我与优秀培训师还有多远？

第一篇：我与优秀培训师还有多远？

撰写一份“我与优秀培训师还有多远？”自我分析解剖报告。作业要求：作业要求：

1.全文要切合题意、观点明确、内容充实，并联系工作实际。

2.内容结构符合逻辑，语言简明流畅。

3.作业字数：600字—1500字。

从事培训工作已有十几年了，一直在想，自己究竟距离优秀培训师还有多远？每次接受培训任务总有几个情结，一是自己的角色定位，除了按照培训要求积极准备有关的材料，合理根据时间安排内容，还要考虑怎样引经据典对接无暇，更要策划语言表达的恰到好处，总之是追求一种自己比较满意的效果；二是尽管每次培训结束自我感觉还好，可心里也总忐忑不安，究竟听课者对自己的讲课是怎样评价？领导对自己的培训是否感到满意？有时是抱着一种私心总想侧面知道别人是怎么评价自己的；三是总在寻找内心深处一种不受任何拘束的、自由的、自然的一种灵感，但每次培训结束也都有或多或少的遗憾，也许这就是一种不满足吧，或许是接近大师之前的一种征兆？

前几年刚接触培训的时候，心中无数，尽管多方寻找材料、询问学员层次、了解学员爱好、安排培训细节，几乎每天睡觉的时候都要苦思冥想，像过电影似的，把培训的内容、问题、现场想象得淋漓尽致，甚至包罗万象，当然可能带有梦境的成分，不过我也从中受益匪浅。比如当我把精心准备的课件展示在课堂上的时候，总有力不从心的感觉，意犹未尽，思路好像被限制了许多，偶尔灵感一来，不要课件了，脑海里很多东西像做梦一样浮现出来，堂堂站在讲堂中间，什么也不看了，全身心投入，有时候大汗淋漓，口干舌燥，可这时的感觉是酣畅淋漓，如释重负，学员们一动不动，目瞪口呆，很长时间才爆发出热烈的掌声。

因为是做了学校管理工作多年的缘故，因为是当了班主任多年的缘故，还因为是做了任课教师多年的缘故，使我的培训课堂丰富了许多，所以做教师就是要深入教学第一线，做教师就是要勇于承担任务，这是磨练一个人意志力和领导力的一个极好的机会。

第二篇：我与焦裕禄有多远

我与焦裕禄有多远

作为一名基层公安民警，有时候免不了抱怨：工作压力大，福利待遇低；工作条件差，晋升机会少；执法环境差，服务要求高。但是，通过观看电影《焦裕禄》，学习总书记在河南省兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时的讲话精神，对照焦裕禄这面镜子，让我深深感受到自己距离一个优秀的共产党员还有很大的距离：

一是缺乏焦裕禄那种忘我精神。对个人物质福利、职级待遇等“私”的问题总是念念不忘，经常盘算找个舒服的岗位，不用这么辛苦，还能各方面条件好一些。扎根基层的心不稳，服务群众的心不定。

二是缺乏焦裕禄那种担当精神。工作中拈轻怕重，最怕担责任，不敢大胆开拓、大胆创新。对一些错误的行为、错误的现象不敢去做坚决斗争，而是和稀泥、做好人。

三是缺乏焦裕禄那种严格要求自己的精神。对自身存在的一些小问题、小毛病，得过且过。有时候，别人批评，还有抵触情绪，文过饰非。

今后，我决心以焦裕禄同志为榜样，努力向一个优秀党员的标准看齐：

一是端正思想观念。无论在什么岗位上，首先要想到自己是一名共产党员。无论身处哪里，首先明白自己的职责是

为群众服务。无论面对怎样的环境，首先明确自己是人民警察。

二是提升思想境界。抛不开“私”字，就做不了好党员。封建士大夫都知道“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”，我们作为共产党员更不能天天盯着自己那点蝇头小利。要在为民服务、为民奉献中实现自身价值。

