第一篇：第二届全国中学英语教师教学技能大赛初赛试题及参考答案
第二届全国中学英语教师教学技能大赛（NTSCET）
初赛试题
第II卷 中学英语教师职业技能部分（80分，共八大题）
一、判断正误，正确打“√”，错误打“×”。（本题计15分）
1．M ．West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（）
2．英语属于印欧语系的日耳曼语族，与德语相近，但使用了拉丁语字母。（）
3．当今科技发达，知识更新快，英语教师应抱着开放态度，从新鲜信息中学习，传统的反思、联想等学习方式已经过时了。（）
4．在英语课上实施“个别对待，因材施教”的有效策略是组织学生之间的合作性学习活动。（）
5．2001年7月，教育部已公布了《英语课程标准》（实验稿），2000年3月和10月先后公布的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》（试用修订版）和《全日制普通高级中学英语教学大纲》（试验修订稿）都已失效，不能作为确定教学目的要求的根据了。（）
6．英语教材都经过缜密的编写过程并经国家审定。所以英语教学中教师要忠实于教材，不必对之再作取舍、分割或组合。（）
7．当前各中学英语教师教哪一年级只领取哪个年级的课本，这意味着教师应倾全力完成当前的教学任务，教什么就管什么，不必考虑教材的前后联系。（）
8．教师的英语表达能力主要体现于采用学生能够听懂、读懂的语言结构，去表达自己需要表达的意思。所以教师的语言往往是简化语，虽然它必须规范，但并非日常的交际用语。（）
9．有效的教学情境要符合两点要求：A.反映所学英语材料的语用特征；B.学生易于接受且易于设置。（）
10．现在的英语课本，尤其是初中英语课本都从听说读写技能训练的角度配备了所需的语言材料，以及反映这些材料使用情境的图画，所以评价教师听说读写唱做画七种技能的高低，只须看他把教材提供的材料用得好不好，七种教学技能已无创造性使用的空间了。（）
11．培养学生自学英语能力的主要工作是促使学生投入英语活动之中。（）
12．有人提出“以家长为上帝，视学生如亲子”，这充分反映了教育者尊重学生、家长之合理需求与习惯的教学理念。（）
13．英语教学的教材（语言）本身并无严格的逻辑顺序，当前又提倡以学生活动为中心的教学，所以英语教师在组织教学活动和工作中，已无必要遵守严格的逻辑顺序。（）
14．科研的选题一定要针对创新或发明，不必针对需要解决的问题。（）
15．世界日益“缩小”，社会上的多元化现象日益严重，英语教师也有必要使自己的言、行、仪表多样化，不必恪守“言传身教”的传统形式。（）
二、选正（多项选择）题：从多项答案中将正确项或最佳选项选出。高中教师作1—12题，初中教师作1—8题及13—16题。（本题计12分）
1．英语教师应该这样对待学生___________。
A.把学生看作自己的子弟
B.把学生看作塑造对象
C.把学生看作自己事业的寄托 D.把学生看作可以发展为对社会有巨大贡献的主体
2．你作为一位忠诚为学生服务的教师，在自己的工作信念中首先想到的是___________。
A.只帮助学生运用英语
B.只帮助学生打下继续学好英语的基础
C.在教学英语中寻找适当机会穿插素质教育
D.英语教学的目的是提高公民的素质，所以要把英语教学作为进行素质教育的手段
3．当你和一位学生或同事产生意见分歧时，你认为最妥当的处理是___________。
A.批驳他的错误
B.说服他相信你的意见
C.置之不理，叫他自行改变
D.找出他的意见中的合理部分，立即表示接受，先认定他的优点
4．最近几年上海外语教育出版社、外语教学与研究出版社和人民教育出版社先后分别出版了___________。
A.多套中小学英语辅助教材
B.多套大学英语等级考试专著
C.英语原版的国外语言学与语言教学的专著各一套
D.汉英词典各一部
5．英语教师必须具备丰富的方法论修养，了解教、学英语的规律和成功经验，并采用不同的教学方法和艺术。这样，他就能___________。
A.成为优秀教师
B.选择更好的工作环境和待遇
C.使自己工作得轻松愉快
D.帮助学生学会如何学好英语
6．英语课堂上的三大学习形式是交流（根据交际）、练习和活动（用英语做事。）为了组织好这三类形式的学习，教师应该___________。
A.从一种形式到另一种形式
B.根据活化所学英语教材的情境，或单用一种形式，或交叉、按序组合几种形式 C.先练习，次交流，最后做事
D.按3P的需要选用学习形式
7．英语教学如何实施素质教育___________。
A.见缝插针，寓素质教育于英语教学之中
B.多搞课外活动，训练各种动手能力
C.寻求参与运用英语的社会活动或交往活动
D.关注每个学生的情感，激发其学习兴趣和建立学习的成就感与自信心，在发展综合语言运用能力之中，培养其创新能力和实践能力，并为他们英语素质和其他素质的可持续发展打下基础
8．英语教师怎样帮助学生攻克学习的难点？___________。
A.迎难而上，持久苦战
B.绕过难点，让它久后消
C.分散难点，各个击破
D.根据难点性质和学生情况，选用或组合A、B、C三种方法
9．英语课堂教学是动态的、发展的活动，教师通过组织教学这个环节去加以掌握。通常的作法是___________。
A.教师步入课堂后通过师生互相问好、环视全班、亲切表情以及提出课题等活动，集中了
全班学生的注意力，以完成组织教学，再开始上课
B.每个教学环节开始之际，引导学生了解即将开始的教学活动的目的要求
C.教师力求统一全班学生的思考与活动并加以控制
D.在一节课中教师自始至终眼观四面，耳听八方，尽力保证每个学生都进入自己的学习，像乐队演奏中的不同乐师一样
10．开学后你的教学一直能按计划平稳地进行，但也突不破“平平常常”。这意味着教学中潜存着什么问题，你应该设法发现，再研究解决。为此你首先要___________。
A.对学生的作业本或课本（如果他们都在课上记、划的话）进行考查、分析
B.向学生提问，问他们有什么问题
C.根据自己的经验判断有什么问题 D.学习有关理论著作
11．英语教师在讲解、发生指令、表演等教学活动中，要比其它学科使用更多的体态语言（身势语）。因为体态语言可以用于直观释义，注释英语口语，虚拟情境和使口头表达更生动。所以教师要这样组合运用体态语言___________。
A.尽量多用
B.根据自己使用体态语言的那种功能去组合运用，可多可少
C.只在演唱中使用体态语言
D.只让学生使用
12．向学生介绍学习方法的最根本途径是___________。
A.学生需用什么方法就介绍什么方法
B.帮助学生建立正确的英语学习信念，根据信念选用学习策略，根据选用的学习策略选用、创造自己的学习方法
C.组织师→生、生→生互相介绍学习方法
D.帮助学生总结自己的学习方法
13．耐心是优秀教师都应具有的品质。英语教师不能耐心施教的主要原因是___________。
A.学生成绩差、学习习惯不好而又改不过来
B.教师个性急躁，不能用敬业精神加以约束
C.教师工作重、学生多，没有对少数滞进生耐心施教的时间
D.教师急于求成，忘了教育和英语学习都是一个曲折的长期过程，学生的改变和学习进步都不可能立竿见影
14．人教社与朗文公司合编的高、初中英语课本对于语法的处理是___________。
A.溶于课文之中
B.采用归纳法教语法
C.采用演绎法教语法
D.采用“归纳———演绎———归纳”法教语法
15．问卷调查是英语教材中用得极多的一种方法，问卷调查的要求很多，其中能保证问卷结果可信度的首要要求是___________。A.问卷目的明确
B.问卷数量多
C.样本（问卷对象）的选择保持随机性
D.统计准确
16．中国古训“学无大小，达者为尊”的适用范围为___________。
A.一切学者、教师、知识分子
B.知名学者、教师、知识分子
C.新老师、青年学者
D.英语水平不高的教师
三、排误（多项剔误），从多项答案中将错项选出。高中教师作5—16题，初中教师作1—12题。
（本题计12分）
1．公正诚实是英语教师能否成功的重要条件，它首先应通过“以身作则”体现出来。为此___________。
A.教师应不厌弃差生、“调皮生”而又不帮他们掩饰弱点
B.教师应从成人的伦理规范来评价公正诚实，不是从学生的认识角度来评价公正诚实
C.教师应在学习评价和奖惩中做到公正诚实
D.教师应对贫或富的学生、聪明或迟笨的学生、活跃或沉默的学生、亲近自己或反对自己的学生都同样公正诚实
2．如果教材的深浅、教学设备的多少、上面对教学要求的高低都不如你的理解，你应该___________。
A.根据上面的要求办事，以完成任务
B.根据实际情况剪裁教材，稳步加速
C.有什么设备先用好什么设备
D.建立教好学好的信心
3．当学生在英语学习中受到挫折之时，教师应该___________。
A.表面不批评，但指出他挫折形成的原因，使他明白挫折是他自己不遵教诲而形成的 B.安慰安慰他，鼓励一下
C.本着移情体验的精神，自己先从学生角度体验一下挫折的滋味
D.指出他在英语学习上的优势
4．教学心理学是教育心理学的一个分支，它实质是从心理学角度研究各科教学方法的学科。
因此___________。
A.它在英语教学领域与心理语言学的作用相同
B.它研究英语教学与其他学科教学的共性问题
C.它也研究课堂教学心理
D.它不能取代教育学。
5．英语教师为了提高教学质量，必须不断地更新教学方法。为此，他应该___________。
A.根据学生的特点，尤其是个体差异去选择、创造新的教学方法
B.根据所在学校的教学条件去选择、创造新的教学方法
C.根据自己的长处去选择、创造教学方法
D.多观摩优秀教师的教学，把见到的有效方法都引用到自己的课堂教学之中
6．学生的反馈反映学生的需求，所以，重视学生的反馈是尊重学生主体性的关键。反馈有外显的，也有隐性的。外显易见，隐性难查。为了查知隐性的反馈，教师最好___________。
A.观察并评估学生对英语课的态度
B.通过课堂中对差生的个别辅导，分析差生有无进步，因差生的进、退步，往往反映全班的进、退倾向
C.要求科代表、值日生或学生轮流汇报学习情况
D.考察并评估优生的学习进展
7．学生主体首先体现于教学内容、方法能否满足学生的需要。为此，教师可以___________。
A.分不同阶段，抓主要问题，比如，初一上学期着重抓学习习惯、方法和发音，高一上学期头1—2个月着重调整，初
三、高三适当侧重备考
B.抓中间层学生，适当照顾优、差两层
C.抓尖子和优生层，满足他们的要求，让其他学生尽力靠拢 D.保优帮差，自然地促进中间层学生
8．在当代英语课堂教学中，往往要把教材文字所表达的内容转化为行动，以进行活动教学。
这种活动教学的操作有几种方式___________。
A.像编剧一样，把新、旧教材编成一幕幕的活动
B.让教材上口，使读写听说化
C.结合学生生活改写教材
D.联系前后相同的话题，并在活动中加以运用
9．在人教版高一（上）第五课有这样两段话：“W hen you have fin ished your experim en t，please tidy the lab an d put everythin g back in the cupboards．”“W hat about w hen w e leave？”“Before you leave the lab，m ake sure the electricity is turn ed off an d the w in dow s are shut．．．．”突出这两段话在学生生活中的实用性和教育性，你组织学生进行什么样的活动？___________。
A.一个（组）学生做这个动作，另一个（组）学生用英语解释动作
B.对学生操练，一人说，一人做，反复互换
C.每个学生边说边做
D.先作A项活动，下课时用英语要求学生擦净课桌和关好门窗、电灯等等，以后用英语问句检查学生在做完功课和离开公共场所时是否做了这些，帮助他们养成习惯
10．盲听指听未读过、听过的材料，它是一种能够产生良好效果的活动。为了避免学生因盲听而加班预习，教师可以。
A.变换盲听的内容，只要没听过的材料都可进行盲听，不一定听新课文
B.要求学生不预习，但听前先认读所听材料中的几个关键词
C.将听音中需要捕捉的信息写在黑板上或在听音中由教师加以解释
D.听过之后马上进行快速阅读
11．协调学生集体活动和个别活动的原则是___________。
A.既要力求使全班学生都投入活动又要防止有的学生在活动中成为“南郭先生”
B.既要合作学习，又要以个人学习作为合作学习的基础
C.既要活跃，又要沉静，以适应外倾和内倾学生的需要
D.重在保证课堂活动不单一化，也增强直观性 12．教师引导学生逆向思维和标新立异的技巧首先是___________。
A.克服自己头脑中统一计划、统一指挥的“主导”思想
B.反对喜爱学生“听话”、“顺从”的传统
C.倾听学生的发言
D.组织学生进行逆向思维和标新立异的竞赛
13．英语教师对学生的宽容体现在许多方面，比如___________。
A.学生学习无进步之时
B.学生和自己“对着干”之时
C.学生讨人喜欢之时
D.学生因自己的过错而遭受困难之时
14．英语教学离不了或明或暗的类推与比较，因此，在课堂教学中教师应___________。
A.抓住机会多多练习类推与比较，以扩大学生新、旧知识的联系
B.备课中比较，课堂上类推
C.巩固时比较；运用中类推
D.英—汉比较适宜暗中进行
15．规范的实验研究要求很多，比如___________。
A.取得满意的成果
B.计划实验时确定好三种变量：刺激变量、反应变量、控制变量
C.管理好实验过程
D.评审实验结果
16．英语教师要随客观的发展需要调整自己的教学安排。这里的“客观发展需要”指的是这些因素___________。
A.学生的进步速度高于原来的教学安排
B.为了追赶先进的班级
C.教学设备有了改进 D.学生的积极性与成绩日渐下降
四、改错：改正题中的错误，方法是先写出错误的词或句，再划→，然后在箭头后写出改正的词句。改正词句的含义必须与标准答案相符，文字可以不一致。（本题计12分）
1．当一节课不能按照教案进行，或者学生提出了教师预计之外的答案或活动，甚至出现纷纷嚷嚷的现象，作为一名工作严谨的英语教师，应采取果断行为，使教学活动回到教案规划的轨道之上。
改错：___________
2．英语教师由于每天在初、中级英语教材里打滚而工作又很繁忙，所以不可能作到教学相长和教研相长。
改错：___________
3．当前世界各国都着力提高本国英／外语教学的质量，其教学法的发展趋势是普及交际教学法。
改错：___________
4．《英语课程标准》（实验稿）要求英语教师加强对学生学习策略的指导，为他们升入高校学习奠定基础。
改错：___________
5．英语教师对学生的多奖少贬主要是在学生说英语和用英语进行活动时，只求其达意，不用改错去打断学生的英语表达。因此，在课堂上对学生的答问或活动都报以Good，Very g ood之类的奖励，是可取的。
改错：___________
6．如果你是一名英语教研组长和有经验的教师，而组内成员全是年轻新手。为了在教师力量上扬长避短，你只好积极向新教师“传经送宝”，要求他们互相观摩、研讨，并对自己的教学多作反思。
改错：___________
7．英语教学中进行教育是一件大事，必须以教材为依托；日常生活中的一些小事，如坐、写的姿式，收拾学习用品，公共卫生，人间礼貌，都不必计较。
改错：___________
8．语篇教学：采用语篇教学的形式有：作值日生报告、讲述故事、新闻发布、文艺表演、诗歌朗诵和短文报告。采用的语前训练方法是快速阅读、猜测生词、重述内容、文体转换和课外阅读。这些形式和方法有人已经提炼成系统操作方法了。你觉得最好在自己的教学中全部加以引用。
改错：___________
9．高、初中学生在英语学习中，年级的不同而存在心理活动的不同倾向，一般说，一年级，尤其是一年级上学期存在着适应心理活动，如适应教师、教材和学风；三年级存在备考心理活动；两者之间则存在评估自己学习进展的心理活动。教师在这三个不同的阶段，要多多调整学生的学习方法，以满足其心理活动的需求。
改错：___________
10．改错应立足于错误分析，对于妨碍沟通的错误和影响学生下一步学习的错误，必须在不打断说话的条件下及时予以改正。改正之后不必引导学生分析出错的原因，接着进行矫正性练习。
改错：___________
11．教学中突出重点，就是不要让重点材料多次在一般材料中加以运用。改错：___________
12．在英语教学中，总结经验和研究教材常常相辅相成，所以对于早已熟悉教材的教师说，已无必要再去进行教材研究和经验总结。
改错：___________
五、填空，在空白处填上正确的话语，话语必须与标准答案相符，文字可以不一致。（每题1分，计14分）
1．英语教学要面向全体学生，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素质，增强___________，培养___________。
2．中学英语课的语言目的是以___________ 为立脚点，帮助学生取得可持续发展的基础。
3．英语教师要取得学生的亲近和信任，除了诚实公正之外，还应具有的另一个必要的品质是___________。
4．英语教学要应用语言学科、教育学科和心理学科的一些基本理论，西方把英语教学法看作是___________ 的主要内容。
5．作为英语教师，由于英语在不断变化，而年轻学生接受外／英语的敏锐性往往强于年长的老师，所以英语教师也可采用___________ 的学习策略。
6．英语课堂上发生妨碍教学活动的偶发事件时，最好的处理办法是___________。
7．一节课的教学重点要根据教学目标、前后教材和学生掌握的情况而定，它与___________ 往往并不一致。
8．用英语教学语言例释in troduce，___________。
9．在教学一段对话的课堂上，如果你发现学生在对话表演中有困难，最好马上改为___________ 或___________。
10．英语教学中提问技能的高低，主要体现在对学生___________ 的语言能力和心理状态的估计是否得当。
11．组织学生进行课文转述练习时不宜紧扣教材，而应___________。
12．阅读一篇课文教学可以自上而下或自下而上，前者侧重综合，后者侧重分析，但最好是___________。
13．进行科研工作在选题之后，要对所选题目从理论与实践角度反复___________ 得出解决问题的假说／设想，再去制订研究计划。
14．幽默感能增强一个人的自控能力，英语国家的人们大都崇尚幽默。从实质看，幽默感的有无还表现一个人的___________ 水平。
六、英语教学法术语注释。（5分）
写出下列术语的汉译或释义。
1．TEFL and TESL
2．Formative Evaluation
3．Communicative Language Teaching 4．Applied Linguistics
5．A Cognitive Approach to Language Learning
七、写出你在教学中使用过的一首英语歌的歌词。（5分）
要求写出歌名和全歌词，不写谱。字母歌除外。
八、根据所附教材内容用英语写出一份提纲性教案。（5分）
1．高中教材为人教版高中英语第二册（下）第90课。必写内容：教学目标、教学重难点、教学过程（按3P模式安排）、练习活动形式、教具（可含课件）。
要求：规范可行，项目齐全。
2．初中教材为人教版初中英语第二册（下）第97课。
必写内容和要求同高中。但教学过程中可以按任务教学安排或按3P式安排。
附1（高中教师用）：
Lesson 90
1Reading comprehension
Read the text to find answers to these questions：
1.How was one telephone connected with another in the past？
2.How is one telephone connected with another today ？
TELEPHONES
How a telephone works is a question which not everyone can answer．When you speak into the telephone，the sound waves of your voice are turned into electrical signals．The signal is sent down a pair of wires to the receiving telephone．There the electrical signal is changed back into sound．
The earliest telephones were not popular and it took a long time before people began to hire or buy them ．At the beginning it was difficult to hear people over long distances．The wires which carried the telephone conversations were thick，heavy and expensive．In those days，to make a call，you had to wind a handle at the side of your telephone．This produced enough electricity to make your call．You called the operator and told her which number you wanted．The operator connected the two numbers and made a note of the length of the telephone call and the charge．
