全国企业管理干部岗位培训研修班

第一篇：全国企业管理干部岗位培训研修班

全国企业管理干部岗位培训研修班

课程背景

为了贯彻落实党中央国务院“人才兴国”的战略方针和实现“由人力资源大国向人力资源强国”的转变，为了充分利用和整合各类培训资源，推广国家倡导的集约化、标准化、规模化企业培训新模式，节约企业培训费用和学员 学习时间，打造全国性开放式培训企业平台，国家发展和改革委员会培训中心在全国各省会城市开展“全国企业会员制培训体系”计划。

培训宗旨

结合案例讲授国内外最新、实用的经营管理理念和方法，对企事业管理者进行思维能力、组织能力、执行能力和领导能力等四大基本能力训练和提升，借以提高管理干部的领导能力和管理水平，从而推动单位整体效益增长。

培训对象

企业总裁、主管行政、生产、财务、销售、物流、人力资源、质量等各职能岗位和事业单位管理干部。

课程设置

(1)《企业领导角色与职业训练师素养》；

(2)《基于实战应用的职业经理人能力训练》；

(3)《中层经理人的执行力决定企业效率与业绩》；

(4)《如何建立高绩效团队文化》；

(5)《目标管理与成本控制》。

授课讲师介绍:

王东京中共中央党校经济学部主任、《中国经济观察》主编、教授、博士生导师、享受国务院特殊津贴专家。

罗双平实战型人力资源著名专家,中国人事科学研究院党委副书记、研究员。

王新超北京大学光华管理学院副教授，著名领导力专家

王新宇原中国外运长航集团人力资源部副总经理，曾任集团业务总监。

芦岩清华大学职业经理训练特聘教授，执行力课程专职讲师。

范战江著名劳动人事专家，原劳动部劳动争议处处长，中国劳动争议处理专业委员会副会长

汪大正曾任北京飞利浦有限公司人事部经理、北京吉百利食品有限公司人力资源经理、美国NCR金融系统（中国）人力资源经理、北京外企人力资源协会理事。

（每次培训从以上专家中选配，以实际通知到会专家为准）

培训时间、地点

第2期：4月10日至15日（报到时间为：4月10日）地点：北京市

培训地点：北京西城区木樨地北里甲11号国宏宾馆会议厅

报名详情

1.费用：每人4800元，食宿费自理，教材和学习资料免费发放。

2.请报到时带上个人彩色两寸免冠证件照片二张（蓝底色），办理培训证书用。

3.电话咨询：010-58416080、*** 刘继红

在线咨询：452190912

在线报名：nx2000@163.com

来源：企业内训网()

原文地址：

第二篇：行政管理干部高级研修班学习总结

行政管理干部高级研修班学习总结

福建信息职业技术学院 人事处 朱丹

商贸管理系 李英

2017年8月12日至9月9日，我们参加福建省教育厅师资闽台联合培养项目第三期行政管理干部高级研修班学习培训班，此次培训起点高、视野开阔、受益匪浅，是一次难得学习机会，这次学习培训也使我们切身感觉到了教育厅领导、厦门大学教师发展中心、逢甲大学对领导干部教育的高度重视、组织严谨和要求严格，这些都给我们留下了深刻印象。培训结束之后，经过对培训内容的复习和思考，总结如下：

一、基本情况

1、学员成分来源广、领域宽，有利于学习借鉴 第三期行政管理干部高级研修班学习培训班来自福建省各个高校有77名学员，有本科院校，也有高职高专，学员中既有高校学院副校长、院长、副院长，党委书记、也有人事处、教务处、财务处、后勤处等部门领导，具有人数多、岗位类别复杂的特点，这些特点便于学员们能在学习讨论与交流中相互了解、借鉴其他高校不同领域、不同岗位工作的特色和做法，为我们院在今后工作中更好地开拓进取、创新工作提供了良好的经验。

