怎样增强党风廉政教育实效性(精)

第一篇：怎样增强党风廉政教育实效性(精)

增强党风廉政教育实效性

党风廉政教育历来是我党加强党风廉政建设，推进反腐败工作的基础性工作。基础不牢，地动山摇。因此，努力增强党风廉政教育的实效性，就显得尤为重要。

一、对疾下药，“精”字当头抓教育

“凡事豫则立，不豫则废”，党风廉政教育更是如此。党员领导干部作为党风廉政教育的重点对象绝大多数都受党培养教育多年，有一定的理论功底对工作、学习、生活也不乏见解，客观上对党风廉政教育提出了更高要求，只有精心准备才能讲透大道理，辩好小道理，批驳歪道理，切实发挥教育的防患未然和源头治本功效。一是精准选题，增强教育的针对性。做到“存在什么问题就解决什么问题什么问题突出就解决什么问题”。今年以来，xxxx开展了“学先进、讲奉献、创佳绩”专题教育，激发调动了聚精会神干事业、严防死守保稳定的工作热情和责任意识。二是精密计划提高教育的操作性。每次教育展开前县纪委都反复研究方法步骤，积极征求基层的意见建议，力求方案计划便于落实，切实可行。今年“讲党性、重品行、作表率”学习教育活动中县纪委根据基层反映的过于原则、抓手不多、激励不够等问题，及时调整计划，下发补充通知，逐一明确每个教育阶段推进落实的重点抓手举措，有效提升了教育效果。三是精心准备确保教育的实效性。精心做好各项准备，才能确保教育忙而不乱，打好主动仗进攻仗。

二、渐进推进，破虚务实抓教育

党风廉政教育是党员队伍建设中的一项经常性基础性工作，只有从实抓起，渐进推进，才能收 到“润物无声，春风化雨”的效果。一是统分结合推开教育，给足基层教育自主权。绝大部分党员都身处基层，工作一线，所在单位对他们的思想、工作、学习和生活情况最有发言权必须充分尊重基层教育自主权。近年来，xxxx按照“既有整体筹划、统一安排，又留有余地，给基层学习自主权”的思路，坚持做到学习内容统一明确课程安排由基层自行决定；学习时间统一要求时间分配由基层自行决定；集中学习统一安排，讨论实施由基层党支部自行决定，较好地整合了学习资源增强了学习实效性。二是穿插渗透组织教育，确保工作学习两不误。采取“贯彻全年展开见缝插针组织，穿插结合落实”的方式，一头挂靠党委机关中心组学习展开集中教育，一头挂靠基层组织生活落实法规学习，保证了学习教育活动时间、人员、效果三落实。三是配合活动促进教育，力求印象深刻有烙印。近几年来各级对党风廉政工作普遍比较重视，教育也抓了不少，但真正能留有痕迹，打下“烙印”的并不多。县纪委感到，主要还是教育方法手段过于单一，集中上课比较多配合活动相对比较少，参与教育“兴奋”不起来。今年，县纪委开 展了岗位行动、家园行动、志愿行动，还采取公开承诺、评选表彰等多种方式，激发比学赶帮、创先争优的热情。

三、“脚踩到底”，跟踪问效抓教育

党风廉政教育虽然落实在基层，但机关不能放任不管，当“甩手掌柜”，只有“脚踩到底”，跟踪问效，才能最大限度地提升教育质量和效益。一是组织帮带检查，不断加大督学力度。纪检宣教科室作为党风廉政教育的职能部门，对教育的组织计划、方法步骤比基层更了解、更熟悉，要坚持“推门听课”，随时发现解决教育中存在的问题；定期“上门会诊”，及时帮助解答教育中遇到的疑难问题落实“绩效考核”，通过考、问、听、查等方式，积极推进教育落实。二是定期评教评学，积极提升教学能力。让教育对象对施教者“打分评优”，倾听他们对教育活动的意见和建议，不断提升教学的能力、教育的效益。三是探索长效机制，努力拓宽组学思路。党风廉政教育活动具有长期性、周期性等特点，既不可能通过一两次教育活动就立竿见影也不会是问题解决以后就一劳永逸，必须艰苦扎实地做好抓经常、反复抓的工作，这就需要不断探索总结，努力形成 “长期受教育，永藻先进性”的长效机制。今年《廉政准则》学习教育活动中县纪委形成了“三个延伸” 的长效学习机制，即：学习对象上，向广大党员干部和领导干部家属子女延伸；学习内容上，向相关配套法规延伸;学习成果转化上，向对照检查、行为引导上延伸，收到了较好的效果。

第二篇：如何增强党课教育的时代感和实效性

认真准备 精心授课

切实增强党课教育的时代感和实效性

党课，对大家来讲，是一个并不陌生的话题。党课教育历来是我党我军的传家宝，无论是战争年代，还是和平时期，都把党课教育作为加强基层组织建设、提高党员能力素质的一个重要途径，作为坚持党对军队绝对领导、巩固党执政基础的重要保证。每一名党员，从被确定为入党积极分子那一刻起，就要接受党课教育，成为被教育者。今天，我们作为一名党务工作者，不但是被教育者，更肩负着教育的重任。那么如此上好党课呢？讲之前，还是让我们先来分析一下当前基层党课教育的现状。

