ＸＸ区“互助协会”就业模式的尝试与思考

第一篇：ＸＸ区“互助协会”就业模式的尝试与思考

2006年是贯彻落实《国务院关于进一步加强就业再就业工作的通知》的第一年，如何在当前就业形势依然严峻的情况下，抓好就业再就业工作，特别是引导更多的“4050”就业困难人员实现就业？ＸＸ区采取的“互助协会”就业模式是一种有益的探索。

一、就业互助协会诞生的导因

持续高压的就业态势。近年来，ＸＸ区狠抓就业再就业这一民生工程，统筹规划城乡就业，充分落实政策扶持，多渠道开发就业岗位，健全各层级的就业服务平台和信息网络。“十五”期间，ＸＸ区就发放《再就业优惠证》1.63万个，开发公益性岗位2625个，城镇新增就业2.02万人，实施就业培训累计5.79万人（次）。尽管如此，由于ＸＸ区地处泸州市主城区，在解决自有23万非农业人口就业压力和农村富余劳动力的就业压力之外，还承担了解决市属以上国有企业下岗失业人员、周边县（区）下岗失业人员和农村富余劳动力聚集主城区就业的任务。就业压力持续上升，并将在较长时期内保持高压态势。

已有扶持政策有待整合，措施有待统筹。解决就业再就业尤其是对“4050”就业弱势群体的就业扶持是政府的重要责任，近年来实施的一系列就业扶持政策和措施，较好地缓解了就业压力，但随着形势的发展，其局限性越来越明显：一是已实施的就业措施的潜力已充分开发和释放，短期内无法实现大的突破。如公益性岗位的开发，目前行政事业单位、城市公共管理维护、社区服务所需的公益性岗位已充分开发，短期内的广度和深度开发受限。二是有些政策和措施的实施效果不佳。如小额贷款方面，实践中普遍存在贷出额小、发贷对象少（不敢放贷）、还款率低的现象。2004－2005年共贷出60.1万元，到期应还款12.1万元，已还款5.2万元，到期还款率仅43％，主要原因是配套的信息指导、项目指导、服务引导没跟上。三是就业培训和农民工培训虽然力度大、培训数量大，但培训后就业的效果并不理想。在培训的时间、内容、实用性等方面，输出地与输入地不相配套，培训的内容不能满足用工方的需求，既没有达到培训促进就业的理想效果，又浪费了培训资源。

“4050”就业困难群体有比较特殊的具体情况，大多上有老下有小，承担着教育子女、操持家务的重责，文化素质低、外出就业难度大，就地就业的愿望十分强烈。如何引导更多就业困难人员实现就业，更好地落实促进就业再就业的相关优惠政策，创造更多更有效的就业再就业渠道，是摆在我们面前一道棘手而又急需解决的难题。鉴于上述对已有扶持措施力度有限、扶持政策效果欠佳的认识和分析，我们结合本地产业发展状况和“4050”就业困难群体的实际需求，思考是否可以采取把若干贷款创业者、就业者组织起来联合创业的办法，集合财力智力，提高抗风险能力和成功系数，把政策集中扶持、优势创业项目引导、针对性技术培训等要素整合起来，进行集体互助式就业，实现一体化模式的最佳效益。

二、就业互助协会的运作模式和运行概况

（一）茜草镇鹅宝山劳保手套互助就业协会

产业依托——况场镇劳保手套协会。况场镇劳保手套产业已具有相当规模，年产（销）量8400万双，占国内劳保手套市场份额的15％，有较稳定的市场需求，技术要求不高，属低端劳动密集型产业。

人员构成——“三长”（长起、长挖、长液）所在地茜草镇下岗失业人员。该镇聚集了大量的下岗失业人员，利用茜草镇鹅宝山社区闲置的旧厂房改造成加工场。协会成员主要来自居住该镇的具有就业愿望和一定就业能力的“4050”失业人员，在政府引导下自愿协商组成。

