定稿：浅论大学生党建工作在学生教育管理中的龙头地位范文合集

第一篇：定稿：浅论大学生党建工作在学生教育管理中的龙头地位

浅论大学生党建工作在学生教育管理中的龙头地位

城南学院党委根据自己长期工作的理念，多次强调：坚持大学生党建工作在学生教育管理中的龙头地位，这为我们从事学生工作的同志提出了一个发人深省的命题。所谓龙头，就是指能把握方向，带动全局的东西，它对事物的发展与前进具有首要的作用。所谓坚持大学生党建工作在学生教育管理中的龙头地位，就是要把大学生党建作为学生教育管理工作中管方向、带全局的首要工作。笔者认为，这个命题富有深刻内涵，本文试作论述。张三兰赵保强

一、高校党建工作的根本任务涵盖大学生教育管理的根本目的大学生党建工作在学生教育管理工作中是否具有龙头地位，首先要看二者的根本任务和目的是否一致，大学生教育管理的根本目的是什么呢？《中华人民共和国高等教育法》第一章第四条明确规定：高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。在《中组部、中宣部、教育部党组关于印发《普通高等学校党建工作基本标准>的通知》中更明确规定：坚持把培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人作为学校的根本任务。很显然，这个根本目的与大学生党建的根本任务是完全一致的。在《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》中，就把“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人”列为高等学校党的委员会的主要职责之首。由此可见，高校党建工作的根本任务涵盖大学生教育管理的根本目的。而且，高校党组织把大学生党建工作抓好了，对于实现学生教育管理的目的具有根本意义。当然，这里需要明确，大学生党建工作不是简单地发展一些党员人数的问题，而是要把培养人、引导人作为自己的根本任务，只有这样，大学生党建工作才具有教育性（高等学校的特性）。

二、高校党建工作的实施对大学生的凝聚力，向心力最大

大学生党建工作在学生教育管理中是否具有龙头地位，还要看大学生对加入党组织是否向往，是否追求，是否拥护，回答是肯定的。长期以来，高校党组织十分重视大学生党建工作，党的基本理论和基本知识在广大学生中不断深入人心，党建工作已形成浓厚的氛围，一批一批的优秀先进分子光荣地加入党组织，对广大学生产生了巨大的吸引力，广大学生要求加入中国共产党已成为一个巨大的潮流。据统计，城南学院共有大学 1

生8732人，向党组织递交了入党申请书的有7863人，占全院人数的90.05%，其中，电气能动系高年级申请入党的比例达到了92%。

更有说服力的是，在2007年12月北京市教育工委、市教委举行的“学习贯彻十七大精神与大学德育高层论坛”上，教育部副部长李卫红同志表示，根据2007年的调查显示，当代大学生思想政治状况主流积极健康向上，是对马克思主义中国化最新成果认同度最高的社会群体之一。90%以上的学生坚信中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，95.2%的学生对未来中国特色社会主义事业进一步发展，综合国力增强，国际地位提高的说法表示认同。这充分说明，高校党建工作的实施对大学生的凝聚力，向心力最大。

这种凝聚力和向心力为确立大学生党建工作在大学生教育管理中的龙头地位奠定了坚实的基础。只要高校各级党组织认认真真抓好大学生党建工作，那么，学生的教育管理工作就会顺顺利利，卓有成效。例如，我院电子信息0503班，学生人数28人，刚入学时，该班学习风气比同专业的其他班级差很多，在二年级时，该班共发展了3名党员，这三名党员同学都分别担任班级学生干部，在党员的带动下，一年的时间，该班学风明显好转，计算机等级考试过级率专业第一，并被学校评为优良学风班级。

三、高校党组织的思想建设是大学生教育管理的最高层次

大学生的教育管理工作，无疑要以思想政治教育为主。从这个角度上看，大学生党建工作是否具有龙头地位，还要看大学生党建工作与大学生思想政治教育的关系如何。大家知道，在党的建设中，始终把党的思想建设放在突出位臵上。所谓党的思想建设，主要是指党的思想、理论建设。主要解决学生的理想、信念、世界观等党性方面的问题。我们把党的思想建设放在首位，着重解决学生思想上入党的问题，这是马克思主义建党学说的一个重要原理，是党的建设的优良传统。回顾中国共产党的光辉历程和每一次革命转变的关键时期，都是从加强党的思想建设入手的。

