【南阳师范学院专业】南阳师范学院招生网站-南阳师范学院分数线5篇范文

第一篇：【南阳师范学院专业】南阳师范学院招生网站-南阳师范学院分数线

高考派—高考志愿填报专家

【南阳师范学院专业】南阳师范学院招生网站-南阳师范学院分数线

为全面贯彻执行教育部实施阳光工程、依法治招的精神，做好2014年招生工作，维护学校和广大考生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等有关规定，特制定本章程。

一、学校概况1.学校全称：南阳师范学院2.学校代码：104813.办学地点：河南省南阳市卧龙路1638号4.办学性质：省属公办全日制普通本科高等院校5.学校概况：南阳师范学院是河南省省属全日制普通本科高等院校，有着深厚的文化底蕴和优良的办学传统，已逐步形成了师范教育和非师范教育并存、特色鲜明、优势互补、协调发展的办学格局。2011年，学校获批为硕士授权单位。学校位于历史文化名城南阳市。南阳历史悠久，文化灿烂，是楚汉文化和三国文化的集中地，是科圣张衡和医圣张仲景的故里，是全国第七届农民运动会举办城市。校区坐落于南阳卧龙岗上，紧邻驰名中外的诸葛武候祠景区。北眺独山秀峰，南蕴白河胜景，书香墨韵与青山白水相得益彰，环境幽雅，景色宜人，是莘莘学子修身治学的理想场所。学校占地2375亩，现有校舍面积75余万平方米，教学科研仪器设备总价值1.8亿元，馆藏纸质图书170余万册。学校设有21个学院，并设有河南省文化改革发展人才培养基地、成人教育学院等人才培养机构，与美国布瑞诺大学、韩国京畿大学、澳大利亚科廷大学、南澳大学、西南大学、河南天冠集团等国内外多所院校及企业建立了良好的合作关系。现有全日制在校生近25000人，成人在籍生16000余人，教职工1500余人，专任教师1100余人，其中教授126人，副教授375人，具有博士、硕士学位教师900余人，其中博士229人，形成了合理的教师梯队。学校现有63个本科专业，具有国家级特色专业、省级特色专业、省级重点学科、省级精品课程、省级实验教学示范中心和省级教学团队等教学质量品牌。本科专业涵盖文学、理学、工学、法学、经济学、教育学、历史学、管理学、农学、艺术学等十大学科门类。学校不断优化专业结构，根据社会发展调整、拓展专业方向，形成了省级重点学科、校级重点学科、一般学科三级学科建设体系。学校设有24个科研机构，26个实验室（中心）。建有省级重点实验室、省级工程实验室、省高校重点实验室培育基地、省高校工程技术研究中心、省高校人高考派—高考志愿填报专家

文社科重点研究基地、文化部民族民间文艺发展中心“中原曲艺研究基地”、河南省非物质文化遗产研究基地、南阳发展战略研究院、南阳玉文化研究院、省级创新团队等学术科研平台。大力推进“科研兴校”工程，产出了一批标志性的科研成果，核心竞争力不断增强。学校主办的《南都学坛》、《南阳师范学院学报》均被评为河南省一级期刊、全国百强社科学报、中国人文社科学报核心期刊。学校大力实施“质量立校工程”，坚持教学工作的中心地位，完善本科教学质量监控保障的长效机制，按照“宽口径、厚基础、强能力”的培养原则，大力培养学生的实践能力和创新精神，“卧龙学子”人才培养品牌享誉中原。学生在国家、省市组织的各类大赛中频获殊荣，学生考研成绩突出，深得社会好评。学校高度重视就业工作，实施“招生—培养—就业”一体化的教育管理模式，率先在全国开展大学生专业技能岗位对接培训，积极开展职业规划教育，职业技能培训和就业推介，是劳动部最早授予的全国大学生职业指导教学训练基地，也是全国本科院校中唯一的国家级职业指导工作室建设试点单位，“南阳师范学院——河南天冠企业集团有限公司工程实践教育中心”获立为国家级大学生校外实践教育基地。积极拓展就业市场，在北京、上海、广州、深圳等大中城市建立100多个就业基地，为学生搭建就业平台。重职业意识训练，重职业技能培训，重就业市场建设已成为我校的显著特色，被《中国教育报》称誉为“给毕业生一把就业的金钥匙”。近年来，毕业生就业率稳定在95%以上，用人单位满意度超过90%。近年来，南阳师范学院确立了突出内涵发展的新思路，强化人才是第一资源的认识，先后启动了“3300”工程和“引进海内外杰出人才计划”，着力打造一支高水平的师资队伍，为全面提高人才培养质量、科研水平和社会贡献率打下坚实基础。近年来，学校先后荣获“全国绿化模范单位”、“全国学校民主管理先进单位”、“全国大学生社会实践活动先进单位”、“河南省高校党建工作先进单位”、“河南省思想政治工作先进单位”、“河南省文明单位”、“河南省高校学生宿舍食堂评比第一名”、“河南省高校德育评估第一名”、“河南省属本科高校行风评议第一名”、“河南省学生资助工作先进单位”等荣誉称号，根据《中国大学评价》2007年公布的研究结果显示，我校跨入“全国发展最快大学”行列。在2010年度河南考生心目中最理想的高（学）校大型调查评选中，学校荣获“河南考生心高考派—高考志愿填报专家

