第一篇：小学教师素养大赛心得
观摩“七彩语文杯”第四届全国小学语文教师素养大赛心得体会 首先感谢校领导给我这次外出学习的机会，对于初次外出学习的我来说，心情无疑是紧张又兴奋的。此次去南京观摩“七彩语文杯”第四届全国小学语文教师素养大赛让我大开了眼界，那样的场面不失各种色彩。
开篇就是《老师，我想你》《海鸥》《小鸟，小鸟》《天路》大合唱，一至四届“七彩语文杯”都是在合唱中拉开了序幕。正当我沉浸在这歌声中的时候，开幕式也由此开始，经介绍南京凤凰母语教育教学研究所周一不是开会而是唱歌，为的是保持童心。邀请的嘉宾柳斌先生讲话中有一句说：小学生素质的提高可发展为整体国民素质的提高，语文课要返璞归真。可能国民素质我们没什么太贴身的感受，但是语文课返璞归真与我们息息相关。接下来的“小学语文教师素养大赛”从朗读（15％）、书写（15％）、才艺（5％）、课堂教学展示（50％）素养问答（15％）五方面对教师的专业素养进行综合考察。所有项目的评审都是现场打分，现场亮分，总分为100分。最后是在我惊叹中迎来了闭幕式。
两天半的时间，15位选手向我们展示了他们扎实地语文功底、丰厚的语文素养，深深地震撼了我的心灵。（朗读，上课内容均来自现行小学课本。）下面重点说说大赛考察教师的五方面。
一、朗读展示部分
十五位选手朗读的课文都是我们接触过的，甚至是教过的，他们抑扬顿挫、饱含感情的朗读深深吸引了我。慨叹自己是越来越倒退了，好久没有真正的读书了。在选手结束朗读后，话剧演员曹灿老师作出点评：1.朗读要有音乐性。有起伏，有高低，有快慢。其中有选手读的重音错误。2.语言要有形象性。要加入自己的表情。3.语言行动性。语言就是“我要讲给你听”，若没有这种想法就是自娱自乐。在点评之后，他还表演了“邓小平南巡”，和现场老师互动，使老师们热情高涨。这些选手在短短的时间里准备一篇对他们来说可能是陌生的文章，都能读出、读好文中所要表达的情感，无疑，他们是有深厚的语文功底的。这无外乎平时读的多，读的用心。想想自己，这就是差别。在以后的教学中不仅要指导学生朗读除了一些必要的如“重音”“停顿”“语调”等技能，更要重视通过自己的朗读更加准确、恰当地表达出文章的内容与情感。
二、书写展示
选手写的内容为“水光接天”“相得益彰”“江山如画”“鱼米之乡”四个成语。除了有位选手13.86分，其他选手均是14分以上，可见他们作为教师的基本功很扎实。想到自己一手看似小学生的字，暗暗羞愧。雷实教授点评时说写字字迹要流利美观。1.笔画要有轻重缓急，无错别字。2.笔画结构。章法上大小一样。3.加强基本功练习，字要清爽，重视书法。自己作为一名语文老师，很显然，基本功不扎实，怎么办？我想：除了练习，还是练习。
三、才艺展示（简笔画、唱歌、书法、舞蹈等）
此环节看的我是兴高采烈，融入情境，他们哪里是教师，简直是全才。有三个选手是满分5分，他们的表演内容是配乐画梅花，用毛笔题写咏梅，变脸，吉他弹唱《外面的世界精彩》《懂你》，其他均在4.6分以上。其间，我也在想：才艺和教学有什么关系呢？如果他们是我的老师，我明白了，我佩服自己的老师。如果我是这位老师我想我也会利用自己的特长调节自己的教学生涯，和学生共同学习，相信会老师会教得快乐，学生会学得快乐。想到这儿，自己确实没有什么一技之长。似乎也没有太多的时间去学习这些，然而此时此刻，我想起了鲁迅的那句话“时间像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的”。
四、课堂教学（50分）和素养问答（客观题8分，主观题7分）展示
在选手课堂教学时，现场很安静，谁都不忍打破那画面。那充满睿智的老师和聪明可爱的学生，多么希望时间定格。即使他们的内心紧张，但是表现出来的也是满满的自信。随着时间的流逝，我们迎来了激动人心的素养问答环节，丰富有趣的内容让现场的老师都忍不住要说上几句。观后感言自己几乎对于课外的什么都不了解，甚至课内的已有被遗忘。我把自己局限在小学知识里了。从这次素养问答题目中看，内容涉及到了历史、民俗、文学、时事、教育等基本知识。如：听音乐是哪个地方的民歌，联合国的标志，字的笔画等等。从选手的客观答题中看出他们有丰厚的知识积淀。客观题除了有位选手把视频中老师不断引导学生说出自己预设的答案，设套让学生钻说成老师有耐心外，其余选手的心理素质较高，思路清晰，语言组织能力强。我也感觉到这几个环节是息息相关的。