2、精心设计课程，培训安排紧凑，内容涵盖广，形式丰富多样

为保证教学质量，做到理论联系实际，学有所用、学有所获。此次培训班在厦门大学和逢甲大学成功举办。培训分为二个阶段：第一段8月12日至8月24日培训在厦门大学进行，厦门大学国家级教师教学发展示范中心围绕“教育发展趋势与高校发展理念、管理实践与教育创新、综合素质与文化视野”三个主题，作了十八场专题报告，授课者由厦门大学的教授、教育行政管理部门高级官员、高等教育专家及相关领域权威组成主讲团队；第二段8月27日至9月9日在台湾逢甲大学进行，逢甲大学围绕“创新性教学理念、通识教育的特色课程建设、提升产学合作、提升资讯力、提升学生国际移动力与就业力”等多个主题，作了十五场专题报告，授课者由逢甲大学的董事长、副校长、招生事务长、国际事务长等行政管理部门负责人组成主讲团队。

专题报告（讲座）学习内容涵盖面广，教学内容丰富紧凑，专家讲座精彩纷呈。培训期间，各位学员围绕培训内容，结合学校实际，进行了热烈的分组讨论，提出了许多建设性的意见，表达了学习借鉴兄弟院校先进教育理念和办学经验，推进学校事业改革发展的强烈愿望。

3、训纪律严明，遵纪表现良好

为了维护正常的教学工作和生活秩序，加强和完善学员的管理工作，确保此期培训任务的圆满完成。在厦门大学和逢甲大学培训期间配有专人进行管理，以加强对学习培训的管理；

在为期一个月的培训学习中，我们认真按照制度，服从领导，遵守课堂纪律，严格按照要求上下课按时签到；按照教学计划要求，认真学习课程，做好课堂笔记并积极回答老师现场教学提出的问题；在讨论中积极发言，充分展示福建信息职业技术学院的特色，表现出了良好的素质和精神风貌；在课余时间，严格自律、洁身自好，没有出现迟到早退及任何违法违纪行为，保持了良好的行为习惯，自觉维护了学院干部队伍的良好形象。

二、主要收获

1、教学方法的改革

这次在逢甲大学培训体验了几种教学方法如Kahoot、Plickers、心智图。通过这些方法的使用，可以让老师在课堂教学活动中，提升学生的参与度，并随时了解学生的反应及理解程度，立即掌握学生的学习情况，以随时调整授课步调。

Kahoot进行课程设计时，需要先了解学生的需求，再进行课程设计;现在的小孩是滑世代，与其我们要去阻止他们使用这些科技，不如善用这些科技，把这些融进课堂中。

Plickers是一种结合app及官方网站所形成的IRS即时反馈系统。老师只要一台平板或手机，在无线网路的环境下，透过Plickers app配合官方网站操作，学生以纸卡取代遥控器，不用添购任何硬体设备，就能达到和市面上硬体IRS设备一样的效果。

心智图是让学生在课堂上分组即寻找伙伴，明确每个人的任务，每个小组选出主持人、发表者、记录者；每个组的讨论时间为5分钟左右，在讨论的过程中，由一位同学主持，一位同学做好记录，从空白页中心开始、使用图像或图片作为中心思考，每个线条上使用一个关键字,主題放在纸張中心，第一层是4至6个关键词,第二层相关关键词，每个组完成心智图后由一位同学进行发表；这种方法能让学生思考有系统、有逻辑，也可引导思考方向。

这三种教学方法可以在我们的日常教学过程中得以很好的运用。此外，在培训过程中，我们深深地体会了教学方法的改革，首先要进行教室的改革，也体验了厦门大学的智慧教室和逢甲大学的特色教室，这些特别的教室非常利于分组教学的开展，我们也开始思考如何对现有的课程进行改革，将我们学院现有的微课资源融入到课程体系中，充分利用微课、动画、VR等现代技术和资源进行课程改革，提高教学效果。

