多一份安全少一份悲痛

第一篇：多一份安全少一份悲痛

多一份安全少一份悲痛

现实社会，物欲横流，大千世界，形形色色。追求也罢，志向也罢，总之，每个人都有不同的志向和追求。有的人愿为财死，有的人宁为利亡，也有的人一生淡泊名利。而我作为一名生产调度，在集团公司已工作近****年，经历过大大小小的安全事故，见证过痛失亲人的撕心裂肺。我深深的感到“工作时间越长胆子越小，真正领会了平安是福”。我想每天都能“高高兴兴上班来，平平安安回家去”，随时向家人报一声平安，让家人少一份牵挂，这就是“平安是福”。有位哲人曾经说过：“地球上一切美丽的东西都源于太阳，而一切美好的东西则来源于人”。然而，人在创造美好财富的同时，却又在违章的一瞬间无情地将之毁灭。如果说设备、财产的损失我们还可以计算的，那么对于生命，人世间最宝贵生命的损失，却是无法估量的！那些只为图一时方便，心存侥幸而造成的人间悲剧又何止千万呢？无论是纵观全球，还是在我们的国家，我们工作、生活的周围，血的事实不止一次的告诫我们、提醒我们，为我们敲响安全的警钟。生命对我们每个人来说只有一次，千万不要拿这唯一的一次生命作赌注，我们赌不起，我们的亲人更赌不起！

大家每天上下班、进入生产现场，可以发现我们周围各种安全标识、警示牌，这不仅是事业部为了营造一个良好的安全文化氛围，更是事业部对我们一种无声的安全提醒。在工作中我们要服从安全人员的监督指导，自觉遵守各种安全规章制度，让事故无隙可乘，这就需要我们氯碱全体广大员工共同努力、共同维护。在这里，我们不妨给每个事故做个假设。假设你当时多走几步，假设你当时严格执行安全措施的检查，假设你在操作时多看3秒DCS画面，假设你到达现场认真巡视设备，假设你当时认真戴好安全帽、、、、、、往往会因为这种假设杜绝事故的发生。可见，实现安全生产并不难，关键在于有没有责任心。其实，我们可以杜绝习惯性违章，只要每个人多留点心；我们可以避免误操作，只要对工作抱着认真负责的态度；我们可以给家人一个交代，只要大家内心深处重视安全。

朋友们，让我们时时刻刻敲响安全的警钟，用安全来规范自己的行为，保持高度的责任心和强烈的使命感，让我们携手筑起一道坚不可催的安全长城，确保自己及身边的同事平平安安度过每一天，多一份安全，少一份悲痛。

第二篇：作文第一次悲痛

作文第一次悲痛

作文第一次悲痛

本文作者：姜维 网原创投稿

这十多年来，我很少有过悲痛，唯有这一次是我最悲痛的。

记得那是二零一二年四月十日，在那一天中我有了第一次悲痛。那天我最敬重的叔叔去世了。那一天清晨有一个伯伯去挖笋，路过叔叔家时看见叔叔去世了，我母亲不太相信，可母亲也有些担心让父亲去看一看，早上六点五十分，三个火炮响彻全村 叔叔去世了。我没有去过叔叔家不知道究竟有没有去世。在学校里我还在想叔叔究竟有没有去世，他那么年轻怎么会......到了傍晚我回到家里，母亲在家中等我和我一起去叔叔家吃饭，我问母亲：“小忠叔叔究竟有没有去世？这是不是假的。”母亲看着我说：“走吧 去你叔叔家看一看就知道了。”看着母亲悲伤的表情，我似乎有些明白了叔叔去世了。

叔叔到底走没走？我也不知道，这件事要想知道答案，必须要去他家里去看一看才知道。

带着这个答疑我来到了叔叔家，我看见苏老师的车子也停在叔叔家门口，我老远的听见了锣鼓的声音。我进入了叔叔家，当我走进去时，我的心如刀割，叔叔走了，我看见讣告上写着：“寒父张忠华于二零一二年四月十日凌晨2点逝世，四月十二日六点去昌化殡仪馆火化，十时上山，望亲朋好友前来送行。孝子张煊泣告。”刚走进门时我看见叔叔的遗体在冰棺材中躺着，上面挂着他的遗像，前面的桌子上放着贡品和蜡烛。我的心就像有一万把刀在割似的，我更难过了。那时我的心已经很痛了。在桌上我是一碗饭都吃不下，只吃了些菜。叔叔走了这件事，对我们整个家来说都是难以接受的。

