高中政治语言点提纲

第一篇：高中政治语言点提纲

成都学孚教育发现问题很重要，但解决问题才是王道-------王涣

高中政治语言点提纲

必修一经济生活

第一单元 生活与消费

第二单元 生产，劳动与经营

第三单元 收入与分配

第四单元 发展社会主义市场经济

必修二政治生活

第一单元公民的政治生活

第二单元为人民服务的政府

第三单元发展社会主义民主政治

第四单元当代国际社会

必修三文化生活

第一单元文化与生活

第二单元文化传承与创新

第三单元中华文化与民族精神

第四单元发展中国特色社会主义文化

必修四生活与哲学

第一单元生活智慧与时代精神

第二单元探索世界与追求真理

第三单元思想方法与创新意识

第四单元认识社会与价值选择

选修二经济学常识

专题一 古典经济学巨匠的理论遗产

专题二 马克思主义经济学的伟大贡献

专题三 西方国家现代市场经济的兴起与主要模式

专题四 社会主义经济理论的初期探讨

专题五 中国社会主义市场经济的探索

选修三国家和国际组织常识

专题一各具特色的国家和国际组织

专题二君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例

专题三联邦制 两党制 三权分立：以美国为例

专题四民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则

专题五日益重要的国际组织

选修六 公民道德与伦理常识

专题一公民道德建设

专题二公民的道德生活

专题三社会主义市场的伦理要求

专题四 面对科技进步的伦理引导

专题五 对环境的伦理关怀

一．选择题（共12题，每题4分，共48分）

二．非选择题

13.技术创新（经济生活)（28分）14.管理创新(政治生活）（24分）

以上资料，仅供参考

第二篇：高中政治提纲

1.影响价格的因素：

⑴价值决定价格。劳动生产率、原材料、流通→成本→价值量→价格 ⑵供求关系影响价格。天气、政策、市场炒作、消费心理等→供求关系→价格 供过于求，价格下降；供不应求，价格上涨

2.价格变动的影响：

⑴影响生活（消费者、需求量）：

①影响商品的需求量：价格上升，减少购买；价格下降，增加购买。

需求有弹性：生活必需品，需求弹性小，需求量受价格变动影响小；高档耐用品，需求弹性大，需求量受价格变动影响大

②影响相关商品的需求量：商品价格上升，其互补商品的需求量减少，替代品的需求量增加； 商品价格下降，其互补商品需求量增加，替代品的需求量减少。

⑵对生产经营的影响：

①调节产量。商品价格下降，生产者获利减少，会压缩生产规模，减少产量； 商品价格上涨，生产者获利增加，会扩大生产规模，增加产量。

②调节生产要素分配。为了降低生产成本，某种生产要素的价格下降，生产者就会增加其使用量；价格提高，减少其使用量。

3.影响消费水平的主要因素——居民收入：①收入是消费的基础和前提。消费水平与当前收入正相关。②未来收入预期。未来收入预期乐观，可能预支将来收入，加大当前消费；预期未来收入减少，会节制当前消费。③收入差距影响社会总体消费水平。收入差距过大，总体消费水平会降低；收入差距缩小，总体消费水平提高。

要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入，提高居民收入预期，缩小居民收入差距，保持物价稳定。

消费心理、消费观念影响消费行为。居民要树立正确的消费观，做理性的消费者。

4.消费结构的变化：随着经济的发展、收入的提高，人们会越来越追求身心愉悦和全面发展，发展资料和享受资料的消费将逐渐增加，生存消费比重下降，恩格尔系数降低。

5.树立正确的消费观，做理性的消费者

①量入为出、适度消费。②避免盲从、理性消费。③保护环境、绿色消费。④勤俭节约、艰苦奋斗。

6.社会再生产过程的四个环节：直接生产过程是起决定作用的环节；分配和交换是连接生产与消费的桥梁与纽带；消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。

★7.生产与消费的关系：

⑴生产决定消费：①生产决定消费的对象，②生产决定消费的方式，③生产决定消费的质量和水平，④生产为消费创造动力。

⑵消费对生产具有重要的反作用，消费拉动经济增长、促进生产发展。①消费是生产的目的。②消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用；③一个新的消费热点的出现，往往能够带动一个产业的出现和成长；④消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的积极性。8.坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开公平公正参与市场竞争、同等受到法律保护，依法监管各种所有制经济。

9.坚持公有制的主体地位，推行公有制多种实现形式。坚持国有经济的主导地位。

10.企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。发挥企业在市场经济中的主体作用。

★11.企业（生产经营者）的经营发展：

①制定正确的经营战略。面向市场，生产适销对路的产品，适时调节生产规模。②提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势，如价格、产品质量、服务水平、品牌效应等。提高劳动生产率，降低生产成本。③提高商品和服务的质量，诚信经营，树立良好的信誉和形象。④遵守法律、行政法规，遵守社会公德、商业道德，接受政府和社会的监督，承担社会责任。⑤通过企业兼并、企业联合，优化组合，优势互补，实现规模经济，优化资源配置。⑥通过股份制融资，扩大企业规模。⑦采用现代企业制度，实行公司制，提高运行效率和管理的科学性。⑧通过向银行贷款，发行股票、债券，拓展融资渠道。⑨合理调整分配制度，调动员工积极性、创造性。⑩加强对外经济合作，“引进来”与“走出去”相结合，实施“走出去”战略，增强企业国际化经营能力。⑾运用世贸规则，反对贸易保护主义，积极应诉，维护自身的合法权益。

12.尊重劳动，尊重劳动者。维护劳动者合法权益

13.扩大就业

⑴就业是民生之本。①就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。②劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。③劳动者就业有利于其实现自身的价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。

⑵党和政府推动实现更高质量的就业，实施就业优先战略和积极的就业政策，制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。

14、劳动者要提高劳动技能，树立正确的就业观：①自主择业观 ②竞争就业观 ③职业平等观 ④多种方式就业观

企业要提高经济效益，承担社会责任，创造更多的就业岗位。促进经济持续健康发展，是扩大就业的根本措施。

★15.健全生产要素按贡献参与分配的制度，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。有利于让一切创造财富的源泉充分涌流，有利于增加居民收入、推动经济发展。

16.促进收入分配公平

⑴原因、意义：收入分配公平是社会公平的基本内容，是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现。①劳动者合法权益，劳动者积极性、创造性，生产发展

②居民收入水平，消费水平，扩大内需，拉动经济增长

③劳动者基本生活权益，社会稳定 ④社会公平，共同富裕，全面建成小康社会，广大群众共享改革开放成果

★⑵措施：①坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。——制度保证

②增加居民收入，着重保护劳动所得，提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步。（两个提高，两个同步）

③再分配更加注重公平。

17.公平与效率的关系

在社会主义市场经济条件下，效率与公平具有一致性。效率是公平的物质前提，公平是提高经济效率的保证。效率与公平分别强调不同的方面，二者又存在矛盾。初次分配与再分配都要兼顾效率与公平，再分配更加注重公平。

18.影响财政收入的主要因素：①经济发展水平②分配政策。

★19.发挥财政的作用：①促进社会公平、改善人民生活。②促进资源合理配置，加强基础设施建设。③宏观调控，促进国民经济平稳运行。发挥财政在_______________的中作用

20.市场经济

⑴市场经济是市场在资源配置中起决定性作用的经济。市场决定资源配置是市场经济的一般规律。市场通过价格的涨落以及供求的变化，来引导生产经营活动，调节资源配置。发挥市场在资源配置中的决定性作用。

⑵市场经济促进资源的优化配置，促进劳动生产率的提高。

⑶市场调节不是万能的。市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等弊端。如果仅由市场调节，会导致资源配置效率低下、资源浪费；社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化。

21.规范市场秩序，形成统一开放、竞争有序的现代市场体系。

⑴原因、意义：公平、公正的市场秩序，统一开放、竞争有序的现代市场体系，是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。

⑵措施：①制定、实行公平开放透明的市场规则。②加强社会诚信建设，建立健全社会征信体系。（形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。）

⑶经济活动参加者①必须学法尊法守法用法，既保证自己的经济活动符合法律规范，又能够运用法律维护自己的权益。②树立诚信观念，遵守市场道德。

22.国家宏观调控的目标与手段

目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。

手段：①经济手段。②法律手段。③行政手段。以经济和法律手段为主，辅之以必要的行政手段，充分发挥宏观调控手段的总体功能。

23.全面建成小康社会

经济持续健康发展，增强发展平衡性、协调性、可持续性。实现基本公共服务均等化。

★24.深入贯彻落实科学发展观：①第一要义：推动经济社会发展。②核心立场：以人为本。③基本要求：全面协调可持续。④根本方法：统筹兼顾。

★25.加快转变经济发展方式，推动经济持续健康发展：

⑴实施创新驱动发展战略。坚持走中国特色自主创新道路，增强创新驱动发展新动力。⑵推动经济结构战略性调整：①把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来，使经济发展更多依靠内需拉动，更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动；②坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路（“新四化”）；③继续实施区域发展总体战略，优先推进西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，大力促进中部地区崛起，积极支持东部地区率先发展。

⑶推动城乡发展一体化。坚持走中国特色城镇化、农业现代化道路。工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活，以工促农、以城带乡。

⑷全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式。把生态文明建设放在突出地位，融入中国特色社会主义建设的各方面和全过程。

25.经济全球化：

表现：生产全球化、贸易全球化、资本全球化。

影响：促进生产要素在全球范围内的流动、国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展，从而推动了世界范围内资源配置效率的提高、各国生产力的发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。经济全球化加剧世界经济发展的不平衡性，加剧全球经济的不稳定性。

