大学生以何价值观对待互联网的影响的论文

第一篇：大学生以何价值观对待互联网的影响的论文

论大学生以何价值观对待互联网的影响

人们的实践和社会关系是不断变化的，因此人的价值观也是会不断变化的，尤其是现在又处于一个高速发展的社会时期。在不同的社会、不同的国家，不同的历史时期人们都会有不同的价值观来应对这样的变化。而大学生又是一个活跃的群体，因此这种想象越发的明显，从而大学生应该通过马克思主义的引导去确定自己的价值观，以便于自己能够更好的发展自己，完善自我。

经济的发展促使着网络的发明应用，从而使得全球进入了一个信息高速发展的网络时代，互联网是一个广阔而崭新的空间它与我们的现实生活紧密相连，尤其对于大学生来说更为紧密，它已经成为了大学生学习生活的另一个虚拟世界，它对我们的影响是有利有弊的，因此该以什么样的价值观来面对它是我们大学生当下最应该考虑的问题。

互联网促进了大学生全球化、开放化、多元化价值观的形成,增强了大学生的自由民主观念。但互联网也给大学生带来了意识形态西化、民族认同感弱化的危险,以及价值取向紊乱、社会责任感弱化、人际关系冷漠等现实问题。我们必须借助互联网,开辟新阵地,更新教育内容,创新工作方法,加强网络道德与法规建设,引导大学生科学利用互联网,树立正确价值观。

大学生处于世界观、人生观、价值观的形成的关键时期，对于 大学生今后的发展起着一定的决定作用。作为整个中华民族的综合素 质最高的大学生群体，他们的价值取向不仅仅简单涉及大学生群体自 身的问题，而且必然还要进一步涉及到整个中华民族伦理精神和人文 精神发展的社会问题。新的形势下，用马克思主义教育大学生，是思 想政治教育的根本任务。以为马克思主义就是大学生提高思想觉悟的指南，是大学生提高知识能力的锐利武器。大学生是国家宝贵的人才资源。其素质尤其是思想政治素质如 何，能否成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，关系到党的 事业的兴旺和国家的长治久安，关系到实现全面建设小康社会的宏伟 目标和中华民族的伟大复兴。作为新一代大学生，一定要认真学习，努力掌握马克思基本原理，发扬理论联系实践的优良作风。树立 马克思主义的科学世界观、人生观和价值观，不断充实和完善自己。

价值观是一个人对于其他事物重要性的评价标准，一个人持有何种价值观就决定了他们对于事物抱有怎样的看法和采取何种行为。若一个人的价值观是金钱至

上，则他会以金钱作为标准来衡量周围而一切事物的价值；若一个人的价值观是利他主义，则他的行为会处处体现出助人和奉献。价值观对于个体来说至关重要，它指导着人们的生活方向，影响着人们的品质和道德行为，并决定了人们一生的价值目标和生活道路。但是价值观并不是先天就具备，它是在后天环境中形成的。网络文化下当代大学生价值观的特点是价值取向多元化，随着互联网的普及，互联网逐渐取代主流问题成为大学生获取信息的重要渠道，大学生获取信息和其它知识的渠道呈现多元化，大学生价值观的形成就受到了多种因素的影响。由于互联网信息具有多元化、良莠不齐的特点，各种不同的信息充斥网络，不同思想文化、价值观念在这里汇集交织，使大学生的价值观念更趋于个性 化、多样化。大学生在人生目标、追求目标的手段等方面表现出个体差异越 来越大，出现了多元化的趋势。大学生作为网络主流人群，虚拟人际交往对他们的生活造成了前所未有的影响，以至于形成了有些大学生离开网络就不能生活的局面。互联网对大学生的影响具有两个方面：一方面是积极地影响。第一，互联网有利于激活大学生的创新意识。第二，便于大学生产生协同学习的观念。第三，开阔大学生的视野，节约学习时间。此外，它还符合大学生的心理特征。在网络环境中，大学生普遍认为，虽然他们在不断地接受教育，但却是依靠征服信息获得教育和知识的，而不是知识的消极接受者。这样学生的自主性就会成为一种趋势，表现在自主选课、自主参加考试、自主决定学习进度和学习时间等，更有利于大学生的个性发展，调动大学生的学习自觉性与主动性。另一方面它也存在着消极的影响。第一，由于大学生的价值观的普遍倾向与缺失容易造成网络成瘾，对于身心发展均不成熟的大学生来说，不仅影响学习，还会影响个性形成、价值取向等深层次的东西，从而改变大学生的人生之路。随着互联网使用人数的迅速攀升，网络成瘾症的危害性应该引起人们足够的重视。第二，信息污染。网络是一个宝库，同时也是信息的垃圾场，有骗子、小偷，泛滥着色情、盗窃、诈骗等。大学生若沉湎于这些黄色的信息垃圾中，给其心身健康造成极大伤害，轻者耽误学习，重者甚至走上违法犯罪道路。第三，人际淡化。于大学生，长期沉溺于网络世界，沉溺于虚拟空间，与亲属、邻居、同学之间的感情联络就会淡化，与现实中的生活也产生了距离感。特别是对他们从网络走出来的时候，面对不理想的社会现实感到悲观失望，极易导致情绪紧张、孤僻、冷漠以及其他不健康的心理问题。

面对这些我们大学生应该加强核心价值观的培养，所以解除当代大学生价值观困惑，首先就必须确立主导价值观。大学生有了一个主导的价值标准，就不会无所适从。这个主导价值观就是社会主义核心价值体系，其内容包括以马克思主义为指导思想、坚持中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，坚持社会主义荣辱观。要坚持系统地在大学生当中进行行之有效的核心价值观教育，这是其他任何方式也替代不了的。其次重视信网络信息素养教育，网络已经成为最重要的大众文化媒介，成为大众交流的最终归中介手段。大学生作为网络的主流群体，需要具备一定的信息素养，才能正确有效地使用互联网媒介。重视信息素养教育还在于加强大学生自律性，提高大学生辨别是非的能力。形成多视角、多层面的宣传教育格局，增强学生对不良价值观的抵抗力。

