教学心得何淑梅

第一篇：教学心得何淑梅

教师个人研修体会

农安三中 何淑梅

当前，班主任的一个普遍做法是抓两头带中间，这是因为班主任也担任教学工作，工作繁多，精力有限，为了树立先进，使学生有学习的榜样，会精心地辅导关心好学生，有时甚至保护着好学生，也为了使全体学生能共同进步，也会全心倾注大量时间和精力在后进生身上，循循善诱，耐心教育后进生，这样做的结果是后进生有时会认为班主任跟他们过不去，老是找他们麻烦，甚至与班主任唱对台戏，久而久之他们会认为自己确实很差，于是破罐子破摔；而估秀学生却以为自己了不起，骄傲自满的情绪时有发生，总的结果可能是差生好不起，优生碰不起，整个班级工作一时难以展开。

更使人担忧的是：班主任很少关心中等生的学习和生活。所谓抓两头带中间，变成了带而不问，带而不管，一带而过，不管不问，在通常情况下，班主任以为中等生好不到哪里去，也坏不到哪里去，中等生因此产生了被遗忘，被抛弃的心理情感，他们可能上处于中游，得不到关心，他们比上不足，比下有余，甘于居中游，在学习上他们没有适当的压力感，觉得轻松，无负担，自己不犯事决不会招来班主任的青睐，他们就象高原上的水，看似烧开却永远也没有烧开，使他们失却了成为优秀学生的学习机会，这种现象很少被人关注，其危害性往往被轻描淡写地忽略。

素质教育强调面向全体学生，使受教育者大面积地全面提高素质，一个班级中的不同学生，他们的起点行为是不尽相同的，以班级授课制诞生之时，教育者就要面临这样的问题：就是如何使班级中的每个学生都成为优生。在我国，因人而异，因材施教的教育教学原则在不同程度上弥补了班级授课制的不足，美国教育家布卢姆的掌握学习，也阐述了如何使差生、中等生向优生转化的理论。尽管掌握学习法在当时的美国并未获得较大的成功，但他的大面积提高学习法至今角值得我们借鉴。

布卢姆认为，与其说学生的个别差异，还不如说学习中的个别差异来得更结。他深信，这种差异大多是由学校和家庭环境造成，也就是说是人为的，而不是天生造成的。既然如此，闵能改变这些人为的因素，使学生间的差异变小，从而得以大面积地提高全体学生的素质。

下面我们来讨论一下，如何使中等生全面提高的方法。大多数学者认为，当一次学习任务结束后，由于学生的起点行为不尽相同，学生的成绩是呈正态颁的，那么一次接一次的学习任务之后，又怎样呢？

如果每次学习任务之后，老师不加以矫正，不加以强化，学生的成绩将怎样尼？我们可以用下列图示表示：

第一次学习任务后；多次学习任务后；更多次学习任务后。这样的学习之后，（无矫正，无强化）尽管有部分中等生已经向优生转化，便也有部分中等生向差生转化了，他造成的结果是差生面越来越广，出现了布谷 极分化，这与素质教育格格不入，此时，老师就会高重视差生的旗帜，但可能已经为时太晚了。如果我们把大量的精力投入差生的辅导，就会推动对中等生、优等生的，因此，我们在教育教学活动一开始，就要抓差生，更不忽视中等生，让中等生、差生每次活动之后，得以矫正，强化，使中等生向优生转化，使差生向中等生转化，这样矫正、强化后的学习成绩可以用下图示表示。

第一次学习任务后；有矫正的多次学习后；有矫正的更多次学习后

从图示的变化可以知道，有矫正的学习任务后，学生的差生面越来越小，中等生也越来越多地向优生转化。

所以说，重视差生、中等生都极为重要，但某种意义上讲，对中等生的重视显得更为重要，这基于下列各方面考虑：

1.教育系统内，普遍存在重差生、辅优生的现象，对中等生却不管不问，文章的开始，我们已经讨论过，因此重视中等生显得格外有意义，值得注意的是，重视中等生并非意味着不重视差生和优生，我们的意思是，在重视差生、优生外，请不要忘了中等生。