应对：经济全球化既是机遇也是挑战。我们应当抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。

26.我国要全面提高开放型经济水平

⑴加快转变对外经济发展方式，优化结构、拓展深度、提高效益，着力培育开放型经济发展新优势。形成以技术、品牌、质量、服务为核心的出口竞争新优势，促进加工贸易转型升级，发展服务贸易。提高利用外资综合优势和总体效益，推动引资、引技、引智有机结合。⑵实施“走出去”战略，促进“引进来”与“走出去”更好结合。

⑶坚持独立自主、自力更生的原则，把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。

主体：公民

地位（国家性质，人民当家作主）、公民的政治权利和自由、政治义务，参与政治生活的原则，有序政治参与的途径

我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主。人民民主具有广泛性和真实性。

公民的政治权利和自由知情权、参与权、表达权、监督权

公民的政治性义务：维护国家统一和民族团结，遵守宪法和法律，维护国家安全、荣誉和利益 政治参与的渠道：民主选举、民主决策、民主管理和民主监督

参与政治生活的基本原则：①坚持公民在法律面前一律平等，②坚持权利与义务相统一，③坚持个人利益与国家利益相结合。

增强公民意识和政治参与意识，增强社会责任感，提高政治参与的能力，积极有序地参与政治生活。

民主决策：

公民参与民主决策的多种方式：间接参与民主决策——通过民主选举，选举代表进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策；直接参与民主决策——通过社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度参与民主决策

公民参与民主决策的意义：是推进决策科学化、民主化的重要环节。①有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性；②有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性；③有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施；④有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感。

基层民主（基层群众自治）：

村民自治的主要内容： ①村民民主选举村委会（村民自治的基础，村民参与民主管理的主要途径）； ②村民会议进行本村公共事务和公益事业的决策和管理；③制定村民自治章程或村规民约，管理村里日常事务； ④村民通过村务公开、民主评议干部、村委会定期报告工作等监督村委会、村干部，使村民自治逐步走上制度化、规范化轨道。

城市居民自治的主要内容：①居民民主选举产生居委会；②居民会议讨论决定涉及居民利益的重要事务；③制定居民公约，日常事务居民管；④居民委员会实行公开办事制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民的监督和质询。

村（居）民委员会是村（居）民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织。

意义：发展基层民主，保障人民享有更多更切实的民主权利，是我国发展社会主义民主政治的重要内容。实行基层群众自治制度，保证人民群众依法直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，是人民当家作主的有效途径，是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，是发展社会主义民主政治的基础性工程。

民主监督：

公民行使监督权、实行民主监督的方式和渠道：①信访举报制度②人大代表联系群众制度③舆论监督制度④民主监督的新形式、新方法：监督听证会、民主评议会、网上评议会等。

实行民主监督的意义：有利于改进国家机关及其工作人员的工作，有利于维护国家利益和公民的合法权益，有助于激发广大公民关心国家大事，为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。

负责地行使监督权：为了国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律规定的监督权；必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不得干扰公务活动。

主体：政府 性质，职能，宗旨、原则，审慎行使权力、科学民主依法决策，依法行政，自觉接受监督，提高公信力，提高政府威信

我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。

政府的基本职能：①保障人民民主和维护国家长治久安②组织社会主义经济建设（宏观调控、市场监管、社会管理、公共服务）③组织社会主义文化建设④加强社会建设⑤推进生态文明建设。加快转变政府职能，简政放权，建设服务型政府。

我国政府是人民的政府，是便民利民的政府。政府的宗旨是为人民服务，政府工作的基本原则是对人民负责（坚持①为人民服务的工作态度②求真务实的工作作风③从群众中来到群众中去的工作方法）。我国政府坚持依法行政，提高依法行政水平；审慎行使权力，科学民主依法决策；自觉接受监督；增强政府公信力，树立政府的威信。

依法行政，提高依法行政水平

⑴含义：政府及其工作人员的权力由法律授予，行使行政权力必须依据宪法和法律的规定。⑵具体要求：合法行政、程序正当、权责统一等。

⑶意义：依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求，体现了对人民负责的原则。政府依法行政，①有利于保障人民群众的权利和自由；②有利于加强廉政建设，保证政府及其工作人员不变质，增强政府的权威；③有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平；④有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。

审慎行使权力，科学民主依法决策

◇科学决策：不断完善决策信息和智力支持系统，提高决策的科学性；

◇民主决策：增强决策透明度和公众参与度，使决策能够更好地反映民意、集中民智； ◇依法决策：坚持决策的内容符合法律的规定和要求，决策过程符合法定程序。建立健全决策问责和纠错制度，减少决策的失误。

对政府权力进行制约和监督

⑴为什么：权力具有两面性，为了防止权力的滥用，需要对权力进行制约和监督。政府接受监督是坚持依法行政、做好工作的必要保证。①政府只有接受监督，才能提高行政水平和工作效率，防止和减少工作失误；②才能防止滥用权力，防止以权谋私、权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁；③才能更好地合民意、集民智、聚民心，做出正确的决策；④才能真正做到权为民所用，造福于人民，从而建立起一个具有权威和公信力的政府。

⑵有效制约和监督权力的关键，是健全制约和监督机制。一靠民主。切实保障广大人民的选举权、知情权、参与权、监督权，发挥人民民主对权力的制约和监督。二靠法制。加强法制对权力的制约和监督，坚持用制度管权、管事、管人。

行政系统内部监督与外部监督：____________________ 让权力在阳光下运行。把权力关进制度的笼子里。

政务公开，建立信息公开制度和公开办事制度

有助于规范政府及其工作人员的行政行为，提高政府的公信力；更好地保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，便于公民监督政府工作，维护自己的合法权益。

增强政府公信力，树立政府的威信

政府的管理和服务是否被人民认可和接受，是区别政府有无威信的标志。

如何树立政府威信：①科学民主依法决策，依法行政、审慎用权。②为人民服务，对人民负责，自觉接受人民监督，与人民群众保持和谐关系。③高效，清廉，讲信誉，有令必行、有禁必止。④切实履行政府职能，有良好的业绩。

主体：人民代表大会

性质、法律地位、职权 人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

人民代表大会是国家权力机关（全国人民代表大会是最高国家权力机关），代表人民统一行使国家权力，决定全国/地方的一切重大事务。

人民代表大会行使立法权、决定权、任免权、监督权。人民代表大会制度组织和活动的原则是民主集中制。

主体：人大代表

法律地位、职责（权利与义务）

人大代表是国家权力机关的组成人员，代表人民依法参加行使国家权力。人民代表有审议权、表决权、提案权、质询权。

人大代表协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民的意见和要求，为人民服务，对人民负责，受人民监督。

推进国家治理体系和治理能力现代化。

主体：中国共产党

性质、指导思想、宗旨、执政理念、地位、执政方式 中国共产党是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，坚持立党为公、执政为民，贯彻落实科学发展观，坚持以人为本。

中国共产党具有与时俱进的执政能力，坚持科学执政、民主执政、依法执政，不断完善党的领导方式和执政方式。

发挥党组织的战斗堡垒作用。发挥广大党员的先锋模范作用。加强党的执政能力建设、先进性建设和纯洁性建设。

主体：民主党派 人民政协（政协委员）

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国的一项基本政治制度。

民主党派是参政党，拥有宪法和法律赋予的参政权，参加国家政权，参与国家大政方针和国家领导人选的协商，参与国家事务的管理，参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行。民主党派与中国共产党是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。民主党派接受中国共产党的政治领导，与中国共产党互相监督。

人民政协是多党合作的重要机构，是共产党领导的爱国统一战线组织，围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式，是协商民主的重要渠道。

我国的社会主义民族关系：平等、团结、互助、和谐

我国处理民族关系的基本原则：坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。民族区域自治制度是我国的基本民族政策，是我国的一项基本政治制度。

我国实行宗教信仰自由政策，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

发展社会主义民主政治。坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

第四单元 当代国际社会

主权国家的权利：独立权、平等权、自卫权、管辖权。义务：不侵犯别国、不干涉他国内政、以和平方式解决国际争端等。

联合国的地位、宗旨、作用：当代国际社会中最具代表性、最具影响力、最具权威的政府间国际组织。维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。

国际关系及其决定因素：

国际关系的形式是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。

维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点，国家利益是国际关系的决定性因素。

各国间存在着复杂的利益关系。国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。

各国的国家性质与利益追求不同，执行的对外政策不同，使得国际关系复杂多变。

国际社会需要协调国家间的利益，处理好国家间的矛盾，促进国际关系的健康发展。任何国家都不应以维护本国国家利益为由，侵犯别国主权、干涉别国内政。

和平与发展是当今时代的主题，霸权主义和强权政治是解决和平与发展问题的主要障碍。维护和平、促进发展的有效途径，是坚决地反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。

世界多极化的发展趋势：世界多极化不可逆转，世界正在形成若干个政治经济力量中心。

多极化建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上，有利于世界的和平与发展。世界向多极化发展，是时代进步的要求，符合各国人民的利益。

国际竞争：当代国际竞争日趋激烈。当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

我国的对外政策：

我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策。我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益。我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家的正当的国家利益，维护各国人民的共同利益。

始终奉行独立自主的和平外交政策

基本点：①维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨。②维护我国的主权、安全和发展利益，促进世界的和平与发展，是我国外交政策的基本目标。③独立自主是我国外交政策的基本立场。④和平共处五项原则（互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处）是我国对外关系的基本准则。

始终不渝地走和平发展道路 既通过维护世界和平发展自己，又通过自身发展维护世界和平。作为一个负责任的大国，在国际事务中发挥着重要的建设性作用。

主张各国人民携手努力，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界，建立公正合理的国际新秩序。坚决反对各种形式的霸权主义和强权政治

一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动。

1.文化的特点：①文化是人类社会特有的现象。文化是人类社会实践的产物。②人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。③人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。