在此次大赛中多设了优秀教态奖，如在学生回答问题的时候教师的眼神，上课时的姿势，教师的穿着，课堂上的交互性等等。想想要多学一些礼仪知识，其中印象深刻的是三号选手，他每个环节都数一数二，教师真的要做到全才。学习过程中，专家的精彩点评向我们传达了最新的教学理念，主持人的临场应变能力也给我留下了深深的印象，这不是一朝一夕就能练成的。观摩15节课，无论哪个年级的学生，他们的课堂习惯令人钦佩，他们的课堂发言可圈可点，他们的写字习惯扎实到位，这样的学生谁不喜欢，但我们更要思考的是这些孩子如此高的综合素养是如何培养训练出来的呢？
“台上一分钟，台下十年功”，相信他们为了此次活动也付出了很多努力。此次学习也让我知道在自己的工作中还存在很大的问题。做一个老师不易,做一个优秀的语文老师更不易!但是我相信：只要努力，会有所改变的。希望以后有更多的机会出去学习，不断提升自己。
第二篇：小学教师素养大赛心得
观摩“七彩语文杯”第四届全国小学语文教师素养大赛心得体会首先感谢校领导给我这次外出学习的机会，对于初次外出学习的我来说，心
情无疑是紧张又兴奋的。此次去南京观摩“七彩语文杯”第四届全国小学语文教
师素养大赛让我大开了眼界，那样的场面不失各种色彩。
开篇就是《老师，我想你》《海鸥》《小鸟，小鸟》《天路》大合唱，一至四
届“七彩语文杯”都是在合唱中拉开了序幕。正当我沉浸在这歌声中的时候，开
幕式也由此开始，经介绍南京凤凰母语教育教学研究所周一不是开会而是唱歌，为的是保持童心。邀请的嘉宾柳斌先生讲话中有一句说：小学生素质的提高可发
展为整体国民素质的提高，语文课要返璞归真。可能国民素质我们没什么太贴身的感受，但是语文课返璞归真与我们息息相关。接下来的“小学语文教师素养大
赛”从朗读（15％）、书写（15％）、才艺（5％）、课堂教学展示（50％）素养问
答（15％）五方面对教师的专业素养进行综合考察。所有项目的评审都是现场打
分，现场亮分，总分为100分。最后是在我惊叹中迎来了闭幕式。
两天半的时间，15位选手向我们展示了他们扎实地语文功底、丰厚的语文
素养，深深地震撼了我的心灵。（朗读，上课内容均来自现行小学课本。）下面重
点说说大赛考察教师的五方面。
一、朗读展示部分
十五位选手朗读的课文都是我们接触过的，甚至是教过的，他们抑扬顿挫、饱含感情的朗读深深吸引了我。慨叹自己是越来越倒退了，好久没有真正的读书
了。在选手结束朗读后，话剧演员曹灿老师作出点评：1.朗读要有音乐性。有起
伏，有高低，有快慢。其中有选手读的重音错误。2.语言要有形象性。要加入自
己的表情。3.语言行动性。语言就是“我要讲给你听”，若没有这种想法就是自
娱自乐。在点评之后，他还表演了“邓小平南巡”，和现场老师互动，使老师们
热情高涨。这些选手在短短的时间里准备一篇对他们来说可能是陌生的文章，都
能读出、读好文中所要表达的情感，无疑，他们是有深厚的语文功底的。这无外
乎平时读的多，读的用心。想想自己，这就是差别。在以后的教学中不仅要指导
学生朗读除了一些必要的如“重音”“停顿”“语调”等技能，更要重视通过自己的朗读更加准确、恰当地表达出文章的内容与情感。
二、书写展示
选手写的内容为“水光接天”“相得益彰”“江山如画”“鱼米之乡”四个成语。除了有位选手13.86分，其他选手均是14分以上，可见他们作为教师的基
本功很扎实。想到自己一手看似小学生的字，暗暗羞愧。雷实教授点评时说写字
字迹要流利美观。1.笔画要有轻重缓急，无错别字。2.笔画结构。章法上大小一
样。3.加强基本功练习，字要清爽，重视书法。自己作为一名语文老师，很显然，基本功不扎实，怎么办？我想：除了练习，还是练习。
三、才艺展示（简笔画、唱歌、书法、舞蹈等）
此环节看的我是兴高采烈，融入情境，他们哪里是教师，简直是全才。有三
个选手是满分5分，他们的表演内容是配乐画梅花，用毛笔题写咏梅，变脸，吉
