第一篇：就地取“材” 做好作文教学
就地取“材” 做好作文教学
开发区小学
张苗苗
一、问题的提出。
来到至诚学校支教后不久，我就发现这里的孩子求知欲非常强，但是现实的条件，如学校整体设施的不完备、教学资源的欠缺、家庭教育无法跟紧等，造成了这里的孩子们相对于城区而言，视野比较陕窄。这就造成了我在教学上的难度，特别是作文教学，俗话说：“巧妇难为无米之炊”，很多东西孩子没有见过，没有亲身的体验，如何能够写出真实而生动的作文呢？比如：五年级课本中有一篇习作是写本地的一个景点，如果在开发区教学本次习作就显得很简单，因为文体公园、胶河、南湖植物园等景点非常近，孩子们已经去过无数次，有了很深刻的印象。在进行这样的习作教学前，我会指导孩子在周末进行有目的的观察、体验。然而，在至诚学校要进行这样的作文教学就很难，从大栏到高密坐车来回单人费用至少在16元左右，如果在两人、三人，再加上中午的吃饭等，费用不低。再加之，这里有家长忙时下地，闲时打工，一年之中带孩子到高密的机会很少。谈起高密的景点，孩子们很是陌生，让孩子们靠闭门造车来写好作文是不可能的。以上这些问题，曾让我在支教之初很是困惑，然而，“世上无难事，只怕有心人”，随着时间的推移，我惊喜地发现，农村天然的资源却是城里无法比拟的，秋天躲在草丛中唱歌的蛐蛐，春天漫山遍野的荠菜，偶尔出没教室的壁虎„„充满着无限的情趣，带给我们无尽的欢喜。
二、解决问题的方式方法。
大自然是取之不尽、用之不竭的天然宝库，农村天然的、质朴的本地环境本身就是一种宝贵的资源，很快我意识到就地取“材”，就能够做好作文教学。巧妙利用好这种“材”，就能够建造作文教学的摩天大厦。
1． 紧跟时令做好作文教学。
晚秋时节，至诚小学的校园如诗如画。我发出了到校园里观察秋天的树叶这一倡议。孩子们显得很兴奋，拿好“武器”，排着整齐的队伍出发了。我提议孩子们从一年级教室前的丁香树开始观察，孩子们围成一团，先是七嘴八舌，“呀，夏天的时候这棵丁香树多茂盛，现在都快成了‘秃头’了”，我一听，孩子们会与其他季节做比较进行观察了。“是呀，这名同学说得非常好。开花的时候大家注意它了吗？”“开花的时候，是紫颜色的，一串串的，可香了。”“„„”我引导孩子先进行整体观察后，开始观察叶子。“丁香树的叶子是心形的。”“你们看，叶柄分散出好多的叶脉多像是无数条流动的小溪流。”学生注意用到比喻句了，我赶紧肯定，“你观察得可真仔细呀，而且知道写景作文的一个技巧，要用上生动的比喻句和拟人句。”孩子们慢慢地安静下来，有的蹲着，有的站着，有的甚至半腿跪在了地上当支撑点，仔细地将观察所得认真的记录。
看孩子记录得差不多了，我又跟孩子们一起向南拐，来到了操场上。一排排高大的白杨树立刻吸引了孩子们的眼球，他们三个一伙，五个一群，一边观察一边讨论一边记录，成了一个个流动的音符。“同
学们，白杨树的叶子已经落了不少，踩在脚下，沙沙做响”。我的说话声很快吸引了孩子们的注意力，他们三三两两地围过来，捡起掉落的树叶，“老师，你看都快要腐烂了。”“是呀，生命轮回交替，本是大自然再正常不过的事情，但是白杨树的叶子有非常的品质。”“老师，我知道。”快嘴杨瑞龙总是一马当先。“化作春泥更护花呗。”“人生也当如此，生命终了，还能给社会留下点什么。”小博士吴道凯说话总是那么那么深沉。接着孩子们有的轻轻摘下一片树上的叶子，细心观察记录起来，我生怕出声打扰了他们。趁这个时机，放眼四望，寻找我们的观察对象。
图书室前火红的枫叶立刻映满了我整个眼球。我看同学们观察得差不多了，我带着他们朝那一片“火”奔去。孩子们马上被吸引了，迫不及待地记录起来。前面孩子们已经掌握了一定的观察技巧，我没有打断孩子，任他们自主地记录着。
这次习作可以说开启孩子们写活作文的第一步，有了如此鲜活的观察、体验，本次习作效果出奇得好，几乎每个学生都写得很成功。通过这次习作教学，我更加坚定了就地取材，做好作文教学的决心。2． 教师有心，抓住不期而遇的时机做好作文教学。
在农村这座天然宝库中，如果教师是个有心人，你会发现大自然经常会送给我们难得的“礼物”。
记得有一次大课间，我刚要到教室去。路经女厕所时，听到几个女孩的尖叫声，是不是发生了什么事，我不由得加快了脚步。“孩子们，怎么了？”一到厕所，看到孩子们安然无恙，我一颗悬着的心放
了下来，稍定了定神，问起了情况。孩子们带着既惊又喜的神情说，“老师，墙上有只大螳螂”，“是吗？”我一听，立马来了精神，一只浑身穿着绿衣裳的大螳螂正趴在墙上。真没想到，天助我也，捉住它，满足孩子们上次的意犹未尽。这回我增强了警惕性，贴近墙，屏住呼吸，直攻击它的颈部。我使劲地捏住它，它再怎么挣扎已徒劳，大刀再怎么挥舞也失去了效力。