当代大学生社会阅历浅，对我党的历史、理论知识知之不深，在思想上并没有完全入党。此外，由于学生接触社会比较少，对国情、民情了解不多，观察识别能力不强，思想上比较单纯，特别在当前党风和社会风气没有完全好转的情况下，学生很容易看到党内有些党员搞不正之风的腐败的一面，容易对党产生不信任情绪，我们必须根据学生的思想实际对学生进行正确的引导和教育，加强学生中党的思想建设，这对扩大和加深党在学生中的影响，增强学生共产主义理想和信念，促进学生德、智、体全面发展都会起到至关重要的作用。

根据当前国内外形势和我们党面临的历史任务，以及大学生的现实思想状况，对大学生进行党的思想教育的主要内容有：(1)努力提高广大学生的政治理论水平，组织学生认真学习马克思主义理论，用马克思主义武装头脑，努力提高学生的理论水平和政治素养；(2)坚持理想信念教育，自觉学习十七大报告提出的社会主义核心价值体系。党的十七大报告明确指出：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党、全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。(3)加强对学生进行党的基础知识教育，端正入党动机，通过组织学习有关政治理论，党的基本知识，使学生懂得党的性质、纲领、历史以及党员的义务和权利，明确全心全意为人民服务是党的宗旨。

这些内容不仅与大学生的思想政治教育内容有着不可分割的有机联系，而且是大学生思想政治教育的最高层次。也就是说，在大学生中，坚持思想上建党，对广大学生进行党的基本理论和基本知识教育，在大学生的意识形态领域里具有龙头地位。党的思想建设抓好了，大学生的思想政治教育和意识形态方面的工作也就抓住了根本。

四、高校党组织的作风建设为大学生的学风建设指明方向

高校一切工作的中心是培养人才，党建工作和学生教育管理工作也不例外，培养人才必须重视学风建设。这个问题又与党的作风建设不可分离。

党的作风即党风，是党的无产阶级性质和世界观在党的工作与活动中的表现，是全党包括党的各级组织和党员个人在政治、思想、组织、学习、生活等方面体现党性原则的一贯的态度和行为。毛泽东对党风建设内容作了高度概括：“以马克思列宁主义的思想理论武装起来的中国共产党，在中国人民中产生了新的工作作风，这主要的就是理论和实践相结合的作风，和人民群众紧密联系在一起的作风，以及自我批评的作风。”

根据以上道理，在高等学校，党风是师生员工工作作风和学风的龙头。对于大学生来说，主要是把党风当作学风的龙头。所谓学风，是指治学、读书、做人的风气，是一所大学的灵魂和气质，是一所大学的立校之本。学生在学习生活中表现出来的精神面貌，是学生在校园中经过长期教育逐步形成的行为风尚，在高校大学生党建工作中，要求学生党员在学风建设中率先垂范，端正学习态度，搞好学习；坚持理论联系实际，努力学好科学文化知识，并主动帮助有困难的同学；以优异的成绩树立榜样，赢得同学的信服；努力营造和谐友爱的学习氛围，形成优良的学风。因此，在大学生党建工作中，可以用

党风建设带动和促进学风建设，换句话说，大学生党员的党风建设是带动和促进学风建设的巨大力量。

陈云同志的“不唯上、不唯书、只唯实，交换、比较、反复”正是优良党风促进学风的写照：“不唯上”，就是不迷信权威；“不唯书”，即不迷信书本；“只唯实”，就是追求实事求是；“交换”，就是要和同学、老师讨论交流学习经验和方法；“比较”，即与同学比较，取长补短；“反复”，即学习要懂得温故而知新，学习是一个循序渐进的过程，要不焦不躁，才能成功。学生党员应该发扬这种作风，并将之用到学习中去，在学习上树起一面旗臶，感染其他同学，进而带动学风，形成优良的学风。