最后加强学校网络的净化功能，大学校园作为学生学习和生活的主要场所，应该发挥自身优势，加强对校园网络的建设和完善，通过建立校园防火墙，安装网络信息净化器等措施，对学校网络进行净化，过滤和消除色情暴力信息，监控不良信息的渗透和网络黑客的攻击破坏，在教育过程中药充分利用校园网络平台，积极开展大学生道德思想教育工作，提高大学生思想道德水平。

总之，价值观对人的行为起着规范和导向作用。对待互联网的双重效应，当代大学生应该树立正确的价值观。正确的价值观是先进的社会集团或阶级在实践中形成的，反应可人民群众的要求，对历史发展和社会进步起着促进作用。当代大学生要做到自觉运用马克思主义唯物辩证法加以正确分析，树立社会主义价值观，培养自身价值感，建设社会主义核心价值体系。

第二篇：马哲论文,互联网对大学生的影响

浅谈互联网对大学生思想道德培养的影响 吴丘林

（湖南交通职业技术学院

湖南长沙

410004）

【摘要】互联网对大学生的道德培养既有积极因素，也有消极影响。互联网环境下提高大学生思想道德的措施主要有：科学构建互联网主体思想道德培育目标；规范互联网行为，营造良好的思想道德成长环境；努力促进互联网技术与人的自由发展的协调统一。

【关键词】大学生；互联网；思想道德 ；影响；措施

互联网已经成为大学生不可缺少的一种资源，学习、生活、娱乐等方面都越来越离不开网络，网络给人们生活、工作带来了很多方便。但在互联网给我们带来诸多方便的同时，一方面，一些发达国家利用其先进的网络技术不遗余力地在互联网中扩大其思想文化渗透，冲击当代大学生的世界观，人生观，以致使他们的理想信念和伦理道德造成潜移默化的影响，侵蚀和消磨，另一方面，互联网本身是一种高科技手段，不仅吸引了绝大多数的大学生，同时也吸引了许多不法分子。大学阶段是学生世界观和人生观确立的关键时期，这种道德冲突对他们的影响就更为明显，因此研究互联网对大学生道德培养的影响具有重要意义。

一、互联网对大学生思想道德培养的积极影响

1、互联网社会使大学生的道德更容易展现

互联网是一个开放的体系，是一个自由的空间，任何一个大学生都可以在网上发布信息，共享资源，因此互联网社会使大学生的道德更容易展现。同时，大学生的交往不再只是传统的面对面交往，他们可以在任何时间，任何地点，就任何内容进行交流，在这个交流期间，大学生自己的世界观、人生观等更容易展现出来。互联网加快了大学生社会交往的速度和频率，大幅度拓宽了伦理道德活动的范围，也开拓了大学生的视野。

2、互联网交往拓展了思想道德的空间

互联网是一个庞大的知识网络，它将世界各地区、各民族的风俗习惯、文化传统、价值观念和行为方式呈现在大学生面前，使大学生可以了解到不同的文化传统、价值观念和行为规范的评价，拓宽了他们的社会认定范围和程度。互联网化交往具有开放性、全球性和虚拟性的特点，它在人类进程中的价值和对伦理道德主题的塑造是前所未有的。平等、和谐和自由的互联网交往能使大学生获得更多的尊重和尊严，其心理、人格和意志品质将得到磨练和升华。

二、互联网对大学生道德培养的不良影响

1、互联网给大学生产生不良的人生观、价值观

网上的信息良莠不齐，经常上网获取那些零散和不系统的知识，有时不但不能提高我们的知识，反而会退化，更有甚者还有不少人们因为无法处理过量的信息而患上“信息焦虑”等精神病。由于互联网对人们特别是大学生具有无限吸引力，所以导致很大一部分学生沉溺于互联网，从而患上“互联网上瘾症”等新型的精神性疾病，这些大学生完全是一群有着程序化思维的类机器人。因此互联网社会对大学生已有的正确人生观、价值观有着巨大的冲击。

2、互联网更容易是大学生产生网络犯罪

网络犯罪，是指行为人运用计算机技术，借助于网络对其系统或信息进行攻击，破坏或利用网络进行其他犯罪的总称。既包括行为人运用其编程，加密，解码技术或工具在网络上实施的犯罪，也包括行为人利用软件指令、网络系统或产品加密等技术及法律规定上的漏洞在网络内外交互实施的犯罪，还包括行为人借助于其居于网络服务提供者特定地位或其他方法在网络系统实施的犯罪。互联网的快速、便利和虚拟的特点易于诱发大学生犯罪，甚至成为直接实施犯罪的工具，一方面，快速传递的大量乃至泛滥的信息中混杂着许多不道德、反道德的内容，侵犯着大学生的伦理道德心理，导致大学生个体伦理道德和群体伦理道德水平下降。另一方面互联网犯罪猖獗，毒化社会风气。目前一些黑客危害国家、社会和公共安全，妨碍社会秩序管理，肆意传播计算机病毒、蠕虫等，许多大学生甚至将黑客视为自己祟拜的英雄或偶像，这不但严重地制约着互联网自身的发展，而且毒化了社会的伦理道德风气。

3、互联网技术有可能造成大学生知识匾乏及伦理道德素质下降

网络信息爆炸并不等于知识爆炸，放弃书本阅读和亲身实践，过度依赖电子媒介，就必然造成文化退步、知识匾乏，而且网上阅读材料的多媒体化会导致人的思维能力、表达能力、阅读能力退步。作为个体的大学生用于人际交往的时间将大大减少，具有社会温情效应、家庭温情效应的人际传播机会过多的被剥夺，这有可能使大学生的社交能力下降，心理趋向封闭。虚拟的网络生活毕竟不同于现实世界，如果大学生将大量的时间耗费在互联网上，把自己的思想、感情沉浸与陨

落在互联网内容之中不能自拔，将会导致个人产生孤僻、冷漠及其它健康等问题。

三、互联网环境下提高大学生思想道德的措施

1、以思想道德培育为目标

网络道德是一项不同于传统道德要求的新课题，在互联网空间中，最终决定互联网主体道德言行的是大学生自己的道德选择。具体来说，互联网主体思想道德培育的目标主要包括：①培养互联网主体的自律意识和自我调适能力；②培养互联网主体的责任意识和使命感；③培养互联网主体自主的选择判断能力，这些目标通过互联网更好的实现。

