魅力校园

第一篇：魅力校园

灵山县天山中学“美丽天山，魅力

校园”活动方案

组长：赵新贤

副组长：李秉隆、谭华邦、丁兆才、黄雄

组员：劳运好、胡俊王、曾强、梁海丽、叶佳兴、黄业志、洪斌叶挺秋、周海防、陈吉霜、陈理强、陈之长、黄昌和、李栋林

初三各班班主任及教研组长、体育老师、政教处老师

本次活动的主要负责人是：劳运好

工作职责：

1、负责组织“美丽天山，魅力校园”活动实施方案

2、开展此活动的各类会议、迎检考评等工作

3、做好宣传报道，营造浓厚的舆论氛围

学校清洁指导组

第五阶段：推广阶段，布置展板，对活动成果进行推广和应用。

九、活动成果展示：

1.设计精美的宣传展板；

2.制作关于校园垃圾产生、分类、危害及利用的演示文稿，撰写调查研究报告。

美化校园，从我做起活动方案

（修改稿）

庆阳2班张晓银

一、课题名称：美化校园，从我做起

二、实施时间：五周三、活动指导者：张老师

四、活动目标：

1.结合本校实际，开展该项活动，为构建“资源节约型、环境友好型”校园，有效实施环境教育，人人有责，人人有岗，尽快使我校建设成为环境优美的学校提供理论依据。

2.对学校垃圾的来源进行调查，并分析垃圾的特点，提出相关处理方针。

3.形成自觉保护校园环境、净化校园环境，节约资源的意识和能力，并身体力行。

五、活动形式：

1.小组活动。小组活动开展校园垃圾产生的途径、垃圾量、特点、有无利用价值的调查。

2.个人独立研究：自己对家中的垃圾进行相关的调查分析。

3.集体探究：通过小组收集资料以及调查活动，全班进行讨论研究，交流大家的信息和想法，最后完成调查报告。

六、研究内容：

1.校园垃圾的来源：

（1）根据我们在校园日常生活中对垃圾的留意，调查校园垃圾的来源进行调查。

（2）从垃圾问题出发，调查垃圾量，并进行分类。

2.家庭中的食物垃圾（以自己家为对象）

①通过实际操作，观察食物材料中变成垃圾的比例大小；

②分析剩饭的量和比例。

3.调查学校食堂、宿舍、教学楼垃圾量不断增加的原因。

4.思考校园垃圾的利用方法。

七、活动成员及分工：

1.食堂垃圾调查：路婕张依诺杨文帅张楠

2.教学楼垃圾调查：景博刘佳敏惠丹丹邓帆

3.宿舍垃圾调查：申甜郭富康杏子龙王强

八、活动实施过程：

活动分为五个阶段：

第一阶段：准备阶段。全班同学进行实施方案的设计；

第二阶段：揭示主题。小组负责人向其他老师和同学介绍方案；

第三阶段：调查、分析、交流。

第四阶段：在校内宣传，小组提出倡议，并向大家展示成果。

第五阶段：推广阶段，布置展板，对活动成果进行推广和应用。活动阶段及所用时间 活动 方法及应用

准备阶段

（第一周）进行美化校园有关资料的搜集及知识学习利用网络搜索文献和相关资源

揭示主题

（第二周）1.了解这次活动的意义；

2.明确自己的学习任务；

3.制定计划；

4.合作研究危害校园环境的原因以及解决方法。问卷调查

调查、分析交流阶段

（第三周）1.分组调查校园垃圾产生的途径、垃圾量、特点、有无利用价值，填写调查表；

2.交流、展示观察所得，共同讨论；

3.撰写调查报告、制作ppt，绘制手抄报、写活动心得；

4.创作宣传口号、宣传画、倡议书。

宣传阶段

（第四周）向同学们发出倡议：美化校园、构建“资源节约型、环境友好型” 校园，从我做起

设计宣传板、办宣传板报

推广实施阶段

（第五周）1.担当小解说员介绍展板