The first telephone directory was printed in a town in the USA in 1878．It was just one piece of paper，printed on one side．In 1877 there were only 2，600 telephones in the world．By 1990 there were over 300 million．
There have been great advances in telephone equipment in the last quarter of the twentieth century．For example，radio waves can be used to send telephone signals over long distances，often by satellite．The problem with electrical signals is that they fell weaker and weaker as they travel along metal wires．They need to be strengthened every 3－4km．Light signals，however，can travel 150 km without getting weaker，and their signal is clearer too．So now a days，in stead of using metal wires to send electrical signals，very thin glass pipes，about 1mm wide，are used to send light signals．
A person's voice is changed into electrical signals．These electrical signals are turned into light signals which are sent down the thin“pipe”．At the other end，the light signals are received and changed back into electrical signals and finally sound.第二届全国中学英语教师教学技能大赛（初赛）试题
参考答案及评分标准
第II卷职业技能部分
一、1．×2．√ 3．×4．√ 5．×6．×7．×8．√ 9．√ 10．×11．×12．×13．×14．× 15．×
二、1．D 2．B 3．D 4．C 5．D 6．B 7．D 8．D 9．D 10．A 11．B 12．B 13．D 14．D 15．C 16.A
三、1．B 2．A 3．A 4．A 5．D 6．C 7．C 8．B 9． B 10．C 11．D 12．D 13．C 14．A 15．A 16.B
四、1．应→不可 2．不可能→必须
3．普及交际教学法→多元并存的学用结合的教学法 4．升入高校学习→终身学习5．是可取的→是不可取的 6．只好积极→要多管齐下
7．都不必计较→也是进行教育的内容
8．全部加以引用→根据实际情况加以选择、组合，以求创造性的引用。9．学生的学习方法→自己的教学方法 10．不必引导→必须引导 11．不要让→要让
12．已无必要→仍有必要
五、1.实践能力，创新能力 2．培养综合英语运用能力 3．丰富的情感和广泛的爱好 4．应用语言学 5．向学生学习
6．照常推进教学活动 7．难点
8．Make somebody known by name to one another．eg．“Mum，this is my teacher，Miss Gao．”“That's TangLin，Come on，I'll introduce you．”
9．听音、听写 10．答问
11．变换课文的语言形式
12．综合———分析———综合／上———下互交 13．论证 14．审美
六、1．英语作为外语教学与英语作为二语教学 2．形成性评价
3．交际（交流）语言教学 4．应用语言学 5．认知教学法
七、评分标准：写出的歌词只有一个拼写错误者得5分；歌名、歌词表意正确，而存在拼写和语法错误者，视错误多少，得3—4分；写出歌词不能达意者得1—2分；不能写或基本不能写者得0分。
八、高中教案评分标准：规范可行，项目齐全。且书写错误不多者得4—5分；设计可行，项目欠缺1—2种，书写错误较多者，得2—3分；不达到2—3分标准者得0—1分。
初中教案评分标准：规范可行，项目齐全。且书写错误不多者得4—5分；设计可行，项目欠缺1—2种，书写错误较多者，得2—3分；不达到2—3分标准者得0—1分。
第二篇：全国中学英语教师教学技能大赛试题及答案(第二届)
初赛试题
第II卷 中学英语教师职业技能部分（80分，共八大题）
一、判断正误，正确打“√”，错误打“×”。（本题计15分）
1．M ．West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（）
2．英语属于印欧语系的日耳曼语族，与德语相近，但使用了拉丁语字母。（）
3．当今科技发达，知识更新快，英语教师应抱着开放态度，从新鲜信息中学习，传统的反思、联想等学习方式已经过时了。（）
4．在英语课上实施“个别对待，因材施教”的有效策略是组织学生之间的合作性学习活动。（）
5．2001年7月，教育部已公布了《英语课程标准》（实验稿），2000年3月和10月先后公布的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》（试用修订版）和《全日制普通高级中学英语教学大纲》（试验修订稿）都已失效，不能作为确定教学目的要求的根据了。（）
6．英语教材都经过缜密的编写过程并经国家审定。所以英语教学中教师要忠实于教材，不必对之再作取舍、分割或组合。（）
7．当前各中学英语教师教哪一年级只领取哪个年级的课本，这意味着教师应倾全力完成当前的教学任务，教什么就管什么，不必考虑教材的前后联系。（）
8．教师的英语表达能力主要体现于采用学生能够听懂、读懂的语言结构，去表达自己需要表达的意思。所以教师的语言往往是简化语，虽然它必须规范，但并非日常的交际用语。（）
9．有效的教学情境要符合两点要求：A反映所学英语材料的语用特征；B学生易于接受且易于设置。（）
10．现在的英语课本，尤其是初中英语课本都从听说读写技能训练的角度配备了所需的语言材料，以及反映这些材料使用情境的图画，所以评价教师听说读写唱做画七种技能的高低，只须看他把教材提供的材料用得好不好，七种教学技能已无创造性使用的空间了。（）
11．培养学生自学英语能力的主要工作是促使学生投入英语活动之中。（）
12．有人提出“以家长为上帝，视学生如亲子”，这充分反映了教育者尊重学生、家长之合理需求与习惯的教学理念。（）
13．英语教学的教材（语言）本身并无严格的逻辑顺序，当前又提倡以学生活动为中心的教学，所以英语教师在组织教学活动和工作中，已无必要遵守严格的逻辑顺序。（）
14．科研的选题一定要针对创新或发明，不必针对需要解决的问题。（）15．世界日益“缩小”，社会上的多元化现象日益严重，英语教师也有必要使自己的言、行、仪表多样化，不必恪守“言传身教”的传统形式。（）
二、选正（多项选择）题：从多项答案中将正确项或最佳选项选出。高中教师作1—12题，初中教
师作1—8题及13—16题。（本题计12分）
1．英语教师应该这样对待学生___________。
A把学生看作自己的子弟
B把学生看作塑造对象
C把学生看作自己事业的寄托
D把学生看作可以发展为对社会有巨大贡献的主体
2．你作为一位忠诚为学生服务的教师，在自己的工作信念中首先想到的是___________。
A只帮助学生运用英语
B只帮助学生打下继续学好英语的基础
C在教学英语中寻找适当机会穿插素质教育
D英语教学的目的是提高公民的素质，所以要把英语教学作为进行素质教育的手段
3．当你和一位学生或同事产生意见分歧时，你认为最妥当的处理是___________。
A批驳他的错误
B说服他相信你的意见
C置之不理，叫他自行改变
D找出他的意见中的合理部分，立即表示接受，先认定他的优点
4．最近几年上海外语教育出版社、外语教学与研究出版社和人民教育出版社先后分别出版了___________。
A多套中小学英语辅助教材
B多套大学英语等级考试专著
C英语原版的国外语言学与语言教学的专著各一套 D汉英词典各一部
5．英语教师必须具备丰富的方法论修养，了解教、学英语的规律和成功经验，并采用不同的教学方法和艺术。这样，他就能___________。
A成为优秀教师
B选择更好的工作环境和待遇
C使自己工作得轻松愉快
D帮助学生学会如何学好英语
6．英语课堂上的三大学习形式是交流（根据交际）、练习和活动（用英语做事。）为了组织好这三类形式的学习，教师应该___________。
A从一种形式到另一种形式
B根据活化所学英语教材的情境，或单用一种形式，或交叉、按序组合几种形式
C先练习，次交流，最后做事
D按3P的需要选用学习形式
7．英语教学如何实施素质教育___________。
A见缝插针，寓素质教育于英语教学之中
B多搞课外活动，训练各种动手能力
C寻求参与运用英语的社会活动或交往活动
D关注每个学生的情感，激发其学习兴趣和建立学习的成就感与自信心，在发展综合语言运用能力之中，培养其创新能力和实践能力，并为他们英语素质和其他素质的可持续发展打下基础
8．英语教师怎样帮助学生攻克学习的难点？___________。
A迎难而上，持久苦战
B绕过难点，让它久后消
C分散难点，各个击破
D根据难点性质和学生情况，选用或组合A、B、C三种方法 9．英语课堂教学是动态的、发展的活动，教师通过组织教学这个环节去加以掌握。通常的作法是___________。
A教师步入课堂后通过师生互相问好、环视全班、亲切表情以及提出课题等活动，集中了
全班学生的注意力，以完成组织教学，再开始上课
B每个教学环节开始之际，引导学生了解即将开始的教学活动的目的要求
C教师力求统一全班学生的思考与活动并加以控制
D在一节课中教师自始至终眼观四面，耳听八方，尽力保证每个学生都进入自己的学习，像乐队演奏中的不同乐师一样
10．开学后你的教学一直能按计划平稳地进行，但也突不破“平平常常”。这意味着教学中潜存着什么问题，你应该设法发现，再研究解决。为此你首先要___________。
A对学生的作业本或课本（如果他们都在课上记、划的话）进行考查、分析
B向学生提问，问他们有什么问题
C根据自己的经验判断有什么问题
D学习有关理论著作
11．英语教师在讲解、发生指令、表演等教学活动中，要比其它学科使用更多的体态语言（身势语）。因为体态语言可以用于直观释义，注释英语口语，虚拟情境和使口头表达更生动。所以教师要这样组合运用体态语言___________。
A尽量多用
B根据自己使用体态语言的那种功能去组合运用，可多可少
C只在演唱中使用体态语言
D只让学生使用
12．向学生介绍学习方法的最根本途径是___________。
A学生需用什么方法就介绍什么方法
B帮助学生建立正确的英语学习信念，根据信念选用学习策略，根据选用的学习策略选用、创造自己的学习方法
C组织师→生、生→生互相介绍学习方法 D帮助学生总结自己的学习方法
13．耐心是优秀教师都应具有的品质。英语教师不能耐心施教的主要原因是___________。
A学生成绩差、学习习惯不好而又改不过来
B教师个性急躁，不能用敬业精神加以约束
C教师工作重、学生多，没有对少数滞进生耐心施教的时间
D教师急于求成，忘了教育和英语学习都是一个曲折的长期过程，学生的改变和学习进步都不可能立竿见影
14．人教社与朗文公司合编的高、初中英语课本对于语法的处理是___________。
A溶于课文之中
B采用归纳法教语法
C采用演绎法教语法
D采用“归纳———演绎———归纳”法教语法
15．问卷调查是英语教材中用得极多的一种方法，问卷调查的要求很多，其中能保证问卷结果可信度的首要要求是___________。
A问卷目的明确
B问卷数量多
C样本（问卷对象）的选择保持随机性
D统计准确
16．中国古训“学无大小，达者为尊”的适用范围为___________。
A一切学者、教师、知识分子
B知名学者、教师、知识分子
C新老师、青年学者
D英语水平不高的教师
三、排误（多项剔误），从多项答案中将错项选出。高中教师作5—16题，初中教师作1—12题。（本题计12分）
1．公正诚实是英语教师能否成功的重要条件，它首先应通过“以身作则”体现出来。为此___________。
A教师应不厌弃差生、“调皮生”而又不帮他们掩饰弱点
B教师应从成人的伦理规范来评价公正诚实，不是从学生的认识角度来评价公正诚实
C教师应在学习评价和奖惩中做到公正诚实
D教师应对贫或富的学生、聪明或迟笨的学生、活跃或沉默的学生、亲近自己或反对自己的学生都同样公正诚实
2．如果教材的深浅、教学设备的多少、上面对教学要求的高低都不如你的理解，你应该___________。
A根据上面的要求办事，以完成任务
B根据实际情况剪裁教材，稳步加速
C有什么设备先用好什么设备
D建立教好学好的信心
3．当学生在英语学习中受到挫折之时，教师应该___________。
A表面不批评，但指出他挫折形成的原因，使他明白挫折是他自己不遵教诲而形成的B安慰安慰他，鼓励一下
C本着移情体验的精神，自己先从学生角度体验一下挫折的滋味
D指出他在英语学习上的优势
4．教学心理学是教育心理学的一个分支，它实质是从心理学角度研究各科教学方法的学科。
因此___________。
A它在英语教学领域与心理语言学的作用相同
B它研究英语教学与其他学科教学的共性问题
C它也研究课堂教学心理
D它不能取代教育学。5．英语教师为了提高教学质量，必须不断地更新教学方法。为此，他应该___________。
A根据学生的特点，尤其是个体差异去选择、创造新的教学方法
B根据所在学校的教学条件去选择、创造新的教学方法
C根据自己的长处去选择、创造教学方法
D多观摩优秀教师的教学，把见到的有效方法都引用到自己的课堂教学之中
6．学生的反馈反映学生的需求，所以，重视学生的反馈是尊重学生主体性的关键。反馈有外显的，也有隐性的。外显易见，隐性难查。为了查知隐性的反馈，教师最好___________。
A观察并评估学生对英语课的态度
B通过课堂中对差生的个别辅导，分析差生有无进步，因差生的进、退步，往往反映全班的进、退倾向
C要求科代表、值日生或学生轮流汇报学习情况
D考察并评估优生的学习进展
7．学生主体首先体现于教学内容、方法能否满足学生的需要。为此，教师可以___________。
A分不同阶段，抓主要问题，比如，初一上学期着重抓学习习惯、方法和发音，高一上学期头1—2个月着重调整，初
三、高三适当侧重备考
B抓中间层学生，适当照顾优、差两层
C抓尖子和优生层，满足他们的要求，让其他学生尽力靠拢
D保优帮差，自然地促进中间层学生
8．在当代英语课堂教学中，往往要把教材文字所表达的内容转化为行动，以进行活动教学。
这种活动教学的操作有几种方式___________。
A像编剧一样，把新、旧教材编成一幕幕的活动
B让教材上口，使读写听说化
C结合学生生活改写教材
D联系前后相同的话题，并在活动中加以运用 9．在人教版高一（上）第五课有这样两段话：“W hen you have fin ished your experim en t，please tidy the lab an d put everythin g back in the cupboards．”“W hat about w hen w e leave？”“Before you leave the lab，m ake sure the electricity is turn ed off an d the w in dow s are shut．．．．”突出这两段话在学生生活中的实用性和教育性，你组织学生进行什么样的活动？___________。
A一个（组）学生做这个动作，另一个（组）学生用英语解释动作
B对学生操练，一人说，一人做，反复互换
C每个学生边说边做
D先作A项活动，下课时用英语要求学生擦净课桌和关好门窗、电灯等等，以后用英语问句检查学生在做完功课和离开公共场所时是否做了这些，帮助他们养成习惯10．盲听指听未读过、听过的材料，它是一种能够产生良好效果的活动。为了避免学生因盲听而加班预习，教师可以。
A变换盲听的内容，只要没听过的材料都可进行盲听，不一定听新课文
B要求学生不预习，但听前先认读所听材料中的几个关键词
C将听音中需要捕捉的信息写在黑板上或在听音中由教师加以解释
D听过之后马上进行快速阅读
11．协调学生集体活动和个别活动的原则是___________。
A既要力求使全班学生都投入活动又要防止有的学生在活动中成为“南郭先生”
B既要合作学习，又要以个人学习作为合作学习的基础
C既要活跃，又要沉静，以适应外倾和内倾学生的需要
D重在保证课堂活动不单一化，也增强直观性
12．教师引导学生逆向思维和标新立异的技巧首先是___________。
A克服自己头脑中统一计划、统一指挥的“主导”思想
B反对喜爱学生“听话”、“顺从”的传统
C倾听学生的发言
D组织学生进行逆向思维和标新立异的竞赛
13．英语教师对学生的宽容体现在许多方面，比如___________。A学生学习无进步之时
B学生和自己“对着干”之时
C学生讨人喜欢之时
D学生因自己的过错而遭受困难之时
14．英语教学离不了或明或暗的类推与比较，因此，在课堂教学中教师应___________。
A抓住机会多多练习类推与比较，以扩大学生新、旧知识的联系
B备课中比较，课堂上类推
C巩固时比较；运用中类推
D英—汉比较适宜暗中进行
15．规范的实验研究要求很多，比如___________。
A取得满意的成果
B计划实验时确定好三种变量：刺激变量、反应变量、控制变量
C管理好实验过程
D评审实验结果
16．英语教师要随客观的发展需要调整自己的教学安排。这里的“客观发展需要”指的是这些因素___________。
A学生的进步速度高于原来的教学安排
B为了追赶先进的班级
C教学设备有了改进
D学生的积极性与成绩日渐下降
四、改错：改正题中的错误，方法是先写出错误的词或句，再划→，然后在箭头后写出改正的词
句。改正词句的含义必须与标准答案相符，文字可以不一致。（本题计12分）1．当一节课不能按照教案进行，或者学生提出了教师预计之外的答案或活动，甚至出现纷纷嚷嚷的现象，作为一名工作严谨的英语教师，应采取果断行为，使教学活动回到教案规划的轨道之上。
改错：___________
2．英语教师由于每天在初、中级英语教材里打滚而工作又很繁忙，所以不可能作到教学相长和教研相长。
改错：___________
3．当前世界各国都着力提高本国英／外语教学的质量，其教学法的发展趋势是普及交际教学法。
改错：___________
4．《英语课程标准》（实验稿）要求英语教师加强对学生学习策略的指导，为他们升入高校学习奠定基础。
改错：___________
5．英语教师对学生的多奖少贬主要是在学生说英语和用英语进行活动时，只求其达意，不用改错去打断学生的英语表达。因此，在课堂上对学生的答问或活动都报以Good，Very g ood之类的奖励，是可取的。
改错：___________
6．如果你是一名英语教研组长和有经验的教师，而组内成员全是年轻新手。为了在教师力量上扬长避短，你只好积极向新教师“传经送宝”，要求他们互相观摩、研讨，并对自己的教学多作反思。
改错：___________
7．英语教学中进行教育是一件大事，必须以教材为依托；日常生活中的一些小事，如坐、写的姿式，收拾学习用品，公共卫生，人间礼貌，都不必计较。
改错：___________
8．语篇教学：采用语篇教学的形式有：作值日生报告、讲述故事、新闻发布、文艺表演、诗歌朗诵和短文报告。采用的语前训练方法是快速阅读、猜测生词、重述内容、文体转换和课外阅读。这些形式和方法有人已经提炼成系统操作方法了。你觉得最好在自己的教学中全部加以引用。
改错：___________ 9．高、初中学生在英语学习中，年级的不同而存在心理活动的不同倾向，一般说，一年级，尤其是一年级上学期存在着适应心理活动，如适应教师、教材和学风；三年级存在备考心理活动；两者之间则存在评估自己学习进展的心理活动。教师在这三个不同的阶段，要多多调整学生的学习方法，以满足其心理活动的需求。
改错：___________
10．改错应立足于错误分析，对于妨碍沟通的错误和影响学生下一步学习的错误，必须在不打断说话的条件下及时予以改正。改正之后不必引导学生分析出错的原因，接着进行矫正性练习。
改错：___________
11．教学中突出重点，就是不要让重点材料多次在一般材料中加以运用。
改错：___________
12．在英语教学中，总结经验和研究教材常常相辅相成，所以对于早已熟悉教材的教师说，已无必要再去进行教材研究和经验总结。
改错：___________
五、填空，在空白处填上正确的话语，话语必须与标准答案相符，文字可以不一致。（每题1分，计
14分）
1．英语教学要面向全体学生，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素质，增强___________，培养___________。
2．中学英语课的语言目的是以___________ 为立脚点，帮助学生取得可持续发展的基础。
3．英语教师要取得学生的亲近和信任，除了诚实公正之外，还应具有的另一个必要的品质是___________。
4．英语教学要应用语言学科、教育学科和心理学科的一些基本理论，西方把英语教学法看作是___________ 的主要内容。