资金来源——由社区担保，会员申请获得小额贷款。同时，利用现有的就业再就业优惠政策，给予协会会员社保、培训等政策补贴，政府也从就业再就业资金渠道给予适当的资助。

技术培训——聘请况场镇劳保手套协会缝纫师傅为该协会培训第一批技术骨干25名，这25人掌握技术后，协会启动生产，一边生产一边培训第二批学员。运行方式——主要为况场镇劳保手套提供缝合环节的加工，即：从况场来料→茜草加工→况场劳保手套协会销售。通过签订来料加工购销协议，明确加工费用和质量要求等权责。

收入来源——初期主要靠从劳保手套加工环节获取加工费，具备一定能力后拓展其它渠道的环节加工或全产品生产。

收益用途——场地租金、运费、水电费、维修费、会员报酬、设备折旧、还贷及协会积累等。

（二）北街缝纫互助就业协会

该协会主要依托泸州著名的民营企业——利君制衣公司，为其承担部分缝纫环节加工，其人员构成、资金来源、技术培训、运行方式、收入来源及收益用途等都与茜草协会基本相同。

（三）协会运行情况

目前，这两个协会都已在民政部门作为社会团体进行了登记，制定了会员章程和制度，明确了成员的权利义务和协会收益的分配，对协会的性质定位等作了初步的探索。北街协会处在建立初期，生产还不稳定。茜草协会生产、供销、管理都已进入稳定的运转阶段，会员有了一份虽然不高但比较稳定的收入，具体运行的数据见下表（略）。

三、对“互助协会”就业模式的思考

（一）功能性质

“群众自愿、社区举办、政府扶持、市场调节”16字是“互助协会”的基本原则，必须坚持群众自愿、互助、自主的性质，这样才能做到“利益共享、风险共担”，才不会形成“政府办企业解决就业”的弊端，不会形成新的大锅饭；在群众自愿、互助、自主的基础上，社区举办是一种较恰当的载体；政府扶持既是协会发展的有力支撑，又是政府解决就业再就业政策措施的集中着力点；在政府充分扶持后，协会最终要面临市场的调节，在市场竞争中发展。“互助协会”发展的初期，其功能仅限于解决少数“4050”人员就业；待其发展成熟后，可以兼作政府就业培训基地，获得相应的政府补贴扶持，承担起培训人员和吸纳更多人员就业的任务。其功能可以集就业、培训、经营于一体，力求整合就业再就业及培训的扶持政策和措施，实现政府扶持引导就业的效益最大化、效果最佳化。

（二）生存要素

1、依托劳动密集型产业。互助协会成员多文化程度低、技能单

一、学习能力差，但又有较强就业需求和一定就业能力。选择发展较成熟和具有较好发展前景而技术含量低的劳动密集型产业（企业）作依托，符合就业困难群体自身条件的需求。

2、依托就业困难群体集中居住的社区。就业困难群体多是“4050”人员，上有老下有小，要一边工作（培训）一边照料家庭，其就业地点也不宜离所在社区太远。同时，互助协会成员收入较低，在步行或骑自行车较短时间能到达的范围内就业，可以减少交通、午餐等费用支出，增加其纯收入。

3、依托政府的全力扶持。主要由“4050”困难群体组成的“协会”，在资金、技术、经营、管理等方面都处于弱势，但他们又属于最需要政府扶持就业的群体。因此，必须充分利用已有的就业再就业优惠政策，给予资金、培训等帮助，并在经营管理、信息渠道上给予充分的引导；特别是在建立之初的较长时期内，在协会自身还比较脆弱的情况下，努力为其协调解决运行中遇到的困难很有必要。同时，政府又必须避免大包大揽，坚持群众互相协商、自主生产经营、自负盈亏，以免形成政府包办的大锅饭，形成遗留问题。

（三）生存机制

一是自主管理机制。互助协会通过建立完善协会成员大会议事制度、选举制度来决定重大事务和产生管理层；通过建立完善管理层决策制度，由管理层确定协会日常生产、管理、经营、分配、发展等事务；通过建立完善会员章程，依法约定会员的权利和责任。

