m2u1总结的单元重点

第一篇：m2u1总结的单元重点

M2U2 单元重点

Welcome---reading

1.carry out an interview.2.run into a yeti

3.if you saw a UFO or a yeti, what would you do?

4.who is in charge of the case?/ he took charge of the case 5.step up the search for… 6.go missing

7.the incident received interest

8.due to…the plane is due to arrive

9.a witness to the accident2011 witnesses/sees a gradual drop of the housing price.10.go straight to

11.put on a film/ the CD

12.standing inside were some white-skinned creatures 13.a flash of light/in a flash/ sth flash across my mind 14.let’s assume…/ assume the responsibility

Word power--Task

28.send up/ launch …into space 29.the former…the latter

30.set foot on the moon/land on the moon 31.dream of

32.lift sth upgive sb a lift

33.be enthusiastic about/ with enthusiasm 34.do exist

35.look for treasurethe treasures

36.it’s/has been a long time since he worked here.since he came here 37.it’s /this is the first time sb have done sth 38.be tired from/ be tired out/be tired of

39.do / conduct a survey/experiment/research on… 40.at a time/at one time41.in an appropriate manner

it’s bad/good manners to do sth

Project

56.report seeing sth

57.sb/sth is said to do/have done sthit’s said that… 58.2 meters in length2 meters long 59.have sth done

60.dozens of/many/several/ 3 dozendozen of these/ the/ those people61.by time/ weight/ length

by the hour/ the pound/ the meter…

15.work on

16.occur to…it occurs to/strikes sb that… 17.show up/ turn upshow off 18.so that/ in order that/19.do research on 20.without injuries.21.take sb/sth away

22.when asked about the possibility that…, the detective

said… 23.make up

24.there is no hard evidence that… 25.while 尽管、当…时候、…而… 26.dismiss the idea/ dismiss sb

27.look into other possibilities as well

42.in return(for…)in turn 43.shake hands with 44.take turns

45.at a discount of 10%

46.analyze the statisticsmake an analysis of47.draw/arrive at/ come to conclusions that..48.be based onon the basis of 49.make appropriate suggestions

50.below are some statistics gathered from a school

survey…

51.play against sb

52.a number of girls are going to …the number of … is 53.get into shape 54.organize a party

55.offer awards to sbaward sth to sb

give sb rewards

62.nature reservereserve a table/a double room63.ran afterrun into

sth run outsb run out of sth sth be run out of by sb 64.belong to

65.sb be convinced of…convince sb of…/that

sth is convincing

66.be linked tobe connected with

67.a sense of humor/ direction/ …in a sensemake sense

68.one daysome day

69.make/ push/ fight one’s way to…get in the way70.survive the earthquake/ the air crash/survive sb by …years

第二篇：单元重点

第一单元 话题：叙述

1．叙述视角。

(1)．什么是叙述视角？

小说一开始，就要给自己找一个叙述的身份和位置，这就是叙述角度，也叫叙述视角。它是小说叙述的立足点，决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲故事。(2)．如何理解全知视角与有限视角？(结合书本p8)全知视角:全知视角基本上是叙述者等同于作者，他超越小说中所有的人物和事件，了解小说的全部细节和所有人物的心理及命运，甚至还走到前台对人物评头论足，进行道德评价和情感判断。全知视角的叙述一般采用第三人称。有限视角:有限视角是现代小说的一大贡献，叙述者只了解故事的部分情节，故事的叙述者往往是小说中的一个人物。有限视角的叙述一般采用的是第一人称或第三人称。

(3)．全知视角与有限视角的区别是什么？

A、全知视角在传统小说中经常使用，叙述者基本上等同于作者。是以无所不在的“上帝”的眼光来俯瞰故事的一切，知道故事的一切内容。有时还要在故事中表达自己的主观认知与判断。而有限视角则经常在现代小说中使用，叙述者往往是小说中的一个人物，对故事的情节甚至是一知半解，有一些内容被作者故意隐藏了，而是留给读者自己去推理、判断与评价，从而使读者变得不再是被动地听故事，而要调动自己的知识、经验和想象力来思考。