5．作为英语教师，由于英语在不断变化，而年轻学生接受外／英语的敏锐性往往强于年长的老师，所以英语教师也可采用___________ 的学习策略。
6．英语课堂上发生妨碍教学活动的偶发事件时，最好的处理办法是___________。
7．一节课的教学重点要根据教学目标、前后教材和学生掌握的情况而定，它与___________ 往往并不一致。8．用英语教学语言例释in troduce，___________。
9．在教学一段对话的课堂上，如果你发现学生在对话表演中有困难，最好马上改为___________ 或___________。
10．英语教学中提问技能的高低，主要体现在对学生___________ 的语言能力和心理状态的估计是否得当。
11．组织学生进行课文转述练习时不宜紧扣教材，而应___________。
12．阅读一篇课文教学可以自上而下或自下而上，前者侧重综合，后者侧重分析，但最好是___________。
13．进行科研工作在选题之后，要对所选题目从理论与实践角度反复___________ 得出解决问题的假说／设想，再去制订研究计划。
14．幽默感能增强一个人的自控能力，英语国家的人们大都崇尚幽默。从实质看，幽默感的有无还表现一个人的___________ 水平。
六、英语教学法术语注释。（5分）
写出下列术语的汉译或释义。
1．TEFL and T ESL 2．Form ative Evaluation
3．Communicative Language Teaching 4．Applied Linguistics
5．A Cognitive Approach To Language Learning
七、写出你在教学中使用过的一首英语歌的歌词。（5分）
要求写出歌名和全歌词，不写谱。字母歌除外。
八、根据所附教材内容用英语写出一份提纲性教案。（5分）
1．高中教材为人教版高中英语第二册（下）第90课。
必写内容：教学目标、教学重难点、教学过程（按3P模式安排）、练习活动形式、教具（可含课件）。
要求：规范可行，项目齐全。2．初中教材为人教版初中英语第二册（下）第97课。
必写内容和要求同高中。但教学过程中可以按任务教学安排或按3P式安排。
附1（高中教师用）：
Lesson 90
1Reading comprehension
Read the text to find answers to these questions：
1How was one telephone connected with another in the past？
2How is one telephone connected with another today ？
TELEPHONES
How a telephone works is a question which not everyone can answer．When you speak into the telephone，the sound waves of your voice are turned into electrical signals．The signal is sent down a pair of wires to the receiving telephone．There the electrical signal is changed back into sound．
he earliest telephones were not popular and it took a long time before people began to hire or buy them ．At the befin ningit was difficult to hear people over long distances．The wires which carried the telephone conversations were thick，heavy and expensive．In those days，to make a call，you had to wind a handle at the side of your telephone．This produced enough electricity to make your call．You called the operator and told her which number you wanted．The operator connected the two numbers and made a note of the length of the telephone call and the charge．
The first telephone directory was printed in a town in the USA in 1878．It was just one piece of paper，printed on one side．In 1877 there were only 2，600 telephones in the world．By 1990there were over 300 million．
There have been great advances in telephone equipment in the last quarter of the twentieth century．For example，radio waves can be used to send telephone signals over long distances，of ten by satellite．T he problem with electrical sifnals is that they fet weaker and weaker as they travel alongmetal wires．They need to be streng thened every 3－4km ．Light signals，however，can travel 150 km without getting weaker，and their signal is clearer too．So now adays，in stead of using metal wires to send electrical signals，very thin flass pipes，about 1mm wide，are used to send light signals．
A person's voice is changed into electrical signals．These electrical signals are turned into light signals which are sent down the thin“pipe”．At the other end，the light sifnals are received and changed back into electrical signals and finally sound．
参考答案及评分标准
听力部分录音原文
I．You will hear five dialogues and fivequestions．Choose the correct answer toeach question．Each dialogue and question will be read only once．
1．F：Have you finished that report yet？
M：Yes．I typed it and made copies for everyone．
F：Good．Please send one copy to each member of the committee．We want to discuss the report at our next business meeting．
Q ：When will the report be discussed？
2．F：Would you like to go to the cinema tonight？
M：Sure．Let's go and see that old Hitchock film．
F：No．We saw a Hitchcock film last week．How about that new Star Tree film？
M：Yeah．O K．Let's go and see that．
Q ：What film are they going to see？
3．F：Please pay attention．You're making a lot of careless mistakes．
M：I'm sorry．I just don't understand biology．
F：Well，if you would study more and doyour homework every day and stay awake in class，I think you would start to understand biology．
Q ：What's relation ship between the speakers？
4．M：What's the best way to down town ？
F：If you're in a hurry，you should take a taxi．But it's very expensive．
M：I'm in no particular hurry．
F：Well，take an airport bus then，it will cost you only about ＄5．
M：That's a good idea．
Q ：How will the man probably go down town？ 5．M：You'd better take your raincoat with you or you will be caught in the rain ．
F：It hasn't begunto rain and I don't think it will soon．
Q ：What do we learn from the conversation？
II．You will hear people talking in five different situations．For questions1—5y ou'll have to choose the best answer from A，B or C．The talk will be read twice．
1．Female：Hi John，how was your holiday？You look really brown．
Male：Yes，you know I just love lazing around on the beach．I was a bit worried because it could be，you know，unbearably hot there sometimes，but we obviously went at the right time．
Female：Did you do any sightseeing？
Male：I couldn't be bothered，besides，allthe excursions from the hotel cost a fortune．I wasn't paying that．It was just nice getting away from work，you know．It made a change not to be surrounded by people all wanting you to do something immediately．You should gothere，you'd like it．
2．I know how upset we all are about theterrible oil spill on our wonderful localbeach．．．．You smell the oil before you get to the seafront，and then you seeit，dark，green，brown．．．and all the birds coated in it．．．．Now，people are trying to be helpful by going to the beach and rescuing and cleaning some birds．This is wonderful，but I'mafraid，so many people walking about is actually in terfering with the cleaning of the beach．There'll be plenty of need for volunteers later，I'm told，but for the time being if you want tohelp，the messag eis，please let the specialists take care of things．
3．Inter viewer ：How did you discover the book？
Jim：Well，I'd seen the film as a young man－it actually took America by storm if you remember －and I thought．．．most films are ．．．can add a certain charm or attraction to a story．．．so I didn't expect the book to be as good as the film ．I still can't believe how wrong I was．．．I loved it．．．and I really can't praise it enough．
4．Reporter：So，the rumour is that you've decided to drop out of international competitions next year？
Male：Well，when you get to your early thirties most people in this business feelit'stime to be thinking of something new－like becoming a coach，but what it's really all aboutis that I've spent the past fifteen years living out of a suitcase．Apart from a slight shoulder in jury I got last year I feel I've been lucky up to now and so I feel I ought to quit while I'mahead and maybe change direction completely． 5．Well，the chemist gave me some different tablets，because the ones the doctor gave me were making me feel ill．But the thingis，she said I should try and rest my wrist as much aspossible．But I just don't think they'll be prepared to give me any time off work．You know how busy we get this time of year．
III．You will hear five stud ents talking about travelling around Europe using an Inter-Rail ticket．The ticket allows people under the age of twenty-six to travel wherever they want within Europe for one month．For questions 1—5 you'll have tochoose which of the opinions of A－F speakers express are ture or false．Useeachletter only once．There is one extra letter which you won't need to use．The passage will be read twice．
Speaker One：I went by Inter－Rail this summer witha group of friends from universities．I think it worked very well，although a few of them said they'd never do it again－I guess it wasn't quite like they thought it was going to be －not as comfortable probably．Weusually slept in hostels or on the train so we were completely exhausted but I think we hada great time．Next year I'll see if I can perhaps visit fewer places and not get so worn out．
Speaker Two：I travelled about 6，000kilometres in four weeks with a couple of friends from colleges．We spent weeks planning out the route and all the places we were intending to go to．Would I do it again？Well，I'dhave to think carefully about that but，on the wholethe trip was good for me as I was the official translator，which was great asI'm normally a bitshy of talking to people I don't know．On the last night of the holiday they treated me to areally expensive meal for helping them out．It was terrific！
Speaker Three：Well，I guess I had a good time now I look back on it，and I saw eight countries in four weeks．Everything went well but I think that from now on I'll probablychoose to do something else．I want to meet local people rather than just people who work for the train service！I did get to know quite a few other English and American students and they were great but it didn't do much for my French and German．
Speaker Four ：I think it's definitely the best way of getting around Europe even though you have to spend money on the Inter －Rail ticket before you leave．I have a friend who hitch －hikes and he says that's the only way to travel because it's free and you see more in teresting pleaces．But I knew I could jump on a train wherever I wanted inthe morning，while he would still be standing in the rain hoping for a lift．So all in all Ithink I got thebetter deal，especially as I could take the night train and save on hotel bills．