2.设置文明岗，监督实施

九、活动成果展示：

1.设计精美的宣传展板；

2.制作关于校园垃圾产生、分类、危害及利用的演示文稿，撰写调查研究报告。

第二篇：魅力校园汇报材料

“魅力校园”创建工作总结

2009年，区教文体局以“魅力校园”创建活动为载体，把全区各学校校园文化建设全面推向深入，打造环境优美、管理规范、特色鲜明、底蕴丰厚的新型校园，培养具有个性特长、和谐发展的学生群体，全面提升了我区教育产业的综合竞争力。作为我区一所普通小学，我校从思想上高度重视此项工作，从行动上积极响应，为创建“魅力校园”付出了多方努力！现将我校“创建”工作总结如下：

一、思想上高度重视。我们以青局长“在2009年工作会议上的讲话”和惠济区教文体局“魅力校园”活动评比实施方案为指导，严格按照局里的要求和部署，专门成立了“创建”领导小组，力求打造一支团结、务实、肯干、创新的魅力班子，成就一支敬业、爱生、厚德博学的魅力教师，培养一批自信、自主、乐学、善学的魅力学生。最终打造出具有环境文化、精神文化、制度文化、活动文化品味的魅力校园。

二、注重校园环境建设。学校领导充分认识到：学校不仅给学生提供改良文化、创造文化、保障学生可持续发展的平台，而且还是增进学生快乐、塑造学生人格的一个精神家园。校园是学生学习的空间，是实施“隐性教育”的大课堂，是学生践行人文精神的活动平台。我校在规划和建设中，把校园建设与周围自然景观融为一体的同时，让每一位师生能时时闻到花香，呼吸到浓浓的文化气息。2008年初，在郑州市政府、惠济区政府的大力支持下，学校新建了一栋三层的综合楼，并对学校硬化、绿化、美化工作做了进一步的完善。2009年

初综合楼全面投入使用，新修的宽阔整洁的道路以及耸立于鲜花与翠绿之中的校舍，充分优化了育人环境，创建了独具韵味的校园环境。

三、以精神文化为引领，以校园文化为载体营造育人环境 围绕校园文化核心我们确立了校园文化建设的实践思路

——“让文化建设统领全面、并且浸润到学校的各项工作”。

1、以精神文化为引领，创设育人氛围

学校以校训和三风为核心引领统率着学校各项工作的不断提升。通过诵校训、唱校歌将学校的精神核心内化为师生心中的理想、前进的航标，内化为为学习工作的动力。营造了一种向上的精神氛围。

2、以校园文化建设为载体，营造育人环境

我校的有形文化建设主要包括标语文化、走廊文化、墙壁文化和班级文化四种形式。

一到校门口，荣誉标牌使师生自豪感油然而生；学校各处的标语激励人心，精警有力；遍布校园的墙壁文化春风化雨，润泽无声；学校的走廊、围墙，也成了教育的阵地。书法走廊、科技长廊、自省廊、铭言廊构建了由知识到品德、由文化到传统的多角度、多层面的艺术氛围。交通安全宣传廊和法制宣传廊的诞生，孩子们不出校园就能直观地接受各种法制和安全知识的教育。师生置身于浓厚的德育氛围中，一种无形的力量在规范着自己的言行，精神境界也得以升华。

四、在活动文化为内容充实教育内涵

在注重校园环境建设的同时，我们还加强对学生的养成教育，深入推进校园文化建设，创设有利于师生道德素养提升的特色环境。

1．重常规，促养成为了让学生们养成健康文明的行为习惯，形成良好的社会公德，我校以快乐课间系列活动为切入点，通过引导学生开展有益、有趣、有礼、有序的课间活动，促学生良好行为习惯的养成。

多彩的课间活动不仅使德育教育主题更加突出，还使同学们养成文明健康的生活习惯，学生的秩序意识逐渐形成，良好的课间活动习惯逐步养成，为良好校风的形成、保持、发展提供了有力的保证。

