如何增强煤矿安全培训实效性[5篇]

第一篇：如何增强煤矿安全培训实效性

如何增强煤矿安全培训实效性

安全是煤矿生产发展的前提，培训工作是煤矿安全的基础。除人力不可抗拒因素之外，煤矿安全是由人的安全行为和物的安全状态所决定的。但物的安全状态要靠人来把握，人的安全行为才是最根本的。煤矿安全教育培训要坚持思想教育与技能培训并举的原则，思想的牢靠程度是最有保证的。因此，煤矿企业在抓安全培训工作中，重在培训实效性，笔者认为应坚持做到：

提高认识是培训的思想基础

安全管理的效果如何，在某种意义上，取决于职工对安全的认识程度、事业心和责任感。只有人人都明白安全生产关乎切身利益，安全工作才有坚实的群众基础。职工行为是由他的思想意识支配的，只有思想上重视了安全，才会有行为上的安全；只有行为上的安全，才能保证安全制度、安全责任和物的安全落到实处。许多事故发生的原因分析和调查结果表明，职工对安全生产的认识和态度与事故发生率之间存在着密切关系，重视安全的单位，事故发生率低；反之，事故发生率高。

因此，重视职工的安全思想教育是提高职工素质的核心。煤矿企业要坚持树立“安全第一、生命至上”的安全理念；职工要树立“我为自己抓安全、我为他人抓安全、我为矿上抓安全”的安全理念；管理者要树立“质量是基础、素质是根本、投入是保障”的管理理念；

企业领导要树立“安全是发展、安全是政治、安全是稳定”的价值理念。

抓职业特点，增强培训针对性

培训工作有其自身特点，充分认识和把握这些特点有利于抓好安全培训工作。在培训实践中，应把握好如下特点：

1．由于煤矿采场条件不断变化，人员的更替，职工心理、生理的变化决定了安全教育的长期性和复杂性，安全培训必须贯穿于煤矿生产的全过程。

2．煤炭生产工艺复杂决定了工种多、岗位多。许多岗位属于单人作业，人人都有发生事故的可能。因此安全培训必须要有广泛性，全员参与性，同时要理论联系实际，根据岗位工种的不同需要，安排不同内容的培训，并使之形成有机统一。

3。煤矿安全培训是专业性很强的一门科学，它有自己独特的理论、独特的内容和其教育方式、方法。内容涉及自然科学、社会科学、管理科学等多门学科，对同工种同专业要按照法规要求，“统一教材、统一培训、统一考试、统一发证”，把好培训关。

4．培训要做到因材施教、有的放矢。培训时要本着干什么、学什么，缺什么、补什么。同时针对时间、地点、职工文化参差不齐等因素，采取随人、随事、随时、随地的培训方式，才能提高培训实效性。

5．培训要做到“因势利导，未雨绸缪”，掌握安全生产和职工的基本情况，培训部门要有预见性，力戒培训工作“临时抱佛脚”，要为企业长期发展着想，做好各工种各岗位技能人才储备工作。

抓职业关键，增强培训效果

增强培训效果应着重抓好以下几方面工作：

1．机构设施落实。煤矿培训中心(学校)是培养职工岗位技能的基地，同时选择有条件的场所作为现场教学基地，使理论与实践相结合。基层单位要设立培训教室，作为班前培训基地。

2．师资队伍落实。教师的素质直接关系到培训质量，本着理论与实践相结合的原则，建立专门的师资队伍，除专职的教师外，技术区(科)长、安检科长、技术员可以兼职做相关专业的培训教师。

3．培训管理落实。健全各项教学制度应做到五严。即严把入学关：严格按照新界定的培训工种范围安排好培训，严禁重复培训或任意扩大、缩小培训范围。严把考勤关：凡脱产培训人员一律由培训中心考勤，保证培训时间。严把教学关：教师必须严格按照教学计划认真编写教案，做到结合实际，内容充实，有计划、有考勤、有试卷、有档案、有总结，建立单位、年度、工种培训档案数据库，掌握全矿职工培训情况。严把时间关：按照课时安排，将理论知识转化为实践，将实践上升为理论。严把考核发证关：认真落实培训考核发证的相关规定，培训负责人落实好矿下达的培训计划，矿安检部门负责出题、监考、审核、发证。

4．培训内容落实。培训内容包括安全法律法规、安全管理、技术知识、灾害预防、紧急预案处理、紧急救援、事故案例分析、装备更新等。重点突出“一通三防”知识教学，对班组长以上管理人员、瓦斯检查员、放炮员、安检员进行脱产轮训。突出特殊岗位工种培训，各工种全部持证上岗。