2.中等生在所在班级中的比重最大，他们可能占整个班级70%左右，因此做好这部分学生的工作，可谓事半功倍，我们何乐而不为呢？

3.中等生具有很大的波动性、不稳定性：如果我们什么时候“放一放”他们，他们就极可能沦为差生，而我们“拉一拉”他们，他们就极可能成为优生，因此，做好中等生工作，能使差生面不再扩大，而优生面就能越来越大，这就是布卢姆掌握学习法精华之所在。因此班主任如何做好“拉一拉”的工作，显得尤为重要。4.做好中等生工作对差生和优生有很大的触动作用，它能够使差生树立坚定“我也能很快进步”的信心，消除优生的优越感，在学习上会变得更发奋，因此，做好中等生工作，在很大程度上能帮助做好差生和优生的工作，使全体学生全面发展。

所以，我们一定要重视中等生，那么我们该如何去做呢？本人经多年的班主任工作实践，得出了以下一些不成熟的看法，愿与读者共勉： 1.充分利用首因效应：当一个班主任接任一个新的班级之后，请不要急于对学生进行排队，让学生一开始就明白，我们的班主任对大家都是公平的，不会因为我差，就专找我谈，也不会因为我默默无闻而不管不问，如果班主任急于排队，就会自然而然地“抓两头带中间的”。

2.充分利用期望效应：正由于中等生面很大，我们不可能象重视差生那样去“盯”住他们。对于中等生的工作，如果利用好期望效应，就能起到良好的效果。具体可以这样去做（1）不放弃与中等生接触的机会，在平时一有机会：马路上散步时，学生有事找上门时，班主任就应把诸如“你很聪明，你在期中考试时，一定会有很大进步”、“你这次考试，发挥不正常，以你的成绩会更好”、“你的潜力很大，你要好好去发挥”等这些具有期望效应的语言，真诚地送给他们；（2）期末品德评语要尽可能多地使用以上类似的语句；（3）在学生周记上，用评语充分利用这一效应。

3.提倡合作学习：合作学习理论也是美国教育家们提出的，它原指在课堂教学中，按学生的不同特点编成数目不等的混合编组，让学生在合作中学习，在学习中合作，他最大的优点在于有助于学生尊重需要的满足，从而使学生在学习中感到有信心，体会到相互关心和爱护，相互鼓励，从而最大限度地调动学生学习的积极性，最大程度地取得学习上的成功。由于我国教育界，特别是一般教师难以接受他，目前开展合作学习的班级、学生仍很少，但作为班主任，可以利用合作学习的理论，让学生在课堂外进行合作学习，班主任为他们的合作学习提供外部条件，具体的做法：（1）精心安排好教室的学生座位，注意根据学生的不同情况，例如性别、性格、学习成绩来安排全班的座位，并根据学生的要求，及时有效地调整好座位，排座位的总体原则是坚持有利于学生的全面发展，处理好中等生与优生、中等生与差生的关系。（2）同理，安排好学生就寝的床位。（3）建立“中等生带差生”的机制，使中等生在这一活动中得到被肯定的满足，有效地促进他们的学习。（4）充分发挥中等生的非智力因素的作用：实际上中等生之所以成为中等生，其最大的原因是他们没有象优生那样充分发挥非智力因素的作用，他们往往兴趣短暂，恒心不够，毅力不强，表现在学习上时好时差，如果他们很好地发挥非智力因素的作用，他们的成绩会突飞猛进。我班曾有位名叫王新的同学，成绩时好时差，其原因是打游艺机成性，没有坚强的毅力克服，多次的谈话后，他树立了要坚决克服坏习惯的决心和信心，从此戒掉了打游艺机的习惯，从一个中等生成为一个优生，在98高考中以612分考取了重点大学。这样的形式，我们班主任会遇到很多，我们不能因为他们是中等生而忽略他们，应非常重视发挥他们的非智力因素的作用，或班级中泛泛而谈，或个别交谈，或书面交谈，这将会取得很好的效果。

