第一篇：国防教育概论要点
一、名词解释复习要点
1、国防：是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技教育等方面的活动。
2、国防教育：是国防领域的教育现象，是为捍卫领土完整和安全，防御外来武装侵略、颠覆和威胁，维护世界和平，对全体公民进行有组织、有计划的国防政治、思想品德、军事理论、军事技战术和体质及国防形势等诸多方面施以影响的一切活动。
3、国防意识：是一个国家的公民抵御外辱，捍卫祖国的独立和主权，维护国家的尊严和安全的主观认识。
4、国防理论：是对国防的系统化理性认识，是国防问题本质、规律性的反映，是关于国防的科学理论知识。
5、爱国主义：是动员和鼓励人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民共同奋斗的精神支柱，是中华民族赖以生存和发展的脊梁。
6、国防法规：是有关国防的法律、法令、法规、规则、章程等法律文件的总称。
7、国防常识（知识）：是指国防领域里的战争、军兵种知识、武器装备、领土和领空及领海、国防历史、军事地理、防空防化、法规军纪、国防技能等方面的一般知识。
8、革命英雄主义：是指为了祖国和人民的利益，不怕艰难困苦，不怕流血牺牲，坚韧不拔，一往无前的革命精神。
9、中华民族精神：坚持国家和民族利益至上、誓死不当亡国奴的民族英雄气概，百折不挠、勇于依靠自己的力量战胜侵略者的民族自强信念，开拓创先、善于在危难中开辟发展新路的民族创造精神，坚持正义、自觉为人类和平进步事业贡献力量的民族奉献精神。其核心是爱国主义。
二、简答题
1、国防教育的目的是什么？
国防教育的目的主要有以下几个方面：
①加强国防教育是为了增强国民的国防观念；
②加强国防教育是为了增强社会的国防职能；
③加强国防教育是为了提高民族素质；
④加强国防教育是为了培养国防科技人才。
2、国防教育的地位和作用是什么？
国防教育是国防建设的重要组成部分，在国家生存和发展中具有极其重要的战略地位。
①国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程；
②国防教育是加强国防建设的思想保证；
③国防教育是提高战斗力的重要手段；
④国防教育是一种强大的威慑力量；
⑤国防教育是提高国民素质的有效途径；
⑥国防教育是丝丝战争动员的重要条件。
3、国防教育的基本规律是什么？
①国防教育与国家安全环境相适应
②国防教育与国家经济基础相适应
③国防教育与国家科技发展相适应
④国防教育与国防现代化建设相适应
4、简述战争环境与和平环境的国防教育有什么不同？
①思想认识不同；②中心任务不同；③组织实施方式不同。
5、为什么越是和平时期，越要加强国防教育？
国防是阶级斗争的产物，战争是政治的继续，国家的存在决定战争难以绝对避免。完美的和平，没有冲突的世界，是一种幻想。在现实生活中，人们总是容易产生和平麻痹的思想。所以和平时期的国防
教育的任务更为艰巨。
6、为什么国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程？
中外历史发展的经验一再证明，国防教育对于国家的兴衰存亡，具有十分重要的作用；
古人云“天下虽安，忘战必危”；
民族尚武精神衰退，国家防卫观念的淡薄，是国家败亡的重要原因之一。
7、国防教育的基本特征和规律是什么？
基本特征：长期性；阶级性；多样性；强制性；超前性；
基本规律：
①国防教育与国家安全环境相适应；
②国防教育与国家经济基础相适应；
③国防教育与国家科技发展相适应；
④国防教育与国防现代化建设相适应。
8、国防教育的方针和原则是什么？
方针：全民参与，长期坚持、讲求实效。
原则：经常教育与集中教育相结合普及教育与重点教育相结合理论教育与行为教育相结合9、我国新时期国防教育的指导思想是什么？
全民国防教育坚持以以爱国主义为核心，着眼于维护国家的安全、统一和发展利益，促进国防建设与经济建设协调发展，营造全社会关心国防、支持国防、建设国防的浓厚氛围，为国防和军队建设服务，为构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会服务。
10、我国国防教育始于何时？古代国防教育的主要内容是什么？
是从公元前21世纪夏王朝的建立到公元1840年鸦片战争，共经历了近四千年的漫长历史。
夏商周时期的国防教育内容：学习射箭等技能；宣传兵役制度；崇尚武道。
秦汉时期的国防教育内容：重视练武艺和研习兵法；重视研究“安国之术”，“治国之术”
唐宋时期：把学习和掌握火药兵器的使用和战法作为军事训练的新内容；重视国防思想和武学兵法的学习研究；富有国防教育意义的文学诗歌作品大量问世，并广为流传，成为国防教育的补充；建成京城大运河。
明朝的国防教育内容：设武学，开武科；京操考核与奖惩；对普通民众进行军事训练
11、春秋时期兴起的“私学”历史意义是什么？
为培养当时的军事人才做出了贡献，也为后世两千年封建社会中选贤任能、平民登上仕途、士卒成为将帅开辟了广阔道路。
12、什么是武举制？何时创立？它的创立和推行有何重大意义？
武举制是公开选拔军官（军事人才）的全国性的科举制度。
创立于唐朝。
唐代武举制的创立和推行，使民间“教人习武艺”的军事教育活动得以普遍开展，内容更加丰富，不仅培养了大批优秀的军事人才，也为宋代武学的兴起提供了宝贵的经验。
13、什么是讲武堂？何时创立？它的创立和推行有何重大意义？
讲武堂是指专门用来传授军事武功的场所，用以练习兵武阵势，培养各类军事人才。
创立于宋代。
讲武堂的创立和推行开创了中国军校教育的先河，是古代国防教育制度的一大进步。
14、孔子、孟子的主要国防教育思想是什么？
孔子的主要国防教育思想“修文事者必有武备”，“执干戈以卫社稷”，“禁暴除害”等；
孟子的主要国防教育思想：战争分正义战争和非正义战争；民心向背决定战争胜负，提出“天时不如地利，地利不如人和”、“得道者多助，失道者寡助”等思想。
15、首次提出“国防教育”这一科学命题是谁？中国第一部《兵役法》是何时颁布的？
孙中山首次提出“国防教育”这一科学命题；
中国第一部《兵役法》于1955年7月30日颁布。
16、什么是“四时讲武”之礼？中国古代最早的军事理论教科书是什么？
“四时讲武”之礼是指秦时的“春振旅、夏修舍、秋治兵、冬大阅”之礼。
中国古代最早的军事理论教科书是《武经七书》
17、我国国防教育日是哪一天？
根据《中华人民共和国国防教育法》决定，每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。
18、新时期国防教育的对象是什么？重点对象是什么？
国防教育是全社会全民教育，其教育对象是国家的全体公民。
重点对象：各级领导干部；现役军人；民兵、预备役部队；青少年学生；普通群众
19、新时期国防教育的内容包括哪几个方面？
国防教育主要内容包括：国防历史教育、国防理论教育、国防精神教育、国防知识教育、国防法规教育、国防动员教育、国防形势教育等。
20、我国爱国主义教育的内容主要有哪些？
爱国主义教育的内容主要有：
①学习中华民族的历史，特别是近代史，激发公民对祖国悠久历史的热爱；
②介绍祖国的富饶资源、大好河山，激发人们对祖国壮丽山川的热爱；
③宣传历史上涌现的爱国民族英雄的事迹，特别是我党我军在长期革命斗争中所创造的英雄业绩和社会主义建设中取得的伟大成就，激发人们对党和社会主义的热爱；
④把爱国主义同国际主义结合起来，激发人们的无产阶级国际主义精神，国际主义是爱国主义精神的延伸，只有既热爱自己的国家，又关注其他国家和民族，与他们和睦相处，共同反对霸权主义，反对恐怖主义，维护世界和平，把爱国主义同国际主义结合起来，才是真正的符合人类发展要求的科学的爱国主义。
21、我军革命英雄主义主要表现在哪些方面？
①英勇顽强的战斗作风；② 高度的自我牺牲精神；③坚贞不屈的革命气节；
④不畏艰难的坚强意志；⑤革命的乐观主义。
22、国防教育如何才能做到长期坚持？
①要使全体公民牢固树立国防观念，深刻理解国防教育的重要性，不断提高参与和接受国防教育的自觉性；
②要认真学习和坚决贯彻国防法，通过贯彻国防法，把国防教育纳入法制的轨道，用法规形式保证国防教育持续发展；