高等学校是培养高素质的创新型人才的基地，优良的党风、校风与学风是学校培养合格人才的灵魂，党员作风是党风、校风、学风的重要体现。正因为高校党风建设与学风建设有着如此密切的联系，所以在湖南省制定的《学生党支部工作目标管理考核评估标准》中，把“党风建设”和“学风建设”都列为学生党支部考核评估的二级指标。在“党风建设”的指标中具体规定：建立健全学生党员下班制度，督促党员深入学生中与他们交朋友，及时调查、了解学生思想动态，客观地向支部反映学生的思想动态；在“学风建设”指标中具体规定了两条：一是支部学习氛围好，党员学习积极性高，态度端正，目的明确，成绩优良。同时支部能督促党员、带领同学模范地遵守校纪校规，学习风气好；二是每年评出的“三好学生”及“优秀学生干部”中，党员的比例应达到60%以上。党员英语、计算机过级率应高于本院（系）年级平均水平10%以上。因此，必须通过加强和改进党员的作风建设，在高校中形成求真务实的风气，浓厚的学习风气，艰苦奋斗的风气，推进校风和学风建设，为促进学校的改革，发展和稳定做出更大的贡献。

总之，无论从哪个角度来看，大学生党建工作在大学生教育管理中都具有龙头地位。明确这一点，必然会为高校的学生教育管理工作开阔更宽广的思路和视野。

参考文献：

„1‟胡延森主编.党建研究与实践，青岛出版社，1991，01

„2‟华文峰主编.党建问题新探，青岛出版社，1991，04

„3‟党建理论知识通俗读本，中共中央党校出版社，1991，12

„4‟甄小英主编。党的建设理论，中国青年出版社，1992，08

„5‟《高校党建教材新编》 光明日报出版社2005，10

„6‟《高校党的工作文件选编》中共湖南省科教工作委员会，2001，2

第二篇：党建是促进发展的龙头工作

党建是促进发展的龙头工作

平湖镇：刘 洪

中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，各项工作的开展都离不开党建工作的保障。对于地处全县政治、经济、文化、交通、信息和物流中心，却又以农业经济为主体的平湖镇来说，推动全镇经济社会的加速发展，尤其需要把党建作为龙头工作来抓紧抓好，通过抓好党建，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员干部的先锋模范作用，凝聚干事创业的智慧和力量，促进各项工作顺利开展，促进经济社会加速发展。

一、抓领导班子和干部队伍建设，形成凝聚力

1、抓好团结，形成发展的合力。团结，对于一个班子来说，是全部战斗力的基础；对于一个干部来说，是觉悟高低、党性强弱、人品优劣的表现。平湖镇想要实现发展的提速，首先需要解决的是团结、凝聚力量的问题，为此，我们主要抓两项工作：一是抓镇领导班子的团结工作。镇领导班子是全镇的核心，是全镇干部群众的模范。领导团结人心稳。所以，我们把领导班子的团结列为党建第一工作来抓好。主要从沟通、放权、包容三个方面抓好团结工作，即做好主要领导与领导班子成员之间，分管领导之间，工作组之间的沟通；放手让分管领导大胆抓工作；包容主动干事、积极做事的干

部。二是抓全镇干部包括股、站、所干部、村班子以及离退休干部、离任村干部和党员的团结工作。只有抓好团结，领导班子才能齐心，全镇上下才会声音一致、风清气正、令行禁止、工作努力、效率提高。

2、抓准思路，统一发展的目标。一地的兴衰，在于“一把手”的思维质量，在领导班子成员的执行力量，在全体党员干部的落实力状况。我们在深入调查研究后，在镇第十四次党代会上明确提出了创建“平安平湖、特色平湖”的总体发展思路，“建设经济强镇”的目标和以党建工作为龙头，以计划生育和社会治安综合治理（包括信访、维稳、安全生产等）为生命线工作，着力重点办理打造特色旅游中心城镇、现代规模农业、民生、项目争抢和招商引资等四件民心工程的具体工作思路。这个思路和目标的提出，让全镇党员干部群众明确了奋斗的目标，看到了发展的前景，统一了发展的认识，坚定了发展的信心。

3、抓全机制，激活发展的动力。建立科学的工作机制，是提高执行力，做好一切工作的基本方法。一是在抓领导班子建设上，我们不仅认真贯彻落实民主集中制，而且把坚持集体领导与坚持分工负责、分工协作结合起来，形成一个强有力的战斗集体，最大限度的把领导班子成员的积极性、主动性和创造性调动起来，提高领导班子的决策能力与工作执行力，增强大局观念、守土有责、守土尽责意识。二是抓好