他弹唱《外面的世界精彩》《懂你》，其他均在4.6分以上。其间，我也在想：才
艺和教学有什么关系呢？如果他们是我的老师，我明白了，我佩服自己的老师。
如果我是这位老师我想我也会利用自己的特长调节自己的教学生涯，和学生共同
学习，相信会老师会教得快乐，学生会学得快乐。想到这儿，自己确实没有什么
一技之长。似乎也没有太多的时间去学习这些，然而此时此刻，我想起了鲁迅的那句话“时间像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的”。
四、课堂教学（50分）和素养问答（客观题8分，主观题7分）展示
在选手课堂教学时，现场很安静，谁都不忍打破那画面。那充满睿智的老师和聪明可爱的学生，多么希望时间定格。即使他们的内心紧张，但是表现出来的也是满满的自信。随着时间的流逝，我们迎来了激动人心的素养问答环节，丰富有趣的内容让现场的老师都忍不住要说上几句。观后感言自己几乎对于课外的什么都不了解，甚至课内的已有被遗忘。我把自己局限在小学知识里了。从这次素养问答题目中看，内容涉及到了历史、民俗、文学、时事、教育等基本知识。如：听音乐是哪个地方的民歌，联合国的标志，字的笔画等等。从选手的客观答题中看出他们有丰厚的知识积淀。客观题除了有位选手把视频中老师不断引导学生说出自己预设的答案，设套让学生钻说成老师有耐心外，其余选手的心理素质较高，思路清晰，语言组织能力强。我也感觉到这几个环节是息息相关的。
在此次大赛中多设了优秀教态奖，如在学生回答问题的时候教师的眼神，上课时的姿势，教师的穿着，课堂上的交互性等等。想想要多学一些礼仪知识，其中印象深刻的是三号选手，他每个环节都数一数二，教师真的要做到全才。学习过程中，专家的精彩点评向我们传达了最新的教学理念，主持人的临场应变能力也给我留下了深深的印象，这不是一朝一夕就能练成的。观摩15节课，无论哪个年级的学生，他们的课堂习惯令人钦佩，他们的课堂发言可圈可点，他们的写字习惯扎实到位，这样的学生谁不喜欢，但我们更要思考的是这些孩子如此高的综合素养是如何培养训练出来的呢？
“台上一分钟，台下十年功”，相信他们为了此次活动也付出了很多努力。此次学习也让我知道在自己的工作中还存在很大的问题。做一个老师不易,做一个优秀的语文老师更不易!但是我相信：只要努力，会有所改变的。希望以后有更多的机会出去学习，不断提升自己。
第三篇：小学教师素养大赛方案
小学教师素养大赛方案
1、小学语文、数学教师素养大赛实施方案
为深入开展新时期小学语文、数学教师专业素养研究，探索当前小学语文、数学教师专业发展方向及应具备的基本素养内涵，根据涟源市教育局师训中心定于5月中旬组织全市小学语文、教师素养大赛的要求。经研究决定，举办七星街镇湘波片区小学语文、数学教师素养比赛。
一、语文比赛内容及规程：
本次大赛按市师训中心统一要求：分“朗读展示、书写展示、知识素养现场答辩（本次比赛略）、才艺表演及课堂教学展示”四部分。
1、朗读展示：
朗读内容选自现行小学语文教材，赛前自行选定篇目，占总成绩的10%。
2、书写展示：
书写内容选自现行小学语文教材，现场自行选定内容，在规定时间内现场毛笔、粉笔字书写。毛笔、粉笔字书写各占总成绩的15%。
3、才艺表演
才艺表演可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式，内容及形式自定，须与语文教育相关。占总成绩的10%。
4、课堂展示：
本次教学展示为阅读课堂教学，教学内容选自现行小学语文教材，赛前自行选定课文篇目，每节课30分钟。占总成绩的65%。
二、数学比赛内容及规程：
课堂教学展示内容包括教学片断，课后反思，才艺展示，时间只限于30分钟。具体内容及各部分所占分值如下：
（一）片断教学（70分）。赛前2小时抽取教学内容（人教版一至六年级上下册教科书），上课时间18分钟，为片断教学，不能上成一节课的浓缩版。选手可自带教学用书、教具、学具，比赛自行选择年级。