2、规范互联网行为，营造良好的思想道德成长环境

利用技术和法律手段来规范互联网行为，优化和净化互联网环境，把自由市场化的互联网空间现状改变为有一定秩序且能够管理、监控的互联网环境。第一，采用先进科学技术对互联网信息进行审查、选择、监督，构筑互联网“防火墙”。第二，加强法律控制，用法律手段震慑互联网犯罪行为，鼓励规范的互联网行为，净化互联网环境。第三，在互联网社会中形成扬善除恶、扶正驱邪的社会舆论氛围。然而，目前由于国际社会舆论对互联网犯罪案件的大肆宣扬，使不少网民尤其是青少年认为互联网犯罪是一种智慧、能力与胆识的体现。因此，政府应大力倡导正确的互联网社会舆论，促进良好的互联网文化、道德环境的形成。

3、互联网技术与人的自由发展协调统一

现代社会讲究和谐社会，和谐发展。互联网既是一种技术，更是一种文化。当计算机互联网成为人们不可摆脱的一种生活方式时，人们就有权利要求它必须具备适应人性、满足人性和关怀人性的品质，给互联网注入更多的人文色彩。互联网技术造成了人受制于技术，成为工具的奴隶，精神境界的追求变成了对物质的贪欲，人与人心灵的畅通就变成了个体自我心灵的封闭。人类在享受互联网科学技术恩惠的同时，也要付出文化退步、知识匾乏的代价，因此，不断提高人类自身素质，关注人的自由全面发展，有意识地调整自我发展的契机，实现大学生人生的价值和理想。

综上所述，互联网对大学生的思想道德的培养起着很重要的作用，如何正确利用互联网资源，积极引导大学生身心健康的发展，使我们教育工作者要关注的问题。我们需要以思想道德培育为目标的措施，不断规范互联网行为，营造一个良好的思想道德成长环境，使互联网技术与人的自由发展协调统一，才能正确地引导大学生思想道德的培养。

大学生社会公共道德意识现状调查

摘要：对大学生诚信品德的培养事关国家、民族的未来.调查表明，当代大学生对于诚信的观念有着较高的认知水平，对于社会诚信度评价较低；学生的诚信意识与诚信行为出现背离的现象，反映出对于诚信的认知与诚信观念的信奉有着较大的差异。因此，笔者对强化诚信教育,培养其良好的诚信意识和诚信行为等方面提出了对策。

关键词 ： 大学生 诚信道德 诚信品质 诚信问题 诚信教育

诚信，概言之即诚实和信用。诚信是当代社会最基本的社会道德规范和价值观念之一，是现代社会文明和社会秩序的必要条件。作为“天之骄子”的大学生是未来社会的栋梁、国家的希望，是否具备诚信品质成了判定大学生是否能成为合格公民的基本准则。那么当前大学生的诚信道德现状如何呢？笔者对大学生诚信道德现状进行调查。

本次调查主要采用问卷调查法。发放调查问卷660份，回收问卷621份，有效问卷611份。调查内容涉及与大学生诚信密切相关的系列问题，如对社会诚信状况的看法、学业诚信、日常生活方面的诚信等。

一、调查结果

1、关于考试作弊问题：

（1）你在各种考试中有没有作弊：经常作弊的占5%；偶尔作弊的占48%；心动但未行动的28占%；没想过的占19%。（2）关于作弊的原因：考差了没有面子的占15%；题目不会做时心慌占21%；为了考试及格占47%；为了得到更高的成绩以获得奖学金的占17%。（3）据了解，在一些学校，特别是外语类大学、外语院系、法律院系，替考“枪手”已经成为一些学生的兼职。另外有一些学生则经营起校园“中介”来，针对不同的需求轻易找到合适的人选。对于一些学校里出现的“枪手”、“枪手中介”，您认为：有需要就有供给，这很自然，符合市场规律占10%；这也是“靠能力吃饭”，可以接受，很正常占27%；这涉及到一个人的道德问题，应该大力禁止38%；无所谓，反正我既不会充当“枪手”，也不会请“枪手”占25%。(4)据报载，武汉大学为严肃考风、考纪，规定考场作弊者一经发现即留校察看，严重者开除学籍。此项规定引发同学们的不少非议，一些同学认为此举过重，认为考试作弊不值得如此兴师动众28%；校方只是吓唬学生而已，此举乃形式，只要作弊时聪明点，不会有事占8%；严肃考场纪律不仅关系到校风、学风，而且可以规范学生的道德，应该提倡这种做法占58%；反正我又不作弊，无所谓占6%。

2．关于日常生活中的诚信问题：

（1）、在学校你请假时，确实有事的占75%；不想上课，找理由请假的占25%。（2）、当一个人说他有紧急情况向你借手机时，同意借，但有防备的占74%；坚决不借的占26%。（3）、在图书馆借书我们发现一些同学延期不还或借书不还，还有一些同学在所借的书上批注、涂改、撕毁。对于这种现象，你认为这完全是由于图书馆管理制度不严格造成的占8%；认为这也是学生获取知识；占有知识的一种体现，可以理解的占25%；我向来都是按期归还，爱护书籍，其他人就不管了占16%；只为自己方便，而不考虑别人，不自觉遵守图书馆的规章，不可取的占60%；(4)当您拾到别人的东西时，您的态度：想方设法找失主 占43%； 交给警察27% ； 捡来的不拿白不拿30%（5）您是否愿意建立诚信档案：愿意占27%； 不愿意 占13%； 如果大家都愿意，我也愿意18%； 愿意，但要保证隐私42%。