5.做好各任课老师的协调工作：中等生一般偏课都较严重而许多教师又往往会只根据某学生的某科成绩来判断某学生的优劣，许多中等生可能就是某学课较差，如果教师的片面观点，对这样的学生失去信心，那将是非常可惜的，那很可能失去一个中等生转化为优生的机会，因此作为班主任应及时地去帮助任课教师全面了解学生，并及时地让学生“补偏”，因为做好了这样的协调工作，实际上就是做好了中等生工作。6.对中等生要少批评多表扬：桑代克的行为主义观点认为：满意或不舒适的程度越多，刺激-反应就越加强或越减弱，刺激-反应的联结实际就是学习的成功，从以上观点可以看到，表扬能加强习得，而批评却会减弱习得，所以我们作为班主任应尽量少批评多表扬，中等生学习成绩时好时差，我们不能因为他们某次退步就批评他们，而应该一发现他们的闪光点，就及时地在全体同学面前表扬他们，让中等生在表扬声中不断进步。

以上的一些做法，可能是不成熟的，但这些做法在实际工作中，确实收到过令人满意的效果。所以我们应呼吁，请不要忘了中等生，让我们一起来关心，帮助中等生，我们不仅仅要“抓两头带中间”，而要把“抓两头带中间”和“抓中间促两头”的方法巧妙地结合起来，让全体学生全面发展。

个人研修计划

农安三中 何淑梅

时间飞逝，岁月流转，转眼间新的一学期又已经来到校园，在全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下，本学期我要继续努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，以各个方面不断提高完善自己，因此，我制定了个人研修计划，具体内容如下：

一、发展目标

1、在教育方面

首先要彻底改变自己的教育观念和理念，树立一切为了学生，为了学生一切的观念，为每一个学生服好务，倾听每一个学生的心声和要求。

其次是要尽自己所能的帮助班里的学困生，至少使－2名学困生摆脱所教学科的困难。为了他们终身学习，可持续性学习和可持续发展打好坚实的基础。

2、在业务方面：

我要树立起优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识。探索教育教学新规律，钻研教材，写好每一节教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处，另外，业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求，适时使用多媒体，能起到很好的激情作用。经过实践，我尝到了多媒体教学的好处。今后，我会继续应用多媒体，同时我不能仅限于利用一些简单的幻灯片，图片，而要自己多动手制作一些新颖的、适合教材的课件。让学生在生动形象的课件下引发学习兴趣，提高学习的主动性，使学生在多媒体的感召下包含激情。

3、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式。课堂上，以优美的充满激情的语言，营造出一个诗意般的语言环境，学生浸润其中，语言被催化，情感被催化，师生情感在情意融融的氛围中激荡，共存，共同生成一个充满磁性与感动的情场。课堂上，教师的语言要准确、生动、充满磁性，用优美的语言来引领学生，用生动的语言来感召学生，使学生在艺术般的享受中感悟知识。

4、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。

有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答。甚至没有读清问题的要求，就开始回答，这学期我打算在课堂上引导学生在这方面有所提高。

5、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。

从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

6、勤于动笔，积累素材，多向刊物杂志投稿，锻炼自己的写作能力，坚持写教育日记，教育叙事，教学心得体会。

7、期末写出不少于3000字的教育教学论文或者反思性文章。

二、落实目标的具体措施：

1、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力，积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

2、在备课中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题，尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养学生探究能力，最后提高学生的学习水平。

3、勤于动笔，善于积累，总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情，以这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法经验；对于不好的做法及时反思及时改正，以此提高自己的教育教学水平。

4、善于将自己总结的一些做法写成论文，多向博物杂志投稿，以锻炼自己的写作能力。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在教学道路上，我将不断努力，不断思索，勇攀高峰，努力摘取冰山上的那朵雪莲。

第二篇：心得(塔河县第三小学 崔淑梅)

“送教下乡”培训心得

塔河县第三小学 崔淑梅

在这个春寒乍暖的五月，我有幸参加了“2016年国培计划送课下乡的活动”。看到了每一位送课老师的精彩课堂，为了让孩子们享受到新课改带来的暖阳，老师们确实付出了很多劳苦，给我们带来了大餐，老师们课堂上引领孩子们合作探究，这里有孩子们的智慧与闪光，有老师们适时的点拨，有课堂上的生动，有孩子们和老师之间的碰撞的火花，满人的收获，现总结如下：