如此天赐良机，不是进行动物写作的好时机吗？我马上决定，下一节课的语文课改为观察课。一进教室，孩子们看见我逮到了一只大大的螳螂，显得跃跃欲试。“孩子们，按小组为单位到讲台上来吧！”孩子们立马把讲桌围了个水泄不通。可怜的螳螂终于结束了它的挣扎，在讲桌上活动起来。我让孩子们再次观察螳螂的样子，然后，再观察它的活动特点。他们静静地看了几分钟，七嘴八舌地说起来。杜鑫说：“螳螂好像一只正待战斗的武士，身着绿色的战袍，手持锋利的大刀，两只威武的眼睛随时在侦探敌情„„”王欢说：“它椭圆形的身躯上长着一个三角形的头，两只机敏的眼睛又黑又亮，仿佛随时在发现猎物。一双刀状的钳子不时地舞动着，仿佛在向我们展示它是强有力的„„”。
同学们越说越起劲，不知不觉下课铃响了，他们恋恋不舍地回到位上。“同学们，今天晚上你们的日记想写什么？”“还写螳螂。”孩子们异口同声地回答。
第二天的记本收上来，我细细浏览，工整的字迹，生动的描述，仿佛昨天观察螳螂的情景还历历在目。我更深切的感受到，其实生活
中处处皆素材，关键是你是否有一颗善于发现的眼睛。孩子们或许缺少发现，但语文老师要擦亮眼睛，首先要自我发现，才能潜移默化地影响孩子去发现。
3．与教材同步，巧抓课堂教学中的突发事件，做好作文教学。
五年级语文课本中有一单元是学习跟昆虫有关的文章，学完本单元后，我布置孩子们回家捉昆虫。周一，孩子们便用矿泉水瓶做房子，里面装着形形色色的小昆虫。本来准备第一节课讲课文，下午自习课的时间再观察小昆虫。看到孩子们整齐的装备，我立刻改变了主意，“孩子们，老师为了奖励你们如此精心的准备，我想带你们继续昆虫之旅”，“yeah!”孩子们用欢呼声表达着他们的兴奋。
孩子们兴致如此之高，抓住此关键期进行观察，肯定会事半功倍。因此，我与孩子们上起了专题观察课。首先，我与孩子们一起讨论观察的方法，按照先整体再部分（头——身子——尾巴）的顺序先观察外形，再观察活动特点，孩子们便分小组进行观察交流。孩子们你一言，我一语，课堂气氛很是活跃。然后，进行课堂观察交流时间，我采取了孩子们的建议，每个小组出一名代表，手持“宝贝”，到讲堂上一边展示它，一边把观察所得用比较生动的语言讲述下来。小老师们轮流上台，讲述得有条有理，深深吸引了孩子们。我看孩子们兴致盎然，便将提前搜寻到的一只大蝗虫，从“房子”中小心翼翼地掏出来，在孩子们中间来回走动进行观察。当我走到南排末尾时，为了照顾最靠边的孩子，我便将蝗虫举到靠墙的位置。突然，一只灰色的快速移动的“精灵”映入了我的眼帘，“壁虎，同学们快看！”意外的来客，让我像孩子们得到礼物一样尖叫起来。
孩子们迅速地凑过来，“抓住它，抓住它”，几个孩子不约而同地喊起来，几个女孩子缩了缩头，男孩子却跃跃欲试。朱俊阳迅速地拿出一个空塑料瓶，小心地沿着壁虎前进的方向放平，壁虎掉转了方向，他紧密追击，也不断地调整方向，找准方向，将瓶子稍做倾斜，猛地一使劲，壁虎还是成了他的瓶中之物，只剩下一条小尾巴还在墙上左右摇摆。
“叮铃铃„„”，下课铃声响了。孩子们意犹未尽地回到座位上，我宣布这只“战利品”归孩子们所有，由它的“将军”——朱俊阳负责在课间让他们轮流观察，话音刚落，孩子们便一窝蜂般地涌向了“将军”。
虽然这位意外来客打乱了我的教学顺序，但我们与它的奇遇本身就是一份精典。它突然的到来，我们自然的观察，本身就是难得的收获。这种难以预设的情境，这次水到渠成的观察，勾起了孩子们对作文观察的浓厚兴致。
果不其然，在第二天的日记中，大多孩子没有写螳螂，没有写蝗虫，没有写蛐蛐，他们写的是——奇遇壁虎，他们将壁虎的到来，智拿壁虎的过程和心情描述得淋漓尽致。
4．集思广益，做好作文教学。
“众人拾柴火焰高”，孩子们的智慧是不可小视的，到支诚
学校支教后，我将开发区小学“日记化作业”的做法应用到实际教学中，坚持让孩子们每天写一篇日记，从而在积累作文素材的同时，提高写作能力。并且坚持写生活中的真人、真事，真体验。刚开始的半年时间，基本上是我布置命题日记，后来，在课代表的建议下，我充分放权，每天由孩子们轮流负责布置题目。有时是自由日记，有时是写一次体育游戏，有时是挖荠菜„„孩子们根据他们的生活体验，把写日记当成了一件快乐无比的事情，正如孩子们所写，“日记已成为他们的一个亲密无间的朋友。”
春天来了，孩子们向我建议带他们走出学校，到外面走一走，看一看。孩子们的兴致如此之高，我却心中很是为难。如今，孩子的安全第一，如何既能满足孩子们心愿，又能达到观察的目的。一天，偶到学校对面的果园、菜园一转，生机勃勃的绿意立刻吸引了我。一出校门口就是的资源，为何不用之？于是，孩子们尽兴的同时，笔下生花，一篇篇佳作新鲜出“炉”。