目中最理想的高校”荣誉称号并受到表彰。2011入选“河南高校综合实力20强”，2012年入选“河南最具就业竞争力示范院校”，2013年被评为“河南高等教育质量社会满意本科院校”。学校遵循“博大、厚重、睿智”的大学精神，弘扬“博学求是、笃行自强”的校训，秉承“勤勉严谨，和谐进取”的校风，肩负大学使命和社会重托，立足南阳、服务中原、面向全国，努力建设特色鲜明、水平较高的应用性教学型多科性大学，把学校建设成为育人的高地、人才集聚的高地、创新的高地、服务的高地，力争为社会培养出一批德才并具、通专兼备的创造性人才。6.证书颁发：学生学业期满，成绩合格，由学校颁发国家承认的普通高等学校本、专科毕业证书，符合学士学位授予条件的，授予学士学位证书。

二、招生计划2014年，学校立足河南，面向全国30个省、市（自治区）招收本、专科学生7000余名。招生层次、专业及人数详见有关省、市（自治区）高校招生专业目录。

三、录取规则及专业录取特殊要求我校招生工作遵循“公平竞争、公正选拔、公开透明、德智体美全面考核、综合评价、择优录取”的原则。执行教育部规定的“学校负责、招办监督”的录取体制。１、体育、艺术类专业录取规则：报考体育教育专业的考生，在文化课成绩和专业成绩合格的情况下，按文化课成绩择优录取。报考艺术类各专业的考生，在文化课成绩和专业成绩均达到生源省最低录取控制分数线的情况下：美术学和音乐学专业按文化课成绩的50%与专业成绩之和择优录取；环境设计、视觉传达设计、雕塑、工艺美术（玉雕方向）、动画、数字媒体艺术、艺术设计（专科）、音乐表演、舞蹈编导、舞蹈学（体育舞蹈方向）和舞蹈学（艺术舞蹈方向）专业按专业成绩择优录取。播音与主持艺术、戏剧影视文学和广播电视编导专业，按文化课成绩与专业成绩之和择优录取。在总分并列的情况下，按文化成绩择优录取；文化成绩并列，按语文、数学、外语单科成绩择优录取。２、普通类专业录取规则：按志愿优先规则择优录取。３、各专业录取不限男女生比例。４、我校公共外语教学为英语，请非英语语种考生谨慎报考。

四、录取公布渠道：录取后网上公布录取结果。

五、收费标准学费、住宿费标准严格按照河南省发改委、财政厅、教育厅核定的标准执行。

六、奖学金、助学贷款、勤工助学等情况普通师范、非师范本、专科生的专业奖学金和补贴标准按国家规定的标准执行。学校设有高考派—高考志愿填报专家

勤工助学岗位、困难学生补贴、南阳师范学院优秀学生奖学金等，同时学校还通过国家助学贷款项目帮助家庭困难的学生完成学业。联系地址：南阳师范学院招生就业处咨询电话：0377-63523152 63523157 63523167 63523171

63516507（传真）网址:

南阳师范学院2014年4

月。

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第二篇：南阳师范学院学生会部门职能

南阳师范学院学生会各部职能

主席团

1.全面负责学生会的各项工作，研究制定学生会的工作计划并组织具体措施；

2.根据学校和上级学联组织的工作指示及广大同学的要求领导学生会干部开展有利于学生会建设的各种独立活动；

3.协调学生会各职能部门关系，及时处理有关学生会组织管理,内部成员调配和培养，大型活动的统筹安排等具体问题；

4.督促，指导各部做好部门的工作；组织检查学生会各职能部门工作；

5.领导全体学生会成员加强对时事政治的学习，开展各种活动，提高学生干部的思想素质；

6.密切与团组织、各学院学生会及学校有关部门的联系；

办公室

1.协助主席、副主席完成各项工作有关的会议，会务事宜的时间安排及会议记录，记录校学生会全体成员的工作情况；

2.负责收集整理学生会的财务情况，负责收、发通知并对各种通知、文件进行归档。负责校学生会的相关文件的起草，制定及其打印和输出；

3.建立和完善学生干部电子档案及书面档案；管理学生会各类文件、文书并存档；

4.负责学生会大型活动、集体会议的出席和签到情况的考勤工作；

5.对学生会或各部门下达工作任务的完成情况进行监督和检查。

学习部

1.及时向学校相关部门及教师反映教学中存在的问题，反映同学们学习中的意见和建议，配合有关部门搞好教学工作。

2.深入了解全校同学的学习情况，及时向学校反映同学们的意见建议和要求；协助学生处抽查各学院班会纪律己出勤情况，将情况及时上报至学生处，并通报给各学院;

