满满的获得---教学一体化学习有感

第一篇：满满的获得---教学一体化学习有感

满满的获得---教学一体化学习有感

第一次接触到一体化教学，单从字面上的解释就可以了解到，学习不再是老师的教和学生的学，而是二者的统一与结合，通过专家和老师的讲授感受更为深刻。

一、我觉得教学一体化最大的收获就是收获了学生的积极性。课堂不再是老师的一言堂，学生真正的参与到了学习中来。以前，总是感觉课堂有些沉闷，课堂往往是老师和几个优秀学生的表演场，举手回答问题的总是那几个学生，其他学生像看表演一样，他们跟我们的课堂在心理上有很大的距离，学案教学中，每个学生都参与到了学习中来，课堂真正成了每一个学生的课堂，老师只是引导者。特别是部分差生，从一个旁观者，成了学习的参与者，并且还能代表小组发言，给了他们一个展示的机会，其实，每个学生都有展示的欲望，当这部分学生也参与进了学习中来，课堂气氛就更活跃了。防止了教学过程中的两级分化过于严重的现象。

二、小组学习中，学生通过合作、探究，解决学习中的问题，对学生自学能力的培养很有帮助。根据人的黄金记忆规律，自己探究分析获得的知识形成记忆周期很久，而教师一言堂讲授的，要靠反复的记忆，容易形成记忆疲劳，学生厌学。

三、给了学生一个路标，让学生知道要往哪里去。学生看了学案就知道这节课该把握什么内容，并且知道应该怎么去学，这样的学习效率也更高了。同时对教师的要求也提高了：

1．每一份学案都凝聚了集体的智慧，是老师集体备课的结晶。

2．学案中设置的问题应富有启发性，能充分调动学生的思维，让学生通过自主学习，领悟知识的奥妙，培养思维的敏捷性和顿悟性。

四．教学一体化中的困惑：

1、课堂上把好讨论内容的实效性，把控好学生讨论的主题鲜明性，要做到积极参与，有效讨论，小组长做好总结。

2.在学案教学中，有些学生没有养成自主学习习惯，不适应，很多学生还依赖于教师的“讲”，没有养成独立思考习惯，质疑能力差提不出问题或提出的问题质量不高，这就需要教师去科学的指导。

3．使用教学案以来最难把握的是时间，学案的设计时要求学生自学的时间，时间不能超过25分钟，有一部分学生已经适应了，知道按时间干活，不拖沓，但是还有一些基础弱、自主能力差的学生，不能有效的使用学案。还有对学生设计问题时有时候设计语言不具体常常给学生带来困惑，这是日后工作应该注意的。

4．使用教学案学生的每一科都得提前发学案，这样学生自主学习的科目多，时间也应该多，所以我希望能实现零作业，不然再科科有很多作业的情况下，学生的课业负担加重，时间长了学案效果打折，学生自主能力培养受挫，会失去兴趣和主动性。至于作业巩固部分我们可以设计到学案前的前提测评中，对旧知识起到了巩固目的，也是对上节课重点的提炼和检测，抽批学案时我们就会了解到上节课掌握情况。

以上就是我教学一体化实践当中的一些点滴体会和心得，在融合教学一体化过程中还有好多不尽人意的地方，需要今后教学中不断的学习和探索，让学生尽快成长为有自主学习能力的人，去探索未来，受益终生！

第二篇：衡水中学学习有感：与智者同行收获满满范文

与智者同行收获满满

---衡水中学学习有感

文章作者：武霞（新保安中学）

2018年4月20日有幸和张建红名师班主任工作室成员一起赴衡水中学参加第八届德育工作现场观摩会暨全国班主任年会，同行的还有各兄弟学校的德育骨干和管理精英，和优秀的教师、优秀的学生、在优秀的教学环境中度过了三天，可以说是人生一大幸事，虽然短暂但收益匪浅，从生活、工作、思想方方面面都得到了提升。衡水的蒙蒙细雨、同行的谆谆教诲、学生的欣欣向荣，一丝丝一点点润入了我的内心，静下心来细细反思，深深地体会。

一、班主任工作从注意安全开始

20日上午10点我登上了开往衡水的大巴车，刚刚落座，“大家都请系好安全带！”坐在我旁边的四中的张老师那么随意的一句话，好像无意又像是特意，“不是司机和副驾驶才系吗？”我低声的嘟囔，张老师笑了：“上高速所有人都必须系好安全带！”我不好意思的笑了，原来真的是专门说给我听的。

车出发了，我这是第一次反思：班主任工作事关方方面面，我也每天都在和孩子们强调安全问题，但这么常识的东西都不知道，好尴尬，回头想想，我都不知道怎么可能告诉学生，安全问题无小事，真应该坐下来好好学学，真真正正的注重安全问题。