2．抓整合，增实效

我们注重全方位的开掘校园文化的途径并有机进行整合，各类活动做到班班行动，人人参与。（1）把升旗仪式、校会、班会、专题教育作为校园文化生活的常规活动；（2）把各种活动作为校园文化生活的有效载体，如学雷锋活动、祭扫烈士墓、社会实践活动、军训、安全教育；（3）把家长会、家长学校、社区实践活动作为校园文化生活的的延伸部分。（4）把科技节、艺术节、体育节等作为校园文化活动的有机组成部分。

一系列校园文化活动的开展，丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，活动突现了学生的个性特长，增强了伙伴间的合作与团队精神，强化了实践体验，发展了学生的综合能力，体现了活动中锻炼人、活动中塑造人的活动目标。

不仅如此，学校每周进行一次全面大扫除；每周对学生进行全面个人卫生检查；定期对学校教室及重点位置进行消毒，召开主题班会，对学生进行保护环境，增强卫生意识，养成良好卫生习惯的教育。学

校还开展了美化班级评比活动，班内环境氛围凸显学生的特长，让每一块墙壁说话，宣传本班特色，发挥教育功能，营造了一个舒适，和谐，文明的校园。

五、以制度文化为保障推进教育工作的进程，提升学校品味。我们坚信一个道理：学无小事，事事都育人。为进一步规范管理，经过学校领导和教师代表一致研究，建立、完善各种考核制度。根据不同的工作重点，每月用抽查、汇总等方法对教师进行考核，以督促其按时保质完成学校各项工作，形成规范化管理。古代著名思想家老子说:“图难于其易，为大于其细。天下难事必作于细。”学校管理亦是由一个个细节所组成，并由细节来实现培养人与完善人的教学目标。

我校正是在学校管理上注重细节、形成特色、提升品位，从而使一所普通的小学，站在了素质教育的前沿，创造了一个又一个教育的奇迹。

2009、12

第三篇：魅力书香校园解说词

魅力校园满书香

——创建书香校园解说词

书籍是人类宝贵的财富，是采掘不尽的矿产，是人类文化的传承，是人类进步的阶梯。一个民族的兴旺发达，在很大程度上取决于民族的阅读水平。为了素质教育的全面推进，我们在充分研究、积极实践的基础上，认真推进“书香校园”活动的开展。

一、整体着眼，营造氛围，推动书香校园工程顺利进行

我校把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施的。我们专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、少先队、图书室等职能部门分工明确，我们以学校图书室、班级图书角为基地，通过创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的阅读活动，培养学生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，建设书香校园，为师生的共同成长打下坚实的精神基础。认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面：

1、以“国旗下讲话”“班级手抄报”“校园广播”为宣传阵地，对全体师生进行读书活动的动员。使全体师生充分认识到读书的重要。为读书活动的开展营造良好的氛围。

2、加强学校校园文化的建设力度。走廊建设充溢着浓浓的书香。从古诗词到文明礼仪的名言，（）各班级的布置注重通过教室的墙体文化，熏陶感染学生。开辟读书活动专栏：介绍名人读书的故事，读书方法的指导、推荐关于读书的名言、学生读书后的读后感、摘抄等。使学生进入学校就处于一个浓浓

地书香氛围之中。

3、开展了以班级为单位的“晨读、午诵、”的诵读活动。各班认真抓好早读、午诵，只要你走进我们学校，到处都能听到朗朗的读书声。“晨读”是每天早晨大约15分钟的时间进行古诗词的经典诵读活动。每学期30首古诗，五年十个学期下来就是300首古诗的诵读量。大大加强了学生对古诗词的积累。“午诵”指的是学生自由的读书时间。读自己喜欢的文学作品，童话故事等等。我们还通过讲故事、演讲、谈读后感、讨论等活动，努力营造浓厚的班级读书氛围，扎实开展书香班级创建活动。