3.精心组织各学院学生举办英语角活动，帮助提高同学们的英语听说能力；认真按时制定本部工作计划，并定期向主席团汇报工作。

4.开辟第二课堂，通过举办各种知识讲座、学术报告，知识竞赛和组织各种“研讨团体”，“兴趣小组”等活动，创造浓厚的学习空气，丰富扩展同学们的视野；

5.举办学习经验交流会，学习研讨会以及演讲会等，巩固学生专业思想，激发学生学习专业知识，掌握专业技能的兴趣和热情，研究和改进学习方法，在全校范围内营造良好的学习氛围，促进我校优良学风的形成。

语工部

1.团结全校各学院的语工部，协助我校职业技能培训部贯彻落实大职业技能观和大语言文学观，对学生的教师基本素质进行养成教育，全面提高我校学生的基本素质和基本技能。

2.对各学院的课前 20 分钟中英文双语训练活动的组织情况以量化分数的方式予以评定。

3.负责对全校各学院定期组织的英语角情况进行检查。参予到学校举办的各种大型朗诵比赛和演讲比赛等活动中去的责任与义务。

4.深入到广大学生当中去，广泛、自主地开展一系列以双语为主题的各类活动以提高和夯实我校学生的语言表达能力和基础职业素质。突出我校双语活动的特色。体育部

1.完成校学生会布置的各项工作。

2.结合本学院特点开展各项群众性的体育竞赛活动，广泛地发动本学院同学加体育锻炼，增强同学们的身体素质。

3.开展与其他学院（系）的体育交流、体育竞赛活动。

4.正确引导班级体育工作的开展。

5.有针对性地发掘和培训本学院的体育人才。

6.组织参与一年一度的本院的各类体育活动、校运会等大型的体育活动。

劳卫部

1.负责全校各学院自管教室卫生的督察工作，定时张贴通报，公布量化考核成绩，并在团委及学生处的网站上予以公示。

2.及时反映学校下达的卫生检查工作，给同学们创造良好、健康的学习环境。

3.组织广大学生参加各类公益劳动、打扫公共卫生、植树、环保等活动，积极参与校风建设、校园文明督察、宣传文明行为规范、树立校园新风尚。

4.参与学校众多学术性、文娱性竞赛的筹备及组织工作，创造良好的校园文化氛围。文艺部

1.了解学生对课余文化生活的需要，定期举办院内的文艺汇演和娱乐活动。

2.丰富学生的课余活动，组织学生参加学校的各种文艺活动，对具有文艺才能的同学给予较大的发展空间。

3.了解反映学生的意见和建议，组织具有主题特色的活动。

4.配合学生会其它各部做好相关的各项工作。

5.校文艺部要调动起各学院文艺分会的积极性，并起到对各院系文艺工作开展情况的监督作用，对学校各项文艺活动的节目质量进行把关，保证学生展示出高素质，高水平，高质量的文艺节目。

6.做好文艺部各项日常工作。

宣传部

1.配合学校党委、团委的中心工作，宣传党的路线、方针和政策以及新时期的工作重点等。

2.对团委举行各项文艺活动的舞台进行美术设计和收集各项活动的图片资料。

3.负责学生会主办的各类活动的宣传报道工作及学生会专项墙报和宣传栏的出版管理工作。通过多种途径，报道校内动态，了解和反映广大同学的思想情况。

4.通过多种形式，向全校师生传递工作信息，促进学生会与各院学生分会以及广大同学之间的联系与交流。充实和壮大宣传队伍，培养实干型的宣传干部，抓好各学院宣传队伍的建设，领导和指导各学院学生分会宣传部的工作。

5.协助学生会其他部门开展宣传工作。做好与编辑部、网络部的沟通和交流 , 加大校内宣传力度 , 拓宽校外宣传渠道 , 提高学生会的校园知名度。

生活部

1.引导同学们树立正确的消费观，提高生活质量。指导同学在大学里发展自我，完善自我，合理安排四年生活。

2.定期组织伙食检查，促进饭堂伙食质量的改善。在餐厅值班，服务广大同学，在餐厅出现的问题，及时解决。

3.不定期检查宿舍，对于宿舍中不符合学校规定的情况进行管理和通报，配合宿管科，建设公寓文化。服务同学，密切关注校园生活动向，了解同学生活的难题，给力所能及的帮助。