春光烂漫，正是踏青、健身的好时节，于是，在孩子们的建议下，我们在校中心路上举行了跳绳比赛，他们围绕本次比赛写了新闻报道、写了有趣的跳绳比赛等作文。
至诚学校住宿生较多，他们手中多有零花钱，于是，在孩子们的建议下我们在班级内举行了吃瓜子比赛、水果大聚餐等活动。这些活动的举行既愉悦了孩子们的身心，又为一篇篇习作提供了素材。
三、教学效果。
时光荏苒，我越来越喜欢乡村天然、质朴的环境，我和孩子们陶醉在这座天然的宝库，任我们随意撷取里面的珍宝。你会发现这里随处即是写作的“米”，只要你是个有心的“妇人”，就会有米下锅，而且稍加烹饪，就会做出美味大餐。春天随处可见的荠菜、苦菜，夏天满树的知了，秋天遍校园的蚂蚱„„这些城市里的稀罕物在乡村的原野上却任我们拣拾！
有了耳闻目睹，有了真切体验，有了生活感想，孩子们的作文告别了“无病呻吟”，告别了“漫天想象”，取而代之的是真实、鲜活、生动，他们的作文水平是“芝麻开花——节节高！”
每当欣赏着孩子们一篇篇字迹工整、流畅生动的作文，感受着孩子们一天天的进步，我不禁感谢能够有幸来到大栏这片充满着古朴、自然的土地上支教，让我们一边快乐，一边收获！
就地到“材”，做好作文教学，让我们受益无穷！
第二篇：做好就地过年留守儿童关爱工作动员发言
做好 就地过年留守儿童 关爱工作 动员发言
同志们：
倡导就地过年，不但要把留岗福利切实落实到留岗人员的手中，更要解除留岗人员的后顾之忧。日前，民政部下发通知，要求各级民政部门加强寒假春节期间父母就地过年的农村留守儿童关爱服务工作。
在疫情防控的特殊背景下，最近，从国家层面再到各个地方，都在提倡就地过年，把人员流动降到最低，防止因人员流动导致疫情传播扩散。各地积极做好有关服务保障工作，让外来务工人员安心、高质就地过年。
就地过年，会让一些留守儿童不能与父母团聚。有的儿童可能一两年都没有与父母见面，想见父母的愿望十分迫切，父母想见到孩子的心情也非常强烈。就地过年是疫情防控的需要，但对农村留守儿童的“爱”不能缺席，要确保父母均就地过年的留守儿童得到妥善照料。
要尽快开展集中摸底。及时摸清弄准农村留守儿童数量以及他们的具体诉求，详细了解被委托照护人身体状况和监护能力，指导被委托照护人履行照护职责；对因年龄、身体等原因导致不能履行照护职责的，要及时督促父母更换被委托照护人，如因现实困难一时难以更换的，妥善指定安排专人照护。要确保每一名留守儿童都得到周全照护，保障留守儿童合理需求得到及时满足。
要帮助过好春节和寒假。各地要把留守儿童等特殊困难群体纳入当地联防联控机制工作统一部署，重点给予关心关爱。村（居）儿童主任采取适合留守儿童身心特点的方式，加强疫情防控的知识教育，同时在符合当地疫情防控要求的条件下，组织开展一些心理辅导等关爱服务活动。要统筹志愿者、社会工作者等多方力量，为农村留守儿童提供学习辅导、心理疏导等服务，帮助其过好春节、过好寒假。
要组织留守儿童与父母“网上见”。父母“不回家”，团圆要多些“网上见”。村镇、社区干部可以教会留守家庭的老人使用视频通话功能，让留守儿童春节期间多与父母远程交流。各级民政部门要将
父母就地过年的农村留守儿童作为关爱服务的重点对象，引导务工父母采取电话、视频等方式与留守儿童远程“见面谈心”，切实做到“人在外，爱回家”。
父母就地过年，留守儿童的春节不能因此寂寞，关心关爱留守儿童是政府和社会的职责。大家要共同努力，向留守儿童献上一份爱，让他们过一个快乐的春节，让务工人员就地过年更安心。
第三篇：教学工作检查汇报材
教学工作检查汇报材料
本学期在教育局的正确领导下，在全体教师的共同努力下，我校的教学工作能按计划顺利实施。现就我校本学期的教学工作汇报如下：
一、健全制度，规范管理。
健全、完善的制度是学校规范管理的依据，为了使学校的教学工作能顺利进行，学校每年都健全完善相关的制度。本学期学校进一步完善了《教学常规管理制度》、《响水中心小学绩效量化考核细则》等制度。在这些制度中对教师的备、讲、批、辅、评作出了具体的要求，同时明确目标、任务。
二、教师队伍素质明显提高
学校教师队伍的素质决定着学校的教学质量，一支高素质的教师队伍是提高教学质量的保证，为此学校这些年一着狠抓教师队伍建设。采用“请进来，走出去”的方式，同时结合县教育局开展的“教师大练兵工程”、“青蓝工程”、和市教育局开展的“青年教师知识竞赛”等活动。一是开展教师课堂教学基本功培训活动，加强了教师粉笔字、简笔画、普通话、教学语言、教学评价、教学应急处理及现代教育技术手段应用等方面的训练。二是组织看课、赛课、评课活动，使教师认识到个人课堂教学与优秀教师的差距。三是立足校本开展校本研修工作。经过几年的努力，我校的教师队伍素质有了很大的提高。现有县级教坛新秀3名，教学能手2名，市级教坛新秀1名，教学能手1名。