B、叙述所采用的人称有所不同，全知视角的叙述一般采用第三人称；而有限视角的叙述一般采用的是第一人称或第三人称。

2．小说通常有哪些叙述人称？采用第一人称与第三人称叙述的区别是什么？

一般有第一、第三人称。采用第一人称与第三人称的区别：

采用第一人称,叙事者同时也是故事里的人物，他是站在故事内部的参与者角度来讲述故事的，采取的是有限视角；当使用第三人称时，叙事者并非故事里的人物，他是站在故事外部，以旁观者的身份来讲述故事的，其视角可以是有限的也可以是无限的；采用第一人称，会使小说的叙述显得真实亲切，拉近作品和读者之间的距离，也便于抒发感情。但它只能局限于叙述人的所见所闻，受到一定的限制；第三人称则不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对来说比较自由。它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉给读者；它还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。但它却不如第一人称的叙述那么亲切和没有距离感。3．《桥边的老人》采用了什么叙述视角与人称？好处是什么？（分三点来概述）

有限视角，第一人称。好处见作业本第三页第四题答案。4．小说的开头与结尾段有什么作用？

参考：(1)．是小说的开端，语言简洁，一句一景，给读者充分的想象空间；引出小说的主要人物----老人的出场；渲染战前紧张的气氛，奠定了小说的主题基调。

(2)．交待了故事的结局，点明故事的背景（法西斯挺进）；渲染氛围，烘托心境（天色阴沉、乌云密布）；象征手法，暗示中心（复活节、仅有的幸运）。5．《桥边的老人》的艺术特色是语言简约有力，寓意含蓄深远，如何结合课文具体内容进行分析？（参考作业本第四页第6题）

6．《墙上的斑点》体现了意识流小说的什么特点？（参考作业本第六页第10题）第二单元 话题：场景

1．场景描写有哪些构成因素？它与通常的环境描写有什么区别？场景有哪些类别？ 场景描写一般由人物、事件和环境构成的，是场面描写和风景描写的合称。小说是由一个又一个场景连缀而成的，其中的环境描写并非只为人物服务，也可以单独存在。场景描写是以人物为中心的环境描写，是某一段时间内社会生活的横截面，包括人、事和环境三个因素。因而环境描写只是场景描写的功能之一。

场景描写可大与小、公共场景与私人场景之分。2．场景描写的具体功能有哪些？

A、如果用在开头，它会起到给全篇“定调”的功能。使小说的进入方式显得更舒缓、自然；也可以为人物性格的塑造打基础。

B、营造意境与渲染气氛的作用。C、为导引人物的出场服务。D、可以揭示人物的性格。E、具有象征意义。

3．《炮兽》描写了几个场景？第一个场景中对炮兽的描写有什么作用？（参考作业本第十页第7题）

4．维克多·雨果的创作原则是什么？在《炮兽》中是如何体现这种对比的？（参考作业本第十二页第10题）

5．《炮兽》情节中许多细节设置上体现了小说戏剧性的特点，具体分析有哪些情节既在情理之中，又出乎意料之外？（参考作业本第九页第4题）

6．《安东诺夫卡苹果》描写了几幅画面？“安东诺夫卡苹果”的象征意义是什么？表达了作者怎样的情感？

描写了四幅画面。即苹果丰收图、庄园生活图、深秋狩猎图、小地主生活图。“安东诺夫卡苹果”象征着丰收、甜美、富足的乡村生活。这部小说在对昔日美好的深情缅怀中，抒发了作者对过去生活的留恋，对时世变迁的惆怅和感伤，对贵族衰落现实的不满。第三单元 话题：主题

1.把握主题与小说的关系及主题的特点。

关系：每一部小说都是有主题的，而小说的主题就是小说的“灵魂”。可以说每部小说的主题都蕴含着作家自己对世界的看法，显示了作家的主观倾向性。特点：小说的主题往往不是单一的，无论是人物性格，还是一个事件内部或一系列事件之间的矛盾冲突与纠葛，都会导致小说主题的复杂性与矛盾性。2.小说的主题分为哪两类？以思想为目的的小说与以故事为目的的小说各有什么特点？