二是利益分配机制。协会进入成熟运行阶段后，其收入有生产经营收益、社保补贴和政府支付的人员培训费等；其收益分配的具体比例额度由协会自主决定，项目包括运行成本（运输、水电、维修、折旧等）、会员酬劳、偿还贷款、协会发展积累基金等。

三是风险共担机制。在充分享受政府的政策补助和扶持措施后，协会必须按照“市场调节”的原则，在会员的自主管理下，调整发展方向，承担市场风险。当然，在成立之初的脆弱期，只有政府更多的关心、扶持、引导，协会才可能生存、发展。但这种扶持不是无限的，该由协会自身承担的风险不能由政府承揽。因此，互助协会的发展最终走向何方，会不会以我们不愿看不到的失败、解散而告终，决定于协会机制的完善程度和会员的努力创新程度。

（四）生存优势

一是基础比较稳固。互助协会依托当地劳动密集型产业和庞大的“4050”就业困难群体，具有较好的发展前景，群众的积极性高、干劲足。协会的规模和就业人数随产业发展而扩大，协会的发展壮大同时也可以促进它所依托的产业更好地发展。

二是机制比较科学。由群众自愿、互助、自主性质决定的自主管理机制，必然是“利益共享、风险共担”，这种机制能够充分调动会员的工作积极性，发挥互助精神和民主管理热情，形成团队精神和团结合力，具有较强的生命力。同时互助联合创业也胜于“单兵作战”的就业效果。

三是效益有机整合。过去对就业和培训的政策补贴和措施扶持，分散用力，惠及的对象多，但成功率低，持续就业时间短，总的效果不理想。把各项政策措施综合用于协会，强力集中扶持，并有机整合，效果就大不一样了。目前协会正朝好的方向健康发展，会员的收入不断增加，思想稳定，安于工作，对未来充满希望。

四、“互助协会”就业模式存在的问题及发展思路

（一）存在的问题

1、会员收入有待提高。如，茜草协会目前会员平均月收入为483元，其中政府的社保补贴占了223元，仅有260元是进行加工获得的报酬。报酬不高主要是加工环节单

一、技术含量低、技术熟练程度不高等原因。如果不尽快解决这些问题、提高会员报酬，一旦政府补贴扶持“断奶”，会员的收入将低于目前泸州市340元的平均月工资水平。

2、协会的业务有待拓展。协会现在的加工产品单

一、技术层次低、市场渠道窄，需要加强技术培训升级，拓展加工生产领域，拓宽市场，提高总体档次。

3、完全适应市场还有待时日。从产品质量、技术含量、生产效率、经营管理等方面看，协会及其产品在市场中的竞争力还很弱，在这种情形下对协会“断奶”为时尚早，在一个较长时期内，政府的扶持依然是协会生存发展必不可少的支柱。

（二）下一步发展思路

1、不断拓宽市场。像茜草协会那样从事劳保手套加工，技术含量不高，产品附加值低，协会会员的收入必然低。要从根本上解决问题，必须不断开发其他的生产加工项目，通过拓展业务来扩大市场，提升技术含量和产品附加值，并由间接与市场发生联系变为直接与市场发生联系。

2、不断加强培训。拓宽市场、提升技术含量的前提是不断加大对会员的培训力度，不断提高会员的缝纫专业技术水平，真正让会员掌握缝纫这门技术，为协会拓展空间储备必须的条件。

3、不断加大投入。要拓宽市场、提升技术含量，就要靠加大资金投入，才能实施设备改造和会员升级培训。资金来源一是靠协会自身积累的发展基金，二是更加努力地挖掘并用好用活再就业的各项优惠政策和扶持措施。

4、不断完善机制。通过进一步完善自主管理机制、利益风险机制，才能确保协会的群众自愿、互助、自主性质不变，保障会员的民主权利，有效约束会员，凝聚群体智慧和热情，形成最大化的发展合力，促进协会的健康发展。

5、不断探索新招。互助协会作为一种新生事物，其缺陷有待完善，其潜力更有待充分发挥，通过探索新方法可以寻求新的发展。例如会员的生产方式可多样化，既可集中在协会基地工作，也可根据会员自身的情况分散到各自家中分散生产，定期到基地领取原料和交回产品，结算帐务。