三、教学管理力求精细化
为顺应新课程改革提出的新任务与新要求，我们不断改革和完善教学常规管理工作，不仅实现了在管理机制上的创新，还在常规内容上实现了更新与发展。另外，学校十分重视教学常规的过程监控与指导，引领教师严格地遵照管理的要求实施教学，引领教师不断地践行常规要求，不断地反思自己的教学行为，不断地进行梳理、总结与提升，实现教学常规落实精细化。
1、备好课是上好课的前提，为切实提高课堂教学效率，我校实行了一课一签字制度，确保每节课都能有备而上。在备课形式上，我们注重实用、高效，坚持去繁就简原则，采有活页教案。要求教师在认真领会课标要求，准确把握教材意图，全面了解学情的基础上，精心做好教学设计。做到：教学目标简明;教学内容简约;教学环节简化;教学手段简单;教学语言简洁。
2、课堂是教师进行教学的主阵地，是体现教师综合素质的舞台。为更好地完成课堂教学目标，提高课堂教学效率，我们立足课堂积极探索与尝试，引进并推行了“五疑五环节”课堂教学模式，让学生在质疑、合作、解疑这一过程中学会学习，学会知识。
3、作业是师生沟通的桥梁，教师通过作业掌握学生学习效果。要求教师在布置作业时在保证数量的同时还要注重质量，避免布置大量的、机械的作业。并要求全批全改，有错必纠。
4、辅导是巩固教学成果的有效手段，结合“一帮一”活动，要求教师充分利用自习课、晚自习、课余等时间对学生及时进行辅导。
教学常规工作的最终落实需要对教学过程的监控和考核来加以约束，严格考核不仅可以起到奖优罚劣的作用，而且这种奖优罚劣中体现一个规范标准。我们通过目标管理对教师的教学常规工作进行考核，如教学计划、备课、作业批改、听评课、校内外公开课、论文及课题研究、校本教研出勤、期末检测质量分析等都确定详细具体的任务目标，引导教师达标、超标。总之，在教学常规管理中，我们注重过程督促与阶段考核。通过及时反馈，使教师对教学工作做出及时的调整，进而达到提高教学质量的目的，逐步实现教学常规管理精细化。
四、存在的问题
1、教师队伍不稳定，教学理念的延续，教师队伍建设都造成了一定的困难。
2、家庭教育较落后，学生很难形成良好的学习习惯。
3、学校的管理制度还不健全，管理较粗放。
2012.11.19
第四篇：2021做好疫情防控工作鼓励就地过年的倡议书
5篇2021做好疫情防控工作鼓励就地过年的倡议书
【篇一】
全市广大职工朋友们：庚子旧岁去，金牛踏春来。在新春佳节即将来临之际，**市总工会向大家致以节日的问候和诚挚的祝福！对大家在**年众志成城、守望相助，为我市疫情防控和经济社会发展作出的积极贡献表示衷心的感谢！每逢佳节倍思亲，对职工朋友们的思乡之情、归家之意、团聚之心，我们感同身受。但当前疫情形势依然严峻复杂，输入风险和防控压力不断增大。为持续做好疫情防控工作，巩固我市改革发展稳定大局，保障全市人民的生命安全和身体健康，我们倡议：
一、留在**过年。
在**拼搏奋斗的外地籍职工，你们用辛勤汗水建设的美丽**，也是你们的家乡；热情淳朴的山城人民，也是你们的家人。希望大家就地过年，非必要不返乡，采取远程拜年、线上聚会、视频问候、微信祝福等方式欢度春节、辞旧迎新，减少跨区域流动，减轻防控压力，把疫情传播风险降到最低。二、减少出行聚集。
希望职工朋友们非必要不出行，坚决不去中高风险地区；不扎堆不聚集，尽量不要探亲访友、外出聚会、亲友聚餐。各级工会要支持重点企业和其他春节期间有用工需求的用人单位“稳岗留工”，引导企业合理安排生产、错峰放假调休，确保职工健康安全、企业生产有序。建议职工朋友根据用工单位生产需要，妥善安排好工作和休息时间，遵照疫情形势和防控政策，做好返岗准备。
三、做好个人防护。
希望大家提高个人防护意识，坚持正确佩戴口罩，并保持“勤洗手、常通风、一米线、用公筷、分餐制”的良好卫生习惯，进入重点场所主动提供健康码，配合做好体温筛查。密切关注个人健康状况，做好自身健康监测，一旦出现发热、咳嗽等症状，第一时间到就近医疗机构发热门诊进行排查诊治。四、树立文明新风。
广大职工朋友一定要严格遵守各级党委政府的决定命令以及疫情防控指挥部的安排要求，关注权威媒体发布的疫情防控资讯，不信谣、不传谣、不造谣，维护社会安定，为抗击疫情贡献自己的力量。要积极参与各类疫情防控、公益宣传和便民服务等志愿活动，送温暖、献爱心，展现新时代**职工的良好风貌。五、优化服务保障。