一、当前基层党课教育的现状

总体讲，当前，各级对抓好党课教育都非常重视，党员干部的思想素质、党性修养也是非常过硬的，这一点可从我师这些年的发展形势得到印证。但用科学发展的眼光来看，党课教育中老一套、图应付、官兵厌烦等深层次问题仍不同程度地存在。

前几天，我到互联网上查资料，看到这么一件事，说：一位小车司机出完车回到单位，得知本单位正在上党课，为逃避枯燥无味的课堂，就偷偷地把车开到车库，打开空调躺在车上睡觉，导致一氧化碳中毒身亡。对此，有人说，这位司机是被党课吓死的，也有人说，如今的党课味同嚼蜡，即使不像这位小车司机那样被“吓死”，也会慢慢被折磨“心死”的。当然，煤气中毒肯定是个巧合，或者说事情本身就是多事者编出来的，真假我们无从深究，但从中不难 看出，当前党课教育确实存在一些不容忽视的问题。

从表面来看，党课教育存在着认识不足、内容苦燥、方法单调、形式单

一、手段落后等问题，从深层次来讲，我感到主要存在三个方面问题：

一是重个人素质，轻党性修养。党课是广大党员干部学习党的理论、锤炼党性修养、提高能力素质、加强作风建设、纯洁道德品质的大课堂。但有些同志往往把个人素质与党性修养脱离开来，片面的认为能力素质提高了，党性修养高不高，党的创新理论掌握得扎实不扎实，无关大局，不影响个人成长进步，认识上的不足导致思想上的不重视，在个别党员干部眼里，党课可上可不上，可有可无，流于形式，缺乏实效性。

二是模式因循守旧，缺乏创新意识。教育模式形式化、教育场地固定化、配合活动单一化的问题是党课教育普遍存在的一个现象，致使教育缺乏创造力、说服力和吸引力。目前，虽然不再是“一块黑板一支笔、一本讲义一杯茶”的年代，但除了将“黑板换成屏幕，讲义换成课件”外，教育手段仍相对落后，我讲你听、我教你学的教育方式仍在沿用，缺乏互动交流的组织形式和灵活多样的配合活动，针对性不强，效果不佳。

三是学用“两张皮”，理论与实践脱节。实践是理论的延伸。但实际情况并非如此，大家可以想一下，在我们上过的党课中，存不存在这样的问题：就是党课教育内容游离于我们的现实思想和生活实际，与解决深层次思想问题的需求相脱节，没有针对性。比如，有时上党课，就是念念党章、背背理论，照本宣科地读读上级的指 示精神，没有把上级的指示精神与党员干部的思想反映结合起来，不解决个人的实际问题，这样的教育，党员干部不愿意听，不乐意听，当然也就谈不上什么教育效果了。

要解决这个问题，作为一名党务工作者，我认为首先要破除三种观念树立三种思想：破除党课是例行公事的观念，树立党课抓不好是党务工作者失职的思想；破除党课手段固定化观念，树立不断创新党课形式的思想；破除党课就是单纯党的知识教育的观念，树立多方面知识融合的党课教育思想。树立了“三破三立”的思想，下面就进入授课前的准备阶段＿＿备课。

二、选好主题，筛选材料，精心组织备课

是否可这样比喻，备课就好比盖楼打地基，地基打不好，技术再高也只能望楼兴叹，同样，党课准备不充分，仅凭临时抱佛脚，靠现场个人能力发挥，除了理论素养较高的专家或领导外，对我们来讲应该有相当大的难度。可以这样讲，没有准备的党课很难谈得上什么教育效果，因此，我们必须以严肃认真的态度和科学的精神精心准备，撰写高质量的授课提纲。我个人体会，要备好课，须达到三个方面基本要求，做好三个方面授课准备。

三个方面基本要求：

一是党课主题要明确。这里强调两点：一个是针对性要强。党课主题要做到“四贴近”，即贴近中心任务、贴近部队实际、贴近工作生活、贴近党员思想。坚持“四个原则”，即指导性原则——党课要有较强思想性，体现先进性，也就是党课一定要姓党，就是要讲党性原则；针对性原则——党课要发现问题、研究问题、解决问题； 实效性原则——党课要讲究务实效益、价值效应，增强渗透力、结合力、影响力；时代性原则——党课要富有时代感、有新意，要有创新和超前意识。通俗点讲，就是我们在撰写教案的时候, 对通过党课帮助广大党员或入党积极分子树立什么、赞成什么、提倡什么、反对什么，心中要有数。另一个是切入点要准。党课教育的选题范围很广，可以是党的路线、方针、政策，也可以是党的基本知识、党的优良传统，还可以是国际国内形势的热点问题，等等。但对于授课时间通常只有一小时左右的党课而言，讲授主题宜小不宜大，宜近不宜远，可将某一个问题或者一个问题的一个方面作为切入点，然后讲深讲透。

二是资料准备要充分。俗话说：“要给人一滴水，自己须有一碗水；要给人一碗水，自己就得有一桶水。”主题确定后，就要围绕主题搜集大量相关资料。资料可以是理论、格言，也可以是事例、数据；可以是正面的，也可以是反面的。搜集资料的目的只有一个，就是要把所阐明的问题讲清楚。资料越丰富，内容越详实，说服力就越强。

三是逻辑组织要严密。严密的逻辑顺序可以使内容丝丝入扣，合情合理，给人以强有力的说服力。在备课过程中，应注意授课内容各环节之间的相互联系和相互补充，前一环节为后一环节作铺垫，后一环节又是前一环节的发展，层次井然，有条不紊。