2.文化的作用（力量、功能、意义）：

◇文化是一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展和人的成长产生深刻的影响。◇文化对社会的影响：

文化是社会生活的基本领域之一。加强文化建设，促进社会的全面发展和进步。

★⑴对经济的影响：文化与经济相互影响、相互交融，经济的文化含量日益提高，文化的经济功能越来越强。①文化对经济的服务功能：在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。建设良好的文化氛围、人文环境，促进经济发展。②文化自身的经济功能：文化产业快速发展，文化消费日益丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。

⑵对政治的影响：文化与政治相互影响、相互交融。①国内：随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养。②国际：文化渗透、文化入侵，与反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。要维护国家的文化安全。★⑶对综合国力的影响：

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉。

文化已经成为国家核心竞争力的重要因素。要增强文化软实力、文化的国际影响力，占据文化发展的制高点，在国际竞争中掌握主动权。文化是广大发展中国家维护国家利益和安全的重要精神武器。反对文化渗透、文化入侵、文化霸权主义，维护国家的文化安全。

我国的文化建设为现代化建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。★◇文化对人的影响：

⑴途径：文化对人的影响来自于 ①特定的文化环境；②各种形式的文化活动。（加强文化环境、文化场馆的建设，举办丰富多彩的文化活动。）

⑵表现：文化影响人们的 ①交往行为和交往方式；②实践活动、认识活动和思维方式。⑶特点：①潜移默化（方式上）；②深远持久（效果上）。

⑷优秀文化塑造人生：①丰富精神世界；②增强精神力量；③促进人的全面发展。

3.文化与经济、政治的关系：文化是经济和政治的反映，一定的文化由一定的经济、政治所决定；又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。

文化有自身的传承性和相对独立性。文化并非经济、政治的派生物或附属品。经济发展是文化发展的基础，并不意味着文化的发展与经济的发展亦步亦趋。

不同的文化，对经济、政治的影响不同，对社会发展的作用也不同。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会对阻碍社会的发展。

4.民族节日，蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。

5.保护文化遗产文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，对于研究人类文明的演进具有重要意义，对于展现世界文化的多样性具有独特作用，是人类共同的文化财富。

6.文化是民族的，文化又是世界的。

7.文化具有多样性，文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。

尊重文化多样性，认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，遵循各民族文化一律平等的原则，相互借鉴，求同存异。

8.文化传播的多种途径：①商业贸易 ②人口迁徙 ③教育……

9.大众传媒是现代文化传播的主要手段。

10.科技在文化传承中的作用：

当代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。

现代科学技术的发展，提供了强大的生产设备、多样的文化载体、快捷的传播工具，使文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为可能，促进了大众传媒的发展。

大众传媒依托现代信息技术，能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，11.推动中外文化交流：

推动中华文化走向世界，促进中华文化的传播，增强中华文化国际影响力；促进世界文化的发展；外域文化不断传入中国，吸收各国优秀文明成果，促进了中华文化的发展和进步。

12.文化具有继承性

体现：传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想……的继承。

13.传统文化的特点：①相对的稳定性。在世代相传中保留着基本特征，具体内涵又能够因时而变。②鲜明的民族性。传统文化是一个民族在长期共同生活过程中创造的，具有鲜明的民族特色、民族风格和民族气派。

14.民族文化是民族身份的重要标志。每一个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。在一个民族的历史中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是维系民族生存和发展的精神根基、精神纽带。

15.影响文化发展的重要因素：⑴生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向。⑵科学技术的进步是推动文化发展的重要因素。⑶思想运动往往成为社会变革的先导，促进文化的发展。⑷教育的方式与水平也是影响文化发展的重要因素。

16.教育：

⑴教育是民族振兴和社会进步的基石。坚持教育优先发展，办好人民满意的教育。

坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务。

⑵教育在文化传承中的作用：教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。

17.文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。文化发展的实质，就在于文化创新。

18.社会实践是文化创新的源泉、动力

①社会实践是文化创新的源泉。人们在改造自然和社会的实践中，创造文化。

②社会实践是文化创新的动力。社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题。社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。

19.文化创新的意义、作用

⑴文化创新可以推动社会实践的发展。推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。

⑵文化创新能够促进民族文化的繁荣。创新是文化富有生机与活力的重要保证。文化创新，是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。

20.对待传统文化的正确态度：①“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。②在继承的基础上发展、创新。推陈出新、革故鼎新。③反对“守旧主义”、“文化复古主义”和“历史虚无主义”。

21.文化继承与发展的关系：文化的继承与发展，是同一个过程的两个方面。继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。

22.正确对待外来文化： ①尊重外来文化。②加强中外文化交流，积极吸收借鉴国外优秀文化成果，抵制西方文化中腐朽、落后思想的危害。③以我为主、为我所用。保持文化的民族特色，植根于民族文化的土壤。④反对“封闭主义”与“全盘西化”、“民族虚无主义”。

23.文化创新与借鉴、融合的关系：

在社会实践的基础上，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。

文化多样性是文化创新的重要基础。文化的交流、借鉴和融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程；是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；是在文化交流、借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。

24.文化创新的途径: ①立足于社会实践，是文化创新的根本途径。立足于发展中国特色社会主义的伟大实践。②批判地继承传统文化，“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用，推陈出新，革故鼎新。③加强中外文化的交流、借鉴、融合，面向世界、博采众长，学习外来文化的优秀成果，以我为主，为我所用。

④坚持正确的方向，把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系，反对“守旧主义、封闭主义”和“民族虚无主义、历史虚无主义”。

⑤充分发挥人民群众的主体作用，关注人民群众的根本利益，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中吸取营养，自觉走人民群众相结合的道路。

⑥在内容和形式上积极创新，创新文化传承手段，创新文化体制机制。

25.弘扬中华文化、中华民族精神，建设中华民族共有的精神家园。

26.中华文化的特征： ⑴源远流长 ⑵博大精深

⑶中华文化的包容性：求同存异（能与其他民族文化和谐相处）、兼收并蓄（能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分）

中华文化之所以源远流长、博大精深，一个重要原因就是在于它所特有的包容性。这种文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同，对其他民族文化的理解。

27.文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。文字的发明，使人类文明得以传承，标志着进入文明时代。汉字是中华文化的基本载体，是中华文明的重要标志，对传承中华文化发挥了巨大作用。

28.中华文化的力量

中华民族拥有厚重的文化底蕴，各族人民对中华文化有着强烈的认同感和归属感。

中华文化的力量深深的熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是激励中国人民克服困难、创造幸福生活的强大精神力量，也是激励每一个中华儿女共同创美好明天的不竭力量之源，是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。

中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。29.中华民族精神的基本内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。爱国主义是中华民族精神的核心。

30.中华民族精神的力量

中华民族精神是中华民族优秀传统文化的结晶，深深植根于优秀传统文化之中，始终是维系中华各民族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。

31.弘扬和培育民族精神

⑴弘扬和培育民族精神，就是铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本。是提高全民族综合素质的必然要求，是不断增强我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的需要。

⑵弘扬和培育民族精神的途径：①最重要的是发挥中国特色社会主义理论体系的“主心骨”作用；②继承和发扬中华民族的优良传统；③正确对待外来文化思想的影响；④与弘扬时代精神相结合；⑤青年应该成为民族精神的传播者、弘扬者、建设者。

32.文化市场的自发性和传媒的商业性，要加强管理、正确引导。个人在文化生活中要学会选择。面向广大人民，反映人民的利益与呼声，发展为人民大众所喜闻乐见的社会主义大众文化。

33.改造或剔除落后文化，坚决抵制、依法取缔腐朽文化。

34.奏响主旋律

35.走中国特色社会主义文化发展道路，建设社会主义文化强国。增强全民族文化创造活力。

36.树立高度的文化自觉和文化自信。

文化自觉，是对文化地位作用的深刻认识、以文化发展规律的正确把握、对发展文化历史责任的主动担当。文化自信，来自于对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握，来自于对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。

文化自觉和文化自信，表现为对中华文化前途充满信心、对中国特色社会主义文化发展道路充满信心、对社会主义文化强国目标充满信心。

37.建设社会主义精神文明

38.深化文化体制改革，解放和发展文化生产力。39.发展公益性文化事业，保障人民基本文化权益；

40.加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业。43.开展社会主义精神文明创建活动。

44.加强思想道德建设，大力建设社会主义核心价值体系，培育和践行社会主义核心价值观。发挥道德模范的榜样作用。

弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，倡导社会主义荣辱观。45.全面提高公民道德素质，是社会主义道德建设的基本任务。

46.加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。

第二单元

探索世界与追求真理

探究世界的本质 把握思维的奥妙（辩证唯物论）

辩证唯物论的基本原理：

1.世界是客观的物质世界，不以人的意志为转移，物质决定意识。坚持一切从实际出发，使主观符合客观，实事求是。

事物运动变化的规律具有普遍性和客观性，规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、特定的联系。规律是不可抗拒的，违背客观规律必然受到规律的惩罚。尊重客观规律，按客观规律办事。

2.人具有主观能动性，能够能动地认识世界和改造世界，可以认识和把握规律、利用规律。要充分发挥主观能动性。

意识具有能动性，它是对物质的能动的反映，又对物质具有能动的反作用。意识活动具有目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性。意识对改造客观世界具有指导作用，对于人体生理活动具有调节和控制作用。3.要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。

物质与运动 运动与静止：

一切事物都处于运动变化之中，运动是物质固有的根本属性和存在方式。

静止是运动的一种特殊状态。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。在确认绝对运动的同时，也要肯定相对静止的存在。

求索真理的过程（马克思主义哲学的认识论）

1.实践的特点：①客观物质性。实践受到客观事物及其规律的制约。②主观能动性。实践是一种有目的、有意识的活动，具有创造性。③社会历史性。实践是处在一定社会关系中的人的活动；受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。

