魅力校园,激情四射 采煤四班大全

第一篇：魅力校园,激情四射 采煤四班大全

魅力校园、激情四射

本报讯在2011年10月22日我校开展了2011年太原理工大阳泉学院田径运动会。在运动会中，我班参加了许多项目，这不仅增强了我们班的团结精神，也为我们获得了不少胜利后的兴奋感和失败后总结失败的经验。现就其中几项做详细报到。

运动会仅仅开展了一天，但这一天是忙碌而又精彩的一天。从早上7点，班长李壮就组织运动员及其余不参加的同学陆续去了操场，我们班的韩建雄主动拿了热水壶，他说怕运动员比赛后喝冷矿泉水对胃不好。去了操场后，班长带领着运动员按号检录。其余同学则在看台上当拉拉队，在副班长高帅的安排下，我们整齐的站成几排，静待着我们班运动员们的激情发挥。此时此刻，我有一种说不出的高兴，说不出的激动，说不出的自豪。因为这体现了一个班的团结。

比赛紧张有序地进行着，其中赛跑最为激烈，我们班参赛的运动员有乔云飞、李鹏飞、韩玉海等人。在他们比赛的过程中，我看出了他们的努力，看到了他们的拼搏。深秋之际，在天已转冷的情况下他们却汗流浃背，可以肯定，他们是为了班级的荣誉才用他们百分之百的努力去拼搏。在我们拉拉队的呐喊声中，他们跑得更加雄健，不管几百米的赛跑，他们都取得了优异的成绩。事实上，即使他们跑得不好，也没有人去责怪他们，因为只要参与了，就已经是最大的成功。

通过学校的这次运动会，我感到了一个组织、一个团体、团结的重要性。很多时候，因为我们团结了，问题才会变得容易；因为我们团结了，问题才会变得简单；因为我们团结了，事情才会变得美好。

在此次运动会上，同学们积极参加了比赛，运动会本着“友谊第一，比赛第二”的原则圆满结束。此次运动会体现了我校学生乐观开朗、积极向上的精神面貌，为我校青春活力注入新鲜的力量。

在次，预祝我校明天更加辉煌！祖国未来繁荣昌盛！

采矿工程系 采煤四班

通讯员：王政

第二篇：如何让自己激情四射

如何让自己激情四射

时间过的很快，不知不觉中进公司已经3年多了，但是让我明白一个问题，环境是可以改变一个人，那是要看你如何的改变，向什么样的人看齐的改变，这个很重要。对自己要严格要求，同时也要对自己的梦想有一颗执着的心，为了你执着的梦想要不断的学习，那你肯定会成功。

道理很多人都知道，但是能不能不断的坚持，那就要看你的心态。曾经我也为这样的事情烦躁，每天总是重复的工作，枯燥无味。甚至有反逆心里，人也变的懒散松懈。后来发现，任何一种工作都有你学习的地方，那是一个平台，看你怎样去展现自己。同样和领导聊天中我也感悟很多，受益匪浅。

工作本来就是很枯燥乏味的事情，但是想想人一辈子起码有三分之一的时间是在工作上。那我们如何让我们的工作更有激情，使我们的工作更开心快乐。我想要是要使工作有激情，那我们肯定要时刻保持一种上进的心，积极的态度，你做的一切都是为了自己而不是别人。同样自己每天只有不停的准备着，才有机会提升自己。

激情来自那里？来自你有明确的目标，你有自己的人生计划，每天给自己定一个计划，每天必须完成自己的计划，可能你会感觉不习惯，感觉很累，但是一年，两年，甚至三年~~~~你会发现自己比你身边的人进步了太多，就象曾经一位领导给我们说过，“原丝投不出老婆，投不出房子”很朴实的一句话，一直激励着我，使我对未来要充满信心，当然对工作也就变的激情四射，只要你能坚持着，为自己的人生计划努力着，你就已经成功了一大半。