第二篇：尝试“和谐互助”课堂教学模式有感

尝试“和谐互助”课堂教学模式有感

课堂教学是实施教学的主要形式，是提高教育教学质量的关键，课堂教学改革是全面深化新课程改革的切入点和中心工作。为了促进课堂教学的高效化、最优化，提高教育教学质量，这几年来我不断到处寻找良方，幸运的是本学期我在阜阳参加安徽中小学教育管理高端培训时学习到了山东即墨二十八中“和谐互助”课堂教学模式，我如获至宝，回来后开始尝试这种教学模式，收到了良好效果。现把尝试中的有关感受与大家分享。

一、教师要解放思想

“和谐互助”课堂教学模式要教师转变教育教学思想，更新教学观念，深化课堂教学研究，完善课堂教学模式，实现传统教学与高校课堂的对接，努力提高课堂教学效率。教师要敢于放手，要以学生为主体，要将时间权还给学生，课堂上教师要少讲，一般不超过15分钟，大部分时间让学生互助提高；要将学习权还给学生，让学生自己去发现问题、解决问题；要将话语权还给学生，让学生充分表达自己的真实想法，教师要学会倾听；要将探究权还给学生，尽量让学生经历探究的过程，这样有利于提高学生的深刻性，培养学生的探索精神和创新能力；要将教学权还给学生，在班里组成师友互助小组，首先是学友讲，如果学友遇到不会的问题，师傅就负责把学友教会，如果师傅也不会，先向其他师傅请教，再教会自己的学友，如果师傅们都不会，最后由老师讲解。

二、科学地安排好师友并做好培训工作 “和谐互助”课堂简单地说就是学生同桌两人为一个单元组，学习优秀的做“师傅”，学习较弱的当“学友”，课堂上，如果学友遇到不会的问题，师傅负责把学友教会，如果师傅也不会，先向其他师傅请教，再教会自己的学友。教师提问，师友共同起立，由学友先回答，如遇困难，师傅帮助回答，如果师傅都不会，最后由老师讲解。这样，通过学生帮助学生，兵教兵，亦师亦友，实现师友双赢。课堂上，教师以学定教，根据课堂上学生互助的具体学情进行巡视点拨、引导，当学生遇到共性的问题时，教师才走向讲台讲解。所以教师首先要确立学习单元组。这里班主任要首先对学生进行全面分析，选好师友，同桌两人为小组，师友互助为特征。谁是小师傅，谁是小学友，不单凭考试成绩来确定的。要对学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、学习习惯与性格品行逐一进行了解，粗线条地划分成四大类：优秀、良好、一般、较弱。优秀与一般为一组，良好与较弱为一组，同位之中，一个成绩优秀些，是为小师傅；一个成绩比较弱，就是小学友。确立好单元组后要征求任课教师意见。

当然，师傅、学友不是固定不变的，可以动态管理。经过一段时间，个别师傅会因为胜任不了而被调整为学友，而有的学友会因为进步较大升为师傅。一个班级由班主任负责，协调任课老师，根据各学科的实际情况可对师徒做一些微调。

实行“和谐互助”课堂教学模式前首先要对学生集中培训。利用2节课时间对“师傅”进行培训。“和谐互助”课堂上，教师的任务，不但要面对全体学生教学，还要对“小师傅”进行培训，让他们会讲，善讲，成为名副其实的师傅。明确师傅的权利和义务，实行兵教兵策略。班主任的培训方式：

第一、课堂培训。课堂培训又分集体培训和个别培训两种情况。集体培训一般是老师示范，学生模仿；或者学生当堂讲题，其他同学补充、纠正、点评，统一认识后，再给自己的学友讲。个别培训是老师与学生一对一或一对几的培训。在学生互助学习过程中，老师要不停地巡视，或者参与学生的互助活动，了解学生如何讲题，方法、路子是否正确，发现问题，老师要及时纠正，并适时鼓励表扬，树立他们的自信心和荣誉感。