5．培训方法落实。其一，坚持理论培训与现场培训相结合，通过课堂教学、实物教学等方法，使职工爱听、易懂、易记。培训不是单纯的技术性学习，而是安全思想与安全技术的综合性培训，始终强调思想教育重于技能教育，把安全思想放到首位，做到既教书又育人。其二，因学员来自生产一线，虽实践经验丰富，但理论功底浅，应通过举一反三启发式教学，使培训收到事半功倍的效果。其三，利用案例教学，通过典型案例分析，使学员牢固树立安全第一的思想。其四，在加强理论学习的同时，开展技术比武、岗位练兵活动，引导职工学以致用。

6．培训人员落实。应做到全员参培，使各类人员全面受到教育。对决策者、管理者，要通过举办干部安全教育培训班，加强《安全生产法》《煤矿安全规程》等法律法规的学习。对技术人员，主要是实施安全技术措施等方面的教育。对基层管理干部及班组长，目的是使他们提高责任感和自觉性，主动搞好安全生产工作。对操作工要重点做好岗前教育培训，先培训，后上岗；转岗时，提前做好新岗位培训，以适应新岗位需要；随装备升级，做好岗位更新教育，以适应新装备

需求；及时做好换证工作，如特种作业人员证件到期，要组织本工种培训考试，更换新证件，做到持证上岗。

健全机制保障培训稳步推进

培训工作是煤矿安全管理的基础，是企业创新发展的前提，是企业升级管理的保障。因此在工作中，要始终把培训工作摆在一切工作的首位，建立完善机制，保障培训工作稳步推进。

一是将培训作为提高队伍素质、建设安全高效矿井的重要举措，纳入矿井安全发展规划，编制年度培训计划并付诸实施。

二是建立两级培训体系，即以党委负责的安全教育宣传体系和以安全矿长负责的培训管理体系；明确基层单位主要领导是本单位安全培训的第一负责人，技术主管负责组织和操作。

三是发挥政策导向作用。对基层单位提名任用的班组长，必须由矿安全部门会同有关部门对其进行安全知识考核，不及格者一律不得担任班组长；参加安全培训的班组长考试不及格，送培单位要免去其职务；班组长和有关“一通三防”等特殊工种人员，要持有培训部门颁发的相关证件，否则，一律不准上岗。

四是建立严格奖罚机制。要将培训工作同职工利益挂钩，凡脱产培训的职工，考核合格者由所在单位支付本单位、本工种的全额工资及奖金，成绩优秀的要给予奖励；不合格的则不支付奖金，只发给生活费并重新培训。在分配上注重向技术全面、基础扎实、贡献大的技

术工人倾斜；坚持召开年度培训总结表彰会，激励相关单位和职教培训工作者。

五是实行管理者定期考核制。把单位安全管理工作作为是否称职的重要条件和依据，优胜劣汰。实行安全“一票否决制”，对发生重伤及以上事故的单位主要负责人和直接责任人，坚决撤免或不予提拔，并取消年度评选先进的资格。

六是实行安全责任连带追究制。强化管理者的跟班责任，若发生安全事故，无论当班管理者在现场与否，都负安全连带责任，进行事故责任追究。

第二篇：如何增强中职德育教育实效性

如何增强中职德育教育实效性

摘 要：中职生是个特殊的群体，德育教育对中职生有特别重要的意义，做好中职生的德育工作，它是一项艰巨而又复杂的系统工程，是一项需要艰辛付出和坚定守望的长期工程。我们要不断创新德育教育的新路子，帮助学生更好的走向社会。

关键词：德育教育；重要性；实效性；和谐。

有人说，德育是一项脚踩大地、仰望星空的工作。脚踩大地是因为教育必须扎根实践；仰望星空是因为教育必须执著于人类的理想和理想的人类。德育工作说起来容易，做起来难，难的是操作与实践很难统一。中职德育更是如此，目前,中等职教的生源大概有三类,一类是对专业有所了解,立志专业成才的;一类是在初中由于种种原因学习不好,不愿上普高的;一类是愿意尽快就业,工作挣钱的。面对这样复杂的生源,要把不具备职业特征的学生通过职业学校的途径培养成为具有专业思想和专业技能的人才,绝不是单纯通过文化课和技能课就能够完成的。培养职业人的首要工作是培养正确的择业观和职业意识。因此,必须探索把中职德育融入职业教育全过程的规律。

必须突出职业特色和专业特色。以就业为导向,是职业教育的定位。职业教育培养学生,是根据市场需求和岗位需求进行的,只有以高尚的职业道德、强烈的职业意识为统率,才能调动学生学习的积极性和主动性,使学生具有在岗位上发挥才能的思想基础和职业基础。离开职业特色,中职德育就会失去立足点。职业教育不同的专业有着不同的职业特征、职业纪律和职业行为,空乘专业、服务专业的学生需要经常化妆,要穿高跟鞋,而汽修专业、水暖专业的学生,职业要求就不一样。所以中职德育还要强调专业特色。职业教育强调特色是质量的标志,质量特色除了技能以外,更重要就是学生的职业道德特色以及行为规范特色。