我们的班组里需要这样的人，同样一个企业更需要这样的人，因为有了这样的人我们的集体也因此注入了活力，注入了激情，那么这样的团队优秀吗？这样的企业能不强吗？那我想肯定是最棒的，因为你可以照亮别人，那么机会也更不会从你身边溜走。换言之，就算你自己做老板，我想这样的你肯定才会成功。

心态对我们很重要，时刻保持积极的你。我坚信你一定会实现自己的梦，朋友们，让我们一起为梦想加油吧！

亳州高三：亢二杰2011

第三篇：激情四射,青春飞扬

激情四射、青春飞扬——啦啦操比赛暨第二届体育文化节闭幕式

总结

声声口号引出激情四射的舞步,密密的汗珠折射出青春的光芒。6月16日晚6：30，由院学生会承办、学生会文艺部协办的啦啦操比赛暨第二届体育文化节闭幕式晚会在琴院大礼堂隆重举行。院党总支书记王菁华教授、副院长赵连营、团委副书记孙海清等院系领导出席了本次晚会。本场晚会是我院第二届体育文化节一系列活动的最后一站，也为本届体育文化节划上了圆满的句号。

党总支书记王菁华教授首先为体育文化节闭幕致辞。他首先对本届体育文化节取得优异成绩的同学表示热烈的祝贺，对精心筹备和积极参与本届体育文化节的师生们表示衷心的感谢。他指出，赛场上体现出的严规遵纪、奋发勇为、吃苦耐劳等精神展示了我院师生的体育实力和良好的精神风貌。他希望同学们在好好学习的同时，提高对体育活动的热情，积极锻炼，增强体质，大力发扬拼搏精神和严谨务实的态度，做适应社会需要的全面发展的综合性人才。

迈着青春洋溢的步伐，这是一道别样的风景，因为年轻所以充满热情和活力，在轻快活泼的韵律中激情四射，青春飞扬！此次比赛我们的选手都表现出了青春的活力，展现了青春的风范。伴着激情的旋律，踏着律动的脚步，各系的啦啦操队伍拿出各自的本领一展身手，用他们精湛的技术和热情的笑脸彰显着青春靓丽的色彩，演绎着年轻的朝气蓬勃和奔放的热情，将整场晚会推向了高潮。他们的动作时而柔美优雅，时而激情四射，将啦啦操的魅力展现的淋漓尽致，带来了一道如梦如幻的视觉盛宴，感染了全场观众，获得了热烈的掌声。最终，会计系以最高的成绩赢得了本次比赛的第一名，经贸系与艺术系分别荣获第二、第三名的好成绩。

本届体育文化节为期一个多月，集观赏性和实用性为一体，具有较强的强身健体、愉悦身心的功效，对于提高广大参与者的身体素质，丰富校园生活具有积极的推进作用。不仅丰富和活跃了我院的校园文化生活，形成和谐美好的体育文化氛围，提升了我院体育文化活动的整体水平，受到了领导、师生的一致好评。晚会最后，为表彰本次体育文化节奋力拼搏、锐意进取的同学，进行了本次体育文化节项目比赛的颁奖活动。获奖代表表示：“此次获奖是对我们的鞭策与鼓励，我们会继续努力，再创辉煌！”

这一晚，我们不再把情感收藏，在千色东光下尽心表达。在激情四射的表演中，晚会落下了帷幕，整台晚会持续了约一个半小时，精彩的节目不断掀起观众们的热情欢呼，直到晚会宣告结束，观众还沉浸在热歌劲舞的陶醉之中，获得了学院领导、老师的高度好评，在师生中产生了强烈的反响。

此次晚会取得了圆满的成功，为同学们各种才艺的展现创造了很好的机会，并且实现了“打造阳光体育，推进校园文化”的目的。展示了自我、锻炼了自我，享受了成功的喜悦，体味了拼搏的乐趣！我们相信：同学们会把本届体育文化节所表现的良好精神风貌应用到今后的生活中去，以饱满的热情、积极的态度、昂扬的斗志和拼搏的精神应对生活，善于挑战自我、敢于超越自我，昭示亮丽的青春风采，谱写精彩的生活篇章！