第二、课后专题培训。老师利用课间或其他时间对学生进行集体或个别培训。如：重点培训几个“高明”的师傅，让他们在课堂上发挥更大的作用。通过“学生教学生”、“学生练学生”，最终实现了学生之间的双赢。

三、实施好“五步十环节”教学过程

“和谐互助”的课堂以师徒互助贯穿始终，即“交流预习”、“互助探究”、“分层提高”、“总结归纳”、“巩固提高”。教师要把自己变成是一个课堂的组织者、引导者和调控者。

“交流预习”时学生先根据教师提供的导学案自学自查，再师友相互检查，重点看学友的预习情况，然后老师组织在全班交流易错、疑惑点。

“互助探究”时，师徒共同学习知识点、例题。之后，教师出示准备好的习题，师徒各自独立做题，互相纠错，学友会的先让学友讲，学友不会时师傅给学友讲，学友会了再给师傅听，师徒都不会的时候，师傅向其他师傅请教后给学友讲。教师点拨。

“分层提高”环节，教师出示不同难度变式题，成绩优秀的学生可以选择放弃1—2道基础题，挤出时间做难题。之后，集体交流，订正答案，基础题让学友讲给师傅听，学友解决不了的题让师傅帮忙解决，较高难度的题经老师点拨后小组讨论，分层练习。

“总结归纳”时师徒交流、总结知识点和解题方法。学生集体交流，教师点评、提升。课堂最后环节“巩固反馈”，老师出示两个典型题，让学生当堂限时完成，并让师徒互批，教师总结提升。

“巩固提高”环节要重点把握课外，师傅要每天检查好科任教师布置的各科作业，学友不懂的问题要及时教会，并及时把检查情况汇报给任课教师。

四、把竞争激励机制引入到“和谐互助”课堂。

老师在课堂上要善于鼓励表扬，对学生的优点点评到位，使学生体验到成功的愉悦，课堂上一直处于亢奋状态。通过模块检测，各学科每月发个本子，盖上奖章。学友有了较大的进步，师傅、学友都受奖。师徒的合作意识增强了，互助学习也就更投入了。其次，班级每月开展“班级和谐互助之星”和“名师”活动，班主任通过“日汇总，周总结，月评比”的方式，协调任课教师对师徒课堂表现和学习进步情况进行量化考核，并记入学生的成长档案和素质评定手册之中，每月评比班级“优秀师傅”、“优秀学友”。还让“学友”们在“师傅”中民主评选班级“名师”，那些讲题水平高、责任心强、帮助学友进步大的“师傅”成了“名师”。级部开展“级部和谐互助之星”，每学期评一次，经过自主申报、审核遴选、舆论宣传、竞选演说、民主投票、公开表彰等环节，营造了一个积极向上的“和谐互助教育场”，影响带动了一大批明星师徒。

第三篇：初中语文高效课堂教学模式的尝试与思考

论文题目：初中语文高效课堂教学模式的尝试与思考 作者姓名: 董杏元 性 别：女出生年月：学 历：本科专业职称：中学高级通讯地址：河池宜州市第二中学联系电话：电子邮件：

1968年8月24日

*** dongxinyuan11@163.com

一下我的心得体会。

一、把课堂还给学生

新课改理念指明“学生是主体、教师是主导”。要落实学生的主体地位，就应把课堂交还给真正的主人——学生。我们在课堂教学中，大胆地进行尝试。我们学习杜郎口教学模式“三环六步”，即独学交流、展示点评、小结提升。先从改变学生学习状态入手——让学生动起来让课堂活起来。强调课前预习。从提高学习效益开始——让效果好起来。想尽一切办法让学生动，既要求身动，更要求心动和神动。课堂上个人独学、群学、对学，小组讨论，让学生大声说、相互讲，走到黑板前展示、点评。课堂上及时评价个人和小组在课堂上学习的情况。在课堂45分钟里，“三环六步”贯彻整个课堂过程。真正做到“把语文课堂交给学生”，在课堂上，我们避免出现这样的现象：老师讲授少了，课堂上乱烘烘的讨论看似热烈却没有主题，学生海阔天空胡言乱语还受表扬。课堂上教师淡化出场，一切让学生自己说。因此，我们要使课堂高效，学生的“自主”一定要与教师的“主导”有机结合。教师要具备在课堂上进行“二度备课”的能力。也就是说教师要精讲点拨。这样的课堂要求老师必须要编制好每一课时的导学案，课前把导学案发放给学生进行独学。也就是说课堂上，导学案是引领学生在一节课里自主、合作、探究学习的拐杖。导学案编制的质量高是课堂教学高效的前提条件。我们在语文高效课堂教学模式的尝试中一直重视这一点。