必须创建职业的教育环境和实施环境研究职教德育工作的核心就是承认不承认它的特殊性。不承认特殊性,德育就不可能有针对性和实效性。

(一）德育老师应该有正确的学生观和人才观引导中职生从自卑、自弃向自信、自强转化。

首先，德育老师在实施成功教育时，要善于理解学生，帮助学生重新确定职业和人生目标。了解与尊重学生是成功教育的要旨。被人理解意味着受到他人的关注，与他人之间达到心灵的沟通，从而产生一种遇到知己的感觉。善于理解学生的老师，能获得学生的信任，有利于成功教育的推进。例如对他们提供心理援助，消除成功障碍。鉴于学生入学时不同的心态，我们借助学生对《职业生涯规划》的讨论、预设与个案初步形成的过程，施以潜力测试、问卷调研、心理援助、个别辅导、专题讲座、校园热线等，开展有针对性的引导、启发、教育和宣传。帮助学生实事求是地认识自我，包括个性倾向、气质类型、思维特点、兴趣、特长、价值观等等，以便扬长避短，找寻适合自己的专业与职业方向，从而引导学生重新定位职业生涯目标。

其次，德育老师在实施成功教育时，要多运用赏识的方法。任何一个人在成长的过程中都需要得到别人的肯定和赏识来战胜自己的恐惧与自卑，产生一种安全感。这种让心灵有安全感的过程，就是找到“我能行”的感觉的过程。赏识的结果是培养学生的自信心，自信是成功的基石。中职生需要自信，赏识能帮助中职生找到感觉、感受成功的喜悦和自信感。“生命因赏识而美丽”，教育尤其需要赏识，赏识能够激发学生心灵的火花，会激励学生从自己优势的方面去重点突破。“成功教育”注意调动学生心理机制的积极性，激发学生主动的进行学习。例如在职业生涯规划的教学中，我就特别注重学生对自我的认识，了解自己，自己的优势在哪里？让学生自己列出自己的优点和缺点，俗话说“知己知彼，方能百战不殆”成功就是做好真实的自己，只有真实的认识自己的优势，才能更好的发挥自己的优势，做自己生涯的主人。

第三，德育课老师上课要打破常规的教学方式，即老师在讲台上单一灌输，学生在下面机械的接受这样的教学模式。老师要走下讲台，多一些师生学生互动尽量把学习的主动权交给学生，提升学生的自主性。

1.采用模拟教学法，例如在《职业生涯规划》课中的如何掌握求职技巧这个章节中，就可以模仿求职面试场景，让学生自己当面试者，自己当考官，真实再现求职场景和求职可能遇到的问题。通过这样的模拟实验即可以锻炼学生的实际应变能力又可以让学生在体验中领悟教学的要旨和学会求职的能力。

2.结合专业分层教学法，中职学校的德育课教学，首先要教导学生要根据的特长和兴趣来选择适合自己的专业，这样才能真正做到专业因人而异。选择自己感兴趣的专业，才能充分发掘自己的潜能和优势。因而，在进行成功理念的渗透时可以结合专业来开展德育教学，按专业的侧重点来选择德育教学的侧重点。

例如对航空专业就必须侧重德育中形象礼仪的规范和训练。对会计和市场营销专业就必须加强理财和经济方面的实践教学。通过这样的模块教学加深中职自己对专业的认识，加强自己潜能的开发。充分发挥自己潜能中的优势。让学生在自己感兴趣的领域里，体验“人人成功，个个发展”的理念。

第四，实行家访，密切学校与家长的联系，并且设立心理咨询室，引导每个学生个性的发展，呵护特困生的成功。

成功教育的理念就是人人都能成功的教育方式，中职生本身文化底子较薄弱，自我约束能力有也较差，为了能够把心理上有自卑感和行为上比较散漫的差生引导到正轨上来，就必须家长参与。俗话说家长是孩子的第一个老师，做为学校要把每个孩子的底细摸清，就要密切家长和学校的联系，并把孩子在学校取得的进步及时反馈给家长，以此来共同关注他们的成长。中职生很多时候他们在心理上有自卑感和不够自信，针对这样的心理困惑，我们德育老师就专门设立心理咨询室及时了解学生的心理动态和困惑并且及时给予解决。通过这样的方法可以改善他们的心态，促成成功心理的形成。