全市各级工会要认真做好留在**过年职工的维权服务工作，积极开展灵活多样、内容丰富的“迎新春送温暖”走访慰问活动，依托**智慧工会云服务平台为广大职工提供各种形式的物质、生活和精神文化服务，提高服务精准化水平，让全市职工过一个健康、平安、欢乐、祥和的春节。此心安处是吾乡，惟愿家国两平安。希望全市职工朋友们勠力同心、砥砺前行，为夺取疫情防控全面胜利、实现“十四五”良好开局贡献力量。
祝大家新春快乐、和顺致祥、幸福美满！
【篇二】
全区各机关企事业单位、各级工会组织、广大干部职工：
亲爱的工友们，在中华民族最重要的传统节日——春节即将来临之际，**总工会提前向全区职工以及你们的家人致以新年祝福和诚挚问候！
刚刚告别的**年，我们围绕常态化疫情防控和经济社会发展主线，用各自的方式完成了与疫情赛跑，一起维护着**区复工复产和乘风破浪促发展。当前新冠肺炎疫情在世界范围内持续流行蔓延，国内疫情仍不容忽视，部分地区疫情出现反复，形势依旧严峻，防控任务容不得半点懈怠。
春节将至，返乡路途遥远、接触人员复杂，极易发生新冠病毒交叉感染，人员大范围流动、聚集高峰，将加大疫情防控压力。全区各级工会和广大职工要充分发挥主力军作用，在防控工作中展现工会和职工的担当作为。为确保您和家人的安康，度过欢乐、祥和、安宁的春节假期，**区总工会在此真诚倡导职工朋友们留穗过大年，就地过春节!
一、领导干部带头在穗过节。
倡议机关企事业单位干部带头在穗过节，并主动劝导身边亲朋好友在穗过节、远程拜年，做到就地过年，非必要不出市，非必要不出境。鼓励有生产任务的单位推行弹性休假，合理安排职工调休倒休，引导职工错峰离穗返穗，鼓励职工留穗过节，减少节日期间不必要的出行和聚集。二、保持健康生活习惯，尽量减少外出活动。
倡议广大干部职工积极支持和配合疫情防控工作，自觉做好个人防护，坚持佩戴口罩、勤洗手、常通风，不喝生水、不食用野味，不扎推、不聚集、保持社交距离等良好习惯。密切关注个人健康状况，如出现发热、咳嗽等症状，及时前往就近的发热门诊进行就诊，就医过程尽量避免乘坐公共交通工具，并主动告知医生14天内旅居史。倡议广大干部职工要时刻绷紧疫情防控这根弦，尽量减少安排外出行程，不建议前往国内中、高风险地区或出境旅游。如确需前往中、高风险地区，要按防疫要求落实往返地健康管理措施。尽量减少串门、聚餐，少去或不去人员密集场所。三、做好后勤保障服务工作。
倡议企业提前摸底、掌握确需出省过年或出差的人员情况，指导员工安全出行，并提前做好往返相关预案。认真落实带薪休假制度，在春暖花开、疫情防控形势好转之时，充分尊重员工的意愿，灵活安排员工带薪错峰休假探亲。对于一部分愿意参加春节生产的务工人员来说，要不折不扣地落实春节的福利待遇，让他们劳有所获。鼓励企业制定激励措施，通过发放过年红包、在岗津贴、灵活放假、在线拜年、快递年货等方式，使职工安心在**过年。四、开展关心关爱活动。
全区各级工会组织要在节日期间开展丰富多彩的关心关爱活动，为留穗职工提供更多便利和周到服务，让他们安心、开心在穗过春节；安排好“就地过年”者春节期间的物质、文化生活，营造“就地过年”的温馨氛围。对孤身在外的打工者们，要给予他们城市大家庭的温暖，化解他们的思乡之苦；为“就地过年”者解除后患之忧。联合社区、村组、社会团体等基层组织，积极关照留守老人与儿童，给暂时缺位的亲情补课。**区总工会在严格遵守疫情防控和保证安全要求的前提下，将通过多项举措关怀就地过节职工，做好慰问、后勤保障工作，努力为大家提供温馨周到的服务，请广大职工关注**区总工会微信公众号，及时参与各项活动。
疫情还未结束，抗疫仍在继续。让我们继续保持高度警惕，做到思想不麻痹、防疫不懈怠、措施不放松，携手努力战胜疫情！
【篇三】
各级工会：
当前，境外新冠肺炎疫情处于高发态势，国内多地出现散发病例。2021年春节临近，人员流动频繁，聚集性活动增多，疫情传播的风险进一步加大。县总工会号召全县职工群众，要坚决贯彻落实县防疫指挥部的部署，积极参与疫情防控，为夺取冬春季新冠肺炎疫情防控胜利贡献力量。为此，我们倡议：
一、全县职工就地过节，尽量减少长途出行计划，做到“非必须不外出”。
必须离开仙居的人员，要合理安排出行时间和出行方式，提前了解目的地疫情风险等级和防疫措施，避免前往疫情中高风险地区，注意旅途安全和防疫安全。二、各基层工会要高度重视疫情防控工作，积极配合有关部门做好本单位动员部署。
提高全体职工的防护意识，引导职工遵守关于疫情防控的各项规定，自觉采取必要的防控措施，做到“非必须不外出”“非必须不聚集”。三、各基层工会要对外地在仙工作的职工开展节前走访，宣传防疫形势，引导外地职工在仙居过节。
要详细了解在仙过节职工的防疫情况和生活情况，及时帮助其落实疫情防控措施，解决生活等方面的困难。四、对必须离仙的职工，工会要帮助其规划出行时间和方式，开展疫情防控措施的宣传、落实，并详细登记。