三是加强个人修养。要慎独慎微慎初，暗室不亏心，光明磊落。对自己的错误和问题，要坦诚面对，立说立行立改，树立共产党员和人民警察良好形象。

第三篇：优秀职业培训师必备条件

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优秀职业培训师必备条件

（1）资格认证——名正言顺的培训

和时下许多热门职业一样，培训师也是要持证上岗的。而且，目前的培训师认证体系还比较零散，市面上的证书多如牛毛，所以既然要考，那就要拿最权威的证书。这其中，首先要提的就是由国家劳动和社会保障部推出的《职业培训师职业资格证书》。

为了加快职业培训师这个职业的发展，满足社会的需要，目前，国家建立了职业培训师制度，该制度是国家劳动和社会保障部推出的职业资格证书制度的重要组成部分，是为提高企业职工素质，加强人力资源能力建设而采取的重大举措之一。

根据这一制度，目前国内的职业培训师主要有三个级别，初级（助理职业培训师）、中级（职业培训师）、高级（高级职业培训师）。通过培训后参加考试，考试合格者颁发“国家职业培训师相应职业资格证书”。三个等级职业培训师的职责区别为：助理职业培训师的工作以辅助性工作为主；中级职业培训师以具体实施、执行工作为主；高级职业培训师以审核、把关、督导、创新、研发等工作为主。大家在选择考证的时候，要仔细选择。

除此之外，还可以参加一些培训讲座。例如，在培训领域，美国国际培训协会（AITA）开发了一套科学、专业的培训师培训课程——PTT。这个课程按照国际通用的职业标准对培训师进行全面训练，是颇具权威性的国际职业认证。美国国际训练协会（AITA）是国际职业资格培训界的权威机构，以体系科学、程序严格、高适用性着称，PrrT认证也被世界500强普遍采用。PTT的培训理念包括提升、学员习性解析、自我心态调适、用语言来丰富、用姿态来辅助、用图表来说明、用数据来证实、用逻辑来说服、用结构来理顺、用演示来启迪、用游戏来带动、用案例来解析、用操作来巩固、用幽默来巩固、用激情来感染、用哲理来升华、学员掌控技巧、杰出气质风范等。参加类似的培训，一方面可以丰富自己的知识，另一方面也可以跟上时代的潮流，不至于落后于培训界。

（2）专业知识——职业培训师的坚强后盾

职业培训师的能力，对于培训的效果，有着举足轻重的作用。一个职业培训师如果要在专业和市场上获得相对优势，就需要有相对完备的能力结构。它包含了技能、知识、能力和其他企业化必需的特质。一个职业培训师的行为可能会和一个普通的培训师、企业内部的讲师有所不同，因为职业培训师所应该具备的某些能力并不是其他从事培训职业的人员需要具备的。所以，如果你想成为区别于一般培训师的职业培训师，就要从各方面不断提高自己，尤其是专业知识。

这里所说的专业知识是广义的，它包括狭义的专业知识和行业知识两个方面。狭义的专业知识是指职业培训师从事职业训练所需要的专业知识和技能。因为职业培训师大多数时间实际是在从事职业咨询工作，所以专业知识主要包括“咨询技术”和“跨行业的咨询技术”。行业知识则是指职业培训师所服务行业的相关知识。职业培训师容易陷入这样一个困局，即对自己培训的专业非常了解，达到了“术业有专攻”的状态，但对相关行业的知识了解的不够。这也影响了整体的培训效果。所以，培训师对其所服务的行业有相当的了解是理所当然的。要成为一名职业培训师，首先要具备一定的专业知识，比如要懂得励志、营销和管理方面的专业知识。专业知识是培训的根基，如果培训师不具备专业知识，那就根本不可能有好的培训效果。

其次，优秀的培训师会根据实际情况，有的放矢地进行培训。一方面，他们会将培训课程与学员的需要相结合，体现职业化的专精，强化学员的技能；另一方面，他们会将课程内容注重实用性与研发性，学员先经过基础学习后，再通过技能性的培训加以提高。

再次，职业培训师会在培训过程中学会“平衡”的技巧，把专业知识和“平衡”巧妙地结合在一起，是职业培训师必须达到的标准。“平衡”是教学过程中应始终贯穿的一个原则。丰富多彩的教学技巧是提高培训效率的有效途径，一个死板的培训师是不会受到学员欢迎的。在整个的教学过程中，教学的严谨性与幽默性要紧紧结合在一起，同时通过胶片投影仪的使用、白板上书写、发放工具表格等多样化的教学手段，让学员感到整个培训过程有序而不单调，达到预期的培训效果。