第四篇：激情四射运动会加油稿（通用）

激情四射运动会加油稿（通用20篇）

在日新月异的现代社会中，各种加油稿频频出现，加油稿是鼓励激励对方的文稿。怎样写加油稿才能更好地发挥其做用呢？下面是小编精心整理的激情四射运动会加油稿（通用20篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

激情四射运动会加油稿1

青春写下我们的召唤，青春编织我们的诺言。

我们有无穷的活力，我们有无边的幻想，我们时刻准备着去创造无限的可能。

绿荫场上，我们勇往直前，因为我们坚信勇者无惧！

终点线上，我们放声高呼，因为我们知道来之不易！

领奖台上，我们心潮澎湃，因为我们懂得人定胜天！

激情四射运动会加油稿2

如果条件能允许，我们要前去助威鼓励。

可是时间，终不能让我们相聚。

我们不会抱怨军训的苦累，因为内心明白这是磨砺。

我们的心里再不会叛逆，做一个优秀合格的南开人。

我们说南开为人称道的魅力，不及第一次踏进校区，时光流逝心中更加坚定。

如果两个校区连在一起，走上四年只为拥抱你。

吊坠了我们的人生，难忘。

我们听见有人唱着古老的校歌，唱着今天还在继续传承的。

就算我们无法前往，没有悲伤只有惋惜。

如今只为你们送去一声声祝福与鼓励。

津南区，南开区，津南有军训。

海河园，八里台，八里台有运会。

如火骄阳，盖不过的是场上健儿热情高涨。

声声呐喊，激起的是选手们的斗志昂扬。

激情四射运动会加油稿3

枪声伴你踏上征程，你昂着自信的头，带着必胜的信念，冲去，奔去。

那一刻时光仿佛都为你停住，你的勇气振动了一切，震撼了每一个人的心灵。终点。你赢了。

虽然只是那短短的十几秒，但你在我们心中留下了永恒。

激情四射运动会加油稿4

阳光明媚下，是你潇洒的风姿；

风萧萧吟里，是你坚定的目光；

热情滚滚的跑道上，是你青春的步履。

带着希望，带着激情，带着勇气，你这般自由地

踏上了这片运动场；

向着前方，向着梦想，向着荣光，你这般执着地

开始了远航。

我们为你喝彩，我们为你骄傲，加油，运动员！

你们就是青春的榜样！

问意气，把酒当年箫鼓，竞技今日翘楚。茵茵芳草闪英姿，恰于呐喊深处，非生平，不论出处。铁血何比此江山，人才辈出，脱逸超拔，当今屈指数。

激情四射运动会加油稿5

奔跑秋风送爽彩旗飘扬掌声响起呐喊喝彩加油飞奔身影飞翔鸟矫捷快速奔向终点胜利属于甜美笑容属于

虽场间短暂，身影依停留脑海，赛场，掌声注释，刻意征服，失败痛苦，辛勤汗水化作功美脚步

我运健，摩拳擦掌，跃跃欲试，要运场显身手，互论短运场，显露竞争精神，展现俺辈英雄本色；运场，友谊第，比赛第二；增进情，健身才健康运健漂亮！

白色跑道运轨迹，台呐喊拼搏肯定。耐力与意志检验，超载自我，挑战自我目标，体验身边攸勿，再获新悟，自我价值体现，更班级争夺荣誉自豪

拼搏吧！努力吧！运健，胜利眼前，男，我言放弃。

我期待运员功喜悦，我随浊缶雀送失败鼓励，come on，everyone！让功与我喜悦凝聚秒钟凝聚，变永恒！

激情四射运动会加油稿6

磨练的是非凡的毅力，较量的是超常的体力，拼搏的是出类拔萃的耐力，把长长的跑道跑成一段漫漫的征程。

听，呼啸的风在为你喝彩;

看，猎猎的彩旗在为你加油!

加油吧，为了那辉煌的一瞬间!