（二）营造成功意识的校园环境，让中职生在这样的环境下熏陶成功理念。

虽然德育课是学校进行德育教育的主渠道，但是外部环境对中职生的影响和熏陶也是不可忽视的一种渠道。我们学校为了对学生成功信念的渗透，在校园环境的布置和标语的选择上还是颇费心思的。优化的教育环境对学生的成长、成功能起到潜移默化、润物无声的效果。为此，我们充分利用和放大教育资源，努力营造催生成功的育人环境。

“让校园的每一块墙壁都说话，让每处环境都育人”一直是我们追求的目标，从教室、学生寝室到实训中心的环境布置，从校园橱窗到校内标语的设计，我们都力求围绕成功教育主题、体现专业特色。例如学校比较醒目的地方都会有激励性的标语：“学会合作，学会做人，学会学习，是成功人生的基础。”“失败是成功之母”、“只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心”、“当一个人一心一意做好事情的时候，他最终是必然会成功为了成功地生活”，“少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格”通过这些带有标志性的语言激励学生不断地想成功迈进。

我们十分重视学校人文环境的建设。我们围绕成功教育的主题对校园价值观进行了重新设计和补充。

我们确定的成功教育背景下的教育理念是：人人都有才，人人能成功。我们的育人宗旨是：一切为了学生的成长与成功。学校管理价值观是：帮助师生成功是管理者最大的成功。教学宗旨是：为学生的成功学习而教。努力营造崇尚成功的校园价值观。有道是近朱者赤、近墨者黑，一个学生的成长环境的熏陶和激励对学生的内心的激励和转变有不可替代的作用。

（三）提供实践平台，丰富学生课余文化生活，让学生在活动实践中品味成功的喜悦和成就感。

在课余尽量搭建活动平台，丰富成功体验。专家认为成功教育的教学策略之一就是“多活动”让学生在活动中体验成功的喜悦。我们这里所说的活动内涵要丰富得多，学校尽量提供各种各样的活动平台，让每个学生都有机会展示自己的才能。

1.开展丰富多彩的校园文化活动。加德纳有一句名言：每个孩子都是一个潜在的天才，只是经常表现为不同的形式“根据他的多元智能理论表明每一个学生无论是聪明还是愚笨，无论是城市还是农村，都能获得可以尽量施展其才能的机会和可能。所以我们就根据每个学生的各种各样不同的能力，开展不同的活动平台让学生尽情展示自己的才能。比如，书法比赛，演讲比赛，气排球比赛，舞蹈比赛、歌唱比赛等形式多样的竞赛。让他们在实践中体验成功的喜悦增强自信心和成就感。感到自己的能力被肯定和赏识的自豪感。

2.开展学生专业技能大赛。利用学生自己所学的专业开展专业技能大赛，这不仅能增强学生自己的专业意识，还能让学生体验职业成功带来的认同感。例如；开展插花比赛，雕刻水仙花比赛，会计作帐比武，计算机打字设计程序比赛，食品专业在中秋节做月饼。通过多种专业技能比赛，让学生在职业实践中认同职业的成就感，尽量能够做到人职匹配，让学生在实践中对专业的成功体验。

3.大力开展学生社团活动。利用社团活动，给学生提供一个展示自己其他才能的舞台，我们学校的社团成立的时间很长，学长带学弟学妹的方式传承的，比如有舞蹈协会，书法协会，演讲协会，手工艺协会等丰富学生的课余生活。学生可以根据自己的喜好和特长选择自己喜欢的协会，在协会中展示自己的才华，充分发挥自己各方面的潜能。学校开展文化节活动，开展书法比赛，舞蹈比赛，演讲比赛等方式评出一、二、三等奖激化学生学习的热情和积极性。同时也为学生开发多方面的潜能提供一个展示的平台。

（四）创造岗位实践和成功就业等方式，让学生体验职业成功的成就感。在贯彻成功教育理念过程中我们始终坚持教育教学活动与岗位实践相结合、相适应的原则。围绕知“识、能力、素质”一体化的人才培养体系，强调中职生创造就业、创业能力的培养和职业道德教育；强调校企联合的培养方式；强调产教链接，实现”校内基地生产化、校外基地教学化“，强化学生操作技能，缩短学生工作适应期，增强学校社会服务能力；强调依托社会资源的教育平台，组织到企业参观和调查、企业家报告会等活动，将社会实践、就业与创业教育、素质教育等作为教学中的一个环节纳入人才培养方案的整体设计之中。组织毕业生人才交流会，增强中职生的就业机会，让学生通过自己的努力找到自己喜欢的工作岗位，可以增强职业自信心和自己被需要的成就感。

丰富多彩的活动和职业实践丰富了学生的职业体验，发展了特长，锻炼了能力，更激活了学生的成功心理，增加了他们生活的成功幸福指数，他们带着从活动中获得的成功喜悦，充满信心地去创造包括学业、做人在内的其他方面更多的成功。