A、小说的主题分为以思想为目的的小说和以故事为目的的小说。

B、以思想为目的的小说在表现主题时，是自觉的，它试图在探讨一个或一些很重要的命题。小说的材料的选择，是与作者所设定的这些命题有关的。这样的的作品，或给人哲理、或发人深省，总是让我们在故事之外，再品出一些更深长的意境来。以故事为目的的小说在表现主题时是不自觉的。小说最初是从讲故事开始的，后来才发展成专门的艺术。早期小说中的主题意识是不自觉也不明确的，当时的作者满足于讲述精彩的故事，并不追求思想深度。后来小说逐渐发展成熟，开始追求深度和高度。

3.以思想为目的的小说有哪两种主要的构成模式？以《丹柯》与《炼金术士》为例来分析。

以思想为目的的小说主要有两种构成模式。一种是依赖人物来表现主题，在这类小说中，事件的跌宕起伏服务于人物的性格塑造，如《丹柯》中的情节发展都是为丹柯这个英雄形象服务的，在层层铺垫中，丹柯的那种为理想而献身、勇于牺牲、不计较个人得失的精神及坚定不移的信念和勇于实践的态度，一直鼓舞和感染着读者；一种是侧重事件来表现主题，人物往往被事件所引导，在事件的推动中成长或沦落，如《炼金术士》，显然是一篇充满哲理的小说：一个西班牙牧羊少年在寻梦过程中，他离开了固守的家园，见识了世界的广阔与精彩，这本身就是财宝。小说通过这个故事告诉我们不但要正视自己的梦想，而且还要敢于追求和实现它。即使最终没有实现，那个过程也是一生享用不尽的财富——它使你远离平庸和无为。而牧羊少年的性格、成长就是在这个寻梦过程中完成的。4.小说《丹柯》与《炼金术士》的主题各是什么？

《丹柯》：小说以民族传说的形式，极富浪漫主义风格，紧紧围绕美少年丹柯展开。为使族人过上安宁、自由的生活，他在危难时刻挺身而出，带领族人走出黑暗森林。为打消众人的疑虑，他毅然抓开自己的胸膛，高擎自己燃烧的心照亮了大家前进的道路。歌颂了他一心为公、义无反顾的勇气和执著的信念，彰显了勇于实践、不计较个人得失的献身精神。但故事的结尾却又增添了一份悲剧的色彩，令人深思。

《炼金术士》：是一部宗教神秘主义色彩浓重的追求梦想、完善人生的寓言故事。牧羊少年连续两次做了相同的一个梦，在撒冷之五的启示下，他卖掉羊群，跨海来到非洲，经历了各种各样的磨难和考验，终于来到金字塔前，并领悟到了埋藏珍宝的地方，实现了自己的梦想。旨在启示人们实现梦想要经历一个艰难的过程，需要勇气、智慧、执著和经受各种考验。结局富有象征意义：你的财宝其实就在你的身边，只有经历过一番艰难险阻之后，你才会发现它。5.以小说《丹柯》为例来分析主题的形成途径与实现效果。

A、序幕的“抑彼扬此”与主题基调的奠定。正当他们准备去做奴隶时，丹柯出现了，“你们不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不会得到什么结果的。为什么人匀要把人匀的气力浪费在思想上、悲伤上呢？起来，人匀到林子里去，我们穿过林子，林子是有尽头的，世界上的一切都是有尽头的”。这种抑彼扬此的手法成功地烘托出人物的勇敢与坚强，奠定了主题的基调。而丹柯这段话也成为全文的题眼，显得异常有力而令人警醒。B、故事情节的一波三折凸显出小说主题的悲剧意味。作为抗争主体的丹柯开始有了悲剧的味道；自我牺牲的行为使一种伟大的力量，震慑了众人；有价值的东西被摧毁使得主体的悲剧意味更浓了。

C、浪漫主义手法对主题表达效果的加强丹柯。是一个浪漫主义的悲剧英雄形象。强烈的美丑对比：年少而俊美的丹柯眼睛明亮如火，族人则恶如野兽。极尽想像、夸张之能事：森林恐怖险恶环境的描写，丹柯高举燃烧的心为众人引路，碎裂的心化为草地上蓝色的火星。

