南阳师范学院体育学院健身街舞教学现状分析

第一篇：南阳师范学院体育学院健身街舞教学现状分析

南阳师范学院体育学院健身街舞教学现状分析

作

者：X X X 指导老师：X X Ｘ

[摘要]：街舞在我国是一项新兴的体育运动，广泛受到年轻人和在校大学生的关注，由于健身街舞在高校发展时间较短，其课程内容和理论体系还很不完善，目前还处于初步探索、改革阶段。本文结合教育学，心理学和训练学方面的知识，主要采用文献资料，问卷调查，访谈，数理分析以及综合分析等方法，针对南阳师范学院体育学院健身街舞课的开展形式、现状，进行调查、分析。结合实际提出街舞教师要不断提高自身素质，激发学生学习兴趣。[关键词]：南阳师范学院 高校 街舞 现状 分析

前言

健身街舞是在街舞风格的音乐的伴奏下,以街舞的基本动作为表现形式,以健身为主要目的的运动项目。

健身街舞与传统的美国黑人街头舞蹈是有一定区别的,它取其时尚、热烈、奔放、个性的一面,在褪掉颓废与病态之后,被视为一种积极向上的健康运动,而不再仅仅是消极的发泄情绪的方式。同时在动作类型上,它既保持了原汁原味的街舞感觉,选择了具有街舞特点与风格的动作,如Popping、hip hop等,充分体现了街舞舞蹈特色，又被赋予了积极向上的健身文化理念。21世纪,提高全民身体素质,增强人民体质,使全民健康水平普遍提高已成为社会主义现代化建设的重要任务。健身街舞以自己独有的时尚、趣味、娱乐及健身等元素走入人们的视野,不同职业、年龄层次的人根据自己的需要,选择不同的健身街

舞组合进行锻炼,为自己的生活增添了情趣,也为全民健身的实施注入了新鲜血液[1]。

健身街舞在高校开展的意义：健身街舞对大学生身体形态、心肺功能、耐力素质等方面有明显改善功效,对大学生的心理健康水平有明显的良性影响[2]。健身街舞所具有的健身价值、健心价值对大学生有极强的吸引力,它进入高校体育课程是大势所趋,值得推广。同时,健身街舞符合现代竞争社会下全民健身的需要,该项运动会逐步被更多的大学生所认同、喜爱和接受,实现其社会化价值[3]。

一、研究目的

我校于近几年首先在体育学院开展了健身街舞课，学校领导也给予足够重视，不过目前我校乃至全国高校健身街舞教学还处于初级探索阶段，本人通过对健身街舞课程的学习，结合对国内关于健身街舞教学资料的查阅、收集，对我校体育学院健身街舞教学的现状进行调查分析，寻找教学过程中存在的问题，并提出相应的对策，希望以此对我校健身街舞教学改善做力所能及的贡献。

二、对象与方法

（一）研究对象

南阳师范学院体育学院07、08级学生

（二）研究方法 1.文献资料法

本人查阅了从 1990-2010年《全国中文体育期刊》以及中国期刊全文数据库、互联网中有关健身街舞的资料，了解全国各高校健身街舞教学现状，并从中收集了大量的关于街舞健身、高校体育课堂、大学生对休闲体育追求等与本研究有关的文章和相关资料 40 余篇，作为本文需要的基础理论。

2.问卷调查法

对南阳师范体育学院07、08级学生进行简单随机问卷调查。其中体育教师问卷10 份，回收 8 份。学生问卷 200 份（体育学院07、08级学生约300人，问卷投放比例约为66.7%），回收有效问卷 176份。回收率分别为 80.0% 和88.0%。

3.数理统计法

全部数据资料由本人收集整理，对咨询、调查、访问搜集的有效数据，根据体育统计学原理进行处理

4.访谈法

通过对南阳师范学院体育学院体育教师行访谈、交流，了解街舞课程在我校开设所带来的积极影响及未来发展前景。

三、研究结果与分析

（一）南阳师范学院健身街舞教学现状

1.教师和学生对于健身街舞的兴趣、积极性都很高

表1是通过对我校体育学院已学习过健身街舞课程的07、08级学生的问卷调查，得出的单项统计表。统计结果显示：在回收的8份教师问卷中，有7位教师支持并鼓励健身街舞课的开展，其支持率为87.5%；在回收的176份学生问卷中，对健身街舞课感兴趣并支持的其开展的学生为158人，其支持率为89.7%。

表1 体育学院07、08级学生对街舞课程认同表： 内容选择

选择人数

百分比 不认同 18 10.3% 基本认同 104 59.2% 大力支持 54 30.5%

通过对我校体育学院教师和07、08级学生的调查可知，健身街

舞教学的开展受到广大师生的欢迎，学生学习的积极性很高。健身街舞课的开展有助于拓展我院学生的兴趣爱好，与此同时，在如今全民健身的趋势下，健身街舞越来越受到广大人民群众的喜爱，对于我们体育学院的学生来说，学习健身街舞，等于是又增加了一项体育技能，为今后就业多了一份保证。

2.街舞教师专业技术水平有限，缺乏专业化的健身街舞教师 目前就全国各高校健身街舞师资而言，健身街舞教师街舞技能水平参差不齐,街舞教师主要来源于体育院校健美操专业毕业的教师，还有一部分是业余爱好者，受过专业的培训和指导的老师目前还很少，基本上都是通过自学或其他方式掌握健身街舞[4]。就我校的师资情况看，目前只有一名健身街舞的授课老师，而且主要教授健美操专业，只是兼任健身街舞的授课老师。这种现象在全国高校中具有普遍性。

街舞教师的专业素质普遍不高,这将直接影响到教学效果。未接受专业培训的街舞教师的街舞动作及其编排的练习内容大部分是从别处生搬硬套来的,缺乏规范性、针对性和科学性。街舞教师是街舞课堂的核心,其指导水平直接影响体育教学和健身的效果,应对其实施不断地专业培训。

