关于读书的作文：慧眼看《三国》

第一篇：关于读书的作文：慧眼看《三国》

关于读书的作文：慧眼看《三国》

三国是一个风云变幻的时代，是一个沧海横流的时代，是一个英雄辈出的时代，是一个令人神往的时代。不知多少盖世的英雄在那里大显身手，叱咤风云，真可谓江山如画，一时多少豪杰。

《三国演义》是一部古典长篇历史小说，它讲述了从东汉末年到晋朝统一之间发生的一系列历史事件。首先映入我眼帘的是像“滚滚长江东逝水……”这一类脍炙人口的诗句，接着进入正文赏读。开篇说到：“话说天下大势，分久必合，合久必分”，开门见山点明历史发展的规律，周末七国分争，并入于秦，及秦灭之后，楚、汉分争，又并入于汉……书中精心刻画了上百个历史人物、无数的军事谋略，加上作者本身借着历史人物来阐述忠、孝、仁、义、爱的道理，所以故事波澜壮阔，情节跌荡起伏，人物精彩纷呈。它写的庸主献帝、刘禅，无能之辈吕布、袁术、袁绍、刘表、刘璋，气量狭隘的周瑜，长厚的鲁肃，勇者张飞、许楮、典韦，下至贻笑千古的拙劣间谍蒋干，无不栩栩如生。这里边有好汉,亦有懦夫；有智慧，亦有平庸；有忠义，亦有奸谗；有博爱，亦有狭隘。但最让我心仪的是这样几个风流人物：

刘备，一个求贤若渴的君主。你做事总是以德服人。不达目的不罢休，三顾茅庐，以诚心感化清高的诸葛亮为你倾其一生三分天下。在临终前更是留下了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的谆谆教诲。

关羽，一个有勇有谋的武圣。你有温酒斩华雄的胆气，有封金挂印的义气，有千里走单骑的勇气，也有大意失荆州的傲气。生为忠义，死为忠义。在民间，你被尊为财神、武圣，供奉你的香火延绵不断。可见你在民间的威望之高。

张飞，一个重情重义的汉子。你一声怒吼“燕人张翼德在此”，吓得曹军肝胆惧裂；你脾气暴躁，鞭打督邮只为了给义兄刘备解恨；你报仇心切，亲自上阵为义兄关羽雪耻。最终因为兄弟的死心烦意乱而丢失了自己的身家性命。也许在你的生命里流淌的最多的是“桃园三结义”的情结。

诸葛亮，一个神机妙算的军师。你有草船借箭的机智，有火烧赤壁的妙算，有舌战群儒的雄辩，有七擒孟获的大度，有挥泪斩马谡的果敢，有智答《隆中对》的运筹帷幄，有出师二表的赤胆忠心。你不愧为一个智者，一个杰出的军事家，一个千古贤相。

曹操，一个奸诈多疑的天下枭雄。你屡战屡胜，屡胜屡战，可谓是战场上的一头雄狮。你所谓梦中好杀人，是你奸诈多疑的见证；你放走关羽，是你礼贤下士的义举；重金迎回才女蔡文姬，是你爱才惜才的表现；“烈士暮年，壮心不已”是你雄心壮志的咏叹。自古人多称你为奸雄，而我眼中的曹操是枭雄。

孙权，一个有雄才大略的国君，一个为父兄守江山的继往开来者。你受任于危难之际，却少年老成，上尊老者，下启新人。虽有“陪了夫人又折兵”的惨痛，也有陆逊的“火烧联营八百里”的壮举。你海纳百川，不辱中兴家国的使命，所以有后人辛弃疾的赞叹“生子当如孙仲谋”。

作者对血腥战争的描绘实际上表达了人民对和平安宁生活的向往，也告诉我们要做一个明辨是非的人，做一个忠义正直的人，做一个有勇有谋的人，做一个诚实守信的人。如果没有“刘备的借荆州——一借永不还”，就不会有关羽的“大意失荆州﹑败走麦城”；更不会有三兄弟接连丧命的悲剧。可见，不能占便宜，应以诚信立天下；更不能以曹操的“宁教我负天下人，不能让天下人负我”的自私奸诈取天下。