（这一部分可纳入历史唯物主义。）

2.实践是认识的基础，实践决定认识。①实践是认识的来源。②实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力。③实践是检验认识的真理性的唯一标准。④实践是认识的目的和归宿。

认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有促进作用。（实践的观点，包括上述1、2。）

3.真理：①真理最基本的属性是客观性。②真理是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围。③真理是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一。

真理与谬误：二者有原则性的界限，不能混淆。相伴而行，犯错误是难免的；相比较而存在。相互贯通，一定条件下相互转化。通过纠正谬误、批判谬误而发展真理。

4.追求真理是一个过程。

认识过程的特点：①反复性：从认识的主体来看，人们对客观事物的认识受实践水平的限制，还受到主观条件的限制；从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复，不断克服谬误，逐步接近真理。②无限性，追求真理是一个永无止境的过程。③上升性：认识不断发展、完善、深化。在实践中不断追求真理：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

第三单元

思想方法与创新意识（唯物辩证法）

唯物辩证法的联系观

（普遍）联系的观点

1.联系具有普遍性（世界是普遍联系的），要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。

2.联系具有客观性，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。要尊重事物的固有联系，不能肆意抹杀、破坏事物的固有联系。

3.人们可以（应该）根据事物固有的联系，改变事物的状态、调整原有的联系，建立新的联系。

4.联系具有多样性，应全面地认识与事物有关的各种联系。不能只看到直接的、表面的和眼前的联系，而忽视间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。

5.坚持整体与部分的统一，立足整体，搞好局部。

整体与部分的辩证关系：⑴相互区别：整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。⑵相互联系、密不可分：①相互依赖：整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。②相互影响、相互作用：部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

把握整体与部分的关系，坚持整体与部分的统一。①树立全局观念和整体意识，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；②重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

6.坚持系统优化的方法：①要着眼于事物的整体性。②要注意遵循系统内部结构的有序性。③要注意系统内部结构的优化趋向，达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。

用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体性，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。

唯物辩证法的发展观（发展的观点）

1.世界是永恒发展的，发展具有普遍性，坚持用发展的观点看问题。

2.发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。（补充：◇树立创新意识。支持、促进新事物的成长。）

3.事物的发展是前进性和曲折性的统一。事物发展的前途是光明的，事物发展的方向是前进的、上升的，事物发展的道路是曲折的、迂回的。

我们既要看到光明的前途，对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难。

4.事物的发展是量变与质变的统一。事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。

做好量变的准备，促进事物的质变：①要脚踏实地，埋头苦干，做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；②在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

矛盾的观点和矛盾分析法（唯物辩证法的实质和核心）

1.矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。

2.一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面。坚持矛盾分析法，坚持两点论，坚持一分为二地看问题，看问题要全面。

3.矛盾双方既对立又统一，看问题要全面，把矛盾的双方有机地结合起来。

4.矛盾具有普遍性。要敢于承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

5.矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。①不同事物有不同的矛盾；②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面各有其特殊性。

坚持具体问题具体分析，在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。

6.矛盾的普遍性与特殊性：矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。一定场合下，普遍性与特殊性相互转化。把矛盾的普遍性与特殊性辩证地统一起来。从矛盾的特殊性中发现普遍性，在矛盾普遍性原理的指导下研究矛盾的特殊性。

7.坚持两点论和重点论的统一

⑴主要矛盾和次要矛盾：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用，次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，一定的条件下相互转化。

矛盾的主要方面和次要方面：矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用，次要方面处于被支配地位。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。

⑵坚持两点论和重点论相统一的认识方法：

坚持两点论就要在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面又要看到矛盾的次要方面。

坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。

创新意识与社会进步

1.坚持辩证否定观：

辨证否定的实质是扬弃。不是简单地肯定一切或否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服旧事物中过时的消极的内容，保留旧事物中积极合理的因素。（肯定与否定的统一）

辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径；辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。

2.坚持辩证法的革命批判精神：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。

3.树立创新意识：①密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；②注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。

4.创新的社会作用：①推动社会生产力的发展；②推动生产关系和社会制度的变革；③推动人类思维和文化的发展。

第四单元

认识社会与价值选择（历史唯物主义）

寻觅社会的真谛（马克思主义的社会历史观）

一、社会发展的规律

1.社会存在和社会意识：

社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。有什么样的社会存在就有什么样的社会意识。社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。

社会意识具有相对独立性：①社会意识与社会存在的发展具有不完全同步性，有时会落后于社会存在，有时会先于社会存在而变化发展。②社会意识对社会存在具有反作用。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确的预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。

2.生产活动是人类社会存在和发展的基础。

3.社会基本矛盾运动：

生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。

4.社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。

社会发展的实现方式：社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。

改革是社会主义的自我完善和自我发展。改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。改革是发展中国特色社会主义的强大动力。

二、社会历史的主体

5.人民群众是社会历史的主体和历史的创造者：①人民群众是社会物质财富的创造者，②是社会精神财富的创造者（人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉，人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件，人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富），③是社会变革的决定力量。

6.坚持群众观点和群众路线：

群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。

群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。

实现人生的价值（马克思主义的价值观、人生观）

1.价值观

⑴价值观作为一种社会意识，是对社会存在的反映，在社会实践中形成和发展，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。价值判断是价值选择的基础。

⑵价值判断和价值选择的特征：①社会历史性，因时间、地点和条件的变化而不同。②主体差异性，往往因人而异。在阶级社会中，具有阶级性。

⑶树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择：①必须坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。②自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。

2.价值的创造与实现（如何实现人生价值？）：

①在劳动和奉献中创造价值（根本途径）。②在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）。③在砥砺自我中走向成功（主观条件）。充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。

第三篇：语言训练点

著名语文教育家吕叔湘先生早在1963年发表的《关于语文教学的两点基本认识》一文中谈到:“撇开语言文字训练进行语文教学,这是一种半身不遂的语文教学。”这就是说在语文教学中必须进行语言文字训练。语言文字训练的目标应包括两个方面：一是通过语言文字理解内容，懂得课文“写了什么”“为什么写”；二是在理解内容的基础上，再认识作者运用语言文字表情达意的规律和方法，懂得课文是“怎样写”“为什么这样写”。教学中，教师整体把握教材内容，确立训练点，进行语言文字训练是提高学生语文能力的关键。语言文字训练的的形式多种多样，在确立训练点时，要考虑到学段的要求，考虑到学生的实际语文水平，还要考虑到课文的重点、难点、特点。教师要有训练的意识，现在的课文文质兼美，课课都有训练的素材。我们在教学中可以从以下方面进行训练：

一、积累词语。如《槐乡五月》一课中，“白生生”等ＡＢＢ形式的词较多，教学中，让学生找出来，读一读，说一说，这些词好在什么地方，你觉得还有哪些地方可以用上这些词语，现举出几个这样的词语。通过体会课文语言积累词语，加深了学生对课文的理解。再如

二、课外阅读课上，在学生自读了文章之后，通过填空练习来引导学生积累课文中描写月亮的优美词

句。培养学生积累语言的习惯。“故乡的明月是那样的()，那样的()，那样的()„„她()，像()。”这个练习让学生又积累了许多描写月亮美丽的词句：晶莹剔透、纯洁无瑕、明亮、如银如水、迷人„„

玩味重点词语。对课文有了整体感悟之后，进行深层次理解，这时要善于指导学生抓住和玩味重点词语,进行语言文字训练。教学《军神》一课时，我是这样训练的：(1)边读课文边划出描写刘伯承动作、神态的词语，并讲讲这些词语的意思。学生抓住这几个词语，初步体会到刘伯承的坚强。（2）思考课文中哪些词语用得好，好在哪里？如有的学生认为“一声不吭”、“泪如雨下”两个词语用得好，因为它们写出了刘伯承的坚强。（3）引导学生把课文中这两个词去掉，让他们揣摩表达效果的不同。这样，不仅进行对语言文字的理解、体会和推敲，还在其中潜移默化地渗透了思想教育。

三、积累并运用课文语言。教师要帮助学生形成语言积累的意识。课文里的语言是经过加工、提炼的，合乎规范的，背诵若干这样的文章，对于提高运用语言的能力，会有不少帮助的。我们要适当地安排具有创造性积累的训练，如复述课文、改写等。复述课文时，不必要求学生非要用自己的语言，如果能将范文语言放在口头上来练，使其意皆若出于我之心，使其言皆若出于我之口，那实际上已是学生在初步内化范文的语言了。如教学《新型玻璃》一课，学生学完课文，了解了各种新型玻璃的特点和用途之后，教师安排了一个改写练习：选择一种玻璃，用第一人称的形式作自我介绍。这种训练，不仅巩固了课文内容，又有力地促进了语言表达能力的提高，同时也培养了学生的创造思维和创新精神。

四、结合课文内容，训练思维表达。如教学《小露珠》一课，写小动物对小露珠的赞美――这几个自然段写什么？它们是怎样赞美小露珠的？课文又是怎么写这些小动物的？在理解了内容，领会了课文的写作形式后，启发学生想象：清晨，还会有哪些小动物会赞美小露珠？它们会怎样赞美小露珠？能像课文这样说一段话吗？这种训练，不仅加深了课文内容的理解，又训练了学生的思维能力。