从上面的论述我们可以得知做为培养新型职业素质的一线技术人员的中职学校更应该把成功教育做为职业学校德育教育重要任务。通过成功教育可以重塑中职生自信、自尊、自强的新形象，不断扭转社会、家长包括学生自己对中职生的偏见和对职业教育的偏见；通过实施成功教育培养包括职业道德、职业素养、职业技能等多方面的素质，匡正应试教育对人的发展的误读；通过实施成功教育促使学生以健康的心态踏入社会走向适合自己的岗位，也是我们构建和谐社会的需要；更主要的是通过实施成功教育来实现教育的成功，真正体现教育的公平——无论什么人，无论接受什么类型的教育，都能成为一个成功的自己。这是新时代和谐社会对新型人才综合素质能力的需求。参考文献：

[1] 张新洲。刘京海与成功教育[M].北京：中国青年出版社，2001.[2] 霍华德·加德纳。多元智能[M].沈致隆译，北京：新华出版社，2004.[3] 杜爱玲，蒋乃平。职业生涯设计学习指导[M].北京：高等教育出版社，2007.[4] 陈剑锋。职业学校”成功教育理念“的实践[J].中等职业教育，2004（24）：58-69.

第三篇：浅谈如何增强思想政治工作的实效性（精选）

浅谈如何增强思想政治工作的实效性

思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线，是我们党的优良传统和克敌制胜的有力武器和法宝，随着改革开放和社会主义市场经济的不断深化，人们的思想也发生了深刻的变化，对思想政治工作提出了新的更高的要求，如何适应新的形势和任务要求，切实增强工作的针对性和实效性，是当前必须认真面对和积极探索的紧迫课题。

一、因势利导，是增强思想政治工作实效性的首要前提

（一）注意因人而异。思想政治工作的对象是人，人既是自然人也是社会人，不同的个体和群体存在很大的差异性，同样一个人，在不同的环境中也会表现出不同的角色、身份。这些不同角色、不同身份、不同性格、不同利益关系的个人或群体，其思想活动的特点与规律性，也是存在差异的。思想政治工作要因人而异，进行具体的分析和研究，做到“一把钥匙开一把锁”，对症下药，那种先入为主、千人一面、照本宣科、无的放矢的工作方法，不仅无益，而且有害。

（二）强调就事论事。思想政治工作面对的是人，而其内容则是事，思想问题总是因事而发。不同的事发生，会有不同的原因，要通过深入细致的研究，具体情况具体分析，找行为的动因。事由搞清楚了，还要区分问题的不同性质与影响，比如是思想认识问题还是具体的实际问题，是原则问题还是方式方法问题，是纪律问题还是修养问题，影响大还是影响小，后果严重还是轻微等等，要调查研究，区别对待。

（三）把握时空关系。思想政治工作要从实际出发，一切以时间、地点、条件为转移。人的思想活动同一定的时空有着密切的关系，研究表明，人在不同的时间和空间里，思想活动的规律会有所不同，甚至会发生巨大波动和变化。这就要求思想政治工作者要把握天时地利，及时采取措施，或者趁热打铁，或者防微杜渐相机而为。总之，做好思想政治工作必须注重针对性，因人、因事、因时、因地而制宜，切不可千人一面，简单划一，把复杂的问题教条化，否则难以收到实效。

二、以情动人，是增强思想政治工作有效性的关键环节

思想政治工作要有人情味，要体现人文关怀。要把群众冷暖挂心头，切实维护群众的切身利益。

（一）把握实情。针对群众反映强烈的形势变化和政策调整导致的思想问题时，要深入研究，用心熟悉、了解基本情况，留心观察细微变化，探索内在规律，真正号准群众思想脉搏，与群众面对面、心贴心、实打实的进行耐心细致、坚持不懈的说服教育，做好解疑释惑、提高认识、统一思想、凝聚人心的工作。

（二）流露“真情”。情系群众，心想基层，诚心诚意地给别人以温暖和关爱，是思想政治工作者的“真情”体现。要把解决思想认识问题同解决工作和生活中的实际问题结合起来，立足于现有条件，发挥组织优势，依据政策制度，为群众排忧解难。在这个过程中，要诚心诚意的对待人，要将心比心，换位思考，设身处地为对方着想。只有坚持真心实意，以心换心，教育者的观点、道理也才容易被人接受，进而取得较理想的效果。

（三）注入“深情”。在一些关系个人切身利益的问题上，思想政治工作者不仅要给人以充分的尊重和理解，还要从感情上及时给予接近、体贴和帮助，将心比心地想着对方。要放下架子，平等待人。不能把思想政治工作当成居高临下、我说你听的单向说教和灌输；更不能采取盛气凌人的生硬态度，简单粗暴的方式，训斥压服的口气；甚至讽刺、挖苦、揭短的精神打击的方法。否则，不仅不能收到实效，而且还会把事情搞糟。