③各级政府要建立和健全教育领导机构，充分发挥各级政府和领导的积极性，从组织上保障国防教育的落实；
④要从国防现代化长远建设出发，制定国防教育的长远规划，使教育有长远的奋斗目标；
⑤不断研究国防教育面临的新挑战、新形势、新特点，改进教育内容、形式和方法，将国防教育不断地引向深入；
⑥广泛筹集和不断投入教育经费，从物资上保证国防教育长期坚持。
23、各级领导干部国防教育的主要形式有哪些？党校、行政学院组织领导干部时，对国防教育的时间和内容有何规定？
各级领导干部国防教育的主要形式：
①组织领导干部学习国防理论；②在党校开设国防课；③开办训练基地（中心）、举办刊授、函授或短期轮训研究班；
④地方党委建立“议军”制度；⑤党政干部参加“军事日”和军事学术交流活动。
国防教育时间上：一个月以内，培训2~4课时；一至三个月，培训4~8课时；三个月至一年，培训8~16课时；一年以上，培训60课时。
国防教育内容：国防知识教育和国防理论教育。
24、学生国防教育的主要形式是什么？《学生军训工作规定》对普通高校、高级中学以及国防生的军事技能训练、军事理论教学的时间、学分等有何规定？
学生国防教育的主要形式：①到部队院校；②集中分散相结合进行军训；③短期培训；④实行半军事化管理。
国防教育理论课必须列入学校各专业的教学计划（培养方案），成为所有大学生的一门共同的必修课，教学时间为36学时，占2个学分。在高等学校学习的国防生，教学时间一般不少于120学时，约为6－8学分。
除此以外，高校还应从实际需要出发，积极开设国防教育选修课程，供学生自由选修。或举办国防知识讲座
25、现阶段我国国防教育的主要法规有哪些？是什么时候颁布的？
《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国国防教育法》、《中华人民共和国军事设施保护法》、《中华人民共和国兵役法》。
①《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见》（教育部、总参谋部、总政治部 2001年5月29日）
②《全民国防教育大纲 》（２００６年１１月１３日 国家国防动员委员会颁发）
③《普通高等学校军事课教学大纲》（国家教育部、总参谋部、总政治部于2000年7月颁布）
④《学生军事训练工作规定》（教育部、总参谋部、总政治部于二○○七年三月二十二日制订印发）
26、我国国防教育的组织管理体系是什么？
我国国防教育采取的是“五位一体”的组织管理体系。即充分发挥“国家、军队、学校、家庭、社会”五个方面的功能和作用，大力推动全民国防教育的普及和深化。
27、我国国防教育基地有几类？其建设标准是什么？国防教育基地命名有何规定？
我国国防教育基地有四类，分别为：纪念型基地；博物型基地；训练型基地；综合型基地。
建设标准：①有明确的国防教育主题内容；②有健全的管理机构和管理制度；
③有相应的国防教育设施；④有必要的经费保障；⑤有显著的社会效果。
具备下列条件的，经省、自治区、直辖市人民政府批准，可以命名为国防教育基地：①有明确的国防教育主题内容；
②有健全的管理机构和规章制度；
③有相应的国防教育设施；
④有必要的经费保障；
⑤有显著的社会教育效果。
28、国防教育师资队伍有哪两类人员组成？任职条件有何规定？
国防教育师资队伍分专职教员和兼职教员。
任职条件有以下几点：
①热爱国防教育事业，具有较高的思想政治素质；
②具备系统的国防知识和必要的军事技能；
③具备较强的组织和任教能力；
④身心健康。
29、美国和俄罗斯联邦学校国防教育有何特点？
美国国防教育特点：
①重视国防教育的立法工作，用法律手段来保证国防教育的实施；
②主张寓国防教育于各种教育之中，通过教育的手段，达到加强国防的目的；
③重视国防教育的科学研究工作，强调把国防教育建立在科学的基础上；
④突出对国防人才的培养，重视青少年的国防教育，把组织青年学生的军事训练作为强化国防教育的重要手段。
⑤利用舆论工具，结合征兵、募兵宣传国防教育；
⑥美国政府在强调抓全民国防教育的同时，坚持军队唱主角的原则，普遍重视军队的国防教育。
俄罗斯联邦学校国防教育特点：
①注重国防教育立法；
②突出对公民的军事爱国主义教育； ③充分运用历史传统开展国防教育； ④依托国防教育培养军事人才。
30、外国高校国防教育的启示是什么？
①以培养国防专门人才为主要目标；
②依法施训并建立完善的军训领导管理体系； ③组织军训的形式和手段具有突出的特色； ④国防教育纳入正规教育轨道。
第二篇：国防教育概论
一、名词解释
1、国防：是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技教育等方面的活动。
2、国防教育：是国防领域的教育现象，是为捍卫领土完整和安全，防御外来武装侵略、颠覆和威胁，维护世界和平，对全体公民进行有组织、有计划的国防政治、思想品德、军事理论、军事技战术和体质及国防形势等诸多方面施以影响的一切活动。
3、国防意识：是一个国家的公民抵御外辱，捍卫祖国的独立和主权，维护国家的尊严和安全的主观认识。
4、国防理论：是对国防的系统化理性认识，是国防问题本质、规律性的反映，是关于国防的科学理论知识。
5、爱国主义：是动员和鼓励人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民共同奋斗的精神支柱，是中华民族赖以生存和发展的脊梁。
6、国防法规：是有关国防的法律、法令、法规、规则、章程等法律文件的总称。
7、国防常识（知识）：是指国防领域里的战争、军兵种知识、武器装备、领土和领空及领海、国防历史、军事地理、防空防化、法规军纪、国防技能等方面的一般知识。
8、革命英雄主义：是指为了祖国和人民的利益，不怕艰难困苦，不怕流血牺牲，坚韧不拔，一往无前的革命精神。
9、中华民族精神：坚持国家和民族利益至上、誓死不当亡国奴的民族英雄气概，百折不挠、勇于依靠自己的力量战胜侵略者的民族自强信念，开拓创先、善于在危难中开辟发展新路的民族创造精神，坚持正义、自觉为人类和平进步事业贡献力量的民族奉献精神。其核心是爱国主义。
10、国防观念： 国防观念是保卫国家安全、履行国防义务的思想意识，也是人们对保障国家安全和发展所采取防务措施的思想观点的统称，是维护国家安危和民族兴衰的重要精神因素。
二、简答题
1、国防教育的目的是什么？
国防教育的目的主要有以下几个方面： ①加强国防教育是为了增强国民的国防观念； ②加强国防教育是为了增强社会的国防职能； ③加强国防教育是为了提高民族素质； ④加强国防教育是为了培养国防科技人才。
2、国防教育的地位和作用是什么？
国防教育是国防建设的重要组成部分，在国家生存和发展中具有极其重要的战略地位。①国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程； ②国防教育是加强国防建设的思想保证； ③国防教育是提高战斗力的重要手段； ④国防教育是一种强大的威慑力量； ⑤国防教育是提高国民素质的有效途径； ⑥国防教育是丝丝战争动员的重要条件。
3、国防教育的基本规律是什么？
①国防教育与国家安全环境相适应 ②国防教育与国家经济基础相适应 ③国防教育与国家科技发展相适应 ④国防教育与国防现代化建设相适应
4、简述战争环境与和平环境的国防教育有什么不同？
①思想认识不同；②中心任务不同；③组织实施方式不同。
5、为什么越是和平时期，越要加强国防教育？
国防是阶级斗争的产物，战争是政治的继续，国家的存在决定战争难以绝对避免。完美的和平，没有冲突的世界，是一种幻想。在现实生活中，人们总是容易产生和平麻痹的思想。所以和平时期的国防教育的任务更为艰巨。
7、为什么国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程？
复习要点
中外历史发展的经验一再证明，国防教育对于国家的兴衰存亡，具有十分重要的作用； 古人云“天下虽安，忘战必危”；
民族尚武精神衰退，国家防卫观念的淡薄，是国家败亡的重要原因之一。
8、国防教育的基本特征和规律是什么？
基本特征：长期性；阶级性；多样性；强制性；超前性； 基本规律：
