诗的意境—浅析李白与苏轼诗之豪放意境之不同

第一篇：诗的意境—浅析李白与苏轼诗之豪放意境之不同

诗的意境

——浅析李白与苏轼诗之豪放意境之不同

作者：陈晓霞

自古至今，诗一直是文人雅士推崇及追求的，先秦时就已经告诉我们“诗者，志之所知也”。人们很早就借用诗来表达自己感情和想法，在诗中抒发自己的抱负。欣赏者通过诗的背景及诗的意境来揣摩诗人所要表达出来的思想或人生理想。一首好的诗是通过它的意境体现出来的，诗人的人生抱负也是通过意境来体现出来。因此，一首诗的意境很重要。那么，何为诗的意境呢？

所谓诗的意境，是指作品中描绘的生活画面和所表现的思想感情融合而形成的一种综合的一种氛围，能使欣赏者通过想象和联想，如身临其境，在思想感情上受到感染或得到美的享受。它的发展经过了先秦时的“意象论”、魏晋时的主情理论等，及一直到王国维的“意境论”，其中意境的美学特征主要体现在情景交融、虚实相生、深邃悠远的意韵美三个方面。其中情景交融还包括景中藏情、情中见景、情景并茂式三种方式。大体比较广泛的意境的分类，将意境分为两类，既豪放派和婉约派两种形式。豪放派更容易受到人们的青睐，简练精致的文字，激荡豪迈的情感，悲壮宏大的气势，在其中读者似乎都能找到一种属于自己心情，和读者有种心理上的契合。

意境中的豪放派是指它有悲壮宏大的意境美。豪迈奔放谓之豪放，其特点既表现了作为主题的诗人的特点，又表现了作为客体的描绘对象的特点，就主体而言，情感激荡，格调昂扬，想象奇特，志向高远，力拔山河；就客体而言，具有较大的体积，伟大的力量而显示出壮美及崇高。但追其豪放派的渊源，豪放派是宋词的两大流派之一，主要以苏轼、欧阳修、辛弃疾为代表。豪放派的形成和发展主要分为四个阶段：预备阶段：范仲淹写《渔家傲》发豪放之先声。奠基阶段：北宋词人苏轼提倡写壮词，奠基阶段由此开始，当时只有少数的是人学写苏词。顶峰阶段：苏轼之后，经贺铸中转，豪放词派得以迅速发展。第四阶段为延续发展阶段。北宋豪放派的代表也是豪放派中最据代表的人是苏轼，苏东坡。但在北宋之前，唐代时，虽然李白的诗歌被称为是浪漫主义的诗歌，但其中就已经包含豪放的要素，李白的诗歌中尽显着浪漫的豪放，他的浪漫来自于丰富的想象和豪放的气势，而苏轼的词虽然被很多人称为豪放，但在后期的创作中，豪放中有隐隐藏着一种哀痛和人生的无奈及惆怅。因此这两位大诗词家的豪放各不同。

李白的诗歌是浪漫主义诗歌的最高峰，这种前不见个人，后不见来者的独特的浪漫来自于他丰富的想象和豪放的气势，李白的想象可以使他“神游九天梦境”气势更是有如海雨天风，李白抒发感情的方式异常热烈奔放，但同时他的豪放里有着自然清新的元素，“长安一片月，万户捣衣声。”“明月出天山，沧海云海间。”字句毫无华丽，毫无雕琢，浑然天成，朴素的字句融合在文章里，构成了动人的意境。在李白的诗歌中，我们既可以看到澎湃的激情，又可以领略到宏达美丽的景象。李白在浪漫中透出豪放。例如《行路难》：