2、加强创新创业实践探索

逢甲大学颜上詠教授在创新创业教育中从创业辅导策略、一条龙服务、创新创业平台、创业社群四个方面构建创业辅导机制，其中创业辅导策略包括机制链接、精进加值、资源整合、氛围营造；一条龙服务包括校内资源整合、锁定产业领域、产学合作处；创新创业平台以人才点子为中心，从产业/市场、政府等多维度开展创新、创意、创业；创业社群从秀自己、找伙伴、被挑战、玩真的四个方面开展三创活动。厦门大学谢火木主任从构建“一体四翼”实践教学新体系，结合其亲身培养学生实践创新能力，引起深刻共鸣。厦门大学作为创新创业教育实际探索的典型，是我们学习的榜样，其做法对我们有启发教育作用。一是坚持立德树人，不断提高人才培养质量；二是实施人才强校战略，建设高水平创新团队；三是大力实施国际化战略，不断提升学校国际知名度；四是以创新驱动为引领，深化产学研融合；五是创新创业教育融入到专业教育中，实现全过程、全方位进行创新创业教育；学习借鉴我们要树立创新创业的基本理念，即要保障毕业生就业，积极引领学生创业；进一步凝练办学特色，探索创新创业工作模式，创建就业创业工作特色；要进行全程就业指导，营造全员参与就业指导的氛围；加强对毕业生的就业教育，提高毕业生就业核心竞争力，教育和鼓励毕业生到基层就业；营造创业氛围，建立健全大学生创业有关制度，设立创业扶持资金，创建创业孵化基地，鼓励和支持大学生自主创业；创新教育教学模式，培育校园创新创业文化；以主题教育为载体，培养学生创新创业意识，以课堂教育为主渠道，提升学生创新创业能力；以基地平台建设为支撑，积极推进学生创业项目孵化，以政策服务为保障，努力推动学生创新创业。要做好大学生创新创业工作，必须转变观念，提高认识，把就业作为检验人才培养质量的关键标准，要科技创新，学科创业，引导大学生理性创业，营造全员化、全程化指导学生创新创业工作氛围，协同育人以推动大学生创新创业。

3、优化师资队伍结构

（1）提升教师学历学位结构。内培外引相结合。以内培为主，提升师资队伍的学位结构；以外引为主，提高师资队伍的学历结构。

（2）帮助教师晋升专业技术任职资格结构。评聘分开，在聘而不是评上设置门槛；评聘分开，把职称晋升作为教师任教资格提升的节点，努力帮助教师提升职称；评聘分开，有利于引入竞争机制,实现能上能下；评聘分开，以业绩为导向，实现公平公正。通过评聘分开促进正高职称人员、专业带头人、骨干教师，以及各类优秀人才不断创造新的业绩；通过薪酬制度改革，激励所有教师不仅主动提高自己的学历学位、专业技术职务，更要主动提升自己的教学水平、实践能力，以及对学校的实际贡献度。高职院校不应把职称评聘、绩效考核等人事制度改革视作为被动接受国家或省级政策做出调整的一个任务，而应视之为主动调整、管理创新的一个抓手。

（3）提高行业企业兼职教师比例。企业永远处于生产最前沿，拥有最新的技术和最有经验的技师。因此从各行各业中选择既掌握一定的理论知识,又拥有丰富实践经验,最重要的是具有一定的教学水平的企业人员作为外聘兼职教师是非常重要的。要设置专门的兼职教师相关管理规程，规范兼职教师管理。要与兼职教师签订书面合同，明确双方的权利和义务。还可以通过建立专门的双师师资队伍培训中心，来加快学校兼职教师队伍建设。通过企业兼职教师将行业企业的新技术、新工艺，体现到专业设置、专业建设、课程建设、人才培养方案中,带到学生的教材中、课堂上。