党建工作责任制的落实。镇党委成立了镇党建工作领导小组、办公室和驻村指导组，每个党支部分别由一名镇党委领导班子成员担任组长指导抓党建工作；层层签订党建工作责任状，明确各支部的党建目标任务，实行奖惩考核；规定每名党委委员每月到党支部检查指导工作不得少于2次，镇党委每月至少召开一次专题会议，听取各个党委委员的党建工作情况汇报，研究解决重要问题，从而形成党委统一领导、有关职能部门各司其职、一级抓一级、层层抓落实的党建工作格局。三是狠抓干部作风建设。在党委班子建设中，我们把作风建设作为一项重要内容来抓，要求班子成员带头学习和遵守《机关干部职工行为规范“四要十不准”》，转变工作作风，做给职工看、带着职工干。力争用半年到一年的时间，把每名领导班子成员锻炼成为求真务实，责任心、事业心强，风风火火、敢做敢当，能独挡一面的优秀领导干部。

4、抓牢阵地，夯实发展的基础。一是配齐配强镇村两级领导班子。二是完善镇村两级办公房设施，让镇村两级组织有活动场所。三是充分发挥镇村便民利民党务政务服务中心（站）作用，切实提高为民办事服务的水平。四是改革村干部工资，提高村干部的报酬。五是重视党员的发展纳新工作，壮大抓发展和加速发展的先锋模范队伍。六是加强对年轻干部的培养。主要是对年轻干部坚持高标准、严要求。对各项工作，有布臵必有检查，有检查必有通报，对出现问题以及

任务完成不及时、不达标的年轻干部及时进行批评劝诫，帮助他们分析原因、改进方法。

5、抓紧学习，武装发展的头脑。一是以镇党委中心学习组带动党员干部集中学习。镇第十四次党代会上通过的“镇党委关于加强和改进自身建设的决定”明确规定，镇党委中心学习组每半月集中学习1次以上，镇干部每月集中学习在1次以上。每名干部每年完成读书笔记在2万字以上。二是选送部分年轻干部到县直部门跟班学习，提高年轻干部的工作能力和执行力。三是组织镇村干部到先进发达地区学习先进经验。四是抓好农村党员干部现代远程教育“221”学用转化示范带动工程。目前，平湖镇已建立了山药、杨梅、养殖、蔬菜、优质稻等10多个学用转化带动工程示范点，农村党员干部远程教育发挥了重要的作用。

二、推进重点工作，激发战斗力

能不能抓住重点工作着力突破，是衡量和检验党建工作成效的重要标准。镇第十四次党代会党委工作报告明确提出了今后五年要重点办理4件关系到全镇3万多党员干部、人民群众切身利益的实事。

1、着力小城镇建设，打造特色旅游中心城镇。平湖镇作为县城主要中心城区，要抢抓县委、县政府实施工业化、城镇化战略和县城做大扩容机遇，一手抓服务，一手抓管理，把平湖镇建设成为优美的、繁荣的、便捷的、民族的、宜居 的特色旅游中心城镇。一是主动服务建设城市。围绕建设重点工程大力开展征地拆迁，调处好各种矛盾纠纷，切实维护好被征地农民的合法权益，全面实施被征地农民养老保险政策，从机制上解决征地拆迁难的问题，做到和谐征拆；切实优化建设施工环境，严厉打击故意阻挠、破坏城市建设的人和事，维护健康有序的市场秩序和施工环境。重点做好南洲大道、河滨大道等县城路网、第三中学、平湖中学等公益性设施、廉租住房等重大项目的征地拆迁和关系协调工作，确保工程顺利实施。二是主动服务建设工业园区。三是主动服务村庄整治。主要是打造县城周边吉古等5个以上特色旅游村庄，以此带动全镇的特色新农村建设。

2、着力现代农业“185工程”示范基地建设，努力实现群众增收。一是打造“万亩梅园”观光农业，力争杨梅基地面积达到30000亩以上,实现年产值3亿元以上。二是建成山药基地2000亩以上的，实现亩均产值达到10000元以上。三是做好大闸蟹示范养殖，力争使之成为群众增收的另一项重要产业。四是大力实施“菜-菜-菜、菜-稻-菜”等多种模式种植，力争万元田达到2500亩以上，八千元田达到4000亩以上，五千元田达到1500亩以上。五是积极探索新的现代规模农业发展模式，进一步拓宽群众增收渠道。