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂点碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。这首诗的题目似乎已经交代了有关“难”的程度，但在整篇的诗中，是人并没有告诉读者路有多么的难，开篇就“斗酒十千”彰显了是人豪迈的气质和放荡不羁的性格，是人在最久的兴头上拔剑四顾，才知道行路难，自问道：“多歧路，今安在？”，但诗人紧接着笔锋一转，就告诉了读者“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”心中的豪迈的气势尽显其中，全诗在用字上“十千”、“万钱”、“沧海”等字眼也已经彰显了是人的风格，诗的通篇没有提及到路有多么的难，只是告诉了读者长风破浪会有时，浪漫中显着豪放不羁的性格。再例如《梦游天姥吟留别》：

世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青雅间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

这是一首记梦诗也是一首游仙诗，想想独特但又没有脱离实际，富有浪漫主义的色彩但又不失豪迈的气势，全诗表现出来的是一种三拖得气质，不与权贵争斗。这首诗的意境采用了虚实相生的手法，开篇就将读者带入到自己的梦境中，是一种虚写。再后来，又回到现实中，其实是借以表达诗人不愿和这个社会同流合污，过自己洒脱中的生活，是人营造了一种虚实相生的豪放的意境，其中诗的最后几句更能体现出了诗人的思想，诗人通过这种诗的意境将自己的感情表达出来，可见，诗的意境极其重要。但李白的时始终始终浪漫主义的豪放派，浪漫中透露着豪放，豪放中体现着是诗人的思想，尤其是他的《将进酒》： 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，弄湿金樽空对月。天生我才必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢虐。主人何为言少钱，自须沽取对君酌。

五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁。

整首诗豪气奔放，诗人的感情激荡，五音繁会，气象不凡。它笔酣墨饱，情绪悲愤而作狂放，语言豪纵而又沉着。诗篇具有震动古今的气势与力量，表现豪迈诗情，同时，又不给人空洞浮夸感，其根源就在于它那充实深厚的内在感情，那潜在酒话底下如波涛汹涌的郁怒情绪。此外，全篇大起大落，诗情忽翕忽张，由悲转乐、转狂放、转愤激、再转狂放、最后结穴于“万古愁”，回应篇首，如大河奔流，有气势，亦有曲折，纵横捭阖，力能扛鼎。其歌中有歌的包孕写法，又有鬼斧神工、“绝去笔墨畦径”之妙，既非刻能学，又非率尔可到。但在李白诗中的始终似乎没有那种豪放的悲。相比之下，北宋词人苏轼的诗虽然豪放，但在豪放中透着一种悲惋，虽然一直以来苏轼被大家称为豪放派的代表，但没有看到在苏轼后期的诗作中豪放激荡的字词下掩盖着一种对人生的思考和无奈。

苏轼的词有“纯粹的豪放”到“豪放中见悲”，有一个渐变的过程，词中悲的成分加深的一个明显的标志是因“乌台诗案”被贬到黄州，苏轼在自题画像中说道“问汝平生功业，黄州惠州儋州”许多人仅仅打着看做是一种自嘲的说法，但是其实这是苏轼对人生及创作道路的回顾后做出的深刻的认识和总结，来表达他内心的的悲痛。这些创作凝聚了苏轼更多的无奈地叹息，但又不失其豪放达观人生态度，将人生的痛楚转化为没的快感，诗人用其娴熟的技巧将及更多乐观的成分掩盖了那份悲凉。苏轼的早期的豪放派的代表作《江城子 密州出猎》：

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

这首诗是苏轼任密州出猎时写的，词中抒发了诗人为国效力，抗击侵略的雄心壮志和英雄气概，一个“狂”字贯穿全文，接下去的四句又写了出列的宏大场面，变现了出猎者豪迈的气概，这里诗人塑造的是一个充满斗志的形象。全诗的场面宏大，志向高远，力拔山河，从诗的意境中表现出了诗人豪放激荡的性格，从事的意境中可透露出诗人远大的抱负和积极向上的人生态度。但在“乌台诗案”后，诗人的诗句没有了那种早期诗的洒脱不羁，似乎诗中总是透露着一种淡淡的伤感，例如《定**》：