人物的性格品质对英雄形象的增益。小说通过缔造形象来表现主题思想。丹柯作为一个成功的英雄形象，除了作者精心设计的情节结构和浪漫主义的表现手法外，还得益于这一人物一心为公的高贵品格和勇于实践、永不言败的性格特点。6.小说《丹柯》中塑造的丹柯是一个什么形象？你是如何认识他及那群族人的？ 他是一个有着一心为公、义无反顾的勇气和执著的信念，以及勇于实践、不计较个人得失的献身精神的悲剧英雄形象。

（第二问：他的悲剧告诉我们做好一件事要善于与别人沟通，善于做别人的思想工作；族人们要团结一致，要有坚定的信念，要学会感恩等。只要言之成理即可，不必求同。）第四单元 话题： 人物

1.常见的塑造人物的表现手法有哪些？

运用肖像、语言、行动、心理、细节、环境烘托等描写方法。2.最常见的心理描写的手段是什么？其他手段还有什么？

最常见的心理描写的手段是内心独白；梦境描写和幻觉描写也是一种心理描写手段。

3.请分析下面文段细节描写的作用？①“不是那样的，不是那样的，索尼娅！”娜塔莎一边说，一边转过头去，用双手抓住头发，替她梳头的女仆来不及放手。②梳妆完毕后，娜塔莎穿着从下边露出舞鞋的短裙。披着母亲的短宽服。跑到索尼娅面前，看了她一下，然后跑到母亲面前去了。她转动着母亲的头，用针别了帽子，刚刚吻到了她的白发，她又跑到替她在缩短裙子底边的女仆们面前去了。③“妈妈，帽子还要偏一点，”娜塔莎说。“我来替你重新别一下，”于是她冲上前去，但是在缩短衣边的女排你们来不及松手，衣边的一块纱被撕了下来。

作用：通过一系列的典型细节描写，一个天真热情、活泼可爱、又激动又兴奋的娜塔莎就栩栩如生地呈现在读者面前了。

4.分析《娜塔莎》与《素芭》在刻画人物时各主要运用了什么表现手法？ 《娜塔莎》:第一部分，主要运用了语言和行为描写；第二部分主要运用了心理描写；第三部分主要运用了语言和神态描写。

《素芭》:主要运用了心理描写、环境烘托和侧面描写。5．分析“娜塔莎”与“素芭”的人物形象。

娜塔莎: 在参加舞会前，她是一位被兴奋、激动包围着的天真活泼、热情直率的少女。在参加舞会中，她是一位渴望被异性关注、肯定，争强好胜，带有一点虚荣，有着朦胧爱情追求的少女形象。在最后一部分，她背叛了原来的爱情，表现为热情而冲动、诗意和失去理智的少女形象。

素芭: 素芭是孤独的、无助的、美丽聪慧的哑女。这个悲剧人物形象可以说是泰戈尔对她的生活背景下女性形象的一个概括，女性被歧视，被侮辱，出嫁需要用尽心机，破费钱财，在素芭（包括她姐姐）身上都有体现，她应该是那个时代，那个地方的女性的缩影。

第三篇：五年级下册4--6单元重点课文总结

五年级下册4—6单元重点课文总结答案

1、《灯祭》以（）为线索，写了（）（）（）事，表达了我对父亲（）之情。

2、《诺曼底号遇难记》的作者是（）国（）。他的作品有（）（）。文中的哈尔威是一位（）（）（）（）的船长。

3、《狼牙山五壮士》叙述顺序是（）（）（）（）（）。

4、詹天佑是一个（）（）（）（）的人，他在青龙桥设计了“人”字形铁路，在居庸关和八达岭运用了（）和（）的方法。

5、李白字（），号（）。

请默写出李白和游历有关的诗（2首）

和友情有关的诗（2首）

和志向、关心国事有关的诗（2首）

第四篇：人教版语文第七册第二单元重点总结

人教版小学语文第七册复习总结沙琳2-

6爬山虎的脚

认识生字：均 匀 茎 柄 蛟会写生字：虎 占 铺 均 匀 叠 茎 柄 触 痕 迹 多音字：空（空闲/填空）着（着急 着手/看着/着数）

近义词：舒服-舒适 牢固-坚固 空隙-间隙 均匀-平均 仔细-认真

反义词：弯曲-笔直 牢固-薄弱 仔细-粗心 舒服-难受 新鲜-陈旧 细小-粗大

写生词：均匀 重叠 痕迹 漾 逐渐 休想 嫩红 嫩绿 舒服 空隙 叶柄 蛟龙 牢固

作者：叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人。我国现代著名作家、教育家、出版家。主要作品有我国文化史上第一部童话集《稻草人》，第一部长篇小说《倪焕之》。会背诵全文

