课内比教学之教师个人展示活动实施方案

第一篇：课内比教学之教师个人展示活动实施方案

荆州市太岳中学“课内比教学”之“高效课堂教学比武”

活动实施方案

为了提升师德，增强师能，着力构建一支“德艺双馨”的教师队伍，根据《沙市区教育局关于在全区中小学开展“课内比教学”活动的通知》（沙教基［2011］30号）文件精神和《沙市区中小学教师“高效课堂”教学比武活动方案》（沙教科［2011］18号）文件精神，结合学校实际，特拟定太岳中学“课内比教学”之“高效课堂”教学比武活动实施方案。

一、活动主题：

锤炼教师教学技能，助推教师专业发展，人人参与，节节优秀。

二、工作目标及目的意义：

以深化基础教育改革，全面实施素质教育为导向，全面贯彻落实省教育厅、市区教育局关于在中小学开展“课内比教学”活动的文件精神，组织我校教师开展以“锤炼教学技能，助推专业发展，人人参与，节节优秀”为主题的教师个人课堂展示活动。通过全员参与比教学活动，为教师搭建展示自我、互相学习、共同提高的平台，以此提高教师驾驭课堂的能力、提高教师课堂教学设计水平、组织教学的能力和运用现代化教育技术手段的能力，提高课堂教学效率，达到全面提高我校教师综合素质的目的。

三、组织机构：

1、主办机构：太岳中学教科处

2、领导小组： 组长：李大伟

副组长：平成彦、马英龙、王伟、陈世平、李松

组员：王兴军、周在新、潘德华、晏泽云、黄婉蓉、刘强、严朝军、徐畅、杨阳、徐劲、尹军、罗德平

四、活动时间：2011年11月至2012年6月

五、活动主要内容：

在全校教师开展“说教材”活动的基础上，开展教师课堂教学个人展示评比活动，努力构建高效课堂。活动内容包括比备课、比讲课、比说课、比听评课、比教学征文、比反思、比信息上报。学校要求全校教师人人参与。这些活动的开展旨在全面实施素质教育，减轻学生课业负担的大背景下，探索课堂教学效率的途径，寻求教学质量的突破口和知识能力的生长点。

1、备课（教学设计）。主要是阐述教师对教材的理解、把握、分析归纳成教案，阐明教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、辅助手段、教学过程及要求学生要掌握的基本知识。

2、讲课。老教师上好引路课、中青年教师上好示范课、青年教师上好达标课。重点展示教师的基本教学素质，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。体现课堂教学的高效性，学生的主体性。

3、说课。主要阐述对课程标准及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等，以考察教师备课和写课的基本功。

4、听评课。就是根据议课标准做好相应的记录，围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，针对教学中出现的优点与不足，展开对话，促进反思，探求方法与策略，达到共同提高的目的。

5、反思。是指对教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验、吸取教训，通过教育案例、教育故事、教育心得等来提高教学反思的质量。

6、教学征文。组织教师开展“我与教学比武”征文竞赛，教师结合自己在教育教学工作尤其是教学比武活动的亲历亲闻，抒写实践日记、体会文章、现场观感、教学反思、纪实散文等文章，字数800--1500字以内，参与上级部门评奖征文要求3000字左右。

7、信息上报。考察教师对教学比武活动中的洞察力，信息上报的及时性和质量。

六、活动具体安排：

（一）宣传准备阶段（2011年8月至10月）

组织教师认真学习省教育厅、市区教育局文件精神，深刻领会精神实质，让教师们在思想上认识此次活动的意义。在此期间拟制定好活动实施方案，动员全体教师，比照学科课程标准，钻研教材和教法，为比武做好充分准备，提高课堂教学效率。

（二）活动实施阶段（2011年11月至2012年5月）1、2011年11月：在前期全校教师开展“说教材”活动的基础上，在全校范围内开展教师“高效课堂”教学展示评比活动。本月学校将以教研组为单位展示“高效课堂”。要求各教研组作好展示教师安排，力求人人参与。老教师要上好引路课，中青年教师要上好示范课，青年教师要上好达标课。学校考评领导小组将深入各教研组参与考核。各教研组蹲点领导，语文：平成彦，数学：马英龙，英语：李大伟，文综：王伟，体音美：陈士平，理综：李松，总负责人：李大伟。