二、人与人的交流从尊重别人开始

到达服务区，大家都吃自助餐，和袁老师好久不见聊得很开心，吃饱喝足，去趟洗手间准备出发，起身转身，我看了看餐盘，犹豫了一下，“你去吧，待会儿我一起收。”袁老师说的那么自然，我也就心安理得走了。迎面遇到了四中的陈校长，他轻轻地慢慢地说：“应该收餐吧，服务员会和你说谢谢的！”

车开了，看着窗外，我第二次思考：为什么自己没有收餐？是觉得应该有服务员？还是觉得有袁老师？随手的该做的事情为什么还是放弃了？很简单，我在日常没这个习惯，再想想陈校长的话，因为一时的犹豫，我也错过了服务员那声谢谢。其实人与人之间的交流很简单，就像对着镜子，我的微笑和付出，对方都看得见。联系我的工作，当我没有收餐意识的时候，我可以肯定绝对没和我的学生谈到过尊重服务员的劳动，同样他们应该也没有接受过别人的那声谢谢！陈校长的话不仅影响了我，也会影响我的学生。

三、放手也是一种美感悟从观影开始

车开平稳了，司机给大家播放了一部《摔跤吧，爸爸！》，虽然之前已经看过，但和大家一起再次欣赏还是另有一番意境，以前的感悟无非就是：虎爸的坚持、孩子的努力、永不言弃、知己知彼等等浅显的认识。记得第一次观看时，我恨透了那个把爸爸关起来的人，我怕吉塔会输，这次我的泪落在了比赛结束后父女相见时，那是一种感动。

吉塔打比赛时，离不开爸爸，即使教练说进攻，她也听爸爸的防守；哪怕教练说防守，她也听爸爸的进攻；每一场的开始都要看看爸爸是她的习惯。但细细想想，这是一种依赖，吉塔的成功无疑让别人怀疑是爸爸的知己知彼，她没有自己的判断。当独自在决赛的赛场，面对最强的对手，开始时吉塔是迷茫的，没有爸爸在，她的进攻防守都显得那么没有自信，当然了此时的对手实力绝对不容小觑，但渐渐的吉塔冷静了，能正确的分析形势，能全力以赴，能独立思考判断，不再寄希望于爸爸，吉塔赢了！赢得坦坦荡荡，没有爸爸的指导，没有旁人的辅助，一场比赛证明了自己的实力。这次我想谢谢那个把爸爸关起来的人，虽然是被动的，但爸爸毕竟放手了，吉塔成长了，原来放手也是一种美。作为教师，作为班主任手把手的带班也许对学生也是一种束缚，学会放手，让孩子们像雏鹰一样去广阔的天空飞翔，也许有风雨有迷茫，但那才是成长！当父女俩相视的时候，那种无声的感动润入了我的内心，给学生自由，对孩子放手这也是一种美。

四、与强者为伴无惧困难从晚睡早起开始

同行的有几个老师是在学校先上了两节课，之后又经历了6个多小时的车程，到达衡水报道的地点，好多来自全国各地的同行，我们抓紧时间排队核查、签到、开票、报道、领资料，一个多小时的折腾，再次上车出发去宾馆，入住后已经是6点多，大家集中到一起吃饭，当然吃饭不是目的，坐在一起谈工作，研究第二天的会务安排，聊聊学习时需要注意的内容，看似都是无心的话语，却句句提点到位，我从心底里感谢工作室和学校给我这个好机会可以与这些智者同行。

虽然第一天大家都累成了狗，但21日早晨4点半培训群里便开始了互相叫醒的信息，5点我们准时出发，衡水空旷的马路，点点的路灯，阴沉的天气，这些都不能阻挡我们学习的兴致，衡中的早操全国闻名，以前只是在视频里见过，现在马上就能亲眼看到，想想心里就激动。车里是安静的，每个人都在计划着自己这一天的行程，没人说累、没人说困、没有一声抱怨，这种无声感染了我，与强者同行无惧困难，所有的付出都会等到春暖花开，晚睡早起的我们珍惜这次机会，我们愿意成长为更优秀的自己，这种氛围润入了我的世界。