4.配合学生会其他部门开展各类大型活动，做好后勤工作。领导和指导各学院学生分会自律部工作。

女生部

1.加强女生“自尊，自爱，自力，自强”的教育，提高女生自身修养；

2.开展多种具有时代女性特色的文化艺术、娱乐活动，全面提高女生素质，展现当代女大学生风采；

3.关注女同学的学习、生活，及时反映女同学的意见和要求，为女同学解决生活中的困难；

4.深入了解女生情况，为广大女同学解决实际问题，维护女生权益；

5.注重日常工作的导向性和目的性，在活动中促进女生身心健康，全面发展。网络部

1.通过网络，了解全校同学的学习、思想及生活动态。

2.更新、维护团委和学生会的网站，并不断创新学生会网站，拓展网络部职能；

3.配合宣传部通过网络对学生会进行宣传，以提高学生会的知名度；

4.组织举行与电脑有关的各种活动，丰富同学们的电脑知识；

5.协助学校各学院学生分会制作、维护、更新网站，对分会网络部工作的开展给予指导和帮助；

6.配合其他部门开展各项工作，完成上级交办的各项任务；

7.按时制定本部工作计划，并定期向主席团汇报工作。

社会实践部

1.社会实践部以与社会上的企事业单位建立广泛的联系为依托，在校内外开展“寒暑假三下乡”“青年志愿者活动月”等一系列的社会实践活动，为广大同学提供社会实践机会，2.负责监督管理各学院的社会实践工作以及我校社会实践活动资料的整理总结工作，及时搜集和提供各高校的社会实践活动信息，为校团委学生会的其他部门及全校同学提供信息支持，3.配合协助学生会其他部门顺利开展工作。

勤工助学部

1.代表学校对本校学生勤工助学活动实施管理、指导与服务，进行有关奖学金、助学金，助学贷款的发放以及勤工助学岗位安排

2.填写并整理贫困生档案，建立困难学生综合情况信息库，帮助贫困生申请校内岗位，申请并发放贫困生贷款。

3.负责对各学院分会勤工助学部门及全校学生勤工助学的管理和服务。

4.及时上传下达学校学院在勤工助学方面的事务。配合学校其他部门的工作，是校资助中心与贫困生之间沟通的重要桥梁。

团刊编辑部

1.团刊编辑部分通讯组、记者组和编辑组三大组，分工合作，负责日常校园采风，对校园大型活动、事件进行采访、编辑、整理和宣传报道，向校园各相关网站发稿和想校外媒体投稿。并对校园先进人物、进步事迹等信息进行采集、宣传和报道。

2.负责校团委通讯方面三大常规工作，即《卧龙青年》杂志、《军训简报》系列、《三下乡简报》系列等的编辑整理和出版。

3.组织举办或承办校园大型主题深刻、内涵丰富的征文、朗诵、话剧、读书等与文字相关的比赛活动。以此弘扬校园先进文化，引领卧龙文苑潮流，并定期举行本部职能拓展大讨论和具体活动，使团刊编辑部作出更大成效。

第三篇：南阳师范学院专业实习工作量计算细则

南阳师范学院专业实习工作量计算细则

依据2009年3月9日修订的《南阳师范学院工作津贴实施方案（实行）》附件2《南阳师范学院教学工作量计算方案》的规定“非师范专业的学生实习，按照公式X=1.5BZ(其中X为标准工作量，B为班级人数系数，Z为实习天数)计算管理工作量。教师临时外出指导不再单独计算工作量。”特制定如下专业实习工作量计算细则。

1、专业实习的审定依据人才培养方案的相关规定审核。

2、工作量的计算依据集中安排在实习基地内实习的专业学生人数和实习天数。

3、工作量只计算到所在院系。

4、计算公式X=1.5×B（专业人数系数）×Z（专业实习天数）

5、专业实习天数核算（Z）：

实习天数=实习周数×5（每周5天）

6、专业人数系数（B）：

（1）专业实习人数为50人的，系数为1；

（2）专业实习人数超过或不足50人的，专业人数除以50，得出专业人数系数，最多不超过2.5。

7、工作量核算时，须提供以下材料：

（1）南阳师范学院专业实习审批表；

（2）与基地签定的本次专业实习的协议书（或计划书）；

（3）学生本次专业实习鉴定表等。

8、教师临时外出指导不再单独计算工作量

9、本计算细则的解释权在教务处。

教务处

2009年7月26日

第四篇：南阳师范学院大学生职业资格考试调查报告

南阳师范学院大学生职业资格考试调查报告

一.调查目的现在大学里越来越掀起一波波的考证热潮，英语四六级，计算机二级，还有会计证，导游证，等等诸如此类的证件被大学生热捧的越来越厉害。本次调查旨在分析了解大学生考证的原因、态度，以及看法和以后大学生考证的趋向。