（四）倾注“热情”。对真理的认同总是同人的情感体验相依相随的，情深则距离感就小，对理就容易接纳，反之缺乏兴趣和热情，就不易产生认同感，再好的道理也难以接受。在解决内外关系方面反映出的问题时，思想政治工作者要倾注“热情”，要主动介人，以满腔的热情、平等的身份和讨论的方式与工作对象探讨问题、交流思想。通过自己的热情与行动去感化人和激励人，真正让对方感到舒心、顺气。为疏通思想，化解矛盾，营造和谐融洽的心理气氛创造条件，进而根据对方的真实思想反映，有针对性地做好思想政治工作。

三、讲求创新，是增强思想政治工作有效性的有效途径

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个政党永葆生机的源泉。”做好新时期的思想政治工作，更要强调创新。

（一）机制创新。机制创新是思想政治工作创新的保证。首先，新时期思想政治工作不能再“孤身作战”，要充分发挥团队精神，依靠“互联网+”等多方面力量的“协同作战”，建立“大政工”格局。其次，要建立评价考核机制，把职工的思想道德文化技?g素质和工作业绩作为衡量思想政治工作成效的标准，把思想政治工作和经济责任指标同时部署、同步考核、同比重奖惩。三是坚持对思想政治工作定期或不定期，静态或动态的跟踪检查和考核。在检查考核上，要将考核方式由传统的只考核活动数量和形式，向全面、定量、定性相结合的考核方式转变；在考核过程中既要严格公正，又要讲究方式方法，尽可能使“硬指标”实现“软着陆”，确保思想政治建设健康发展。

（二）内容创新。新时期的思想政治工作要紧扣时代脉搏，就是要围绕新形势下人们关心的热点、疑点和难点问题展开工作。建设中国梦，践行社会主义核心价值观，全面建设小康社会等是当前最大的政治任务和历史使命，思想政治工作应该围绕这一目标和主题，只、有这样思想政治工作才能发挥其作用。

（三）方法创新。在坚持传统的思想政治工作方法的同时，充分利用网络技术、多媒体技术等现代科技手段，通过建立思想教育的调研网络和信息网络，开展网上宣传，使思想政治工作网络化、形象化；充分利用报纸、广播、电视等现代传媒覆盖面广，信息量大，同人们的思想、工作和生活息息相关的特点，开展思想政治工作教育，能够有效地加大思想政治工作的广度和深度；充分利用文明行业、文明单位、文明科室创建等“活动”载体，把思想政治工作的内容融于载体之中，最大限度地把人的积极性发动起来，增强感染力。

（四）队伍创新。俗话说：“打铁先得自己硬。”政工人员要有强烈的创新意识，创新的能力和素质，具备用理论联系实际的方法来分析问题，说明问题和处理问题的能力；要有对社会历史发展的方向，对政治动向、社会思想和舆论倾向的敏感性和辨别能力；要掌握经济、历史、法律、文学、宗教等各方面的知识，以及行为科学、心理科学等一些新兴学科的知识，用以开阔自己的视野，改善自己的知识结构，增长才干，才能形成新认识，开辟新境界，永远站在时代前进的潮头，不断开辟出思想政治工作的新天地。

综上所述，只有把握因势利导，动之以情，晓之以理，创新方法，真正做到利益让给群众，事事想着群众，处处关心群众，才能换取群众的信任和支持。也只有这样，“人人是教员，事事是教材，时时受教育”的群众性思想政治工作的良好局面才能根本形成，思想政治工作的实效性才能真正得到增强才能充分发挥思想政治工作的实效性。

第四篇：关于新形势下增强思想政治工作实效性

关于新形势下增强思想政治工作实效性的思考

随着我国市场经济的发展与“和谐社会理念”的确立，给当前思想政治工作提出了新的更高的要求。如何适应新的形势和任务要求，切实增强思想政治工作的针对性和实效性，成为研究新形势下思想政治工作的一个重要课题。

一、正确认识思想政治工作的实效性

什么是思想政治工作的实效性？一方面是指在一定的社会历史条件下，思想政治工作的实践对社会发展所产生的积极的效力和效用。另一方面是指思想政治工作具有间接性、潜在性和综合性的特点。由此，我们认为思想政治工作的实效性是一个无法否认的客观存在，有着不可取代的效力和效用，它始终贯穿在思想政治工作的全过程，它既是思想政治工作的出发点，也是思想政治工作的落脚点。