职业培训师除了要有过硬的专业知识外，还要苦练基本功。有一项基本功，就是“表达呈现”，这是职业培训师专业知识的最直接体现。“表达呈现”追求“讲清楚、听明白、记得住、做得到”。优秀的职业培训师能够做到形神兼备、收放自如，让听课的人跟着培训师的思路走。在培训过程中，优秀的职业培训师需要不断通过演绎故事、音乐引导等方法，运用谜语、诗词、图片、表格、工具、演示等，让听课的人能够寓教于乐，变被动学习为主动听讲；职业训练中，优秀的职业培训师的思想呈现，也可以用自己的独特表达来概括和启发，达成情理之中、意料之外的效果。有时会表现的非常直截了当，针对问题，单刀直人，一针见血，让学员有醍醐灌顶的感觉。总之，不论用什么样的方法，都是职业培训师专业知识的提炼和综合素质的积累，也是职业培训师立于不败之地的基础。

在培训过程中，还有一个重要的地方，那就是“问题解答”，这是考验职业培训师专业知识是否雄厚、是否能够灵活运用的一个最有效的方法，也是帮助培训师不断提高自身要求的一个工具。“讲得好不如问得巧、问得巧不如答得妙”，因为学习是发现问题的过程，问题解答对学员的影响甚至超过了课程的精彩演绎。因此，职业培训师要将自己的专业知识体现在问题设计上，懂得以问题为训练的线索、掌握配合课程理性纲要设计各类问题，诸如主题性问题和关键性问题、观念性问题和操作性问题、启发性问题和提示性问题、区分性问题和界定性问题等的技巧；还要懂得不是课堂上所有的问题都需要回答，但是所有问题都需要回应，要以自己有无准备以及问题与主题有无关联来判断；要区别有的问题需要学员回答，有的问题只是为丰富课堂表述而设计；回答问题要运用乐从心法、尊重学员，达到教学相长。优秀的职业培训师不仅能够安排好培训课程，也能够及时解答听课者的疑问。

（3）能力——造就优秀的职业培训师

职业培训师和普通的培训师是有区别的。优秀的职业培训师除了过硬的专业知识外，还有区别于普通培训师的培训能力。这是区别培训师是否专业的核心所在。

第一，优秀的培训师，在接到培训业务时，会突破教条主义和本本主义，不会脱离企业来做职业训练，懂得结合被培训方的实际需要安排培训课程。他们会通过问卷调查、访谈、需求分析等，充分了解所服务对象的深层次需求。同时，优秀的职业培训师还具有较高的承接职业训练专案所需要的跨专业技能；如访谈、调查、演示、讲评、发表、答辩、示范、说明、提示等技巧；优秀的职业培训师观察事物和考虑问题，会立足所服务的行业、放眼全球，有着宏观视野，这样在训练中也就可以人木三分，在拥有资讯的同时，具备眼光和胸怀。这是优秀职业培训师的一种境界。

第二，职业培训师必须具备点评能力。如今，优秀的职业培训师在培训过程中已经完全突破单纯讲授的训练模式，而越来越懂得运用双向互动发展。所以，对职业培训师而言，点评越来越成为重要的训练能力而得到培训师的高度重视，也受到企业的关注，并成为衡量培训师是否职业化以及功力深浅的重要能力指标。甚至可以说，训练点评能力是职业培训师的一半的功力。优秀的职业培训师，有着过人的“差异化点评”能力，包括对不同人员、主题的点评，方式则包括在讲授中运用游戏、故事、模拟、讨论、演练等多种多样的类型。这种抓现象、找感觉、寻方向、定角度、丝丝人扣、随形附影的点评方式有利于改善培训效果，实现培训目的。

第三，优秀的职业培训师在职业训练中应该有自己独特的视角和观点。例如，对素材价值的挖掘，要追求一种新颖的角度，见人所不见，察人所不察，即达到“万物皆着我之色彩”的境界。这种能力看起来似乎过高，然而事实上，培训师是否能够以自己的独特视角，表述“有好、新、奇、特”的观点，令听者耳目一新、回味无穷，是培训师是否职业化的表征，培训师应该当做基本功来练。