五、严谨的态度影响人生从早操开始

5点半的衡中是安静的，只有来学习的教师交流的声音，5点40分第一个学生跑入操场，站定开始读书，之后第二个第三个，陆续的孩子们像潮水般到达固定位置，操场上是一片读书声，此起彼伏，让人莫名的心动。没有人看旁边的老师，此时看台上的我忽然有些嫌弃穿插在学生中的那些同行，他们与孩子们是那么的格格不入，好像是他们破坏了那副最美的晨光下的画卷。5点50分一个美妙的声音响起，是和孩子们分享感受的教师，我记住了一句：高考不过是人生的一个经历，不是任务，没有负担。也许正是每天早晨老师几句简单的话语，才让高压下的衡中人像弹簧般反弹起，没有人轻言放弃。对班的誓词比拼，那声音响彻云霄，莫名的感到激动。第一个班起跑，孩子们收起书本，跟着班旗，喊着口号，步调一致，远处只能看到校服裤子上的白条纹整整齐齐，班级誓词喊得震耳欲聋，孩子们喊出了气势、喊出了决心、也喊出了衡中的精神。

从昨天一路经历的无声到清晨的有声，我知道自己进入了一个新的境界，这里严谨规矩，从开始到结束集合只有10分钟，从起跑到结束过程只有10分钟，环环相扣，他们的习以为常在我们看来就像是神话。读书的声音、教师的声音、呼喊誓词的声音声声入耳，震撼了我的心灵，我愿意把这种严谨的态度带回我的生活，影响学生也影响自己。

六、思想解放从校园文化班级布置开始

我们历史教学讲究：无论是改革还是革命，所有的运动都应该从解放思想开始，只有从思想上先接受了，才能更好的实施变革，这在我们的土话中叫“洗脑”.以前衡中在我的脑子里就是个神奇的地方，所有的老师学生都高度紧张，时间是按秒来计算的，每天做好多好多的习题，衡中高不可攀，至少对于我们学校来说，就是没有关系的。来参会前，我和校长说，这是一次无关实际教学的学习，我的学生不会踏上这块土地，它的教学理念在我的周围无法施展。但是此次衡中之行，首先为我洗了脑，世间一切皆有可能。当你第一次接受一个信息，也许觉得突然，但是当你一次一次看到，一次一次听到，一次一次感受到的时候，你就会开始怀疑这话是不是也有些道理？在衡中的校园、教室、食堂、过道、图书馆、实验室、体育场到处都是令人振奋的口号标语、伟人事迹、名言警句，走在衡中，就像是一片励志的圣地，抬头低头你都能让自己热血沸腾，充满激情。

衡中三省：我到衡中来做什么？我今天做得怎么样？我要做什么样的人？

“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！”

“如果你要明智，读书吧！如果你要高尚，读书吧！如果你要卓越，读书吧！”

“我们值得更好的自己！我们值得更好的未来！”

“攻必克、战必胜、无奋斗、不青春。”

“惟谦、惟诚、惟进取！敢想、敢做、敢成功！”

“没人欠你一个宽容，但你欠自己一场修行！”

“成人不自在，自在不成人！”

“今期共履成人路，他日共题金榜名！

”我们已经长大，为尊严而战，为父母而拼！“

我能想象每一个衡中的教师、每一个衡中的学生、每一个衡中的员工身在这种环境中，必然是每天精神振奋，充满希望，有信心，愿付出，懂感恩。

食堂里排队时的买餐口上方的LED屏滚动播放着历史的知识点，学生吃饭时抬头就能看到电视上播放的中央13台的时事政治新闻，即使不想看也可以听，校园里到处是语文国学内容，上下楼梯旁是理化的公式原理，很多标语都是英汉双语，无论你在哪里只要你愿意，只要你有机会驻足就能看到你需要的知识，这种知识的渗透不是一般学校能做到的。

我们几个老师一直很好奇：衡中是如何让所有的孩子都充满希望，那么多看似不如别人的学生，是什么让他们没有放弃，反倒愈战愈勇？在听报告时，我发现了答案：学生的理想是什么？联系我的工作实际，我经常和孩子们说：好好学习，将来上大学，找好工作，挣很多钱，带父母去旅游，我们班的前墙上写着：世界那么大，我想去看看！每天传递给孩子们的信息是：知识改变命运。但衡中不是，因为等我们的学生长大时，吃好穿好周游世界不是难事，这样的目标显得狭隘，而且如果看不到成果就容易放弃。

衡中的墙上写的是：”修身、齐家、治国、平天下！“"你能走多远的路，取决你的修行抵达的深度。”“目不窥园，序仁义礼智信，以微致显，行温良恭俭让。”“感恩家国承苍生之责任，信仰崇高为民族而奋斗。”孩子们的志向远大，而且不是短期能实现的，他们胸怀的是家国梦，有责任有担当，一天两天，一年两年，只要积蓄力量，终会实现梦想。

印象最深的是衡中新校区的小湖旁边有一尊姜太公钓鱼，那么应景，那么含蓄，衡中很简单，就看你把自己当成了谁，这种思想的润入非常了得，我愿意把这些讲给我的学生听，当你从心底里接受了这个理念，那么争分夺秒算什么，匆匆忙忙算什么，一次次的失败又算什么，芸芸众生，谁不是在努力奋斗，习主席告诉我们：幸福是奋斗出来的！