3、关于人际交往中的诚信问题：

（1）据报载，在一些大学，对同宿舍同学留宿异性，对学生宿舍连续失窃，毕业生求职简历篡改成绩和随意粉饰等不当行为反应冷漠，你对此的态度：“知情不报”当然不好，可也不想为这些小事“撕破脸”27%；心中异常愤怒，可表面上还得当什么也没有发生14%；没什么，见怪不怪！哪有功夫管这事24%；希望有更多的人站出来“揭举”，“团结就是力量”占29%；我当然会指出这种错误行为的，这关乎一个人的素质问题6%。（2）在网上你会不会填写自己的真实的个人资料：不会占44%；会占13%；有时会的占43%。（3）如果你的同学做了使你遭到损失的事，你会选择：自己不与他往来占62%；叫大家不与他往来的占14%；以牙反牙的占24%。（4）当别人的不诚信使你陷入不利时，你的选择是：揭露真相占46%；向有关部门反映但不抱希望31%；也采取相同的行为占23%。对“人与人之间的关系就是互相利用”这一观点您：同意占16%；不同意60%；难以判断24%。

二、问题的原因

1、社会大环境是诱发大学生诚信缺失的外部原因

社会大环境是促成大学生诚信形成、维持和改变的基本依据。社会转型过程中存在着制度和法律的漏洞，相应的道德诚信约束机制尚未建立健全，都致使假冒伪劣产品充斥市场、虚假广告眼花缭乱等社会不文明、不道德现象时有发生，“导致了以‘诚信危机’为中心的道德危机”。这些负面因素不仅损害着国家与人民的利益，而且也危及青年大学生的健康成长，成为一些自身修养不高、自律能力不强的大学生诚信缺失的外部原因。

2、高校教育的偏颇是造成大学生诚信缺失的内部原因

长期以来，传统应试教育模式片面强调智育，忽视德育，只把追求高升学率、及格率当作根本任务。在道德教育内容方面，则重视不够，办法不多，存在不少薄弱环节。往往是做表面文章、流于形式，不能贴近学生和社会生活实际。德育教材内容过于理论和原则化，不能适应客观形势的要求，道德实践教育相当薄弱，缺乏对学生个体应有的关注。这样的教育环境，在严重降低道德教化效果的同时，也必然影响到学生诚信品质的养成。

3、大学生自身素质的缺陷是导致诚信缺失的主要原因

当代大学生具有思维敏捷、思想活跃、开放性强的特点，同时道德判断力和道德敏感性又相对较弱。因此，容易将观察了解的一些社会消极现象当作社会本质，从而放弃诚信原则，甚至做出与公民道德规范相背离的行为。同时，大学生涉世不深，还没有通过社会实践的磨砺来体验道德素养对一个人生存发展所具有的重大意义，对道德失范所带来的后果还没有足够的认识，由此也造成其诚信意识淡薄。

三、如何加强大学生诚信教育

诚信是新时期高素质人才所应具备的一项基本素质。培养大学生的诚信品德事关高校培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的历史重任。因此，我们应该认真贯彻落实中央l6号文件精神，进一步加强和改进大学生的诚信教育，逐步形成一套行之有效的大学生诚信教育体系，培养出一代诚实守信的大学生。

1、积极营造有利于大学生诚信教育的社会氛围

诚信这一美德的弘扬以及对青年大学生的诚信教育是一项复杂的系统工程，需要全社会的共同努力。家庭、学校、机关、企业、社区等在诚信教育方面各有侧重，各有优势，但必须整合资源，统一思想，达成共识，使家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合，相互促进。只有把社会各方面的力量动员起来，把社会各方面的资源整合起来，通过电视、报刊、网络等大众传媒，利用一切思想文化阵地弘扬正气，大力宣传《公民道德建设实施纲要》及各种形式表现的诚信品德，批判各种不诚信行为和错误的观念，使“诚信是为人做事之根本”这些观念深入人心，才能在全社会营造出一种追求“真、善、美”，打击“假、恶、丑”的良好氛围，为大学生健康成长提供良好的社会环境，推动大学生诚信教育的有效开展。

2．全面加强和改进高等学校大学生诚信教育

第一，努力培养和增强大学生的诚信意识。诚实守信成为一种实际的行为，诚信观念的深入人心是首要前提。“诚信是依靠社会舆论，各种形式的教育、传统、习惯，特别是人们内心信念的支持起作用”。因此，学校诚信教育要从小事抓起，将诚信教育有效纳入到从入学到毕业的整个教育过程之中，利用“两课”这一主渠道，注重培养和提高大学生的诚信意识，使大学生牢固树立社会信用意识，深刻理解良好社会信誉的现实意义，珍惜自己的信誉，认真履行承诺。

第二，开展多种形式的诚信教育实践活动。对大学生进行诚信教育要高目标、低起点，从日常行为抓起，将诚信教育融入到学生教育的全过程之中，采取多种多样并为大学生所喜闻乐见的形式来进行。为此，我校学生工作处、团委、学生就业指导中心等，针对教育过程中需要大力提升学生诚信度的某些重点环节，广泛开展了多种形式的诚信教育实践活动。如开展了诚信教育活动月活动；“诚信·责任·奉献”系列活动：名人论坛、辩论赛、DV宣传短片创意征集、团支部组织生活主题讨论会；毕业生国家助学贷款“还款协议”签字仪式；科技文化节之“心灵呼唤诚信”演讲比赛；“诚信、成人、成才”大学生网上主题征文比赛；聘请成功企业家来做“企业家论人生素质”讲座等。

第三，建立大学生个人诚信档案。建立诚信档案是大学生诚信教育的有效途径。个人诚信档案直观真实的反映学生在校期间的思想素质、政治学习、社会实践、公益劳动等各方面情况，并与评优、贷款、毕业、就业等直接挂钩。个人诚信档案的建立，使学生有了一个信用记录。这是大学生的一份宝贵资源，更是一笔无形的资产，学生会自觉的去珍惜维护它，时刻注意自己的行为，不断提高自己的诚信度，潜移默化中培养大学生诚实守信的道德观念和法制意识。

3．努力加强大学生的诚信自律教育

提高诚信教育的时效性，还必须理论联系实际，让大学生能够深入社会、深入生活、深入群众之中，运用诚信原则切身观察和分析社会上的一些现象，在不断提升自身理性思辩与分析选择能力的同时，以自己诚信的行为影响周边的人。在诚信教育中，大学生既需要学校进行积极的引导，但又不是被动的接受，由此教育应“以人为本”，注重发挥大学生自我教育的积极性，尤其要充分发挥学生社团在诚信教育中的作用。在教师的指导下，主动开展形式多样、健康有益的诚信实践活动，使学生在潜移默化中受到感染和熏陶，提高他们诚实守信的道德素质，通过诚信自律教育，将诚信培养成为大学生的自律意识和自觉行为。