二调查对象及方法

1.调查对象：安阳工学院学生

2.资料收集法：本次调查采用调查问卷的方式，随机向安阳工学院的大学生发放30份调查问卷进行调查。

3.调查时间：2012.11.25

三调查内容

大学生对考证的态度。

四调查结果分析

通过调查结果分析所调查的总体中学理科类专业的占22%,工科的学生占36%，文史类占36%，语言类学生占6%，所调查专业基本平衡，问卷的效度基本保障。在所调查的学生中已考有到证书的占65%，没有考到过证书的占35%，说明在调查的学生中大二大三的居多因为我校大一是不允许考证的。在当前有考到证的同学中有55%学生准备还要再接着考。有45%的学生不再准备考证。

在认为大学哪些证有用时有43%的学生选择了四六级类语言证和驾照之类的生活实用证，说明大多数学生还是注重比较实用和重要的东西，有35%的学生选择电焊电工之类的技术实用类证件，有22%的学生选择律师心理咨询师之类的证。在这一题中不难看出大多数学生还是比较注重一些热门的证件。调查分析学生参加考证的原因有53%的同学是为了提高自己的能力和水平，有30%的同学是为了专业需要，还有极少数的选择的是兴趣爱好和随大流，可以看出学生们选择考证大多数还是有目的的，并不是完全盲目。有66%的同学认为自己对自己所考的证件是有一些了解的，而很了解自己所考的证件的占30%，仅有极少数的同学是对自己要考的证不了解，是盲目的去考的。在您对考证的看法这一项中，有30%的同学是选择了增加知识开阔视野，有46%的同学选择增加自己找工作的筹码，其他的同学选择了以上的两项，从这可以看出大家还是对考证有个正确的认识的。自己要考的东西自己知道在干什么，这一点看来是很好的。

大多数考证是需要交钱的，这对学生来说是很不喜欢的，因为大家都是穷学生，在您能接受的考证费用中有36%的同学能接受100以内的考证费用，有53%的同学能接受100-500的考证费用，有共10%的同学选择能接受500以上的考生费用，看来对学生来说考证的费用也是影响学生考证的一个重要因素。

当大家都在热考一些证书的时候你会去盲目的跟风考吗？有66%的同学选择不会去跟风，有10%的同学选择会去跟风，其他的同学选择看情况，从这项可以看出大家考证是有自己的考虑的。

现在的证书越来越多，考的人也越来越多，考到证也越来越容易，那么这些证还能不能反映一个学生的能力呢？有76%的人选择有些含金量高的证书可以反映一个人的能力而有些就不行，有13%的人选择不能，其他的人选择基本上都能，这只是一个人对一些证书的看法，但同时也是事实的反映，因为大家的眼睛是雪亮的。

一个人拿了很多证书，四六级，计算机，普通话等等那么他是一个怎样的人呢？是一个人才还是一个只会看书的书呆子，还是考证的多少说明不了什么呢？有63%的热选择证书并不代表能力在，只能说明你对考证上心了。有17%的人选择拿很多证书的人很厉害是个人才，有20%的人选择别人考证不管自己的事不在乎。考证是不是未来大学学生趋势？有20%的人选择以后会继续考证，有80%的人选择看情况不确定，可以看出大家对考证还是抱着观望的态度的。

现在有些学校把一些证书和学生的学位证挂钩如果拿不到学校规定的这些证就没法拿到毕业证，这个现象在很多学校都存在，那么学生是怎样看这个现象的呢。有很多同学说这是学校为了督促学生学习的一种手段，有些道理也不反感，但是有些学生对这一事件抱很反感的态度，认为很不应该，还有学生认为很有必要原因是学位证不是一张纸，应该有些含金量，必须采取一些措施来让学生有激情。大学生考证热的思考：大学生为啥会考证热

首先，大学生考证，能让大学生在专业知识与社会实际之间找点有效平衡点。当前的大学教育专业设置和课程安排与社会需求之间存在着某种脱节。单纯的高校专业基础知识存在着许多不足，无法培养出符合社会发展的应用型人才。因此，大学生们才通过考证来弥补高等教育本身的不足。我们知道，考证都是要通过学习和培训的，是在一定专业基础上的能力的提高。比如国外的MBA的培训，其培训课程设计本身就是依据实践对某一专业知识的补充，这种培训都是为了更好的去指导实践。这样，大学生考证，就能有效地使专业知识和专业技能形成相辅相成的效果。