①国防教育与国家安全环境相适应； ②国防教育与国家经济基础相适应； ③国防教育与国家科技发展相适应； ④国防教育与国防现代化建设相适应。
9、国防教育的方针和原则是什么？
方针：全民参与，长期坚持、讲求实效。原则：经常教育与集中教育相结合普及教育与重点教育相结合理论教育与行为教育相结合
10、我国新时期国防教育的指导思想是什么？
全民国防教育坚持以以爱国主义为核心，着眼于维护国家的安全、统一和发展利益，促进国防建设与经济建设协调发展，营造全社会关心国防、支持国防、建设国防的浓厚氛围，为国防和军队建设服务，为构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会服务。
11、我国国防教育始于何时？古代国防教育的主要内容是什么？
是从公元前21世纪夏王朝的建立到公元1840年鸦片战争，共经历了近四千年的漫长历史。夏商周时期的国防教育内容：学习射箭等技能；宣传兵役制度；崇尚武道。
秦汉时期的国防教育内容：重视练武艺和研习兵法；重视研究“安国之术”，“治国之术”
唐宋时期：把学习和掌握火药兵器的使用和战法作为军事训练的新内容；重视国防思想和武学兵法的学习研究；富有国防教育意义的文学诗歌作品大量问世，并广为流传，成为国防教育的补充；建成京城大运河。
明朝的国防教育内容：设武学，开武科；京操考核与奖惩；对普通民众进行军事训练
12、春秋时期兴起的“私学”历史意义是什么？
为培养当时的军事人才做出了贡献，也为后世两千年封建社会中选贤任能、平民登上仕途、士卒成为将帅开辟了广阔道路。
13、什么是武举制？何时创立？它的创立和推行有何重大意义？
武举制是公开选拔军官（军事人才）的全国性的科举制度。创立于唐朝。
唐代武举制的创立和推行，使民间“教人习武艺”的军事教育活动得以普遍开展，内容更加丰富，不仅培养了大批优秀的军事人才，也为宋代武学的兴起提供了宝贵的经验。
14、什么是讲武堂？何时创立？它的创立和推行有何重大意义？
讲武堂是指专门用来传授军事武功的场所，用以练习兵武阵势，培养各类军事人才。创立于宋代。
讲武堂的创立和推行开创了中国军校教育的先河，是古代国防教育制度的一大进步。
15、孔子、孟子的主要国防教育思想是什么？
孔子的主要国防教育思想“修文事者必有武备”，“执干戈以卫社稷”，“禁暴除害”等；
孟子的主要国防教育思想：战争分正义战争和非正义战争；民心向背决定战争胜负，提出“天时不如地利，地利不如人和”、“得道者多助，失道者寡助”等思想。
16、首次提出“国防教育”这一科学命题是谁？中国第一部《兵役法》是何时颁布的？
孙中山首次提出“国防教育”这一科学命题； 中国第一部《兵役法》于1955年7月30日颁布。
17、什么是“四时讲武”之礼？中国古代最早的军事理论教科书是什么？
“四时讲武”之礼是指秦时的“春振旅、夏修舍、秋治兵、冬大阅”之礼。中国古代最早的军事理论教科书是《武经七书》
18、我国国防教育日是哪一天？
根据《中华人民共和国国防教育法》决定，每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。
19、新时期国防教育的对象是什么？重点对象是什么？
国防教育是全社会全民教育，其教育对象是国家的全体公民。
重点对象：各级领导干部；现役军人；民兵、预备役部队；青少年学生；普通群众 20、新时期国防教育的内容包括哪几个方面？
国防教育主要内容包括：国防历史教育、国防理论教育、国防精神教育、国防知识教育、国防法规教育、国防动员教育、国防形势教育等。
21、我国爱国主义教育的内容主要有哪些？
爱国主义教育的内容主要有：
①学习中华民族的历史，特别是近代史，激发公民对祖国悠久历史的热爱； ②介绍祖国的富饶资源、大好河山，激发人们对祖国壮丽山川的热爱；
③宣传历史上涌现的爱国民族英雄的事迹，特别是我党我军在长期革命斗争中所创造的英雄业绩和社会主义建设中取得的伟大成就，激发人们对党和社会主义的热爱；
④把爱国主义同国际主义结合起来，激发人们的无产阶级国际主义精神，国际主义是爱国主义精神的延伸，只有既热爱自己的国家，又关注其他国家和民族，与他们和睦相处，共同反对霸权主义，反对恐怖主义，维护世界和平，把爱国主义同国际主义结合起来，才是真正的符合人类发展要求的科学的爱国主义。
22、我军革命英雄主义主要表现在哪些方面？
①英勇顽强的战斗作风；② 高度的自我牺牲精神；③坚贞不屈的革命气节； ④不畏艰难的坚强意志；⑤革命的乐观主义。
23、国防教育如何才能做到长期坚持？
①要使全体公民牢固树立国防观念，深刻理解国防教育的重要性，不断提高参与和接受国防教育的自觉性； ②要认真学习和坚决贯彻国防法，通过贯彻国防法，把国防教育纳入法制的轨道，用法规形式保证国防教育持续发展； ③各级政府要建立和健全教育领导机构，充分发挥各级政府和领导的积极性，从组织上保障国防教育的落实； ④要从国防现代化长远建设出发，制定国防教育的长远规划，使教育有长远的奋斗目标；
⑤不断研究国防教育面临的新挑战、新形势、新特点，改进教育内容、形式和方法，将国防教育不断地引向深入； ⑥广泛筹集和不断投入教育经费，从物资上保证国防教育长期坚持。
24、各级领导干部国防教育的主要形式有哪些？党校、行政学院组织领导干部时，对国防教育的时间和内容有何规定？
各级领导干部国防教育的主要形式：
①组织领导干部学习国防理论；②在党校开设国防课；③开办训练基地（中心）、举办刊授、函授或短期轮训研究班； ④地方党委建立“议军”制度；⑤党政干部参加“军事日”和军事学术交流活动。
国防教育时间上：一个月以内，培训2~4课时；一至三个月，培训4~8课时；三个月至一年，培训8~16课时；一年以上，培训60课时。
国防教育内容：国防知识教育和国防理论教育
25、学生国防教育的主要形式是什么？《学生军训工作规定》对普通高校、高级中学以及国防生的军事技能训练、军事理论教学的时间、学分等有何规定？
学生国防教育的主要形式：①到部队院校；②集中分散相结合进行军训；③短期培训；④实行半军事化管理。国防教育理论课必须列入学校各专业的教学计划（培养方案），成为所有大学生的一门共同的必修课，教学时间为36学时，占2个学分。在高等学校学习的国防生，教学时间一般不少于120学时，约为6－8学分。
除此以外，高校还应从实际需要出发，积极开设国防教育选修课程，供学生自由选修。或举办国防知识讲座
26、现阶段我国国防教育的主要法规有哪些？是什么时候颁布的？
《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国国防教育法》、《中华人民共和国军事设施保护法》、《中华人民共和国兵役法》。
①《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见》（教育部、总参谋部、总政治部 2001年5月29日）
②《全民国防教育大纲 》（２００６年１１月１３日 国家国防动员委员会颁发）
③《普通高等学校军事课教学大纲》（国家教育部、总参谋部、总政治部于2000年7月颁布）④《学生军事训练工作规定》（教育部、总参谋部、总政治部于二○○七年三月二十二日制订印发）
27、我国国防教育的组织管理体系是什么？
我国国防教育采取的是“五位一体”的组织管理体系。即充分发挥“国家、军队、学校、家庭、社会”五个方面的功能和作用，大力推动全民国防教育的普及和深化。
28、我国国防教育基地有几类？其建设标准是什么？国防教育基地命名有何规定？
我国国防教育基地有四类，分别为：纪念型基地；博物型基地；训练型基地；综合型基地。建设标准：①有明确的国防教育主题内容；②有健全的管理机构和管理制度； ③有相应的国防教育设施；④有必要的经费保障；⑤有显著的社会效果。
具备下列条件的，经省、自治区、直辖市人民政府批准，可以命名为国防教育基地： ①有明确的国防教育主题内容； ②有健全的管理机构和规章制度； ③有相应的国防教育设施； ④有必要的经费保障； ⑤有显著的社会教育效果。
29、国防教育师资队伍有哪两类人员组成？任职条件有何规定？
国防教育师资队伍分专职教员和兼职教员。任职条件有以下几点：
①热爱国防教育事业，具有较高的思想政治素质； ②具备系统的国防知识和必要的军事技能； ③具备较强的组织和任教能力； ④身心健康。