饭吃完了，按照惯例我应该回去做作业了，但我却在叔叔家逗留了一会儿我给他上了香，并且在他的灵前坐了一会儿，我的心好痛啊！我真不知道该如何去做某一件事，我的脑子里突然浮现出一些画面，记得上一次暑假我生病了得的是支气管炎，因为我要去复查父母又不在家而且没有车子，父亲让叔叔来接我，叔叔很关心我问我身体怎么样，并让我坐上车子，这一路上对我有说有笑，为了让我开心起来叔叔讲了许多的笑话。可是那时的我不懂事，怎么也笑不起来，现在想起来真后悔啊！过了几分钟我就回去了，因为我马上要期中考试了，我回到家里都还想着叔叔的好，叔叔平日里对我都是有一种微笑，我还在想，他前一天还好好的怎么就这样的走了呢？我的心里好矛盾啊！

“嘭啪，嘭啪，嘭啪”三声火炮响彻全村，第二天了，这也叔叔的遗体在家中的最后一天了。我早早的开始吃饭，我好想再去看看我的叔叔啊！可是车子来了，我该去上学去了，我朝着叔叔家的方向看了又看。一刹那车子便过了叔叔家，我一整天都闷闷不乐的，几乎没怎么笑过，到了傍晚我回来了远远的听见了锣鼓的声音，这一天晚上许多的人都要去守灵。因为这是他的灵在家中的最后一晚了。我吃完了饭去上了香，快速回家做作业了，我以最快的速度把作业做好了。奶奶带我去了叔叔家去为他守灵两小时，我想，如果我不去读书我必定会守到天亮，那天晚上我们一家人都彻夜难眠，我为他守灵的这两小时，我想了许多，想叔叔对我的好，对我的微笑，对我所说的话，我想着想着不禁流下了眼泪，再想到以后再也看不见叔叔的样子时，我又一次留下了眼泪，再看看叔叔的遗像和遗体我很伤心，唉！唉！唉！我在叔叔灵前叔叔看着他的遗像，始终是那种微笑，这让我感到十分的亲切。那天晚上我陪了叔叔好久，那天晚上为他守灵的人很多。我一次又一次的流泪，这让我的心情要平复些。我的心里在默念“叔叔，侄儿姜维为您送行，您一路走好，我明天要考试请您原谅我不能去送您，在我心里您是最疼我的叔叔。”过了一会儿我该回去了，我向前一步又回头看了看，我的心里真的很伤心。我的心里很是悲痛，一想到叔叔我不禁潸然泪下，到晚上九点了，离叔叔出殡还有就个小时了，我的父母一直在叔叔家和他一起度过这一晚。

“嘭啪，嘭啪，嘭啪”三声火炮再一次响彻全村。现已是凌晨四点半了。离叔叔出殡还有一个半小时内是最后的时间，叔叔马上就要被火化了。我的心里很痛。

“嘭啪，咚隆，嘭啪，咚隆„„”到了五点半了。叔叔马上就要走了。现在，他们即将出发，我的心里默念道：“叔叔侄儿姜维今天不能去送您。因为我要期中考试望您能保佑我，您一路走好。”看着车队一步又一步的驶出，我的心如刀割。这让我又一次潸然泪下，看着车队的缓缓驶出，我似乎看见了叔叔的影子，依然是那种微笑。车队 的缓缓离去火炮声，锣鼓声渐渐远去，我心中的悲伤更加重了。

一天的时间很快就过去了，父亲和我们讲了他与叔叔的事。我们都听的很认真，父亲说起他与叔叔去湖南怎么与母亲相识的。到那时我才明白叔叔可以说算是我们家的大恩人如果没有叔叔带父亲去湖南，那么也就没有我。我长叹一声——叔叔可谓是英年早逝，还没等我报答恩情就走了，一想到这儿我的心里真的很难受。

叔叔啊！叔叔！我最敬重的人是您。我真的很喜欢您，您是我精神上的支柱，我永远都会记得您。

第三篇：悲痛参观南京大屠杀纪念馆

悲痛参观南京大屠杀纪念馆

接着我们又参观了万人坑。这个坑里埋了七层人，是1999年才被发现的。人们在这个坑里挖出了许多贝壳，这就说明这里原来是个有水的地方，可是歹毒的、毫无人性的日本人竟然还把我们中国同胞埋在里面。

后来我们又参观了日本鬼子在中国放毒气弹的介绍，还看了中日战争的许多资料。到1945年9月份，日本帝国主义终于无条件投降了。这真是大快人心啊！

历史告诉我们：落后就要挨打。从今以后，我要努力学习，长大后为国争光，把祖国建设得更加富强，永远不受外来者的侵略。

第四篇：多思考 少等待

多思考 少等待

——记首届新体系作文教学观摩研讨会

万庄小学 赫振华

一直以来，写作教学都是一线教师心中之殇！“教什么”、“如何教“的问题讨论也是层出不穷。我有幸被学校选派参加了首届新体系作文教学观摩研讨会，学习了来自全国各地“十大流派”优秀教师的写作观摩课，聆听了全国名师张祖庆、蒋军晶等的指导。使我对写作教学有了较深层次的认识和了解。