因此笔者认为，要增强思想政治工作的实效性，首先是要科学地评析思想政治工作的有效性。克服两种截然不同的偏向：一种是思想政治工作“万能论”。另一种偏向是思想政治工作“无用论”。因此，“无能为力”、“无所作为”。随之带来的是思想政治工作地位的削弱，使资产阶级腐朽思想侵蚀了人们健康的肌体，造成了资产阶级自由化几度泛滥，社会腐败现象不断滋生蔓延，危害了社会安定团结，阻碍了我国现代化建设进程。以上两种偏向都被实践证明是片面的、错误的。正反两方面的经验教训都说明，在我国社会主义建设事业中，思想政治工作有着不可替代的作用，只有正确认识和处理思想政治工作与经济工作及其他一切工作的关系，把思想政治工作放在恰当的位置上，才能充

分发挥思想政治工作的威力，取得思想政治工作的真正实效。

二、努力提高思想政治工作的实效性

在我国，思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势，是精神文明建设的一项基础性工作和搞好两个文明建设的基本保

证。是为实现党的总任务、总目标服务的。要提高思想政治工作的实效性，就必须研究思想政治工作过程的教育者、受教育者、教育内容和方法以及与之相关的各种教育环境这四要素，必须在新形势下强化这四要素。

（一）、提高主体自身素质

思想政治工作者自身素质如何，对思想政治工作的实效性产生直接的影响。思想政治工作的实践也反复证明：思想政治工作者的素质高，思想政治工作实效性程度就高，反之就低，甚至出现负效应。因此，在新形势下，努力提高思想政治工作者自身素质，是增强思想政治工作实效性的关键。

1.政治上的清醒和坚定。

2.思想上的忠于职守和创新求实。

3.人格上的坚韧不拔和谦虚豁达。

4.能力素质与工作艺术的提高。

（二）重视客体的主体性

受教育者是思想政治工作中的客体，这是一个特殊的客体，他们的特殊性在于他本身是一个有意识、有意志并在社会实践中认识着客观世界的人，在认识世界和改造世界的实践活动中，他们是主体，只是在思想政治工作领域受教育者是一个客体。正因为思想政治工作的客体是活生生的、有思维、有感情的人，人在社会实践活动中的主体性，是思想政治工作者必须引起重视的一

个问题。这就要求在思想政治工作中必须尊重人、研究人、认识人。重视客体的主体性，就是要科学分析和掌握教育对象的实际需要和思想特点，才能有效地组织思想政治工作过程，使客体充分发挥在改造世界中的积极的主体作用，从而提高思想政治工作的实效。

1.了解、尊重客体需要，这是做好思想政治工作的基础。

2.激励动机，促进客体需要的升华，这是思想政治工作取得

实效的关键。

（三）探索思想政治工作途径和方法的新路子

实施思想政治工作的途径和方法是思想政治工作者用以影响并作用于受教育者的中介。社会主义市场经济的建立，使思想政治工作实施的手段、方式和途径，呈现出许多新的特点。因此只有探索出一条适应我国改革开放形势需要的新路子，才能使思想政治工作在新的形势下取得实效。新路子就在于实施思想政治工作必须与社会主义市场经济的客观实际相结合，主要体现在四个方面。

1.坚持服从和服务于经济建设。

2.坚持为群众办实事。

3.建章立制、完善管理。

4.坚持思想政治教育与物质激励相结合。

（四）、优化教育环境

思想政治工作过程中教育者和受教育者的基本矛盾运动是在一定的教育环境中展开的。这里的环境包括自然环境、社会环境、学校环境、单位环境、家庭环境等等。这个广义的社会大环境是思想政治工作赖以生存和发展的客观外部条件。如果把思想

政治工作比作“表演”，那么社会大环境就是“表演”的舞台。不同的社会环境对思想政治工作会提出不同的要求，发生着不同的影响。要取得思想政治工作的实效，笔者认为，首先要适应和净化社会大环境，其次要改善和优化教育小环境。

综上所述，在新形势下，提高思想政治工作的实效性，教育者、受教育者、教育内容和方法以及教育环境这四大环节是环环相扣，缺一不可，我们必须重视这四个环节，强化这四个环节，才能在实践中增强思想政治工作的实效，提高思想政治工作的地位，使思想政治工作成为我们党的最大的政治优势。

姓名：陈静宇

单位：下仓镇草场中小

职务：

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单位地址：下仓镇草场中小（301905）

第五篇：浅谈如何增强“四五”普法实效性

全民普法教育自1986年启动，历经三个五年规划的实施，尤其是经过第三个五年普法，取得了显著成效。但是，我们也清醒地看到普法教育还存在许多问题，公民、公务员以及领导干部的法律素质与实施依法治国基本方略的要求仍有很大差距，法制教育工作仍存在不少薄弱环节，尤其是流动人口的法制教育力度不够，缺乏必要的手段和措施，执法、守法以及社会治安等方面还存在一些问题。如何增强“四五”普法实效？笔者认为，必须抓好以下三个方面的工作：