达到基本要求的同时，还应做好三个方面准备。

一是现实思想调查。确定党课主题之后，作为主讲者，要深入广大党员干部中间，采取个别了解、集体座谈、问卷调查等方式，了解和分析党员干部想什么、盼什么、困惑什么。可能有的同志会讲，我们天天都生活在党员中间，没有什么可调查的，虽然我们平时就对身边的党员干部比较了解，但具体到某个课题，不同时期不同党员可能又有不同的想法和看法，掌握这些具体实情后，备课时就可联系党员干部的思想和工作实际进行组织材料，这样的党课针对性强，听者坐得住、听得进。

二是党课教案撰写。这是上好党课的重要前提。党课教案质量的高低，直接决定党课的效果。真实、新颖、丰富的内容，才能吸引党员的注意力；反之，内容千篇一律、没有起伏，会让人索然无味，提不起兴趣。准备党课教案时要注意三点：一个是主题要突出，紧紧围绕党课的重点选择材料和组织语言；再一个是观点要鲜明，对党员的教育既要循循善诱，正面启发，又要正视问题，一针见血，让闻者足诫，增强党课教育实效。第三个是联系实际要紧密，上党课要讲理论，但理论一定要联系实际，既要联系兄弟单位党员实践活动的新情况、新经验，更要联系本单位的新典型，联系身边的人和事，让党员学有榜样，赶有目标。

三是授课方式选择。要根据党课内容和听课对象, 精心选择上党课的方法，运用灵活的党课形式和多样的教学手段，使党课生动而富有吸引力。对党委机关党员授课，可采用专题讲座、参观见学等方法;给基层普通党员授课，可采用讲授辅导、讨论交流等方法。对象不同，方法各异，这样就会收到异曲同工的效果。党课教育虽然是一项十分严肃的工作，但教育的方式可以是灵活多样的。如举办知识竞赛、文娱活动、擂台赛、演讲、征文、网上交流等形式，都能达到党课教育的良好效果。

三、紧扣主题，引人入胜，抓住授课核心环节

如果说备课是前提，那么授课就是核心和关键。一堂成功的党课，应该是开头新颖，中间精彩，结尾回味无穷。

（一）开头要新颖。有人说，开场10分钟决定一堂党课的成败，虽然这话不一定完全正确，但反映了开头的重要性。因此，讲党课一定要精心设计开场白，可以用引人入胜的案例导入，或以发人深省的事件展开，或将公众关注的社会现象加以剖析，先声夺人，营造精彩的开场气氛。以下几种方法可供大家借鉴：

1、巧设悬念。教育起于思考，思考源于疑问。讲课时有针对性地提出问题，设置悬念，创设冲突情境，激发探求欲望，往往会引发听课人对党课教育主题的思考和兴趣。

2、案例启示。开场白中导入一些真实案例作铺垫，往往能引起听课人的兴趣。如，在讲授“党员干部如何提高政治素养”一课时，首先讲述了李真案例，大家知道，李真28岁即成为省委第一秘书，5年间升为厅级干部，34岁成为全国最年轻的正厅级国税局长，但最后却走上了不归路，然后引导大家思考：李真犯罪的思想根源是什么？政治素养的含义是什么？怎样提高政治素养？通过这种开场方式，有效地吸引大家的注意力。

3、热点评论。开场白时选择一些与党课有关的国内外重大事件进行评论，也能激发听课人的情感和探究欲望。比如，去年我们在讲“增强忧患意识，时刻保持开拓进取的锐气”党课时，我们就从伊拉克战争、阿富汗战争及我国周边事态等大家关注的热点入手，立刻激起了大家听课的兴趣，与听众产生共鸣，起到了渲染教育气氛的作用。

（二）主题讲授要精彩。党课的思想性和理论性较强，更不容易抓住听者的心，因此，更要讲究授课艺术。

1、要深入浅出, 把道理讲活。如何把抽象的理论变成浅显的道理, 让基层党员听了入心入脑, 关系到一堂党课的效果。一是要寓理于事，即我们通常所运用的举例法。要使理论深入浅出, 所举事例一定要与理论有关联性并具有说服力。二是要寓理于时。就是要使所讲授的理论与当今时代联系起来, 与时俱进。例如，在讲“认识和实践党的根本宗旨”时，就要与“三个代表”、“科学发展观”结合起来，把全心全意为人民服务的根本宗旨讲清楚，弄明白。三是要寓理于趣。就是在讲述理论时, 用富于趣味的语言来阐释较深奥的道理, 使理论容易被听课者所理解和接受。

2、要富有激情，把课堂搞活。党课的目的是教育人、激励人。只有充满激情的党课，才会具有感召力，才能使听者荡气回肠、激情涌动。如何才能使课堂讲授更有激情呢？我想除了授课人的知识储备、天生气质等自身原因外，还需把握以下几点：一是忌照本宣科。对领导的重要讲话和党的重大方针、政策，“原汁原味”地学习领会确有必要，但一味地照本宣科必然会引起党员的厌倦和反感，正确的做法是在上党课前搜集有关材料，对文件、讲话以及政策出台的重大背景、现实指导意义及可能产生的影响等做出全面了解，在上课时加以穿插和阐述，使党课既来源于“原件”又高于“原件”，使党员受到更深的教育和启发。二是靠典型衬托。生动感人的典型 是授课人表现激情的依托。激情不是凭空产生的，授课者总是依托一定的人和事，在有感而发中迸发激情。三是理论分析要深入。深入的理论分析是党课激情的灵魂。讲党课是用正确的理论武装人。党课要有激情，就少不了正确的理论。激情是让听课人心悦诚服的力量，它来源于深入的理论分析。