（4）自主培养“双师型”教师。高职教育的根本目标是面向生产、建设、管理与服务一线培养高素质技术技能人才。只有教师沉下去，学生才能走出去。可以通过“走出去”,对于新进教师可以规定必须到企业一线顶岗实习半年或一年，与一线技师一起生活、工作，感受企业的新标准、新工艺、新技能；对于校内在岗在编的专业教师，实行5年一轮的培训锻炼，每年安排一些教师到企业实践锻炼6个月，使书本知识和企业实践有效贯通，成为名副其实的“双师型”教师。下厂锻炼的教师带着专业建设、课程建设和专项操作技能培养等具体任务，到企业具体生产岗位，实行一对一的“师傅带徒弟”式培养模式；通过定期派遣青年教师参加高职师资培训基地研修培训;学习国内高职院校培养“双师型”教师的优秀案例；学习借鉴国外、境外“双师型”教师团队建设的成功经验,比如美国的合作教育,日本的产学结合,德国的双元制，英国的工读交替等等;派遣教师出国进修学习。还可以“请进来”,定期邀请企业专家对专任教师开展实操技能培训；通过聘用外籍教师等途径，加强国际合作交流，培养“双师型”教师。

4、团队建设与领导力

厦门大学吴隆增教授在培训过程中，提出卓越团队领导艺术给我们留下了深刻的印象，好的领导是团队成功的关键。团队成功与否，70％取决于领导者。在中国，我们还是倡导唐僧式的团队管理方式。

作为高层领导，一般只做四件事 ：第一是搭班子, 抓核心人才建设 ；第二是带队伍：修己和关心来赢得干部的心 ；第三是定战略：全局的战略观 ；第四是培养和锻炼干部以形成良好的执行力，关键是培养锻炼干部的做事能力，主要有四个方面：一是逐步放手才能培养出有为的干部 ；二是知人善任，合理分配工作 ；三是考核下属并让其担责任；四是培养下属汇报的习惯，全盘掌握事情进展状况 ；五是在无形中去培养团队接班人 ；六是不要让下属完全了解你 ；

我们作为中层干部，最大的体会是在管理过程中，要学会修己安人来赢得下属的心。其中，修己是一个人根本的素养 ；安人是关注人性面，通过关心来抓住下属的心； 抓心的要诀之一：舍得 ；抓心的要诀之二：要重“理”轻“管” ；抓心的要诀之三：要重平时，要不带目的（无心之感才能感人）。开心，让下属因受到关心而开心，丝毫没有抗拒的力量。放心，下属开心之后自会好好做事，全力以付，我们自然也就可以放心了。

5、校外参访交流

培训期间，我们参观台湾朝阳科技大学和领东科技大学，初步了解台湾办学理念。通过参访学习，我们了解朝阳科技大学的教育目标、通识教育中心、专业技术服务中心、费洛蒙中心等，朝阳科技大学精细化地管理给我们留下了很深刻的印象；我们了解领东科技大学创校简史、国际交流、特色创新、图书馆，特别是图书馆将现代信息技术与现代图书建筑设计进行了完美结合，使学生获取信息便捷，实现了管理的科学化、智能化，提升了图书馆的使用效率，更好地服务于学生，满足学生发展的需要。

三、总结

这次培训，教育厅非常重视，对学习培训内容精心安排，针对性强，内容丰富，重点突出，让我们深受教育和启发，受益匪浅。一个星期的学习培训经历是我们人生路上的加油站，是我们干事创业的助推器，是我们一生中宝贵的精神财富。本次学习培训使我们的思想得到了碰撞，理论知识得到提高，理念得到了更新，能力得到了提高，责任得到了强化。我们将把这次学到的知识运用到自己的岗位上，真正汲取丰富的政治业务营养、开阔视野、增强历史赋予我们的使命感和社会责任感，强化自身建设，在今后的工作中更好的发挥好本职作用，不辜负组织对我们的培养。

第三篇：中小学管理干部高级研修班学习体会

在宁静中坚守 在坚守中学习在学习中成长 ——浦江县中小学管理干部高级研修班学习体会

从山花烂漫的三月到炎炎烈日的酷暑，我揣着梦想、带着希望进入管理干部高级研修班学习，有幸聆听了数十位专家的讲座，他们高瞻远瞩，思想深邃，内涵丰富，催人奋进，闪耀着思想的火花和哲理的光芒，对我而言，这是一顿极其丰盛的教育大餐。一个个讲座，一次次洗礼，一次次震撼，让我感慨不已。我不停地记录，不停地思考，感受颇多。