我用慧眼去看《三国》，读《三国》，品《三国》，从《三国》中了解了人生百态，感受了战争的血腥残酷，懂得了君子用厚德载物的为人处世之道。《三国》，真是让人百读不厌，常读常新啊！

第二篇：《慧眼看交通》教学设计

《慧眼看交通》教学设计

【教学内容分析】

《慧眼看交通》是小学《道德与法治》统编版教材第六册第四单元的第二课，课标上对交通发展对人们生活、自然环境的影响。能合理选择交通方式做出了明确要求。所以教材设计了二个板块内容。“交通发展带来的问题”对比了交通迅速发展的同时，给我们的生活以及环境带来的影响：“交通发展大家谈”则解决一些交通问题的各种措施：这部分内容对于引导学生形成正确的交通发展观有重要的意义。

【学情分析】

三年级的学生可能知道交通带来的便捷，却很少意识到交通发展给生活以及环尾带来的影响。在老师的引导下，学生关注了交通发展带来的一些问题、在学粒和生活中出现的拥堵现象。

这就要求我们引导学生形成正确的交通发展观。

【教学目标】

1.知识与技能：增强环保意识，践行绿色出行、低碳出行的理念。

2.过程与方法：能够正确认识交通发展带来的问题，并能够提出解决的措施。

3.情感态度和价值观：认识交通发展带来的问题，并为解决交通问题提出相应的解决措施，畅想未来的交通，树立环保出行的理念。

【教学重点】

认识交通发展带来的问题，并为解决交通问题提出相应的解决措施。

【教学难点】

增强环保意识，践行绿色出行、低碳出行的理念。

【教学方法】

启发式、自主学习法、讨论交流法

【教学准备】

教师准备：1．课件。

2．汽车尾气污染的视频

学生准备：搜集交通发展带来的一系列问题的资料，以及人们所采取的应对措施的资料

【教学过程】

一、导入新课

播放视频《一分钟了解世界无车日》二、讲授新课

（一）交通发展带来的问题

1、中国参与世界无车日活动情况。

2、小小分享会：你知道我们所在的城市在“世界无车日”

这一天会举办怎样的活动吗

3、我的小见解：请你说一说，为什么“世界无车日”得到了越来越多国家和人民的认可？你觉得设立“世界无车日”有意义吗？为什么？

4、总结：设定“无车日”是因为人们已经意识到现代交通在给我们生活带来便利的同时，也引发了一些列的交通问题，这个问题与我们每个人的生活都息息相关，我们有责任去改善现代交通所带来的各种问题。

5、阅读角：课本第79

页。

6、小讨论：

交通的发展对青藏高原带来了怎样的影响和威胁？

请你根据自己对社会的观察，说一说，我们身边存在着哪些交通问题？交通发展给我们的生活以及环境带来哪些影响？

7、图片展示我们身边的交通问题。

8、交通大体验：

（1）、听一听，一长串急促嘈杂的汽车喇叭声会带来你什么感受？如果听到的是一阵小鸟的叫声，有会有什么样的感受呢？

（2）、闻一闻，在车辆往来的路口闻到的气味是怎样的？和在公园或田野中闻到的气味有什么不同？

（3）、数一数，你所在的社区大约有多少停车位？如果没有这些停车位，空出来的地方可以干什么？

（4）、想一想，你乘坐的公交车被堵在十字路口，你会是怎样的心情？

9、选一选：

（1）、你更愿意生活在一个喇叭声不断的嘈杂环境，生活在一个鸟语花香的环境？

（2）、你更愿意呼吸车辆尾气的气味，还是呼吸公园或田野里清新的味道？

（二）交通发展大家谈

1、小讨论：为了改善交通问题，营造良好的生活环境，我们要怎么做呢？

2、小组合作：请你和小组在以下选项中选择其中的一个问题进行探讨解决：

（1）交通事故

（2）交通拥堵

（3）尾气污染

（4）车位短缺

（5）燃油消耗大

（6）交通管理困难

3、图片展示：为解决交通问题所采取的措施。

4、总结：为了解决交通发展带来的问题，人们采取了种种措施。我们相信，未来的交通会发展得更加完善和便利。

5、图片介绍：未来的交通工具。

6、未来交通设计师：未来的交通是什么样呢？我们将会使用什么样的交通工具？道路、桥梁、车站、信号等、停车场有会发生怎样的变化？让我们充分发挥想象，做一名绿色交通的设计师吧。