30、美国和俄罗斯联邦学校国防教育有何特点？
美国国防教育特点：
①重视国防教育的立法工作，用法律手段来保证国防教育的实施；
②主张寓国防教育于各种教育之中，通过教育的手段，达到加强国防的目的； ③重视国防教育的科学研究工作，强调把国防教育建立在科学的基础上；
④突出对国防人才的培养，重视青少年的国防教育，把组织青年学生的军事训练作为强化国防教育的重要手段。⑤利用舆论工具，结合征兵、募兵宣传国防教育；
⑥美国政府在强调抓全民国防教育的同时，坚持军队唱主角的原则，普遍重视军队的国防教育。俄罗斯联邦学校国防教育特点： ①注重国防教育立法；
②突出对公民的军事爱国主义教育； ③充分运用历史传统开展国防教育； ④依托国防教育培养军事人才。
31、外国高校国防教育的启示是什么？
①以培养国防专门人才为主要目标；
②依法施训并建立完善的军训领导管理体系； ③组织军训的形式和手段具有突出的特色； ④国防教育纳入正规教育轨道。
32、国共产党在国防教育方面的工作重点是什么？
①开展抗日救国宣传活动
②各类学校，培养抗日干部和各类抗日人才。
③泛发动群众，开展游击战争以，保卫国家和民族利益。④露敌伪谎言，打击反动势力。
三、填空题（每空1分，计42分）
1、国防教育作为一种古老而又广泛的社会现象，它是伴随着（阶级和国家）的产生而产生的。
2、早在夏王朝时期，就出现了主要进行（射箭技术训练）的贵族学校。
3、孔子十分重视军事训练的战略地位，他有一句哲理性的治国纲领是（修文事者必有武备）。
4、春秋战国的私学，既为培养当时的（军事人才）作出了贡献，也为后世两千年封建社会（选贤任能、平民登上仕途、士卒成为将帅）开辟了广阔的道路。
5、在春秋战国时期，（以武为业、以武为荣）成为一种普遍的社会风气。
6、秦始皇统一中国后，以为天下太平了，不仅收缴兵器，废除了四时“讲武之礼”等军事训练制度，而且在思想文化上（焚书坑儒、禁止私学），这不仅使中国文化遭受了巨大的损失，而且使战国时期蓬勃发展起来的国防教育受到了严重破坏。
7、唐太宗在《帝苑》中说：土地虽广，好战则人凋，（邦国虽安，忘战则人贻），正确地概括了强化国防的对于卫国戍边的战略意义。
8、唐朝（武举制）的创立和推行，使民间（教人习武艺）的军事教育活动得以普遍开展。
9、宋代出现了专门传授（军事武功）的讲武堂，而且把（《武经七书》）首次作为军事理论的教科书，武学制度的建立与健全，开创了封建社会军校教育的先河，是古代国防教育制度的一大创先。
10、明代教育家王阳明特别重视对民众的军事教育，积极推行“十家牌法”的训练方法，目标是为了实现（处处皆兵、家家皆兵、人人皆兵）的理想。11、1919年10月，孙中山将中华革命党改为中国国民党，“以巩固共和，实行三民主义为宗旨”，逐步加强了国防教育的宣传，并于1920年拟定了（发展国防教育计划）。
12、，国民党政府，于（1933年6月）公布了中国历史上第一部兵役法，改募兵制为（征兵制）。
13、中华人民共和国第一部《兵役法》是（1955年7月30日）颁布的。按兵役法的规定，我国实行（义务兵役）制度。《兵役法》颁布的当年，全国出现了解放以后少有的征兵热潮，报名人数超过征兵任务的11倍多。
14、《宪法》规定：“（保卫祖国、抵抗侵略）是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。”
15、《国家安全法》所称“危害国家安全的其他破坏活动”是指，①捏造、歪曲事实，发布、散布文字或者（言论），或者制作、传播（音像制品），危害国家安全的；②利用设立（社会团体）或者（企业事业组织），进行危害国家安全活动的；③制造（民族纠纷），煽动（民族分裂），危害国家安全的。
16、《国防法》对国防的地位和作用是这样表述的：国防是国家（国家生存）与发展的安全保障。
17、《国防法》规定：“公民和组织应当（遵守保密规定），不得泄露国防方面的国家秘密，不得非法持有国防方面的秘密文件、资料和其他秘密物品。”
18、《军事设施保护法》规定 中华人民共和国的所有公民和组织都有（保护军事设施）的义务
19、公民发现危害国家安全的行为，应当直接或者通过所在组织及时向（国家安全机关）或者（公安机关）报告。20、《国防教育法》是第九届全国人大常务委员会第二十一次会议于（2001年4月28）日通过并施行的。
21、《国防教育法》明确规定：“国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高（全民素质）的重要途径。”
22、国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行（履行兵役义务）。
23、《军事设施保护法》规定，军事管理区管理单位以外的人员、车辆、船舶进入军事管理区，必须经过（军事管理区管理单位）许可。
24、《国防教育法》规定国家设立全民国防教育日。并规定（每年9月第3周星期六）为全民国防教育日。
25、中华人民共和国公民都有接受国防教育的（权利和义务）。
26、普及和加强国防教育是（全社会）的共同责任。
27、对各级领导干部的教育，是国防教育的重中之重，一方面是因为他们在（国防建设中的）地位和作用重要。另一方面是由于各级领导干部的（影响力和号召力）强，他们的国防观念如何，对全民国防观念有着直接的影响。
28、现役军人的特殊身份和职责，要求把（国防意识）作为军人职业道德和基本素质来培养。即要以保卫（国家安全）为自身的价值所在，要以牺牲（生命）为崇高奉献。
国防法规：
1、《中华人民共和国国防法》 1997年3月14日；
2、《中华人民共和国兵役法》 1998年12月29日
3、《中华人民共和国国防教育法》 2001年4月28日
第三篇：2011全省国防教育要点
中共大庆市委宣传部
文件 大庆军分区政治部 大庆市人民防空办公室
庆宣联发［2011］9号
关于印发《2011年大庆市国防教育（政治动员）
工作要点》的通知
各县（区）委宣传部，市属各党工委、各企事业单位党委宣传部，市直机关工委宣传部，市直宣传文化系统各单位：
按照今年工作安排和部署，现将《2011年大庆市国防教育（政治动员）工作要点》印发给你们，请结合实际，认真抓好落实，并将重点工作和经验及时上报。
中共大庆市委宣传部 大庆军分区政治部
大庆市人民防空办公室
2011年5月26日
2011年大庆市国防教育（政治动员）工作要点
2011年大庆市全民国防教育工作，要深入贯彻科学发展观，全面落实党的十七五中全会和市委七届九次全会精神，按照省国防教育办要求，坚持以弘扬大庆精神为核心，以贯彻落实《国防教育法》为主线，突出主题，狠抓重点，创新方式，全面推进国防教育宣传普及，为全省经济社会发展做贡献，为我市提前五年实现全面小康社会目标提供精神动力。
一、认真谋划“十二五”时期国防教育工作 深入学习贯彻党的十七届五中全会、省委十届十四次全会和市委七届九次全会精神，把思想和行动统一到中央、省和市的决策部署上来，不断提高全民国防教育的社会认知和普及。认真学习贯彻国家即将出台的《关于加强新形势下全民国防教育工作的意见》，科学总结“十一五”国防教育工作经验，依据国家《全民国防教育“十二五”规划》，完成大庆市全民国防教育“十二五”规划编制工作。
二、扎实开展《国防教育法》颁布10周年纪念活动 今年是《国防教育法》颁布实施10周年。要通过多种形式，紧密联系当前的形势任务，组织学习《国防教育法》，开展送法到家庭、送法到军营、送法到基层活动，进一步营造学法、懂法、用法、守法的社会氛围，不断提高军民 贯彻落实《国防教育法》的自觉性。同时，认真抓好国防政治动员工作，大力宣传好《国防动员法》。
1、组织开展庆祝建党90周年活动。以“党旗引领大庆前行”为主题，在“七一”前后，集中开展系列庆祝纪念活动。一是6月30日，召开庆祝中国共产党成立90周年大会。二是以《中国共产党历史》第二卷和《中国共产党大庆历史》为基本教材，开展党史学习教育活动。三是召开“继往开来、再创辉煌--庆祝中国共产党成立90周年”理论研讨会。四是举办“党旗飘飘映百湖”——庆祝中国共产党成立90周年文艺晚会和交响合唱音乐会。五是组织全市干部群众开展“红歌献给党”（广场）大合唱活动。