文中描写爬山虎的词语：嫩红、嫩绿、均匀、重叠

描写爬山虎往上爬的词语：触、变、巴、拉、贴、爬

作者从那几个方面介绍爬山虎的脚：形状、颜色、长在哪里

作者把爬山虎茎上的卷须比作什么：茎上的卷须比作脚。

“那些叶子绿得那么鲜艳，看着非常舒服。”舒服的意思：能使身体或精神上感到轻松愉快。

“在墙上铺得那么均匀”均匀的意思：分布在各部分的数量相同。

爬山虎叶子的特点：颜色小的时候嫩红到嫩绿，长大后嫩绿到绿；茂盛、整齐。段意：第一段—在学校北边的墙和家里的房顶上满是爬山虎。

第二段—爬山虎叶子的特点。

第三段—作者从以前的不知道到今年的观察，形象的描述爬山虎的脚的位置和

样子。（蜗牛的触角比喻每根细丝的样子，形象生动。）

第四、五段—写爬山虎爬的细节，爬得科学合理、姿势优美、柔韧有力。

爬山虎的叶子为什么一顺儿朝下：一顺儿，指同一个方向或顺序。爬山虎虎的叶子没有一片朝向另一个方向，长得整齐。爬山虎向上爬时，脚由直到弯，一拉一紧，与它的脚相反方向长的叶柄便向下垂，叶尖自然也向下垂。

为什么爬山虎的叶子“在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来的”：叶子为了充分吸收阳光。

爬山虎的脚是怎样爬墙的：爬山虎的脚触着墙后“六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”；细丝原先是直的，巴住墙后就弯曲了，“把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”。直到弯缩减了距离，产生拉力，拉力使它在墙上贴地很紧。爬山虎的脚牢牢巴住墙，等长出新的脚后再爬一下，每只脚只爬一下就巴在墙上不动了，不断的长出新脚，就不停地向上爬。

好句子：

1、那些叶子绿得那么鲜艳，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。

2、一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

3、如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

人教版小学语文第七册复习总结沙琳4-

8世界地图引出的发现

认识生字：谧 振 枉 浩 资 召 源

多音字：禁（软禁/情不自禁 禁不住）兴（兴奋/兴致）

应（应当 应该/应接不暇 答应）重（重逢/重量）

近义词：静谧-宁静 偶然-偶尔 豪放-好爽 坐卧不安-如坐针毡

巧合-碰巧 凑巧 鼓舞-鼓励

反义词：偶然-必然 崭新-陈旧 不可思议-可想而知

写生词：静谧 坐卧不安 软禁 枉费心机 浩如烟海 舒适 实在无聊 不可思议 精神大振 端详 崭新 轻易 资料 考察

证据 召开 起源 漂移 鼓舞

解释词语：

不可思议：不可想象、不能理解。

枉费心机：白费了许多心思。

浩如烟海：形容浩繁众多。这里形容资料非常丰富。

作者：魏格纳，德国著名的天文学家、气象学家和地质学家

课内阅读：魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。他开始在各大洲 之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证 据。一次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化 石有一定的相似性。一种叫中龙的爬行动物既见于巴西东部，也见于非 洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插 上翅膀也难以飞渡重洋。这个重要的发现大大鼓舞了他。他充满信心，又做了很多考证工作。

这段话中“这个重要的发现”指什么：一次，他看到一份材料，里面提 到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。一种叫中龙的爬 行动物既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活 在同一块大陆上。