第四，职业训练中，培训师还要能够融会贯通，利用大家已有的知识来演绎新知识，达到循序渐进，潜移默化的效果。例如，职业培训师可以借用古今中外的一些经典表述，来做自我的思想呈现，达到移花接木的奇效，也能使培训课程更加生动有趣。

第五，真正有影响力和说服力的优秀职业培训师，是善于观察学员反应的人，是在表达时随时根据学员回馈调整方法的人，是讲授之时经常进行分析、判断、归纳、总结的人，是会说半句话的人。正如古人所说，“言者不如默者知”，想成为优秀的职业培训师，观察和倾听能力的提升是不可忽略的过程。

只有具备了这些能力，才‘能把自己锤炼成一位优秀的职业培训师。

（4）思想——职业培训师的灵魂

培训师没有思想，就好像一个人没有灵魂；而一个职业培训师，要打造品牌课程，一个重要的部分就是要有自己的思想。因此，培训师表达独特思想，绝不是哗众取宠的事情，也不是无病呻吟，而是心灵的感悟，是智慧的总结，是观念的萃取，是经验的升华，是对学员的责任，是对训练的贡献，是境界提升的完美表现。好的培训师能够在整理课程和阐述课程的过程中融人自己的思想，而有思想的培训师才更加受欢迎。

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第四篇：我离合格党员有多远

我离合格党员有多远

5月7日，我们进行了最后一次的党员培训。讨论探讨“我离合格党员有多远”这一主题。成为入党积极分子已经快一年了，经过了这近一年来的学习使我对中国共产党有了很多新的认识。

我觉得作为一名合格的党员，首先要有正确的入党动机。“组织上入党，一生一次，思想上入党，一生一世”在党校上端正入党动机课的时候，我也在问自己入党是为了什么。难道是为了以后在工作中更具有竞争力？不。我觉得竞争力是自己的学习实力和工作能力。难道是为了自己的脸上有光？不。我觉得体面是一个人的素质与修养。难道是为了自己将来可以走上从政的道路？不。我没有这方面的想法，我觉得家事国事天下事，本来就应该关心啊。我也不受谁的要求去做党员。我想过了我想入党是希望改变一些现状。我知道正确的入党动机应该是全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身的。我知道自己还缺少能力，缺少理论的知道，缺少坚持的毅力，缺少牺牲一切的勇气。但是我会努力的，我会努力学习不断提高对党的正确认识，要认真实践，不断树立正确的动机，自我总结，不断增加党性修养，接受党的培养。我会以党员的要求约束自己，提高自己。

其次作为合格的党员应该要学习党的章程，做到章程中规定的八大义务和八大权力。其实这是基本的，我们更主要的是学习党章中的精髓。但是结合我自己的实际情况，我觉得在这方面我还有很大的欠缺。首先，对于政治理论的学习还很不够，虽然在我们的课程中有开设马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等方面的课，但是我经常觉得上这样的课极其乏味，因此思想上对这种课并不是很重视，甚至有时候还会对这样的课产生厌恶感。另外，对党章的学习更是有很大的欠缺。对比合格党员的标准，在政治思想方面，我觉得自己离一名合格党员还有很大的距离。

在学习成绩上，无论是不是党员，认真学习是大学生在大学期间主要的任务。因此，作为一名合格的党员，学习成绩方面应该起到一个先锋模范的作用，认真努力、刻苦钻研，结合专业学习积极参加学校的组织的各种活动。反思过去一年多的时间里我自己的学习情况，我还是深感惭愧的。在过去这段时间，也许是因为受到自己的情绪的影响，第一学年我还是比较认真努力的，在最后的期末考试中，虽然考的不能说遥遥领先，但是在班里还是排到了前十五名。然而，在第二学年，我明显感觉到我对学习的重视程度越来越低，以至于我的成绩一落千丈。虽然在上一学年的评优评奖中，我拿到了专业三等奖学金，但是我对自己在大二学年的学习情况很不满意。这学期已经过了大半，感觉自己在学习方面也一直是在浑浑噩噩的过日子。因此，我想，如果我想成为一名合格的党员，我必须端正我的学习态度，努力学习，刻苦学习。