二、高效课堂教师观念要改变，要与时俱进。

新课程背景下，教师的角色变了，教与学的方式变了。我们对高效课堂关注的重点也要变，新课标要求学生全员、全程和全身心地参与教与学的活动。学生的情绪状态要关注，老师要激发学生的学习动机和兴趣。学生要以饱满的精神状态投入到学习中去，并能自我调节和控制学习情绪，对学习能保持较长的注意，要具有好奇心和强烈的求知欲。教师要激发学生的深层思考和情感投入、鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己要表达的观点，遇到困难能与其他同学合作交流共同解

以上种种的合作学习，未能充分发挥学生的独立思考能力。究其原因，是教师没能真正理解合作学习的含义，未处理好合作学习与独立思考的关系。以及小组合作学习培训不到位和学生个体的自主学习还没有养成良好 的习惯。

我们要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过互相启发，共同探究，培养合作精神和协作能力。只有在学生充分的独立思考的基础上，再加强学生之间的交流，才能使他们互相取长补短，实现真正意义上的合作。因此，教师要精心组织学生的学习活动：一要组织好学生自学，使每个学生都能独立思考；二要组织好合作学习，培养学生的合作技能，教给合作的方法，重视对合作学习的评价，做到互动学习与个别辅导相结合；三要组织好全班交流，在交流中加强引导，全面实现教学目标。

二、多媒体辅助语文教学在新的教学模式下，如何运用才能优化教学效果？

实施高效的课堂教学，同时需要充分采用多媒体信息技术，优化资源配置。随着信息时代的到来，语文教学需要更有效的教学方法和更丰富的教学内容，或者说需要更丰富的学习资源。应用多媒体辅助语文教学无疑是一种高效率的现代化教学手段，它能够让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，多媒体技术与学科教学的整合，产生了优化的教学效果，使学生成为高效学习者。同时，资源查阅不受时间限制，给教师提供了良好备课条件而制作电子教案，如果教师利用幻灯片、课件等，就能够让文本抽象内容具体化，静止内容动态化，枯燥内容形象生动化。从而让学生印象深刻兴趣浓厚欲望强烈，这样就会把学生课堂学习兴趣激活了。例如，我在传统课堂教学中，教《一片槐树叶》这首诗歌时，就充分利用多媒体辅助我的课堂教学，用幻灯片来展示诠解一片槐树叶的象征意义，加上情景设计，背景音乐和声情并茂地诗歌朗诵，形象逼真具体地揭示了诗歌的

第四篇：低年级“自主互助,展示反馈”模式的尝试

低年级“自主互助，展示反馈”模式的尝试

通济中心小学 谢林芳

面对一群活泼好动的低年级孩子，即使从事班主任多年的我也有点不知所措，难以招架。怎样应对这群孩子，怎样让他们多余的精力用于学习呢？我开始寻找教学方法：采用直观教学，刚开始孩子们的精力还是比较集中的，但时间一长原来的毛病又出现了；采用启发式教学，也是好景不长。后来我尝试新的教学方法—自主互助高效课堂教学法。正是这种新颖实用的教学方法让我的课堂灵动起来。

这种教学方式的关键是小组合作探究，老师首先给出本节课的学习目标，并提出相关的问题，然后是小组合作学习，最后汇报交流，共同学习。这样，孩子们该问的问题首先在小组内进行消化，最后需要共同解决的问题也就所剩无几了，避免了老师只忙于回答学生提出的有关、甚至无关的问题，而耽误了教学目标的完成。