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生，料峭春风吹酒醒。微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

这首诗被好多文人雅士定为豪放派的诗，尤其是“一蓑烟雨任平生”被看做是豪放之举，然而没有深入了解词人写词的深刻意义。表面看似豪放不羁，但仔细品味诗的已经，会不觉得发现，在字里行间透露着一种无奈和叹息，别人笑我痴，是因为我真的痴吗？只是用这种痴的状态来掩盖我的无奈而已。试想，一个孤苦的老头在雨中蹒跚，竹杖真能轻胜马吗？只是自我的一种安慰罢了。诗的意境中透显着一种悲叹，诗人对自己的一种安慰。再例如另一首《临江仙》：

夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚杖听江声。

长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄馀生。

这首诗作于东坡黄州被贬的第三年，全诗的风格清旷而飘逸，但其中透着悲，“家童鼻声已雷鸣”、“倚杖听江声”起笔至此，一个风神潇洒的人物形象，一位襟怀旷达，一位遗世独立的老人跃然纸上，呼之欲出，其间浸润的是一种达观的人生态度，一种超脱的精神世界，一种独特的个性和真情。词人喟然长叹到“长恨此身非我有，何时忘却营营。”突起的深然喟叹，直抒胸臆又满含哲理，既包含哲理又一任性情，表达的是一种无法解脱又要求解脱的人生困惑和感伤。

因此。读苏轼后期的诗作总能从中感受到另一种情感，一种对人生的思考和感伤，豪放洒脱中略带悲凉，只是自我安慰到用一种潇洒的性格来掩饰心中的感伤，诗的整个意境虽然在字面上仍然是豪放不羁的，但能从诗中感受到诗人的感情的变化和抒发，这种豪放派的诗虽然在题材上是一种飘逸洒脱，豪放不羁的形式，但在其中都包含着诗人们的志向及对人生的思考和态度。

通过时的意境比较了李白的诗和苏轼的词，李白的诗以浪漫为主，浪漫中带着洒脱，洒脱中带着豪放，是李白真性情的写照，读李白的诗从中能感受到李白是一个个性鲜明、豪放不羁的诗人，诗的意境中透露着自己满腔热血和抱负，怀才不遇时也能一杯酒下肚而那些怅然若失早已烟消云散，“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪气和霸气，种种豪放只能在李白的笔下写出来，别的诗人的没有李白的这种才情。苏轼的诗在后期豪放中略带悲，与自己人生遭遇有关，但仍旧是那种洒脱。

诗的意境表达诗人的情感，书法是人的志向，彰显诗人的个性，欣赏者往往通过诗的意境来揣摩诗人的个性及他们的远大抱负，所以说，诗的意境对诗人来说是极其重要的，它抒发着诗人的远大理想抱负，人生态度，一首诗是一个诗人灵魂的体现，诗以言志，正是这种表达。李白和苏轼的诗的豪放的不同也正是从这种独有的意境中得到的，就是一首诗的灵魂之所在。较之二者之间诗的意境的比较，喜欢李白诗的那种洒脱不羁，但更喜欢苏轼诗豪放中呆的人生的思考和哲理。

第二篇：上海普陀区国画培训之中国诗与国画意境

上海普陀区国画培训之中国诗与国画意境

屈原的诗，是中国文学史上最早的有意境的诗。例如屈原的诗中有“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”；“悲霜雪之俱下兮，听潮水之相击”；“山峻高以蔽日兮，下幽晦以多雨”的写境诗句，虚实结合，从有限进于无限。这样的诗句，可以说就是有意境了。读之，如遇于心目之间，以之入画，画境自开。

不妨再引一些古人诗句，以寄画兴。

古诗中有这样的诗句：“池塘生青草，空梁落燕泥”；“红杏枝头春意闹”；“云破月来花弄影”；“永怀愁不寐，松月夜窗虚”；“夕塞山翠重，秋静鸟行高”。这些诗句，有着多么美妙的意境啊！