其次，大学生考证，是顺应人才需求多重性的就业形势和学习型社会发展的需求。中国加入WTO以后，高新技术、高级经营管理、法律等高层次人才已供不应求。未来的户口对人才流动的限制将更为弱化，人才流动的空间将更为广阔。这样，人才资源配置市场化程度将不断提高。今后的人才就必须顺应多重性的要求。这种人才多重性表现为技能型、技术型、普及型、提高型、研讨型、学习型等等。这就必然需要一种更为合理、更能联系实际的系统地经过培训确认的人才认证。显然，考证是最为合理的人才认证方式。大学生们在大学时期完成符合人才需求多重性要求的考证，必然会成为企业的抢手人才，能迅速给企业带来可观回报。

大学生考证本身也是一种新的专业＋技能的科学施教模式，是对当前高等教育中专业基础知识不足的有效补充，也是将大学生学科知识与社会实际有效衔接的体现，它在最大程度上使大学生在知识和能力之间找到有效的平衡。大学生通过培训学习考得的证书，本身就是对一个人掌握知识、技能的肯定，从中也一定程度上体现了这些持证大学生的综合素质。随着国家对考证的不断规范和完善，证书也会与持证者的素质和能力成对应关系，可以说是见一证而知其能。这样，资格证书肯定会成为求职者的敲门砖。因此，大学生考证热有着积极的意义，它能让大学生为自己的将来加上一个厚重的砝码，使大学生适应多重性的就业形势的需要。

考证能增加自己找工作的砝码吗？

随着大学毕业生的逐年增加，强大的就业压力迫使大学生想尽办法增加自己的就业砝码，一些学生便加入了考证一族，以此作为取得工作的敲门砖。还有一些学

生盲目跟风，效仿其他同学考证，来给自己一颗定心丸。同时，社会上的一些用人单位把证书作为衡量人才的标准，也一定程度上使大学生不得不去考取各种证书。然而，多数大学生没有明确的发展目标和职业规划，只是通过这些证书来寻求心理安慰，面对未来的不可预知性，大学生在迷茫的同时，用考取证书来充实自己的生活方式，对此，我认为大学生需做冷静的思考。

很多大学生在考取证书的过程中除交付报名费的以外，还要花费大量的时间去准备考试，有的甚至放弃本专业知识的学习，不仅浪费了金钱和宝贵的时间，更影响了专业学习，这种盲目考证的做法难道不是本末倒置吗？同时，拥有大量的证书就足以证明你能够胜任这方面的工作吗？通过对相关知识的强化记忆，并没有经过社会实践和具体应用而取得的一些证书，在笔者看来只能证明你拥有了在这方面考试的能力，而在实际生活中的具体应用如何还只能是个未知数。而对于用人单位而言，他们更看重的是职员进入单位时证书的数量，还是日后为其创造的效益，答案不言而喻。也许，手捧多种证书会在众多求职者中脱颖而出，但在试用期阶段，当用人单位因为发现应聘者只不过是一个考证机器没有真本领，而将其解雇的时候，岂不是更加难堪？大学校园里的考证热有其必然性和合理性，规范这种现象就需要社会多方面的支持和努力，从而使大学生能够科学合理而有效地参加考证，避免一些盲目考证和跟风考证等现象的发生。首先，大学生自己应该有明确的职业生涯规划，结合自己的专业学习，有目的的完成相关的考试，获得合格证书，从而为理想的就业增加强有力的筹码。用人单位应树立正确的用人观，证书并不能证明一个人的实际工作能力，应以长远的目光来审视人才；再次，学校应对大学生做必要的职业生涯方面的培训，考证并不是就业的最有效手段，人的时间和精力都是有限的，与其将时间浪费在考取不利于职业发展方向的证书上，不如花费精力去提高专业的实际操作能力。政府也应采取措施管制各类证书的培训机构，不能只顾济利益而乱加宣传、滥收学生费用，要承担起必要的社会责任。

五调查总结：大学生应如何对待考证热

首先，要根据自身专业及爱好，不应盲目跟风采取四处撒网式考证法。应该从自身兴趣和爱好出发，为自己的专业需要和发展前景去考证，这样就会形成良性循环。

其次，要清醒地认识自己，对自己有一个清晰的定位，弄清楚究竟什么专业的证书才是适合自己的，同时自己也非常有兴趣把它深入钻研下去。因为只有浓厚的兴趣和求知欲才能把我们带到想要去的方向。一言以蔽之：选择要慎重，目标要长远。

再次，大学生考证的同时应注重自我能力的提高，让证书和自我能力成正比例，而不是为了考证而考证，最后买椟还珠式地只获得了证书，丢掉了考证的真正目的，即知识的储备和能力的提高