①实行教研组长组长负责制。

以教研组为单位组织学习相关文件，并制定切实可行的活动方案，让每位教师明白活动的目的、意义以及活动的内容，使每位教师积极且有准备地参与到这次活动中来。每个教研组应有活动安排，一式两份，一份交教科处，一份留教研组内并张贴上墙。

②教研组组织，人人讲课。

各教研组每位教师必须至少讲一节课，各教研组的讲课安排要上墙，时间具体到天、节次。

③以备课组为单位，按本组的活动安排认真执行和落实。

全体教师的教学设计、说课稿、教学反思、课件、教学比武征文，听课教师的听课笔记、教学评价及评分表应保存，并在第一阶段结束后上交教科处。

④本阶段结束后，每个教研组推荐优秀教师参与学校的比赛活动。其中，语数外教研组各推荐2-3人，理化生政史地教研组各推荐1-2人，其他各学科教研组各推荐1人。各教研组长将参加学校教学比武的教师名单上报教科处，截止时间为11月20日。

⑤教研组负责本组的组织、协调、考勤等。

⑥教务处根据进度情况，适时编辑教学简报。2、2011年12月：在全校范围内继续深入开展“高效课堂”教学展示评比活动。各教研组推荐表现优秀的教师参与全校的“高效课堂”展示评比活动。学校考评领导小组予以考核，将表现优秀的教师推荐参加上一级高效课堂展示评比活动。3、2012年3月至5月：学校根据教师表现情况，力荐教师参加省市区级课堂教学比武活动。

（三）总结表彰阶段（2012年6月）

2012年6月：学校将召开“课内比教学”活动总结表彰大会，对表现突出的教师及教研组予以大力表彰。

七、活动要求：

1、学校将认真作好此项比赛的筹备、宣传、组织等方面的工作，要求全校教师形成一种热爱教学、投入教学、钻研教学的良好氛围，切实有效地提高教师的业务水平和业务能力。

2、全员参与。所有在岗教师，必须参加比备课、比讲课、比说课、比评课、比反思、比征文和比信息上报的各个环节中去。学校将成立领导考核小组，将老师的活动参与情况纳入到教师的年终考核之中。

3、注重过程，夯实基础。学校要以“课内比教学”活动为契机，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。坚持做到与深化课程改革相结合、与深入推进高效课堂建设相结合、聚焦课堂、改进课堂，加强教学细节研究，优化课堂教学策略和结构，在说课、讲课中把教师主导和学生主体都充分表现出来。通过活

动提升教师教学实践能力，努力构建和谐、高效、轻负的课堂，力求形成新的教学常态，使课堂教学改革取得新突破。

4、强化责任。活动领导小组对各教研组课堂教学进行监督、巡查与视导，督促检查各教研组的参与度（全员、全过程）和有效性，确保活动取得实效。每个教研组的所有活动有专人检查、记录，教科处对此抽查。对没有按时完成、或完成不够好的教研组年终不能评为先进教研组。

5、搞好宣传工作。各位教师要善于总结和反思，把教学比武中成功的经验和做法形成文字，积极参与征文比武活动，向《沙市教研》搞好信息上报工作。教研组安排专人对教师的课堂教学进行照相或录像，学校建立“课内比教学”视频资源库。收集、上传并展播活动组织视频，不断挖掘“课内比教学”活动创新的典型案例，为市级、省级汇编“课内比教学”活动经验提供典型材料。

6、各教研组收集、整理教学比武活动成果。所有教师将课件、教案或教学设计、反思论文、教学比武征文等材料上交教科处，然后由教科处搜集整理编制成册。学校择优将教学资源（包括教案、课件、教学反思等）上报参加市区级评选。

八、组织保障：

1、加强组织领导。学校将成立活动领导小组，制定活动方案，高度重视此项活动。

2、建立学校考核机制。学校将建立教师档案，对教师的活动参与情况予以记载，按照省教育厅、市区教育局的文件精神，学校将教师课内比教学的所有资料和结果如实记入每一位教师业务档案。学校将对课内比教学的成绩，作为教师定岗、年终考核、人员聘用的基础，并作为教师评优表彰、推荐省、市区名师、晋升专业技术职务的必备条件之一。对未参加课内比教学活动的教师，在评优、评先、晋升等方面实行一票否决，并降低考核等次、降级聘用。

3、开展表彰奖励。将在全校范围内对表现优秀的个人和教研组予以表彰，给予物质奖励和精神奖励。学校根据教师得分高低，按一定比例设置一、二、三等奖，颁发奖金和荣誉证书。