而在跨文化交际中，意境则是一种特殊的联系。

本文由上海儒鸿书院跨文化交际管理师培训学校收集整理。

第三篇：诗歌鉴赏之意象、意境

诗歌鉴赏之意象

一、什么叫意象？

意象：指主观情意和外在物象相融合的心象，即意中之象。简单地说，就是指诗中描写的景物和人物。

例如：秋风吹不尽，落叶满长安：秋风、落叶。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家。

二、常见意象及其特定意义：

（一）送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）

1.杨柳。杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，如柳永《雨霖铃》词中的“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”等。

2.长亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。

3.南浦。南浦多见于南方水路送别的诗词中，如唐代白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。

4.酒。酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如：王维的《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。

5、白云：思友、思亲。

（二）思乡类意象（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）

1.月亮。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。” “但愿人长久，千里共婵娟。”

2.鸿雁：鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。如李清照《一剪梅》中“雁字回时，月满西楼”。

3.莼羹鲈脍。典出《晋书•张翰传》。传说晋朝的张翰当时在洛阳做官，因见秋风起，思家乡的美味“莼羹鲈脍”，便毅然弃官归乡，从此引出了“莼鲈之思”这个表达思乡之情的成语。

4.双鲤。鲤鱼代指书信，如：宋人晏几道《蝶恋花》词：“蝶去莺飞无处问，隔水高楼，望断双鱼信。”（鱼雁、青鸟、青鸾：代表书信、信使。）

5、捣衣”，也表达游子思亲。“长安一片月，万户捣衣声。”

6、小楼：思恋故国、思乡怀人。

（三）、愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）

1.梧桐。凄凉悲伤的象征。如宋代李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”。

2.芭蕉。与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。宋词有李清照《添字丑奴儿》：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。”把伤心、愁闷一古脑儿倾 吐出来。

3.流水。水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如：李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”宋代欧阳修《踏莎行》：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。”

4、寒蝉：悲凉、愁苦。

5、落花：惜春、伤春、感慨时光流逝、青春易老、生命短暂。

6、黄叶：飘零、凄凉、孤独、迟暮。

7、杜鹃（子规）：哀怨、凄凉。

8、芳草：离愁、思恋。

9、鹧鸪：旅途途寂寞、离愁别绪。

10、哀鸿：比喻流离失所的人。

11、哀猿：悲愁、思乡怀人、贬谪。

12、夕阳：失落凄凉、漂泊沧桑、家国之悲、身世之感。

13、细雨：无边轻愁、郁闷。

14、秋天、秋风、西风：悲凉。

（四）、抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）

1.菊花。代表坚强、清高、超凡脱俗。如“采菊东篱下，悠然见南山”。宋人郑思肖《寒菊》中“宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中”。

2.梅花。代表傲雪、坚强、不屈不挠、孤高、高洁的品格。陆游的著名词作《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。

3、牡丹：富贵、雍容华贵。

4、莲花：高洁、坚守节操。

5.松柏。歌颂坚贞不屈、孤直坚强的人格，三国人刘桢《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品质。6.竹。代表清高、正直、坚定顽强、不屈不挠的风骨。郑板桥一生咏竹画竹，留下了很多咏竹佳句，如：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”赞美了立于岩石之中的翠竹坚定顽强、和不畏逆境、蒸蒸日上的禀性。7.黍离。“黍离”常用来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。

8.冰雪。常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚；如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”

9、草木。以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。如：杜甫《蜀相》：“阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”一代贤相及其业绩都已消失，如今只有映绿石阶的青草，年年自生春色（春光枉自明媚），黄鹂白白发出这婉转美妙的叫声，诗人慨叹往事空茫，深表惋惜。

10、采薇：坚守节操、隐居。

11、南山：归隐田园、淡泊。

（五）、战争类意象（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往）1.投笔。指弃文从武。如辛弃疾《水调歌头》：“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴 老边州。”