最后，我觉得合格的党员应该是不断发展不断进步的，做个党员没有最好，只有更好！这就是要发展的眼光，有可持续发展的理念在心中。我觉得自己有时候是井底之蛙，眼界太小。在以后的学习中，我将努力学习，开阔自己的眼界，还要积极参加活动，多多和老师同学沟通学习。我相信自己会进步的。

拿一条绳子，一头套在合格党员的目标上，一头紧紧系住自己，我要努力拉紧绳子，直到我能真正到达目标为止。那样我也不会停止自己的脚步，我要拿尺子测量与优秀党员的距离，再拿绳子去套住优秀党员的目标。我知道，没有最好，只有更好。请党组织再实践中考验我，我会接受组织的考验。

第五篇：我离哈佛学生有多远

我离哈佛学生有多远，我离精英有多远

进入大学已经有一个学期了。刚进入大学时，内心带着许多美丽的憧憬和梦想踏入大学，希望在大学里找到属于自己的一片天地。在许多新生的眼中，大学就是通向未来的阶梯，拿到毕业证书后就能在社会中证明自己。但是，中学时期的老师们总是说：“现在先努力学习，考上好的大学再玩也不迟。”所以身边有部分的同学，都是抱着做一天和尚敲一天钟的心态去混过大学生活，他们认为毕业证书只是给父母的一个交代。

体会了一段时间的大学的生活后，发现理想和现实是有一定的差距。个人感觉无论在精神状态还是其他方面，整个人都好像被拖拽着走，对自己的未来很迷茫，也不知道自己该做什么，该计划做什么。每天只是机械着去吃饭，上课，过着课室、食堂、寝室三点一线的生活，对学习的热情并不是很高涨，只能够眼睁睁着看着一天天过去自己也毫无收获。虽然内心焦急却无能为力。我觉得大学的生活比高中生活的压力大多了，每天都好像有股无形的压力压在自己的身边。高中时期虽然不愿意学习，但是老师每天都不厌其烦地敦促你去学习，缺交作业，考试不及格，老师都会耐心的跟你讲道理。在大学，没人敦促你学习，挂科要补考，未来还有就业问题在等着你，一切只能依靠自己。在生活上，我觉得大学的生活比高中寄宿的生活更多的自由度，作息时间比较有弹性，自主度较大。

读完《哈佛学生是如何度过大学四年》这本书，我对美国的教育制度有着一个新的认识。在我心中的美国教育制度都是比较自由，在中小学阶段的学习任务都是以培养对知识的兴趣为目的，家长多以鼓励孩子的手段让他们建立对学习的自信心，而且他们有着多种多样的课外活动去扩宽他们的社交能力和知识面。美国的家长会尊重孩子的意见让他们跟随着自己的兴趣和意愿去选择他们未来的道路。在中国，有个传统的观念就是：“万般皆下品，唯有读书高。”读书是改变未来的唯一出路，我们是为考试而学习，而不是为学习而学习。在凌晨的哈佛大学读书馆里，依然有埋头苦干的学生。在书中提到，在美国，是随着年龄的增长一点点加大学习的任务，在大学四年里是最苦的，原来所有的精英教育都必须要吃苦。对比中国的孩子，一上大学意味着解脱，他们一下子就放松了。相对美国学生而言，这就是他们拼命积累知识的四年，在这四年的勤奋中，积累了人生的能量的黄金四年。哈佛的学生认为想要超越别人就要花更多时间去学习，不断地积累自己的知识才能超越别人。除此之外，哈佛的课程多而紧密，学生都要花费自己的休息时间去为自己的课程做准备，这样也锻炼了他们的毅力。

书中还提到，美国教育的聪明在于：先让孩子去感悟，去思考，然后得到知识，这个时候知识就变成了智慧；由于开始的时候，知识都特别简单，比较容易得到感悟，知识也就容易变成智慧。智慧其实就是我们常说的创造力。学习有三个阶段：感性认识——感悟——知识，知识是学习的最高阶段。美国教育让孩子走完三个阶段，才能得到知识；中国教育是让孩子通过感性认识得到知识，或者直接得到知识。美国教育一个月的知识量只相当于中国教育一天的知识量。相差29天，这29天就是感悟的时间。高中阶段，美国的学校是培养自主学习的习惯，而中国是填鸭式教育，这样做往往会适得其反，学生会厌倦，甚至害怕学习。这样就是中美学生对待大学生活产生思想、态度、行为上差异的原因。