3.街舞教材内容缺乏，理论系统很不完善

通过对我校及其他开展健身街舞的高校的调查，不难发现，我们目前的健身街舞教学还仅仅只是口述加动作示范。到目前为止，我国高校健身街舞教学还处在初级探索研究阶段，还没有一整套系统的教材或参考文献供教学使用，理论知识缺乏统一的规范，而且很不健全，这也相应地增加了教学的难度[5]。健身街舞实践教学内容是实现健身街舞课程教育目标的保证之一，它是实现健身街舞教学目的和任务而选用的各种街舞动作。随着我国街舞市场的不断完善以及国外街舞思潮的影响，健身街舞运动的内容也日趋丰富，并被引入高校的教学当中。我国对街舞的划分,采用由中国健美操协会审定的《全国街舞比赛评分规则》的最新版本，划分为流行街舞、健身街舞和器械街舞三

大类,而健身街舞是目前我校街舞课程的主要教学内容。

4.教学方法与教学手段欠缺

由于街舞自身的特点，高校街舞教学刚刚起步。教师在教学方法的运用上有所欠缺，这些严重影响了街舞课程的质量。在我校街舞教学中，教师大多采用教师带，学生练，没有充分发挥学生的主体作用。体育教学手段是指体育教学传递信息和情感的媒介物，即指为了提高体育教学方法效果而采取的实物或设备。例如器材及电化教学设备等。而我校街舞教学没有利用合理的教学手段来沟通教学双边的活动信息，降低了教学的质量[6]。

5.教学评价体系单一

目前我校街舞课程对学生的考核评价主要还是以掌握基本技能为主，考核评价的内容不够全面，过于强调对学生技术、技能的评价，对定性评价重视不够。这种与当前提倡的培养学生终身体育的态度和习惯的目标是不一致的。另外只是强调教师对学生的评价，而忽视学生的自我评价和学生之间的相互评价。我们强调学生是学习的主体，通过这样的评价方式，学生很难对自己的学习情况有一个主体性的认识，自己的问题在哪里、进步情况如何，不清楚。这样的评价方式不能很好地调动学生学习的主动性和积极性，也不利于培养学生终身体育的习惯和能力。

6.课时量太小，学生只能做初步的学习和了解

由于健身街舞是新兴的体育运动，健身街舞课程的开设还只是探索性的尝试，因此学校给予的重视不足，这直接导致健身街舞教学课时量较小，很多感兴趣的学生只能作初步的学习和了解。下面是通过问卷调查得出的对课时态度的调查表：

表2 学生健身街舞课时态度调查表

内容选择

选择人数

百分比

课时太少

17.1% 有些偏少

56.9% 正合适

20.5% 有些偏多

5.5%

（二）南阳师范学院健身街舞教学对策分析 1.加强师资队伍建设，提高街舞教师的自身素质

教师是教学组织的核心，针对目前我校健身街舞师资队伍的现状，应有计划、有组织的对教师进行理论和技术的培训，定期举办教师培训班、学习班、经验交流会和报告会等，改善教师的知识结构，不断提高专业水平，将最新最时尚的街舞练习形式及时的引进到我校的街舞课程的教学中来，不断增加街舞课程的新鲜感。

2.完善教学内容

依据我校健身街舞教学内容的实际情况，根据教师的特长在推广街舞的同时，增加具有时代特色的街舞的练习形式，丰富理论和实践课程的教学内容，学生可以根据自己的兴趣爱好、个体的实际情况进行选项学习。

3.改进教学方法与手段

在街舞教学中运用多媒体组合教学。教师把主要精力放在做示范和带领学生一起练习上，就没有足够的时间观察和纠正学生的动作。如果利用多媒体技术，在教师讲解示范完以后，学生跟随录像做动作，教师就可把精力集中在辅导上，及时纠正学生的错误动作，还能节省体力，把充沛的精力投入到新的教学环节中，有利于提高教学质量。另一方面，教师可利用摄像机将学生的练习动作录制下来，通过剪辑，将学生的动作与正确的技术动作录像放在一起进行比较与分析，然后通过回放或慢放动作，使学生正了解技术动作的结构、及时了解自己的不足，进行自我纠正。使学生形成完整、正确的动作表象，缩短动作掌握过程；使学生在跃跃欲试的心理状态下轻松愉快地掌握所学的知识和技能[7]。

4.多角度、多形式的教学评价体系

对教学效果评价采用三方面客观的的评价方法，即教学专家评价、任课教师评价和学生评价。这有利于从教学主管部门、教授者以及被教授者的三种不同角度对教学质量进行客观的评价。该评价方式的实施对提高街舞教学质量和改进教学中各个环节因素具有重要的意义，在整个教学过程中，分不同时期对教学进行检查是提高教学质量的有效措施，对检查中反映出的诸多问题能够及时地反馈给教学部门，有利于迅速调整教学计划、内容安排，提高教学质量和效率。

四、结论

就全国健身街舞教学而言，由于目前还处在初步探索阶段，还没有一整套系统的教材或参考文献供教学使用，理论知识缺乏统一的规范，而且很不健全，需要国家相关部门尽早制定相关教材，使我国各高校健身街舞教学内容更加丰富，更加完善。

学生方面，绝大多数学生对健身街舞课程兴趣很高，学习积极主动，要积极加以引导。师资方面，严重匮乏, 应加强师资队伍建设，丰富提高技术动作,完善教学内容, 提高街舞教师的自身素质，同时改进教学方法，采用多角度、多形式的教学评价体系与手段

参 考 文 献

[1] 张敏.谈健身街舞在全民健身运动中的推广价值[J].福建体育科技技,2006,(4))[2] 张劲松.健身街舞对改善大学生身心健康的实效研究[N].怀化学院报, 2010,（11）.[3] 龚雪梅.健身街舞的特点及作用探析[J].楚雄师范学院学报, 2008,(03)[4] 王少骅.郑州地区普通高校街舞课教学现状及对策的分析 [J].科技信息, 2008,(06).[5] 千惠.湖南省高校开设街舞课程可行性分析[J].体育世界, 2010,(10).[6] 李金凤.武汉地区高校开展街舞教学的可行性研究[J].湖北体育科技, 2006,(06).[7] 刘海唤.健身街舞在体育教学中的方法设计与效应[J].哈尔滨职业技术学院学报, 2007,(04).