2.长城。指边关、战争。如陆游的《书愤》：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。” 3.楼兰。以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌，用“破(斩)楼兰”指建功立业。如王昌龄《从军行》：“青海长云暗雪山，疆域遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”

4.柳营。指军营。后代多以“柳营”称纪律严明的军营。《史记•绛侯周勃世家》记载：汉文帝时，汉军分扎霸上、棘门、细柳以备匈奴，细柳营主将为周亚夫。周亚夫细柳军营纪律严明，军容整齐，连文帝及随从也得经周亚夫许可，才可入营，文帝极为赞赏周亚夫治军有方。

5.请缨。喻杀敌报国。

6.羌笛。多表达边关将士的思乡与忧怨之情。范仲淹《渔家傲》：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。”羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。

7、阳关：边塞。

三、应考锦囊。

1、常见提问方式：

（1）诗中通过什么意象，描绘了怎样的画面，表达了诗人怎样的感情？

（2）结合全诗分析XX意象在全诗中的作用。

（3）结合诗歌分析这一意象在两首诗中的作用。

（4）请分析诗中XX形象。

2、答题步骤：意象+画面+感情（作用）

3、答题规范：

答：这首诗选用了、、意象，描绘了一幅„„的画面，表达了诗人„„的感情。

四、考题演示。

军城早秋

昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

（1）诗的前两句选用了什么意象，描绘了什么景象？有什么寓意？

答：选用了夜晚、秋风、汉关、塞云、边月、西山这些意象，描绘了幅初秋边关阴沉凝重的夜景，寓意边境局势的紧张。

诗歌鉴赏之意境

一、什么叫意境？

意境：是诗人强烈的思想感情（意）和生动的客观事物（境）相契合，在艺术表现中所创造的那种既不同于生活真实，又可感可信、并且情景交融的一种艺术境界。——情景交融的境界。

二、意象和意境的关系：

意境由意象构成、意象包括在意境之中。例：①日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。（意象：暮秋、黄昏、寒鸦、江水；意境：渲染出一幅孤独、寂静的画面）② 大漠孤烟直，长河落日圆。（意象：大漠、孤烟、长河、落日，意境：组成了塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。）

三、常见的意境定位词（术语）：一般组合成四个字。

1、幽静、清幽、幽美、幽深、幽远、2、宁静、宁谧、安宁、安祥、祥和

3、美丽、繁丽、绚丽、绮丽、优美、繁华、明媚、繁盛、明丽

4、苍茫、苍凉、悲凉、辽阔、开阔、雄阔、雄浑、慷慨、激昂、热烈

5、朦胧、素雅、素淡、淡雅、迷离、凄迷、凄凉、荒凉

6、萧条、寂寥、冷落、清冷、暗淡、冷寂、萧索、肃杀、荒芜

7、自然、纯朴、淳朴、清新

8、空灵、渺远 常见的组合：

1、幽美宁静：山水田园诗。

2、清新淳朴、自然恬淡：山水田园诗。

3、宁谧祥和：农家生活。

4、开阔雄浑、苍凉悲慨：边塞诗。

5、萧条冷寂/荒凉寂寥：羁旅思乡、贬谪思归。

6、绚丽繁盛：春天图景、都市繁华。

四、应考锦囊。

1、常见提问方式：

这首诗营造了怎样的意境？

这着诗描绘了一幅怎样的画面？表达了怎样的思想感情？

2、答题步骤：画面+氛围特点+感情

3、答题格式：这首诗描绘了一幅（）画面，营造了一种（）氛围，表达了作者（）的思想感情。

五、考题演示。

绝句二首（其一）

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。答题步骤：画面+意境特点+感情

答：此诗描绘了一幅绚丽的初春景象图：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。意境明净绚丽、恬静优美（或营造了一个明净绚丽、恬静优美的意境氛围）(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活定居草堂后的愉悦闲适的心境，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露(步骤三)。