3、要灵活方法，把氛围激活。从我自己受教育和组织教育的体会，感到是否可从以下五个方面来考虑：第一，如何提出问题，创造情境，激起疑问，启发思考，调动受教育者接受知识的积极性；第二，如何利用受教育者已有的知识，启发受教育者经过思考得出新的结论，获得新的知识；第三，如何通过剖析、对比、解释、辩白等方法，使受教育者突破难点，解决疑点；第四，如何将政治性、思想性与知识性、趣味性融为一体，言之有物；第五，变“注入式”为“互动式”，“单一型”为“多样型”，“填鸭式”为“讨论式”。采取党课观摩、优秀党课教案评选、网络教育、党员先进事迹报告会、演讲会等有效方法，改变过去“一张嘴打天下”的授课方式。另外，方法上还要做到“四个注意”，即注意联系身边人、身边事，寓理于事，以事明理，使人感到亲切、可信；注意运用官兵熟悉的语言表达思想、传递信息；注意利用现代化教学手段，使党员干部爱听、爱看、“解渴”；注意基本理论的通俗化、大众化，使理论走近普通党员，讲大道理不空，讲小道理不俗，在良好的气氛中提升党员的思想境界。

（三）结尾要回味无穷。主题讲授快结束时，若能在前面内容的基础上，对党课主题加以归纳概括，然后，以充满激情、鼓舞人 心的语言向广大党员干部提出希望，指出努力方向，必将收到好的效果。

当然，一堂好的党课，除了精心准备，认真授课之外，还要求授课者本身具备讲授党课的综合素质，要求增强党课语言的生动性，要求营造良好的课堂氛围，要求根据形势的变化不断更新党课内容等等，但无论什么原因，都需要我们开动脑筋，集思广益，真正让党课成为党员增强党性修养、提高工作能力的有力武器，宣传党的创新理论的窗口，党员互动交流的平台，从而使党员队伍更加坚强、更加富有朝气。

第三篇：如何增强中职德育教育实效性

如何增强中职德育教育实效性

摘 要：中职生是个特殊的群体，德育教育对中职生有特别重要的意义，做好中职生的德育工作，它是一项艰巨而又复杂的系统工程，是一项需要艰辛付出和坚定守望的长期工程。我们要不断创新德育教育的新路子，帮助学生更好的走向社会。

关键词：德育教育；重要性；实效性；和谐。

有人说，德育是一项脚踩大地、仰望星空的工作。脚踩大地是因为教育必须扎根实践；仰望星空是因为教育必须执著于人类的理想和理想的人类。德育工作说起来容易，做起来难，难的是操作与实践很难统一。中职德育更是如此，目前,中等职教的生源大概有三类,一类是对专业有所了解,立志专业成才的;一类是在初中由于种种原因学习不好,不愿上普高的;一类是愿意尽快就业,工作挣钱的。面对这样复杂的生源,要把不具备职业特征的学生通过职业学校的途径培养成为具有专业思想和专业技能的人才,绝不是单纯通过文化课和技能课就能够完成的。培养职业人的首要工作是培养正确的择业观和职业意识。因此,必须探索把中职德育融入职业教育全过程的规律。

必须突出职业特色和专业特色。以就业为导向,是职业教育的定位。职业教育培养学生,是根据市场需求和岗位需求进行的,只有以高尚的职业道德、强烈的职业意识为统率,才能调动学生学习的积极性和主动性,使学生具有在岗位上发挥才能的思想基础和职业基础。离开职业特色,中职德育就会失去立足点。职业教育不同的专业有着不同的职业特征、职业纪律和职业行为,空乘专业、服务专业的学生需要经常化妆,要穿高跟鞋,而汽修专业、水暖专业的学生,职业要求就不一样。所以中职德育还要强调专业特色。职业教育强调特色是质量的标志,质量特色除了技能以外,更重要就是学生的职业道德特色以及行为规范特色。

必须创建职业的教育环境和实施环境研究职教德育工作的核心就是承认不承认它的特殊性。不承认特殊性,德育就不可能有针对性和实效性。

(一）德育老师应该有正确的学生观和人才观引导中职生从自卑、自弃向自信、自强转化。

首先，德育老师在实施成功教育时，要善于理解学生，帮助学生重新确定职业和人生目标。了解与尊重学生是成功教育的要旨。被人理解意味着受到他人的关注，与他人之间达到心灵的沟通，从而产生一种遇到知己的感觉。善于理解学生的老师，能获得学生的信任，有利于成功教育的推进。例如对他们提供心理援助，消除成功障碍。鉴于学生入学时不同的心态，我们借助学生对《职业生涯规划》的讨论、预设与个案初步形成的过程，施以潜力测试、问卷调研、心理援助、个别辅导、专题讲座、校园热线等，开展有针对性的引导、启发、教育和宣传。帮助学生实事求是地认识自我，包括个性倾向、气质类型、思维特点、兴趣、特长、价值观等等，以便扬长避短，找寻适合自己的专业与职业方向，从而引导学生重新定位职业生涯目标。