激情四射运动会加油稿7

温暖的阳光洒在赛场上，男子乙组标枪的比赛即将开始。

赛场上，一道道优美的弧线将轻盈地划过天空。

健儿们用手中的.标枪向距离的权限发起一轮又一轮的挑战。

标枪在空中轻盈的姿态，是健儿们强健的力量和熟练的技巧的结合。

谁能在这场激烈的竞争中获胜?

让我们拭目以待，让我们为他们呐喊、助威吧!

只有将力量与技巧合二为一的人，才能获得胜利的桂冠!

激情四射运动会加油稿8

在清凉的5月，在喧嚣的田径场上，你们点燃了似火的热情。

是你用炽热的心，奔放的情，穿过沙漠就是绿洲的志，铸就了充满力量和奇迹的成功，谱写了狂想而美妙的成功曲。

耳边想起震天的呐喊助威声，那是对你拼搏的肯定。

跑吧，追吧，你将成为成功的铸就者，XX学院的全体师生将为你呐喊助威

激情四射运动会加油稿9

场上的他们

凝神静气，等待着裁判一声令下指引他们奔向战场

俯下身姿，承载着学院的希望和勇往直前的力量

恣意奔跑，释放着青春的活力奔向属于他们的胜利曙光

让我们一起为他们加油，为他们呐喊为他们奉献力量见证他们的锋芒。

7忘却累与痛，为南开风采拼搏；

盯紧荣与辱，为学院荣誉而战；

你们是梦之队，冠军蝉联，依然勇往直前；

你们是风之子，金牌梦想，永远潇洒沙场；

考验速度之时，若离弦之箭，飞向终点；

展现灵活之际，恰轻巧之燕，勾曲画线；

周遭群雄，我自横刀向天笑；

正面强敌，必会责任双肩挑；

威风八面，神采奕奕英姿俏；

武艺卓伦，勇往直前我自傲！

激情四射运动会加油稿10

茫茫的跑道中，你把自己青春活力

尽情挥洒在长长短短的跑道上。

望着你赛场上愈渐沉重的步伐，曾用来鼓励你的豪言壮语，此刻变得那么脆弱无力。

长长的跑道上，留下了你深深的足迹。

抹不去你渗出的汗水，拉不动你沉重的双脚。

为了集体的荣誉，你不在乎自己疲惫，不在乎泪水和汗水，凭借着一股坚定的信念勇往直前。

加油吧，终点就在眼前！

激情四射运动会加油稿11

一道优美的弧线划过眼前，我不禁浮想联翩。

这精彩的弧线啊，凝结着多少辛勤的汗水。

无论的弧线啊，穿托着多少热切的企盼，它是这般自然，又是如此完美，没有什么遗憾，只留下一片美的体验。

我要永远将你留下，让我的心中印上一条弧线。

激情四射运动会加油稿12

面对艰苦的征程，你毫不畏惧，深深的呼吸，等待你的是艰难的800米。

在这征途上，需要你勇敢的心去面对，困难和胜利都在向你招手。

努力拼搏的`你带给我们太多感动。

忘记了累，也忘记了痛，背起期望中的终点。

承载着我们的祝福与期望，任汗水打湿脊背，任疲惫爬满全身，去追寻我们共同的目标。

激情四射运动会加油稿13

就像花儿准备了春、秋、冬，就是为了红透整个盛夏。

就像雪花经历了春、夏、秋，就是为了洁白整个严冬。

蹲下，昂首，出发……

轻轻的一抬脚，便牵动了全场的目光，潇洒的迫挥挥手，便满足了那一份无言的等待。

迎着朝阳，你们踏歌而去，背着希望，我们等待你们的归来。

激情四射运动会加油稿14

无论是古罗马竞技场上勇士间的角斗，到现代奥运会赛场上健儿的竞争，体育从来都是人类社会的兴奋点，也是热血青年张扬个性、展示风采的舞台。

而你以饱满的激情，昂扬的斗志，勇于拼搏的信念站在800米项目的舞台上。

为了自身的荣誉，为了学院的光荣，勇往直前，永不言弃。

加油！

我们为你欢呼，我们为你骄傲。

激情四射运动会加油稿15

你的汗水洒落在地面下，浇灌着成功花朵的绽放；

你的欢笑飞扬在赛场上，孕育着班级荣誉的高昂；

你的精神播种在运动中，鼓励着无穷力量的。爆发；

在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭，你比虎猛比豹强，跳出你的个性，跳出你的精彩，跳出你的和谐，跳出属于你的辉煌人生吧。