（二）课后反思（15分）。能客观地对自己的教学设计、课堂教学、学生学情等方面做课后反思，要求反思能发现自己教学中的问题，并能找到问题解决的切入口，既反思自己的成功，又反思自己的不足。
（三）现场问答（20分）。内容包括小学数学专业知识与技能、新课程理念、案例分析等几个方面，现场抽签在规定时间内答题。（此环节略）
（四）才艺展示（15分）。可选取简笔画、现场课件制作、书法、朗颂、教具制作、器乐、曲艺等其中一项，时间不超过五分钟。
三、比赛时间、地点：
比赛时间定于5月10日八点整在七星街镇中心小学多媒体教室举行。
四、评委名单：
各校校长及有关领导。
五、评奖安排：
本次活动设一等奖每科一人和二、三等奖若干名，同时选出优秀教师（每科一人）参加七星街镇中心学校小学语文、数学教师素养选拔赛。
凡参加本次素养大赛的教师均颁发荣誉证书，并在职称评定、评优评先等活动中可酌情加分。
七星街镇湘波片教育支部
2011年5月6日
2、小学数学教师素养大赛实施方案
一、内容及规程
大赛包括教材解析、书写展示、知识素养现场答题、技能展示。所有项目均现场打分，现场亮分，总分为40分。参赛团队总成绩为各部分成绩累计的得分，具体内容及各部分所占分值如下： 1．教材解析
解析内容选自人教版各年级上册教材，赛前10分钟抽签选定内容。分值：10分。（要体现知识的生长点和延伸点）
参赛选手：全员参与，抽签，由2号选手汇报。
2．书写展示
书写内容包括数学学科常用汉字、数字、字母、数学符号等，现场抽签选定内容（20个），要求：书写标准楷体字，在三分钟内现场粉笔字书写。分值：10分。
参赛选手：3、4、5号选手参加。
3．知识素养现场答题
考查内容涵盖小学数学教师根据专业要求应掌握和运用的知识及技能。现场抽签选题，在规定时限内现场答题。分值：15分。
（1）客观题（8分，共5题，可任选4题，每题2分）：包括判断、选择（单选和双选）、连线（排序）、填空；客观题答题时间为30秒。
（2）主观题（7分）：结合课程标准、学科教学的案例阐述、分析；主观题答题时间为2分钟。
参赛选手： 客观题2——5号选手，主观题1号选手。
4．技能展示
技能展示可选简笔画、课件操作、速算、常用数据的记忆、数学故事、教具的制作、画图能力的体现等形式，每个团队任选一项，时间5——8分钟。分值：5分。
参赛选手：杨金兰 赵杰 李萍 樊金华
教材解析评分标准：
1、要深入理解和钻研教学大纲，充分领会教材的编写意图。2分
2、熟悉整个教材的基本内容，了解教材的各个部分在整个学科、篇、章或课时中所处的地位。2分
3、具体分析教材的内容，包括教材的知识结构体系（能准确精练地写出教材的知识结构方框图）、教材的教学目的和要求、教材的特点、教材的重点、难点和关键。2分
4、要体现知识的生长点和延伸点。2分
5、能根据教材内容创设有效地教学情境。2分
技能展示评分标准
总体要求：具有良好的精神风貌，能展现数学教师特长、个性，表现形式及内容新颖。
一、板书设计
1、按时完成、版面布局合理、格式正确。2分
2、重点突出有针对性。2分
3、形式新颖、有启发性。1分
二、课件制作
1、目标明确，能解决教学重点和突破难点2分
2、符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律2分
3、整体风格统一，符合年级特点，色调协调，布局合理。层次清晰，简洁美观。1分
三、速算展示
1、口算百题在2分钟内5分，2分钟-3分钟3分，3分钟以上不加分。
2、计算20题3分钟内5分，3-4分钟3分，4-5分钟加1分，5分钟以上不加分。
四、教具制作
1、科学合理，目标明确。1分
2、结构简单，便于操作。1分
3、直观适用，演示效果好。1分
4、因地制宜，取材方便。1分
5、美观耐用，具有吸引力。1分
五、板画展示
选定1----6年级下册教材中的一节教学内容，现场进行板书板画展示。时间不超过8分钟。要求文图准确,科学性强；层次分明,有条理性；工整规范,有示范性；简明清晰,重点突出；布局合理,美观实用；形式多样,有启发性。
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