其次，德育老师在实施成功教育时，要多运用赏识的方法。任何一个人在成长的过程中都需要得到别人的肯定和赏识来战胜自己的恐惧与自卑，产生一种安全感。这种让心灵有安全感的过程，就是找到“我能行”的感觉的过程。赏识的结果是培养学生的自信心，自信是成功的基石。中职生需要自信，赏识能帮助中职生找到感觉、感受成功的喜悦和自信感。“生命因赏识而美丽”，教育尤其需要赏识，赏识能够激发学生心灵的火花，会激励学生从自己优势的方面去重点突破。“成功教育”注意调动学生心理机制的积极性，激发学生主动的进行学习。例如在职业生涯规划的教学中，我就特别注重学生对自我的认识，了解自己，自己的优势在哪里？让学生自己列出自己的优点和缺点，俗话说“知己知彼，方能百战不殆”成功就是做好真实的自己，只有真实的认识自己的优势，才能更好的发挥自己的优势，做自己生涯的主人。

第三，德育课老师上课要打破常规的教学方式，即老师在讲台上单一灌输，学生在下面机械的接受这样的教学模式。老师要走下讲台，多一些师生学生互动尽量把学习的主动权交给学生，提升学生的自主性。

1.采用模拟教学法，例如在《职业生涯规划》课中的如何掌握求职技巧这个章节中，就可以模仿求职面试场景，让学生自己当面试者，自己当考官，真实再现求职场景和求职可能遇到的问题。通过这样的模拟实验即可以锻炼学生的实际应变能力又可以让学生在体验中领悟教学的要旨和学会求职的能力。

2.结合专业分层教学法，中职学校的德育课教学，首先要教导学生要根据的特长和兴趣来选择适合自己的专业，这样才能真正做到专业因人而异。选择自己感兴趣的专业，才能充分发掘自己的潜能和优势。因而，在进行成功理念的渗透时可以结合专业来开展德育教学，按专业的侧重点来选择德育教学的侧重点。

例如对航空专业就必须侧重德育中形象礼仪的规范和训练。对会计和市场营销专业就必须加强理财和经济方面的实践教学。通过这样的模块教学加深中职自己对专业的认识，加强自己潜能的开发。充分发挥自己潜能中的优势。让学生在自己感兴趣的领域里，体验“人人成功，个个发展”的理念。

第四，实行家访，密切学校与家长的联系，并且设立心理咨询室，引导每个学生个性的发展，呵护特困生的成功。

成功教育的理念就是人人都能成功的教育方式，中职生本身文化底子较薄弱，自我约束能力有也较差，为了能够把心理上有自卑感和行为上比较散漫的差生引导到正轨上来，就必须家长参与。俗话说家长是孩子的第一个老师，做为学校要把每个孩子的底细摸清，就要密切家长和学校的联系，并把孩子在学校取得的进步及时反馈给家长，以此来共同关注他们的成长。中职生很多时候他们在心理上有自卑感和不够自信，针对这样的心理困惑，我们德育老师就专门设立心理咨询室及时了解学生的心理动态和困惑并且及时给予解决。通过这样的方法可以改善他们的心态，促成成功心理的形成。

（二）营造成功意识的校园环境，让中职生在这样的环境下熏陶成功理念。

虽然德育课是学校进行德育教育的主渠道，但是外部环境对中职生的影响和熏陶也是不可忽视的一种渠道。我们学校为了对学生成功信念的渗透，在校园环境的布置和标语的选择上还是颇费心思的。优化的教育环境对学生的成长、成功能起到潜移默化、润物无声的效果。为此，我们充分利用和放大教育资源，努力营造催生成功的育人环境。

“让校园的每一块墙壁都说话，让每处环境都育人”一直是我们追求的目标，从教室、学生寝室到实训中心的环境布置，从校园橱窗到校内标语的设计，我们都力求围绕成功教育主题、体现专业特色。例如学校比较醒目的地方都会有激励性的标语：“学会合作，学会做人，学会学习，是成功人生的基础。”“失败是成功之母”、“只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心”、“当一个人一心一意做好事情的时候，他最终是必然会成功为了成功地生活”，“少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格”通过这些带有标志性的语言激励学生不断地想成功迈进。

我们十分重视学校人文环境的建设。我们围绕成功教育的主题对校园价值观进行了重新设计和补充。

我们确定的成功教育背景下的教育理念是：人人都有才，人人能成功。我们的育人宗旨是：一切为了学生的成长与成功。学校管理价值观是：帮助师生成功是管理者最大的成功。教学宗旨是：为学生的成功学习而教。努力营造崇尚成功的校园价值观。有道是近朱者赤、近墨者黑，一个学生的成长环境的熏陶和激励对学生的内心的激励和转变有不可替代的作用。

（三）提供实践平台，丰富学生课余文化生活，让学生在活动实践中品味成功的喜悦和成就感。

在课余尽量搭建活动平台，丰富成功体验。专家认为成功教育的教学策略之一就是“多活动”让学生在活动中体验成功的喜悦。我们这里所说的活动内涵要丰富得多，学校尽量提供各种各样的活动平台，让每个学生都有机会展示自己的才能。

1.开展丰富多彩的校园文化活动。加德纳有一句名言：每个孩子都是一个潜在的天才，只是经常表现为不同的形式“根据他的多元智能理论表明每一个学生无论是聪明还是愚笨，无论是城市还是农村，都能获得可以尽量施展其才能的机会和可能。所以我们就根据每个学生的各种各样不同的能力，开展不同的活动平台让学生尽情展示自己的才能。比如，书法比赛，演讲比赛，气排球比赛，舞蹈比赛、歌唱比赛等形式多样的竞赛。让他们在实践中体验成功的喜悦增强自信心和成就感。感到自己的能力被肯定和赏识的自豪感。