在宁静中坚守

坚是一种挺拔，而守却是一种柔情。坚是紧执，坚执住生命所不愿放弃也不能放弃的。守则有一种思往古之悠情的情怀，则有一种古道热肠的衷情。在当下这个浮躁的社会里，能坚守一方宁静的天地是很不容易的，因为人有着太多的无奈。尽管如此，仍然有很多人在这种境遇中坚守着他们认为不可失去的天地。

给我印象最深的是金师附小的吴小军老师就是这样一个坚守者。他几年、十几年、几十年如一日每天坚持写三种日记（生活日记、工作日记、科研日记），太让我感动。的确，坚守教师职业操守，用感恩的心灵营造教育的平和、宁静之美，才能过一种幸福完整的教育生活。“生者子友师也”。这是吴老师二十年来写教育日记得出的感悟和体会。教师对待学生要像对待自己的子女一样去爱护他们，要像对待自己的朋友一样去尊重他们，同时教师也要视学生为老师，因为“三人行必有我师”。再看华康清校长同样是一个坚守者，在他的带领下，永康市职业技术学校从十年前该校只有一千余名学生，几十个老师，没有一个像样的专业，没有一台先进的设备，没有一个高级教师与高级工，没有一次论文与技能获奖，发展为如今的有占地260亩、在校生4000多人的国家级重点中等职业学校、中央职业教育实训基地、全国先进制造业人才培养基地、浙江省综合性公共实训基地、全国教育系统先进集体，成为浙江中职教育的一面旗帜，学校的惊人成就为领导专家所赞赏，为新闻媒体所关注，为职教同行所叹服。这当中没有一份坚持，没有 “敢为天下先”的吃螃蟹精神，怎么能获得成功呢？

在坚守中学习

一个优秀的教师，一位成功的领导究竟是怎样诞生的？通往“金字塔塔尖”的道路又在哪里？仅仅是坚守就够了吗？不！身为教师，必须成为学习者。作为一名教师，若想有所作为，不被时代所淘汰，唯一的出路就是学习，多学一点知识和本事，就多一份竞争的实力。

夏志芳教授的《学校发展规划的编制与执行》从理论到实践为我们展示了学校发展规划编制的战略意义和具体的编制方法，所介绍的新场中学等三所学校的发展规划的研制与实施，各具特色，使我们在本学校发展规划的制定与实施过程中有了更多的参考与把握。黄宝富教授用幽默风趣，满怀激情，极具感染力的语言为我们讲授《电影艺术中的教师形象》，一个个鲜活的优秀教师形象为我们树立了学习的高标：经典的影片《决裂》阐释教师的角色不仅仅是“传道、授业、解惑”，履行教育职责，提高民族素质的使命，更要做学生的引领、启蒙、唤醒者；《孔子》阐释了教师的形象不仅仅是历史共鸣：有道德，更是奉献、公正、坚守和崇高；《凤凰琴》阐释教师要有爱国、敬业、执著、从容的精神信念；伊朗电影《黑板》教师传达给孩子们爱国的思想；《建党伟业》塑造智慧型老师，要博学、睿智、视野、创新，在学术上陶冶学生；《孩子王》呈现教师的精神驱力：孤独、沉着、求索、宽容，做一个孤独的教师，去拥有一个人的世界，去读书、去思考；《阳光灿烂的日子》体现了教师的时代潮流，他是政治的、社会的、群体的、文化的；《高三》展现教师的个性魅力：为人师表，要真诚、热情、有原则、能谅解；而《放牛班的春天》塑造的是关爱的、尊重的、平等的、积极的克莱门特教师形象；《死亡诗社》则要求做一个浪漫的老师，有富足的人生，贴近艺术和自然，引领学生热爱生活，热爱生命。这些使我们豁然开朗，原来教师也可以这样当！作为教师，应该具有危机意识，具有塑造个人魅力的意识，要为渊博的知识而不懈读书，为涵养性情而不断求索，为汇集智慧而不停学习。