Nanyang Normal University Institute of Physical Education

Teaching in the Street Dance

Liubo

Abstract：Hip-hop in China is an emerging sport by young people and a wide range of concerns in college students, the fitness dance short time in the university development, the course content and theoretical system far from perfect, is still in the preliminary exploration Reform stage.In this paper, education, psychology and training school knowledge, mainly in literature, questionnaires, interviews, analysis and synthesis of mathematical analysis methods, Nanyang Normal University Institute of Physical Education for the fitness dance classes conducted in the form, status, conduct investigations Analysis.Made with real hip-hop teachers should constantly improve their own quality, to stimulate students interest in learning.Key words：Nanyang Normal University ； Street Dance ；Status and analysis

第二篇：南阳师范学院体育学院“爱心社”前往敬老院慰问孤寡老人（推荐）

南阳师范学院体育学院“爱心社”前往敬老院慰问孤寡老人

——让爱心唤回内心的幸福

本报网讯（通讯员 马驰 校园记者 李忠良 张芳芳）11月12日，南阳师范学院体育学院“爱心社”全体成员在社长朱继超的带领下，前往南阳市老人中心慰问那里的孤寡老人，并献上了多彩的文艺节目。本次活动得到了我院的大力支持。

下午，同学们早早的来到了敬老院，受到该敬老院刘院长的热情接待，在她的带领下同学们开始慰问那里的老人们，帮他们整理居室卫生和他们交谈最近的生活状况并献上了一些曲艺表演，其中戏曲《红灯记》的演唱和古筝《渔舟唱晚》演奏渲染了活动的氛围，淋漓尽致的表演使得在谈话中的老人和同学们落下了幸福的泪水。老人们也情不自禁的唱起小曲《学习雷锋好榜样》，对大家的慰问表示深深地感谢，在场的观众都深深沉浸在子女欢聚一堂的幸福之中。最后大家老人们一起合影留念。

“百善孝为先”这是中华民族的传统美德，我们要身先立足的投身到社会实践中去，“勿以善小而不为”我们要把爱心弘扬到社会的每个角落，为社会的文明、和谐发展做贡献。

第三篇：南阳师范学院体育学院第七届农运会志愿者招募考试

南阳师范学院体育学院第七届农运会志愿者招募考试 本网讯（通讯员 娄朋威 张芳芳）中华人民共和国第七届农民运动会，即将在河南省南阳市举办，为积极配合农运会的顺利开展，力办一届突出中原特色、南阳特色、农民特色的农运会，我院在2月25日为农运会招募专业知识技能高、责任心强的志愿者。招募考试时体育学院党总支副书记曾鹏、团总支书记马驰等老师来到现场巡考。

上午8点半，体育学院103名志愿者参选人早早的来到艺术楼311与414两个考场等待考试。9点笔试正式开始，考卷发下后，同学们开始奋笔疾书。顺利的经过了笔试之后，下午2点同学们有来到体育馆202参加面试。面试上同学们精彩地演讲赢得了考官老师们的赞许，老师们提出的每一个有难度的问题都能被同学们圆满的回答出来，为南阳农运会的顺利开展点下了基础。

本次招募考试圆满的结束了，同学们纷纷表示对于这次的招募考试的结果很有信心，相信自己能通过招募考试，为第七届农民运动会奉献自己一份微薄的力量。

体育学院团总支

2012年2月25日

第四篇：南阳师范学院语文课程与教学论试题及答案

南阳师范学院

语文课程与教学论期末考试试卷

姓名 班级 学号

一、填空

1．语文课程与教学论是正在兴起和建设中的一门学科教育学科，它是以

中学语文教学

为研究对象的一门

专业必修课。

1、语文教学论的学科特点是

理论性

、实践性

、综合性。

4．编写语文教案要从以下几个方面进行：.教学目标、教学内容、、教学过程，教学方法、教学时数 3.建国以来有以下这些有代表性的教学方法：钱梦龙的“三主、四式语文导读法”、魏书生老师的“课堂六步教法，李吉林老师的“情境教学法”等等。

2、我国教育史上语文学科的第一个正式名称是国文（1904年）

3、语文与语文学科的关系就像大语文（整个语文现象）与小语文（学校语文教育）的关系。

4.语文学科的性质包括了基础性，人文应，工具性，技能性。

5,语文课程标准的特点是指令性与权威性和稳定性和发展性。

6．叶圣陶对“语文”的解释是

口头为语、书面为文

7，确立学生在语文学习中的主体地 位是：现代语文教育的重要特征.，8，语文教学论的学科特点 理论性

、实践性

综合性。

9．从阅读过程来看，构成阅读成力的要素是

认读能力

、理解能力

、鉴赏能力、评价能力。

10,从现代教学论的角度讲学生是具有主动性与能动性的学习者，实践者，是语文学习的主体。

11,学生能够成为学习主体的条件，一是要有成为学习主体的意识，二是要有成为学习主体的能力。12,学生成为学习主体的基本特征，一是具有社会实践性，二是自觉能动性。

13,学生成为学习主体对老师的要求，一是语文老师要发挥好主导作

用，二是语文老师要注意思想观念的转变。

14,语文学习方法指导的原则包括，综合原则，自主原则，操作原则，适应原则。

15,自学十步学习法，审课题，读课文，识生字，解新词，标段落，理18,语文课程标准是形成科学的，切合实际的备课思想的关键。是确定备课难易程度的依据。

19,充分熟悉教材最好的办法是反复朗读。

20,备课的要求是严密的科学性，明确的目的性，极强的针对性，准确的预见性，周密的计划性体现的整案。按用途可以分为课堂实施和微格。

23,教案的结构包括课题计划和课时计划。课题计划即是一个相对独立的，具体的完整的教学过程的总计划属于纲要部分，它包括了课题，教学目标，教学设想，课时安排。课时计划属于主体部分，它包括了课时类型，教学目标，教学内容，教学过程和方法，板书设计，教具配备，教后记。