从这段话，你觉得应该向魏格纳学习什么：探索大自然的精神。

这段话主要写了什么：魏格纳发现一种爬行动物在古生物时期是生活在 一块大陆上，这重要发现大大鼓舞了他，使他继续做很多考证工作。

人教版小学语文第七册复习总结沙琳-5-

语文园地二

读读写写：均匀 空隙 重叠 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅

隐蔽 隐藏 选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 倾斜平坦

扒土 宽敞 引人注意 毫不可惜 随遇而安

读读记记：蛟龙 慎重 宁静 静谧 豪放 无聊 偶然 崭新 漂移轻易 资料 证据 考证 鼓舞 起源 召开 假说 震动

坐卧不安 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机

浩如烟海

日积月累：正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

成语故事：《胸有成竹》

竹笋：竹子的嫩芽

秘诀：解决问题的窍门

胸有成竹：原指画竹子前心中要有竹子的形象。现在比喻做事之前已经有通盘的考虑。

“我非常熟悉竹子，每当我要画竹子的时候，竹子的样子就在我心中

出现了。我只不过是把心中的竹子画到纸上罢了。”对这句

话的理解：说明他非常熟悉竹子不是简单模仿，而是靠理解

和记忆画出来的，包含了自己的情感。

用“胸有成竹”造句：

1、我胸有成竹的对老师说：“这次跑步比赛，我肯定能拿第一名。”

2、写作文之前，要认真进行选材和构思，才能做到胸有成竹。

第五篇：剑桥预下各单元重点总结

剑桥预备级下册重点总结一、四会单词（听、说、读、写）eraser 橡皮 2 pencil-case 铅笔盒 3 pencil 铅笔ruler 尺子 5 bag 书包6 blackboard 黑板7 pen 钢笔8 book 书9 playground 操场 10 classroom 教室11 garden 花园swimming pool 游泳池13 big 大的 14 small小的二、三会单词（听、说、读）boy 男孩2 girl女孩 3 teacher 教师4 door 门5 window 窗户6 TV电视机7 fan 扇子8 desk课桌9 chair椅子 数字：11eleven12twelve 13thirteen 14 fourteen15 fifteen16 sixteen17 seventeen 18 eighteen 19nineteen20twenty

三、句子（听、说、读）What can you see?你能看见什么？

I can see a big book.我能看见一本大书。2 This is big.这是大的。3 It’big.它是大的 3 It’small.它是小的Welcome to our school.欢迎来到我们的学校。

Please come with me.请跟我来。This is our swimming pool.这是我们的游泳池。How many boys are there?有多少个男孩？

There are seven.有7个。

一、四会单词：paint 绘画 2 catch 接住3 hop 单脚跳 4 count 数 5 run 跑6 bounce 使…弹起7 draw 画画8 touch 摸9 football 足球10 badminton羽毛球11 baseball棒球 12 basketball 篮球13jump 跳14kick 踢15 stop 停止二、三会单词

1．up向上2.down 向下 3.walk走、散步

三、句子Hop to the blackboard.单脚跳到黑板那里。.3 Jump to the window.跳到窗户那里。4 Walk to the teacher.走到老师那里。

一、四会单词you 你,你们 2I我3 he 他4 she她5 it 它6 they 他们,她们,它们 7 we 我们8 write 写9 dance跳舞 10 read 读11 talk 讲话12 play 玩13 skate滑冰 二、三会单词

1．Children孩子们 2.box盒子 3.Tom汤姆4.Mary玛丽

三、句子

会写字.He can dance and she can read.他会跳舞，她会读书.We can skate and you can paint.我们会滑冰，你们会画画。It can talk and they can play.它会讲话，他们会玩.一、四会单词friend 朋友 2 best 最好的3 come 来4 toy玩具5 can 能,会,可以.6 welcome 欢迎 7 all所有的，全部的二、三会单词

1．play with 和…玩2.watch TV 看电视…

三、句子Mum, Dad, they are my friends.妈妈，爸爸，他们是我的朋友.Hello!I’m Nick.She’s Pat and he’s Tom.We are all friends.你好,我是尼克.她是帕特，他是汤姆。我们都是朋友.Welcome!Come and watch TV or you can play with toys.欢迎欢迎！来看电视或者你们也可以玩玩具.He is my friend.他是我的朋友。

一、四会单词

1like 喜欢2parrot 鹦鹉3mouse 老

鼠（复数 是mice）4 spider 蜘蛛5 rabbit 兔子6dog 狗7snake 蛇 8turtle 海龟9cat 猫10horse 马11 hen母鸡 12 duck鸭子13cow 奶牛14sheep 绵羊15 animal动物 二句子