2、集中开展第11个全民国防教育日宣传活动。紧紧围绕“依法开展国防教育、增强公民国防观念”主题，组织各种群众喜闻乐见的国防教育活动。在村镇、企业、社区、学校、机关、军营等基层单位，要广泛设置宣传板、张贴宣传标语，出动宣传车，发放宣传资料，深入开展图片展览、知识竞赛、歌咏比赛、征文演讲、书画摄影、走访慰问、红色旅游等群众喜闻乐见的主题教育实践活动。市里重点开展五项工作。一是积极参加省国教办举行的“爱军强边、红诗龙江”诗歌大赛。二是培育命名第三批“国防教育示范校”。三是积极组织参加第二届全国及全省“情系国防好家庭”评选活动。四是编印下发国防教育工作经验集。五是国防教育日当天，举办集中宣传教育活动，同 时，通过手机发送国防教育公益短信，宣传普及国防知识。六是利用“9.18”纪念日全市集中进行警报试鸣宣传人防。
3、加大媒体宣传力度。在利用传统手段开展教育的同时，发挥报刊、广播、电视、网络等大众传媒的功能，利用好大庆市人民防空网站，办好国防教育专栏专题，集中开展一次革命历史题材的影视剧展播，大力宣传人民军队的光荣历史，宣传人民群众关心支持军队建设的光荣传统，宣传爱国拥军、献身国防的先进典型，宣传国防建设的法律法规，宣传开展国防教育活动的情况，激发全市人民爱国热情，营造浓厚宣传氛围。同时，利用阅报栏、宣传橱窗、电子屏幕等公共设施，不断扩大国防教育传播效应，增强国防教育的渗透力影响力。利用各县（区）人防宣传站，开展人防宣传活动，不断增强全民人防意识。
三、突出加强领导干部国防教育
认真学习贯彻全国县处级以上领导干部国防教育座谈会精神，充分认清加强领导干部国防教育的重大意义，紧贴领导干部的实际，科学设置内容，提升教育层次，强化实践锻炼，使领导干部不断增强战略意识、全局意识、国防意识，切实履行国防职责和义务。一是把国防教育和人防教育纳入各级党委中心组学习内容，依托市委党校暨中央党校大庆教学基地组织一次国防教育专题讲座或国防安全形势报告，学习国际战略格局的发展变化、我国周边安全形势、信息化战争等内容，进一步增强领导干部的国防 观念和人防意识。二是把国防教育和人防教育纳入党校干部培训课程，不断拓宽国防教育渠道，努力提高干部教育培训的针对性和实效性。三是以“军事日”、军事演练等形式，组织领导干部参加民兵预备役训练，进入战时预定指挥所进行战时指挥演习，亲临人防指挥中心实施防空袭实兵演练，参与军区战时动员演练等，提高领导干部的国防素质和能力。四是注重成果转化，坚持与双拥共建工作、与加强国防后备力量建设、与处置各种突发事件、与保障重大军事行动结合起来，把领导干部国防教育的成效体现到关心国防、支持国防、建设国防的实践中。
四、切实抓好国防教育基地建设
依据《国防教育基地命名管理办法》，会同有关部门进一步建好、管好、用好各级各类国防教育基地，把教育基地建设纳入城市建设总体布局，与城市景观建设、旅游资源开发统筹考虑，全面提升软硬件建设水平。要以大庆青少年科技活动中心免费开放为契机，充分发挥其国防教育基地的牵动作用，通过各种现代化手段，把爱国主义和国防教育融入参观、纪念、操作、体验等各种活动之中，使更多青少年和市民接受国防教育。要抓好大庆市国防教育基地建设，争取早日对外开放。同时，利用新开放的大庆市国防教育基地，举办 2011年“大庆市中小学生国防教育知识竞赛”活动，采取网上学习和答题的方式，全面加强中小学生的国防观念和国家安全意识，提高青少年国防素质，激发青少年爱国热情。
第四篇：概论论文-国防教育
当代大学生国防教育现状调查与分析
摘要：国防教育是高校素质教育的重要组成部分。在高校开展国防教育不仅有利于增强大学生的国防观念，而且有利于提高大学生的身心素质和科学文化素质，有利于培养国防后备人才，促进国防现代化。
关键词：国防教育大学生现状解决方法
“国防是为捍卫国家主权、领土完整的安全、防备外来侵略和颠覆，而进行的军事及与军事有关的政治、经济、文化、教育等方面的建设和斗争。”国防是国家防务的简称，国防教育是一个国家为了捍卫主权、领土完整和安全，抵御外来侵略，对全体公民进行的教育活动
一、高校开展国防教育的意义
加强国防教育，是党和国家始终高度重视的重大战略问题。我国《国防教育法》特别强调：”学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出“要强化全民国防观念，重视国防教育”。
现代高技术战争，需要高质量、高素质的兵员和强大的预备役力量，而军校的培养远远不能满足现代战争的需要。作为培养高级专业技术人才的高校，理所应当承担这份责任和义务。因此，高校大学生作为我国国防后备力量中的骨干，更应该接受到国防教育，掌握必要的国防常识，随时为祖国领土完整和主权独立做出贡献。《中华人民共和国兵役法》规定，受过军训的大学生是预备役军官的重要来源和战争动员的主要对象。高校开展国防教育是加强国防建设的需要，高校是培养强大国防预备役力量的重要阵地。
二、大学生国防意识的调查情况
这次调查的主要对象是在校大学生，其中男生占比45%，其余为女生。16%为大一，35%为大二，45%为大三，其余为大四学生。然而对于国防问题，有81%的调查者是偶尔关注的，这说明我们对于国防还是有一定意义上的重视的，但是却不会深入了解他。而且我们在平时讨论的话题中，也不怎么会出现国防问题，大概有31%的调查者从不讨论此类问题。65%是偶尔讨论，由此可见，真正对国防关注的人不足5%。从调查上来看，我们了解接触国防有74%是来自报纸网络等媒体。但是又有86%的调查者是认为我们急需加强国防教育的。但是真正确定如果有机会就去参军的又只有38%。到底是什么导致这个数据失去平衡了呢?所以我们之间还存在很多的问题。
三、大学生国防教育存在的问题
（一）对国防教育重要性认识不足
作为大学生对国防教育重要性认识不足。长期以来，我国的周边环境总体还是比较平静，国际地位也在日益提高，昔日不安定的环境基本消除，这样条件是前所未有的，应该倍加珍惜。但是我们还应该居安思危，由于长期的和平环境，也使我们中的大多数人产生了松懈和麻痹的思想，以为天下太平了，就可以不搞国防建设了，就可以高枕无忧了。现如今，在社会上轻视国防、放松国防建设的思想越来越严重。孩子们从上小学开始被强烈灌输的只有考大学才能有前途，这也使得广大的大学生在心目中没有为国防效力的概念，而国家的政策也是首先鼓励大家上大学和就业。如今的青少年很少有人会把保卫国家当作自己的责任。大学生对国防教育的重要性认识不足，也成为现在国防教育难以深入开展的重要原因。要使国防教育更好地开展，使国防观念深入人心，还必须从学生抓起，从小抓起。
（二）国防教育机构不够健全
各高校在开展国防教育工作时需要有相对应的组织机构和相对规范的管理体系。但是到目前为止，我国各高校国防教育的机构设置等都不太规范，基本上可分为三类情况：第一类是1995年作为国防教育试点的厦门大学、福州大学等高校。这类高校都设有相对独立的人民武装部和军事教研室，学生处负责军事训练工作，军事教研室承担军事理论课教学任务，教育软件设施相对完善。第二类是大多数老牌普通本科高校。原来设有人民武装部、保卫处、公安派出所“三合一”的机构，因近年各大院校不断扩招，安全保卫的任务也随之加重，这些机构日常工作也随之转变为安全保卫工作，人民武装部的职能则日渐退化，每年只简单地负责3～5天学生军训和几个名额的征兵工作。2002年教育部下发文件要求成立国防教育教学机构后，这类高校在原来的基础上又增设军事教研室，结果成了“四合一”的机构，人民武装部、军事教研室仍然“有名无实”。第三类是新升格、合并组建的本科院校、高职院校、民办高校及一些本科院校的独立二级学院。这类院校由于人员编制及数量上的限制，基本没有设置独立的人民武装部或军事教研室等国防教育单位，个别院校设有教研室，也是“有名无实”的挂名机构。
（三）高校国防教育师资力量不足
现阶段我国国防教育师资力量不足，对于国防教育事业来说，如果没有足够的师资力量是无法达到国防教育的目的。良好的师资力量是国防教育强有力的保障。因近年各地的高校都在不断扩招，但是师资力量却没有明显的增加，院校的师资力量只能勉强满足本校专业的教学需求。从各高校看，国防教育师资力量严重不足。有的高校成立了军事教研室，但大多数都是身兼数职，国防教育在现在的教学系统中地位不高，所以，即使有军事教研室，国防教育工作也被摆在最后，没能得到足够的重视。有的高校连最基本的军事教研室都没有，专职教师就更是没有了，多数学校都只是安排一两名部门的干部或学生辅导员兼职负责国防教育工作。所以，要达到良好的教学目的，扩充高校的国防教育师资力量是刻不容缓的，有了师资保障才有可能把国防教育很好地开展下去。