4、开展了图书漂流活动。为了让学生能更多的读书，我们采取让学生将自己读完的书带到学校和小伙伴进行交换，这样每名同学又可以分享到别人的图书，增长知识开拓视野。等本班的图书漂流完之后，还可以平行班漂流。为此学校特意给各班定制了书架，放到走廊，方便学生的阅读。即使课间，也可以随手拈来，方便取放和阅读。

5、在学生读了一定量的图书后，以班级为单位开展读书交流会、故事会，汇报会等。这样学生将自己读书的收获和喜悦分享给同学，使其它同学也受到感染。增强进一步读书的兴趣。

6、纳入课程计划，强化阅读指导。为了进一步拓展读书的成果，学校于今年五月派教导主任，教研员带队一行五位教师亲赴大庆翔阁学校开展语文大阅读的学习。回来之后召开了以《“读”树一帜，“悦”读分享》为主题的阅读教学推进会。为下一步有效实施大阅读情况奠定了良好的基础。

7、为使学生的读书活动得到有效的延伸，我们开展了亲子阅读活动。号召家长和孩子共读一本书。此项活动的开展得到了家长的大力支持和肯定。同时也大大提高了课外阅读的质量。

二、活动推进，读用结合，促进书香校园工程的有效推进

（一）开展教师读书系列活动

积极实践“过一种幸福完整的教育生活”的教育理念。我们学校在教师中积极开展每天下班前半小时的读书活动。每位教师都有自己的阅读书目，并写读书笔记，期末上交读书心得。这样的活动使老师们得到持续的充电，理论和实践紧密的结合。才能更有效的开展教学。

（二）开展学生读书系列活动

1、我们组织学生开展了为自己喜爱的书籍制作书签的活动。活动中学生亲自动手剪裁构图，寻找关于读书的名言，设计书签。营造良好的读书氛围。

2、为了进一步推进读书活动的开展，使学生读书的兴趣得到有效的延伸，在学生中开展了评选读书之星的活动。为学生树立身边的榜样。营造浓厚的读书气氛。

3、开展了“书香润泽校园、课本剧展我风采”的竞赛活动。参赛的各班级积极准备，撰写剧本，组织排练、制作道具、准备服装、场景设计。无论教师还是学生参与的热情空前高涨。

4、开展好“班级图书角”创建活动，并逐步改进提高。学校将利用现有的教育条件，尝试建立了开放式的读书走廊。

三、小处入手，开架选择，保证书香校园工程落到实处。

1、积极加强学校图书室建设和管理，充分发挥其作用。我们积极增加书香校园工程的资金投入，积极购置图书，开展师生捐赠图书活动等，做到了图书拥有量达到合格标准。

2、认真做好图书的定期、开架出借工作，让学生自由选择喜爱的图书。并做好新增图书及时上架与推荐介绍工作。

3、设置“读书课”，确定语文课中每周有一节课用于学生阅读的读书指导课。利用“读书课”，做好班级读书活动的指导、交流、评比等工作。

金庸先生曾说过：“只要有书读，做人就幸福。”读书对于女教师来说，书籍是最好的美容品；对男教师来说，书籍是自己的一张挺刮的名片。“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴，是现代社会的呼唤，是祖国腾飞的需要。校园是学习的“伊甸园”，我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。读书，使我们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、读好书，会读书、多读书”，“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们狮子行小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。

第四篇：魅力社团,活力校园

魅力社团，活力校园

——职教中心开展社团展示活动

为丰富校园文化，营造积极的校园文化氛围，充分发挥学生社团在校园文化建设中的作用，自5月26日起，职教中心团委举办了“我的青春我的团”为主题的学生社团才艺展示活动，学校25个社团的300多名学生参加了此次展示活动。