2.开展学生专业技能大赛。利用学生自己所学的专业开展专业技能大赛，这不仅能增强学生自己的专业意识，还能让学生体验职业成功带来的认同感。例如；开展插花比赛，雕刻水仙花比赛，会计作帐比武，计算机打字设计程序比赛，食品专业在中秋节做月饼。通过多种专业技能比赛，让学生在职业实践中认同职业的成就感，尽量能够做到人职匹配，让学生在实践中对专业的成功体验。

3.大力开展学生社团活动。利用社团活动，给学生提供一个展示自己其他才能的舞台，我们学校的社团成立的时间很长，学长带学弟学妹的方式传承的，比如有舞蹈协会，书法协会，演讲协会，手工艺协会等丰富学生的课余生活。学生可以根据自己的喜好和特长选择自己喜欢的协会，在协会中展示自己的才华，充分发挥自己各方面的潜能。学校开展文化节活动，开展书法比赛，舞蹈比赛，演讲比赛等方式评出一、二、三等奖激化学生学习的热情和积极性。同时也为学生开发多方面的潜能提供一个展示的平台。

（四）创造岗位实践和成功就业等方式，让学生体验职业成功的成就感。在贯彻成功教育理念过程中我们始终坚持教育教学活动与岗位实践相结合、相适应的原则。围绕知“识、能力、素质”一体化的人才培养体系，强调中职生创造就业、创业能力的培养和职业道德教育；强调校企联合的培养方式；强调产教链接，实现”校内基地生产化、校外基地教学化“，强化学生操作技能，缩短学生工作适应期，增强学校社会服务能力；强调依托社会资源的教育平台，组织到企业参观和调查、企业家报告会等活动，将社会实践、就业与创业教育、素质教育等作为教学中的一个环节纳入人才培养方案的整体设计之中。组织毕业生人才交流会，增强中职生的就业机会，让学生通过自己的努力找到自己喜欢的工作岗位，可以增强职业自信心和自己被需要的成就感。

丰富多彩的活动和职业实践丰富了学生的职业体验，发展了特长，锻炼了能力，更激活了学生的成功心理，增加了他们生活的成功幸福指数，他们带着从活动中获得的成功喜悦，充满信心地去创造包括学业、做人在内的其他方面更多的成功。

从上面的论述我们可以得知做为培养新型职业素质的一线技术人员的中职学校更应该把成功教育做为职业学校德育教育重要任务。通过成功教育可以重塑中职生自信、自尊、自强的新形象，不断扭转社会、家长包括学生自己对中职生的偏见和对职业教育的偏见；通过实施成功教育培养包括职业道德、职业素养、职业技能等多方面的素质，匡正应试教育对人的发展的误读；通过实施成功教育促使学生以健康的心态踏入社会走向适合自己的岗位，也是我们构建和谐社会的需要；更主要的是通过实施成功教育来实现教育的成功，真正体现教育的公平——无论什么人，无论接受什么类型的教育，都能成为一个成功的自己。这是新时代和谐社会对新型人才综合素质能力的需求。参考文献：

[1] 张新洲。刘京海与成功教育[M].北京：中国青年出版社，2001.[2] 霍华德·加德纳。多元智能[M].沈致隆译，北京：新华出版社，2004.[3] 杜爱玲，蒋乃平。职业生涯设计学习指导[M].北京：高等教育出版社，2007.[4] 陈剑锋。职业学校”成功教育理念“的实践[J].中等职业教育，2004（24）：58-69.

第四篇：浅谈如何增强思想政治工作的实效性（精选）

浅谈如何增强思想政治工作的实效性

思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线，是我们党的优良传统和克敌制胜的有力武器和法宝，随着改革开放和社会主义市场经济的不断深化，人们的思想也发生了深刻的变化，对思想政治工作提出了新的更高的要求，如何适应新的形势和任务要求，切实增强工作的针对性和实效性，是当前必须认真面对和积极探索的紧迫课题。

一、因势利导，是增强思想政治工作实效性的首要前提

（一）注意因人而异。思想政治工作的对象是人，人既是自然人也是社会人，不同的个体和群体存在很大的差异性，同样一个人，在不同的环境中也会表现出不同的角色、身份。这些不同角色、不同身份、不同性格、不同利益关系的个人或群体，其思想活动的特点与规律性，也是存在差异的。思想政治工作要因人而异，进行具体的分析和研究，做到“一把钥匙开一把锁”，对症下药，那种先入为主、千人一面、照本宣科、无的放矢的工作方法，不仅无益，而且有害。

（二）强调就事论事。思想政治工作面对的是人，而其内容则是事，思想问题总是因事而发。不同的事发生，会有不同的原因，要通过深入细致的研究，具体情况具体分析，找行为的动因。事由搞清楚了，还要区分问题的不同性质与影响，比如是思想认识问题还是具体的实际问题，是原则问题还是方式方法问题，是纪律问题还是修养问题，影响大还是影响小，后果严重还是轻微等等，要调查研究，区别对待。