教学中，语言文字训练的方式不胜枚举，关键是老师要能把握教材内容，结合学生实际，找准训练点，扎扎实实地进行语言训练，这样才能有效提高语文能力。

语文教学由“把语文课上成政治课”、“把语文课上成分析课”到“把语文课上成训练课”，由“满堂灌”到“满堂问”到“满堂练”。使人不免发生怀疑：命运多舛的语文教学是否又是从一个误区走向另一个误区？任何事情都有一个度，正如语文教学上的讲解法本身是切实可行的，但偏激地理解和运用讲解法使教学掉进了“满堂灌”的泥潭；同样如此，不顾及提问设计法的教学特点就会使教学误入“满堂问”的深渊。如今，如果我们对语言文字训练的加强偏激地理解，练之过极，就很可能使语文教学顾此失彼，走向一个新的误区。所以，准确把握语言文字训练的特点，是搞好语言训练的有力保证。

特点之一：语言文字训练是指对语言的训练。语言是表情达意的工具。正因如此，人们赋予了语言丰富的感情，因而就有新鲜活泼的丰富的语言。而教学中指导学生学习这些语言，训练这些语言就不是机械的了，而应是充满感情的训导和练习。因此，要进行语言文字的训练首先要掌握语言的特点，训练要讲究一种情境，一种氛围，这有别于其它专业（如体育）单纯的技能练习。

特点之二：语言文字训练是情中训，趣中练。语言文字训练究竟是什么样的训练？语文课是集思想性、情感性于一体的工具学科，语言是外壳，表情达意才是语言的内涵。如果说数学课中通过知识的讲解，再通过练习解题达到知识的迁移以求熟练，这一过程是晓之以理的认知过程，那么语文课则是一种动之以情、授之以趣的潜移默化的过程。所以，语文教学离不开情，离不开趣，情中训，趣中练应是语言文字训练的一大特点。

特点之三：语言文字训练是练中有训，训中有练。语文教学中满堂灌，不对！满堂问，不对！满堂练，也不对！因为语言文字的训练绝不是练习。但是如果这样说，满堂地灌、问、练，对不对？不难理解，将讲解式灌输、启发式诱问、指导性练习有机地应用于一堂语文课中是切实可行的，问题是要“有机”。而这里对“灌”、“问”的理解不就与“训”的意义相关吗？所以说，语文训练是练中有训，训中有练。指导与练习是相辅相承的。

一、语文课姓“语”。

叶圣陶对“语文”二字的解释是“彼时同人之意，以为口头为语，书面为文，文本于语，不可偏指，故合言之。”因此，我们在教学中要把口语表达与书面语的表达重视起来。通过学习，积累语言，并且能运用和表达。但这种表达不应该是机械地重复，而应该有自身的情感。有人说情感是不能训练的，但我认为表达情感的方式是可以通过训练形成的。比如朗读，如果没有长时间的训练，学生是不可能从会读达到表达情感的。这又印证了“书读百遍，其义自见”的古训。“书读百变”就是训练的过程，而结果就是“其义自见”的感悟和理解。

二、语言文字训练和人文素质的提高是相辅相成的。

语文是人文性和工具性的结合。语文教学的主要任务是让学生理解和运用祖国语言文字，也就是通过字词句段篇，听说读写等方面的训练，使学生具有一定的语言基本功。

并在学习祖国语言文字的过程中对中华民族的优良传统以及民族精神进行薪火传承，在学习中激发求知欲和培养兴趣。

在教学中要重视学生的领悟、意会、揣摩、体验乃至于顿悟、灵感等非逻辑的认知活动，并要注意形象的再现，意境的体验，韵味的品评，情绪的感染等思维和情感活动。但这些人文素养的培养，要通过一篇篇文学作品的熏陶，一次次语言文字的训练来实现并巩固。反过来，具有良好的人文素养的人必然对语文学科会产生浓厚的兴趣，通过大量的阅读在潜移默化或者有意识的品读中进语言文字功底的提升和巩固。

三、进行语言文字训练是课程标准的要求。

课程标准强调：“注重基本技能的训练，给学生打下扎实的基础。”以写字为例，如果不训练，就不可能把字写得美观、漂亮，如果训练程度不够，还可能连字都不会写；再以作文为例，如果没有一定量的训练，就不能很好地表达，“熟能生巧”说的就是这个理。因此，该让学生读的就要读，该背的就要背，该练的就要练，问题的关键是我们处理“训练”的方式与艺术。

四、语言文字训练一定要落实到位。

训练是否落实到位，直接关系到语言文字训练的成功与否。所以要真正做到落实到位，要注意以下几点：

1.精心的预设可以促成灵动的生成。一篇课文的语言文字训练有哪些内容？要达到怎样的要求？通过怎样的形式训练？教师怎样进行指导？这些都是需要课前精心预设的。现代课堂教学虽说是生成的教学，但对一堂好课来说，成功的因素不仅仅是生成，还有教学的提前设计。教师多一份艺术性的预设，学生就多一份生动的生成。因此我们要注意对训练进行精心的预设。

2.训练应该是有重点突出。

语文可需要达到的目标有很多，我们不能通过一堂课就把这些目标全部涉及。在教学中语言文字的训练应该有步骤，分阶段，有重点的进行。我一直反对那种所谓的“堂堂清”的课堂，这种课堂是虚无缥缈的。课文各有特色，各有长处，只要在教学中将这些重点的东西给学生进行训练，我觉得就是成功的课堂。突出重点在能达成有效的语言文字训练。否则都只是浮在表皮的训练，达不到效果。

3.积累也是一种训练。

古人说“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”可见积累在语言文字能力的形成中是多么重要啊。

记得苏教版教材的主编张庆老师曾经把积累比作“布云”，把表达比作“下雨”，我觉得这个比喻十分的恰当，没有大量的原料输入，哪里会有运用和输出呢？

综上所述，我们在语文教学中要重视语言文字的训练并将其落到实处。在语言文字训练中，融入集思想性、情感性、意趣性，做到练中有思想，练中有情感，练中有意趣。使少年儿童在有着纯正的思想、高尚的情操和浓厚的志趣的基础上更深刻、更进一步地去理解、学习、运用祖国的语言。

叶圣陶先生说得好：“阅读是吸收，写作是倾吐。”这就明确地告诉我们：阅读是作文的基础，阅读好像蜜蜂采花，作文好像蜜蜂酿蜜。读和写是相辅相成的，智慧地把握两者结合的策略，学生的作文能力才会逐渐提高。那么如何利用教材、挖掘教材，在教学中找准读写训练点，提高学生的作文能力呢？在实践中我们总结出了一个关键，八个策略，与大家分享。

一、一个关键

实现读写结合，关键在于深入研究、挖掘教材，创造性地使用教材，找准读写训练点，抓住学生的兴奋点，捕捉学生的真切感受，拓展写的空间，让学生乐于动笔。何谓兴奋点？即文本中的描写动情处、词句优美处、生动有趣处、思维创新处。这些兴奋处可以成为读写训练点。简而言之，即：情动笔动——品美写美——妙趣横生——别出“新”裁。

二、八个策略

我在实践中注意深度挖掘教材，找准训练点，在广泛的生活中进行有效的读写结合训练，形成了一些贯穿于课前——课中——课后——课外的有效读写结合策略，现与大家共享。

（一）、策略1：读前先写，赏文作比。

在学习课文之前，教师先把习作内容布置下去，让学生根据已有的水平先试作。教师根据学生练笔完成情况，结合读写训练点，在阅读教学中有针对性地引导学生深入研读语言文字，在切身的对比中感受作者语言的表现力。这样做既合理地使用了教材，又联系了学生的实际需要，能够科学有效地提高课堂教学效率。这是一种任务驱动下的读写结合。如在学习《理想的翅膀》之前，我给学生布置了一个预习作业：请用自己的语言去描述教材插图中的各式风筝。因为有了课前的写，学生们带着审视、对比、欣赏、迫切学习的心态深入语言文字，感悟更深刻。

（二）、策略2：课前读后感

读后感是读写结合的一种重要形式，但在平时教学中，运用得较保守。老师们总是把读后感变成课后感，老师进行全批详改。如此一来，对学生而言是个负担，他们不愿写；对老师批改而言也是—种负担。我们完全可以把写读后感更灵活地布置成课前预习作业，随意地让学生自由写感受和想法。老师用划览的方式阅读，重在留意文中的“思”。写课前读后感，对于学生而言是以写促读，以读促写，真正把预习落到实处；对于教师亦有摸清学情，以学定教的帮助。这种策略适用于易使学生产生不同观点的文章，教师可以从多元观点的交织中导入新课，也可以让生成的矛盾思想贯穿教学过程，顺学而导，最后达成对文字本真的认识。

如：在了解了学生对《美丽的小兴安岭》的初读感受后，以学生初读所感受到的小兴安岭是个“美丽的大花园”“巨大的宝库”作为话题，深入文本展开讨论：你是从哪些描写感受到的？还有不同的理解吗等等。

再由句子深入重点词，联系前后内容进行对比，在步步深入的理解中有感情地读，最终感悟到文本的真正内涵。

（三）、策略3：课中仿写

所谓仿写，就是作文者模仿某些范文的句式、立意、构思、结构或写法等进行作文的一种写作训练方法。仿写有两个层次：

1、从仿起步——模仿阶段

学习了《松鼠》后，马上让学生练习用总分式写一段话，并学习按一定的观察顺序，描写小动物的外形

特点。学习了《大自然的语言》这首诗，马上让学生仿写两个小节，用诗歌的形式来表达自己的发现。

2、从仿到创——创新阶段

如果说低年级的模仿是读写结合的基点的话，那么，中年级就应该把“创新”作为读写结合的支点。培养学生写作上的创造意识，是使读写结合从根本上得以实现和超越的一个转折点。

读写结合的创造，主要是指内容的创造，就是鼓励学生在学习课文形式的基础上选择新颖的、独具特色的内容写，鼓励学生在写作内容上的求异思维，从而力求在写作训练中反映出学生的个性色彩和创造精神，也指形式上的创新。教材为学生提供了丰富的文学创作形式，有推理故事、新闻写作、课本剧、童话、探险故事，给学生建构了一个广泛的想象、练笔空间。如学习了《田忌赛马》后，学生们设想了第二次赛马后，田忌与孙膑又见面的情景，续写了故事。