七、重新看衡中从一系列活动开始

以前以为衡中都是书呆子，他们只读圣贤书，脱离实际，闭门造车，但看了他们的活动介绍，也亲身参与了几场活动，才知道什么是人才，什么是精英。

1、“心怀家国 志存天下”.这项活动包括：青年意识的唤醒、家风家训的探寻、大国自信的建立、天下责任的明确、法制教育的鞭策五条线，五线彼此交叉，或先或后，最终达到拥有“家国情怀天下意识”,决心担起青年家国天下的责任，并为之执着一生。

其中的工作在我们的教学教育实践中也可以实施：国旗下的讲话、家国天下的演讲、致敬伟大班长的演讲、纪念毛泽东同志诞辰124周年系列活动、“绳其祖武”德育刊物的下发、领袖青年时期事迹介绍、“七十名人展墙”、“红色记忆”油画展、国家专题片播放（《强军》《辉煌中国》《本草》《超级工程》等）、电影展映（《厉害了，我的国》、《建军大业》、《建国大业》、《建党大业》《红海行动》等）、每日一歌（《担当之歌》《信仰的光芒》《百年一梦》《不忘初心》《乡愁》等）、我与国旗党旗团旗合个影、国家重大纪念日宣传、大国重器宣传、砥砺奋进的五年成果展介绍等等。

2、高一年级“青春筑梦 无悔芳华”十大杰出学星竞选暨颁奖典礼。

活动中，经过层层选拔进入决赛的13名候选人依次上台竞演，配合着精心制作的多媒体课件，将他们的风格展示得淋漓尽致，每位参赛选手都精神饱满、感情充沛、表达流畅，充分展示了衡中学子追求卓越、积极向上的精神面貌，深深打动了在场的每位嘉宾和学生，将现场氛围推向一个又一个高潮。60名学生评委用打分器现场打分，大屏幕上即时显示选手所得分数。

会上，现就读于清华大学、北京大学、普林斯顿大学等著名高校的衡中往届学星用视频送来他们的美好祝愿，引发了全体同学的热烈掌声。我在现场和大家一起为学生鼓掌加油，融入到他们的世界里，由衷的感叹：衡中的学生真的是优秀的学生，相信他们在人生最美好的阶段、在梦起航的地方，一定能坚定信念，勇担责任，践行感恩，卓越奋斗。我觉得这种演讲的形式非常有效果，在我们学校同样可以尝试，让更多的孩子参加进来，提高意识，培养能力。

3、高二年级18岁成人礼。

18岁是成人、是责任、是担当！虽然我们初中的学生还没有到这个年龄，但是我很喜欢成人礼上拱门两侧的对联，愿意与我的学生们分享，感恩、责任、担当。

襁褓两侧对联：感双亲不负天恩，念爹娘必哺海情

孩提两侧对联：孩提之本爱双亲为真不失此心即大人以诚

垂髫两侧对联：髫发立志先家国白首不衰示远人

总角两侧对联：总角无邪当勤学心存大志慕英雄

舞勺/豆蔻两侧对联：舞勺之年豆蔻香 光辉岁月志向长

束发/及笄两侧对联：束发求艺衡湖畔 及笄得才冀之南

成人门两侧对联：出乡关迎接新时代 报国家谱写大华章

4、“珍贵如你——校园心理剧十周年汇演”.汇演采用了大剧串联的形式，梅、兰、竹、菊四位主人公在时光老人和花仙子的引领下，依次登场，他们勇敢面对困难和挑战，积极调整心态，最终成长为最珍贵的自己。《傲雪冬梅》表现了主人公冬梅在面临爱好和学业冲突时的挣扎和彷徨，也展现了冬梅面对困境不逃避、不退缩的优秀品质；《幽幽春兰》讲述了主人公春兰在“青春的萌动”中迷失自我找回自我的故事；《相伴以竹》则通过主人公清竹在舞蹈社中的经历，展现了学生的包容与协作；《情暖菊心》叙述了主人公鹏举在和父母发生冲突时，积极理解父母，努力做出改变的故事。学生们用生动的表演再现了主人公内心的冲突、挣扎和思考。同学们精彩而投入的演绎深深触动了我们这些观众的内心。

在我今后的班级管理中这些都非常实用，现在的学生成熟早，心理压力大，或多或少都有过迷茫，虽然考取了国家二级心理咨询师，但面对实际问题时总是无从下手，不敢下手。通过此次的演出，让我更好的理解了学生。记得以前曾经看过一个故事：我在清华等你。或许这就是对早恋最好的疏导，这次演出让我受益匪浅，感谢衡中！