离仙的职工节后返仙前，要主动联系单位，报告返仙时间、行程等防疫相关信息；回仙后，根据县防疫要求及时报告和落实相关措施。五、各基层工会要组织志愿者队伍，开展志愿服务活动，为在仙过节职工提供贴心、暖心服务。
要公布热线电话，畅通节日期间的求助渠道，及时帮助解决困难。六、各基层工会要配合有关部门全面及时准确发布和传递权威信息，帮助职工群众正确认识疫情态势。
广大职工要不信谣、不传谣，增强自我防护意识和社会信心，自觉唱响主旋律，弘扬正能量。疫情防控，人人有责！让我们共同携起手来，万众一心、众志成城，为夺取疫情防控胜利贡献职工力量！最后，祝全县职工新年快乐、身体健康、阖家幸福！
【篇四】
大家好！
一年一度的新春佳节即将来临，独在异乡、迫切回家团聚的心也愈发浓烈。此时此刻，家乡的人们也同样在牵挂着大家！但是，近期境外疫情加速蔓延，国内各地散发病例也在增加，青冈本地又突发病例。为了确保您和家人的健康，现发出如下倡议：
一、除非必要不返乡。
随着春节临近，人员流动和聚集日趋频繁，极大的增加了疫情传播风险和防控压力。为了降低疫情风险，建议您选择在务工当地就地就近过年，稳在当地、稳在岗位，尽量不返乡，可以选择微信、电话、短信等方式向亲朋好友传达问候和祝福。同时，也要按照当地政府和所在用人单位的部署，持续做好疫情防控、生产经营，守住一年来疫情防控阻击战来之不易的“战果”。二、出行还需避高峰。
如确需返乡的在外人员，请提前向当地乡镇、街道报备，并做好规划，错峰出行，尽量避开人流高峰。乘坐汽车、飞机、火车等公共交通工具要遵守秩序，全程佩戴口罩，主动配合工作人员进行核酸检测、出入登记、体温检测和病毒消杀，与他人保持足够的安全距离，保留好所有的票据，以备检查。三、日常防护要加强。
就地过节的青冈籍朋友们，特别是身处中高风险地区工作、学习、务工的朋友们，在日常工作生活中要时刻保持良好卫生习惯，要坚持戴口罩、勤洗手、常通风、不聚集、“一米线”、用公筷、分餐制、咳嗽打喷嚏遮挡等健康的生活方式。要注意休息和锻炼，提高自身免疫力。四、发现情况早报告。
务必要密切关注自己和家人的健康状况，做好日常健康监测，自己或家人、朋友一旦出现发热、干咳、咽痛、胸闷等不适症状，要及早报告，及时前往发热门诊或定点医疗机构就诊，就诊途中应全程佩戴口罩，尽量避免乘坐公共交通工具，减少传播风险。五、配合政府抗疫情。
为了确保您和家人的身体健康，不论您身在哪里，要理解、支持、配合当地政府采取的各项防控措施，齐心协力，共同抗击疫情。同时，要相信科学，不信谣、不传谣，增强法律常识和法律意识。疫情防控，人人有责，就地过年，助力防疫。在这个特殊的时期，无论您身在何处，家乡一直在关心关注着你们，家乡也永远是你们最坚强的后盾。在新春佳节即将到来之际，向广大青冈籍外出工作、学习、务工的朋友们表示亲切的慰问和崇高的敬意！我们相信，挺过这个非常时期，春暖花开一定如期到来！最后，衷心祝愿大家身体健康！阖家欢乐！幸福安康！
【篇五】
各企业、广大企业员工朋友：
大家好！
**年是极不平凡的一年，也是集聚力量、收获感动的一年。这一年，面对困难，我们心手相连，共同推进疫情防控和经济社会发展并取得重大成果。还有不到一个月时间，一年一度的新春佳节即将来临，独在异乡、迫切回家团聚的心也愈发浓烈。但是，近期境外疫情加速蔓延，国内出现多地零星散发病例甚至局部聚集性疫情，冬季疫情防控形势严峻。为减少不必要出行，减少人员聚集，减少在途风险，确保疫情不因春运扩散。为了确保您和家人的健康，现发出如下倡议：
一、广泛开展宣传动员。
各企业要广泛开展宣传动员，鼓励、倡导公司外地员工“春节期间非必要不返乡”，安心在本地继续工作与休息，安心留在本地过年。二、合理安排春节生产。
各企业要根据生产情况和职工意愿，灵活安排员工休假。要加强人文关怀，为春节期间加班的职工依法支付加班工资和调休，提供各项生活上的保障和支持，让外地员工真真切切感受到企业大家庭的温暖。三、除非必要决不返乡。
春节人员流动和聚集频繁，疫情传播风险极大。企业员工朋友尽量就地过年，除非必要决不返乡。可以选择微信、电话、短信等方式向亲朋好友传达问候和祝福。如确需返乡的外地人员，请提前向当地乡镇、街道报备，并做好规划，错峰出行，尽量避开人流高峰。乘坐汽车、飞机、火车等公共交通工具要遵守秩序，全程佩戴口罩，主动配合工作人员进行核酸检测、出入登记、体温检测和病毒消杀，与他人保持足够的安全距离，保留好所有的票据，以备检查。四、加强日常卫生防护。
在日常工作生活中要时刻保持良好的卫生习惯，要坚持戴口罩、勤洗手、常通风、不聚集、“一米线”、用公筷、分餐制、咳嗽打喷嚏遮挡等健康的生活方式。要注意休息和锻炼，提高自身免疫力。五、积极参与全民抗疫。