一、重点要突出，全面带动整体推进在“四五”普法中，要实现“两个转变、两个提高”的目标，关键是要突出重点，抓好领导干部、青少年学生和流动暂住人口的普法问题。领导干部学法：一是要从提高思想认识入手，增强领导干部学法用法的责任感和紧迫感。二是要把领导干部学法用法纳入法制化、规范化的轨道，健全完善领导干部学法日，学法培训、轮训，学法讲座，学法考试考核以及领导干部授课等制度。三是要把领导干部学法纳入组织人事部门对领导干部的考核内容之中，作为提拔任免干部的重要依据之一，真正做到与切身利益挂钩，从而推动领导干部学法活动的开展。四是要强化检查督促，对领导干部学法实施全程监控和有效管理，不断总结出好经验和好办法加以推广，找出薄弱环节，及时提出整改措施。要发挥好人大代表、政协委员的监督作用，人大、政协要把领导干部学法情况作为对单位评议监督和个人述职的一项重要内容。搞好青少年法制教育，一是充分发挥学校的主阵地作用，将普法教育纳入学校思想品德教学之内，贯穿到学校素质教育之中。二是充分发挥法制副校长和法制顾问的作用。目前，虽有很多学校聘请了法制副校长和法律顾问，但工作制度不够健全，工作开展不够规范。因此，应抓紧立章建制，规范活动行为。三是充分发挥社会各界的职能作用，建立健全社会引导辅助的教育网络，营造积极向上的社会氛围。四是充分发挥家庭在青少年教育中的启蒙和基础作用。流动人口法制教育主要采取“分类管理，条块结合”的办法，坚持“谁主管，谁负责”的原则，确保教育的内容、时间、效果的落实。一是实行法制教育岗前培训，合格后，持普法合格证上岗。二是采用“送法上门”、“送法到工地”等经常性宣传方式，把法律交给外来民工。三是在流动人口集中的地方，利用橱窗板报进行宣传，组织观看法制录相片或观摩法制图片展览，以案释法，通过多种形式，向他们宣传法律知识。四是法制宣传与法制共建相结合，用工单位与司法等法制部门相联合，采用“请进来，走出动”等方式，结合开展“文明私营企业”、“文明个体工商户”、“文明行业”、“行业之星”等活动进行普法教育。

二、措施要过硬，保障目标任务落实要使“四五”普法规划得到有效实施，必须强化各项措施，确保有效运行。

1、制定明确具体的目标，力求有现实的可行性。要抓住实施“十五”计划的有利时机，在总结“三五”普法成就和经验的基础上，根据党中央、xx关于实施“四五”普法规划的总体部署要求，切合实际，制定出具体合理的目标任务。

2、健全完善机制，落实扎实有效的措施。实现“四五”普法的各项目标关键是健全机制，这也是“四五”普法有效启动和顺利实施的主要保证。一是建立健全领导和运行机制，进一步拓展新的领域，不断延伸工作触角，形成上下贯通，纵向到底，横向到边的工作网络。二是强化责任制，实现目标责任管理，让“一把手”真正担当起普法工作的责任。三是完善考核机制，把普法教育纳入各地各部门岗位目标责任制考核范畴，实行一票否决制，对工作开展得好的要予以奖励，对那些敷衍应付、不问实效的地方、部门、行业要进行处罚。

3、保障到位，确保有效运行。一是合理的权力设置。二是必要的经费投入。三是健全的队伍建设。另外在加强队伍建设的同时，还要加强普法阵地建设，形成科学的普法体系。

三、方法要实在，不断增强普法实效在增强“四五”普法的实效中，除继续运用行之有效的传统宣传形式外，要不断探索新方法：一要增强针对性，不同的对象采取不同的方法，达到不同的普法效果。二要增强实践性、普治并举，以治促普。三要增强现实性，紧密联系社会实际进行，在实践中提炼升华。普法教育要注重四个结合：一是坚持法制教育与道德教育相结合，二者相辅相成，相互促进。二是坚持普法教育与社会主义市场经济和社会发展的客观要求相结合，使普法教育更好地服务于社会和经济建设，同时，促进普法教育氛围和体系的形成和完善。三是坚持普法教育与维护社会稳定相结合，教育人们学法、用法、知法、守法、～，实现社会治安秩序明显好转和社会政治的稳定。四是坚持培育典型与推广经验相结合，以点带面，整体提高。普法还应发扬我党优良传统，切实把普法教育同人民群众生产生活联系起来，把法律真正交给群众。XX区政法委副书记XXX