八、班级管理技巧从优秀班主任的讲座开始

“用信念的刻刀雕琢记忆深处的美好”是衡水中学优秀班主任王建平老师的一场讲座。

1、他为我们介绍了自己的带班理念 :

学生是生命，尊重生命热爱生活！学生是孩子，懂得换位融汇情感！

学生是学生，提升素养助力成长！学生是明天，成就当下担当未来！

2、讲了如何选择班干部：各抒己见，文字呈现，提取关键，民主投票

3、介绍了如何解读和建设：和谐、争先、担当的班级，4、怎样进行班级制度建设——值日制度、班委例会制度、道歉制度、无批评日制度、班级教研制度、班委汇报制度、宿舍评比制度、班规。

5、还强调：在德育过程中，班主任所能做的最糟糕的事情就是强制施加影响。你要压抑，他就抗争。德育要高度关注学生的态度、情感、自尊及其情绪，不妨试一试通过丰富的体验活动，唤醒孩子，通过行为引导使学生获得体会破而后立，欲除杂草，先种庄稼，适时浇灌，精耕细作，让心灵永不荒芜，让成长生机勃发！

九、百折不挠的意志从挫折中开始

当下的教育让每个教师岌岌可危，网上关于厕所的那个哏让人很不舒服，我们为了自保，少批评，少责备，少考试，不排队，怕伤了学生的自尊心。在衡中特别注意了他们的教室外墙上是一张张优秀学生的照片，这不意外，还有进步前十名的照片，这也不意外，意外的是还有退步前十名，大大的照片，醒目的名字，人来人往的过道，众目睽睽之下，我不知道这些孩子们的内心有多么的强大，真心佩服他们的愈挫愈勇，永不放弃。当然这些可能在自己的学校还用不到，毕竟这样的公布是不是所有的孩子都能适应，还有待商讨。

回来的路上各个学校的老师进行了简短的交流，这三天的学习让我接触了更多优秀的同行，让我走近了衡中、感受了衡中，深深的感悟到：衡中的德育理念先进，校园的每个角落都有文化，每个细节都体现着人性化的管理。衡水中学至今为止共有1107人考入清华和北大，以前只是通过新闻和网络知道衡中，这次和衡中零距离的接触后，才真正体会到全国名校的风采。

在今后的工作中我会以更加饱满的热情，更加激昂的斗志，采他山之玉，纳百家之长，全身心地投入自己的教育教学中，把对我校有价值的内容和老师们分享并及时应用于日常实践。

第三篇：读《团契满满都是爱》有感

读《团契满满都是爱》有感

collin

【声明】：文中一切言论出于个人观点，不代表第三方立场，鉴于本人圣经基础有限，理解能力和表达能力的欠缺，如有不符圣经教导言论，还请批评指正，以及谨慎客观的对待。言论不针对个人，仅以表达个人观点。希望能给大家带来点启发，抛砖引玉。愿神祝福恩待大家，以马内利。

首先我赞同Eber的观点，神就是爱，某种程度上不应该说是把爱建立在弟兄姊妹上。当我们接受主耶稣做我们个人救主的时候，这爱便于我们有份了。我们只是要活出基督的爱而已，因为人的爱都是有限的，甚至是有条件的爱，好像是某种交易一样。说团契满满都是爱也并没有错的，只不过应该是满有基督的爱。当我们选择放下主权让主掌权的时候，那我们所出来的爱便不是自己的，乃是出于耶稣基督。这爱便是出于甘心乐意，我们爱因神先爱我们。而教会是基督的身体，基督便是教会的头。我们弟兄姊妹之间互为肢体，彼此的连结，也是出于基督的爱的缘故。当然基督升天的时候为我们设立的教会的初衷。也就是为了像保罗阐述的那样。要我们的旧我『①包括我们所犯的一切的罪和过犯以及一切不讨神喜悦的事上与基督的死连结』和将我们新生命『②从接受主耶稣基督进入我们生命的那时刻起做带来的新生命』与基督的复活连结，最终追求的应该是保罗所说“如今活着的不再是我，乃是基督在我里边活着”那样，活着就是基督。让基督的生命在我们身上完全的彰显出来。

话虽如此，可又有多少人愿意放下自我，甘心让主在自己的生命里做主掌王权呢，或作甘心背起自己的十字架来跟主走呢。耶稣不是说“我的轭是容易的，我的担子是轻省”的吗？不也说人若爱世界，爱父的心就不在他里边了吗？保罗也说与世俗为友的就是与神为敌的吗？