（四）、策略4：续写

课文中，有些句子后面留有空白，可以发挥学生的想象力填补，在后面续写，同时对学生的理解也是一个考察。有的文章结尾余意未尽，留有想象续写空间，如《炮手》，可续写德军被赶走后，士兵的生活（回到家乡后得到的待遇、如何重建家园等）。

（五）、策略5：改写

就是在原文的基础上，改变文章的体裁、结构或叙述方法等，充分发挥想象，对原文进行重组、加工的一种训练形式。可改写文体，如把《村居》改写成一篇记事的文章，将放学的孩童开心放风筝的场面描写出来。学习了《信》后，将2、3、4小节改写成书信的形式，换种格式，换种语气来写，进一步巩固了书信的格式，还可练习变换人称。另外可改情节，如《和式献璧》，可改写假设卞和不再那么执着会怎么样。改写往往要对教材进行假设变动，启发学生思维，使读写训练深刻化。

（六）、策略6：用心灵去观察

我们提倡写得真实，孩子们笔下的应该是“个性化的、自然的，是充满特点的真情和情趣，沉浸着美语和泪珠”的东西。真实的美从哪里来？引导学生观察生活。如何观察生活呢？这就要求我们教学生从阅读课文中去学习、借鉴。在阅读教学中，我们不仅要学习、掌握句式和文章结构，更应明白文章来源于生活体验。作文和生活是不分家的，没有平时的悉心观察、体验，就写不出有真情实感和鲜活的、有灵性的文章。否则，作文过程只会成为呆板的、模式化的拼装过程。

如：为孩子们设计了一次“呵护小生命诞生”的体验活动，每个孩子领养数只蚕宝宝，在多天的照料和期盼后，也许会目睹蚕宝宝吃食，活动，蜕皮长大、吐丝结茧、成蛾破破茧而出的动人时刻，感受生命的伟大；也许付出与希望会成为泡影，见证的是生命的消失．．．．．．不管怎样，孩子们用眼睛、更是用心灵在关注、在观察。最后将自己的体验过程和感受写下来。从孩子们的作品里，你能感受到一种真实、一颗真心、一份真情．．．．．．

从这里我们看到，阅读过程是—个还原生活情境的过程，仿写过程是个先体验生活情境，再表达的过程。只有写作形式和所写内容有效结合，才能真正实现阅读向写作的迁移内化。

（七）、策略7：课外读写天天练

读写结合应以自能为目标。因此，必须把课文教学引伸到课外，与相关的生活和课外阅读有机地联系起来，让学生用自己的课外阅读、生活经历来充实课文教学，使我们的阅读教学更加灵动而丰满。我们设计了“天天做”的家庭作业，内容固定为“阅读摘抄”和“每日感想”。让学生每天都能主动去阅读去积累，同时把每天生活中的点滴感受和点滴发现及时记下了，随时练笔，将写作变成一种习惯。

期末大家合作制成一本班级作品集——《阅读与习作》，那是学生的“作品”集、“读书记”，激发了学生的阅读兴趣、积累兴趣、写作兴趣。实践证明，这种亦读亦写的结合，能养成学生良好的“阅读”和“写作”习惯。

（八）、策略8：假期读写

寒暑假的作业，我们总要布置学生看几本书，并有针对性地进行创作。读写结合，提高了阅读、习作训练的有效性，也让师生享受着成功的喜悦。

因此，我们主张以“读写结合”为突破口，以学生的课外阅读为主径，以课外实践为载体，拓展“读写结合”的形式，丰富“读写结合”的内容，创造性地开展语文实践活动，增加学生的情感体验，拓宽学生的习作思路。

实现读写结合，关键在于深度挖掘教材，找准读写训练点，抓住学生的兴奋点，捕捉学生的真切感受，拓展写的空间，让学生乐于动笔。何谓兴奋点？即文本中的描写动情处、词句优美处、生动有趣处、思维创新处。这些兴奋处可以成为读写训练点。简而言之，即：情动笔动——品美写美——妙趣横生——别出“新”裁。

鲁教版小学语文三年级下册板块构建

第一板块： 景物描写

（一）教学内容：

3.《观潮》《火烧云》（自读课文）《雨》（网上文章）《庐山的云雾》《美丽的南沙群岛》（苏教版）

写景的古诗：《咏柳》《春日》《城东早春》《山亭夏日》，宋词两首

板块训练主题：按照从远到近的顺序，介绍一处景物，重点片段描写，学习课文中拟人、比喻的写法。

第二板块：事物的静和动

教学内容：

1.《燕子》4.《鸟的天堂》《荷花》《珍珠泉》（学习乐园）

板块训练主题：抓住动词体会事物的动态特点

展开想象表现事物静态特点

第三板块：观察和发现

教学内容：

5.《爬山虎的脚》6.《蜜蜂》7.《玩出了名堂》8.《找骆驼》

背诵《中庸》

3、4段，古诗4首。

板块训练主题：学习细致观察，具体描写的方法。观察动物或者植物，写观察日记。

第四板块：人物的语言

教学内容：

《花瓣飘香》（苏教版）《炮手》（北师版）《放飞蜻蜓》《菩萨兵》（苏教版）

板块训练主题：抓住人物语言及提示语，体会人物的想法及表达的情感。

第五板块：人物的神态动作

教学内容：10.《一面五星红旗》27.《跨越海峡的生命桥》11.《卖木雕的少年》28.《卡罗纳》12.《中国国际救援

队，真棒！》《搭石》

板块训练主题：继续学习通过人物的动作、语言、神态描写展现人物品质

经典背诵：《太阳是大家的》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》等送别诗，宋词两首 推荐阅读《爱的教育》

第六板块：动物描写

教学内容：13.《猫》（老舍）《猫》（丰子恺散文集）14.《白鹅》16.《白公鹅》14.《松鼠》 推荐阅读 《促织》周而复的猫的片段 夏丏尊的猫

板块训练主题：观察一种小动物，在描写中重点写出外形、性格、活动。

经典背诵：《中庸》

1、2段，宋词两首

第六板块：说明文

《太阳》《飞向蓝天的恐龙》《恐龙》（苏教版）《月球之谜》《我家跨上了信息高速路》 推荐阅读：《鲸》、《黄河象》

板块训练主题：了解说明文的语言特点，学习说明方法

经典背诵：《中庸》5、6段

第八板块：景物描写

（二）《长城》、《颐和园》、《梅雨潭》（同步阅读）《九寨沟》、《秦兵马俑》。

推荐阅读：《春日游湖上》《襄邑道中》《初见嵩山》《宿甘露僧舍》

板块训练主题：按照移步换景的方法，游览一处景物。

经典背诵：宋词四首

第九板块：神话故事和寓言故事

《女娲补天》《普罗米修斯》《夸父追日》《女娲造人》（人教版）《扁鹊治病》《螳螂捕蝉》《黔驴技穷》《杯弓蛇影》

板块训练主题：概括主要内容 学习写批注

推荐阅读：中外神话故事

经典背诵：背诵《夸父追日》的古文，《中庸》

7、8段

第四篇：语言点教案

语言点教案模板（Reading A 2课时，Reading B 2课时）Language point

Ⅰ Teaching Aim 1.Master pronunciation and usage of key words and phrases

2.Analyze difficult sentences and key grammar relate Ⅱ Key points 1.Students can pronounce the new words correctly.（把单词表中的单词写两行）

2.Students can master the usage of key words and do translation between Chinese and English.(课后练习task 2中的单词短语)3.Analyze two difficult sentences from text A.Ⅲ Difficult Point 1.Tranlation.2.Key sentence analysis Ⅳ Teaching Aid

PPT Ⅴ Teaching Steps Step 1:Greeting Step 2:Introduce the topic and purpose Step 3:Pronunciation

Read the new words and expression and proper names on the word list,first following the teacher,and then reading by students themselves.Students’ pronunciation will be checked and corrected.Step 4:Usages and Translation

In this step, PPT will be used to present the usages one by one,Each key words and phrases will be attended by several sentences,Meanwhile, students are asked to translate sentences into Chinese or English.Step 5：Key sentence analysis

(从课文中找句子)Step 6：Excercise

Complete task 2 and task 3 on the book.Step 7：Conclusion

Review the words and phrases.Step 8：Homework 1.Memorize the new words and phrases and their usages.2.Translate the sentences given by teacher.