Speaker Five：I've done it quite a few times now and I'm used to the kind of problem sthat arise －like having to sleep in a park because the train arrived too late for me to get ahostel bed，and trying to keep to a tight budget．The mistake people often make is to just get off at the tourist spots．Try gettingoff the train at the little villages like I do．They're usually fascinating and the people are friendlier too．Even if they don't understand your miserable attempt at their language they stillsmile and nod． 参考答案：
I．1．B 2．C 3．A 4．B 5．A II．1．C 2．A 3．C 4．C 5．C III．1．C 2．D 3．E 4．A 5．B Written Part
IV．1—5 ACDDA 6—10 CDBCB
V．1．没有语法人们很难表达思想，但没有词汇就根本无法表达。
2．研究记忆过程的人员通常区分下列系统：短期储存、工作中的记忆和长期记忆。
3．能够通过二语或外语写作来表达思想并且达到条理清楚、语言准确是一项重要技能，许多以英语为母语的人都无法掌握这种技能。
4．二语的概念是指在社会中具备一定交流功能的非母语的语言。因此英语在尼日利亚、斯里兰卡和新加坡是二语。在塞内加尔和喀麦隆法语是二语。
5．作为一名教师，你需要按照教学大纲授课并帮助学生学好并成功。你需要介绍新语言、帮助学生实践并给他们机会用英语来交流。你还需要保证自己在课堂上教学方法多变以使学生们有积极性从而帮助他们学好（这门语言）。
VI．1．students 2．date 3．structures 4．introduced 5．with 6．objectives 7．equipment 8．reminder 9．activities 10．arrangement VII．1．C．2．B 3．C 4．B 5．C 6．C 7．C 8．A 9．C 10．A XIII．（略）
第II卷职业技能部分
一、1．×2．√3．×4．√5．×6．×7．×8．√9．√10．×11．×12．×13．×14．× 15．×
二、1．D 2．B 3．D 4．C 5．D 6．B 7．D 8．D 9．D 10．A 11．B 12．B 13．D 14．D 15．C 16A
三、1．B 2．A 3．A 4．A 5．D 6．C 7．C 8．B 9． B 10．C 11．D 12．D 13．C 14．A 15．A 16B
四、1．应→不可2．不可能→必须3．普及交际教学法→多元并存的学用结合的教学法4．升入高校学习→终身学习5．是可取的→是不可取的6．只好积极→要多管齐下，既7．都不必计较→也是进行教育的内容8．全部加以引用→根据实际情况加以选择、组合，以求创造性的引用。9．学生的学习方法→自己的教学方法10．不必引导→必须引导11．不要让→要让12．已无必要→仍有必要
五、1实践能力，创新能力2．培养综合英语运用能力3．丰富的情感和广泛的爱好4．应用语言学5．向学生学习6．照常推进教学活动7．难点8．Make somebody known by name to one another．eg．“Mum，this is my teacher，Miss Gao．”“That's TangLin，Come on，I'll introduce you．”9．听音、听写10．答问11．变换课文的语言形式12．综合———分析———综合／上———下互交13．论证14．审美
六、1．英语作为外语教学与英语作为二语教学2．形成性评价3．交际（交流）语言教学4．应用语言学5．认知教学法
七、评分标准：写出的歌词只有一个拼写错误者得5分；歌名、歌词表意正确，而存在拼写和语法错误者，视错误多少，得3—4分；写出歌词不能达意者得1—2分；不能写或基本不能写者得0分。
八、高中教案评分标准：规范可行，项目齐全。且书写错误不多者得4—5分；设计可行，项目欠缺1—2种，书写错误较多者，得2—3分；不达到2—3分标准者得0—1分。
初中教案评分标准：规范可行，项目齐全。且书写错误不多者得4—5分；设计可行，项目欠缺1—2种，书写错误较多者，得2—3分；不达到2—3分标准者得0—1分。
第三篇：第二届全国中学英语教师教学技能大赛
第二届全国中学英语教师教学技能大赛（NTSCET）
初赛试题
第II卷 中学英语教师职业技能部分（80分，共八大题）
一、判断正误，正确打“√”，错误打“×”。（本题计15分）1．M ．West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（）2．英语属于印欧语系的日耳曼语族，与德语相近，但使用了拉丁语字母。（）3．当今科技发达，知识更新快，英语教师应抱着开放态度，从新鲜信息中学习，传统的反思、联想等学习方式已经过时了。（）4．在英语课上实施“个别对待，因材施教”的有效策略是组织学生之间的合作性学习活动。（）5．2001年7月，教育部已公布了《英语课程标准》（实验稿），2000年3月和10月先后公布的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》（试用修订版）和《全日制普通高级中学英语教学大纲》（试验修订稿）都已失效，不能作为确定教学目的要求的根据了。（）6．英语教材都经过缜密的编写过程并经国家审定。所以英语教学中教师要忠实于教材，不必对之再作取舍、分割或组合。（）7．当前各中学英语教师教哪一年级只领取哪个年级的课本，这意味着教师应倾全力完成当前的教学任务，教什么就管什么，不必考虑教材的前后联系。（）8．教师的英语表达能力主要体现于采用学生能够听懂、读懂的语言结构，去表达自己需要表达的意思。所以教师的语言往往是简化语，虽然它必须规范，但并非日常的交际用语。（）9．有效的教学情境要符合两点要求：A反映所学英语材料的语用特征；B学生易于接受且易于设置。（）10．现在的英语课本，尤其是初中英语课本都从听说读写技能训练的角度配备了所需的语言材料，以及反映这些材料使用情境的图画，所以评价教师听说读写唱做画七种技能的高低，只须看他把教材提供的材料用得好不好，七种教学技能已无创造性使用的空间了。（）11．培养学生自学英语能力的主要工作是促使学生投入英语活动之中。（）12．有人提出“以家长为上帝，视学生如亲子”，这充分反映了教育者尊重学生、家长之合理需求与习惯的教学理念。（）13．英语教学的教材（语言）本身并无严格的逻辑顺序，当前又提倡以学生活动为中心的教学，所以英语教师在组织教学活动和工作中，已无必要遵守严格的逻辑顺序。（）14．科研的选题一定要针对创新或发明，不必针对需要解决的问题。（）15．世界日益“缩小”，社会上的多元化现象日益严重，英语教师也有必要使自己的言、行、仪表多样化，不必恪守“言传身教”的传统形式。（）
二、选正（多项选择）题：从多项答案中将正确项或最佳选项选出。高中教师作1—12题，初中教 师作1—8题及13—16题。（本题计12分）1．英语教师应该这样对待学生___________。A把学生看作自己的子弟 B把学生看作塑造对象 C把学生看作自己事业的寄托 D把学生看作可以发展为对社会有巨大贡献的主体 2．你作为一位忠诚为学生服务的教师，在自己的工作信念中首先想到的是___________。A只帮助学生运用英语 B只帮助学生打下继续学好英语的基础 C在教学英语中寻找适当机会穿插素质教育 D英语教学的目的是提高公民的素质，所以要把英语教学作为进行素质教育的手段 3．当你和一位学生或同事产生意见分歧时，你认为最妥当的处理是___________。A批驳他的错误 B说服他相信你的意见 C置之不理，叫他自行改变 D找出他的意见中的合理部分，立即表示接受，先认定他的优点 4．最近几年上海外语教育出版社、外语教学与研究出版社和人民教育出版社先后分别出版了___________。A多套中小学英语辅助教材 B多套大学英语等级考试专著 C英语原版的国外语言学与语言教学的专著各一套 D汉英词典各一部 5．英语教师必须具备丰富的方法论修养，了解教、学英语的规律和成功经验，并采用不同的教学方法和艺术。这样，他就能___________。A成为优秀教师 B选择更好的工作环境和待遇 C使自己工作得轻松愉快 D帮助学生学会如何学好英语 6．英语课堂上的三大学习形式是交流（根据交际）、练习和活动（用英语做事。）为了组织好这三类形式的学习，教师应该___________。A从一种形式到另一种形式 B根据活化所学英语教材的情境，或单用一种形式，或交叉、按序组合几种形式 C先练习，次交流，最后做事 D按3P的需要选用学习形式 7．英语教学如何实施素质教育___________。A见缝插针，寓素质教育于英语教学之中 B多搞课外活动，训练各种动手能力 C寻求参与运用英语的社会活动或交往活动 D关注每个学生的情感，激发其学习兴趣和建立学习的成就感与自信心，在发展综合语言运用能力之中，培养其创新能力和实践能力，并为他们英语素质和其他素质的可持续发展打下基础 8．英语教师怎样帮助学生攻克学习的难点？___________。A迎难而上，持久苦战 B绕过难点，让它久后消 C分散难点，各个击破 D根据难点性质和学生情况，选用或组合A、B、C三种方法 9．英语课堂教学是动态的、发展的活动，教师通过组织教学这个环节去加以掌握。通常的作法是___________。A教师步入课堂后通过师生互相问好、环视全班、亲切表情以及提出课题等活动，集中了 全班学生的注意力，以完成组织教学，再开始上课 B每个教学环节开始之际，引导学生了解即将开始的教学活动的目的要求 C教师力求统一全班学生的思考与活动并加以控制 D在一节课中教师自始至终眼观四面，耳听八方，尽力保证每个学生都进入自己的学习，像乐队演奏中的不同乐师一样 10．开学后你的教学一直能按计划平稳地进行，但也突不破“平平常常”。这意味着教学中潜存着什么问题，你应该设法发现，再研究解决。为此你首先要___________。A对学生的作业本或课本（如果他们都在课上记、划的话）进行考查、分析 B向学生提问，问他们有什么问题 C根据自己的经验判断有什么问题 D学习有关理论著作 11．英语教师在讲解、发生指令、表演等教学活动中，要比其它学科使用更多的体态语言（身势语）。因为体态语言可以用于直观释义，注释英语口语，虚拟情境和使口头表达更生动。所以教师要这样组合运用体态语言___________。A尽量多用 B根据自己使用体态语言的那种功能去组合运用，可多可少 C只在演唱中使用体态语言 D只让学生使用 12．向学生介绍学习方法的最根本途径是___________。A学生需用什么方法就介绍什么方法 B帮助学生建立正确的英语学习信念，根据信念选用学习策略，根据选用的学习策略选用、创造自己的学习方法 C组织师→生、生→生互相介绍学习方法 D帮助学生总结自己的学习方法 13．耐心是优秀教师都应具有的品质。英语教师不能耐心施教的主要原因是___________。A学生成绩差、学习习惯不好而又改不过来 B教师个性急躁，不能用敬业精神加以约束 C教师工作重、学生多，没有对少数滞进生耐心施教的时间 D教师急于求成，忘了教育和英语学习都是一个曲折的长期过程，学生的改变和学习进步都不可能立竿见影 14．人教社与朗文公司合编的高、初中英语课本对于语法的处理是___________。A溶于课文之中 B采用归纳法教语法 C采用演绎法教语法 D采用“归纳———演绎———归纳”法教语法 15．问卷调查是英语教材中用得极多的一种方法，问卷调查的要求很多，其中能保证问卷结果可信度的首要要求是___________。A问卷目的明确 B问卷数量多 C样本（问卷对象）的选择保持随机性 D统计准确 16．中国古训“学无大小，达者为尊”的适用范围为___________。A一切学者、教师、知识分子 B知名学者、教师、知识分子 C新老师、青年学者 D英语水平不高的教师
三、排误（多项剔误），从多项答案中将错项选出。高中教师作5—16题，初中教师作1—12题。（本题计12分）1．公正诚实是英语教师能否成功的重要条件，它首先应通过“以身作则”体现出来。为此___________。A教师应不厌弃差生、“调皮生”而又不帮他们掩饰弱点 B教师应从成人的伦理规范来评价公正诚实，不是从学生的认识角度来评价公正诚实 C教师应在学习评价和奖惩中做到公正诚实 D教师应对贫或富的学生、聪明或迟笨的学生、活跃或沉默的学生、亲近自己或反对自己的学生都同样公正诚实 2．如果教材的深浅、教学设备的多少、上面对教学要求的高低都不如你的理解，你应该___________。A根据上面的要求办事，以完成任务 B根据实际情况剪裁教材，稳步加速 C有什么设备先用好什么设备 D建立教好学好的信心 3．当学生在英语学习中受到挫折之时，教师应该___________。A表面不批评，但指出他挫折形成的原因，使他明白挫折是他自己不遵教诲而形成的 B安慰安慰他，鼓励一下 C本着移情体验的精神，自己先从学生角度体验一下挫折的滋味 D指出他在英语学习上的优势 4．教学心理学是教育心理学的一个分支，它实质是从心理学角度研究各科教学方法的学科。因此___________。A它在英语教学领域与心理语言学的作用相同 B它研究英语教学与其他学科教学的共性问题 C它也研究课堂教学心理 D它不能取代教育学。5．英语教师为了提高教学质量，必须不断地更新教学方法。为此，他应该___________。A根据学生的特点，尤其是个体差异去选择、创造新的教学方法 B根据所在学校的教学条件去选择、创造新的教学方法 C根据自己的长处去选择、创造教学方法 D多观摩优秀教师的教学，把见到的有效方法都引用到自己的课堂教学之中 6．学生的反馈反映学生的需求，所以，重视学生的反馈是尊重学生主体性的关键。反馈有外显的，也有隐性的。外显易见，隐性难查。为了查知隐性的反馈，教师最好___________。A观察并评估学生对英语课的态度 B通过课堂中对差生的个别辅导，分析差生有无进步，因差生的进、退步，往往反映全班的进、退倾向 C要求科代表、值日生或学生轮流汇报学习情况 D考察并评估优生的学习进展 7．学生主体首先体现于教学内容、方法能否满足学生的需要。为此，教师可以___________。A分不同阶段，抓主要问题，比如，初一上学期着重抓学习习惯、方法和发音，高一上学期头1—2个月着重调整，初
三、高三适当侧重备考 B抓中间层学生，适当照顾优、差两层 C抓尖子和优生层，满足他们的要求，让其他学生尽力靠拢 D保优帮差，自然地促进中间层学生 8．在当代英语课堂教学中，往往要把教材文字所表达的内容转化为行动，以进行活动教学。这种活动教学的操作有几种方式___________。A像编剧一样，把新、旧教材编成一幕幕的活动 B让教材上口，使读写听说化 C结合学生生活改写教材 D联系前后相同的话题，并在活动中加以运用 9．在人教版高一（上）第五课有这样两段话：“W hen you have fin ished your experim en t，please tidy the lab an d put everythin g back in the cupboards．”“W hat about w hen w e leave？”“Before you leave the lab，m ake sure the electricity is turn ed off an d the w in dow s are shut．．．．”突出这两段话在学生生活中的实用性和教育性，你组织学生进行什么样的活动？___________。A一个（组）学生做这个动作，另一个（组）学生用英语解释动作 B对学生操练，一人说，一人做，反复互换 C每个学生边说边做 D先作A项活动，下课时用英语要求学生擦净课桌和关好门窗、电灯等等，以后用英语问句检查学生在做完功课和离开公共场所时是否做了这些，帮助他们养成习惯10．盲听指听未读过、听过的材料，它是一种能够产生良好效果的活动。为了避免学生因盲听而加班预习，教师可以。A变换盲听的内容，只要没听过的材料都可进行盲听，不一定听新课文 B要求学生不预习，但听前先认读所听材料中的几个关键词 C将听音中需要捕捉的信息写在黑板上或在听音中由教师加以解释 D听过之后马上进行快速阅读 11．协调学生集体活动和个别活动的原则是___________。A既要力求使全班学生都投入活动又要防止有的学生在活动中成为“南郭先生” B既要合作学习，又要以个人学习作为合作学习的基础 C既要活跃，又要沉静，以适应外倾和内倾学生的需要 D重在保证课堂活动不单一化，也增强直观性 12．教师引导学生逆向思维和标新立异的技巧首先是___________。A克服自己头脑中统一计划、统一指挥的“主导”思想 B反对喜爱学生“听话”、“顺从”的传统 C倾听学生的发言 D组织学生进行逆向思维和标新立异的竞赛 13．英语教师对学生的宽容体现在许多方面，比如___________。A学生学习无进步之时 B学生和自己“对着干”之时 C学生讨人喜欢之时 D学生因自己的过错而遭受困难之时 14．英语教学离不了或明或暗的类推与比较，因此，在课堂教学中教师应___________。A抓住机会多多练习类推与比较，以扩大学生新、旧知识的联系 B备课中比较，课堂上类推 C巩固时比较；运用中类推 D英—汉比较适宜暗中进行 15．规范的实验研究要求很多，比如___________。A取得满意的成果 B计划实验时确定好三种变量：刺激变量、反应变量、控制变量 C管理好实验过程 D评审实验结果 16．英语教师要随客观的发展需要调整自己的教学安排。这里的“客观发展需要”指的是这些因素___________。A学生的进步速度高于原来的教学安排 B为了追赶先进的班级 C教学设备有了改进 D学生的积极性与成绩日渐下降
四、改错：改正题中的错误，方法是先写出错误的词或句，再划→，然后在箭头后写出改正的词 句。改正词句的含义必须与标准答案相符，文字可以不一致。（本题计12分）1．当一节课不能按照教案进行，或者学生提出了教师预计之外的答案或活动，甚至出现纷纷嚷嚷的现象，作为一名工作严谨的英语教师，应采取果断行为，使教学活动回到教案规划的轨道之上。改错：___________ 2．英语教师由于每天在初、中级英语教材里打滚而工作又很繁忙，所以不可能作到教学相长和教研相长。改错：___________ 3．当前世界各国都着力提高本国英／外语教学的质量，其教学法的发展趋势是普及交际教学法。改错：___________ 4．《英语课程标准》（实验稿）要求英语教师加强对学生学习策略的指导，为他们升入高校学习奠定基础。改错：___________ 5．英语教师对学生的多奖少贬主要是在学生说英语和用英语进行活动时，只求其达意，不用改错去打断学生的英语表达。因此，在课堂上对学生的答问或活动都报以Good，Very g ood之类的奖励，是可取的。改错：___________ 6．如果你是一名英语教研组长和有经验的教师，而组内成员全是年轻新手。为了在教师力量上扬长避短，你只好积极向新教师“传经送宝”，要求他们互相观摩、研讨，并对自己的教学多作反思。改错：___________ 7．英语教学中进行教育是一件大事，必须以教材为依托；日常生活中的一些小事，如坐、写的姿式，收拾学习用品，公共卫生，人间礼貌，都不必计较。改错：___________ 8．语篇教学：采用语篇教学的形式有：作值日生报告、讲述故事、新闻发布、文艺表演、诗歌朗诵和短文报告。采用的语前训练方法是快速阅读、猜测生词、重述内容、文体转换和课外阅读。这些形式和方法有人已经提炼成系统操作方法了。你觉得最好在自己的教学中全部加以引用。改错：___________ 9．高、初中学生在英语学习中，年级的不同而存在心理活动的不同倾向，一般说，一年级，尤其是一年级上学期存在着适应心理活动，如适应教师、教材和学风；三年级存在备考心理活动；两者之间则存在评估自己学习进展的心理活动。教师在这三个不同的阶段，要多多调整学生的学习方法，以满足其心理活动的需求。改错：___________ 10．改错应立足于错误分析，对于妨碍沟通的错误和影响学生下一步学习的错误，必须在不打断说话的条件下及时予以改正。改正之后不必引导学生分析出错的原因，接着进行矫正性练习。改错：___________ 11．教学中突出重点，就是不要让重点材料多次在一般材料中加以运用。改错：___________ 12．在英语教学中，总结经验和研究教材常常相辅相成，所以对于早已熟悉教材的教师说，已无必要再去进行教材研究和经验总结。改错：___________
五、填空，在空白处填上正确的话语，话语必须与标准答案相符，文字可以不一致。（每题1分，计 14分）1．英语教学要面向全体学生，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素质，增强___________，培养___________。2．中学英语课的语言目的是以___________ 为立脚点，帮助学生取得可持续发展的基础。3．英语教师要取得学生的亲近和信任，除了诚实公正之外，还应具有的另一个必要的品质是___________。4．英语教学要应用语言学科、教育学科和心理学科的一些基本理论，西方把英语教学法看作是___________ 的主要内容。5．作为英语教师，由于英语在不断变化，而年轻学生接受外／英语的敏锐性往往强于年长的老师，所以英语教师也可采用___________ 的学习策略。6．英语课堂上发生妨碍教学活动的偶发事件时，最好的处理办法是___________。7．一节课的教学重点要根据教学目标、前后教材和学生掌握的情况而定，它与___________ 往往并不一致。8．用英语教学语言例释in troduce，___________。9．在教学一段对话的课堂上，如果你发现学生在对话表演中有困难，最好马上改为___________ 或___________。10．英语教学中提问技能的高低，主要体现在对学生___________ 的语言能力和心理状态的估计是否得当。11．组织学生进行课文转述练习时不宜紧扣教材，而应___________。12．阅读一篇课文教学可以自上而下或自下而上，前者侧重综合，后者侧重分析，但最好是___________。13．进行科研工作在选题之后，要对所选题目从理论与实践角度反复___________ 得出解决问题的假说／设想，再去制订研究计划。14．幽默感能增强一个人的自控能力，英语国家的人们大都崇尚幽默。从实质看，幽默感的有无还表现一个人的___________ 水平。