一、给学生明确的学习目标。

让学生知道学习的目标，让学生在学习的过程中，利用课件及视频资料引起学生学习动机。创设课堂情境，调动起学生自主参与课堂的积极性，让我看到了生态课堂的真正实质。观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。让我看到了教育的希望在教师，只有我们讲课神采飞扬，句句入心，学生才会得到更多知识，才会有进步与成长。其中，我领会到了师德的重要，没有爱生之心难得称为教育。教师怀揣一颗挚诚之心，注重教师人格魅力的塑造和培养，用我们的人格魅力去影响孩子们的成长！

二、给学生自主学习的机会。

引导学生产生疑问，进而发现问题。通过探究获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，用科学的学习方法为创造生态课堂引领学生积极学习，给无助的心灵带来希望。老师用热情去点燃学生积极思考的火苗，用人格魅力去激发学生探究的热情。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升与修炼，用我们的激情与创新引领学生健康成长！

五、寻找到“切入点”引领学生学会思考。

根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。老师和学生全身心地参与教与学活动，激发学生的学习动机和兴趣，学生要以饱满的精神状态投入学习之中，激发学生好奇心和强烈的求知欲。教师适时激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，真正把问题“弄清”，不做花架子，思路清、环节清、渗透点清。

教师的语言艺术尤为重要，语言艺术中的趣味性给孩子们带来神韵与兴趣。学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，趣味性的语言更能引导他们进行学习与思考，创新与更好的成长！

第三篇：王淑梅主要事迹

王淑梅，女，中共党员，长发社区党支部副书记、居委会委员，自从事社区工作以来，始终以提高居民幸福指数、构建和谐社区为己任，在平凡的社区工作岗位上，牢记党全心全意为人民服务的宗旨，处处发挥党员的先锋模范作用，对工作尽职尽责、爱岗敬业、乐于奉献，以自己的行动诠释了共产党员的先进性。她的工作得到了领导和同事们的认可、居民群众的好评，曾先后荣获市优秀共产党员、劳动模范、三八红旗手、优秀居委会委员等光荣称号。

一、加强学习提高素质

作为一名共产党员，王淑梅在工作中能够认真学习党的路线、方针、政策，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习、宣传、贯彻十七大精神，她认为只有认真学习，才能坚定共产主义理想和信念，学习是共产党人始终保持先进性的本质要求。在工作中她利用学到的知识，向居民宣传讲解党的各项惠民政策，比如：医疗保险、养老保险、计划生育等有关政策，她还自备了《婚姻法》、《继承法.》、《老年人权益保障法》、《未成年人保护法》等和居民息息相关的各种法律书籍，在工作中向居民宣传法律知识，准确解答居民的法律问题，在民事调解中利用掌握的法律知识调解民事纠纷。对于居委会各项工作的业务知识，她也是认真学习，各项业务知识她都熟记在心，工作起来得心应手，为做好工作奠定了基础。

二、勤恳工作 无私奉献，在工作中, 王淑尽职尽责、爱岗敬业、乐于奉献。2009年，社区由16个整合为9个，她没有因为角色的转变而影响工作，而是积极支持书记的工作，和其他新同志默契配合，把自己工作上的经验和方法毫无保留的传授给新同志，使新同志很快熟悉并掌握了工作方法。由于长发社区居委会委员工作变动，由六名委员变为五名，少了一个人，但各项工作却不能耽误，她主动承担起了该同志所负责区域的工作，一人干了两个人的活，由于她承担了两个人的工作量，所以，她就要比别人多付出一倍的辛苦，由于王淑梅的义务付出，社区的各项工作没有因此受到影响。居委会委员要经常入户了解民情信息，有时去一栋楼，没有几户在家的，有的甚至去三四次家里也没人，对这样的住户，她就利用自己的休息时间，采取早、中、晚或双休日去入户，及时把居民家的信息登记下来，方便居民来社区办事。