激情四射运动会加油稿16

那是毅力与速度的挑战

是激情与汗水的诠释

拼搏，从这里开始

胜利。在这边召唤

向前，向前

不论成功与否，你已曾经拥有

曾记否，在终点欢呼，惊震四周你听那激烈奔跑的脚步

震撼大地

你听那欢呼加油的呐喊声

催人奋进

赛场上的旋律

如旋风般急速

如号角般激流

如激流般奔腾不息

而你......正是赛场上最激动人心的旋律的缔造者

激情四射运动会加油稿17

每一次腾空，都迸发出力量。

每一次腾空，都孕育着成长。

每一次腾空，都书写着激昂。

让花季的心情挥洒一片绮丽的彩霞，让青春的理想谱写出一段美妙的乐章。

我们知道，你一直在拼搏，请你相信

撒一路汗水，将收获无尽希望。加油吧，运动员！

第一步，跃出你积蓄的力量；

第二步，跨出你心中的梦想；

最后一步，展开你有力的翅膀。

跳吧，运动员，跳出青春的活力与激情！

跳吧，运动员，跳出梦想的旋律与华章！

我们相信，你们一定能行！加油！

每一步腾跃，积攒的不只是力量

还有激情；每一步腾跃，迸发的不只是速度，还有斗志；每一步腾跃，挥扬的不只是汗水，还有青春！跳远赛场上的每一小步，都是向最后梦想迈进的一大步，踏条腾空！

跨步一跳，划出弧线，奔向阳光。

此刻的你们，最美！加油，你们是我们的骄傲！

激情四射运动会加油稿18

多少次挥汗如雨，伤痛曾添满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。

总在鼓舞自己，要成功就得努力。

热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。

相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹;

相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。

当一切过去，你们将是第一。

相信自己，你们将超越极限，超越自己!

相信自己，加油吧，健儿们，相信你自己。

激情四射运动会加油稿19

运动场上有你的飒爽英姿，运动场上有你拼搏的身影。

在800米的赛道上，坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！

力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！

时代的强音正在你的脚下踏响。

努力吧，拼搏吧，我为你们呐喊，加油。

无论成败，我们都为你们感到自豪，你们永远是我们的骄傲！

激情四射运动会加油稿20

冲向胜利的终点

让我们知道了什么是拼搏，加油吧，让所有的人目击你们胜出的那刹那，让所有的人为你们而骄傲！

借着奥运的东风迎着观众的喝彩，我们运动起来，奔跑在跑道上，让我们共同努力，奔跑奔跑，冲向胜利的终点！

第五篇：激情四射的课堂难以抗拒的快乐

2011年临沂市初中英语优秀教学论文评选推荐论文编号：

激情四射的课堂难以抗拒的快乐

——浅谈英语教师的课堂感染力

摘要：感染力是能引起别人产生相同思想感情的力量;启发智慧或激励感情的能力。教师感染力是指教师在教书育人的过程中,通过以身示教、师爱教化及人格感化等去感染和影响学生,从而取得满意教学效果的能力。本文主要从英语教师的课堂感染力促进课堂效率的角度展开论述。

关键词：课堂感染力洋味幽默创新

讲课投入、表情丰富的教学风格历来都是很受学生的欢迎和喜爱的。俄国教育家乌申斯基曾经说过：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”教师是影响学生最积极最活跃的因素，教师在自己的课堂上，要有“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的气魄，要有灵动有趣、抑扬顿挫的语调，更要用丰富的体态语言，大胆的释放激情去感染学生。