5、教案包括哪几部分？

答：课题、教学目标、重难点、课型、教学方法及教具、课时安

层次，写段意，明中心，编提纲，品写法。

16,语文学习方法指导的总目标是教会学生学习语文，三个子目标分别是，激发学生自学兴趣，培养自学能力，养成自学习惯。

17,语文备课的形式有个人备课和集体备课两种形式，体性，阶段性，连贯性相统一的原则。

21,备课是提高教师业务水平的重要途径。

22,教案的类型按教学内容可以分为，阅读教案，作文教学，口语交际教

排、教学内容和步骤、板书设计、扩展阅读等

24,教案编写应该注意的问题有教案的实用性，创造性，教案要提前写好，教案要不断修改完善。25,课堂导入设计中的导入方法有，诱发兴趣导入（讲故事等），创设情景导入（语言描述，音乐视频宣判等），创设悬念导入（带着疑问学习课文激发寻找答案的欲望），承启联系导入（又称温故知新导入）26阅读是摄取知识的基本途径之一。

27,解题主要任务是揭示文章标题与内容之间的关系。

28,文章标题与内容存在不相符的现象（文言文，翻译的外国文学作品）

29,赏析的作用是理解。

30,结构赏析的方法，第一划分段落层次，第二归纳段意，第三编写提纲。划分段落层次的依据是文章的内容和形式。归纳段意的方法有摘要法和综合法，编写提纲就是把各个段意连接反映出作者的思路。31,赏析语言的规范性和艺术性包括语法，语言风格，对思想内容起重要作用的关键词语和句子。32,教学过程是达到教学目标的途径，教学方法是教学过程中采用的具体手段。

32,朗读的技巧应注意，停顿，重读，语调，语速。

33,课文提纲的类型有，段落结构提纲，人物描写提纲，人物评价提纲，景物描写提纲，情节发展提纲，论点论据提纲。同一篇课文可以编写不同的提纲。

34,编写提纲的方法，教师编写，老师指导学生编写。

35,情景作文的三种形式，真实情景，虚拟情景，提供情景。36,材料作文有，看图作文，听写材料作文，文字材料作文。

37,看图作文有，借画抒怀，看画评画，看画写画。

38,听写材料作文的步骤，听，记，想，描写，评价。

39,文字材料作文有，改写，扩写，续写，缩写。

40,作文的审题指导包括，辩体裁，明范围，抓关键，挖寓意，注意作文题目以外的其他要求（字数等）41，作文讲评的方式，综合讲评，典型讲评，专题讲评，对比讲评，经验交流。

42．作文能力一般由

认识 能力和

表达

能力构成。

二、名词解释

1、中国语文：就是运用汉民族的母语作为中华民族共同语进行交际的一切言语行为和言语作品

2、教案：教案是教师进行教学活动的细节分明的文字方案，是教师课堂教学的事实计划，是教师的备忘录

3．语文课程目标：从语文学科的角度规定的人才培养的具体规格和质量要求

4、语文课程标准：国家教育行政部门按照国家教育方针和教育法规用纲要的形式来规范语文教学活动和教育行为的指导性文件

5．阅读教学技能：是一种专门的心智技能，它是顺利完成语文阅读教学任务的心智活动方式。

6、摄取技能：即阅读吸收与迁移。“摄”即摄取知识使有价值的东西为我所用。“取”即加工创造阅读中的经验为我所用，包括迅速抓住信息，背诵名篇佳句，写心得评论进行创作

7、情景作文训练：师有意创设一个可看见的“景”或一种可感受的“情”，让学生身处其中，观察、思考、想像、议论，触景生情或据情拟景，然后写成作文的一种作文训练方式。

8、课文复述即通过视觉或听觉将课文消化理解储存脑中，然后转化为口头语言表达出来。

9,作文教学，就是教会学生写作文章，并形成良好的写作素养的活动。

10,语调，是指由于感情的变化而在读音上出现的高低仰扬的变化。三，名人名言

1，叶圣陶，口头为语，书面为文，文本于语，不可偏执，故合而言之。

2,朱绍禹，语文和语文学科本属于两个不同的范畴，二者之间有着本质的差别，前者存在于广大的社会，后者只限于学校，更为根本的是，前者只用于交际，后者则施教于人。因此二者有不同。

3,夏丏尊，凡事用文字写成的语言都可称为语文。

4，叶圣陶，凡为教者，必期于达到不需教。

5,梁启超，教员不是拿所得到的结果教人，重要的是拿怎样的的结果的方法教人，善教人者，是教人的研究方法。

6,笛卡尔，最有价值的知识是关于方法的知识。（3,4,5语文学习方法指导）

7,维果斯基，最近发展区理论 8,《礼记学记》亲其师而信其道 9,墨子，染于苍则苍，染于黄则黄 10,论语，其身正，，，11,行乎其不得不行，止乎其不得不止。刘勰（讲的是教案编写的实用性）

12,背诵是记忆的体操。（托尔斯泰）

13,点就是指点，拨就是拨开岔道。（张志公）14,学校里的作文为的是练习写作能力。作文原是生活的部分。（叶圣陶）

三、判断

1、语文这一术语，是在“国语”和“国文”并存时期由朱自清、叶圣陶及其他教育家、语文学家、语文教育家的文章中开始使用的。（O）

4、课堂教学时语文教学的基本形式，指导学生学习课文是语文课堂教学的主要内容。

（O）

7、钱梦龙是情感派的代表，主张教学以情

感

人

。（X）8、1920年，陶行知倡导把“各科教授法”改为“各科教学法”。（O）

3．“讲授”的方法是“注入式”的教学方法，不能启发学生的积极思维。（错）

4．课堂教学是语文教学的基本形式。指导学生学习课文，是语文课堂教学的主要内容。（对）

6．提问的方法是“启发式”的教学方法，能激发学生积极的思维活动。（错）

8．作文评改应一分为二，以鼓励为主，要少就多改。（错）

10．备课主要包括两个方面内容：一是备教材，二是备教法。（错）

四、选择（含单项选择和多项选择，多选或少选答案均不得分）

．确定语文学科教学目的的依

据是（ABCD）

A国家的教育方针和有关的教育法规

B语文学科的内容和特点。C社会需要。

D

学生的年龄特征。

2．一个完整的提问过程，大体上可以划分的阶段是

（ABD）

A引入

B介入

C展开

D结束

3．考试的主要功能是（ABD）

A促进学习

B选择

C排名次 D反馈

4．中学语文基础知识的教学内容分为（ABCD）

A语法修辞知识

B文学知识 C文体知识

D读写听说知识

6．作文讲评的基本方式是（B）

A典型讲评

B综合讲评

C专题讲评

D重点讲评

7．教师的语文专业修养是（ABCD）

A现代汉语修养

B古代汉语修养

C文章和文学修养

D语文教育史修养

五、简答

1．阅读教学的导入有哪些类型？

总结情况，检查预习；承上启下，建立联系；激疑设问，启发思考；渲染气氛，调动情感；变换刺激，引起兴趣

2．魏书生课堂“六步教学法”