本次活动分为三个阶段进行展示，第一阶段——比赛类社团的活动自26日开始，内容有篮球社组织的三人制篮球赛、围棋社组织的“杀棋进阶”比赛、象棋社组织的“破残局”挑战赛、志愿者协会组织的“旧是新意”二手物品制作比赛以及计算机协会的影视后期制作比赛等；第二阶段——作品类社团的展示活动有影评社的影视作品推介展、“绣真”协会的十字绣作品展、361°记者社的《校园搜索》校报展、幻夕动漫社的手绘漫画作品展、滋味轩美食社的美食派发、水墨字迹屋的软笔书法作品展和志愿者协会的学年活动集锦„„展出期间操场上人头攒动，老师和同学对作品的津津乐道极大的促发了社团成员的积极性；第三阶段——表演类社团在10日下午进行了一场职教中心历史上最大规模的社团汇报演出。望心心理社用手语表演了《隐形的翅膀》、正武跆拳道协会表演了品势和对抗、空竹协会在《中国龙》的音乐中将空竹抛向空中再牢牢接住、云逸轮滑社同学们再一次用行动证明了我们要用轮子飞翔的决心、丫丫舞蹈社的三个舞蹈引得了同学们的阵阵掌声，浅草话剧社同学在嬉笑怒骂中将孝道传颂，七弦吉他社用他们对音乐的热情带动全场一起摇摆„„表演中，隆重的比赛类社团颁奖典礼穿插其中，并由指导师亲自颁奖，各类“球王”“棋王”受到了同学们的推崇。本次展示活动团委制定了动态展示和集中展示相结合、舞台展演和广场展示相结合、作品展示与比赛相结合的展示方案，由校学生会组织安排，各社团积极参与，根据社团特点，选择适合自己的展示方式精心准备。充分展现了我校学生自主管理成果和学生的美育文化素养。同时，在近一个月的策划、筹备及展示过程中，既丰富了学生的课余文化生活，又充分锻炼了学生的组织、协调和创新能力，增强了社团间相互学习、共同进步的意识。“以展示促发展，以活动带建设”社团建设理念也带动了更多同学积极地参与到社团活动中来，全面提高了学生社团的发展和壮大，促进了更多社团逐步迈向成熟。

第五篇：和谐校园 魅力三中

和谐校园

魅力三中

这是一所只有短短十年建校历史的年轻学校，这是一所伴随着课程改革迅速崛起的学习乐园；这里正在打造省级标准化建设先进学校，这里正在进行一场“我的课堂我选择我快乐”的课堂教学模式的变革。

2001年，百年口岸绥芬河经济快速发展，各项事业蒸蒸日上。4月，绥芬河市委市政府与牡丹江铁路分局签订协议，接管其属下绥芬河铁路中学，这一极具前瞻性的决定成就了一所学校——绥芬河市第三中学。

2001年4月19日，是一个永远值得铭记的日子，绥芬河市铁路学校划归地方管理的交接仪式在绥芬河市政府一楼礼堂隆重举行。4月28日，中学部更名为绥芬河市第三中学。8月31日，在第三中学新校址山城路217号，绥芬河市委书记王立伟，市长董作民亲自为第三中学揭牌。至此，在绥芬河这片热土上，又多了一个培育英才的摇篮。

短短十年，在绥芬河市委市政府的亲切关怀和教育党委的大力支持下，在历届学校领导和全体师生的共同努力下，三中已经拥有一定的规模：教学班由最初的6个发展为32个，教师由33人发展为116名，在校生也由200余人发展为1700余名。2002年办学设施基本上能满足教育教学需求；2003年经多方协调，动迁了南操场上十几家住户，扩大了学生体育活动空间；2004年，改建了多功能电教室，初步实现多媒体授课；2005年，扩建北操场，铺设了水泥甬路，实现篮球场地硬面化；2006年，大气巍峨的新校门替换了原简陋破旧的老校门；2007年重新装修了多功能电教室，新增了体育联合器械；2008年500平方米地下乒乓球馆落成；2009年市委市政府斥资3000余万元新建第三中学教学楼，并投资200余万元将海都机电城两栋厂房改建成临时校舍，供三中平安度过了异地办学的过渡期。