3、着力民生工程，提升和谐指数。一是改善部分村寨水、电、路等基础设施条件，三是实施好农村危房改造、城镇低

保和农村低保、新型农村合作医疗、城乡居民社会养老保险、各种涉农补贴、抗灾救灾等社会扶助工作，三是抓实文化教育卫生等方面工作。

4、着力项目资金的争抢和招商引资，到位资金力争达到1亿元以上，让全镇的经济发展有支撑动力。

每一个重点工作，每一件具体实事我们都明确有一名镇党委领导班子成员或党支部书记包保具体抓。在方法上，我们改进和创新基层组织设臵，采取“支部＋协会”或“支部＋协会＋基地”等模式，把支部或党小组建在具体实事上，建在产业链上，实现党的基层组织建设与重点工作的对接。

三、加强和创新社会管理，增强感召力

经济社会的加速发展，总会带来各种各样的矛盾。而化解各种矛盾，既是党建工作的重要内容，也对搞好党建工作提出了新要求。我们坚持把搞好党建工作与化解矛盾，破解难题结合起来，积极促进社会和谐，努力为发展提供良好的社会环境。一是决策顺着民心走。作每一项决策，干每一件事情，都力求做到了解群众需要、尊重群众意愿。在撰写镇第十四次党代会党委工作报告时，我们采取自上而下，自下而上，广泛征求广大党员干部的意见和建议，在对这些意见和建议进行分析研究的基础上，确定了“重点办理好四件民心工程” 的目标任务。二是扎实开展“大走访、大落实，促进大发展”、“百名干部下基层、扎扎实实帮群众”活动。今

年八月以来，我们组建了9个“四帮四促”工作组，由9名党委领导班子成员带队，分赴9个村（社区）召开群众会100多次，发放护林防火通告和严肃换届纪律宣传资料各3万多份，悬挂护林防火警示牌300多块，抢修人畜饮水电力设施3处；组建党员义务送水队2支，为缺水的村组和鳏寡孤独人员和留守儿童拉水送水1000多人次；组织了300余人的抗旱突击队，对5000亩20余万株杨梅苗进行每周一次抗旱保苗，组织7台抽水机对山药基地每周进行一次浇水；组织开展了抢种现场培训会5次，迅速在全镇掀起抢收抢种的热潮。三是扎实抓好百名党员干部进村入户记民情日记工作，及时知民意，解民忧。自今年开展记民情日志工作以来，共建成民情日志档案卡5700多户，收集意见和建议75条，为群众解决困难和问题150多件，疏导消除群众一般性积怨纠纷110起。四是充分发挥镇村两级便民利民党务政务综合服务中心（站）的作用，形成场天镇、村两级干部统一接待群众、为群众办事，平常镇、村两级分别有人接待办事的机制，切实提高为民办事服务的水平。今年来，中心（站）共接待群众13000多人次，为群众办事3200多件，消除群众积怨87起，化解群众纠纷120起。五是设立和完善综治中心，直面矛盾解民忧。对群众来信来访，现场办公，现场疏导，当场答复；对于多年积累的矛盾和问题，变“群众上访”为“干部下访”，限期解决，维护群众利益。六是想方设法惠民生。主要是实

施好已经确定的4件重点民心工程，努力解决好涉及群众切身利益的突出问题。七是计划生育方面，全面落实优生优惠政策和农村家庭计划生育奖励扶助和养老保障，实施“少生快富” 工程，积极创新流动人口服务和管理，使管理服务化，服务亲情化。通过开展这些工作，让干部服务意识得到加强，为群众办事能力得到提高，群众矛盾纠纷得到及时化解，党群干群关系得到密切，使社会关系逐渐和谐。