魏书生课堂六步教学法：定向、自学、讨论、答疑、自测、自结

3．口语交际教学的主要方式方法。

听说教学的方式方法：朗读训练、课文复述、课堂谈话、讨论、看图说话、口头作文、课外故事会、讲演会、讨论会、辩论会等。

4．口头作文的训练方式。

．口头作文的训练方式：口述片断；扩展描述；讲述梗概；接续补充；口述全文；即席演讲；辩论等

5,个人备课与集体备课的关系（1）个人备课是基础，集体备课是补充，集体备课应该在个人备课的基础上进行，应尊重并发挥个人备课的创造性，允许求同存异，防止模式化。

（2）个人备课不应照搬集体备课成果，要尽量体现个性特色，显示自己的独创性。

6,教案提前写好的好处（1）教师主动，能进一步根据课时计划的要求，做好各种准备工作。

（2）有较充裕的时间可以根据学生的实际情况进行修改，补充。

（3）不至于因意外而措手不及。

7,导入设计的要求

（1）要讲究知识性，趣味性，启发性能调动学生的积极性。

（2）切入要自然，不露斧凿的痕迹，切记牵强附会，更忌讳违背逻辑和常理。

（3）导入时间要控制，语言力求准确，简练，生动，导入时间最多三至五分钟，不可过长以致喧宾夺主。

8,板书设计的 要求

（1）要突出目的性，方向性。（2）要突出简洁性，灵活性。伴随教学进度，有秩序的书写，力求随讲随书，抓重点，抓关键，少而精，画龙点睛。

（3）突出条例性和示范性。书法艺术与排版力主为学生树立书写模范，孰先孰后孰左孰右，应通盘考虑，统筹安排。

9,赏析的重点

第一特点，一篇文章中使其具有价值的区别与其他的文章的本质特征。

第二要点，能显示文章的精华之所在。

第三难点，有关文章主旨而学生能力难以达到，需要老师着重加以指导的地方。

第四疑点，有关文章主旨而需要加以辨析的能力。

10,课堂上师生信息传递的方式（1）单向输出方式，即老师系统的讲授教学内容的方式。

（2）双向输出方式。（3）立体交流的方式。11,读准读音应该怎么做。

（1）读准字音，按照普通话标准来读，多音字要辨析字音，生字难字要查字典。

（2）其次做到不添字，不落字，不重复，不颠倒，句读分明。

（3）速度适宜，节奏鲜明。12,编写提纲的作用。

（1）起到加深理解巩固记忆的作用。

（2）是严格的逻辑能力训练。（3）有益于学生语言文字功夫的长进。

13,编写提纲的要点。

（1）正确的表达课文的原意。（2）要有逻辑性，纲目各自的位置要适当，上下纵横逻辑关系要清晰，醒目。

（3）语言要简练，提纲语言就是标题式的语言。可有可无表达能力不强的词语不要。

14,教师在什么情况下可使用讲述法。

（1）介绍作家作品的时代背景时。

（2）对重点字词，词语，段意的讲解时。

（3）学生自学以后教师归纳总结时使用。

（4）介绍课文以外的新知识时。15,倾听学生的回答的好处（1）倾听学生发言鼓励学生，可以使全班同学注意力集中。

（2）老师只有认真听才能给出中肯的评价。

16,老师评价学生回答应该注意那些。

（1）要用民主的态度，商谈的语气。

（2）要坚持以表扬为主的原则。

17,讨论法

（1）选择恰当的讨论题目。选择难度大疑点多，争议多的问题，让学生有话可说的问题。

（2）提供必要的材料。材料有四种类型，注释性，史料性，分析性，对比性。

（3）注意点播重点，难点，务必使学生举一反三。

（4）鼓励质疑的勇气。三不迷信，不迷信古人，不迷信名人，不迷信老师。三允许，允许犯错，允许改正，允许保留意见。

18,作文教学的任务。

（1）训练写作技能，增强写作能力。（观察能力，思维能力，联想想象能力，创造能力，表达能力，书写能力）

（2）培养写作兴趣，养成写作习惯。（写作习惯主要表现为，表现对事物的好奇心，表现为对社会生活的关心，表现为对文字表达的喜悦，表现为对文章写作的欲望。）

（3）提高思想认识，涵养道德情操。

19,作文的立意指导

（1）讲明立意的重要性，要树立意在笔先的观念。

（2）提出立意的要求。健康，正确，文章立意要积极。集中鲜明，一篇文章集中说明一个意思。

（3）立意要深刻新颖，能以小见大。

（4）教给学生立意的方法。（披沙拣金法，见微知著法，逆向思维法，纵向联想法即对事物发展变化的过程的各个阶段之间的练习进行历史思维，横向思维法即对事物之间的联系和事物各部分之间的联系进行扩张）

20作文的选材指导

（1）选材要围绕主题，真实,能反映出事物本来面目，令人信服。

（2）选材要典型，所选材料要能够揭示事物的本质，并有广泛的代表性和充分的说服力。（3）选材要新颖，所选材料要有新鲜感，有特色使人耳目一新。

21,作文批改的意义

作文批改是对学生作文进行有针对性的细致的辅导。是提高学生思想认识和写作水平的一个重要环节。它在一次作文教学中有着承上启下的作用，一方面可以检查在作文辅导前，辅导中的辅导效果，另一方面又可以为作文讲评做好准备。