物？

I like parrots.我喜欢鹦鹉.2 Tell me,please.请告诉我。Look!They are rabbits.看，他们是兔子。

一、四会单词peach桃子2pear 梨 3banana 香蕉4orange桔子5 apple 苹果 6pineapple 菠萝7lemon 柠檬8mango(mangoes)芒果9fruit 水果二)、交际用语

Yes, I do.是的，我喜欢。（No, I don’t.不，我不喜欢。）Where is the apple ?苹果在哪里？ 3 How many can you see ? 你能看见多少？ 4 Take one, please?请，来一个。5 Thank you.谢谢你。I’m sorry.对不起。很遗憾。

一、四会单词bathroom 浴室 2 living room 起居室（客厅）3 kitchen 厨房4 dining-room 餐厅 5 bedroom 卧室二、三会单词

1．brush 刷 2.wash 洗3.sleep 睡觉4.meal 一（顿）饭5 eat 吃6 do 做take a bath洗澡8 have supper吃晚饭9 watch TV看电视 10 do his homework做他的家庭作业

三、句子

He’s taking a bath.他正在洗澡。He’s having supper.他正在吃晚饭。He’s watching TV.他正在看电视。

He’s doing his homework.他正在写作业。

He’s sleeping.他正在睡觉。It’s 8 pm.八点。What do you do in the living room?你在起居室做什么？

I watch TV in the living room.我在起居室看电视This is Bobby’s house.这是鲍比的房间。You can see a bathroom，a living room, a kitchen, a dining-room and two bedrooms.你可以看见一间浴室，一间客厅，一间厨房，一间餐厅和两间卧室。This is my bedroom.这是我的卧室。

一四会单词

1pizza 比萨饼2 carrot 胡萝卜3pea 豌豆 4.onion 洋葱5bean 豆子

6potato(potatoes)土豆7tomato(tomatoes)西红柿8sausage香肠二 句子What’s in the pizza? 比萨饼里有什么？Carrots.胡萝卜。What’s in your bag? 你的书包里有什么？ There is a pencil case and some books.有一个铅笔盒和一些书。I like to eat a pizza with some onions.我喜欢吃有洋葱的比萨饼。

备注：四会单词要求必须会读，知道意思，会

默写（听，说，读，写）。

画横线的句子要求会背，会灵活运用。

没有画线的句子要求会读，知道意思。

Unit9Dress for Children’s Day

为儿童节打扮一、四会单词skirt 短裙2 jacket 夹克衫 3 vest 背心4 shirt 衬衫 5 T-shirtT恤衫 6 dress 连衣裙 7 jeans 牛仔裤 8 trousers 裤子 9 shorts 短裤 10 shoe鞋 11 sock 袜子 12 glasses 眼镜 13 mirror 镜子 14 handbag 手提包 15 cap 帽子（鸭舌帽）16 hat 帽子（一圈有沿的帽子）

二、三会单词wear 穿18 beautiful 漂亮的 19 Children’s Day儿童节

三、句子

1A：It’s Children’s Day.儿童节了。

What do you like to wear?你喜欢穿什么衣服？

B： I like shirts.我喜欢衬衫。

I don’t like trousers.我不喜欢裤子。A：You can put on the blue dress.你可以穿这件蓝色的连衣裙。It’s beautiful.它很漂亮。What do you like to wear on Children’s Day？ 儿童节你喜欢穿什么衣服？

I’d like to wear a pair of shorts and a T-shirt.我喜欢穿一条短裤和一件T恤衫。

Unit 10 What are they doing?

他们正在做什么？

一、词组（三会）brush teeth 刷牙 2 read books 读书 3 play a game 玩游戏 4 have breakfast 吃早饭 5 tell a story 讲故事 6 play hide-and-seek 玩捉迷藏 7 climb the tree 爬树9 play football 踢足球二、四会单词10 tiger 老虎 11 pig 猪12 chick 小鸡 13 pet宠物 14 elephant 大象 15 bee 蜜蜂16 panda 熊猫 17 goat 山羊 18 giraffe 长颈鹿19 fish 鱼20lion 狮子 21 rooster 公鸡 三、句子

宠物们在房子里干什么?