四、增强大学生国防教育的途径 普通高校国防教育已经开展十几年了，它的内容和特性决定了它在提高大学生素质方面的地位是无法替代的。”在深化教育改革，全面推进素质教育的今天，我们必须进一步统一思想，提高对普通高校国防教育的认识，健全机构，建好队伍，完善教学设施，规范教育内容，拓宽教育渠道，建章立制，加强评估，促进普通高校国防教育的深入发展。”当前有许多高校已经开始积极开展以军事训练和军事理论教学为主的国防教育，并已取得了一定的成效，但是我国的国防教育起步较晚，发展速度比较缓慢。国家和社会应该积极采取各种有力的措施来加强高校的国防教学，积极增强大学生的国防观念。高校应该认真贯彻落实国家有关国防教育的法律法规，创造更好的条件，积极推进高校国防教育的发展。我认为高校可以从以下几个方面来改善国防教育：
（一）、确立国防教育的地位是加强国防教育的首要条件首先，切实落实国防教育的相关法律法规，提高全校师生的国防观念。把军事训练和军事理论课列入教学计划，作为学生的必修课。这样就可以从根本上解决师生对国防教育不够重视的现状。其次，学校还要为国防教育课程提供良好的教学条件，许多高校虽然有把国防教学纳入教学计划，但是教学条件都不够充足，不能为学生提供良好的学习条件，这也是教学效果不明显的一个原因。第三，要建立健全的考评机制，教育部门、各高校在进行教学质量考核评估时，也要按公共课的标准对军事理论课进行考评。第四，要制定完善的教育教学发展计划。
（二）、以爱国主义教育学生，促进大学生爱国思想的建立
从当前大学生的状况看，由于他们都成长于改革开放和社会主义现代化建设的大环境中，大多数人的国防观念和忧患意识很淡薄，随着改革开放和社会主义市场经济体制的建立，随着对外开放的程度逐渐提高，许多不良的社会风气也渐渐侵蚀着大学生的头脑，对他们的世界观、人生观和价值观都产生了深刻影响。因此，高校部分学生存在崇洋媚外，贬低自己民族，不尊重自己祖国的历史，在生活中只以自己为中心，对祖国和社会的发展毫不关心等情况。在高校中还要开展进行以爱国主义为核心的民族精神教育，要加强学校的德育工作，激发大学生的爱国热情，增强大学生的民族自尊心、自豪感，树立热爱祖国的思想，才能从根本上提高高校国防教育的效果，达到增强大学生国防观念的作用。爱国主义是国防意识最重要的思想基础，爱国主义是国防的基石，无论是在抗日战争时期，还是在经济繁荣和平发展的现代，爱国主义都成为国防教育的一个重要方面。爱国主义对激发大学生的爱国热情、增强大学生的国防观念都具有重要意义。
（三）确立规范的教学机构是加强国防教育的重要保证
目前我国多数高校国防教育尚处于起步阶段，教学机构和教学制度还不够健全。多数一、二类高校已成立相应的国防教育机构，但大部分挂靠在行政部门，极不规范，而三类高校基本上还没有成立该机构。当务之急，各高校应尽快成立国防教育或军事教研室，归入相应的院、系等教学单位管理，并按实际教学工作量配备专职教师。有条件的高校可以成立军事教学训练部，形成一个独立的教学实体，便于开展教学活动和学校管理。如厦门大学就成立了军事体育部。专门负责学生的国防教育和体育教学。据了解全国31个省（市、区）国防教育办公室有12个设在党委宣传部门，有1个设在政府部门，有18个设在省军区系统政治机关。由于机构设置不合理，又缺少专职人员，导致工作力量薄弱，影响国防教育的深入开展。因此，国家应该依据《国防教育法》，尽快出台政策规定，使地方各级党委、政府切实负担起国防教育的计划协调、组织实施、检查监督等。
（四）加强国防教育的关键是加强国防教育的教师队伍建设
建设一支专门的国防教育的教师队伍，是加强各高校国防教育以及提高国防教学质量的关键。第一点是要有科学合理的教师队伍编制，力求能在最短的时间内扩充国防教育的教育力量;第二点是要提高国防教育教师的教学水平，可以经常组织教师开展教学经验交流会，或者相互学习等，努力提高教师的教育水平;第三点要制订教师培育计划，努力提高各教师的学历档次，高校也可聘请一些教学经验丰富的老教师，提高教师队伍的教育水平，良好的师资力量是加强国防教育的重要保障。从目前我国高校实施国防教育的效果来看，总体情况是好的，但普遍存在一个问题，就是没有长期坚持。实践证明，在学生入学前对他们进行军事训练，对提高大学生的综合素质特别是提高大学生的国防观念能起到积极作用。但是大多数高校在新生军事训练结束后就放松了对学生的国防教育的重视，这样根本无法深入开展国防教育。要使国防教育有效地开展，学校就必须制订分阶段、有重点的教学计划来充分发挥国防教育的效能。如西方军校为了培养学生的军人素质，每个学年都要安排学生接受军事训练。另外把国防教育纳入学校教育的工作轨道之中，这也是发达国家开展国防教育的重要经验。如美、俄、英等国都把以学生军训为基本形式的国防教育视为高等教育的有机组成部分，纳入了以教学为中心的高等教育轨道，呈现出教学机构完善，师资队伍健全、经费保障到位、管理体系正规等特点。
（五）优化国防教育的结构，促进国防教育深入开展
高校国防教育大多是以新生入学前的大学生军训为主要内容，只是基本的军事训练，以这种内容为主的国防教育效果并不是很理想。我们应该增加知识性的课程，知识性课程主要是以现代国防为重点的理论教育，包括军事高科技知识、军事心理学、指挥艺术、军事思想等。要把国防教育作为大学生综合素质教育的重要内容，如美国，他们的高校每个星期都有2～5个小时的军事课，印度每个星期都有六节军事课。大学生是祖国的未来，民族的希望。增强大学生的国防观念，培养他们的爱国主义精神，就要把国防教育作为素质教育的一个重要部分，并根据大学生自身的特点，制定国防教育应该达到的目标。要有选择地拓展国防教育的内容，通过多种多样的形式将国防知识传授给大家。大学生综合素质培养和国防教育并不是完全无关的，他们既有不同的内容，也有交叉的部分。在处理两者的关系时，我们既要避免简单的重复，又应该把握各自的重点，大胆创新，突出各自的优势。综合素质教育是实现育人目标的途径，由于国防教育的重要作用和重要地位，它必然成为大学生素质教育的重要内容。
五、结论与分析
通过此次的调研，我们实践小组对于高校国防教育现状有了大体上的了解，根据调查结果，我们也发现一些关于高校国防教育的不足：例如大学生对国防教育认识不足、国防教育机构不够健全、高校国防教育师资力量不足、针对上述出现的问题我们结合调查结果得出了一些国防教育发展的对策：确立国防教育的重要地位，我们希望高校把国防教育类课程设为大学生必修课，通过这样的方式强调到国防对于我们新一代学生的发展的重要性。开展进行以爱国主义为核心的民族精神教育，要加强学校的德育工作，激发大学生的爱国热情，增强大学生的民族自尊心、自豪感，树立热爱祖国的思想，才能从根本上提高高校国防教育的效果，达到增强大学生国防观念的作用。其次就是，建设一支专门的国防教育的教师队伍，是加强各高校国防教育以及提高国防教学质量的关键。最后我们小组希望学校应该增加知识性的课程，知识性课程主要是以现代国防为重点的理论教育，包括军事高科技知识、军事心理学、指挥艺术、军事思想等。
高校大学生不是不愿意了解我们国家的国防，而是学生了解的途径相对其他知识来说，还是太过于局限，所以我们本次的社会实践最核心的结论就是我们希望个各高校可以多一些资源放到国防教育上来。
参考文献：
[1]对普通高校国防教育的现状分析与对策研究《湖南科技学院学报》2006年第4期 刘大维，汪强，湖南省第一师范学校
[2] 论国防教育在高校思想政治工作中的地位和作用《教育与职业》2005年第10期杜维彦四川西华师范大学化学化工学院
[3]关于新形势下高校国防教育若干问题的探讨《南京工程学院学报：社会科学版》2005年第3期张相琼东南大学军事教研室 南京工程学院康尼学院
[4]高扬主旋律聚集正能量——2014年全民国防教育工作综述《国防教育》2015年第1期张年样康发顺