为确保您和家人的身体健康，请理解、支持、配合我市疫情防控指挥部采取的各项防控措施，齐心协力，共同抗击疫情。同时要相信科学，不信谣、不传谣，增强守法意识。疫情防控，人人有责，就地过年，助力防疫。各企业、广大企业员工朋友，感谢你们一直以来对我市经济社会发展做出的积极贡献。在新春佳节即将到来之际，我们向坚持照常生产，坚守在一线的企业家和广大员工表示亲切的慰问和崇高的敬意！衷心祝愿大家身体健康！万事如意！
第五篇：材与用作文
高二作文：“大材小用”，不如“小材大用” 开封市五中李念军
加拿大兰德斯塔德公司于2012年，在全球32个国家，通过网上问卷形式进行调查。调查结果显示，觉得自己大材小用的人，比例最高的是中国，高达84%。觉得自己大材小用，这种心态很要不得。
觉得自己大材小用，不管实际上自己真是“大材”，还是实际上只是“小材”、庸才，都是一种有问题的心态。这样的人，会盲目自大，孤傲不群，委屈不满，牢骚满腹，蔑视领导，看不起群众，工作萎靡不振，进而放弃努力，大事做不来，小事不愿做，拿不出优异的表现和成绩，最终即便真有聪明才智，也必然蜕化为愚蠢平庸。
如果自己真是个“大材”，就不需要害怕大材小用，就应该更加勤奋，以卓越的表现和成绩，让人佩服、称赞，从而实现“大材”大用。汉武帝认为司马迁根本不是人才，但是司马迁以他的《史记》向历史证明了自己的伟大。李白认为“天生我材必有用”，尽管唐玄宗不认他这个人才，但是李白以自己的诗篇，证明了自己实在是中华文化的天才。历史发展虽然确实埋没了许多人才，但是也让的、数不胜数的英杰、伟人，如耀眼的繁星。体育比赛总有黑马杀出，演艺界常有新人涌现，都很能说明真正的人才是不可能永远被埋没的。与其觉得自己大材小用，不如认为自己小材大用。
确实存在，只是靠着“朝里有人好做官”或者“有钱能买官来做”，因而被“大用”了的“小材”。这些平庸无能，甚或尸位素餐的“小材”，误国误民，当然是为人所不齿。但是，我们应该相信，绝大多数被“大用”的人，确确实实是具有真才实学的“大材”。况且，许多事情，并不是你发发牢骚就能改变的；重要的是你自己做得如何？
值得我们称赞的是，那些觉得自己小材大用，而实际上很有可能不是“小材”，只是为人低调、谦虚的人。这样的人，必然能够踏实肯干，勤奋好学，以勤补拙；这样的人，必然领导器重，群众佩服；这样的人，必将进步地快，即使真是“小材”，也必然能终将成长为“大材”。
你以为自己是大材小用，还是小材大用？这项调查很有意义，它告诉我们，人的一生事业，最重要的是要有正确的心态。
（20121218）
附作文题
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
中国之声《全球华语广播网》报道，加拿大一家专门从事人才招聘的公司——兰德斯塔德公司，于2012年7月到8月之间，在全球32个国家，通过网上问卷形式进行调查。调查结果显示，觉得自己大材小用的人，比例最高的国家是中国，高达84%，排名第二、第三位的是土耳其78%和希腊69%。全球感到自己小材大用的比例最高的三个国家分别是意大利47%，日本42%和智利41%。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
破窗理论
一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破；一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西；一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是
一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑地抛，丝毫不觉羞愧。这就是破窗理论。
高二作文：“破窗理论”给我们的警示 开封市五中李念军
打开引擎和车窗的汽车，停放三天就被破坏得面目全非；封闭如常的汽车，依然完好无损。车窗被打破一个洞，不及时修补，很快所有的车窗也会被打破了。这就是“破窗理论”。其实，我们每个人的生命都犹如一辆汽车，而我们身上最初的缺点错误，犹如汽车被打破的第一扇窗。对自己最初的错误，如果不能及时反省、改正，我们就很有可能会犯的错误，甚至发展到后悔莫及。“小时偷针，大了偷金”，等到到了穷途末路，痛哭已经毫无意义。这就是说，我们必须管理好自己生命中的任何一扇窗。我们必须严于律己，无论生活还是学习、工作，都不能去沾染任何一点恶习，而要像莲花一样即使处在污泥中，也要保持高洁的品行。我们要经常地检修我们生命的车内车外，我们要经常地擦拭我们生命的车身。只有如此，我们生命的车才有可能“安全万里行”。