2010年1月，新建的15500平方米教学楼投入使用，教育设施设备完全按照《黑龙江初级中学教育技术装备标准暂行标准》配备。理、化、生实验室、语音实验室、综合实践活动室、计算机网络教室、科学实验室、多功能电教馆为高效学习提供了完备的教学条件。教师阅览室、学生阅览室、图书室、音乐教室、美术教室、篮球馆、乒乓球馆、形体训练室充分满足了学生全面、个性发展的需要。校园网，班级多媒体设施、班班通、实用稳定先进的门户网站和资源网站为师生和学校办公提供了方便。如今硬件设施齐全，教学设备先进，堪称全省一流。

三中的发展离不开教育方针的指引和办学思想的导航。第一任校长王振才以 “有名次的争第一，无名次的争排头”的竞争意识，激发了三中人砥砺教育的壮志，各项工作逐步走上正轨。2002年，学校顺利的通过了省“两基”验收。2008年初第二任校长蒋宝安根据学校历史积淀，结合学校发展实际，确立了“为学生做人、求知和创新奠定基础”的办学理念和“求知为重，做人为先”的校训。2010年11月，经过层层选拔脱颖而出的任长伟同志担任新一届校长，在总结两位校长办学智慧的基础上，进一步提出了“面向全体学生的未来，面向教师的终身发展”的办学理念，引领着三中人以新的视角重新审视和认识学校教育，以新的方式重新组织和拓展教育教学活动，以新的业绩重新诠释学校教育的丰富内涵。

建校至今三中共组建过五届领导集体，历届中层以上领导之间能够相互尊重，团结协作，分工不分家，在内涵建设中促发展，在常规管理中求创新，在各项建设中保质量，在活动开展中重细节，领导干部的科学引领能力、综合管理能力和创新执行能力得到了明显提升。

第三中学有一支师德高尚，业务精湛，治学严谨，敬业乐群的教师队伍。学校现有教师116人，其中中、高级职称67人。专任教师中省级教学能手1人，牡丹江市级教学骨干教师3人，牡丹江市级教学能手、教学新秀11人，绥市级教学能手新秀8人。教师平均年龄37岁，本科以上学历占教师总数的89%，学历达标率100%。

学校从明确班主任角色定位入手，合理建章立制，抓实分层培训，强化过程指导，完善评价考核，使班主任很好的发挥了纽带和桥梁作用。正是这样一支学高身正，经验丰富，敢于管理的班主任队伍为学校赢得了广泛赞誉，也是第三中学最具有竞争力的品牌。

2002年秋，刚刚建校的三中就赶上了新一轮课程改革的教育发展良机，教师乘上了专业化飞速发展的航船。立足于以校为本的教学研究，落实教研组、备课组、教师个人的三级教研网络，开展教研活动。集体备课、听评课、教学专题研究活动，营造了学校内部敢于创新、乐于探索、勇于改革、互帮互助的研修氛围。为全体教师提高自己的教学能力提供了平台。

学校还坚持“走出去、请进来”的方式，为教师创造一切学习机会，每学期学校都组织教师外出学习培训，回来后坚持在教研组活动中作专题报告，使全校教师及时吸收、消化新的课改信息和教育理论，然后指导教学实践。北京、上海、云南、江苏、山东各省市知名课改先进学校都留下了三中教师谦恭求教的身影。为了不断提升教师的自我研修意识，2011年新学期开学，三中启动录像反思课活动。通过对日常教学的深入研讨，帮助教师夯实基本功，扬长避短，全面而切实地促进教师的专业化成长。

“蓝青工程”是第三中学教师培养的一个亮点。新教师与老教师结成师徒对子，一帮一，对对红。2005年至今，这种“拜师”式的培养促进了年轻教师尽快褪去了专业的青涩，盛放为教育教学的中坚。此外，中青年教师的“成功”式培养、骨干教师的“风格”式培养，唤醒了教师实现自我价值的专业需求。

他（她）们曾经是第三中学的骄傲，他（她）们更是绥芬河人的骄傲。自2002年有第一届毕业生起，三中九届毕业生中出了五届中考状元，绥芬河市2006年以来考入清华大学、北京大学的学生都来自于三中。十年来，第三中学全面实施素质教育，面向全体学生，尊重学生个性发展的差异性，因材施教，促进学生全面健康和谐发展，以稳定的教育教学质量赢得了家长满意和社会信任。