荆州市太岳中学教科处 2011年10月17日

第二篇：“课内比教学”活动实施方案

两河中心小学“课内比教学”活动实施方案

一、活动主题

开展高效课堂实践，课堂教学模式。

二、工作目标

全面深化基础教育新课程改革，大力开展高效课堂实践，着力构建符合我县我校的课堂教学模式，整体推进我校课堂建设，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的教师专业发展平台，促进教师更新教育教学理念，努力转变教学方式，提高教学能力，全面提高我校教师队伍质量和教学质量。

三、活动内容

以“课内比教学”为载体开展高效课堂实践活动主要包括 讲课、说课和评课三个环节。

讲课主要考评施教基本功和教学效果。主要包括教学理念是否先进，教学目标是否明确清楚，教学资源组织与设计是否合理，教学过程与方法是否得当，教师基本功是否过硬，教学效果是否满意，个性教学特色是否突出等方面。讲课评价按照优、良、合格、不合格分为四等。

说课主要包括五个主要方面，即：说教材、说目标和重点、说设计、说过程、说方法。要通过阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等，讲课重点等，展示教师教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实

施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面的基本功底。

四、活动领导小组

组长：徐时龙

副组长：吴风金 田东红

成员：陈淑颖、叶金球等全体教师

五、活动安排

1、观摩学习阶段（2012年9月10日—2012年9月30日）组织各科教师参加县“高效课堂”示范课和第二轮“课内比教学” 示范课观摩，并进行评课交流。

2、活动实施阶段（2012年10月8日—2012年11月24日）2012年10月，组织教师整体推进高效课堂活动培训学习。2012年10月，组织教师参加高效课堂数学、语文、英语、体育等学科专题研讨活动。之后，校内上述学科教师在校内进行赛课活动。组织校长参加高效课县级比赛。

2012年11月，组织教师参加高效课堂科学、美术、思品、音乐等学科专题研讨活动。之后，校内上述学科教师在校内进行赛课活动。

3、联片教研阶段（2012年12月1日-2012年12月24日）根据片区活动安排，组织本校优秀教师参加校外赛课。

4、总结表彰阶段（2012年12月25日-2013年1月10日）学校将进行教师教学比武活动总结，表彰先进，形成经验材料，树立一批先进典型，报中心学校。

六、活动要求

1、全员参与。学校成立由校长挂帅的教师“课内比教学”竞赛活动领导小组，明确工作责任，建立相关考评制度和机制，保证所有教师参加到活动中来。

2、夯实基础。“课内比教学”重点考评教师基本功，突出“五个一”，即：一课精选教案、一口标准普通话、一手规范粉笔字、一篇精辟说课稿、一次深刻教学反思。学校将要通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。

3、认真落实。学校按照中心学校总体部署，结合实际，制定切实可行的活动方案和说课、听课安排表，采取有效措施，保证活动落实到位，实现现教师全员参与、锤炼教学基本功、促进教师共同提高的基本要求。

4、档案建设。学校对每个教师建立教案记载、听课记录、评课记录等业务档案，对优质课进行录像，保证教学比武的纸质档案与电子资料详实完整。

2012-2013

第三篇：课内比教学实施方案

蔡山二中小学部“课内比教学”活动实施方案

为确保我校的活动有序开展，收到“人人比教学，个个有提升”的实效，特制订“课内比教学”活动的实施方案。

一、活动主题：锤炼教学基本功，促进教师专业成长

二、活动目的：

开展教师课内比教学活动，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。

三、活动安排：分三个阶段进行

第一阶段（2012年2月——2012年2月中旬）学校组织大练兵活动。

（1）开展全体教师基本功训练。学校将组织全体教师进行粉笔字、硬笔字、简笔画等基本功的训练。通过加强学习与培训，努力提高教学基本功。

（2）开展全体教师专业知识培训。各校制定切实可行的培训计划，针对新课程标准、教材教法、教学技能、教学反思等内容开展培训。

（3）开展全体教师说课讲课练兵。各学校要组织教师进行自我说课和讲课练兵活动。一是以学科教研组为单位，进行集体备课；二是在教研组内进行说课；三是自己上“开门课”，教研组内老师互相听课、评课；四是老师上开门课后必须写一篇教学反思，学校要组织听课教师对教学反思进行评价。