第四篇：诗歌鉴赏之意境教师版

个性化再处理： 课 题：诗歌鉴赏之意境⑴教学流程

课程学习目标 ：

1、了解诗歌鉴赏意境题的分类和作答方法。

2、联系上下文力争准确解答此种类型题目。

※课前练习

2002全国卷17题阅读下面一首诗，然后回答问题。

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

今夜笛中闻折柳，何人不起故园情。

问：前人在评论这首诗时曾说“折柳”二字是全诗的关键，诗中“

折柳”的寓意是什么，你是否同意关键之说？

剖析：柳与留同音，常表惜别之情。折柳赠别是唐代著名风俗，《杨柳词》是唐代赠别、乡思名曲。“羌笛何须怨杨柳”“客舍青青柳

色新”等唐诗名句中都涉及到这一风俗，折柳几乎就是离别的同义

词。

答：①“折柳”这首曲子富有惜别怀远之意，本诗书写了思乡之

情。②而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。可见“折柳

”是全诗的关键。

▓知识梳理与理解基础知识梳理

[考点解析]

这种题型一般考查对意象的识别，对其特征的把握。对象征义的感

悟，对其所包含的作者的思想感情和社会意义的分析、判断。

▓技能应用与拓展

[知识铺垫]

㈠意象，是融入了诗人主观情意的客观物象。诗人往往创造一个或

一群新奇的意象来含蓄地抒发自己的情感。比如，月亮。在我国古

代诗歌中，用月亮烘托情思，是常见的笔法。一般说来，古诗中的月亮是相思的代名词。李白《静夜思》写道：“床前明月光，疑是地

上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首诗表现了李白的思乡之情，诗中的月亮就不再是纯客观的物象而是浸染了诗人感情的意象了。

杜甫《月夜忆舍弟》写道：“露从今夜白，月是故乡明”露总是白的，但今夜更白，因为感受在今夜；月无处不明，但故乡更明，因为忆

弟思家，诗人以幻作真，为的是突出对故乡的思念，唐人王建《十

五夜望月》写道：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，诗句以委

婉的疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人情绪。含蓄地表达了诗

1使用日期：

人对故乡朋友的深切思念。另外还有“海上生明月，天涯共此时”“欲问吴江别未意，青山明月梦中看”等诗句，大体上也是这样的感情。菊花。菊花一般是坚强，清高，隐逸的象征。菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睐，有人称赞它坚强的品格，有人称赞它清高的气质。屈原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。唐人元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。其他“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”（宋人郑思肖《寒菊》）、“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”（宋人范成大《重阳后菊花二首》）等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照。梅花。梅花一般是坚强、纯洁、高尚的象征。梅花。梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与歌颂。宋人陈亮〈〈梅花〉〉：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。陆游的著名词作〈〈咏梅〉〉：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。

教学中把一些常见的意象的内蕴整理出来，让学生从意象出发解读诗歌是很有效的途径。试分类如下：

一、意象

自然意象（分类意象内蕴）

自然景象类月思乡念亲离愁别恨寂寞思归 流水人生苦短、命运无常的感伤与哀愁 斜阳凄凉失落苍茫沉郁怀古幽情 西风 烟

霜哀怨惆怅,凄苦苍凉

冰雪坚贞的心志高尚的品格浮云漂泊的游子植物类杨柳怨别怀远

落红青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁松

菊高洁、坚强之志 ⑵变式拓展

竹高雅虚心自持气节 莲同“怜”，爱情

梧桐光阴易逝、青春不再的惆怅与哀愁 丁香愁思情结 红豆相思 动物类鸦 杜鹃 子规

猿衰亡凄楚哀怨 蝉凄凉高洁 鸿雁 青鸟 鱼 鸳鸯

鹧鸪相思相爱离愁孤寂 社会意象

分类意象内蕴人造物象舟湖长亭桥镜

灯离情别绪思乡怀远孤寂落魄愁苦伤感行为登高

凭栏相思报国壮志难酬吹笛吹箫

吹笙别离相思孤寂

饮酒豪情悲愁苦闷郁闷折柳惜别怀远思乡

捣衣征人离妇远别故乡的惆怅

㈡意境：一首诗所有意象共同构成的艺术境界，就是意境。意境是作者思想感情与作品的生活图景的和谐统一。意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：