在学习中成长

物极周天，斗转星移；水泻千里，有时萦曲；风飙大地，应机寻隙。我们可以站在巨人的肩膀上，我们可以坚守心灵的航向，但不可规避的是大海的风涛。唯有让船舵应机转侧，让人生适度调向，这样生命的行舟才不会惨遭倾覆的厄运。

不论是吴民祥教授的《学校文化引领与教育现代化》还是陈胜庆校长的《有效教学——教师永恒的追求》，不论是吴小军书记的领导艺术还是李小冬老师对学校管理的思考，不论是成功者的经验还是失败者的教训，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。作为教师，要深入班级了解每个学生，走进他们的生活。相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。作为中层领导要做到：到位不越位，用权不越权，出场不炫耀，做事不抢功。中层应该成为一个桥梁，成为下级与决策层之间的纽带；成为倾听者、讨论者、传播者„„唯在学习中成长，是理智，是远嘱，是百炼钢暂作绕指柔的合理蓄势，是真正的人生大智。

总之，研修培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。本次学习真是一次启迪智慧、涤荡心灵、终生难忘的短暂学习之旅。

第四篇：2011企业管理干部学习心得

主题： 弘扬企业文化，提倡以人为本的管理方针，建立科学合理的管理制度，加强业务能力的培训，努力建设新兴的安兴汇东！

引：通过这次的学习，我深刻领悟到做好企业，管理知识的重要地位，管理的好坏直接影响到企业的生死存亡。在我们今天面临金融危机挑战的时候，组织这样的学习是很有必要的，更是必须的。我们必须要不断的去学习和了解，才能立足于不败。

通过学习，我感受到企业管理分为以下几个部分。

一：合理的管理体系。

1, 从上到下要紧扣环节。企业就如同一部机器，无论那一个部件松动，都无法正常运转。所以我们要明确领导职能，加大监管力度，保证我们的制度能及时有效的落实。，各部门之间组织协调。企业好比一个舞台，老板才是主角，我们员工就是配角，都担着不同的角色。我们不但要做好自己的工作，还要努力配合其他部门做好工作，我们只有步调一至，同心协力才能向前发展。

3.做好表率模范带头。

企业是一个团体，就如同一个部队。要想打赢商战，不但要有英明果断的指挥官，还要有勇猛无敌的将士。我们任何一道命今都需要有人带头执行，那就是我们的基层管理者。如果打仗没有班排长带头在前面冲，能有几个像董存瑞，黄继光那样的英雄？

二，人性化的管理。

1.先做好人，首先具备良好思想品德，你的言行举止都透露出你的人格，你只有真正做好了，下属自然从心里佩服你，欣赏你。

2.去了解你的下属。

我们要以朋友的身份去了解关心下属，只要掌握了人的内心，你才能做好有效的管理。如同我们使用的机器，你不了解他的性能，你又怎么去使用呢？

3.培养员工

每一个有能力的领导精力都是有限的，都不是万能的。每一项工作都需要下属的支持配合，为了减少你自己的压力，就要培养一批有能力的下属。

三，树立领导者的特性

1.基层领导多面性。（略）

2.中层领导单面性（略）

3.高层领导双面性。（略）

能够参加这次学习，真是很荣幸，感谢公司给我这次学习的机会。能来到安兴汇东，是我人生的一大亮点，在这样一个大舞台中，我会努力去学习，创造，让我的明天更加美好，祝愿安兴汇东更加灿烂辉煌！

第五篇：全国质量检验专业技术人员岗位培训

中国质量检验协会文件

中检办发（2011）47 号

关于开展全国质量检验专业技术人员岗位培训的通知

各有关单位：

近期，国家质检总局批准发布了GB/T 2828.10-2010《计数抽样检验程序 第10部分：GB/T 2828计数抽样检验系列标准导则》、GB/T 22555-2010《散料验收抽样检验程序和抽样方案》两项抽样检验标准，自2011年4月1日起施行；GB/Z 22553-2010《利用重复性、再现性和正确度的估计值评估测量不确定度的指南》、GB/T 6379.6-2009《测量方法与结果的准确度(正确度与精密度)第6部分:准确度值的实际应用》及CNAS-GL27：2009《声明检测或校准结果及与规范符合性的指南》等检测数据的处理和实验室质量管理的国家标准和文件。同时还先后颁布了《产品质量监督抽查管理办法》和《产品质量监督抽查实施规范》，该规范包括了检验依据、抽检、检验要求、判定原则、异议处理等重要内容，尤其对产品质量判定作出了新的规定。