面对写作教学，“教什么”是首要问题。首先，教学生熟悉的、喜欢的东西。作为小学写作教学，教师不能单纯的以一个成人视角看待学生写作。少儿写作教学必须要接地气，也就是要充分了解学情。其次，教学生“真善美”。小学阶段是一个人世界观、价值观初步形成时期，教师要鼓励学生写真事，说真话，抒真情！不要无病呻吟，为赋新词强说愁，更不要错误指导功利性作文。第三，教学生写作技法。青年特级教师蒋军晶说：“无拘无束写，有章有法练。”其中的章法指的就是写作技法，而一篇文章优秀和良好的区别也在于斯。

至于怎么教？《课程纲要》指出：语文课承担着阅读和写作的双重任务。但是现在的小学语文教学中，在读写的课时安排上极不均衡，所以这就需要我们用自己的智慧把语文的课文学习，转化为阅读和写作的方法和材料。这样学生才会在语文学习中插上双翼，一飞冲天！那写作课上要做些什么呢？简单来说我们只需要做到四个字：“导写评赏”。一个精彩的开场白，会紧紧抓住学生的每根神经；一个明确的主题，回牢牢刻画在学生的心。而在评和赏的领域做得远远不够。老师常常大包大揽，对于学生点评、互评，佳作欣赏等方面淡化和忽视。学生的作品只有老师这一个读者，而且是一个极其挑剔的读者，这也是无法调动学生创作激情的原因之一。所以，学生评价、教师适时指导和优秀作品展示对一节优质写作课至关重要。

那么，一节优秀的写作课应该具有哪些特质呢？其一，题材广。我们要大胆的突破传统习作题材的束缚，童话、童诗、动画、动漫等等，都可以作为写作的素材。其二，形式新。写作要尽可能的贴近学生的生活，使学生易于动笔，乐于表达，更能引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。其三，方法活。在写作教学中，班级博客，游戏互动，生活体验，信息技术等方面都可以为之提供更优质的服务。其四，标准清。在小学阶段，写作教学不在于培养作家，但也不意味要摒弃写作的文学性。除基本的文通字顺外，还要构建各学时、各学段的学习目标。其五，主体明。以往，写作教学往往是教师讲，学生写。事实上，学生才应该是真正的课堂主体。只有确立学生在写作活动中的主体地位，才能真正激发其写作兴趣，才能写出个性鲜明、真情实感的文章来。

写作教改，势在必行。作为一线教师，我们更要多思考，少等待，及时更新教育观念，结合学生身心发展特点，捕捉他们的学习兴奋点，激发他们的情感。让学生能参与其中，有话可说，有情易抒。写作教学才能冲出重围，踏上大道!后记:千里驰骋至南国,满载而归有话说.盛泽儿女真好客,水墨江南忘自我.优师佳课展示多,名家点拨思维活.吾思何日善写作,齐心协力达成果.

第五篇：多赞美,少批评

多赞美，少批评

记得刚毕业时当班主任，那时的孩子可能“见识少”，班主任一吓唬，家长一边倒（全向着老师），全班就都乖乖的了。经过近20年的发展，此刻是网络时代，什么都是开放的，家长与学生的见识也是与时俱进，简单粗暴的批评倒被小瞧了。于是，对于一些难管的学生，老师们变换了思维，要么放任――冷暴力；要么“哄”――应付一节课再说。但是，班主任能这样应付吗？显然不行！苦思冥想，只能是“多赞美，少批评。”

我们班的董可言，作为一名小女生，上课总是喜欢与其他同学交头接耳，成绩自然不是太好，前一段时间，几乎每节课都会被我点几次名字，每节课都被我“重点关注”但效果依然欠佳。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了她自己。那是一次中午放学，由于下课稍微晚了点，学生都及及忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序，放在讲桌旁边的塑料盆已被踢到了讲台中间，学生光顾着挤，好象没有注意撒水盆。这时，董可言同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后把盆拿起来重新放在讲桌下面。我被这一幕感动了，下午预备时间我在班级表扬了董可言同学，并尽力赞美了她关心群众，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现她性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现她变了，上课认真听讲了，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，下午放学后经常主动帮助其他小组浇花、擦窗台。这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，再微不足道的事，只要学生做了，做好了，我就表扬，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。

实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在我们的赞美之中。

和秀娟 2017.10.30