第五篇：高一语言点

Unit 1 1.be loyal to 忠诚于

2.argue with sb.about/over sth.同某人争论某事

argue sb.into(out of)doing sth说服某人做（不做）某事 argue against据理反对，证明„„是不成立的 3.be/become fond of 喜欢„„

4.share sth.with/between/among sb.与„„共用„„ 5.share(in)sth.分享某事，某物 6.care about在乎，关心 7.care for喜欢，愿意，照顾 8.so+adj.或adv.+that so+adj.+a(n)+n.+that so+many或few+复数+that so+much或little+[U]+that 9.when 1)was/were doing+when+一般过去时

“正在做某事过程中意外发生了某事” 2)was/were about to do sth.+when+一般过去时

“某事刚要开始时，另一件事发生了”

3)had done+when+一般过去时

“某是刚刚要完成时，突然发生了另一件事” Unit 2 1.the majority of 大多数 most of the

2.one’s native place 出生地 one’s native country 祖国

one’s native language 本族语，本国语 3.be equal to 与„„相等，等于 4.come about 发生，产生，造成

5.bring in/up/on/out/down 引进，引来/ 教育，培养/。引起，导致/ 生产，出版/使降低，使倒下

6.compared with/to 与什么比较起来 compare„to„ 把„„比作„„ 7.all the way 一路上，自始至终 by the way 顺便说说

get on one’s way 挡住了某人的路 on one’s way to 在前往„„的路上 lose one’s way 迷路 8.be tired out 精疲力竭

be tired from/with 因什么劳累或疲倦 be tired of(doing)sth.厌烦做什么 9.end up with 以„„来结束 end up as 最后是

end up doing 最后„„，结束 Unit 3

1.consider sth /doing sth.考虑做某事

consider sb./sth.to be„„/to have done 认为某人某事是„„;认为某人做过某事

consider +n.+pron.+adj.认为„„ consider that-clause 认为„„ consider +it+adj +to do /that-clause all things considered 全面地考虑 =taking everything into consideration considering 鉴于，考虑到 2.by means of 用，依靠

by all means 一定，务必，当然可以 by no means 决不，并没有 3.get away from 逃离，离开

4.watch out for =look out for 当心

5.protect „from/against 保护什么以使不受什么的损害 under the protection of „ 在„的保护之下 6.at a normal speed 以正常速度

above/below normal 标准以上/一下

bring„„back to normal 是„„恢复正常 return to normal 恢复正常

7.be particular about 对„„很挑剔或很讲究 in particular 特别地，特别是

8.travel to 到„„旅行;travel in 在„„旅行 travel through 穿越 9.in advance 提前

10.in one’s opinion 在某人看来

11.in other words 换言之，换句话说 12.in the long run 从长远来说

13.say “Hello” to sb.=give one’s regards to sb.向某人问好 say goodbye to sb.向某人道别 say sorry to sb.向某人道歉 say yes/ok to sb.同意某人 say no to sb.不同意某人 Unit 4 1.take place 发生

2.used to do sth 过去常干某事

3.be caught in 陷入；遇见 4.shout for help呼救

5.pull sb up 把某人往上拽

6.get on one’s feet 站起来

7.go through 通过

8.travel agent 旅行社代理人

9.on holiday 在度假

10.make for 前往；冲击

make up 编造谎言

make up of 由…组成

11.catch hold of 抓住

catch fire 着火

12.be good at 擅长于…

13.go on a holiday去度假

14.hear sb doing听见某人正在做某事 15.look around环顾

16.turn around转身

17.think twice三思

18.be upon sb向某人逼近

19.the next moment转眼间

20.hold on to sth抓住某物

21.pull sb up把某人拉起来.使停止

22.fight for sth为…而斗争

23.look into调查 看某人的脸

look through通阅

look up仰望

look on看待

24.with the look of…面带…神色

25.fall down倒下

26.cut down切断

27.up and down上上下下

28.be far away from…远离… 29.call/on sb拜访某人

call at some place拜访某地 call for要求、需要 call in召集、召来

30.take photos of sb给某人照相

31.on the way back在返回…途中

32.in a second转眼之间

33.be struck by被…打动、迷住

34.fear doing/to do害怕做

in fear of以免以防

35.get/keep in touch(with)sb与某人取得/保持联系

be out of touch with sb与某人失去联系=lose touch with sb Unit 5 1.make money挣钱

2.get married结婚

3.instead of 代替，而不是

4.take off成功.（飞机）起飞,.脱掉（衣服）

5.work on从事于；研究

6.cut…into pieces切…成碎片

7.stay away外出；不在家

8.go wrong误入歧途

9.own sth to sb把某物归功于某人

10.run after追赶

11.take one`s place代替某人

12.on the air正在播出的 13.bring sb back送回某人

14.grow up长大

15.be afraid to do sth害怕做某事

16.do research做研究

17.in the end最后

18.make comments on…对…做出评论

19.encourage sb to do sth 鼓励某人做某事

encourage doing鼓励做某事

20.think highly of sb对某人高度评价

21.in class在课堂

22.take care of 照顾

23.escape doing逃避干某事

24.determine to do sth决定做某事

be determined to do决心做某事

determined adj.意志坚定的

25.make/take a choice做出选择

26.have no choice but to do sth只好去做某事

27.owing to由于

thanks to 由于、归功于

Unit 6 1.go over超过去；复习

2.good manners有礼貌

bad manners没礼貌

3.take a sip喝一小口

4.be in use在使用中

5.drink to给某人敬酒

6.leave/make/have/create a good impression给某人留个好印象

7.at once一次；立刻马上

8.over time随着时间的推移

9.worry about担心

10.a thank-you letter一封感谢信

11.be busy with…忙于…

be busy doing sth忙于做某事

12.think of想起

13.well done做得好

14.laugh at嘲笑

15.stare at凝视、盯着

16.make jokes about sb给某人嘲笑

17.pay a visit to拜访

18.at table在吃饭

19.keep silent保持沉默

20.apologise to sb.for sth.因„„而向某人道歉

21.advise sb.to do sth建议某人做某事

22.go out of use不被使用.废弃

come into use开始使用中 Unit 7

1.cultural relics/sites 文化古迹

2.in one's opinion 以某人的意见

3.on the bank of a river 在河岸／畔

4.during/in one's lifetime;在某人的一生中

5.look like something out of a fairy tale 像是从童话种走出来的一样

6.in history 在历史上

7.under attack/fire 被攻击

8.give in（to sb)/up/out/off/away/over/ 让步，屈服/ 放弃 /发放； 发出（光；热；

气等）；用尽 / 散发（光；热；气）/ 抛弃；捐赠 / 转交，移交=hand over 9.in ruins 废墟

bring…to ruin 使…变成废墟=ruin sth come/go to ruin=fall into ruin 变成废墟

10.lie in pieces on the ground 成为碎片撒了一地

11.We will do everything/all/what we can to save our city.12.It seems(to me)that…;

It seems as if …;

There seems to be…

S.+ seems/seemed to...13.bring…back to life 使…复苏，使…苏醒

come back to life 复苏； 苏醒

14.with the help of ＝ with sb's help 在…的帮助下

15.including sth./ sth.included 包括…在内/inclusive of

区分：include 和contain

This album contains 30 maps, including three of China.16.look out over the city 俯视这个城市

17.come true 实现(realize one’s dream)18.docause damage to.....19.over a period of 150 years 经过150 年

20.change one's mind 改变主意 21.pull down 推倒；拆

22.send up 发射 send for;send out;

23.set up 成立;建立；found;put up;build 24.turn/change…into… 把…变成25.keep the same look 保持原貌

26.so far = up till now 到目前为止

27.provide sb with sth.给…提供

offer sb sth = offer sth to sb 28.be careful with 对…小心／认真 Look out for

29.have much /little/nothing in common 有很多／几乎没有／没有共同之处

30.be made up of 由…组成 consist of 31.settle down 定居 settle a problem

32.keep in touch with 与…保持联系 keep track of

get in touch with 与…取得联系

be out of touch with 与…失去联系

lose touch with 与…失去联系 33.for several reasons 由于一些原因

34.all through the year ＝ all the year round 一年四季 throughout the year 35.as a result /consequence of 由于…的结果

36.date from = date back to 追溯于； 始建于

37.in danger 处于危险中;out of danger 脱离危险

38.make a plan for 为…制订计划

Unit 8

1.the Olympic Games 奥运会

2.stand for 代表；容忍；支持/拥护；为...候选人

3.the host city 主办城市

4.be worth ＋ n.值… sth.+ be worth doing …值得做

be worthy of + n.be worthy of being done

be worthy to be done

It is worth while to do sth / doing sth 5.every four years

6.take part in = join in = participate in 参加

attend 出席

join sb(in doing sth)和某人一起做某事

7.compete in 参加（竞赛）

compete against/with 与…相对抗

compete for 为…而竞争

8.allow /permit/forbid sb to do sth 允许/禁止某人做某事

allow/permit/forbid doing sth 允许/禁止做某事

9.in modern times 在现代 in ancient times 在古代

10.do ／try one's best to do sth 尽力做某事

11.rank third/high/low 位居第三/排名高（低）comego into effect

bringcarryput...into effect

take effect 13.light the torch 点燃火炬

14.in preparation for 为…做准备

prepare for 为…做准备

make preparations for 为...作准备

15.have a good / bad effect on …对…有好/坏影响 16.pay …(to sb)for sth 付钱给…买… 17.by hand 手工 with one’s hands

18.spend…on sth 在…花费（钱；时间）

spend….(in)doing sth 花（钱；时间）做某事

spend(time)+a place 在某地度过（一段时间）

19.more than ＝ not only 不仅

no more than = only 仅仅

not more than = less than 不超过；至多

20.live one's dream ＝try to realize one's dream 努力实现梦想

21.set /give a good example to sb 为…树立好榜样

copy / follow the example of 学习/效仿...的榜样

22.care about 关心

23.take up 占去（空间）； 开始从事；拿起；

24.put on weight = gain weight 体重增加

lose weight 减肥

25.even if 即使

26.hear about/of/ that...听说

27.deal with 对付；应付；处理；涉及；做生意

Unit 9

1.be used for 被用于… be used as 被用作…

2.live life on the go 过着忙碌的生活

3.make it possible for sb to do sth 4.throughout the world 遍及世界

5.add to 增添；增加

add…to… 给…增加…

add up 加起来

add up to 加起来总共是

6.remind sb of/about sth/ that...remind sb to do sth

7..have an appointment with sb.和…有预约

keep /break one's appointment 守约／违约

make an appointment with sb.和…约定

8.obey /break the rules 遵守／违反规定

9.agree(not)to do sth

agree that sb can/will do sth

agree with/to/on

10.The more …, the more ….越..., 就越....The longer you live in this place, the less you will like it.11.take sth/sb away from… 把….从….带／拿走