六、英语教学法术语注释。（5分）写出下列术语的汉译或释义。1．TEFL and T ESL 2．Form ative Evaluation 3．Communicative Language Teaching 4．Applied Linguistics 5．A Cognitive Approach To Language Learning
七、写出你在教学中使用过的一首英语歌的歌词。（5分）要求写出歌名和全歌词，不写谱。字母歌除外。
八、根据所附教材内容用英语写出一份提纲性教案。（5分）1．高中教材为人教版高中英语第二册（下）第90课。必写内容：教学目标、教学重难点、教学过程（按3P模式安排）、练习活动形式、教具（可含课件）。要求：规范可行，项目齐全。2．初中教材为人教版初中英语第二册（下）第97课。必写内容和要求同高中。但教学过程中可以按任务教学安排或按3P式安排。附1（高中教师用）： Lesson 90 1Reading comprehension Read the text to find answers to these questions： 1How was one telephone connected with another in the past？ 2How is one telephone connected with another today ？ TELEPHONES How a telephone works is a question which not everyone can answer．When you speak into the telephone，the sound waves of your voice are turned into electrical signals．The signal is sent down a pair of wires to the receiving telephone．There the electrical signal is changed back into sound． he earliest telephones were not popular and it took a long time before people began to hire or buy them ．At the befin ningit was difficult to hear people over long distances．The wires which carried the telephone conversations were thick，heavy and expensive．In those days，to make a call，you had to wind a handle at the side of your telephone．This produced enough electricity to make your call．You called the operator and told her which number you wanted．The operator connected the two numbers and made a note of the length of the telephone call and the charge． The first telephone directory was printed in a town in the USA in 1878．It was just one piece of paper，printed on one side．In 1877 there were only 2，600 telephones in the world．By 1990there were over 300 million． There have been great advances in telephone equipment in the last quarter of the twentieth century．For example，radio waves can be used to send telephone signals over long distances，of ten by satellite．T he problem with electrical sifnals is that they fet weaker and weaker as they travel alongmetal wires．They need to be streng thened every 3－4km ．Light signals，however，can travel 150 km without getting weaker，and their signal is clearer too．So now adays，in stead of using metal wires to send electrical signals，very thin flass pipes，about 1mm wide，are used to send light signals． A person's voice is changed into electrical signals．These electrical signals are turned into light signals which are sent down the thin“pipe”．At the other end，the light sifnals are received and changed back into electrical signals and finally sound．
第四篇：首届全国中学英语教师教学技能大赛
首届全国中学英语教师教学技能大赛（试题与答案）
作者：他山之石 转贴自：TEFL-CHINA 点击数：418 第I卷 英语语言技能部分
（70分，共八大题）
Listening Test
I．Requests：（5 points）
In this part，you will hear five requests．Please match the following responses from A to F with the requests．Use each letter only once．There is one extra letter which you don't need to use． Each sentence will be read only once．
1．_______ 2．_______ 3．_______ 4．_______ 5．_______
A．I'm afraid not．You see，I'm not going into town this evening．
B．No，I won't have time．You'll just have to take it in yourself．
C．Oh dear！I'm awfully sorry．I didn't realise it was so loud．
D．I'm afraid I haven't got my address book with me．I'm sorry．
E．Why？Have you forgotten yours again？
F．I'm not sure．You can go there and ask that gentleman．
II．Conversations：（5 points）
In this part，you will hear five short conversations between two people．After each conversation a person will ask a question about what was said．You will hear the conversation only once，so you must listen carefully to what the speakers say．After you hear the conversation and the question，choose the best answers to the questions．
1．A．He left his lab and went on vacation．
B．He locked his lab．
C．He came back to work early．
D．He went to give a lecture．
2．A．They're studying hard for the finals．
B．The school year seemed to go by very fast．
C．They've been in school for a few weeks．
D．Even though finals are over，they still have to study for a few weeks．
3．A．She doesn't like the man's idea．
B．She wants to keep warm．
C．She agrees with the man．
D．She will open the window．
4．A．Who is Sylvia？
B．What did Sylvia learn？
C．How did Sylvia find out？
D．What are some things Sylvia likes？
5．A．Dr．Byron has a new position． B．The course has been cut this semester．
C．There are not enough students signing up for the class．
D．The department is hiring a new art history professor．
III．Passage：（10 points）
In this part，you will hear a passage twice．Please choose the correct answer．
1．The survey showed that 90percent of the respondents complained that the books ．
A．should be published by the financial department B．are too expensive to afford
C．are so expensive that they are used in families D．have become a heavy burden of the schools
2．A high school student has to spend on the text fees．
A．HK ＄15，000
B．HK ＄500to 1，000
C．about HK ＄1，800 D．HK ＄205
3．Whom do the respondents think the high textbooks price is caused by？．
A．Th price dealers B．The respondents
C．The teachers D．The booksellers
4．Many people would like to buy the books in order that they could save some money．
A．subsidy B．high-cost
C．new D．secondhand
5．Which of the following statements is not true？
A．Mrs．Zhang has two children in the high school． B．Mrs．Zhang paid less than HK ＄4，000for the children textbooks each year．
C．Mrs．Zhang's family is not very poor．
D．Zhang Jiale spent HK ＄2，000on new textbooks，but five books were not used．
Written Part
IV．Multiple-choice test：（10 points）
Choose the best answers．
1．The decorator_______ the children's bedrooms this week so they're sleeping in the next room．
A．decorated B．has searched
C．is painting D．is to reapir
2．The reason for the traffic accident was_______ one of the drivers had lost control of his car．
A．why B．which
C．that D．how
3．The talks between the two leaders keep breaking down．If they break down again，_______ that there is a war between the two countries．
A．it were sure
B．it is possible
C．it will be necessary D．is it likely
4．Her exam results are coming out soon．She worked very hard so she_______ well．
A．ought to have done B．might have performed C．is sure to gain D．has left
5．—You are supposed to graduate soon，aren't you？
—Yes．In a short while，I'll be free _______ all my worries．
A．with B．of C．about D．to
6．—The Tianjing Railway Station，Please．I have to be there by 9：30．Can you get me there？
—I can't promise，_______（After a while）Oh，you are just in time．15yuan please．
—Thanks a lot．You can keep the change．
A．but I'll do my best．；Here's 20yuan．
B．It's still early．；See you later．
C．but I'll do my best．；See you tomorrow．
D．we've enough time．；Here's the money．
7．To _______ greater accuracy，all invoice will be double-checked before leaving the office．
A．assure B．ensure
C．insure D．ascertain
8．Frequently _______ for his self-centred attitude，he was nonetheless very popular．
A．being praised B．to accept
C．having been admired D．critrcized
9．_______ he realized it was too late to return home．
A．No sooner it grew dark when B．Hardly it grew dark than
C．It was not until dark that
D．Scarcely it grew dark than
10．Let us go back home as early as possible today，_______，because it's Mid-Autumn Day．
A．will you B．won't you
C．shan't we D．shall we
V．Translation：（10points）
Please put the following English into Chinese．
（Questions 1—5are for Junior Middle School teachers and Junior College students；Questions6—10are for Senior Middle School teachers and Undergraduates．）
1．Language teaching is teaching language．
2．Translation is therefore not simply a matter of seeking other words with similar meaning，but of finding appropriate ways of saying things in another language．
3．Methods of language teaching should be based on at least three cornerstones：（a）what is known about the nature of the language：（b）what is known about the nature of the learner；（c）the aims of instruction．
4．Most new foreign students in American universities badly need help in learning to read rapidly and to express their thoughts in writing． 5．Language acquisition is a term which is often used to contrast with“language learning”to mean the“natural”，“untutored”，“picking up”of language，especially in relation to the mother tongue．
6．Judging by its pattern of development，language instruction has up to present been rather more of an art than a science．
7．Teachers must often be reminded that aims，methods and materials do and must vary．There is no one method，unchangable，universal，and lasting forever．
8．In deciding how to approach the teaching and learning of English we can divide classroom activities into two broad categories：those that give students language input，and those which encourage them to produce language output．
9．We have seen that there are two schools in the language teaching fields：one sees the acquisition of language as the result of conditioning，the other leads to language learning
being seen as the ability to be creative on the basis of acquired rules．
10．In fact，most ESOLprograms today are using an eclectic method that features a lot of communicative activities but at the same time focuses on language form and accuracy．
VI．Cloze test：（10points）