“把居民的事当成自己的事”，王淑梅在工作实践中也是这样做的，社区工作琐碎、繁杂，不固定时间，居民有事不管什么时间，只要找到王淑梅她都立即去帮助解决，长利巷西侧地势低洼，每逢下大雨，这里的雨水排不出去，有时甚至雨水倒灌进居民屋里，这里的居民在晚上下大雨时都不敢睡觉，一次晚上八点多钟，外面下着大雨，长利巷的居民给她打电话说雨水又要进屋了，她听说后，不顾天黑路滑下着大雨，拿起雨伞就来到了长利巷查看水情，及时向上级领导汇报情况，组织居民在自家门前垒沙袋进行自救，等她回到家已经快半夜了，身上也被雨水淋湿了。针对长利巷雨水倒灌的问题，她多次向上级领导反映情况，在各级领导的协调下，有关部门为长利巷修建了一个排水井，长利巷的居民非常高兴，感谢社区为他们办了实事、好事，因为他们再也不怕雨水进屋，在晚上下大雨时也可以睡个安稳觉了。

一次，她正在生病打点滴，一位居民来社区开证明说着急用，这位居民的事情需要下户核实情况，社区工作人员打电话和王淑梅说明了情况，她打完点滴后，不顾身体的虚弱，也没顾得上吃中午饭，到这位居民的住处核实了情况，及时为他出具了证明，没耽误这位居民办事，这位居民非常感动。

由于王淑梅在平时为人处事热心、实在，辖区居民都非常信任她。居民陈某，因车祸留下严重的后遗症，行动不便，他妻子去世，一个儿子在外地打工，陈某有什么事都让王淑梅去帮他办，王淑梅也从不推辞。至今，陈某的户口本、身份证都放心的交给王淑梅给保管着。

作为一名共产党员，清清白白做事，堂堂正正做人是王淑梅做人的准则，她在工作中以杨善洲等优秀共产党员为榜样，以反面 教材警示、约束自己，严格遵守党的纪律，牢固树立宗旨意识、党性意识，树立正确的世界观、人生观、价值观，从不以工作之便谋取个人利益。低保是困难群众的最低生活保障，体现了党和政府对困难群众的关心，如果在办理低保的过程中出现以权谋私、不秉公办事的现象，就会给党和政府抹黑，影响党在群众中的形象。王淑梅在下户调查核实申请低保人的情况时，不仅到申请人家了解情况，还到申请人周围的邻居家详细了解申请人的家庭情况，为公平公正办理低保提供了详实的依据。一次，有位居民找到王淑梅求她帮忙办理低保，并当场就要把好处费给她，被王淑梅婉言拒绝了，她对这位居民说：办理低保必须得够低保条件，不是给钱就能办的，如果都靠给钱办低保，就失去了低保的真正意义了。

一个党员就是一面旗帜，要保证这面旗帜永不褪色，就要时时处处严格要求自己，发挥党员先锋模范作用，全心全意为辖区群众办实事、办好事，用求真务实的精神做好自己的本职工作。长发社区党支部的党员，有很多是从机关、企事业单位退休后转到社区党支部来的，党员队伍年龄偏大，平均年龄58.8岁，有的已卧病在床，有的行动不便，党支部开展活动，有的党员因疾病不能参加。针对这一现象，王淑梅 在平时的工作中，注意在居民当中发现拥护党的领导、对党有一定认识、遵纪守法、没有不良行为、现实表现较好的进步青年，培养他们加入党组织，现已有两名进步青年经她培养介绍加入了党组织，还有一名入党积极分子正在培养考察当中，为党组织输送了新鲜血液，增添了新的力量。

一个普通的共产党员、社区工作者，她没有惊天动地的丰功伟绩，只有耐心、细心、诚心、和热心，实实在在的为居民服务，居民的满意就是她的工作目标，在平凡的社区工作岗位上，她将继续做好服务居民的工作，上为党和政府分忧，下为居民群众解难

第四篇：何春梅关爱留守儿童心得

关爱留守儿童及学困生心得体会

二（9）班 何春梅

留守儿童作为一个弱势群体，因长期与父母分离，再加上代管人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比较严重，学习上、思想上与孩子进行交流较差，因此，这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。作为一名教师，如何作好这些留守学生的教育工作，关爱他们，帮助他们，让他们能健康快乐成长。对关爱留守儿童工作体会很深，我认为主要应注意以下几点。