宏阔--苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远细腻--空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧

⑶归纳总结

繁复--繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹清冷--暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂 重点难点探究

※ 能力技能交流[提问方式]

这首诗营造了一种怎样的意境？或这首诗塑造了怎样的形象？

这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗写出了XX景象的什么特点？[答题步骤]

⑴描绘诗中展现的图景画面，考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时要忠于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美

⑵概括景物所营造的意境特点。一般用两个双音节词概括。如孤寂冷清、萧瑟凄凉、恬静优美、华美壮丽、清新自然等。

⑶把握意象具体分析作者的思想感情。[答题示例]

绝句二首（其一）杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

解析：迟日：春日语出《诗经〃七月》“春日迟迟”。答：首先分析图画：

此诗描绘了一派美丽的初春景象，春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。

接着用双音词概括：这里一幅明净绚丽的春景图。

最后根据意象回答思想感情：表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。[常见错误]

①不会使用自己的语言，只是直接引用原诗句。②描摹景物时只是翻译，未加想象联想进行描绘。③回答思想感情时与诗的结合不紧，太空洞。※课堂练习

阅读下面一首诗，然后回答问题。

雨过山村

雨中鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。[注]浴蚕，用盐水选蚕种

②全诗描绘了山村景象的什么特点？

全诗有三句写景，其作用是什么？请简要分析

③解析：两天里不时听到一两家鸡鸣,一座木板搭成的小桥,隐没在竹溪村路间,村里的妇女,嫂姑相唤,一起去选蚕种,大家忙忙碌碌的,只有院中白色的栀子花寂寞地立在雨中.这首诗富有诗情画意,又充满劳动生活气息.④答:⑴描绘了山村景色清新优美,幽静的特点.⑵全诗三句写景,描绘了山村景物寂静幽美的特点,同时又以景物的寂静、幽美有

力地衬托了人的生产的忙碌，以至栀子花开院中无人观赏。※课后练习：完成《核按钮》相关习题。

教学反思：

第五篇：学生会之诗

学生会之诗

秋叶随风飘落，百花伴雨凋零，3 任那萧瑟的寒冬降临，4 我们无所畏惧。因为我们有学生会这个大家庭！我们的家庭如阳光般温暖，如春风般和煦！（1、2）因为我们有学生会这个大家庭!我们的家庭如阳光般温暖，如春风般和煦！团队无畏协作，4 巨龙齐头并进！1 这短短的三十年历程 2 那是我们用心行走的道路 3 当你摔倒的时候，4 有几十只手将你扶起，1 这里或许没有感动 2 却有春风过耳般的温馨！（3、4）这里或许没有感动，却有春风过耳般的温馨！

身前千尺峭壁 4 背后万丈深渊，1 挑战的不是你的勇气，2 更不是试炼你的胆量！4 而是见证真情的时候 3 看吧！兄弟们期待着你，3 姐妹们盼望着你，1 当你倒下的时候，2 你的快乐将被大家托起！（1、2）当你倒下的时候 你的快乐将被大家托起！当岁月的年轮又多了一圈时，4 你可曾知道 原来我有自己的另一个家 2 这个家没有电视，3 这个家没有暖气，4 可是我很快乐！我的人生，从此百花灿烂！2 因为你给了我奋斗的力量！

（3、4）我的人生，从此百花灿烂！因为你给了我奋斗的力量（停3秒后）

（1、2、3、4）忆往昔——春华秋实

展未来——风光无限