[5]浅谈高校国防教育在人才培养中的作用《零陵学院学报：教育科学版》2004年第5期刘丽华中南林学院
国防教育现状调查问卷
您好！我们是浙江理工大学13级学生，正在进行一项关于国防教育状况的调查，耽搁您宝贵的时间帮忙填一下问卷，感激不尽！
1.您的性别： A: 男 B: 女
2.您所在的年级：
A: 大一 B: 大二 C: 大三 D: 大四 3.您的专业：
A: 文史类 B: 理工类 C: 艺术类 D: 其他 4.您平时关注军事新闻和政治新闻吗？ A:经常关注 B: 偶尔关注 C: 从不关注 5.您经常和朋友讨论国防方面的问题吗？ A: 经常讨论 B: 偶尔讨论 C: 从不讨论 6.您是通过什么途径了解国防的？ A: 政府宣传B: 课堂教育
C: 报纸、网络等媒体D: 他人口中得知 E: 其他
7.您的学校有国防教育相关课程吗？ A: 有 B: 没有
8.您觉得您的学校是否需要加强国防教建设的教育？ A:需要 B:不需要
9.您认为作为大学生为何需要加强国防建设意识？
A: 增强国防意识 B: 掌握相关知识 C: 提高个人素质 D: 增强纪律观念 E: 我觉得没必要 F: 其他 10.您更希望通过何种途径了解国防知识？
A: 课堂 B: 国防讲座 C: 电视，新闻等媒体 D: 参观军营 E: 其他
11.通过学习国防知识，您最想达到的目标是什么？ A: 增强国防观念
B: 组织纪律性得到增强 C: 强健体魄
D: 掌握军事技能，为服兵役做准备 E: 增加课外知识，提高综合能力 F:其他
12.您认为一下的主体中，哪个应该在国防教育中发挥主导作用？ A: 政府 B: 教育部门 C: 学校 D: 父母 E: 媒体 F: 自身 13.如果给您一个机会，您愿意参军吗？ A: 愿意 B: 考虑一下 C: 不愿意
谢谢参与！
第五篇：邮政概论要点
1.邮政的性质和邮政的特点？
1）邮政的性质
（1）邮政具有社会公用性：服务的普遍性、使用的平等性、经营的非盈利性（2）邮政具有服务性（按照我国划分办法，邮政属于第三产业）（3）邮政属于通信行业 2）邮政通信的特点（1）通信的一般特点：
– 劳动成果是缩短空间，节省时间 – 全程全网，联合作业 – 传递过程与消费过程同一 – 信息传输具有时效性
– 通信范围无边界，具有国际性（2）邮政通信的特点：
– 以实物为载体
– 以交通运输路线和工具为媒体 – 通信网点遍布全国城乡各地
2.普遍服务的定义及四要素，如何理解我国邮政普遍服务政策
1）定义：为本国领土上的所有用户以可以接受的价格提供达到规定质量的永久性邮政服务。
2）四个基本要素：所有地区、所有用户、大众支付得起的价格和一定的服务质量
3）我国的普遍服务
邮政法第二条：“本法所称邮政普遍服务，是指按照国家规定的业务范围、服务标准和资费标准，为中华人民共和国境内所有用户持续提供的邮政服务。”
3.我国现行邮政管理体制？在改革的内容中何为一分开，两改革，四完善？
1）国家邮政局，作为邮政主管部门负责全国的行业管理；中国邮政集团公司，负责经营各项业务。
邮政主管部门作为行业监督者、执法者和协调者，独立于所有企业的主体，以保护国家、消费者及行业的整体利益为行动的准则；邮政企业则真正成为独立的市场主体，完全商业化经营。
2）邮政体制改革的主要内容：一分开，两改革，四完善。
实行政企分开，重组邮政监管机构，组建国家邮政局，在各省(区、市)设立邮政管理局，组建中国邮政集团公司，公司业务将包括普遍服务业务、竞争性业务（包括快递和物流业务）和邮政储蓄业务；
改革邮政主业，改革邮政储蓄，成立中国邮政储蓄银行；
完善邮政普遍服务机制、特殊服务机制、安全保障机制和价格形成机制。4.国内邮政业务体系的组成；各业务板块所包含的具体业务情况
1）邮务类业务 ：
– 函件业务 – 包裹业务 – 电子信函业务 – 机要通信业务 – 报刊发行业务 – 集邮业务
– 代办信息类业务
2）速递物流类业务：国内特快专递业务，物流业务 3）金融类业务：
– 邮政储蓄业务 – 邮政汇兑业务 – 邮政保险业务 – 邮政金融代办业务 – 其他邮政金融中间业务
5.何为函件业务？商函业务及分类；
国内函件业务是指在我国境内相互寄递的信函、明信片、邮简、印刷品、盲人读物和邮送广告业务的总称 商业函件（简称商函），是指区别于具有个人通信性质等零散交寄的信件，面向社会各类用户的邮政大宗商务性信息服务的函件。
商业函件按载体类型主要分为三大类：商业信函（含邮简）、广告明信片和邮送广告。
6.邮政生产过程组成和结构
组成：邮政生产过程由邮政全程生产过程（专业生产过程）和邮政企业生产过程所组成。
二者关系：邮政全程生产过程是邮政生产过程的主体，企业生产过程是邮政生产过程的基础。局部与整体的关系。
结构：邮政生产过程按其顺序可以分为收寄、分拣封发、运输和投递四个主要环节。
– 收寄：邮政生产过程的开始，通常有营业窗口交寄、筒箱取集、上门揽收、流动服务收寄等四种方式。
– 分拣封发：在邮政生产过程中起着枢纽的作用，它根据邮件在运动中从分散到集中、再由集中到分散的规律而专门设置的环节。“直封与经转”。– 运输：利用运输工具将邮件总包（袋）、信盒、集装箱分别经由规定的邮路运送到寄达地点。“转运”与“押运”。
– 投递：邮政生产过程的最后环节。它的任务是把本地所收的邮件，按规定的时限和手续，准确、完整地投交给指定的收件人，其基本方式有按址投递和局内投交两种。7.工序、生产流水线、时限
1）工序
工序是组成邮政生产过程的基本单位，也是构成生产流程的基本单位。生产工序是指一个或一组工人，在一个工作地点，对一定的劳动对象连续进行加工处理的生产劳动。
对生产工序的合理组织、组合、排列和协调，就是使生产过程实现连续性、比例性、节奏性和经济性。2）生产流水线
邮政通信是一种全程全网，昼夜运转的社会化大生产。邮政通信生产主要采取生产流水作业方式。流水线又称流水生产、流水作业，是指劳动对象按照一定的工序流程顺序地通过各个工作地，并按照统一的生产速度完成工序作业的连续的重复的生产过程。3）时限
所谓时限是对邮件传递全程或某一阶段所规定的最大处理时间限度。全程时限：邮件从收寄到投递的总时长，是各个邮政企业必须共同协作保证完成的总目标。
局内作业时限：邮件在邮政企业内部各工艺阶段、生产工序的处理和行进所规定的时间总和。它是全程时限的有效分解，是完成全程时限的保证。基本作业时限：各类邮件在各个作业环节、工序所规定的处理时长。是构成全程时限和局内作业时限的最基本的单位。
三者关系：全程时限是目标，是根本，基本作业时限是基础，局内作业时限是保证。
8.邮件收寄、投递方式；邮件分拣封发体制，直封和经转；
收寄方式主要有下列四种：窗口收寄；筒箱收寄；上门收寄；流动服务收寄。邮件的投递方式分为按址投递与局内投交两种。
邮件分拣封发体制是组织全国各地邮局相互分拣封发邮件的制度和办法。其内容是规定直封标准和确定经转关系，将其作为各局分拣封发邮件的准则。
直封：发寄局按寄达地点把邮件直接分拣封发给寄达局的一种分拣方式。经转：发寄局对寄达地点的邮件不直封，而是发给相关转口局，经重分后转发到寄达局的一种分拣方式。
二者是相辅相成、可以结合的关系，既有明确的分工，又有合理的结合；此消彼长，互相影响的关系； “该直封一律直封，不该直封的必须按照统一规定的经转关系进行经转。”
9.国际邮政通信网络组织；国际邮件传递过程；
国际邮件在我国传递，无论是作为寄发邮政、经转邮政还是作为寄达邮政，都必须经过由国家邮政局指定设立的国际邮件互换局和国际邮件交换站的处理，才可转发前程。
互换局和交换站的设置、直封总包关系的建立以及发运路由的选择，是组织国际邮政通信网路的三个要素。国际邮件传递过程，是自寄件人在邮局交寄国际邮件至寄达国邮局投交收件人的全部处理和运递过程。
国际邮件的传递过程，也就是它的全程生产过程，是由两个或两个以上国家、地区的邮政部门共同完成的，一般可以分成三个阶段：寄发邮政传递国际邮件的过程；接收邮政传递国际邮件的过程；经转邮政传递国际邮件的过程。因此一个国家无论是作为寄发邮政、接收邮政还是经转邮政，都只能完成国际邮件全程生产过程的一部分，即局部生产过程。
10.国际邮政功能局；直封总包关系的建立；发运路由的选择；
国际邮政功能局（1）国际邮件互换局
