员都要参加电站集资。某镇小学校领导按照文件要求在领工资之前，从每位教职工的工资中分别扣除了文件规定上交的集资款。对此下列说法错误的是____ A：校长办事积极果断工作能力强 B：侵犯了教职工的获取劳动报酬权
C：违反了国家要求的不得对学校和教师乱摊派的规定 D：侵犯了教职工的个人财产自主权
23、关于两汉天文学成就的叙述，不正确的是。A：制定出中国第一部较完整的历书——太初历 B：张衡对月食作了最早的科学解释 C：最早记录太阳黑子 D：制订出当时世界上最先进的历法《授时历》
24、班集体在育人方面突出价值的实现是通过。A：班主任 B：班干部 C：男女学生 D：集体教育
25、教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为,依《教师法》向主管行政机关申诉,请求处理的制度是__.A．教师申诉制度 B．学生申诉制度 C．学校事故 D．法律救济
26、教师或学校不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有__。A．身心健康权 B．人身自由权 C．人格尊严权 D．隐私权
27、认为主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种获得知识途径的是我国古代。A：孔子 B：孟子 C：墨家 D：荀子
28、《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究()。A．民事责任 B．刑事责任 C．一般责任 D．行政责任
二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、社区教育的概念在国际上正式确立和广泛运用是在。A：20世纪20年代 B：20世纪40年代 C：20世纪60年代 D：20世纪80年代
2、对学习内容的直观形式包括（）A：实物直观 B：模象直观 C：图形直观 D：言语直观 E：动作直观
3、一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）A：认知的需要 B：交往的需要
C：自我提高的需要
D：学习过程派生的附属需要
4、下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献？__ A．培根 B．夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．斯宾塞 E．赞可夫
5、垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是____ A：加涅 B：华生 C：布鲁纳 D：斯金纳
6、在儿童文学的创作过程中，始终有一个指向少年儿童的在引导和制约着作者的创作行为。A：认知水平B：读者意识 C：审美意向 D：思想观念
7、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指。A：教育制度 B：学校教育制度 C：教育体制
D：学校领导制度
8、心理定势对解决问题具有__ A．积极作用 B．消极作用
C．既有积极作用也有消极作用 D．没有作用
9、”人心不同，各如其面”体现了个性的特征。A：整体性 B：独特性 C：可塑性 D：社会性
10、最早颁布义务教育法的国家是。A：美国 B：英国 C：法国 D：德国
11、以下哪一项不属于教科书编制的要求____ A：思想性与科学性。观点与材料关系 B：理论与实际，知识与技能的广度和浓度 C：基础知识与当代科学新成就
D：教材选编的原则以及教学法建议
12、在人的发展中起主导作用的因素是__ A．遗传 B．环境 C．教育
D．个体的主观能动性
13、(2006年7月)学校教育的基本要素有。A：教育者 B：受教育者 C：教育目的 D：教育影响 E：教育规律
14、个别教学系统，也称PSI系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）A．加涅 B．布里格斯 C．凯勒
D．波思尔思韦特
15、教师注意力的特点集中表现在__。A．注意集中能力 B．注意稳定能力 C．注意转移能力 D．注意分配能力
16、同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面__。A．经验 B．准备状态 C．认知 D．性格 E．环境
17、认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是____ A：诱导 B：维持 C：递进 D：促进
18、教育的本质是（）A：教书育人 B：培养人 C：教育人
D：搞好教学工作
19、孔子提出的教育思想主要有__ A．循序渐进 B．学思结合 C．长善救失 D．启发诱导 E．因材施教
20、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是____ A：遗传素质 B：环境
C：个体主观能动性 D：教育
21、下列属于《学记》中的教育思想的有__。A．教学相长 B．循序渐进 C．长善救失 D．藏息相辅
22、校园文化的核心是学校的__文化。A．观念和制度 B．精神或观念 C．组织和制度 D．物质
23、弗洛伊德把人格分为（）A：本我 B：自我 C：超我 D：力比多
24、对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（）A：孟子 B：荀子 C：华生 D：格塞尔 E：洛克
25、在教学进程的基本阶段中，中心环节是____ A：运用知识 B：引发动机 C：巩固知识 D：领会知识
26、教师或学校不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有__。A．身心健康权 B．人身自由权 C．人格尊严权 D．隐私权
27、认为主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种获得知识途径的是我国古代。A：孔子 B：孟子 C：墨家 D：荀子
28、《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究()。A．民事责任 B．刑事责任 C．一般责任 D．行政责任
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