一、做好 “自主互助教学”的充分准备

（一）培养自主互助小组长

课堂上我先向全班学生讲解了什么是“自主互助”：自主——自己独立学习；互助——自己解决不了的问题，采用小组互相提高，共同学习的方法。

小组长在小组中起着主导作用，因此，我认真挑选了几位责任心强的小组长。首先对小组长进行培训，让他们明确组长的职责是干什么，帮助他们选出记录员、组代表、纪律监督员等，能使组内同学各负其责，记录员专管归纳记录组内各种建议及有代表性的问题，组代表的主要任务是代表组内发表一些问题的看法，当然，为了锻炼和提高中等生和较差生的能力，一般问题尽量让给他们回答。上课时，我在各小组间巡回指导，监督指导小组长指导学生探索知识的方法，有时干脆自己带领一个小组，让其他小组观摩学习。就这样，真正培养出了一批高素质的小组长。

（二）树立小组长的威信

一个小组长能否取得同学的信任，决定于它能否带好一个小组。因此，平时我注重提高小组长的思想素质，专门组织小组长谈心，引导他们不仅要自己学习好，而且要乐于帮助那些学习上、生活上有困难的同学，要敢于把机会让给其他的同学，只有这样，才能让小组中的每个同学都认为你是一个合格的小组长，才会主动接受你的帮助和领导。不仅实施对组长进行思想教育，引导组长干好自己的本职工作，而且在班会上，经常讲小组长是老师的好帮手，是比较好的学生，他们是代表老师对每个小组负责，尊重小组长就是尊重老师。但小组长也有需要改进和帮助的地方，大家也可以帮助他。这样，逐渐为小组长树立了较高的威信。

（三）指导小组自主互助的学习过程

1、指导小组长带领学生自学

小组长带领成员带着问题去多次读课文完成老师的提示内容。小组长可以指挥组员运用喜欢的形式读课文，如：分段读课文、分角色读、接力读、齐读等。对读书不熟练的组员进行指导和帮助，教会他们正确、流利的读书。然后小组长带领交流生字词语的实识记情况。

2、指导组内讨论

小组长带领组员交流提示中的问题答案，帮助思维能力较差的同学解决疑问，在此基础上质疑问难，提出自己的疑问，先在组内解决，解决不了的再交与老师帮助解决。

3、指导班内交流

在小组交流问题的基础上，在全班把问题再归纳概括答案，统一加深认识，对各小组质疑问难的问题进行班内讨论交流。

4、指导展示反馈

各小组在对课文内容认知——熟悉——掌握的基础上，进行课堂展示，或展示朗读，或展示四季的图画，或展示读伴舞、朗读加表演，或展示对四季的其它认识资料、实物、图片„„

二、应用“自主互助教学”取得的效果

（一）班级教学变得有条不紊

自主互助课堂教学模式运用以来，不但提高了学生学习积极性，吸引住了学生的注意力，而且课堂秩序有了质的转变，对教师的课题调控更为有利了。本学期我任教一年级语文，大家都知道，识字，是低年级教学的重点。把好识字关，语言的发展就能在高起点上步入快速高效的轨道；识字教学保质保量，为学生思维的发展发挥更重要的作用。识字是如此重要，但对于低年级学生爱玩、好玩的天性及其特有的天真、爱想象等心理特点，该如何使小学生既轻松识字，又提高识字效率呢？我尝试运用了“自主互助的课堂教学模式”，收到了良好效果。开学不久，我就给全班学生划分了互助学习小组，确定了小组长，帮小组长对成员进行了分工，然后课堂中指导各个小组按部就班地进行“自主互助学习”。首先老师以生动的故事，诱人的动画片等激起学生自学的欲望，进而引导学生认识到识字的重要性，并教以多种识字方法“加一加”“减一减”“换一换”“编识字三字歌、字谜、顺口溜„„”

（二）小组长变成了“小老师”