最后，应该明确：证书对用人单位来说只是一个参考条件，而不是必选条件。大学生要认识到能力与职业证书的区别，理性对待考证热。我想：大学生应及早做好职业定位和职业生涯规划，根据定位和规划，有针对地考取一些与职业相关的证书。此外，不管是在专业内考证还是跨专业考证，都要与自己未来的发展结合起来，不要随波逐流。应最大限度的与个人兴趣爱好、性格特点、专业特长相结合，并从自己的专业及就业倾向入手，有选择地参与考证。

总之，大学生考证热有它存在的合理性，我们应该理性对待，用一颗理性的心去对待。

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第五篇：南阳师范学院西子湖园林景观--提升设计方案

南阳师范学院西子湖园林景观

------提升设计方案

姓 名：高 喆 学 号: *** 班 级：环境设计15班 指导老师：田 晓

（一）项目背景

南阳师范学院位于历史文化名城南阳市。南阳历史悠久，文化灿烂，是楚汉文化和三国文化的集中地，也是是科圣张衡和医圣张仲景的故里。校区坐落于南阳卧龙岗上，紧邻驰名中外的诸葛武候祠景区。北眺独山秀峰，南揽白河胜景，书香墨韵与青山白水相得益彰，环境幽雅，景色宜，是莘莘学子修身治学的理想场所。

一、学校文化理念：

1、文化：

每所校园都有自己的文化和历史，是一个学校的灵魂。校园文化是生长发育在高等教育环境中的一种独特的文化现象，它是高校师生在校园各项活动过程中所共同营造并通过理想信念、价值取向、群体行为、生活方式、舆论风气、校园景物环境等所蕴含、表达或体现出来的一种较高层次的精神品质，是维系高校团体的一种精神力量。进行景观设计时，要把握校园历史的延续，保留文化的部份，应适当地考虑将校园的文化、历史体现在校园的环境设计中。让师生在其中能感受到学校的文化气息。

2、学习：

景观设计的目的是为学生提供一个更加舒适的学习环境，比如在各教学楼、宿舍楼前进行绿地的设计，为在校人员提供一个或赏、或游、或学习的完美空间。

3、休闲娱乐：

在校生活是丰富多彩的，要让学生能够多方面方展，具备多方面的知识和技能。校园设计应考虑供学生、师生交流的场所和空间，像是彼得·沃克 为哈佛大学设计的唐纳喷泉以一种非传统的形式表现喷泉景观，呈现四季的变化，深深扎根在人们的记忆中。

4、生态发展：

可持续、低耗能、生态环境是目前景观设计所追求的一个目标，也是校园环境设计应遵循的原则，生态的景观设计能保证校园环境的可持续发展。

5、心理需求：

我们通过道路、构筑物、植物的合理规划创造一个良好、和谐的校园环境，会让身处此环境中的人产生良好的视觉效果和心理联想，对校园中的人有着潜移默化的影响，身在其中的人犹如在大自然丛林中般，从而给师生带来内心的平静。

二、思考问题

1、突出学校文化特色

校园环境应该有它鲜明的校园环境特色和校园文化，因此在景点环境改造中充分利用校园内独特的环境特色和文化内含突出校园景点的文化特色。

2、满足学生需要的小环境空间

学生需要校园有个安静的环境，同时也希望有足够的运动场地，课外时锻炼身体。所以在环境改造中，必须提供必要的生活、运动、游憩空间以满足学 生的基本要求。

3、坚持以植物造景为主的原则

植物群落是创建绿色空间环境的基础，坚持以植物构造景为主，不仅是实现可持续发展的客观要求，也是21世纪生态环境意识在高校校园中的具体体现。

4、创造适宜的环境设施

校园的环境质量直接影响师生的心理情绪、工作学习效率和学生的交往沟通。因此在景点环境改造中，应通过各种手段、努力创造适宜的环境设施，满足 人本主义的需要。

5、标志性人文景观和特殊景点

在校园建设中，应划出独特或者特别吸引人的自然景观（比如溪流、池塘、树林、山冈），视其为“圣地”，确保它不会被旁边的建筑所占据或受到视觉上的侵扰．这个“圣地”应该是一个有故事的场所，具有鲜明的“场所精神”，它的存在保留了对这个学校的印象，无论时空怎么变化，唯一不变的是这个地方的记忆．这个“圣地”就是一所高校的标志性人文景观和特殊景点。如北大的未名湖，就具有强烈的人文精神和历史内涵，无数学子在未名湖畔留下了许多动人的诗篇和故事。它就像北大的一个形象代言人，提到它，北大的各种印象全都涌上来，它成为了北大的标志，具有了某种象征性意义。