Please fill in the blanks with words that are appropriate to the passage．
England is not a big country：from north to south and from east to west it is only about three hundred miles1．But for a small country it has a surprising range of climates．People who have2 visited England，or who have visited only3 of it，often make the impression of thinking that it is a cold and wet country．4the summer months of June to September，this is probably true of the situation of England and the Midlands．In the south，however，the5is much more pleasant．One result is that when people retire from a job in the north they often prefer6to the milder south． Perhaps the warmest area of the7is the southwest，which consists of the counties of Devon and Cornwall．The warm Gulf stream flows across the North Atlantic Ocean from the Gulf of M exico and makes the coastal regions of the southwest quite8．Palm trees，bamboo and many semi-tropical plants grow rapidly in the southwest of England．Flowers and vegetables ripen nearly a month earlier than those elsewhere．Farmers in the area obtain a higher9for their vegetables and flowers because they are ready earlier．In winter there is several feet of snow in other parts of England but there will probably be no snow at all in the southwest．This may be one of the10why the southwest is one of England's most popular holiday areas．
VII．Reading comprehension：（10points）
Please answer the questions according to the passages．
（A）
Of the 4000to 5000living languages，English is by far the most widely used．As a mother tongue，it ranks second only to Chinese．On the other hand the 300million native speakers of English are to be found in every continent，and an equally widely distributed body of second language speakers，who use English for their day-to-day needs，totals over 250million．Finally，if we add those areas where decisions affecting life and welfare are made and announced in English，we cover one-sixth of the world's population．
Besides being a major vehicle of debate at the United Na-ions，and the language of command for NATO，it is the official language of international aviation，and unofficially is the first language of international sport and the pop scene．Russian propaganda to the Far East is broadcast in English，as are Chinese radio programmes designed to win friends among listeners in East Africa．Indeed more than 60percent of the world's radio programmes are broadcast in English and it is also the language of 70 percent of the world's mail．From its position 400years ago as a dialect，little known beyond the southern counties of England，English has grown to its present status as the major world language．The primary growth in the number of native speakers was due to population increases in the nineteenth century in Britain and the USA．The figures for the UK rose from 9million in 1800 to 30million in 1900，to some 56million today．Even more striking was the increase in the USA（largely due to immigration）from 4million in 1800，to 76million a century later and an estimated 216，451，900today．Additionally the development of British colonies took large numbers of English-speaking settlers to Canada，several African territories and Australasia．
Questions：
1．How many people take English as their mother tongue？
2．List two international organizations whose working languages are English．
3．How did the population of English speakers grow initially？
（B）
What，then，is the status of grammar now？What is common practice with regard to the teaching of grammar，and what directions for future practice are suggested by recent and current research？
Firstly，it is important to establish the fact that“grammar teaching”can mean different things to different people．It may mean simply teaching to a grammar syllabus but otherwise not making any reference to grammar in the classroom at all（as was the case with Audiolingualism）．On the other hand it may mean teaching to a communicative syllabus（e．g．of functions or of tasks）but dealing with grammar questions that arise in the course
of doing communicative activities．This is sometimes called covert grammar teaching．More typically，grammar teaching means teaching to a grammar syllabus and explicitly presenting the rules of grammar，using grammar terminology．This is known as overt grammar teaching．
Lately，a good deal has been written about a gammar revival．There is a widespread belief that，with the introduction of Communicative Language Teaching，attention to grammar was eclipsed by an emphasis on experiential learning and purely communicative goals．This is only partly true：syllabuses did appear in the 1970s that appeared to marginalise grammar in favour of functions．But，as was pointed out in the previous section，a closer look at these syllabuses shows that they often had a strong grammar basis．And a glance at so-called communicative coursebooks confirms that grammar explanations are much more conspicuous now than they were，say，in the heyday of either the Direct Method or Audiolingualism．（See the diagram below．）
Questions：
4．What's the author's point of view to grammar teaching in general？
5．According to the author，what's the overt grammar teaching like？
6．What's the attitude to grammar teaching in the recent 30 years？
7．Does the author agree to adopt Natural Approach in English teaching in this article？
（C）
The battle of Gettyburg July 1—3，1863．It was the major engagement in the American Civil War fought 35miles（56km）southwest of Harrisburg，Pa．，generally regarded as the turning point of the war．After defeating the Union forces of General Joseph Hooker at Chancellorsville，Va．，in May，Confederate General Robert E．Lee decided to invade the North in hopes of further discouraging the enemy and possibly inducing European countries to recognized the Confederacy．His invasion army numbered 75，000troops．When he learned that the Union Army of the Potomac had a new commander，General George G．Meade，Lee ordered General R．S．Ewell to move to Cashtown or Gettysbury．However，the commander of Meade's advance cavalry，General John Buford，recognized the strategic importance of Gettysburg as a road centre and was prepared to hold this site until reinforcements arrived．
The first day of battle saw considerable fighting in the area，Union use of newly issued Spencer repeating carbines，heavy casualties on each side，and the simultaneous conclusion by both commanders that Gettysburg was the place to fight．On the second day there were a great number of desperate attacks and counterattacks in an attempt to gain control of such locations as Little Round Top，Cemetery Hill，Devil's Den，the Wheatfield，and the Peach Orchard．There were again heavy losses on both sides．On the third day Lee was determined to attack．Some 15，000Confederate troops assaulted Cemetery Ridge，held by about
10000Federal infantrymen．The Southern spearhead broke through and penetrated the ridge，but there it could do no more． Critically weakened by artillery during their approach，formations hopelessly tangled，lacking reinforcement，and under sauage attack from three sides，the Southerners retreated，leaving 19battle flags and hundreds of prisoners．On July 4Lee waited to meet an attack that never came．That night，taking advantage of a heavy rain，he started retreating toward Virginia．His defeat stemmed from overconfidence in his troops，Ewell's inability to fill the boots of General“Stonewall”Jackson，and faulty reconnaissance． Though M eade has beed criticized for not destroying the enemy by a vigorous pursuit，he had stopped the Confederate invasion and won a critical threeday battle．
Losses were among the war's heaviest：of 88，000Northern troops，casualties numbered about 23000；out of 75000 Southerners，more than 20000．Dedication of the National Cemetery at the site in November 1863was the occasion of President Abraham Lincoln's Gettysburg Address．The battlefield became a national military park in 1895，and jurisdiction passed to the National Park Service in 1933．
Question：
8．On which day was Lee determined to attack？
9．What did the Southerners leave when they retreated？
10．Why did people say the losses were among the war's heaviest？
VIII．Writing
（10points）You have recently been on a visit to New York．Write a letter to a friend，Jack，telling him what you did and saw．You will have to use the six pictures below to give your ideas．Your letter should be about 100—150words long．
第 II卷 教学技能部分
（80分，共八大题）
I．正误判断：（16分）
判断为正者在题首括号内打“”，为误者打“×”。
1．英语教师忠诚党的教育事业，就是要教好书，让学生学好英语；至于学生品德培养，是班主任的工作。
2．英语教学是实施素质教育的重要内容和手段之一。
3．一位教师给学生辅导答疑，一讲再讲，学生说懂了。但刚过不久，教师发现他还没懂。这位教师未加询问，就急着再讲了一遍。
4．英语教学法是研究如何教学生学会英语的方法论。
5．元认知策略实际是对自己的学习活动进行调控管理的策略。
6．当一名学生在答问或叙述中直接冲撞教师，乃至发脾气时；这位教师说I am very glad to hear that．Bcause you can say what you want to say．You are an honest and brave boy．这样做对吗？
7．现在中英合编英语教材的编写路子（＊俗称体系，即外语教学法依据）是交际教学思想与我国使用结构法和语法翻译法经验的结合。
8．英语教学中化难为易的通用方法不是由易而难，把难化掉。
9．英语教学语言是用于教学英语的语言，它的作用是帮助学生由易到难地理解、复习、运用所学英语材料，所以它以采用英语为好。但作为教学语言的英语作为交际语言在生活中运用的英语不同。10．教学中可能发生的问题在备课中已经考虑过了，教学中遇到偶发事件则凭教育机智去处理。所以在教学进行中，教师只须忠实地实施教案，没有必要去发现新问题。
11．外语对大多数人来说，是掌握人类一切积极文明成果的工具和对外交流合作的重要工具，现在我们外语教育花的时间和代价与效果不相适应，应积极研究改进。从某种意义上可以说，培养外语人才和普及外语、改进外语教学方法和提高外语教学水平已经不是一般的教学问题，而是影响我国对外开放方针的更好实施和推动我国经济和社会发展的重大问题。
12．鼓励学生逆向思维和标新立异的基本策略，是用教师所设想或期望的答案去衡量学生的回答或反应活动。
13．任何国家进行外语教学的目的，都是为了与外国、外民族互相沟通、相互交流而促进本国的发展，其出发点自然是本国的发展需要；而满足发展的基本力量又是本国文化。
14．英语教学内容安排的先后并无严格的逻辑顺序，先学什么后学什么都能成功，也都可能不成功。因此组织英语教学活动也不必遵守严格的逻辑顺序。