当然我们都软弱，常常犯罪得罪神，所以神赐下独生子作为赎罪祭，并且成为我们的中保，使我们得以有与神和好的机会。而教会作为耶稣基督的身体便承载着这样的使命，即领人归主，重新与神和好。同样耶稣升天后所差来的圣灵的工作也是叫我们所有相信祂的人知罪，并感动我们回到教会里，借由我们的中保耶稣基督，认罪悔改重新与神和好。

然而因着我们自身的情欲和黑暗权势的诱惑，离弃了我们的神。就像我们的始祖亚当和夏娃一样，我们犯了罪，亏缺了神的荣耀。我们不敢活在光明中，因为罪在人前显露，会让自己感到羞耻。就像当年的亚当和夏娃一样，他们受蛇的引诱吃了分别善恶树上的果子以后一直在逃避神的呼喊。如果弟兄或姊妹出于爱的缘故指出我们的不是的时候，也许我们当时会觉得不适，会感到尴尬。我们不应当去想着法儿的要回击回去，而是回到主前悔改。因为他们可能看到我们看不到的问题，就像真理的光照在我们里头里的黑暗那样。这也是主圣灵借着弟兄或者姊妹在我们身上动工吧，是要我们悔改回转在祂面前。在耶稣基督降世以前『③当然正如牧师所说整本圣经都在为神的完整的救赎计划证明』，神为了让我们世人避免走向灭亡，给人类定了律法。这律法是叫人知罪的，同样也借由设立祭司献各样的祭，来赎自己的罪以及向神献上敬拜等等『④旧约部分小弟兄不熟悉，不敢随意写，这个有必要向黄牧师或者教会的其他属灵的长者请教』。直到新约耶稣基督永生神的独生子为我们降生并担当我们世人所有的罪孽和过犯成为赎罪祭被挂在木头上。并复活升天坐在天上圣父的右边所设立的新约，让我们借由这位中保重新有得救的指望。并使我们盼望将来基督再来的时候天国与我们有份。

谈了这么多，那么我们如何才能做到呢。耶稣已经跟我们说了“我就是道路，真理，生命”,“我就是世界的光，跟从我的就不在黑暗里走”,还有耶稣吩咐我们做世界的光和世界的盐。并要我们发挥光和盐的作用。这就从我们团契开始，各肢体彼此的连结，以生命影响生命，我们爱因神先爱我们。『⑤至于如何做光做盐，我推荐大家可以在百度上搜索一下一篇名为《基督徒该如何“做光做盐”》的道客巴巴的一篇文章，认真读完肯定收益匪浅。或者也可以询问我们教会里的牧师寻求专业解答』

第四篇：一体化教学学习总结

《汽车维修》国家高技能人才师资示范培训班学习总结

钟原

2011年7月19日至8月3日，经学院推荐，我有幸参加了由人力资源和社会保障部举办的全国高技能人才师资培训示范项目《汽车维修》第四期培训班。这次培训班设在湖北省十堰市东风汽车公司高级技校，十堰因二汽而出名，该学校也因二汽而红火。此次培训共有来自全国28个省市多所技工院校的30名教师参加，其中大部分教师都从事教学一线工作并担负一定的建设任务，这也为我们在课下交流提供了一个很好的平台。通过学习、交流，使我对现行的教育教学体系以及今后职业教育的发展方向，特别是汽车运用与维修专业的课程改革方向有了较深刻的认识，对本专业的技术运用以及发展趋势和方向有了更进一步的了解。在此感谢学院各位领导给予我这样学习进步的机会。

短短的15天学习，让我受益匪浅。在东风汽车高级技校里，我深深地感受到了国家对我们职业教育的重视，培训处领导、老师热情的接待和周到的服务。还记得第一天看到我们的课表时，我被那满满的课程表吓了一大跳，然而在不断的与全国各地的老师们交流中，不知不觉十五天的学习很快就结束了，回首培训历程，我了解到了全国兄弟学校的办学概况，看到了培训学校的优势所在，也看到了我自己作为一名汽修专业教师与培训教师的差距，更重要的是看到了汽修专业一体化教学改革的方法。

本次培训的内容有职业教育的发展与特点、一体化理念、一体化课程标准解读、教学计划的制定、一体化教学体验（CAN-BUS总线故障诊断与排除、电控柴油共轨系统故障诊断、ABS系统）、教案与工作页、一体化教学的组织实施、学习任务设计及实施等组成。内容上安排紧凑、详实，有很强的实践性和针对性。

培训时间安排紧凑，每天8学时，上午8点准时点名上课，11:30下课，下午14:00—17:30分下课。严格请假制度，有培训中心主任直接考核。

15天的学习，有如下体会：

1、国家重视，改革势在必行

此次人社部组织实施的“高技能人才师资培训示范项目——一体化课程师资培训”，是人社部落实《国家中长期人才发展规划纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》新颁布的文件《行动计划》，旨在切实增强中等职业教育大