哈佛图书馆有条训言让我印象十分深刻，学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。和哈佛的学生对比，先不从知识的丰富度来比较，就学习的态度而然，就远远达不到他们的高度。在学习的过程中，失常会有着我不想做的心态，懒惰和懈怠是生活的毒药也是失败人生的基因。哈佛学生的大学四年生活，让我意识到自己的不足。让我明白到我荒废的今日，正是昨天殒身之人祈求的明日。明天如何地美好，也不如我们抓紧时间在今天做些实际有用的事情，哪怕是一点，积少成多，有朝一日也会有收获的。

大学的阶段是一个修身立世的关键时期，是一个抓紧时间定立自己目标的时期。作为一个年轻人，没有目标，没有志向，在这个快速进步社会是会很快被淘汰，在大学里找到自己的目标，这是最根本的要求。除此之外，大学也创造了一个环境和氛围，让来自各个社会阶层的学生都聚在一起。在接受教育的同时，相互学习，相互鼓励，培养合作竞争意识和培养能力的机会。我们在大学学到的文化知识和培养的专业能力；学会的科学思维方式和与人交流本领；激发出的对更多知识的渴望；点燃的终身都不能被满足的探究欲望；特别是对人生的认识，都是今后走上社会走向成功的必备条件。所以说，大学是决定一个人的生命质量和品位的重要时期，是我们今后人生的根基。大学也是人生最后的实验室，你可以在这四年里去尝试一切新鲜的东西，去寻找适合自己东西。

快乐靠自己，没有谁能够同情和分享你的悲切;坚强靠自己，没有谁会怜悯你的懦弱；努力靠自己，没有谁会陪你留在原地；珍惜靠自己，别人也不愿意挥霍自己的青春；执着考自己，没有谁会与你共同进退；一路走过靠自己，没有谁能够一直陪你走到底。精英和我们的差别就在于，他们认为能依靠的只有自己，他们会一直勤奋地向前跑，以坚韧的意志去取得成功。

学习计划

1专业学习

对于大学学习，课堂只能解决专业学习很小的一部分问题，更多的需要在图书馆、在社会上去学。像城市规划这类社会实践性较强的专业尤其如此。深入了解自己所读专业的特点与特色，向老师与学长请教，以便找到适合自己的学习方式，而不要延用过去中学时代的学习方式。校园生活

大学社团一般是学生自己组织的小团体，每个团体都有自己的取向。对大学生而言，学习虽然是主要任务，但从提高自己的能力来讲，参加社团是非常必要的。但并不能将全部精力放在社团，应结合自己的兴趣和爱好，有针对性地选择。

3人际关系

大学其实是一个小社会，人际关系的处理是对我们智慧的考验。学会处理人际关系，对今后走向社会，顺利融入社会都有帮助。处理大学同学的人际关系有几个原则：一是真诚，以心换心；二是包容，包容别人的不足就是包容自己的不足。三是珍惜，大学同处一室，是人生中一段非常特别的经历。珍惜与室友相处的每一天，珍惜大学的每一天。

4.社会实践

社会实践更多的强调大学生走出校园接触社会，如果结合自己的职业规划，了解社会对这个专业的应用、使用等方面情况，同时了解社会对该专业应用的不足点，回校后有针对性进行调整，这对今后的专业学习是非常有益的。同时主动参与社会实践是丰富大学学习内容的好手段，对完善知识结构，丰富知识层面，增长社会见识是有积极意义的。

5.职业规划

当我们融入大学生活环境时，就应该开始为自己如何融入职场做规划。职业规划不是生产计划，它是对自己职业发展路线所做的描绘。进行职业规划的前提是了解自己，了解职业，对自己的需求清晰明确。另外，职业规划还要根据社会的变化和个人的发展机会做适当的调整，才符合自己发展的实际情况。