为帮助广大质量管理和检验人员及时学习并掌握质量检验最新标准和方法与法规，加强企业质量检验工作，帮助企业建立健全的质量检验制度，提高企业质检人员的技术水平和专业能力，充分发挥其职能作用，促进企业进一步提高产品质量，中国质量检验协会将全国质量检验人员专业技术培训工作纳入了今后几年的重点工作计划。为落实上述工作计划，我们决定在全国有组织、有计划地开展质量检验人员专业技术培训，经培训考试合格后，颁发“质量检验专业技术人员岗位培训合格证书”，作为质量检验人员任职上岗、职务晋升、职称评定的重要依据和企业申请生产许可证和ISO9000认证的综合考察指标。望各有关单位按此通知后积极组织有关人员参加。具体安排如下：

一、培训内容

（一）质量检验最新法律、法规、技术标准和质量检验依据

1、质量管理发展最新动态与质量检验；

2、质量检验与全面质量管理的关系；

3、检验的定义和要求；

4、质量法律、法规和技术标准；

5、产品图样、工艺文件、订货合同与技术协议。

（二）抽样方案、抽样计划和抽样系统的优化设计与质量检验文件及其控制

1、抽样方案、抽样计划和抽样系统的优化设计；

2、质量检验文件（程序、计划、规程、指导、记录、质检报告目的种类、印章与检验证书）；

3、质检文件的控制与管理（文件、记录、档案）。

（三）结合最新标准解析质量检验方式和方法的优选

（四）质量检验实施的最标准解析

（五）结合最新标准解析质量检验结果的分析与报告

1、数据修约与极限数值的表示与判定；

2、在重复性与再现性条件下最终结果的确定。

（六）理化检验与计量管理的最标准解析

（七）结合最新GB/T 6379解析检验误差和数据处理

1、检验误差；

2、随机误差的性质与评定；

3、系统误差的性质与处理；

4、异常值的判断与剔除；

5、检验数据的修约；

6、测量不确定度。

（八）统计技术及其应用

1、统计技术常用三种典型分布；

2、产品质量分布基础：排列图、直方图、工序能力等；

3、产品质量控制：计量控制图与计数控制图；

4、正交试验法及其应用。

（九）抽样检验标准、检验方法及其应用

1、产品批质量的表示方法及其抽样验收判断过程；

2、接受概率与OC曲线和对百分比抽样方案的评价；

3、计数标准型抽样检验、计数挑选型抽样检验与计数调整型抽样检验技巧。

二、时间及地点（开班前三天为报名截止日期）

2011年11月17日——21日上海市2011年12月 8 日——12日郑州市2011年12月27日——31日宁波市

三、有关费用与报名办法

1、每位学员交纳培训费1230元（含资料、专家等费用）；食宿统一安排,费用自理。

2、请各单位根据工作计划安排选择期次参加,并在报名截止日期前把

填写好的报名回执表传真或寄至（邮编100029）：北京市朝阳区育慧南路3号中国质量检验协会培训部收

报名电话：（010）52963608，52963609，84640940 传真：（010）52963609

我们收到报名回执表后，于开班前三天电话或传真报到通知书，详告准确的报到时间、地点、食宿及日程安排等有关事宜。

四、内部培训计划

为满足不同地区各单位质量管理、检验人员培训工作的需要，我单位可组织有关专家直接到企业授课，具体培训内容、时间、地点可由组织单位拟定，具体事宜请来电咨询。

二О一一年九月

附件：

“全国质量检验专业技术人员岗位培训班”报名回执表

注：

1、此表复制有效；请务必在报名表上注明单位名称及详细通讯地址、邮编等内容。

2、可电话、传真报名：（010）52963608，52963609；联系人：夏明明***