22,作文批改的原则

（1）尊重学生的劳动成果，适当表扬，慎重批评。

（2）批改要从实际出发，因人而异，区别对待，先求通再求好，先求通顺，再求写得生动，有艺术性。

（3）批改要有实效，学生能从老师的批改中看到自己的进步，明确不足，找到纠正的门路，不断得到提高，批的准确改的恰当，富有启发性。

23,作文适当方面批改的情况 作文中有些内容难以理解，观点有问题，感情不够健康的，书面批改不易说明的，思想混乱详略不分的，文风不正华而不实的，写作态度马马虎虎，作文成绩大起大落的，，24，作文批改的内容

中心思想是否正确鲜明，选材是否恰当，段落层次是否清楚，详略是否得当，语言是否通顺，标点是否正确，有无错别字，书写是否工整，写作态度是否端正。

25,一篇作文的批改步骤，（1）通读全文，了解概况，在注意思想内容和文章结构的同时随手划出错别字，标点符号。

（2）逐短细看结构，表达方式，内容上的修改。

（3）全篇批改完成，再从头至尾必要时加上总评，然后打分。

（4）把有关材料记入批改笔记，作为请讲的依据。26,当代语文教育模式

（1）钱梦龙的“三主四式导读法”中，“三主”是指

以学生为主体、以教师为主导

、以训练为主线。

四教段是指：

自读（疏通课文在阅读中学会阅读），教度（教师点拨开窍，引导学生理解课文，领会读书之法，）作业（强化对知识的记忆，促进学习迁移）

复读（温故知新）

（2）魏书生六教段

定向（将教学内容先告诉同学，使其有明确的目标）

自学（自读课文，独立思考，记录疑点以备讨论解决）

讨论（同位邻桌相互讨论解决疑难）

答疑（未能解决的提交课堂解决或有老师解答）

自测（根据“定向”的要求由学生自拟一组能做十分钟题目自己解答评分）

字结（所有同学自己口头总结自己的收获再挑选一两个同学向全班做报告交流）

（3）上海育才中学“读，讲，议，练”教程

读（读课文找问题，主动获取知识）

讲，议（组织分析讨论，理解课文，教师解疑答疑）练（运用，巩固知识）

（4）北京某中学的“读，划，批，写”教程

读（认真读课文）

划（认真把词语句子划出来）批（把段意心得批在课文）写（在以上基础上写成读书笔记或分析文章）

3、语文教学流派主要有哪些？并举出其主要代表？

答：

1、导读派(钱梦龙为代表)；

2、情感派(于漪为代表)；

3、自学派(魏书生为代表)；

4、得得派(陆继椿为代表)；

5、茶馆派(段力佩为代表)；

6、情境派(李吉林为代表)。3．诗歌教学应注意哪些方面 答：（1）培养学生阅读鉴赏诗歌的初步能力。（2）发展学生的语言能力。

（3）发展学生的形象思维能力。（4）陶冶学生的性情，使他们获得审美的愉悦

六、论述

1．谈谈如何理解和贯彻“读、写、听、说全面训练、协调发展的原则。”

（１）读、听和写、说之间的关系。读、听为写、说能力的发展提高提供前提条件。发展提高写、说能力需要正确的思想观点指导正确的思想观点指导，不只是从生活实践中来，还需要通过读、听从书本和其他方面得到。而且，通过读、听还能得到写、说的范例，使写、说有所借鉴，从而促进写、说能力的发展提高。反之，写、说促进读、听能力的发展提高。

人们通过写、说把自己的思想感情表达出来的过程，同时也是认识的加深理解提高读、听的能力。

（２）读、写与听、说之间的关系。读、写是通过书面语言进行的，听、说是通过口头语言进行的。口头语言是书面语言的基础。口头语言在不断的丰富发展着书面语言。离开口头语言，书面语言就会僵化，从而丧失生命力。书面一经形成，便规范、净化和优化着口头语言。

在语文教学中贯彻这项原则应做到：（１）读、写、听、说合理安排，全面训练。读、听训练中，要启发诱导学生掌握语言规律、思维规律和表达规律，又用这些规律指导写、说实践。写、说训练中，要深入认识、理解这些规律，促进读、听能力的发展提高。（２）把课文作为读、写、听、说训练的主要凭借。凭借课文进行读、听训练，启发学生思考作者的布局谋篇、遣词造句、文章结构等；凭借课文进行写、说训练，把课文作为范文，由机械模仿到灵活模仿，最后达到创造性的表达。（３）开展语文课外活动。弥补语文课内读、写、听、说训练在数量上的不足、在范围上的局限、在教学组织形式上的单调等缺陷。使学生的读、写、听、说能力得以全面训练、协调发展

2．试述中学生语文自学能力的构成及其培养方法。

构成：积累一定的语文知识、掌握基本的语文技能、具有良好的智力品质、有较完善的非智力素养。

培养方法：

通过说理

和指导实践，提高其学习语文的思想认识，使学生有正确的学习语文的目的和态度；通过说理和指导实践，提高其学习语文的心理素质，使学生在意志、情感和个性上有姣好的学习语文的心态；创设语文学习的良好环境，创造读写的浓厚气氛，诱发学生学习语文的兴趣，并使其养成良好的学习语文的习惯；通过指导其掌握语文学习方法，发展学生的智力，使学生能学到应学的语文知识和文化知识，培养应具备的各项语文能力。

七、实践 1．《谁是最可爱的人》这篇课文的教学重点有两个，即记叙中的议论、抒情和事例的典型性。有位实习生在确定分课时教学要点时，把记叙中的议论、抒情作为第一课时的教学要点，而事例的典型性放在第二课时，你以为这样是否合理？为什么？

．《谁是最可爱的人》的课时教学要点不合理，两课时的要点应对调一下。道理在于：

（1）文章的表达方式是服务于特定内容的。避开内容而说形式难免就形式论形式，学生难以理解透彻，更难悟出为文的道理。（2）事例的典型性在本课文中尤为突出。搞清这一问题也就对文章内容有了深透理解。在此基础上再让学生来领悟作者为什么于记叙中议论、抒情，可谓水到渠成。

2．认真阅读《邹忌讽齐王纳谏》课堂教学实录节选，回答下列问题。

生：（读课文）“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求与臣，皆以美于徐公”：“宫妇左右莫不私

王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。”