（三）把握时空关系。思想政治工作要从实际出发，一切以时间、地点、条件为转移。人的思想活动同一定的时空有着密切的关系，研究表明，人在不同的时间和空间里，思想活动的规律会有所不同，甚至会发生巨大波动和变化。这就要求思想政治工作者要把握天时地利，及时采取措施，或者趁热打铁，或者防微杜渐相机而为。总之，做好思想政治工作必须注重针对性，因人、因事、因时、因地而制宜，切不可千人一面，简单划一，把复杂的问题教条化，否则难以收到实效。

二、以情动人，是增强思想政治工作有效性的关键环节

思想政治工作要有人情味，要体现人文关怀。要把群众冷暖挂心头，切实维护群众的切身利益。

（一）把握实情。针对群众反映强烈的形势变化和政策调整导致的思想问题时，要深入研究，用心熟悉、了解基本情况，留心观察细微变化，探索内在规律，真正号准群众思想脉搏，与群众面对面、心贴心、实打实的进行耐心细致、坚持不懈的说服教育，做好解疑释惑、提高认识、统一思想、凝聚人心的工作。

（二）流露“真情”。情系群众，心想基层，诚心诚意地给别人以温暖和关爱，是思想政治工作者的“真情”体现。要把解决思想认识问题同解决工作和生活中的实际问题结合起来，立足于现有条件，发挥组织优势，依据政策制度，为群众排忧解难。在这个过程中，要诚心诚意的对待人，要将心比心，换位思考，设身处地为对方着想。只有坚持真心实意，以心换心，教育者的观点、道理也才容易被人接受，进而取得较理想的效果。

（三）注入“深情”。在一些关系个人切身利益的问题上，思想政治工作者不仅要给人以充分的尊重和理解，还要从感情上及时给予接近、体贴和帮助，将心比心地想着对方。要放下架子，平等待人。不能把思想政治工作当成居高临下、我说你听的单向说教和灌输；更不能采取盛气凌人的生硬态度，简单粗暴的方式，训斥压服的口气；甚至讽刺、挖苦、揭短的精神打击的方法。否则，不仅不能收到实效，而且还会把事情搞糟。

（四）倾注“热情”。对真理的认同总是同人的情感体验相依相随的，情深则距离感就小，对理就容易接纳，反之缺乏兴趣和热情，就不易产生认同感，再好的道理也难以接受。在解决内外关系方面反映出的问题时，思想政治工作者要倾注“热情”，要主动介人，以满腔的热情、平等的身份和讨论的方式与工作对象探讨问题、交流思想。通过自己的热情与行动去感化人和激励人，真正让对方感到舒心、顺气。为疏通思想，化解矛盾，营造和谐融洽的心理气氛创造条件，进而根据对方的真实思想反映，有针对性地做好思想政治工作。

三、讲求创新，是增强思想政治工作有效性的有效途径

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个政党永葆生机的源泉。”做好新时期的思想政治工作，更要强调创新。

（一）机制创新。机制创新是思想政治工作创新的保证。首先，新时期思想政治工作不能再“孤身作战”，要充分发挥团队精神，依靠“互联网+”等多方面力量的“协同作战”，建立“大政工”格局。其次，要建立评价考核机制，把职工的思想道德文化技?g素质和工作业绩作为衡量思想政治工作成效的标准，把思想政治工作和经济责任指标同时部署、同步考核、同比重奖惩。三是坚持对思想政治工作定期或不定期，静态或动态的跟踪检查和考核。在检查考核上，要将考核方式由传统的只考核活动数量和形式，向全面、定量、定性相结合的考核方式转变；在考核过程中既要严格公正，又要讲究方式方法，尽可能使“硬指标”实现“软着陆”，确保思想政治建设健康发展。

（二）内容创新。新时期的思想政治工作要紧扣时代脉搏，就是要围绕新形势下人们关心的热点、疑点和难点问题展开工作。建设中国梦，践行社会主义核心价值观，全面建设小康社会等是当前最大的政治任务和历史使命，思想政治工作应该围绕这一目标和主题，只、有这样思想政治工作才能发挥其作用。

（三）方法创新。在坚持传统的思想政治工作方法的同时，充分利用网络技术、多媒体技术等现代科技手段，通过建立思想教育的调研网络和信息网络，开展网上宣传，使思想政治工作网络化、形象化；充分利用报纸、广播、电视等现代传媒覆盖面广，信息量大，同人们的思想、工作和生活息息相关的特点，开展思想政治工作教育，能够有效地加大思想政治工作的广度和深度；充分利用文明行业、文明单位、文明科室创建等“活动”载体，把思想政治工作的内容融于载体之中，最大限度地把人的积极性发动起来，增强感染力。

（四）队伍创新。俗话说：“打铁先得自己硬。”政工人员要有强烈的创新意识，创新的能力和素质，具备用理论联系实际的方法来分析问题，说明问题和处理问题的能力；要有对社会历史发展的方向，对政治动向、社会思想和舆论倾向的敏感性和辨别能力；要掌握经济、历史、法律、文学、宗教等各方面的知识，以及行为科学、心理科学等一些新兴学科的知识，用以开阔自己的视野，改善自己的知识结构，增长才干，才能形成新认识，开辟新境界，永远站在时代前进的潮头，不断开辟出思想政治工作的新天地。