南阳师范学院地处山水清秀、历史厚重的卧龙岗之上，培育“卧龙”学子，打造“卧龙”品牌，是学校发展的历史使命，也是学校应该树立的人文气质所在。但从目前的校园景观现状来看，“智圣”文化的挖掘不够。学校作为一个人才培育基地，培养“经国济世”之才是其最高境界和使命。因此，应该以“智圣”文化为主题，塑造南阳师范学院的标志性人文景观和特殊景点，一则与校园的文化环境相融合，二则可借助“智圣”之名传学校“百年之誉”。三则与学校所提出的“卧龙”学子和“卧龙”学者品牌相吻合，容易在师生脑海中形成深刻的记忆，培育知校、荣校的人文精神。

（二）改造设计

一、现状

西子湖景观区是西区景观系统的重要节点，西子湖位于校园的西南角，紧邻图书馆，南面是学生公寓及食堂，北面为主要教学区，建筑等级均较高周边临近校园主干道。西子湖湖水面积大，湖中心缺少视觉焦点，并且上西子湖缺少湖水循环系统，不经常清理的话，会导致湖水浑浊。湖区周围的植物杂乱，毫无特点。

二、提升方案

1、在工程在工程的改造设计上，从给排水，湖底污泥处理等方面着手，确保持湖水清澈。将图书馆建筑倒映在湖区里。并在湖区中央放置一个具有南阳师院特色的玉雕作品（可以将宣扬南阳的玉文化以及和南阳师范学院具有特色的玉雕学院相呼应）。在湖区四周设漫步小道。湖岸四周设花岗岩护栏、石凳、庭院灯等园林设施。

2、临近图书馆那一侧设置下沉式亲水台阶，为学生提供人性化的交往学习的空间。

3、利用原湖区东岸自然式植物群落，在树林下设石桌、石凳、筑卵石与碎花岗岩相间的小路，创造室外游憩空间。

4、绿化改造，保留原西子湖比较有特色的花架区植物，湖区旁边的广场上布置组合式观赏花坛。花坛中心种植本土野生菊花（南阳伏牛山是野生菊花多样性丰富的地区，是显地域特色的植物景观），置刻有“西子湖”字的珞珈山石作为标志。花坛四周种植一 二年生草花，烘托山石石标，突出花坛群为观赏中心。花坛群周围绿地设置条凳，筑卵石小路，设报栏，休息亭为学生提供室外的学习空间。整个观赏中心也 是学生课余最佳交往场所。

5、此外，在湖内不影响倒影的基础上，设二处圆形直径2m的种植池，种植多品种睡莲，以供观赏。

三、设计说明

本设计中设计理念主要突出以“人”为本，结合南阳当地的一些人文文化，体现了校园文化特色和时代特色。

校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度。通过建筑、小品等现代材料的应用，建筑造型等的现代化设计，体现时代特色；在景观营造上，以植物造景为主，坚持乔、灌、草多层次复式绿化，坚持环境建设和功能建设同步，创造良好的生态环境和理想的读书治学环境，体现人与自然和谐发展的时代要求。

人工湖是一种建在校园或是较好住宅区的地方的一种供休息生活的休闲式建筑，这种建筑除了有“美观”这个功能外更多是用于体现生活品质，休闲、享受生活的高级建筑。湖区的改造抓住校园文化内涵和室外活动空间这两个要素，创造具富高校特色的校园环境。

校园景观设计恩华内涵的表达，应以学校文化内涵的内容为主体，充分尊重学校场地的文脉特质，彰显学校历史进程中的文化沉淀，进而对其进行归纳、提炼和升华，将其融合到园林景观要素中去，以达到营造育人环境的目的。文化内涵是学校经过历史的积淀、自身的努力和亲爱不环境的影响，逐步形成的一种独特社会文化形态，是学校综合实力和核心竞争力的重要组成部分。目前，有代表性的一种说法是将其分为精神文化、制度文化和校园环境文化。精神文化包括学校奋斗目标、精神品格、价值追求、办学传统、学术道德、校风、教风及学风等，它构成了学校文化的内核。学校制度文化处于学校文化的中间层，是实用于组织内部的外加行为规范，通过引导约束师生的行为，维持组织活动的正常秩序。学校环境文化处于学校文化的外层，是学校文化物质层面的体现，它直接通过校园景观表达。学校校园景观的设计过程，正式这种从精神文化、制度文化到环境文化的又深到浅的物化过程。许多学校在建校之初，对选址都非常讲究，有的依山傍水，有的依托古典园林的遗址，有的相邻古典书院，有的就建在风景名胜区内。如清华大学校园是在原清朝皇子的清华园的基础上建起来的。对于学校场地自然和文脉特质的解读，并将其与学校本身所定格的文化特征相结合，创造具有特色的现代校“园”空间,充分体现“校在园中,园在校中”的大学校园新理念。

四、工程预算

本次南阳师院西子湖园区林景观提升方案工程预算将结合实际情况，将工程消耗降至最低点，争取达到用最低的工程款改造最优秀的人工湖。