一名教师具有丰富的感染力，对课堂有着积极的影响。

1、子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”如果教师一上课就精神饱满、神采飞扬，那么学生在老师的感染下也会产生愉快、振奋的情感。有了这种积极态度的影响，课堂上就会时常迸发出碰撞的火花，起到 “一石激起千层浪”的作用。反之，老师一上课就带着萎靡不振、消极倦怠的情绪进入课堂，学生们一定也会精神萎靡、意志消沉。一节课下来，不仅学生会昏昏欲睡、噤若寒蝉，老师也会感到郁闷无奈、累而无获。

2、有感染力的课堂，会引起学生的注意，学生不必要和分心作斗争。在课堂开始的一瞬间，学生的情绪是不同的，有的可能正情绪高昂，难以平静；有的可能是消极无聊，无所事事;有的可能是沮丧气馁，心烦意乱。怎样把学生情绪统一到课堂上呢？感染力是唯一的法宝。教师积极的情绪可以

收住学生的心，让学生把注意力集中到课堂上来。较强的感染力还可以激发学生的自觉性、主动性以及积极参与课堂的热情，从而提高课堂效率。有的人抱怨课堂气氛沉闷，学生学习的积极性不高，回答问题不积极。殊不知，这正是教师缺乏课堂感染力，没有充分调动起学生兴趣的缘故。这时如果有感染力的语言和活动，就会唤醒学生的听觉、视觉和心理美感，给学生带来心理的愉悦和情感的波澜。从而可以轻松的完成教学目标。

3、激情四射的课堂，难以抗拒的快乐。

教育记者李炳亭编写的《高效课堂22条》中写到：“高效课堂突出一个中心：一切以学生为中心、以快乐为根本；和传统课堂相比，高效课堂由注重知识能力的培养升华到更加关注学生的心理需求和精神成长；由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。”由此可见真正的高效课堂应该是以快乐为基础的。课堂的快乐要来源于教师那美轮美奂的神采，和激情四射的魅力。一节快乐高效的课堂是教师情绪激昂的土壤，更是激趣启智、智情归宿的乐园。

怎样才能使我们的课堂具有感染力呢？

1、创设宽松的环境。笑是人类最美的语言，笑是感情激流的浪花，课堂里只要有笑的细流在潜动，师生的感情就会融洽，课堂气氛就会活跃。一位外教的课在我印象中烙的很深，教师一进课堂就很诚恳的跟学生打招呼：

T: Hi,Nice to meet you!

S: Nice to meet you too!

T: I am so black,do you think so.S: Maybe you are.T:(with a smile)Are you afraid of me?

S: NO,no …

T:Thank you(make a face)

Ss:haha…(课堂上笑声一片)

如果教师板着面孔上课，满口严肃的话，学生就会如芒刺背，学习效果就会大打折扣。学生在学习过程中，常有这样或那样的差错，这是完全可以理解的，指责、批评，定会把事情搞砸，会挫伤学生的积极性，而一两句风趣的、富于幽默感的话，是安慰剂、定心丸，能消除学生的窘态，帮助他们

跳出困境。在遇到拓展性比较强的题目时，我从来没有对学生说过一个：“NO”,我总是试着用：“ Maybe you are right,but I think you can give me a better answer.”或者幽默一点说：“a good answer,but wrong”

2、让英语课堂散发“洋味”。洋味是征服课堂的本钱，何为洋味？首先要用一口漂亮、流利、地道的口语组织课堂。其次是要有洋人的表情以及处事的方法和态度，比如见面打招呼的方式，无奈时的耸肩，说话时惟妙惟肖的手势语言，批评与表扬时真挚而风趣的口吻。再就是具有丰富的西方文化背景储备，做一个洋味十足的“英美通”。在英语单词中含有|h|因素的单词很多，如：have、habit、haircut…教学这类单词时，根据|h|音的发音特点，加上耸肩的动作，再让学生带着动作造句子，就显得洋味颇足。一位“洋气十足”的英语教师组织的课堂，会让学生感觉到老外就在身旁一样。在这种纯语境中学习，学生肯定有另一番感受。反之，一位英语教师一点洋味没有，甚至出现语音语调错误，不用说征服学生，学生不对你失去信任感就不错了。

3、幽默是融洽师生关系的润滑剂。数理化学科很难加入情感渲染，但作为语言学科特别是英语学科，缺少了幽默的催化作用，那就太不可思议了。风趣幽默应该是自然的、灵动的。每天下午的第一节课，大部分学生打不起精神，让学生看一个幽默的短片是个好办法。如果条件不具备，可以提前准备一篇幽默的短文。教师也可以就地取材。如：开始上课了，学生趴在桌上还没睡醒，老师没有过去直接喊醒他，而是对同学们说：“Guess,what is he dreaming ?”学生们顿时精神抖擞：

S1: He is having a party.T: Why?