综上所述，只有把握因势利导，动之以情，晓之以理，创新方法，真正做到利益让给群众，事事想着群众，处处关心群众，才能换取群众的信任和支持。也只有这样，“人人是教员，事事是教材，时时受教育”的群众性思想政治工作的良好局面才能根本形成，思想政治工作的实效性才能真正得到增强才能充分发挥思想政治工作的实效性。

第五篇：关于新形势下增强思想政治工作实效性

关于新形势下增强思想政治工作实效性的思考

随着我国市场经济的发展与“和谐社会理念”的确立，给当前思想政治工作提出了新的更高的要求。如何适应新的形势和任务要求，切实增强思想政治工作的针对性和实效性，成为研究新形势下思想政治工作的一个重要课题。

一、正确认识思想政治工作的实效性

什么是思想政治工作的实效性？一方面是指在一定的社会历史条件下，思想政治工作的实践对社会发展所产生的积极的效力和效用。另一方面是指思想政治工作具有间接性、潜在性和综合性的特点。由此，我们认为思想政治工作的实效性是一个无法否认的客观存在，有着不可取代的效力和效用，它始终贯穿在思想政治工作的全过程，它既是思想政治工作的出发点，也是思想政治工作的落脚点。

因此笔者认为，要增强思想政治工作的实效性，首先是要科学地评析思想政治工作的有效性。克服两种截然不同的偏向：一种是思想政治工作“万能论”。另一种偏向是思想政治工作“无用论”。因此，“无能为力”、“无所作为”。随之带来的是思想政治工作地位的削弱，使资产阶级腐朽思想侵蚀了人们健康的肌体，造成了资产阶级自由化几度泛滥，社会腐败现象不断滋生蔓延，危害了社会安定团结，阻碍了我国现代化建设进程。以上两种偏向都被实践证明是片面的、错误的。正反两方面的经验教训都说明，在我国社会主义建设事业中，思想政治工作有着不可替代的作用，只有正确认识和处理思想政治工作与经济工作及其他一切工作的关系，把思想政治工作放在恰当的位置上，才能充

分发挥思想政治工作的威力，取得思想政治工作的真正实效。

二、努力提高思想政治工作的实效性

在我国，思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势，是精神文明建设的一项基础性工作和搞好两个文明建设的基本保

证。是为实现党的总任务、总目标服务的。要提高思想政治工作的实效性，就必须研究思想政治工作过程的教育者、受教育者、教育内容和方法以及与之相关的各种教育环境这四要素，必须在新形势下强化这四要素。

（一）、提高主体自身素质

思想政治工作者自身素质如何，对思想政治工作的实效性产生直接的影响。思想政治工作的实践也反复证明：思想政治工作者的素质高，思想政治工作实效性程度就高，反之就低，甚至出现负效应。因此，在新形势下，努力提高思想政治工作者自身素质，是增强思想政治工作实效性的关键。

1.政治上的清醒和坚定。

2.思想上的忠于职守和创新求实。

3.人格上的坚韧不拔和谦虚豁达。

4.能力素质与工作艺术的提高。

（二）重视客体的主体性

受教育者是思想政治工作中的客体，这是一个特殊的客体，他们的特殊性在于他本身是一个有意识、有意志并在社会实践中认识着客观世界的人，在认识世界和改造世界的实践活动中，他们是主体，只是在思想政治工作领域受教育者是一个客体。正因为思想政治工作的客体是活生生的、有思维、有感情的人，人在社会实践活动中的主体性，是思想政治工作者必须引起重视的一

个问题。这就要求在思想政治工作中必须尊重人、研究人、认识人。重视客体的主体性，就是要科学分析和掌握教育对象的实际需要和思想特点，才能有效地组织思想政治工作过程，使客体充分发挥在改造世界中的积极的主体作用，从而提高思想政治工作的实效。

1.了解、尊重客体需要，这是做好思想政治工作的基础。

2.激励动机，促进客体需要的升华，这是思想政治工作取得

实效的关键。

（三）探索思想政治工作途径和方法的新路子

实施思想政治工作的途径和方法是思想政治工作者用以影响并作用于受教育者的中介。社会主义市场经济的建立，使思想政治工作实施的手段、方式和途径，呈现出许多新的特点。因此只有探索出一条适应我国改革开放形势需要的新路子，才能使思想政治工作在新的形势下取得实效。新路子就在于实施思想政治工作必须与社会主义市场经济的客观实际相结合，主要体现在四个方面。

1.坚持服从和服务于经济建设。

2.坚持为群众办实事。

3.建章立制、完善管理。

4.坚持思想政治教育与物质激励相结合。

（四）、优化教育环境

思想政治工作过程中教育者和受教育者的基本矛盾运动是在一定的教育环境中展开的。这里的环境包括自然环境、社会环境、学校环境、单位环境、家庭环境等等。这个广义的社会大环境是思想政治工作赖以生存和发展的客观外部条件。如果把思想

政治工作比作“表演”，那么社会大环境就是“表演”的舞台。不同的社会环境对思想政治工作会提出不同的要求，发生着不同的影响。要取得思想政治工作的实效，笔者认为，首先要适应和净化社会大环境，其次要改善和优化教育小环境。

综上所述，在新形势下，提高思想政治工作的实效性，教育者、受教育者、教育内容和方法以及教育环境这四大环节是环环相扣，缺一不可，我们必须重视这四个环节，强化这四个环节，才能在实践中增强思想政治工作的实效，提高思想政治工作的地位，使思想政治工作成为我们党的最大的政治优势。

姓名：陈静宇

单位：下仓镇草场中小

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