学校制订了《绥芬河市第三中学德育常规管理细则》等十几项制度，对学生行为规范、仪表着装、文明礼貌等方面提出具体要求，在学生中树立“走进校园，你是三中的主人；走出校园，你是三中的名片”的主人翁意识，并开展养成训练，培养学生良好行为习惯。正是依靠引导学生学会自我约束的教育方式，第三中学的学生笃学、诚信、自律、文明。优秀班集体、三好学生、优秀学生干部在学校德育工作中发挥着积极表率作用，学生自我管理的德育模式已经初步形成。

开展德育主题活动，是第三中学培养学生健全人格的重要途径。学校牢牢抓住升旗校会、班会课、团队活动和德育教育基地等德育阵地，学习《中学生守则》、《中学生日常行为规》，开展爱国主义教育、法制教育、安全教育、生命教育、环境教育等系列德育教育讲座；在重大节日、活动日开展主题实践活动，积极营造德育教育整体氛围。每年举办学生喜闻乐见的校园文化艺术节、科技节、运动会、篮球联赛、拔河跳绳比赛等大型校园文化活动，引领学生健康成长。

“我的成长手册”是每一名同学精心编绘的一本小册子，一张满意的试卷、一份工整的习字帖、一片文采飞扬的作文、一句激励自己的原创箴言，虽然是学生校园生活的点点滴滴，留下的却是一段段快乐、美好、多彩、难忘的初中映像。

教学工作是学校的中心工作。第三中学始终牢固树立质量意识、责任意识和危机意识，在“全体”和“全面”上下功夫，严格按照国家和省教育行政部门颁布的课程方案、《课程标准》组织教育教学。落实国家、地方和学校三级课程，开齐、开全、开足各类课程，努力创新常规教学管理模式，使教学工作更加规范、有序、务实、高效。

2009年11月，“小组合作”式学习模式的研究活动在第三中学全面铺开。学校主要采取了以下几方面措施：一是抓集体备课，提高教学准备的科学性。二是抓小组合作，提高教学活动的合理性。指导学法，让学生自己观察、组内研讨、积极思考、自信表述；三是抓当堂测查，提高训练检测的时效性性。要求每堂课拿出五分钟对上堂课教学内容或当堂课教学效果进行检测；四是抓课堂评价，提高教学评价的高效性。教师对学生在课堂上的表现要给予积极的鼓励和正确的引导。学校每周对班级表现突出的学生或小组发奖状以示精神鼓励，每月给予物质奖励。学校成立由校长任组长的“有效教学”活动监察组，在原来常规教学检查的基础上，更加侧重于教学导学案的设计、课堂上学生小组合作式学习的组织、当堂检测环节的落实以及课后教学反思的实效性等四个方面来进行跟踪监测。

教育教学既要有扎实的学习过程，更要有切实的效果。2011年4月，三中推行“每日一考”制度。这种快捷、高效的方式，达到了以考促学，以考促教的实际效果。

第三中学是公认的绥芬河市体育强校、艺术强校和信息技术教育强校。即使在临时校区和回迁后艺体设施未健全的情况下，也创造条件保证学生每天不少于1小时的课外体育活动时间，认真上好音乐、美术课、信息技术课，学校中长跑训练队、乒乓球、篮球、速滑、美术、管乐队、计算机等兴趣小组常年坚持训练，培养学生健康的审美情趣和基本的艺术素养。