第二阶段（2012年2月下旬——2012年3月上旬）全员教学比武，评选“学校教学标兵”。以学科为单位，组织开展说课、讲课比武活动。要求全员参与，并上交相关资料。

第三阶段、总结表彰阶段（2012年3月底）

学校将对在本次活动中评选出的“学校教学标兵”进行表彰，并上报到镇中心学校参加“优秀教师”的评选。

四、活动纪律要求：

（1）全员参与，全程参与。学校所有教师都要参与大练兵、大比武活动，并要建立相关的制度和机制，保证所有教师参加到活动中来。

（2）扎实训练，夯实基础。学校要认真组织教师开展基本功训练，通过专题培训、练兵活动，引导教师比基本功，比专业知识、比说课、比讲课、比教学反思、比提升，促进教师学习新理念，掌握新技能，进行新课改，夯实教学基本功，决不能简单地以一节优质课评选来代替本项活动。学校要认真组织教师开展集体备课，和进行教学反思，通过集体备课达到相互学习、相互研究、共同提高的目的，通过课后反思改进教师的教学方法，提升教学质量。

（3）整理资料，完善档案

学校要建立每位教师的“课内比教学”业务档案，内容包括：教师业务发展基本情况（个人简历、继续教育情况、获得的荣誉、“四优”成果等）、本次“课内比教学”的说课讲课资料（独立说课稿、自我练兵和比赛课教案、听课记录卡、教学反思、专家评价、学生评教等）。

五、组织领导：为加强对“课内比教学”活动的组织领导，学校成立“课内比教学”活动领导小组。

组长：朱学文

副组长：王小芳石赞

组员：蔡锦红李刚孙楠刘永香梅生桥吴天良余莹 曾雪琴於军花

六、未尽事宜，另行通知。

第四篇：《课内比教学》活动之教学反思

《课内比教学》活动之教学反思

新塘初中罗才荣

为进一步提高教师的业务素质，打造一支高素质的教师队伍，进一步推进学校教学改革，提高学校的教学水平，我市开展了“课内比教学，课外访万家”的双课活动。所有教师参与比教学活动，“课内比教学”有利于激发教师投身教育创新实践的积极性，不断钻研新课程，探索新教法，不断提高教书育人的能力和水平。“课内比教学”不只是上一堂评比课，而是比备课、比讲课、比说课、比观课、比议课、比反思，比教学过程中的每一个环节。

在教学中，我长期细心观察无心向学、成绩始终不能有较大进步的学生，我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、体会的过程。优越感使他们养成怕麻烦——急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教学中我试着运用了赏识教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到很好的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心理----讲究方法，敢于挑战，定能使学生学有所成。

总之，整个教学环节让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。

针对情况，我准备采取如下措施：

第一、转变学生学习态度。针对一部分基础较差的学生，我要拉近与他们的关系，走进他们的心理，找出根源，转变学生对学习的错误认识，消除学习中的消极情绪，给予他们学习方法的指导。

第二、加强课堂管理，提高课堂效率。要改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。在每节课上，每次作业都要培养学生的审题意识与能力。在夯实基础知识的同时，培养学生运用所学知识综合能力以及工整的书写。培养学生细致审题的能力，防止马虎出错。

第三、努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的资料，特别是与自己所教年级有关的。多听课，多向有经验的老师学习。

第四、认真备课，精选试题保证学生学足，学精。

第五、虚心向其他老师请教，进一步提高教学成绩，加强学生能力的培养，实现优生成绩的提高。

第六、加强课堂教学的灵活性，用书要源于教材又不拘于教材；要服务于学生又要不拘一格；加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅使学生学到知识，而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。

第五篇：小学课内比教学活动实施方案

小学“课内比教学”活动实施方案

一、指导思想

为贯彻落实省教育厅《关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知（鄂教师[2012]10号）和阳新县教育局《阳新县中小学教师 “课内比教学”活动方案》的通知（阳教文[2012]20号）精神，响应中心校的安排，结合我校正在开展的课堂教学活动，切实提高全校广大教师的教育教学能力，提高我校教师的业务素养，提高我校教育教学质量，打造一支高水平的教师队伍，进一步推进学校教学改革，提高学校办学水平，确保我校“课内比教学”活动有效实施，特制定本实施方案。

二、活动主题

锤炼教学基本功

促进教师专业成长

三、工作目标

“课内比教学”活动，实现“两个全参与”，即全校所有教师全部参与，所有学科全部参与，重点是进行教学基本功练兵大比武。通过教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，打造一支高水平的教师队伍。促进教师转变教学行为，以学生为中心，努力创新教学方式，不断提高教学质量。