7、我的设计展：请你展示一下你的设计，并为同学讲解一下你设计的理念吧！

8、未来设计评选：请大家一起投票选出“最环保设计”、“最节能设计”和“最有创意设计”，并为它的设计者颁发奖项！

9、小活动：请你设计一条标语，倡导大家改善交通环境，绿色出行！

三、课堂小结：

现代交通的发展在给我们的生活带来便利的同时，也给我们带来了许多的问题，我们每个人都有责任参与改善交通问题，为未来交通的发展做出贡献。

四、板书：

慧眼看交通

1、交通发展带来的问题

2、交通发展大家谈

第三篇：《童眼看三国》之人物分析读书汇报课教学设计

《童眼看三国》之人物分析读书汇报课教学设计

活动目的：

1、通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。

2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。

3、学会归类积累语言材料，丰富语言。活动准备：

1、师生阅读《三国演义》。

2、收集《三国演义》故事演变而来的歇后语等资料。

3、学生做《三国演义》手抄报及幻灯。活动过程：

一、师生导入。

张：尊敬的各位领导、老师、同学们：

合：大家好！田：如果说书是海，读书就是游泳；张：如果说书是山，读书就是攀登；田：如果说书是天空，读书就是飞翔；张：如果说书是生命，读书就是走过人生。田：书是人类进步的阶梯,智慧的源泉。张：所以我们热爱读书，我们选择了与书为友。合：我们愿意在书的海洋里畅——游！

师：是呀，书对我们每一个人都是非常重要的。所以，自05年以来，我们就一直开展读书活动。最近，我们师生又共读了一本书——《三国演义》。看到同学们校内校外，课前课后手捧三国，感觉大家都快成了“三国迷”了。相信大家在今天的汇报课上，一定会畅所欲言，尽情展示！

今天汇报的课题是《童眼看三国》之《人物分析》。（课前板书课题）读三国，大家知道它的作者是谁吗？知道哪三国吗？（板书：魏蜀吴）知道他们的霸主分别是谁吗？（曹操、刘备、孙权）大家肯定记住了里面的许多人物吧，谁能说上几个？

看来同学们读得不错，记住这么多人物。其实还有很多，据有关资料记载，三国人物有1200多，有名有姓的大约400人，给人们留下深刻印象的就有数十人。

其实，老师知道同学们对三国已经了解不少了，不信，我们来看看大家做的手抄报就知道了（课件展示）。

二、手抄报展示

过渡：怎么样？同学们做的手抄报是不是各具特色，内容也丰富多彩呀。看来大家与三国人物都成老朋友了，是不是？下面我们就再次走进三国，去会会这些的英雄豪杰，好不好？那么我们怎样去会他们呢？下面我们就分小组进行交流，这些小组分别是——（课件出示）诸葛亮、刘备、关羽、张飞、赵云、吕布、曹操、周瑜小组。下面小组交流一下你们的汇报形式或者给汇报的同学鼓鼓劲吧。（出示汇报要求）汇报要求：（1）表情自然、姿态大方。

（2）声音洪亮、语言流畅。

（3）能说出人物的特点，依据充分。（4）汇报形式不拘一格。

三、走进三国之人物分析

1、小组交流，确定汇报人员及形式。教师巡视指导。

过渡：老师知道大家对三国都很感兴趣，都想在这里展示本组的风采，但时间有限，我们只有采用抢答的方式来确定哪个小组先展示，下面请每个小组的一号同学做好准备。（抢答歇后语等）

2、全班交流展示。

3、评委及时评价。

小结：大家汇报得精彩，评委评价得也精彩，那么我们该如何评价历史人物呢？易中天先生在《品三国》中说，历史人物有三种形象：（课件出示）历史形象、文学形象、民间形象。（简单介绍三种形象）所以在我们的现实生活中，无论评价一个人，还是一件事都要一分为二，不能用片面的眼光去看待问题。

总结：在大家的侃侃而谈间，我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容，耳边又回荡起那一个个永载史册的名字，让这间屋子挥洒着一股英雄的豪气。下面就让我们以电视剧《三国演义》那气势雄壮的旋律结束这堂读书汇报课。