15．科研始于选题，选的题要针对实践中或理论中的一个问题，选的题要经过论证后才能定下来。论证的内容是说明研究的题目是不是一个值得研究的问题，能不能通过研究解决这个问题。因此，最好选一个名人论证好了的题目。
16．英语教学只是与外语测试关系密切，而与应用语言学、语用学和心理语言没有多大关系。
II．排除错误答案：（12分）
从多个答案中排除一个错误的答案。
1．甲：这两个学生实在跟不上，又不愿学，只要他们上课时不捣乱就可以了。
乙：那他俩比“陪太子攻书”还苦了！可不可以让他们读点自己喜欢的书，激发他们读书的兴趣呢？
排误：A．甲的观点。
B．乙的观点。2．甲：英语教学的目的只是学好英语基础知识和基本技能，掌握这个工具。
乙：不，英语教学的目的要从德智体诸方面保证学生可持续发展，掌握工具只是目的之一，这是全部目的，英语课还要进行人文教育。
排误：A．甲的观点。
B．乙的观点。
3．在中学各科教学中，历史、地理课有时要记外国的国名、地名，理化、生物课有时要解释外语术语，汉语知识尤其与英语教学相关。从英语教学角度说，采取哪一种措施最好：
排误：A．不管，让学生或各科教师自己去解决。
B．在英语教学中加入一些别科需要的内容。
C．相关教师联合探讨，进行“科际联系”教学。
D．利用课外时间开设学习英语专有名词、术语、英汉对比等讲座，让学生选听。
4．请分辨：
排误：A．教育学＝教学论。
B．心理学≠教育心理学。
C．教育测量≠外语测试。
D．应用语言学≠语用学。
5．课堂教学中全班学生突然十分安静，学习活动（听说读写）也不活跃。这时你认为是哪种情况的反映：
排误：A．学生疲倦了，需要来点儿唱歌之类的活动振奋一下。
B．学生都遇到困难，需要改变教学内容或活动方法。C．学生缺乏活动的语言材料（＊如对子活动中无法提问），需要帮助解决。
D．学生全都学得很好，需要加快速度。
6．选择教学重点的原则是：
排误：A．准而少。
B．不可漏掉。
C．结合学生学习情况。
D．根据英———汉语的异同，与汉语似同而实异的项目为重点。
7．英语教师在课堂教学中必须掌握教学活动动态的发展情况，以采取恰当的因应措施而提高教学成效。掌握教学动态主要通过多方面的观察：
排误：A．观察学生的活动。
B．观察面部表情和情绪。
C．观察教学过程是否顺畅。
D．观察学生是否认真地记录教师讲解。
8．对于教学情境的作用与组织，实践中存在几种看法：
排误：A．情景是帮助学生学到语言功能、词义、语篇的必要手段，组织情境要抓住所学内容。
B．情景只是活跃课堂气氛的时髦手段，可要可不要。
C．情境是帮助复习巩固的手段，组织情境要考虑学生需要练习的语言材料。
D．情境是教学过程交际的手段，组织情境要考虑英语运用的得体性和学生使用英语的能力。
9．在英语课堂上要用到讲解、练习、表演活动、体态语言，实践中有四种使用方式： 排误：A．组合使用，互相补充。
B．分别使用，各不相联。
C．根据师生特点侧重使用一、二种。
D．根据教学内容选择使用。
10．教会学生学习是新世纪各科教学的共同要求，英语教师必须向学生介绍学习方法。你认为适宜怎样介绍：
排误：A．教一种语言项目／材料，同时介绍学习该项目的方法。
B．随着教学的进展介绍英语学习的特殊方法，如记词方法，听音方法。
C．介绍同班优生的学习方法。
D．介绍教师最欣赏的学习方法并要求学生采用。
11．人教版英语课本对语法学习做了多次循环的安排，因此，在教学之中不宜采用的方法是：
排误：A．归纳方法。
B．演绎方法。
C．先归纳再演绎的方法。
D．先演绎再归纳的方法。
12．英语教师的仪表包含：
排误：A．文明的语言。
B．有教养的举止，高雅而平易近人的形象。
C．入时的衣着。D．切合情境的表情。
III．选择正确答案：（10分）
从多个答案中选出一个正确的答案。
1．中共中央国务院《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》指出，素质教育的重点是：
选正：A．不偏科。
B．不厌弃差生，面向大多数。
C．培养学生创新精神和实践能力。
D．学好基础知识，掌握基本技能。
2．对于学生口语表达中出现的错误，教师应该：
选正：A．见错即改。
B．等学生说完后，一一改正、评讲。
C．不改。
D．在能够沟通达意的情况下，不要有错必纠；但这不是说在英语教学中对于学生的错误可以放任不管。
3．为了培养学生的学习能力，教师要：
选正：A．讲得一些。
B．让学生讲解、“上课”。
C．进行学习策略和学习方法的指导。
D．规定学生按教师的要求进行学习。
4．为了获得更好的英语教学效益，英语课堂教学应该： 选正：A．以学生自学为主。
B．精讲精练。
C．少教语言知识。
D．多讲多练。
5．对于不读书、上课不听课乃至离家、离校出走的学生，你的看法和对策是：
选正：A．这类学生受到家庭和社会的影响，已经“定型”，只要不出大事，能维持到毕业就行了。
B．老师费尽心力做工作，好不到几天又故态复萌，这些学生最好回家或转走。
C．这些学生因为学习差，染上了不良习惯，父母不爱，同学不喜欢，老师要多爱他们，理解他们的难处，坚持关心、帮助他们。
D．联系家长对他们每天的生活言行严加管束。
6．指导英语教学的四依据中，具有全面性和根本性的一种是：
选正：A．教材。
B．教参。
C．英语教学大纲（英语课程标准）。
D．英语教学法理论。
7．英语课文和阅读教学，有几种方式，哪一种为好：
选正：A．由下而上，即由小而大（＊由词篇）。
B．由上而下（＊由篇词）。
C．由上而下后再由下而上。D．由重点语言点或文章意思切入后发挥。
8．你认为在一个学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是：
选正：A．暂时放弃优生，给差生多补课，使他们跟上。
B．满足优生的需要，对其他学生放低要求。
C．按全班多数学生的接受水平选教部分材料，其他教材一带而过。
D．在日常教学中注意优生和差生的需求，采用多种方法保证课堂上人人学有所得；并在课外对差生、优生适当进行个别辅导。
9．在自己的教学安排因客观条件的变化而难以完成时，英语教师应：
选正：A．放低要求，加快步伐，学完教材不落帐。
B．利用自己辅导时间补课完成。
C．压缩原订复习时间，加课完成。
D．适当调整，讲求实效，能完成多少就完成多少，为日后加快速度奠定基础，而不为日后的进度设下障碍。
10．做好后进学生的工作，首先是能够接近他们。为此，教师先要接受他们。怎样做到这一点，实践中有几种方式。请选出你认为最好的那一种方式：
选正：A．从教师的利益出发，要求自己接受他们（差生）。
B．由于教师工作成绩的评比要求，不得不接受他们。
C．由于家长或其他关系人的嘱托而接受他们。
D．由于爱心和教师的宽容而接受他们。
IV．填空：（10分）用你认为最适合的内容填空。
1．中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本任务，以培养学生_______ 与_______ 为重点。
2．全面推进素质教育要做到邓小平同志提出的“三个面向”，就是面向现代化，_______，_______。
3．英语教学最常用的评价形式有两种：形成性评价和终结性评价；前者用以评价学习的，后者用以评价学习的_______。
4．中国学校里的英语教学属于语教学，不是_______ 语言教学。
5．为了体现学生在英语教学中的主体地位，教师应该发挥学生在学习过程中的_______ 和_______，激发他们的学习兴趣，使他们树立自信心。
6．观摩优秀教师课堂教学之后，应该先分析其成功的原因，再从_______ 出发，创造性地运用其方法，不可_______。
7．英语与汉语差异很大，汉语属于_______ 语系，英语属于_______ 语系。
8．英语教师在备课中也要备教材、备学生、备方法。在备教材中需得以将要教的材料为中心进行四方面的联系。这四方面的联系是：联系已学材料，联系_______ 材料；联系学生在学习中经常出现的_______，联系学生掌握得好的材料。
9．问卷调查是很常用的英语教学研究方法。它通常按以下步骤进行：①确定调查的总体；②从总体中随机抽取；_______ ③根据需要调查的内容制作问卷；④让调查对象回答问卷；⑤_______ 答案内容。
10．英语教学中的改错除了改正以外，还包含两种必不可少的活动，这就是_______ 和_______。
V．简答：（12分）
请简要地说出你自己的观点。
1．你认为严谨的工作态度和勇于探索的精神两者是互相矛盾还是互相促进？ 2．你在教学中设置情境时是根据课文插图去构想还是根据教学内容去设想？
3．请列出你读过的两部英语／外语教学法著作，写出书名、作者和出版单位。
4．你是否在备课中征询学生的意见，以了解他们的主要要求，从而在课堂教学中予以满足？请答是与不是，并极简明地说出自己的理由。
5．你引用外地外校经验和英语教学法理论的立足点是什么？
6．在英语教学中，教师须具有听说读写唱画做的技能，唱画做的作用／功能，是什么？
7．你认为英语教师公正、诚实的品质和高水平的英语能力两者中，哪一种对于接近学生的作用更大？
8．请写出进行英语教学实验时要确定的三个变量的名称。
9．1999年6月中共中央国务院召开了什么会议？会议主题是什么？
10．在创设情境进行表演时，一般要求做到：①情境逼真；②用英语进行沟通交流；③练习需要巩固的语言材料。但三者仍有轻重之别，请说出你首先考虑什么，再考虑什么，最后考虑什么，即给三者排个先后顺序。
11．英语教学与教育之间存在什么关系？
12．英语教师在学生面前要勇于承认自己知识能力方面的缺憾，承认自己在教学中的失误以及在教育中的过失。这是为什么？
VI．简笔画：（6分）
请根据所提供绘制三幅教学简笔画。
要求：①绘画简洁、准确；
②所绘画内容与所提供情景相符。
1．T：What is the boy doing？ Ss：He is sitting in front of a TV set．He is watching TV．
2．T：What were you doing at 8o'clock yesterday morning？
Ss：I was playing football with my classmates．
3．LI JIA：Would you like some more beancurd？
JILL：Yes，please．It's delicious．Did you cook it yourself？
LI JIA：Yes，of course．It's very easy．I'll teach you if you like．How about some more beef？
BOB：Well，just a little，please．
VII．教学法术语注释：（4分）
下列英文缩写均是在多媒体辅助教学或外语教学法中常见的术语。请写出其英文全称或汉语译名。
1．CALL
2．TEST
3．TESOL
4．TEFL
VIII．英语写作教案提纲：（10分）
根据所附的教材内容，请用英语写一篇教案提纲。
要求：
1．格式准确，要包括：标题、教材／教学内容、重难点、教学目标和要求、教学过程／教学步骤、教具等；
2．简列出教学过程；
3．所采用的教学语言基本准确。所附教材：
①初中教案为人教版初中二年级下学期第15单元第59课（初中教师／专科学生用）；
②高中教案为人教版高中一年级上学期第1单元（高中教师／本科学生用）。
参考答案
I 卷英语语言技能部分
（70分，共八大题）
Listening Test
I．Requests：（共5小题，每小题1分，计5分）
1．D2．E3．B4．F5．A
II．Conversations：（共5小题，每小题1分，计5分）
1．C2．B3．C4．B5．A
III．Passage：（共5小题，每小题2分，计10分）
1．B2．C3．D4．D5．B
附：听力部分录音原文
Part I
In this part，you will hear five requests．Please match the following responses from A to Fwith the requests．Use each letter only once．There is one extra letter which you don't need to use． Each sentence will be read only once．
1．Excuse me，would you tell me Miss Zhang's office number？ 2．Hi Bob，lend me your eraser，please．
3．Would you mind helping me carry the heavy teapot home？
4．What time will the train to Beijing arrive？
5．Would you like to go to John's birthday party with me this evening？
Part II
In this part，you will hear five short conversations between two people．After each conversation a person will ask a question about what was said．You will hear the conversation only once，so you must listen carefully to what the speakers say．After you hear the conversation and the question，choose the best answers to the questions．
1．Man：Professor Benson is working in his lab this afternoon．
Woman：But his vacation isn't over until next week．
Question：What did Professor Benson probably do？
Key：C．Since Professor Benson is working even though
his vacation is not over yet，we can assume that he came back to work before he needed to．
2．Woman：I feel like it's only been a few weeks since school started．
Man：And it's already almost time for our final exams．
Question：What do the speakers imply？
Key：B．When the woman says that it feels like school started only a few weeks ago，the man shows his agreement by stating that it is almost time for final exams．We can assume，therefore，that it seems to them that the school year has gone by very fast．
3．Man：Do you mind if I open the window？ Woman：Not a bad idea；we need some fresh air．
Question：What does the woman mean？
Key：C．When the woman says，“Not a bad idea”she means that it is a good idea to open the window．
Answer（D）is incorrect because it seems to be the man who will open the window，not the woman．
4．Woman：I just learned something really exciting．
Man：What，Sylvia？
Question：What does the man want to know？
Key：B．The word“what”is a shortened form of“what did you just learn？”
5．Man：Why isn't Dr．Byron teaching art history again this semester？
Woman：No time．he has just become department chair．
Question：What does the woman mean？
Key：A．Since the man didn't know that Dr．Byron is a new chair of the department，we can assume that this is a new job．
Part III
In this part，you will hear a passage twice．Please choose the correct answer．
Textbooks too expensive in Hong Kong
As the new school term is approaching，students and parents in Hong Kong are busy buying textbooks．But a recent survey showed that over 90percent of the respondents complained that the books are now too expensive and have become a heavy financial burden on their familics．An increase in the secondhand book supply and financial aid for textbooks is urged． A total of 205citizens were interviewed in the survey concerning the money spent on textbooks．The survey indicated that half of the families have a monthly income of less than HK ＄15000．As for the textbook fees，a primary school student has to spend HK ＄500to 1000，while a high school student needs to spend HK ＄1000to 2000．Forty-eight percent of the respondents admitted that the textbook fee is a heavy or very heavy burden on the family and 93percent believed that the textbook prices are too high．
Some people attribute the high textbook prices to book dealers，complaining that they raise the prices to make huge profits．Some complained about the lack of supervision units． Others believe the high prices are caused by the high cost of the paper．Most people urge the book dealers to sell more secondhand books and the government to increase the textbook subsidy．
Mrs．Zhang，who has two children in high school，said her family paid over HK ＄4000for the children textbooks each year，and the total fees including tuition and uniforms touched HK ＄10000．Fortunately her family is well off and they can afford the money．
A high school student Zhang Jiale said that some teachers usually use handouts and some textbooks stand little chance of being used．Last year he spent HK＄2000on new textbooks but about five worth about HK ＄700were not used，namely they were wasted．The student，admitting that the books can serve as ref-erence books，pointed out that books of this kind are available in the library and students shouldn't need to buy them．
Written Part
IV．Multiple-choice test：（共10小题，每小题1分，计10分）