四、活动内容

教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要是阐述对课程标准及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。教师在讲课前，需打印该课题的“教学设计”和说课稿，交相应教研组作为评价讲课和说课参考，教师先讲课后说课。

开展“课内比教学”活动主要是“六比”，即比备课、比讲课、比说课、比观课、比议课和比反思。

1、备课，主要是阐述教师对教材的理解、把握、分析归纳成教案，阐明教学目的、重点、难点、教学方法、辅助手段、教学过程及要求学生要掌握的基本知识。

2、讲课，重点展示教师的基本教学素质，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

3、说课，主要阐述对课程标准及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等，以考察教师备课和写课的基本功。

4、观课，即课堂观察，强调观察者带着明确的目的，用自身的感官(如眼、耳等)以及有关辅助工具(观察表、录音录像设备等)从课堂情境中收集课堂信息（包括师生的语言和行为、课堂的情境与故事、师生的状态与精神等），并依据信息作相应研究的一种教育科学研究方法。

5、议课，就是根据议课标准做好相应的记录，围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，针对教学中出现的优点与不足，展开对话，促进反思，探求方法与策略，达到共同提高的目的。

6、反思，是指对教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，通过教育案例、教育故事、教育心得等来提高教学反思的质量。

五、活动安排

本学期“教学教研月活动月”以说课为主，组织开展教师教学比武，活动从2012年9月26日开始，2012年12月结束，分为四个阶段： １、宣传组织动员阶段（2012年9月26日—30日）

制定十八折完全小学教师“课内比教学”活动方案，召开教师“课内比教学”活动动员会，组织全体教师学习学校教师“课内比教学”活动方案。深刻领会精神实质，动员全体教师，比照学科课程标准，钻研教材和教法，为教学基本功大比武做好充分准备。

２、活动实施阶段（2012年10月8日－2012年11月10日）①自主学习阶段（2012年10月8日——10日）

学校组织相应的教研组长培训，教师根据实际自主学习。②学校比武阶段（2012年10月12—10月28日）

学校组织教师的教学设计、课堂教学及教学反思活动。学校成立由学科带头人、骨干教师、教研组长备课组长等组成，负责学校层面的评定。③学校阶段小结（2011年10月30日）

学校组织教师“课内比教学”活动总结，布置下阶段教师基本功锤炼的内容、目标等。

3、组织参加全镇比武阶段（2012年11月1日－2012年11月10日）组织教师参加全镇比武活动。

4、总结表彰阶段（2012年11月11日—20日）

六、活动要求

1、与学校常规教学相结合。

2、全员参与。所有在岗教师，都必须参加到比备课、比讲课、比说课、比观课、比议课和比反思的各个环节中去。各教研组、备课组必须根据安排表在制定的时间内完成校内比教学活动，做到人人参与讲课、说课；

3、全过程参与。各备课组的每位教师，都必须参与到同伴互助、同伴互评的过程中，必须给同伴给出互评的评定分数。在互助、互评的过程中，相互帮助，共同提高教学水平。每位教师讲课完毕，由教研组长收齐：讲课教案、说课稿；课堂评分表、说课评分表；教师反思；小组评议记录（每人装订一册）。请各年级主任大力支持，并督促本年级教师的听评课活动，做好课程安排。

4、注重常态。每位教师要在集体备课、常规课、经常性的教学反思等这些常规的教学活动中，必须把各个环节做好、做实，在这些常规的教学环节中磨练自己的基本功，充分展示自己的真实的教学基本素养，提高自己的教学水平。

5、发挥先进典型的示范带头作用。充分发挥学校各级优秀教师和骨干教师的带头作用。

6、学科活动完毕，在复赛前提前一周，教研组长上交初赛排名表；然后由教务处、教科室组织专班进行复赛，推荐说课、讲课教师准时参加市比赛。

7、做好资料回收整理工作。整理好文字、图片、视频等资料。

七、组织机构

1、为保证活动扎实、有效开展，学校决定成立活动领导小组，组织协调全校教师开展教学比武，进行检查督办、综合协调、总结表彰。主 任：卢福权 成 员：全体教师

2、建立考评机制。

教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为学校推荐、评选教坛新秀、优秀教师、骨干教师、名师的必备条件。活动结束后学校把每一位教师的教学比武资料备档，作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。

十八折完全小学教务处

2012年9月11日