如教学儿歌《雪地里的小画家》时，课始，我创设情境：“下雪啦，下雪啦，晶莹洁白的雪花飘飘洒洒，大地一片雪白。多美的雪地啊！多洁净的雪地啊！瞧，一群小画家情不自禁地踏上这片雪地，画上了美丽的竹叶、梅花、枫叶、月牙„„”这样激情地导入，学生就有想表达的欲望。借此机会我布置学生由小组长带领分组学习和讨论，在学生的热烈讨论后，再听录音朗读、小组合作读、小老师带领读、自读。朗朗上口的儿歌，小朋友已经读得滚瓜烂熟了，这样文中的生字就成了熟字。我再略一提“小朋友，这节课你认得了哪些生字呢？”教室就像炸开了锅，学生兴趣盎然，习得成功的自豪感溢于言表。有的小组说“老师，我认得‘啦’字，拉开窗帘的‘拉’添上个口字就是‘啦’了！”有的小组说“老师，小青蛙没来参加，因为它要冬眠。‘参加’我认得啦！”有的小组说“师，小狗画梅花，我认得‘梅’字，一个‘每’字再加上‘木’字，就是梅花的‘梅’。”我再一提“那你们知道其他小动物来了，会画上什么呢？”学生再结合课外知识，回答得非常棒。这堂课，上得非常成功，我也认识到了

合作交流的学习方式，能最大限度的调动学生的学习积极性，使不同层次的学生都能充分发表自己的见解，将自读所得的信息，大容量、高频率地在课内互动互补中得到共同提高。

（三）班内学习风气积极向上

“自主互助教学法”使我们班学习风气有了很大的转变。爱说话的成了组代表，专门发表自己所在组的好的方案。好找别人缺点、爱告状的成了纪律监督员，他们都爱上了自己的工作，并且很认真地去做。各小组相互评比，相互赶超，每个同学都有较强的责任感，他们认为本组的荣誉就是自己的荣誉，小组的进步就是自己的进步。这样一来，人人都关注自己和小组中其他每个同学的表现，竭尽全力去主动学习，主动寻求帮助，主动严格要求自己，每个人都在为小组的进步尽最大努力，小组的向心力增强了。这样，每节课都能很好地完成学习目标，学生的学习成绩也在稳步提高。

这种教学方式，改变了以前满堂灌的填鸭式教学，摆脱了教师讲、学生听的枯燥无味，以师生交流为基础，以小组合作学习为基本形式，以自主探索、合作交流为主要学习方式，建立生生互助、师生互助的和谐灵动的学习氛围，是实现课堂教学质量的一种切实有效的方法。

“自主互助课堂教学”，让学生形成了良好的学习习惯，给了学生自由学习的空间，让学生在成功的体验中感受着自我。这种教学方法的应用，正在使我的教学一步一步走向进步。

第五篇：关于就业促进与互助协会第一次理事会议开场白

关于就业促进与互助协会第一次理事会议开场白

PS：请大家将手机调成振动状态我们的理事大会即将开始。

【开场白】

亲爱的各位理事大家晚上好，首先就业促进与互助协会欢迎各位新进理事的加入，我是今晚的主持人_______。

告别了国庆长假的告别了长假的欢乐和轻松，我们又迎来了新的希望和挑战。在过去的日子里，社团联合会全体成员踏着坚实稳定的步伐努力的学习，认 真 的 工 作，收 获 了 经验 与 成 功。新 的 一 学 年，我们社团联合会这个大家庭又迎来了新鲜的血液。在金秋十月，这丹桂飘香的日子里，我们坐在这里召开协会的第9届理事大会第一次全体会议。

首先让我们热烈欢迎________（领导及会长等各部门领导的介绍）

大会流程

【结束语】感谢________.涌动的青春，奔流的热情，奋斗和成长，一年的酸甜苦辣铺垫了今天的相聚，希望各位理事在接下来的工作中充分发挥个人才干，努力工作，注重合作，和部门同事共同努力，为协会的建设与发展做出贡献，让我们的就业促进与互助协会更上一层楼！就业促进与互助协会的第9届理事大会第一次全体会议到此结束，谢谢各位的参与，请各位有序退场！