不知道。让我们来问问我们的朋友。A: That’s a good idea.好主意。B: Who can tell us? 谁能告诉我们？ 奶牛们在干什么？

C: They are eating grass.他们在吃草。2 This is my pet.It’s a rabbit.I keep it in the house.这是我的宠物。它是一只兔子。我把它养在房子里。

Unit 11 Where are you going?

你要去哪里？

一、四会单词plane 飞机2 boat小船3 ship轮船4 train 火车5 jeep 吉普车 6 bus公共汽车 7car 小汽车8bike 自行车9by乘,坐10on foot 步行11 bookshop 书店12 farm 农场13 beach 海滩

二、句子

1、A：Where are you going? 你们要去哪里？ 我们要去上海。

What about you? 你呢？ 我们要去昆明。你怎么去农场？

I’m going there by bike.我骑自行车去。3 What’s the sound? 这是什么声音？

Unit 12 A song of opposites.反义词之歌一、四会单词happy 快乐的2 sad 悲伤的 3 left左边的 4 right右边的 5 big 大的6 small小的little小的8 hot热的 9 cold冷的 10 tall高的 11 long长的 12 short低的，短的 13 quick月亮 18 sun 太阳快的 14 slow慢的 15 young年轻的 16 old 老的17 moon月亮 二 句子

这是小的那是大的。

这只狗是大的那只猫是小的。

这把尺子是长的那把是短的。4这是冷的，那是热的。

大人和小人一、四会单词nose 鼻子2 hair 头发3 mouth 嘴4 eye 眼睛5 ear 耳朵6 hand 手7 foot(复数feet)脚8 arm胳膊9 leg 腿10 head 手11 body身体12 tooth（复数teeth）牙齿

一、句子What’s this?这是什么？

This is an ear.这是一只耳朵。2 What’s that?那是什么？ It’s a nose.它是一个鼻子。3 Touch your head.摸你的头。Touch your eyes.摸你的眼睛 这是一个有两只大眼睛的人。

你好！这是我的朋友，琳达。

一、四会单词

1my 我的2 your 你的；你们的3 his他的4 her她的 5 our我们的 6 their 他们的，她们的，它们的 7 name 名字8 who谁 9 which哪一个 10 bread面包 11 rice大米 12 food食物

二、句子

这是我的朋友，琳达。

2.That’s her dog.那是她的狗。3 Who’s that? 那是谁？ 那是他们的新老师。This is your book.这是你的书。

Your name is on it.你的名字在上面。5.He’s our new teacher.他是我们的新老师。6.Thank you very much!非常感谢！哪一只鞋是刘鹏的？

他有三根木棍。

一、四会单词brown棕色2 family家庭 3 stick 棍，棒 4 come on 加油5.bear 熊 6 black黑色

7one 一 8 two 二9 three 三10 four四11 five五12 six 六 13 seven 七14 eight八15nine九 16 ten十17 how many 多少

二、句子

他有3根棍子。2 Come on!加油！Who’s right? 谁是对的？

把两朵花涂成蓝色，一朵花涂成红色。5 How many cats are there? 有多少只猫？There are two cats.有两只猫。

Unit 16Game time一、四会单词say说 2.go ahead向前走 3.miss错过back 回原处5miss a turn 停一次6 space 空间 7 go back后退 8count数数9 touch 摸

二、句子

1.Say any 3 colours.说出任意3种颜色。2.Count from 1 to 3.从1数到3。Say letters from A to G.从A到G说字母。4.What do you like doing?你喜欢干什么？ I like fishing.我喜欢钓鱼。5.Whose book is it?它是谁的书？

Maybe it’s my book.可能是我的书。6.What’s your name ?你叫什么名字? My name is Lin Hua.我叫林华。7.Here you are.给你。What are these? 这些是什么They are pencils.他们是铅笔。What’s he doing?他正在做什么？ He’s kicking a ball.他正在踢球。10 How old are you?你几岁了？I’m seven.我七岁了。Go back 1 space.后退一格。12 Go ahead 3 spaces.前进3格。13 Go again.再来一次。