“破窗理论”告诉我们，坏东西会坏得更快，完美的东西常常能得到人们不由自主地保护。“墙倒众人推”。在这件事中，“墙”本身也有站得不稳，站得不直的缺点。要想不被众人抛弃，自己就应该多用知识、美德来充实自己。“天助自助者”。“自助者”不仅人人助之，而且连老天也助之。这原因就在于“自助者”有坚定不移的梦想、追求，有坚强不屈的意志、精神。“自助者”能使自己的生命之车展现出完美，展现出魅力。
司马迁遭受宫刑，用编着《史记》补好了自己饱受凌辱的生命之窗。曹雪芹家道中落，用创作《红楼梦》修好了自己的贫困之窗。爱迪生不停地做小板凳，补好了自己的笨拙之窗。霍金用他顽强的生命、顽强的探索精神，修好了他身体的残疾之窗。
我们每个人都要首先保护好自己的生命之窗。然而，万一我们的生命之窗有了破损，我们一定要最快地修补好它。人生最感人的，是人格魅力；人生最被鄙视的，是自暴自弃。“破窗理论”使我们醒悟，给我们警示。愿我们牢记：天道酬勤，天助自助者！2012年9月28日写于高二二班
附作文原题
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有人做过这样一个实验：把两辆外型完全相同的汽车停放在相同的环境里，其中一辆车的引擎盖和车窗都是打开的，另一辆则封闭如常。打开的那辆汽车在三天内就被人破坏得面目全非，而另一辆汽车却完好无损。这时候，实验人员在剩下的这辆车的窗户上打了一个洞，仅仅一天工夫，车上所有的窗户都被人打破，内部的东西也全部丢失。这就是着名的「破窗理论」。既然是坏的破的，让它再破一些也是无妨；对于完美的东西，大家都会不由自主地维护它，舍不得破坏。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
高二作文：“见义勇为”与“见义智为” 开封市五中李念军
三个大学生，一人不慎落水，另外两人见义勇为，跳入水中施救之前，竟没有想到利用江边的一堆木料，结果三人全部溺亡。由此引出是应该“见义勇为”还是应该“见义智为”的辩证思考。
我以为，“见义勇为”与“见义智为”，二者没有本质的区别。见义能够“勇”为者，必然有一定的救人技能、智慧；见义能够“智”为者，也必然有其勇敢精神。对溺水“见义勇为”的人，一定会游泳，也就是必然有其“智”；否则，无异于送死。
但是，问题的关键是，救人是有紧迫性的，是有风险的。如果非要有百分之百的“智”的运用，才能“见义勇为”，否则就是“见义„愚‟为”，那么在很多的情况下，我们就只能见死不救。需要有多大的把握才必须救人，在什么样的情况下就要放弃施救？这中间的形势判断，全在于施救的人一瞬间的全方位思维，全在于施救的人的“勇”或者“怯”、“智”或者“愚”。救溺水的人，必然是时间紧急，如果先去把那木料抬入水中，也许溺水者早已经被江水吞没了，还上哪里去救。其他情况下的施救，也必然存在类似时间紧急、条件限制等等的问题；并不是你想从容地用“智”就可以从容地用“智”的。
“知其不可为而为之”的，是傻子，也是圣人；知其可为然后才为之的，是所谓的“聪明人”。但是，最值得赞扬的却是，不知其可为还是不可为而为之的人，他们是这个社会无数的一般意义上的好人，这无数的朴实无华的好人，正是我们这个社会赖以生存、发展的基础。三位大学生，一同到江边玩耍；一人溺水，另外两人不顾生死，跳入江中施救。他们之间的兄弟之情，或者是姊妹之情，感人肺腑，可歌可泣。我们又怎能要求施救时的他们先做一番是“勇为”还是“智为”的选择？
这个世界上，自古及今，路见不平，路见不幸，陌生人之间的出手相救，甚或牺牲了自己生命的事例，数不胜数。重要的不是他们是“见义勇为”还是“见义智为”，而是他们之间的亲情，友情，萍水相逢之情，以及一切的情。情义无价，这是这个世界之所以让我们感到无限美好的重要因素之一。
“勇”离不开“智”，“智”离不开“勇”。“见义勇为”与“见义智为”，二者本质相同。“勇”和“智”更离不开的是“情”！
（20131206）
原作文题
请认真阅读下列材料，按照要求作文。
电视新闻：三个大学生去江边玩耍，一人不慎落水，另外两人脱下衣帽往身边的一堆木料上一扔，就跳入水中施救，结果三人全部溺亡。人们都感叹：那些木头是多好的救人材料呀！
请围绕“见义勇为与见义智为”做一番辩证思考，然后，自命题目，将思考结果，写成一篇不少于800字的思辨性议论文。注意行文的逻辑性。
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