第三篇：浅析互联网时代大学生的价值观（范文）

浅析互联网时代大学生的价值观

摘要：

进入21世纪，我国互联网技术发展并广泛应用，计算机逐渐普及。互联网以其开放性、及时性、大众化等特点和优势，已经深入社会生活的各个方面，已经成为大众学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。但是，互联网是一把双刃剑，对当代大学生既有积极的影响，也有消极的影响。当下互联网时代的大学生的价值观呈多元化、多变与复杂的特点，本文将浅析互联网时代大学生价值观的多维性以及应树立怎样的价值观，进而提出对网络负面影响应采取的应对策略，使得大学生形成积极向上的价值观。

关键词：互联网时代、网络文化、大学生、价值观

正文：

众所周知，我们现在处于一个高速发展的互联网时代，我们网上订票、网络银行、淘宝等等，我们似乎已经离不开网络。面对互联网给我们带来便利的同时，我们也应积极防止它带给我们大学生的危害，我们要加强对大学生的道德教育，引导他们树立健康、积极乐观的价值观。

一：价值观的含义。

首先，在讨论互联网时代大学生的价值观之前，我先说一下价值观的含义。“价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。个人的价值观一旦确立，便具有相对稳定性。但就社会和群体而言，由于人员更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。传统价值观念会不断地受到新价值观的挑战。对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，构成了价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。”[1]积极的价值观会使人的言行表现出健康向上的特征，反之则会对个人和社会产生不良的后果及影响。习惯于通过网络获取信息交流的人们，自然很

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难想象没有网络的生活。不容忽视的是，网络带给人们方便、快捷、准确信息的同时，也不可避免地带来了有别于传统价值观的文化，直至改变着人们的日常行为，特别明显的是对成长中大学生价值观的形成产生了重要影响。

二、互联网时代已经来临。

互联网在中国已经走过了十年历程。2005年1月19日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在北京发布了《第十五次中国互联网络发展状况统计报告》。报告显示，截至2004年12月底，内地上网用户总数为9400万，比去年同期增长8．0％，其中使用宽带上网的人数达到4280万；上网计算机达到4160万台，增长了14．6％；CN下注册的域名数、网站数分别达到43万和66．9万，分别比半年前增长了5万和4．3万；网络国际出口带宽总数达到74429M，IPv4地址

总数59945728个，分别比去年同期增长34．8％和44％。[2]

三、网络文化。

关于网络文化，2003年10月，由文化部、信息产业部联合主办的第一届中国网络文化国际博览会讲网络文化的英文译名称作Internet Culture所以，网络文化也被称为计算机空间文化。在这次会议上，将网络文“计算机技术和通讯技术融合为物质基础，一种与现实社会文化具有不同特点的文化”。[3]

我个人觉得这样的定义过于笼统，基于文化的定义，我觉得我们可以把网络文化这样定义：“网络文化是指人们在社会生活中基于互联网技术及网络资源创造出来的物质财富和精神财富的总和。因此，网络文化作为一个整体，在结构上，我们可以从三个方面加以把握，即精神层面的网络文化、制度层面的网络文化和物质方面的网络文化。”

网络文化有一下四点特征：多元性、虚拟性、交互性、共享性。正是因为具有以上的特征，网络文化一方面张扬了当代大学生的个性、丰富了他们的阅历、增长了他们的知识，为大学生价值观的形成和发展提供了有利的支持，另一方面，又由于网络文化的无序化、虚拟化，对他们价值观的养成和进一步完善产生了不利的影响。