一、关注留守儿童心理健康教育

本班有三名留守儿童，父母都外出打工，一年回家一次。他们几个个学习成绩中等，性格很内向，很少与他人交流，从而养成沉默寡言的性格，上课回答问题也胆小，不敢举手发言，针对这一情况，我就经常请班上活泼开朗的同学跟他们一起玩，在班级集体活动时，让他们多与同学交流，在课堂上经常鼓励他们，我也经常与他们交流，这样他们就慢慢学会与同学交流了。

二、关心留守儿童的学习

三名同学学习成绩中等，完成作业时常会遇到困难。我找到课任老师，针对他们的情况，专门拿出方案，进行补课。他们的成绩稳步提高了，在外打工的家长也放心了，还经常打电话和我交流。

三、关爱留守儿童的生活

留守儿童的情感波动性较大，对周围的反应敏感性强，他们需要平等友善、关心、理解和尊重。由于父母不在身边，他们更容易被宠坏、更容易形成娇气的不好习惯、也更容易在自尊心上受到伤害。作为教师应当采取措施使留守儿童经常保持乐观、稳定、愉快的积极情绪，使他们获得爱的互助、爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活。并引发全体同学对留守儿童的关心和帮助。比如：我利用写信的方式，让所有的同学都写一封给父母亲的信，往往写得感情最真挚的是那些留守儿童，因为他们的心中是那么的思念父母。而后将好的作文展出或诵读，让全体同学都感受一个孩子对父母的真挚的心。这样所有的同学都深受感染，他们都会用一颗诚挚的心关心身边的留守儿童，认为自己应当帮助，体贴父母不在身边的同学，那么，留守儿童也不再觉得自卑、孤独、可怜。他们要与同学、与教师、与社会上关爱他们的人亲切的交流。我班同学也相处融洽，形成了一个和谐的班集体。

四、加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念

大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为老师，我没有太多课余时间对学生进行法制教育，而且也不太适合，这样反而会影响我们与孩子之间的交流，所以平时注意从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教育。

五、多进行家访，及时了解情况

对于这几个孩子，要多进行家访，及时了解他们的情况，与他们现有监护人进行交流，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教育，有问题及时和学校沟通，并能与学校教育同步，从而达到很好的教育效果，这样既能让儿童们劳逸结合，又能让他们形成一定的生活规律，要善于和儿童交流沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依赖性和信任感。

总之，我们要努力做孩子思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者。多与留守儿童谈心，弥补留守儿童的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行互动交流活动，了解孩子在家活动和学习情况；了解留守儿童的个人基本情况和家庭情况；定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。

我所做的这一切就是让班上的三名留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐地成长，农村留守儿童是一个相当长时期内都会存在的现象，那么，只要留守儿童存在，关爱留守儿童这项活动就必须深入、持久地、有声有色地开展下去。

第五篇：何淑妹个人工作总结

小学六年级英语教学总结

平川育才小学：何淑妹

本学期我担任两个班的英语教学，小学六年级英语教学总结。虽然教学经验不多，但我对教学工作认真学习，深入研究教法，并虚心向别人学习。以下是我在本学期的教学感想：

成功之处：

1、运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣。经过一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重。为此，我平时采取了一些方法，就是针对每节课积极举手发言的同学奖励积分券，每一张分值为5分，集齐了五张后可换一张小贴纸，有了两张漂亮的贴纸后，再可以换一个小苹果贴在班级的墙上。这项措施大大的地调动了学生学英语的兴趣。对成绩优秀的同学而言，这是对他们成绩的一个肯定；而对基础稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个鼓励。

2、做好教学准备，提高课堂效率。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益不浅。相反，偶尔我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。由此可见，认真备课对教学十分重要，工作总结《小学六年级英语教学总结》特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都

会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

3、采用多种方法，活跃课堂教学气氛。要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。只有通过游戏活动来表现情景，让教学情境化。大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来也变得生动、活泼、有趣味。游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。

4、更新教学观念，全面实施素质教育。英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。

存在的不足：

1、技巧性组织英语课堂教学

本学期教学中，上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学?我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做教师既可以顺利完成教

学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用?

2、适当的评价、对学生而言，各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。不管怎么说，本学期的英语教学工作完成还是不错，虽然还有很多不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，相信通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。