师：这两组句子，相同的词语是：“私、畏、有求。”也就是说，妻、妾、客对邹忌的态度，与宫妇左右、朝廷之臣、四境之民对王的态度是相似的。邹忌从比美的私事想到治国的故事，这种思维方式叫“类似联想”（板书）他的目的是启发齐王也由生活小事产生类似的联想，去考虑国家大事。邹忌把这两件看似无关的事联系起来思考，找到相似之处，并且得出了结论。请问邹忌的结论是哪一句话？

生：“王之蔽甚矣” 师：请译成现代汉语。生：你受到的蒙蔽很大。师：可以。还可以译成：你被蒙蔽得太厉害了。这样语气更接近原文。请想一想，邹忌的这个结论是不是太武断了？他的论据充足吗？他是怎样推导出这个结论的？

生：（思考，沉默）

师：我提示一下。逻辑推理的形式有三种。一是归纳。二是演绎，三是类比。请问邹忌以私事比国事，从逻辑角度讲运用的是哪一种推理。

生：好象是类比。师：“好象是”，不太有把握。我们来分析一下，邹忌与徐公比美，省略了“美我”，妻是因为“私”，妾是因为“畏”。客是因为“有求”（指板书），而齐王呢，宫妇左右“私”王，臣“畏”王，民“有求”于王。（板书）

邹忌

（妻）私

（妾）畏（客）有求

蔽

齐王

（左右）私

（臣）畏（民）有求

蔽

齐王 蔽

师：妻“私”、妾“畏”、客“有求”的结果是邹忌受到蒙蔽，那么，由此推知，齐王左右“私”、臣“畏”、民“有求”的结果，也必然是受到蒙蔽。这是一个由个别性前提推出个别性结论的典型实例。因为两事物的相似点很多。一一对应，论据是充足的，所以结论是能够成立的。再比较一下：“美”邹忌的只有一妻一妾一臣，而蒙蔽齐王的人就多了，宫妇左右“莫不”私王，臣“莫不”畏王，全国之民“莫不”有求于王，全国上下，人人如此，“王之蔽”还不甚吗？邹忌的结论不仅站得住脚，而且还具有很强的说服力。（板书“类比推理”）邹忌的谏辞，运用类比推理，启发齐王产生类似的联想，从浅显的比

喻中领悟深刻的道理，多么委婉动听，多么富于艺术性、启发性！

（1）这个教学片段体现了语

文教学中发展智力的原则。请联系教学实际说明是如何贯彻执行这项教学原则的？

a。丰富语言，促进智力发展；b。激发学习兴趣，培养学生良好的思维习惯；c。结合课文教学，组织必

要的专门的智力训练；

d。发展智力的各个组成因素；e。培养非智力因素。（联系实际说明略）

（2）这个教学片段的教学除

了讲授外，主要运用了哪一种教学技能？联系教学实际，谈谈运用这种教学技能的优点。

提问。这个教学片断提问的目的明确，意图清楚；以课文内容为依据，紧扣文章思路；难易程度适合学生水平，能激发学生积极思考问题；各个问题的排列顺序合理，提问语言清楚明白。（联系教学实际略）

（3）这个教学片段的板书是否符合要求？

符合要求。具有目的性和方向性，具有条理性和灵活性；具有集中性和简洁性。

第五篇：锦州市全民健身运动项目发展现状分析

锦州市全民健身运动项目发展现状分析

【摘要】本文采用问卷调查法、走访调查法和文献资料法对锦州全民健身运动项目的发展情况进行调查，针对这些现实情况提出一系列有效的发展对策：加强全民健身运动的宣传活动，加大全民健身运动的投入，建立更多的健身场所和设备，对于全民健身运动场所和设备进行及时维护和科学管理，并且开展丰富多彩的健身运动活动。

【关键词】全民健身

运动项目

发展现状

锦州市

一、研究对象与方法

（一）研究对象

选取锦州古塔区、凌河区、太和区、松山新区、凌海、北镇、黑山县、义县等地区参加全民健身运动的市民，主要以三个城区为主，其它市（县级市）和县为辅。

（二）研究方法

1.问卷调查法

通过查阅大量相关文献和书籍，根据实际情况设计了锦州市全民健身运动项目发展现状调查问卷。通过导师的的意见进行修改，最终完成问卷设计。调查对象选取方面：古塔区、凌河区和太和区分别选取60名市民，20岁以下，20岁-30岁，30岁-40岁，40岁-50岁，50岁以上，分为五个年龄段，每个年龄段有12人;松山新区、凌海、北镇、黑山县、义县分别选取50名市民，20岁以下，20岁-30岁，30岁-40岁，40岁-50岁，50岁以上，分为五个年龄段，每个年龄段有10人，男女各半，一共有430名被试。

2.走访调查法

针对事先设计好的提纲，对锦州市古塔区、凌河区、太和区、松山新区、凌海、北镇、黑山县、义县地区的各个地区的市民针对全民健身运动项目的发展状况进行访谈，并对其回答做快速记录。

3.文献资料法

通过渤海大学图书馆和电子阅览室，以及计算机进行文献检索和资料收集，翻阅并总结了全国、省级体育期刊、各个大学期刊、本科、硕博论文中与全民健身运动项目相关的论文，以及体育网站、锦州体育局网站、辽宁体育网站的资料等，以供文章撰写参考。

二、研究结果与分析

（一）锦州市全民健身运动最受欢迎的项目

通过调查可知，在秧歌、篮球、足球、羽毛球、台球、太极、长跑长走、健身操健身舞舞蹈类、武术功夫和其他项目中选择最受欢迎的健身运动项目，结果如下。

表1 锦州市全民健身运动最受欢迎的项目

从表1可以看出，锦州市全民健身运动最受欢迎的项目是秧歌，调查的锦州市民选择秧歌的人数占总人数的26%，选择篮球的人数比例为21.75%，选择健身操、健身舞和舞蹈类的人数占到总人数的12.75%，其次是足球、羽毛球和太极类、长跑长走、台球、搏击和武术功夫。这说明锦州市全民健身运动项目中最受人们喜爱的项目是秧歌，主要是因为秧歌的难度比较低，参与人数比较多，对参与者的年龄、身体素质等的要求也不高。而且秧歌对场地的要求不是很高，不需要专业场所和专业设备，只要是一片大空地，再加上一台音响就可以开展。