规模培养高素质劳动者和技能型人才的能力，大幅提升其支撑经济发展方式转变、产业结构调整升级、企业生产技术革新、民生改善以及我国参与国际合作与竞争的能力。计划的产业目标是培养数量充足、能支撑产业振兴规划实施和区域经济发展的高素质技能型人才。改革目标是国家重点支持建设1000所示范学校，1000个设备对接企业生产、技术对接等教育实训基地。《行动计划》还对此次改革做了十分详细的分析和计划，从众多的条款中不难看出国家对此次改革的重视程度，改革势在必行。学校要想在今后取得发展，就必须积极投入到改革的行业中去。

2、“一体化教学”的认识

此次一体化教学跟我之前所认识的一体化教学的概念发生了变化，此次的一体化定义不仅仅只包括我们之前说的理论+实践一体化，它包含4方面的含义，即理论、实践、学校、企业，将四者融为一体，实现真正意义上的一体化。而学校教学的重点还要体现在后二者，让学生在工作中学习，在工作中学会学习。由此可见，我们教师的教学模式就发生了变化，不在是老师教、学生学，老师教多少学生学多少，老师教完了学生忘完了，我们教师的作用就是要引导学生自主学习，通过对具体工作任务的发布，让学生在工作中学习，而这个工作任务就是我们学生以后工作岗位上的具体任务。因此，我们老师就是想法设法去设计这个工作任务，怎么去把该任务发布给学生，用什么方法发布，然后组织学生一起去完成这个任务，充当一个优秀的组织者。

一般一体化教学过程分六个环节完成，分别是：获取信息、制定计划、决策、实施计划、检查、评价。这种教学模式确实起到了全面培养的目的，不像之前大肆宣扬全面发展，而实际培养单调，仅以专业能力为标准，忽视甚至从来都没有培养过学生的其他方面能力，比如说方法能力，社会能力。其实方法能力和社会能力跟专业能力一样重要，甚至比专业能力更加重要。比如学会学习，学会做人，学会共处等等，这些都是人生中至关重要的能力。在一体化教学的过程中，我们特别重视学生这两方面能力的培养，通过“获取信息”环节，我们培养学生的自学能力、团队协作能力；通过“情景模拟”我们培养学生表达能力、与人沟通能力等等。由此可见，现在要求的一体化教学确实能起到全面培养的目的。

一体化教学是一种多元化的教学活动，在很大程度上借鉴了发达国家的教学经验，教学模式的优点显而易见，但在具体的实施过程中还要根据我国的国情酌情变通，比如说一体化教学需要占有大量的资源，同时对专业教学老师要求非常高，不仅在教学手段上要多元化，在专业知识和专业资源上也要渊博化，同时更为重要的是在教材以及工作页的开发上要有很高的创新能力。

3、对我校汽修专业一体化教学的思考（1）、短训的培训模式

东风汽车高级技校借助二汽这得天独厚的条件，红火发展了几十年，现在在武汉和广州分别开设了分校区，这其中汽车专业可谓是中流砥柱。他们的创新发展模式，包括办学理念、办学方向、办学模式和发展措施是值得我们借鉴和学习的。尤为拓展社会职业培训这一块，为他们学院的发展作出了重大的贡献，可以说现在他们学校主要是以社会培训为主，短训班不计其数，一年到头从不中断，也就自然成了学校的经济支柱，而学校教育主要以订单培养，注重培养出学生的素质，这样就有利于学校的良性循环。

借此经验，我有几点想法，不知成不成熟，仅做思考：

1、我们也可借助劳动局的条件，尝试建成永州市汽修专业教师定点培训点，主要承接对下属县城以及私立技校汽修专业教师的培训。

2、努力建造一个汽车品牌（长丰猎豹）的定点培训点，专门承接对外的短期培训。

3、承接对华胜集团的岗前培训，实现真正意义上的校企合作。(2)、一体化改革的建议

1、在一体化教学过程中，我们必须根据自己的实情，做针对性的改革。基于一体化教学成本过高，学生综合素质要求高的问题，我们不能全盘铺开，大肆进行一体化，我们可以先开设一到两个试点班，或者某一门课，重点试行一体化。建议学院将大专班作为试点班试行一体化教学，同时中级班的汽车构造课程也可先试行。

2、师资队伍建设。无论我们发展短训还是抓好学校教育，两者都不开师资队伍的建设。只有我们具备了一定实力的师资，我们的短训和教学才能成功，学院才能壮大。建议学院引进汽修行业专家，从事多年一线修理工作同时具备资深