播放《三国演义》主题歌并配以战争场面及人物画面。

四、布置作业：今天的读书汇报课就上到这儿，请同学们继续关注三国，准备下次的《童眼看三国》之《场面分析》。

第四篇：《三国》——读书心得

读《三国》有感——权谋治天下

政治上的权力斗争，是人性永远无法全面约束的。所以，二三世纪之交，中国再次陷于割据局面。权力斗争固然给社会带来**，也凸显了人才角力，精英峥嵘，锋芒四射的景观。因为，每个人都在创造新局。在长达三百年之久的大分裂时代中，像样的人物，虽不尽都有，但，即使是啄啄家鸡、猬猥群鼠，却更能显现出周郎英姿焕发、赤壁雄壮挺拔。我读完《三国》后，感慨良多：东汉末年，局势动荡，最终形成了以魏、蜀、吴的三国鼎立之势。曹操虽雄，但若无荀彧、司马懿之谋臣，则大事难成；孙权虽年幼有才，倘若无周瑜、鲁肃之流的辅佐，则难有作为；刘关张虽勇，假使无孔明、庞统之军师，则步履维艰。我读完该书后的重要心得就是，如何做好一位谋士，三国时代，时局动荡，诸侯皆爱人才，但是文人要想在乱世中生存，谈何容易？我看有三点：一，才华横溢；二，办事谨慎；三，洞察能力强。具备此三点还不行，还要寻得良主。陈宫之于吕布，就是最好的例子。陈宫虽有才，但吕布昏庸，才导致陈宫之死，吕氏的灭亡。

当今社会，虽然和平，但是时代飞速发展的步伐，社会激烈无比的竞争，倘若无德无才将何以在现在的社会中生活。特别是那些文秘工作的，在社会中生存的难度尤为之大。稍有不慎就会被领导炒鱿鱼。我读完《三国》后，我觉得，当好一位秘书，要做好以下几点： 一，才华横溢，具备为领导办事的能力；《三国》中蒋干之死就是最好的例子，蒋干连周瑜最基本的离间计都未能识破，导致曹操误杀二位将士，而自己也难逃一死，所以无能之辈，将既害人又害己，这样的人难当好秘书。

二，小心谨慎，具备为领导办好事的能力；《三国》中荀彧，身在曹营心在汉，若不是他的小心谨慎，恐怕早已被识破，早已命丧黄泉，虽其之造次未遂，最终还是难逃一死。所以，我觉得小心谨慎，是一个秘书起码应有的素养。

三，眼光敏锐，具备为领导方便办事的能力；《三国》中孔明、鲁肃等人，无不能知晓主公之心，早为主公做好准备，安排部署。能看懂领导之心，尤为重要，这样可以提前做好领导想做之事，做好领导想做而不敢或未能做之事，这样的秘书，谁人不欢喜，谁都会将之重用。

能做到这几点，我觉得，就很好在当代社会觅得一席之地，找到属于自己满意的饭碗。如此则生活无忧，大事可成。

《三国》之于我的教益，远远不仅仅局限于此，我于上面所说只是其中的一小部分，三国纷争，权谋治天下；当今社会，谋略亦不可少啊！

第五篇：《水煮三国》读书心得

三国的智慧

-------《水煮三国》读书心得

初次在百本书书目录里看到成君忆的《水煮三国》，很是惊讶，只听说过水煮鱼，水煮肉之类的，三国也是可以煮的么？尤其它还是打着管理学的名号。于是抱着探个究竟的心态去读了个开头，然后就再也放不下这本书了，颇有种传说中的手不释卷之感了。

《水煮三国》将历史中三足鼎立的三国很好的比喻成竞争市场中的三类公司，一类是实力雄厚、产品占据市场半壁江山的大公司，如东汉的曹操；一类是依据特色，固守一块市场，伺机扩张的中小型公司，如吴国的孙权；还有一类是白手起家，迅速崛起的新兴企业，如蜀国的刘备。既符合其原有特色，也不失创新意义。