1．C2．C3．B4．A5．B
6．A7．B8．D9．C10．A
V．Translation：（共5小题，每小题2分，计10分）
1．语言教学是教授语言。2．因此翻译不仅仅是简单地找出与另一种语言的相近词语，而且还是寻求用另一种语言表达意义的恰当的方式。
3．语言教学方法应该至少基于以下三个基础：a）对语言本质的了解；b）对学习者本质的了解；c）对教学目标的了解。
4．在美国的大学中，大多数新入学的外国学生都在学会快速阅读和书面表达思想两个方面迫切需要帮助。
5．语言习得是经常与“语言学得”相对应的术语，意为“自然的”“不需指导的”语言“获得”，尤其同母语学习有关。
6．时至今日，如果从其发展形式来判断，语言教育与其说是一门科学，不如说它是一门艺术。
7．必须时常提醒教师，（教学的）目标、方法和材料实际上是，而且也必须是多种多样的。没有任何一种教学方法是不变的，通用的和永恒的。
8．在决定如何进行英语教和学的途径过程中，我们可以把班级的课堂活动划分为两大类：一类为学生提供语言输入的活动；另一类是鼓励学生产生语言输出的活动。
9．我们看到在语言教学领域中有两个流派：一派是把语言习得视为语言训练的结果；另一派把语言学习看作是在获得规则的基础上的创造能力。
10．实际上，今天英语作为外语的教学大多在使用一种折衷（优选）的方法，这些方法的特点是既采用许多交流活动，而同时也注重语言的结构（形式）和准确性。
VI．Cloze test：（共10小题，每小题1分，计10分）
1．around 2．ever（already）3．part 4．During
5．climate 6．to go（to move）7．country 8．warm
9．price（harvest）10．reasons
VII．Reading com prehension ：（共10小题，每小题1分，计10分）1．300 million．
2．United Nations；NATO
3．It grew because of the population increases in Britain and theU．S．A．
4．“Grammar teaching”can mean different things to different people．
5．Grammar teaching means teaching to a grammar syllabus and explicitly presenting the rules of grammar，using grammar terminology．
6．Grammar teaching has been given more（and more）emphasis．
7．No．
8．On the third day．
9．They left 19battle flags and hundreds of prisoners．
10．Casualties of Northern troops were about 23,000 and those of southerners were more than 20,000．
VIII．Writing：（共10分）
每个赛点在评卷前要先组成一个3人评判小组，每个小组根据参赛者水平拟出一篇供参照的范文（possible version）。此题的最后得分取评判小组每个成员所判分数的平均值。评分参考标准如下：
1．能够按逻辑或时间顺序写出六幅图的要点：by train，travel downtown，go to the Statue of Liberty，go shopping，visit a school，have a party等，可获得基本得分4—6分。
2．模式正确、完整，加0—1分。
3．字数不低于100，字迹工整，加0—1分。
4．语言准确，拼写和语法错误不多，加0—1分。
5．语言优美，文笔流畅，加0—1分。第II卷教学技能部分
（80分，共八大题）
I．正误判断：（共16小题，每小题1分，计16分）
1．×2．√3．×4．√5．√6．√7．√8．×
9．√10．×11．√12．×13．14．×15．×16．×
II．排除错误答案：（共12小题，每小题1分，计12分）
1．A2．A3．A4．A5．D6．B
7．D 8．B 9．B 10．D 11．B 12．C
III．选择正确答案：（共10小题，每小题1分，计10分）
1．C2．D3．C4．B5．C
6．C7．C8．D9．D10．D
IV．填空：（共10小题20空，每空0．5分，计10分）
1．创新精神，实践能力2．面向世界，面向未来
3．过程，结果4．外，第二
5．主动性，积极性6．实际，照搬
7．汉藏，印欧8．新／将学，错误
9．样本／对象，统计分析10．分析错误，矫正性练习
V．简答：（共12小题，每小题1分，计12分）
1．相互促进。2．根据教学内容。
3．正式出版的任何两部著作。
4．是。贯彻学生主体原则。
5．本校本班的实际情况。
6．给听说读写创设情景，提供使用语言的机会。
7．公正，诚实。
8．刺激变量／自变量，反应变量／因变量，控制变量。
9．第三次全国教育工作会议；全面推进素质教育。
10．③②①。
11．英语教学是教育的手段之一。
12．①诚实；②教学相长；③教师也要不断学习，首先要向学生学习；④承认不足和失误是进步的起点。
（＊只要合乎答案含义，用词不同也可得分）
VI．简笔画：（共3小题，每题满分2分，计6分）
每幅画得分参考标准：
①能够用简笔线条形式，所画形象能够被准确判断出所
表达意义，可得0．5—1分。
②画中提供图像的信息与英文提供信息相符，得0．5分，缺少信息可酌情扣分。
③图画有一定基本功，有逼真、优美感觉，可获得0．1—0．5分。
VII．教学法术语注释：（共4小题，每小题1分，计4分）本题只要写出全称或汉语注释与英文名称意义相符，均可得分。
1．CALL：Computer Assistant（Aided）Languag Learning（计算机辅助语言学习）
2．TESL：Teaching（Teachers of）English as a Second Language（英语二语教学／师）
3．TESOL：Teaching（Teachers of）English to speakers of Other Languages（英语他语教学／师）
4．TEFL：Teaching（Teachers）of English as a Foreign Language（英语外语教学／师）
VIII．英文教案提纲：（共10分）
本题只要写出教案提纲，不要求写出详案。每个赛点应阅卷前组成一个3人专门评判小组。阅卷前评判小组统一作出教案范例（pollible version），也可统一制订出更为详尽的扣分／得分标准。此题最后得分取评判小组每个成员所判分数的平均值。
评分参考标准：
1．基本得分4—5分。要求写出如下内容，并有所简述： title，teaching contents，teaching aims，teaching procedures ／ steps，teaching aids。
2．在教学过程／步骤中能够简列出课堂教学的基本步骤，可酌情得1．5—3分
3．整个提纲要求表述的英文准确、得体。每处错误可酌情扣除0．1—0．5分，扣至2分为止。
第五篇：2008年全国中小学英语教师教学技能大赛初赛试题
2008年全国中小学英语教师教学技能大赛初赛试题
（初中组）参考答案
第一卷 英语语言技能部分（70分，共八大题）I.Conversations(5 points)1.D
2.B
3.B
4.A
5.C
II.Gap filling(5 points)6.suppose
7.closing down
8.tired
9.own
10.take on III.Matching(5 points)11.A
12.D
13.C
14.B
15.E IV.Survey report(5 points)16.70
17.64
18.80
19.Telephone / Call
20.Go to church V.Multiple choice(15 points)21.B
22.C
23.D
24.C
25.B
26.A
27.C
28.C
29.D
30.B
31.A
32.D
33.B
34.D
35.C
VI.Cloze(10 points)36.others
37.reading
38.higher
39.shown
40.inventions 41.(c)ulture 42.(y)ourself 43.(d)ifferent
44.(o)ff 45.(u)nless VII.Reading comprehension(15 points)46.Utah.47.Overuse of electronic entertainment / lack of exercise.48.61%.49.Washington.50.Southeast.51.所有的讲课人都有责任确保学生不会因为其拙劣的讲授行为而处于劣势。
52.这可能听起来是显而易见的事，但是当你同时专心于那么多事情的时候很容易忘记。53.(A book called)100 tips for Lecturers.54.Four/4.55.Give the audience tasks to do or questions to answer.56.这可能意味着简单地按照一个语法大纲教学，但在课堂中对语法不做任何介绍。57.但是仔细研究这些大纲就会发现它们往往有坚实的语法基础。
58.Not making any reference to grammar(no explanations of grammar at all);covert grammar teaching;overt grammar teaching.59.Teaching to a communicative syllabus but dealing with grammar questions that arise in the course of doing communicative activities.60.Grammar teaching has become more apparent/explicit/overt/important in the classroom.Part VIII.Writing（10 points）Omitted.中学组第二卷教学技能部分参考答案（80分，共三大题）
A.隐性素质技能，共24分 A1—① ×
A1—② ×
A1—③ ×
A1—④ √
A1—⑤ ×
A2—① ×
A2—② √
A2—③ √
A2—④ √
A2—⑤ √
A3—① √
A3—② √
A3—③ √
A3—④ √
A3—⑤ √
A4—① C
A4—② B
A4—③ A
A4—④ C
A4—⑤ B A5—① B
A5—② B
A5—③ C
A5—④ A
A5—⑤ A A6—① C
A6—② C
A6—③ C
A6—④ B
A6—⑤ B
B.显性素质技能，共40分 选择正确答案 B1—① A
B1—② C
B1—③ B
B1—④ C
B1—⑤ B B2—① B
B2—② A
B2—③ B
B2—④ A
B2—⑤ B B3—① B
B3—② A
B3—③ B
B3—④ C
B3—⑤ 三选都得分
B4—① A
B4—② B
B4—③ A
B4—④ C
B4—⑤ C B5—① C
B5—② C
B5—③ C
B5—④ C
B5—⑤ A B6—① C
B6—② C
B6—③ C B6—④ C B6—⑤ C B7—① C
B7—② B
B7—③ C B7—④ C B7—⑤ C B8—① 先进理论
B8—② 在具体英语教学环境中在理论和实践两方面都切合学习需要的教学法
B8—③ 先输入
B8—④ 把语言知识作为学习拐杖的学习策略（或近似解释）
B8—⑤ 自己的学生取得成就 B9—① 用英语做事
B9—② 语言知识
B9—③ 在听说读写综合活动中学习了语言知识 B9—④ 在直接训练之后，接着进行嵌入式训练
B9—⑤ 公平而友好的竞争 B10—① 关系很大
B10—② 思想品德
B10—③ 产生错误的原因 B10—④ 听话学生
B10—⑤ 活动产品研究法 C.综合性技能，共16分
C1—① 英语外语教学/英语作为外语的教学，英语二语教学/英语作为第二语言的教学 C1—② 篇章/课文，上下文/语境 C1—③ 学习，习得
C2 异点：外语教学在非目的的语地区进行，二语教学主要在目的语地区进行。同点：从学习顺序说，两者都是在获得母语后学习的第二语言 C3 两段：聚焦语言形式
←
→
聚焦语言内容/层义 五步：非交际性学习→前交际性语言练习→交际性语言练习→设定性交际→ 真实交际
2008 National Teaching Skills Contest for School Teachers of English Test for Junior
Teachers Listening Section Part I.Conversations(5 points)In this part, you will hear five short conversations.At the end of each conversation, a question will be asked.Choose the best answer to each question, and then transfer your answers to the answer sheet.Both the conversation and the question will be read only once.1.M: Do you think it will rain today? W: I don’t know.The broadcaster said so.But look at the sunshine!Q: What’s the weather like at the moment?
2.M: Excuse me, when does the next bus leave for Oxford? W: Well, it’s ten to nine now.You have to wait for another ten minutes.Q: When does the bus leave?
3.M: Did you go to the party last night? W: I wish I hadn’t.I was extremely bored talking to the people.Q: What does the woman think of the party?
4.M: Have you got everything? Passport? Boarding card?
W: Yes.It’s all here.They are calling my flight now.I have to leave.M: Take care and have a safe journey.Q: Where does this conversation take place?
5.M: Did you go to the basketball game against Germany yesterday? W: Yes, I did.It was very exciting when our team won.I even got Yao Ming’s signature.M: Wow, that’s cool.I wish I had gone.Did you take a picture with him? W: I wanted to, but he left quickly.Q: What do you learn from this conversation?
Part ＩＩ.Filling in the Blanks(5 points)
In this part, you will hear a short conversation.Fill in the blanks with the exact word or phrase you hear in the conversation, and then transfer the answers to your answer sheet.The conversation will be read only once.Mark: How’s work these days? Philip: Well, quite busy, but I suppose that’s better than having nothing to do.What about you? Mark: Well, the company I’ve been working for is closing down next month and I?蒺ve got to find something else to do.Philip: Oh dear.Poor you!Mark: Well, I was tired of that job anyway.I’m thinking of setting up my own business.Philip: That’s a great idea.If you ever need to take on extra staff, let me know!
Part ＩＩＩ.Matching(5 points)
In this part, you will hear a conversation.Match the pictures with the places, and then transfer your answers to the answer sheet.The conversation will be read only once.M: Did you just come back from Europe? So how was the trip? W: It was amazing and exiting.I wish you had been there.M: Why not show me your pictures? W: OK.We went to Spain first.This was taken in some ancient Roman ruins which date back to the first century BC.M: Wow, that’s really old.What about this one? W: It was in Greece.I have never seen a more beautiful beach than that.M: You also went to mountain hiking? Where was this taken? W: Sweden.It’s quite a popular activity there.We went skiing in Switzerland after that.It was the first time I had seen so much snow.Really fantastic.M: What a holiday!Did you also take this photo of an elephant? W: No.My father took it in Africa.Part ＩＶ.Survey Report(5 points)
In this part, you will hear a survey report.Fill in each blank with no more than three words, and then transfer your answers to the answer sheet.The report will be read only once.We wanted to find out what people will do for Christmas and asked several questions.This is what we discovered.First we asked if they would stay at home and 70% answered yes.The remaining 30% said that they would like to go on trips, visit places and eat out.“Will you have a Christmas tree?” was our second question.We were pleased to hear that 64% said yes.It is clear that children like decorating the tree.Eighty percent also said they enjoyed visiting family and friends at Christmas time.Then we asked if they would telephone family and friends to say Merry Christmas.Fifty-five percent told us they would.Finally we wanted to know if they would go to church.23% promised they would.This is the end of the listening section.
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