下面从正反两方面简述网络文化对当代大学生的影响。

（一）网络文化对大学生价值观积极有利的影响。

1、信息网络对大学生的积极作用首先是拓宽思维方式。信息网络技

术是以网络的形式构筑和处理信息，是一种跳跃式、立体的思

维方式。这种思维方式打破了传统应试教育的线形思维方式，有利于培养青年学生的广泛性思维，交叉性思维和变换性思维，拓宽创新思路，不断发挥创新潜能。

2、网络信息前沿、先进、透明、个性，当代大学生更可以通过浏览

相关网站了解到最新、最近的时事要闻，可以以此来拓宽他们的视野。当代大学生更可以通过浏览相关网站了解到最新、最

近的时事要闻，可以以此来拓宽他们的视野，培养他们与众不

同的价值观。

3、积极向上的网络文化能对大学生价值观的发展起到一个调节和

矫正作用。

（二）网络文化对大学生价值观消极负面的影响。

1、人际关系虚拟化。不少大学生入校后发现自己很难与人

沟通交流，也缺乏与人沟通的自信与技巧。网络文化的发展改变了传统的人际交流方式，大学生作为网络主流人

群，虚拟人际交往对他们的生活造成了前所未有的影响，以至于

形成了有些大学生离开网络就不能生活的局面。他们宁愿沉迷于

现实以外的“虚拟社会”中，久而久之导致网络依赖症。

2、产生网络依赖症，少数大学生迷恋网络游戏，荒废学业。

不少学生晚上上网“兴致勃勃”，白天上课“无精打采”，学习效率可想而知。而且，有的学生上网主要是玩网络游

戏。

3、是大学生正处于世界观、人生观、价值观、道德观成熟的关键时期，他们不成熟、不稳定的特点很容易受到外

界的影响。西方意识形态的渗透极易引发学生的价值观、人生观的冲突与失范，而传统的道德教育方式难以与之

抗衡网络信息消除了地域和国界。不同的文化背景，不

同的政治制度等极易导致大学生本不成熟的人生观、世

界观产生混乱。

4、网上泛滥的色情、暴力、淫秽、欺诈等信息垃圾，也严

重影响着那些自制力不强的大学生，严重危害扭曲大学

生价值观。

四、对网络负面影响应采取的应对策略。

面对网络社会造成的种种消极因素，我们应积极采取相应的措施，引导大学生利用网络来辅助学习，抵制不良信息的诱惑，建立正确地价值体系。下面给出几点建议：

1.学校及辅导员加强管制学生上网的时间和空间。

2.引导大学生树立一个正确积极的上网观念。

3.政府应加强对因特网传播信息的监控。

4.大学生对互联网的滥用应学会自我节制和监管。

五、互联网时代大学生应树立怎样的价值观。

对待互联网的双重效应，当代大学生应该自觉运用马克思主义唯物辩证法加以正确分析，树立社会主义价值观，建设社会主义核心价值体系。坚定自己的目标，不动摇自己的心智，身心健康，知道该做什么和不该做什么，拿得起放得下。大学的宽松管理很容易使人无法克制好自己，上网打游戏，聊天，看小说这些都易使大学生沉迷其中，导致逃课，挂科，甚至留级乃至退学的不再少数。这样的大学生正是因为没有树立正确价值观，树立人生目标，导致生活，学习上的茫然，从而投身网络不愿面对现实。大学生是每年输入社会的有生力量，决定着一个国家的未来发展。对以后的家庭，社会大学生都

有着不可推卸的责任，为了更好的体现一个的价值，懂得了解树立正确的人生价值观是大学生应当体会的重中之重。

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安工大

2013/12/3

第四篇：互联网对大学生的影响

互联网对大学生的影响

据中国国家商务部信息化司司长李冀奇在第四届APEC电子商务工商联论坛上透露,截止到2010年3月底,我国网民用户总数达到4.04亿,互联网普及率大30.2%,博客人数达到4700万。在校大学生上网的比例达100%,平均上网长3小时以上,男生多余女生。调查时显示,57.5%的大学生正在玩游戏等等。

一般来说，网络是大量信息资源、各种专用信息系统及其公用通信网络和信息平台的总称。它包括公用电信网、广播电视网和计算机阿。本文所提到的网络侧重于目前最为流行的互联网。互联网(Internet)，是指集通讯、计算机、数据库以及日用电子产品于一体的电子信息交换系统。它能使每个人随时随地将文本、声音、图像、电子信息传递给设有终端设备的任何地方、任何个人。它以“资源共享，信息自由”为主要特征。网络具有交互性、即时性、全球性、开放性、虚拟性、匿名性等特点。网络的虚拟环境使其既似现实环境，又非现实环境，其对人的思想、行为、思维方式带来巨大改变，对高校大学生的思想道德素质的影响也是巨大的。

任何事物都具有两面性，互联网也不例外。它即有有利的一面又有有害的一面。

有害的一面：

(1)交往的自由与虚拟世界的失落。

许多学生在互联网世界所营造的虚拟空间里，可以找到现实生活中无法找到的角色，现实生活中的种种不如意在网络上却可以得到虚拟的满足，于是相当一部分大学生沉迷网络游戏和网上聊天。长此下去，会产生情绪倦怠，网瘾成性，性格扭曲。严重影响了正常的学习生活，也影响了自身的身心健康。另一方面，这种网络交流的随意性、隐匿性使大学生缺乏直接的面对面的人际互动，并且人格与交往情境双重分裂的环境和氛围，容易使大学生放任自己不再关心现实世界，而患上“网络疏离症”。这些都严重影响了大学生的心理健康，不利于其承担起应承担的社会责任。

(2)互联网信息的“广容性”、“共享性”与“信息污染”。

互联网信息的“广容性”(是指互联网发布信息的容量不受限制)、“共享性”，为大学生的求知带来极大的方便。但是，其信息的庞杂上，易对大学生造成“信息污染”。形形色色的社会思潮和光怪陆离的生活方式通过四通八达的网络展现在大学生眼前。大学生世界观、人生观、价值观还没有成熟，是非辨别能力、自我控制能力和选择能力还不足以抵御不良信息的负面影响，他们在各种信息的直接辐射下，很容易在不知不觉中成为不良信息的“污染”对象。

（3）互联网内的特性与道德责任感的弱化

网络的隐匿性易造成大学生道德责任感的弱化，法制观念淡漠。互联网的这种隐蔽性，使得在网络这个电子真空中存在着道德和法律的真空。调查中发现，被调查的大学生中有11.5％的人曾经获取他人的邮件，6.4％的人曾经发布不健康的信息，8.4％的人曾经查阅黄色图片和文字，28.6％的人曾经获取机密和他人的私人信件。大学生在网络上的这些不道德行为既是他们道德责任感弱化的表现，久而久之，又会导致他们在现实生活中的道德水平的下降和社会责任感的弱化

有利的一面：

（1）网络为高校德育创造了一个全新的环境，丰富了德育教育工作的手段。传统思想政治教育，教育者所掌握的信息量十分有限，并且内容陈旧，不能很好地吸引受教育者的注意，互联网高容的信息环境能使教育者摆脱这种困境。互联网所承载的信息量巨大。它将世界优秀的文化遗产、领先的科技成果以及最新的时事报导等各个领域的知识囊括其中。互联网的开放性和超时空性，可以使人们方便快捷和无限制地查寻、搜集、积累所需信息。这就为思想政治教育者提供了一个取之不尽、用之不竭的信息资源宝库，充实了思想政治教育内容。充分、有效地利用信息技术优势，能使思想政治工作者和工作对象能在同一时刻不同的地点进行“面对面”的工作，这就完全突破了传统思想政治教育空间的局限性，形成了全社会的、开放性的教育空间。受教育者可以依据自身的实际情况，不受时间、地域限制，随时接受教育，从而形成思想政治工作的巨大优势。

（2）充分利用网络,为我所有。充分利用网络的积极作用和影响力,为我们提供学习、生活和娱乐资源。一是有助于创新大学生思想教育的手段和方法,利用网络信息的传播具有实时性和交互性的特点,大学生可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动,从而提高思想互动的频率,提高教育效果;由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点,可延长教育者和受教育者思想互动的时间,为大学生提供“全天候”的思想引导和教育。二是提供了求知学习的新渠道。利用信息的不对称性,有利于学生搜寻更多更全的信息资源,提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育,学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。三是开拓大学生全球视野,提高大学生综合素质。上网使大学生的政治视野、知识范畴更加开阔,从而有助于他们全球意识的形成。同样,又可提高大学生综合素质。通过上网,可以培养他们和各式各样的人交流的能力;通过在网上阅览各类有益图书,触类旁通,提高自身文化素养。