故事以刘备为第一主人公，开篇将其比作不幸沦落在鸡窝里的小鹰，在经历了人生的大起大落，浮浮沉沉后，终于展翅翱翔于蓝天之下。

全书一开始就深深的吸引了我，我很喜欢第一章创业时代的七堂必修课中的第二堂课——自助者天助。书中是写了考取了长江国际工商管理大学后的刘备得到了一向嫌平爱富的叔叔刘元的资助。且不说刘元的行为多么令人不齿，我们先来说说自助者。现实就是这样，如果自己都没有一颗奋发向上之心，只是一味地为自己艰难的境遇而自怨自艾，谁又乐意看着你那哀怨的脸色慷慨解囊热情相助呢？就比如现时代的青少年，总是抱怨这是一个拼爹的时代，眼红着那些官二代富二代，然后自甘堕落，一点点努力都不愿意付出，只会幻想着一些不切实际的事。据我所知，很多成功的企业家可不是含着金汤匙出生的。真正的成功者应该就是书中所说的会藐视困难，而困难在他面前也会令人奇怪的轰然倒地的真正自助者。

《水煮三国》中有很多类似的故事，寓意深远，不得不引人深思。我们都知道胡萝卜和大棒政策，却不知这里面大有学问。都说为了提高员工的积极性，就必须要激励，可这奖励要怎么样才能让所有人都心服口服，又能促使员工乐意为公司鞠躬尽瘁死而后已呢？书中就出现了兔王的故事。兔王很烦恼，貌似怎么奖励都不对：奖励自己认为积极的兔子吧，结果出现变脸式工作作风；进行食物验收制吧，短期行为功利主义又盛行起来；重赏乐意做贡献的，结果都是拿到胡萝卜就不干活的。所以说奖励也是有技巧的。最后在糜竺的帮助下，刘备终于得出了十种胡萝卜结论，利用一切可利用资源，包括不需要花钱的胡萝卜，来满足不同员工的需求等级，以此振作公司的士气。但是千万别忘了大棒政策！吕布资产转移的事发人深省。第四章中刘备虽然向陈登学习了控制性管理，可是这个授权原则也是管理者必须掌握的技能——授权不是放弃自己的权力，而是通过授权让自己的权力更具有效能。刘备就是因为混淆了授权和弃权的概念，才让自己从总经理沦落到副经理。真正有效的授权包括以下几点：制定授权计划，克服授权障碍，寻找合适的候选人，进行有效的沟通，提高授权技巧，监控工作进展以及评价工作表现。缺了任何一点都有可能被挤下管理位置，刘备应该向其先祖刘邦学习一番，汉高祖刘邦的“将将”可是授权艺术的经典。

除了引人入胜的小故事，《水煮三国》的大胆创新也会令我津津有味的。很久之前就听过“把梳子卖给和尚”的故事，那时觉得第三个人给梳子题字，做赠品的创意十分的新颖机智。可是本书却很大胆严厉地批评了这样的做法，将其视作一种商业欺诈，与真正的营销谋略风马牛不相及。市场竞争成功必需的首要条件，是恪守高尚的创业信条。我不知道哪种观点更加正确有力，但是成君忆给了我不同思考方向，这是很值得肯定的。还有耳熟能详的“木桶理论”，都说一只木桶能装多少的水取决于最短的一块木板，我还真没想过每块木板结合的紧密性和装水量也是息息相关的。成君忆就很全面地考虑到了这一点，并引申到团队合作上。只有具有强烈团队意识和高忠诚度的员工紧密合作，才能出高效益。

作为一个女性以及消费者，我不得不佩服书中“攻心为上”的营销谋略。成君忆以诸葛亮之口陈述的23个女性和消费者的类比，无愧是经典中的经典。他很好地抓住了女性和消费者的共性，从而得出了“攻心为上”的结论。的确，人是有感情的，所以无论使用任何计策，关键就在于能够影响人的情感活动。举个现实中的例子，我购物时就很容易被情感左右，也许某件商品我并不是非常需要，但是如果对了我的眼缘再加上被导购巧舌如簧地夸赞，我就很容易冲动的买下它。可见，抓住顾客的动情点是多么重要。

读完《水煮三国》，其滋味不亚于吃了那道川味名菜“水煮肉片”，真的是畅快淋漓。成君忆以诙谐风趣，简单易懂的语言诠释了复杂的管理学，营销学，甚至处世哲学。我只能说，我很喜欢这类书，感触颇深。

财政与公共管理

13税收1班

***2 蔡银婷