2011年开学初，在任长伟校长的积极推进下，第三中学于开创性地开设了校本选修课，学生可根据自己的爱好和特长选择科目；同时，教师也可根据本科特点选择学生。体育类、艺术类、学科类三大类19个学科的选修课让每一个学生体验到了“我的课堂我选择我快乐”的新三中新课堂的魅力。2011年6月20日，第三中学成功地进行了校本选修课学期汇报展演，一件件精巧的科技制作，一个个精湛的艺术浪花，一个个跳跃的音符，一幅幅精美的画面，一个个驰骋赛场的身影……勾勒出一幅欢乐和谐的图画，异彩纷呈的汇演，迎来了一阵阵的掌声，同时也受到了与会领导的肯定与好评。校本选修课的开设真正实现了三中“面向全体学生的未来”的办学宗旨，充分证明了三中是培养人才的学园、发展个性的乐园、和谐发展的大家园。8月25日，中央电视台经济频道《穿越边境线》栏目组来到绥芬河采风，还专程到第三中学采访了学校校本选修课开设的情况。

第三中学非常重视校园文化建设，积极打造文化校园。步入三中教学楼，“求知为重，做人为先”的校训映入眼帘，《中学生守则》、《中学生行为规范》让学生明确目标方向，提高道德素质。走廊里安全和谐的警示语充满了人文关怀。教学楼门厅悬挂着“我的大学”宣传板，引领学生精神的发展，激励学生对理想的不懈追求；各楼层走廊陈列着学生优秀的书画作品，彰显学生艺术特长。校园环境设计的每一个细节都体现了一种人文精神，带给学生们美的享受和无痕迹的和谐教育。

2011年3月，一场“我的班级我做主”的班级文化建设行动在第三中学轰轰烈烈的展开。学生自制“全家福”，创作班徽、班旗、班训、班歌，美化班级，班级文化建设异彩纷呈。参与的过程影响着学生的思想观念、行为方式和价值取向，同学之间、师生之间又多了一个心灵交流的平台，对学生快乐自主成长起到了积极的作用的，也使学校充满了昂扬向上、积极进取的文化氛围。

一个有魅力的学校就是一个充满着爱与关怀的地方。三中一贯坚持“以人为本”，以教师为本、以学生为本，人文关爱永远处于进行时。爱心助学基金对生活上有困难的学生施以最大的援助；为生病的同学捐款送去亲情的问候；与“留守儿童”、“进城务工人员子女”等弱势群体学生建立帮扶对子再塑家庭的温馨。学校体恤教师的辛苦，关注教师的身心健康，相继建成教师活动室、乒乓球室，开放室内体育馆，增加许多活动健身器材让教师在闲暇之余强身健体，愉悦身心。利用网络QQ聊天、公开校长信箱的方式，实现教师与校长的零距离对话。“跳绳比赛”、“篮排乒羽联赛”、“拔河比赛、“元旦联欢”等丰富多彩的教工文体活动和文明创建活动把全体教职工紧紧地凝聚在三中这个“团结、民主、文明、温馨、和谐”的家。学校也为教师建立了《教师成长记录手册》，记录下每一位教师在专业成长道路上难忘的收获。手册中，教师专业成长的生命轨迹清晰而深刻。

第三中学建校的十年也是安全的十年。学校高度重视和切实加强安全工作，认真贯彻落实《中小学公共安全教育指导纲要》，建立健全各项安全规章制度，建立覆盖所有工作环节的安全责任体系，层层签订安全责任状，并做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调。完善学校安全预警机制和安全应急预案，加强对师生的安全教育和应急培训，提高自救和互救能力。重视卫生安全，战胜了2003年疯狂肆虐的“非典”和2009年突然来袭的“甲流”，有效抵御了季节性多发病及传染病的流行。2010年10月，学校被授予省级“安全和谐校园”关荣的称号。

2010年12月，第三中学顺利的通过了省级“标准化合格学校”和牡市级“文明单位”的验收，两项荣誉的获得更加激发起教职工的主人翁意识和责任意识，教职工思想稳定、士气高涨、凝聚力强，自觉做好本职工作，为提升学校办学品味而努力工作着。

微雨从东来，好风与之俱。以任长伟同志为党支部书记兼校长的第三中学新一届领导集体带领“三中人”沿着“在继承中发展，在发展中创新，在创新中提升”的基本思路，以蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，拼搏奋斗，向一流学校稳步迈进。