（3）互联网上不但信息量多，而且传播速度很快，更新也十分频繁，所以，高职院校大学生在感受网络快速生活节奏的同时，也很容易沉迷其中，最终影响学业和心理健康。一方面，互联网以其自由、开放、无序管理，让黄色内容在网上大行其道，致使部分大学生受到这些色情信息的影响。为了寻找感官上的刺激，个别大学生整天泡吧，有些甚至开始沉湎谈恋爱、偷吃“禁果”，造成贻害无穷的后果，影响前途。另一方面，网上五花八门、无奇不有，对大学生的吸引力很大，使得部分在学生流连忘返，毫无节制地浪费时间和精力，甚至通宵达旦地上网，以致荒废学业；有的高职大学生上网时精神亢奋，下网后精神倦怠。有的学生参与网上聊天、网上交友、网上邀游，乐此不疲，终日沉溺于网络世界，情迷意乱，从而脱离班集体和宿舍同学，独来独往，久而久之就会导致孤僻、冷漠、情感缺乏等症状，引起心理的失常、人格的异化。在笔者对本校上网学生的调查显示，有54.8%的学生认为网上交友会或多或少与现实中人际关系产生冲突，其中有19.8%的学生认为会对现实中的人际关系产生很大的影响。现实生活中的失意者往往通过网络寻求理解，寻找归属感和成就感。他们将更多的感情投诸于“虚幻世界”，从而导致情感失衡，甚至引发心理问题。

网络时代的到来，已经给高校传统的思想政治教育带来了较大的契机与挑战。只要我们把握时代的脉搏，充分利用现代信息的手段，把思想政治教育同日新月异的科学技术革命的潮流更好的结合起来，就能够化被动为主动，化不利为有利，不断优化高校德育管理的软环境，开创大学生进行思想政治教育的新局面。总体而言利大于弊，应该让互联网在大学生中广泛推广并不断改进，让大学生有更大的受益！

第五篇：互联网对人们思想观念的影响及大学生应树立的价值观

互联网对人们思想观念的影响及大学生应树立的价值观

摘要：随着信息技术在全球的迅速发展，人类社会正在经历一场意义深远的革命。网络化作为这次革命的显著特征，已经深入到社会的各个领域。高等院校是中国社会“网络化”的发展前沿，随著网络信息教育的普及和发展，互联网作为继报刊、广播和电视之后崛起的第四媒体，越来越成为高校学生获取知识和各种信息的重要渠道。网络对高校大学生的生命价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等产生的影响日益扩大，产生了不容忽视的副米啊你效果、如网络社会提供了独特的虚拟空间，网民以“隐形人”的身份在网上自由操作，摆脱了现实社会里诸多规范的约束，造成隐形角色失去规范，侵犯知识产权、制作计算机病毒、黑客入侵等违法行为以及恶意攻击他人、散布虚假信息等不道德行为时有发生。网络对大学生产生积极影响的同时，也对大学生的思想品德、学业、身心、人际关系、情绪情感、兴趣爱好等多方面带来不少负面影响，个别学生达到网络成瘾的程度，问题十分突出。对此，我们必须高度警觉，加大对大学生网络问题的研究力度，积极探索应对大学生网络问题的策略方法，引导大学生走健康的网络之路，以实现高校人才培养目标，这是新时期高校面临的崭新课题。为此我们小组在我校进行一次调查，一下是我们对此次调查的总结。

关键词：大学生 互联网 实践和认识的相互关系 价值观 调查目的：网络对当代大学生的影响及对策 调查对象：合肥学院在校大学生

小组成员：常树林 吴丽萍 罗雪婷 韩体虎 施学富 方琴 调查方法：问卷调查

正文：

一、（一）大学生对互联网的用处缺乏认识

调查显示，近67.9％的大学生上网是为了娱乐和下载资源。大学生自由支配的时间较多，一些大学生平时经常上网聊天或玩游戏，真正在网上学习的寥寥无几。者充分证明了大学生没有好好利用网络这一资源。

（二）青年大学生网络不文明的行为普遍

在由于光纤电缆和调节器网卡构成的这个“网络社会”中，人以电子化的高速运动的“符号”存在，主体行为往往在“虚拟实在”的情形下进行。着大大激发了人们的热情，显示生活中的身份地位、容貌谈吐北抛在一边，彼此直接因为“大话投机”经常联系。同时，其身份、行为方式、行为目标等都能够得到充分的隐匿和篡改。在网上，一个人不需要承担自己的责任和义务却可以滥用自己权

利。因此，不文明行为就随着互联网的发展而日益增多。根据调查，62.1％的同学上网偶尔使用不文明语言或符号缩写。信息垃圾弱化大学生的思想道德意识。这些信息垃圾将弱化大学生思想道德意识，污染大学生心灵，误导大学生行为。

（三）青年大学生对网络中的非无产阶级的世界观、人生观、价 值观缺乏健康的认识

大学生精力旺盛，接受新事物快，而网路作为一种无国际、开放性的媒体工具，传播信息快捷便利，非无产阶级的意识形态、政治制度、价值观念、文化思想充斥其间，对于马克思主义世界观、人生观、价值观，并没有成熟的青年学生，长期接触互联网，很容易收到网上想异思想的冲击和影响。同时，互联网的日益普及，使得“母语”文化遭受强烈的冲击。互联网的基础语言是英语，占90%以上的信息时英文文化在网络上取得霸权的地位，从而导致西方的意识形态畅通无阻，长期沉溺于互联网的青年学生由此对传统文化逐渐淡漠甚至产生排斥。此外，超过半数的青年大学生由于自制力较弱，会出于好奇心了冲动心理可以去搜索一些宣传西方生活理念、意识形态以及 色情、暴力等与社会主义文化相背的内容面对鱼龙混杂的网络信息，虽然不少的学生只是抱着“看一看，不会对自己产生坏影响”的态度，但是，因为自制力较差以及网络道德教育的相对滞后，从而造成网络上大量的不健康信息和内容在大学生群体中广为传播。