12.depend on it that

It all depends 13.call for help 求救

14.in case 万一； 以免

15.according to 根据

16.take over 接管

17.(in)the way that/in which… …的方法

18.dream of/ about 梦见；梦想

19.fail to do sth;fail in doing sth 没能做到…

succeed in doing sth 成功的做某事

be successful in doing sth

20.force sb to do sth 强迫某人做某事

21.come up with 想到； 提出

22.take steps /measures/action to do sth 采取措施

23.unite as one 团结一致

24.hand in one's homework 交作业

25.be based on 以…为基础

26.take …apart 把…分解 =separate

put…together 28.so far 到目前为止

29.It is possible(for sb)to do sth

It is likely/possible/probable that...Sb is likely to do sth.30.on the way 在路上

on one’s way to 在去...的路上

in the way 妨碍；挡道

in a way 在某种程度上

by the way 顺便问一下

(in)this/that way 这样

in no way 决不；一点也不

the way to do/of doing sth 做...的方法

the way(that/in which)定语从句

all the way 一路上；从头至尾

way of life 生活方式

Unit 10

1.throw away=give up 2.upon doing 3.go after sth/sb 4.can't help doing 5.have no idea=don’t 6.be strict with sb/in sth 7.live one’s dream 8.be popular with sb 9.die out die down/die away/die off(相继死亡)10.lead to通向 导致 11.act as 12.make„to one’s measure take measure to do sth v.measure out量出 13.make a difference

14.devote„to doing sth 15.keep sth.from sb keep sb.doing sth keep sb.alive(使某人精力充沛)16.reduce„by„减少了/降低了多少 17.a great/ small amount of大/少量 amount to总计为 Unit 11 1.in one’s opinion=on one’s suggestion 2.be known to sb 3.be satisfied with„

satisfy one’s need/demand 4.entertain sb with sth 5.used to do过去常常„„ be used to doing习惯于„„ be used to do 被用于做某事

6.along with =together with和„„一道 7.Chinese-speaking countries 8.for the sake of„由于„„的缘故 9.make a good salary挣很多钱

11.a great deal of=a large amount of 12.open your ear to sth=listen to sth carefully Unit 12 1.beyond/out of one’s power within one’s power 2.come into/take power掌权

in power当权

3.play a trick on sb=play tricts on sb trick sb out of sth从某人处骗走某物 trick sb into doing sth 4.a series of 一连串 5.treat„as„

treat sb to„请某人吃„„ be under treatment 在治疗中 6.have trouble(in)doing sth put sb to the trouble of doing sth ask/look for trouble take great trouble to do sth get into trouble 7.have a habit of doing sth=be in a habit of doing sth有„„的习惯 form/develop the habit of doing = get/fall into the habit of doing养成„„的习惯 get out of the habit of doing 8.in a whisper=in whispers

9.turn around 10.make/take a choice have no choic but to do sth.11.be afraid of doing sth be afraid to do sth 12.if only但愿，要是„„就好了 Unit 13 1.There is something wrong with=something is wrong with

„有问题 2.not a bit=not at all根本不 not a little=very much 非常 3.keep up with 跟上，赶上 4.based on=according to 取决于 5.at all（用于肯定句时）竟然；（用于疑问句时）到底；（用于条件句时）果真，的确

6.do harm to对„有害

7.offer advice abouton为„提供意见 8.go for适应于

9.develop a„habit 养成„习惯 10.invite sb to sp.邀请某人到某地 11.cut „into pieces把„切成片

12.now and then=now and again=every now and then=every now and again时不时地

13.have no stomach for 不想吃„

14.plenty of 许多 大量的（用于肯定句）in plenty许多 丰富 15.be on diet 节食

16.be fit for sth 适合于，胜任，be fit to do 适合做 Unit14 1.treat sb to sth 招待某人„ 2.It is a reminder that...3.dress sboneself up 把某人打扮起来

4.come into conflict with„ 与„冲突 in conflict with与„斗争 5.What is your opinion of...？ 你对„„的看法如何

in one`s opinion按某人的看法

have a goodhigh opinion of对„看法好，评价高 6.do honour to sb=do sb honour 对某人表示敬意

in honour of纪念„ 7.on purpose故意的

there is no purpose(in)doing 做某事是没用的 8.be similar to与„相似 9.play a trick on对„开玩笑 10.make a fool of 愚弄

15.on „occasion 在„场合下 unit15 1.would rather do 宁愿干

2.have a hard/ good time 度过一段艰难/愉快的时间 3.accept the invitation 应邀

4.call on sb 拜访某人call at sp 拜访某地 5.try on 试穿

6.without luck 不走运

7.It is(well)worth doing（很）值得干„ 8.pay for 支付 pay off 还清 pay back偿还 9.give it a try 试一试 10.act as 扮演

11.be positive about 对„有绝对把握 12.attend to 处理照料接待 13.earn a one’s living 谋生 Unit 16 1.It is a waste of...这是对„的浪费 2.make use of利用„

3.bring „into comfort使某人感到舒适 4.conduct an experiment 做实验 5.be/become/get charge 充电 6.tie„to„ 把„系在„

7.There is no doubt that 毫无疑问„„ 8.in one’s view 在某人看来

in view of 鉴于；考虑到 9.test on在„上实验

10.have the right to do 有权利去做

11.there is a very high chance that„的几率很高 12.fight for为„斗争、13.breakobeykeep the laws违反遵守法律 14.make clear阐明

15.take advantage of利用

16.conduct oneself举止好；表现好 17.be charged with充满

18.charge sb with(doing)sth控告某人做某事

19.a great deal of大量的（只可修饰不可数名词）20.prove(to be)+adj.n.后来被发现是，结果是 21.in control of管理，掌握

in the control of 被„„管理 22.pick out 挑出；选好；认出

23.There is no sence(in)doing sth 做某事没有意义 24.in doubt 可疑的；不确定的no doubt确定的 Unit 17 1.be known for因„„而著名

2.It has often been said that 人们常说„

3.become of情况如何，发生什么

4.make an impression on sb 给某人留下印象 5.be about to do 即将发生„ 6.around the corner即将到来

7.find oneself doing/sp.不知不觉„ 8.die down变弱；平息；消失

9.drop out 陷下去；退出；退学；掉队 10.be thankful for 感谢„

11.make a decisionpromise作出决定/许诺 12.come to terms with sth 忍受某事 13.hold no promise 没有希望 14.within reach触手可及

15.admire sb for/as钦佩某人的/是

16.admire sb in the mirror=look at oneself in the mirror照镜子 17.regret doing/to do „后悔做了„/（抱歉）将做„ 18.to one’s regret 可惜的是 19.be of(no)value有（无）价值 20.so far迄今为止 Unit 18 1.on one’s side 在某人一边；支持某人 2.be made up of由„组成

3.be surrounded by/with 被„包围 4.an area of满地的

5.carry out/sign/arrive at/come to/reach/make an agreement执行/签署/达成/制定协议

6.settle on定居

7.What’s the population of „? „„的人口有多少? have a population of„ 有„人口 8.make up for 弥补

9.the majority of=the most of 大多数 10.turn to sb./doing向某人求助/转而做

11.be of high quality质量好

12.take/get/gain possession of 占领

in one’s possessiion被„据有 13.in/with relation to 关于；同„相比 Unit 19 1.have effect on对...有影响 2.over time随着时间的过去 3.bring in生产, 挣得, 介绍引进 4.be friendly to对„友好 5.protect from保护

6.be controlled with由„控制 7.stand for 代表；提倡；忍耐 8.in other words 换句话说

9.get ripe长成熟 10.a variety of多种的

11.have a long history历史悠久 12.learn from向„学习13.go against违背

14.year after year年复一年

15.depend on/upon依靠；取决于 16.be/go/run short of 缺乏 17.a guide to „的指南

18.on this condition在这种条件下 19.in condition 健康良好

20.as well as和„一样好, 不但„而且„ Unit 20 1.act/play a role of 扮演„的角色 2.have„in mind想着 3.make fun of 取笑嘲笑 4.roar with laughter大笑 5.at least至少

6.have sth.in common with与„有相同 7.typical for„的典型 8.of all times无论何时 9.date back to回溯至

10.be fluent in+语言 对„语言流利 11.shout at对„大叫 12.in time及时

13.look on/upon„as把„看做 14.a couple of一双；几个的

15.intend to do/to have done打算做某事/本想做某事（而未做成）16.appreciate it if如果„会十分感激 17.suffer from遭受；患（病）

18.be on good terms with sb.与某人关系好 19.come to terms with与„达成协议 20.become/get confused困惑 21.cut in突然抢到前头；打岔

22.What do you think of„ 你认为„怎么样 How do you like/find „ 你认为„怎么样 Unit 21 1.as to关于；至于；谈到

2.There is nothing better than to do没有比做某事再好的了 3.get through到达, 做完, 通过, 度过, 打通 4.a world of满世界的 5.tear down拆倒

6.give sb a hand帮某人一把

7.get into contact with sb与某人取得联系

8.ahead of在„前面；提前 9.go ahead前进；请吧 10.drive sb crazy使某人发疯 11.be crazy about 迷恋

12.hold up举起；支撑；耽误 13.in detail详细的

14.in order整齐；适当的

15.occur to sb.使某人突然想到

It occurs to sb+that„ 某人突然想起 16.focus on/upon 把„集中于 17.look into one’s eyes 审视某人 18.as if好像 Unit 22 1.go over仔细检查；复习；通过 2.a collection of„的集合；一批 3.be based on以„为基础

4.combine„with„ 把„与„结合 5.divide „into把某物分成„

divide„in two/half 把„分成两份 6.step into步入 7.limit to „的限制 8.a thrill of joy心情亢奋 9.take/run a risk冒险

10.prevent/stop „（from）doing sth阻止；防止 keep „from doing„ 阻止；防止

11.feel what it is like to do sth.感觉做某事是个什么样子 12.