与国外邮政机构有直接交换总包关系的邮局。（2）国际邮件交换站
负责与国外邮政或邮政的运输代理机构交换邮件总包的部门。（3）省会局（4）指定经转局
（5）验关局：设有海关办事处的邮局，又称设关局。 直封总包关系的建立
当原寄国邮政向另一国封发邮件时，可以采用两种方式：（1）直封总包（2）散寄经转 发运路由的选择
国际邮件发运路由的选择包含以下两种含义：（1）邮件总包发运路由的选择（2）散寄邮件发运路由的选择。
11.国际邮政账务结算体制；
国际邮政帐务是由于邮件交换而在原寄邮政与寄达邮政或原寄邮政与经转邮政或运输企业之间发生的欠款关系。
1、我国国际邮政帐务结算体制
– 在我国，国际邮政帐务结算体制是由互换局、计算机帐务数据集中输入局和国家邮政局国际帐务处理中心三个部门所组成的。– 我国的国际邮政帐务内容包括函件转运费帐、函件终端费帐、航空运费帐、包裹运费帐、特快专递邮件终端费帐、邮件补偿金帐、国际回信券帐、邮政汇票帐和电子信函帐。
– 国际邮政帐务使用的货币单位为国际货币基金组织的记帐单位：特别提款权（法文缩写DTS，英文缩写SDR）。
2、函件终端费帐
– 当两国邮政互换函件时，若其中一方接收的函件量超过其寄发的函件量时，有权向对方收取一笔作为补偿入超的函件处理费用，这笔费用就是终端费。
3、函件转运费帐
当两个国家相互交换的函件总包，经由第三国邮政居间转运时，为提供运输向经转国邮政支付的费用，称之为转运费。
4、航空运费帐
航空运费是指航空运输各类邮件所支付的费用。它是由总包邮件航段运费、国内航空续运费和散寄函件航空运费三项所构成的。
5、包裹运费帐
6、国际回信券帐
国际回信券是一种专门作为兑换回信邮资凭证使用的有价证券，由万国邮联国际局统一印制与发行。各国邮政可以自行决定是否出售国际回信券，但必须办理兑换工作。国际回信券帐就是各出售国与兑换国向万国邮联国际局进行结算的帐目。
7、邮件补偿金帐
补偿金帐是向承担邮件丢失、毁损责任的邮政追还垫付的补偿金的帐目。
12.万国邮联的创立、组织结构（咨询委员会）；世界邮政日；
1）创立：1874年10月9日，瑞士伯尔尼，伯尔尼条约，“邮政总联盟”；1878年5月，巴黎，更名为“万国邮政联盟”。
2）万国邮政联盟的组织机构： – 大会
– 行政理事会 – 邮政经营理事会 – 咨询委员会 – 国际局
3）世界邮政日：万国邮联确定的世界性邮政纪念日。1969年万国邮联东京大会通过决议，将每年的10月9日确定为“万国邮联日”；1984年万国邮联汉堡大会又通过决议，将“万国邮联日”更名为“世界邮政日”。
13.“一个邮政领域”与“一个邮政市场”；
“一个邮政领域” 的观点是1874年邮政总联盟成立大会结束时签署的“伯尔尼条约”中的核心内容的组成部分。
“一个邮政市场”的观点由英国提出，并得到了一些欧洲国家的赞同。由于世界邮政面临的外部和内部环境的变化，尤其是在一些国家的政府准备取消或削弱邮政的专营权、实行邮政业务自由化、市场竞争加剧，而邮联内部因为终端费的问题长期得不到满意的解决，损害了各国邮政的利益。
14.邮件识别标志；邮政编码（P162，P188）；
1）邮件识别标志主要有：邮政编码、条形码、射频标签、各类邮票、红框。2）邮政编码是由一组阿拉伯数字或字母组成的邮政地址代码，我国目前采用的邮政编码为“四级六码”制：每组编码由六位阿拉伯数字组成，这六位数字分别表示省（自治区、直辖市）、邮区、县（市）邮政局和投递局（区）四级。例如江苏省南通市海门县东兴支局的邮政编码是“226156”。优点：结构层次分明，与行政区划对应，规律性强。
缺点：容量小、可扩展性差；现行邮政编码只编到投递局，无法提供社区信息，无法提高进口分拣深度。
15.邮政实物传递网的概念、结构；邮政中心局体制的概念、内涵；
邮政实物传递网
1)概念：邮政实物传递网是由邮政营业、投递局所及设施、邮件处理中心和邮路，按照一定的原则和方式组织起来的，在控制系统的作用下，遵循一定运行规则传递邮件的网路系统。（1）邮政营业、投递局所（2）邮件处理中心（3）邮路
2)结构：以邮区中心局为基础、三级制的、以直连为主、辅以辐射转口的复合网形式。按照其在邮政通信中所起的作用可分为全国干线邮政网，省内邮政网，邮区邮政网（包括城市邮政网和农村邮政网）三级。
全国干线邮政网 省内邮政网 邮区邮政网 邮政中心局体制
概念：以邮区中心局为基本封发单元和网路组织的基本节点，在此基础上组成分层次的邮政网。
（1）在全国划分邮区并编码，在邮区内设邮区中心局；
（2）以邮区中心为基本封发单元和网路组织中心，组成全国干线、省和邮区三级邮政网；
（3）邮区中心局成为邮件的集散中心 ；
（4）有一套与网路体制相适应的管理体系和运行机制。
16.各级邮政网的概念及组成；邮政中心局分级；
全国干线邮政网的组织
（1）组成
是以一级干线邮路连接各干线邮路通达局、国际邮件互换局和国际邮件交换站所组成。
全国干线网的结构形态属于多点辐射结构，即由两个以上的点为中心向各点辐射，七个一级中心局之间是点点相连的网状网。
（2）干线邮路通达局和干线邮运系统 基点+连线=网络 省内邮政网的组织
以省会（自治区首府）局为中心、由省内邮路连接省（自治区）内各二、三级邮区中心局组成的邮政网路体系。每个省都有相对省邮政网，它是全国邮政实物传递网的重要组成部分。
省内网上连干线网、下接邮区网，在整个邮政实物传递网中起着承上启下的作用，是干线网与邮区网的结合部。
确定省内邮路通达局系统。邮区邮政网的组织 邮区邮政网可以由三部分网路组成：邮区中心局辖通信网络、城市邮政网路和农村邮政网路。
（1）邮区和邮区划分（2）邮区中心局
位于邮政网各层次邮路的节点上，是本邮区范围内的邮件集散中心和基本封发单元，是邮件的处理中心和发运中心。
邮区中心局分为三级，现确定的邮区中心局数为201个。
17.邮政综合计算机网和邮政金融网的概念；邮政金融网的业务功能；
中国邮政综合计算机网（简称邮政综合网）是应用现代化的计算机和通信技术，采用先进的邮政作业手段和业务处理模式，以实现电子化支局与所在中心局、中心局与中心局、以及生产部门与相关各级管理部门的联网。
邮政金融计算机网（以下简称为邮政金融网），是指邮政运用现代化的计算机和通信技术，办理各种邮政金融业务，并通过计算机系统网络将计算机、终端、外围设备等设施连接起来，实现金融信息资源共享、金融业务联网处理的系统。
邮政金融网主要业务功能:分为全网性基本业务和区域性中间业务。1）全网性基本业务
包括储蓄业务和汇兑业务。其中储蓄业务包括：定期储蓄，活期储蓄，邮政储蓄卡业务，帐务处理，凭单、单折证、报表表式及管理，其他业务功能等。
2）区域性中间业务
包括转账业务、银行卡业务、代理保险、基金、国债业务、代收代付业务和金融业务扩展服务手段（如电话银行、邮政储蓄ATM、金融POS）等。
18.邮政发展物流的优劣势定位；
邮政发展物流的优势
– 邮政具有覆盖全国、遍布城乡的网路优势 – 邮政具有物流运作经验
– 邮政具有良好的信誉和品牌 邮政发展物流的劣势
– 业务品种不能满足物流发展的需要
– 现行投递网路不能满足现代物流发展的需要
– 传统的作业规则和处理手段不能适应多样化的社会需求 – 信息处理尚无法满足现代物流对信息服务的要求
19.一体化物流业务和环节性物流；
邮政物流基本业务根据用户不同需求可分为一体化物流业务和环节性物流业务。其中：
一体化物流业务，是从供方到需方，所有环节的物流都由一个物流企业来完成，其方案通常是针对不同客户量身定制的，强调的是个性化的服务，是起点较高的一个服务种类。
环节性物流业务是指向客户提供单一或几项物流服务功能，而不是提供端到端的全方位的物流服务，主要包括直递运输业务（B2B货运）、区域配送业务（B2C物品配送）等。
20.电子邮政的含义、业务功能。
电子邮政的含义
所谓电子邮政，就是在邮政实物传递网、邮政综合计算机网和邮政金融网——“三网”的基础上，向社会提供的新型邮政服务，其核心是发展邮政电子商务。
发展电子邮政有三层含义：一是邮政传统业务的电子化；二是运用信息技术开创新型邮政业务；三是邮政生产和经营活动全面电子化、信息化和网络化。业务功能
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