二、总结：：

1、实践在人的认识的形成中具有决定作用。实践产生了认识的需要，为认识提供了可能，使认识得以 产生和发展。

2、互联网作为一种现代化的传播工具，打 破了地域、民族、国别等界限，大大缩短了人们 之间相互交往联系的距离。它的出现，对大学生产生了极大的吸引力，也为大学生通过上网实践、发展自 己的思想认 识提供了可能。

3、互联网作为一项现实的新的科学技术成果，既可用来传播先进的文化与观 念，也可用来散布文化垃圾。依据认识源于实践的原理，当代大学生在 实践中经常接触互联网中先进的文 化与观念，能激发自己积极向上的精神，汲取有用的科学文化知识，培养科学人文精神；如果经常性接触 其中的文化垃圾，则会对自己的思想上的健康成长带来若干不良影响。

三、大学生应树立的价值观

大学生是掌握先进科学文化知识的知识群体，是中国新世纪的希望所在，他们将在新世纪工作好几十年，担任着把中国社会主义事业不断推向前进的重任，他们的思想文化素质、科学文化素质如何，直接关系到国家和民族的未来；关系到改革开放前途和21世纪的面貌。网络生活已经成为青年大学生日常生活的一个重要组成部分，在很大的程度上直接影响着大学生的认知、感情和心理，成影 响大学生理想信念、道德素质、行为规范的一个重要途径。

四、应对策略

1、大学生应志存高远，奋斗不息

理想和信念是人生的精神支柱。有相当一部分大学生进入大学以后，人生的目标恍惚，特别是没有崇高的人生理想，所以对许多现实的东西不感兴趣，精神空虚，缺乏人生追求。个别大学生胸无大志，缺乏对生存问题的理性思考。人的生命是有限的，要使有限的生命有意义，就必须树立明确的奋斗目标，就必须在奋斗目标的指引下沿着正确的人生道路拼搏进取，这对人生具有决定意义。许多人庸庸碌碌，虚度年华，并不是因为他们没有智慧，而是因为没有高尚的人生追求。21世纪是知识经济时代，知识经济对人们特别是对大学生的要求更高。大学生应志存高远，奋斗不息，努力创造辉煌的人生，对社会多做贡献。有了这样人生追求的大学生，自然就没有那么多网络问题了。2.高校领导要提高认识，大力加强网络管理

高校是培养人才的摇篮，既然大学生网络问题普遍而严峻，高校领导应提高对大学生网络问题的正确认识，以高度负责的态度切实加强对大学生使用网络的管理，研究有效的管理运行机制。学校不仅要加强校方机房的规范化管理，不以经济利益来牺牲大学生的根本利益，还要加强学生公寓个人入网电脑的管理，要有效地限制学生的上网时间，加强对大学生日常行为规范的经常化、制度化管理，以防止大学生在校外网吧无节制上网，这样就把自律和他律结合起来。还要建立一支思想品质过硬，技术精湛的高校“网上警察”队伍，及时堵截、删除、查找制造垃圾信息的人，以做好校园网络管理工作。3.充分利用网络平台

“解铃还须系铃人”，专家们提出，对待网络成瘾，应利用好网络这个平台来治愈它。据了解，20世纪90年代末美国已成立了这样的心理咨询网站。通过借鉴多种方法，可以在网络中利用聊天室的功能开展团体咨询，还可参照朋辈心理咨询的原理，让部分治愈者成为志愿者，互相促进，帮助解决。目前世界上发达国家已经开始着手进行青少年网络成瘾症的预防与矫治研究工作。高校应借鉴国外的先进经验，不断探索更有效地解决问题的方法与途径。

4.正确认识网络，树立正确的网络观。

网络的本质究竟是什么？网络给人类社会带来了什么？如何正确利用网络，看待网络发展过程中出现的种种弊端？面对即将来临的信息时代，人们如何恰当地利用网络，使用网络资源？这些都是正确的网络观所要告诉人们的。大学生是我国现在和未来网络的主要使用者和开发者，学校、社会都要承担起正确的网络观的教育任务，在网络使用中出现的问题只有及时地解决，才能促进网络的发展和优势的发挥。目前高校和一些网络公司、网络经销商，都具有其他社会团体所没有的硬件条件和人力资源，应该经常性地组织有关网络的讲座、竞赛、征文、讨论等活动，既从技术层面普及网络知识，又从社会道德、法律层面在学生、教师中树立正确的网络观。只有让人们树立了正确的网络观，真正解决网络带来的种种问题才有可能。

5.提高信息识别能力。

进入信息时代，人们获取信息往往并不难，难的是分析信息的价值，有效地利用信息。由于网络社会大学生接受着不同主体经不同的途径传递的不同倾向的思想道德意识，其中既有精华性的内容，也有糟粕性的内容，有的糟粕性的内容还经过了一定的变换、加工，极有欺骗性，使大学生不易辨别。再者由于大学生对网络信息的接受变得多角度，信息摄取行为愈加个体化、隐蔽化，接受信息的自主性也越来越强，不再简单按照传统教育者制定的目标去理解信息。他们将各种信息、观点摆在一起，进行比较、鉴别、选择并转化为自己的观念来指导自己的道德行为，这当中难免良莠不分。针对这种情况，各级组织、学校要用开放的心态，积极引导大学生正确辨别判断各种信息的意义和价值，使大学生在各种知识、信息、社会思潮的互相碰撞、比较中提高识别、选择信息的能力。

四、结束语 网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对大学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该加强对大学生上互联网的研究，探索新情况，创造新方法，解决新问题，增强大学生上网的成效。

我们要引导和规范相结合，使大学生养成良好的用“脑”和上网习惯。通过各种途径告诉大学生网络的虚幻性、信息的庞杂性，对其上网继续指导和适当规范，使其有防范意识，学会区分现实生活和网络世界的区别，培养他们的网络道德意识。对大学生进行网络知识的普及教育，增强他们的网络信息意识。同时给予适当的关心和爱护，多听听他们到底在想什么。既带好路，又提供“保护”，在目前网络法规和技术不完善的情况下，这也许是目前家庭和学校解决上网不利影响的较为可行的一条重要途径。