S1: Because he is smiling.S2: He is eating something

T:why ?

S2: Because he is “流口水”.Ss:hahaha…

在同学们的笑声中，睡觉的同学醒了，边揉睡眼边东张西望，同学们笑的更开心了。就这样，一个简短的小幽默，给整节课铺垫了一个宽松的环境。

当然风趣，幽默，不可滥用，恰当的场合、恰当的时机运用，可催化感情，深化理智，它与油嘴滑舌和哗众取宠是截然不同的。

4、不断创新激励机制。在课堂上仅仅靠语言的魅力无法拴牢学生的心，毕竟一个人的语言素材有限。所以创设易于操作、具有实效的激励机制尤为重要。在英语课堂教学中，激励措施可谓百花齐放，如：情景再现，单词接龙，绕口令、小组竞争、我是老外、survey、report、interview、discussion等等比比皆是。当一种激励措施落后学生审美时，应该及时创设新的激励和评价机制，让学生始终对英语持有饱满的热情。在检查单词记忆的时候，一开始用“hang a man “的游戏，学生们参与的积极性很高，但过了一段时间，学生逐渐找到了其中的规律，就渐渐的失去了兴趣。接下来，我就使用了“one say ,the other guess” 的方法。学生们又能积极踊跃的参与课堂了。

5、妙趣横生的课堂需要一位博览群书的先生。教师，首先是智者,学生心目中的老师应该是博学多才的。英语教师应该是学生的故事乐园、文化视窗，是学生永远问不完的缤纷世界、百科掠影。其次教师应该是睿智的。有感染力的老师嘴里流淌出来的是思想、机敏和幽默。他能让人豁然开朗、柳暗花明，让人峰回路转、如沐春风。所以要想改变课堂，应该首先丰富自己。我很佩服身边的一位英语教师，她不是刻板出身，学历也不高，但很擅长积累，除了一些教学理念和方法外，她还积累了很多风趣小故事，速记口诀，各种小游戏，有意义的操练方法，西方的风土人情，经典名著概况，有影响力的电影汇总等。有的是报纸剪贴，有的是手抄的，分类条理，涉猎广泛。积累了厚厚的一叠笔记本。不断的学习与积累，成就了这位老师由普通到楷模的跨越。

6、大胆的情趣语言与肢体语言相结合。动作慢腾腾，声音无弹性，这样的老师是没有学生喜欢的。能掌控课堂的老师，富有情趣的语言结合得体的肢体语言，会给学生带来丰富的视觉、听觉冲击和情感共鸣，牢牢的兜住学生的思想，达到很好的教学效果。在课堂上我常用“thumbs up”配合“excellent、good job”等对学生进行激励评价，时间长了，学生就经常翘起大拇指来称赞表现好的同学，嘴里还念念有词：“pretty good ”。当课堂气氛沉闷的时候，我会学着李阳的样子说：“Don’t be shy ,let’s try ,you should be crazy like Li Yang.”学生们的情绪就会高昂很多。

当然肢体语言应该得体大方，不可矫揉造作。

课堂是学生学习与成长的生命家园，生命一旦缺少了活力，即使是灿烂的鲜花也会枯萎。教师的激情不仅可以感染课堂，激活学生的智慧，而且可以因此让自己活得更自信、更年轻。所以作为教师的我们,应该以积极的情绪去感染学生。

参考文献：

作者：乌申斯基

作者：李炳亭

22条》 《人是教育的对象》《高效课堂