企业经验的业内人士，扩大我们专业的名气，还能够指导年轻教师快速成长。同时建议学院给我们年轻教师送去企业进行培训或邀请企业专家进校对老师进行培训。东风技校这点做得较好，他们学校的汽修专业教师也是从大学出来，但他们对年轻老师的培训相当重视，寒暑假只要没有教学任务的老师都必须服从学校的安排，积极参加培训，甚至于学校出资让优秀教师出国培训。让一个人去培训新技能，然后这个人再去培训更多的人，这样不仅教学质量有了大幅度的提升，同时经济利益也大幅上涨。

3、实训设备的更新，现我院汽修车间的建设，还处于比较初级状态，跟当前社会的汽车市场设已经严重脱节，急切需要整改投入，以满足专业教学和一体化教学改革。如若可能，希望能建成华胜一体化教室、长丰一体化教室，真正实现校企合作。

4、结束语

我很荣幸能够参加这次高技能型人才的专业培训学习，升华了对汽修技术专业的认识，并且从全国各地老师的交流中丰富了自身的教学思路，可以说是受益匪浅。在此感谢学校领导的大力支持，我将以这次培训为契机，不断和同行业人士学习交流，努力完善自己的专业技术，争取在专业建设和教学工作中起一定的作用，为学院的发展做出更多的贡献。

第五篇：观《榜样》有感：满满的正能量

观《榜样》有感：满满的正能量

“满满的正能量，党员就需要这样的榜样”“扎根36年的乡村女教师最让我感动”“每一双手印都是一个感人的故事呀”……

不久前，同事们一起观看了中央组织部、中央电视台联合录制的“两学一做”专题节目《榜样》，这是大家看完后发出的感慨。

89分钟的视频播放，没有一个同事离席，或许是因为都被视频中10位优秀党员的先进事迹所感染了!专题节目以“不忘初心、继续前进”为主题，邀请今年部分受表彰的全国优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织代表到场，进行典型访谈，来诠释模范党员坚定理想信念、为民实干担当、勤勉敬业奉献的精神风采，真实还原什么是优秀共产党员。他们岗位平凡，却不甘于平庸，将平凡演绎成榜样，用坚持书写着一个个令人瞩目的成绩。十名全国优秀党员代表，来自不同岗位，有带领农民致富的“退休县官”，有为山区孩子播撒爱和希望的支教女教师，有收获罪犯信任的女警官，有坚守焊接岗位30多年的“大国工匠”……在他们身上闪耀着的同一种信仰，那就是入党时那庄严的入党誓词，他们做到了合格党员的义务，带给我们榜样的力量，引领我们党员都应该不忘初心，继续前行。树立什么样的榜样，就体现什么样的导向。

观看完专题片后，那忘不掉的一幕幕情景回闪在眼前，那是一种榜样的力量，那是一种照耀我们前行的力量，这种力量穿透人的心扉、激荡人的心灵，激发着责任和激情，亮如明灯，灿若太阳!那么看完《榜样》后，我们该反思些什么?我们又该如何将榜样的力量照耀每一位党员?

当下，有的党员在工作上浮躁，缺乏吃苦耐劳的精神，缺少责任感和担当精神，这些正是缺少对优秀榜样的学习和认知，才失去追求目标、失去努力奋斗的动力，要是都这样，试问我们还怎能实现中国梦的使命担当?《榜样》无疑是激发我辈奋进的“新教材”!

党性教育不是简单的说教，我们每一位党员都该在实际行动中加强自我修养，从身边小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，用实际行动和无私奉献精神感染身边的人，从一件件平凡的小事折射出榜样的力量，只有这样，才能收获党性教育的实效，群众才会“信其道”，进而“乐其道”。

榜样是一座灯塔，指引方向，给人力量。《榜样》的播出告诉我们如何做合格党员，他们的事迹将照耀我们前行!

让“榜样”成为前进路上的引领者，成为我们前行的力量。记得之前看的一部影片《雨中的树》，主人公李林森的榜样光芒至今还闪耀在我的心中，让我惊讶的是，不经意聊天时发现，原来有好多同事也对那次观影记忆犹新，聊起李林森仍是滔滔不绝，这就是榜样的无形力量，无形中早已深深扎根在了大家的心中。今年“两学一做”学习教育工作如火如荼地进行着，这次《榜样》的播出更是对如何做合格党员的最好诠释。

作为基层工作者，我觉得组织类似的活动是很有必要的，把榜样的力量传递到我们身边每一位党员，激励他们在各自岗位上努力奋斗，成为新一代楷模，用工匠精神和无私奉献精神感染身边的每一位党员。榜样的力量是无穷的，榜样让我们在学习、工作和生活中有了一面引领的“旗帜”。