篮球场在锦州市的分布比较多，在体育馆、体育场、活动中心、社区等都有篮球场。而青少年、年轻人和青年人对篮球的热情非常高，因为他们可以跟同学和朋友增强感情，还可以增强体质和放松心情。健身操、健身舞等舞蹈类在中老年人中比较受欢迎，因为这些舞蹈的节奏欢快，能够愉悦人们的心情，而且对参与者的要求不是很高，只要能够跟上节拍随着音乐舞动，并没有人会特别在意到底跳得好不好。而选择人数较少的搏击和武术功夫主要是因为这些项目对身体素质的要求较高，技术要求也高，相对难度较大，参与人就不是很多。

（二）锦州市全民健身运动各个区域的发展情况

在锦州市各个区，锦州市各个区域的发展状况不是很均衡。市区的全民健身运动队伍数量比较多，可供开展健身运动的场所也比较多，选择性较大，涉及的项目也比较多。举例来说，根据调查可知，受到古塔区、凌河区和太和区市民欢迎的项目包括秧歌、篮球、足球、羽毛球、台球、太极、长跑长走、健身操健身舞舞蹈类、武术功夫以及其他项目，松山新区和凌海主要包括秧歌、篮球、足球、羽毛球、台球、太极、健身操健身舞舞蹈类等项目，二北镇、黑山县和义县则只涉及秧歌、篮球、羽毛球、健身操健身舞舞蹈类。但是周边地区建立的全民健身运动队伍不是很多，尤其是义县就更少了。

三、锦州市全民健身运动项目的发展策略

锦州市全民健身运动最受欢迎的是秧歌，而篮球、健身操健身舞和羽毛球也比较受欢迎，但是其他项目就很少有人参加。而且全民健身运动的项目也不是很多。因此，锦州市应该寻求有效的对策进一步发展全民健身运动，迎合国家和政府的号召，为全市人民的健身和幸福提供条件。

（一）加强全民健身运动宣传，开展多样化健身运动活动

锦州市可以加强全民健身运动的宣传，帮助锦州市民树立积极的健身观念，更加主动而积极地参加健身运动活动。针对老年人，需要到他们身边进行实地宣传，因为老年人很少用电脑，也可能因为视力和听力问题看不清电视内容，因此实地宣传才能够让老年人真正理解全民健身运动。针对儿童，可以与学校取得联系，在学校定期举办全民健身运动的活动宣传栏、宣传报和宣传画等，并与学校合作开展全民健身运动活动。针对年轻人，可以通过手机报、地方电台、地方网站和地方电视台等多种电子媒介来宣传全民健身运动。另外，针对不同地区的人群，选择合适的方式进行宣传。对于郊区人民，需要通过宣传栏、大字报等方式进行宣传，而对于市区人民来说，就可以通过网络、电视、电台等渠道进行宣传。最后锦州市通过开展体能测试让市民了解自己的体能状况，从而更有力地说服人们参加全民健身运动。并且开展更加丰富多彩的健身运动活动，针对不同种类的人群开展有针对性的活动。

（二）加大全民健身运动投入，增加场所容纳运动项目的多样性和专业性

政府需要加大全民健身运动的投入，建立更多的健身场所和设备，以开展更多的健身运动项目。锦州市的专业健身运动场所不是很多，限制了全民健身运动项目的发展和壮大。而且非专业的健身运动场所无法给市民提供较好的健身条件，尤其是晚上和寒冬，更限制了人们的健身运动活动。因此，锦州市需要增加对全民健身运动的资金投入，建立可以容纳更加丰富多样运动项目的健身场所，并提高健身场所的专业性从而增强运动项目的专业性，并给这些场所配备专业而齐全的健身设备和器材。对于全民健身运动的场所和设备还需要进行及时的维护和科学的管理，更好地发挥其有利作用。

（三）增加全民健身项目的数量和质量，加强全面健身项目的创新性

随着锦州市民对体育文化的要求越来越高，现有的全民健身运动已经无法满足人们的要求，这就需要提高全民健身运动项目的数量和质量。目前锦州市最受欢迎的运动项目是秧歌，秧歌属于养生类的运动项目，适合女性和老年人，而中年人、青年人和男性就对秧歌的兴趣不是很大。对此可以增加篮球、足球、羽毛球、排球、乒乓球、游泳、划船等运动项目在各个区域的设施，并提高这些运动项目设施和场馆的质量。比如足球的皮质和硬度不一样，踢出来的速度和脚感不一样，运动效果也会不一样。足球场地的地面也有质量的差别，可以建立一些真草场地，增强对参与运动者的保护性，减少人们在运动中受到的伤害。另外，还可以推广徒步、登山等适合中青年人的运动项目，将贵族运动高尔夫球运动变得更加平民化，改造高尔夫球、球杆和场地的条件，使其变得更加简单且容易操作，吸引更多的平民参加这个运动。最后，增加滑板、轮滑、漂流、滑翔、极限运动等运动项目的设备和场地，吸引更多的年轻人加入到全民健身运动中。但是这些运动的危险性比较大，因此需要加强设备和场地的安全性，减少人们在运动中可能受到的伤害。

四、结束语

锦州市体育局推崇全民健身理念，全民健身运动项目逐渐受到锦州市民的欢迎，越来越多的人们在业余时间都会参加各种各样的运动项目。锦州市人民对秧歌非常钟爱，篮球和健身操、健身舞的参与人数也比较多，而专业性较强、对场所要求较高的项目则不是很受欢迎。在全民健身运动项目的开展场所中，人们偏爱于公共场所，而很少选择专业场所。对此，锦州市需要寻求有效的发展策略，进一步促进全民健身运动项目的发展。

参考文献：

[1]戚白云，赵先卿.现阶段我国全民健身运动现状与对策研究[J].淮北煤炭师范学院学报，2009，2.[2]刘红存，赵先卿，马翠娥.社会体育专业建设与全民健身活动开展的互动研究[J].淮北煤炭师范学院学报，2008，2.[3]旷怡，张翔，刘平.对我国社会体育指导员队伍结构的研究[J].内江科技，2008，2.