四、开展创先争优，提高执行力

通过开展基层党组织和党员的创先争优活动带动各行各业开展创建先进集体、争当先进个人的活动，通过党员带群众、党内带党外，以党组织和党员创先争优带动全社会创先争优，形成在发展中你追我赶，力争上游，争一流业绩的良好氛围，是党建工作的目标。我们以帮助群众解决困难，为群众办实事为主线，按照思想求实、作风务实、工作落实和创业、创新、创优的“三实三创”要求,在全镇掀起开展“创先争优”、“四帮四促”和“三个建设年”活动的热潮。围绕创建“平安平湖、特色平湖”和“经济强镇”目标，全镇各党支部要全面创建州级以上“五好基层党组织”，每个党支部为群众办的实事每年要达到6件以上，在抗灾救灾、计划生育、产业发展、村庄整治、基础设施建设、平安建设等方面每年创建示范点要在2个以上，以此带动全镇经济社会的加速发展。

总之，“围绕经济抓党建、抓好党建促经济”是抓好党建工作的宗旨。我们只有用党建统统揽一切工作，才能推动经济社会又好又快、更好更快向前发展。

20119

年9月19日

第三篇：浅析“三生教育”在学生成长中的作用

浅析“三生教育”在学生成长中的作用

浅析“三生教育”在学生成长中的作用

内容摘要：“三生教育”是素质教育的重要组成部分，对学生的德智体美劳等方面全面发展至关重要：1．生命教育促进学生生命和谐发展；2．生存教育解决学生安身立命问题；3．生活教育使学生磨砺成长；4．“三生教育”引领学生健康成长。

关键词：三生教育

素质教育 健康成长 和谐发展

“三生教育”是现代素质教育的一个重要组成部分，它是以学生为本，通过学校、家庭、社会教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育、生活教育，使学生树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为实践过程，尊重学生的主体地位，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生在实践中获得感悟体验，学到知识，形成技能，发展能力。

“三生教育”是一次教育上的变革，因为它是一个从理论的高度把传统教学中长期以来模糊地培养学生、塑造学生的观念，清晰地展现出来的过程。教育中要培养什么样的人？通过什么途径培养？是看得见、摸得着的具体的需要生存和发展的生命个体。从这个意义上来理解，“三生教育”更具有人性和操作性。“三生教育”的目的说锝简单一点就是要培养有能力的人，但现实的矛盾是教育过分强调了知识的获得，而忽略了能力的培养。因为学生的知识并不待等于能力，学生拥有知识并不等同于拥有能力，善于运用知识付诸实践的人才有可能获得成功，才有可能推动社会的向前发展，也才是这个社会最需要的人。实施“三生教育”是落实科学发展观的具体体现，是实现家庭幸福和促进社会和谐的必然要求，是全面推进素质教育的基本要求，是现代教育的基本任务，是促进学生全面成长的基本途径。“三生教育”的意义就在于此。通过教学实践浅谈几点粗浅的认识：

一、生命教育促进学生生命的和谐发展。

生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。通过生命教育，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。

生命教育是一个体验的过程。现在不少学校为了学生的安全，活动少了，作业多了，他们忘记了生命来源于对现实生活的体验，学生生命个体的活力来源于对生命的体验过程。传统教学中，一味追求考试分数的“至高无上”，这是对生命个体的漠视。“缺少生活体验的过程，再鲜艳的花朵都会枯萎，再有活力的生命都会枯竭。”因此，实施“三生教育”，要进行体验教育，使学生在生活体验中获得生命知识，珍爱生命。例如：安全教育中，面对地震、火灾等逃生自救的演练实践活动，让学生从中感悟生命的可贵；对漠视生命而轻生的人，对犯罪而将被处决的人，可以通过家人或他人的感受，让学生感同身受，从而深化学生对生命意义的认识。

二、生存教育解决学生安身立命问题。生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观；帮助学生建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命问题。例如：让学生参与一系列的课内外实践活动，亲近大自然，亲近社会，开展小种植小养殖小制作等实践活动，让学生从中获得生活体验，掌握生存技能，强化生存意识，获得生存乐趣。

三、生活教育使学生磨砺成长。生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育，使学生认识生活的意义，热爱生活、奋斗生活、幸福生活；让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；帮助学生提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求；教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。“从生活中来，再到生活中去，”这是“三生教育”的出发点和归宿。人的生命只有在生活中才能感悟到生命的价值，掌握生存的本领，才能提高生活的质量。正如陶行之所主张的：学生应积极投入到生活中去，在生活中实践，在实践中生活，在生活中开阔视野，拓展知识，磨练意志，增长才干。在生活的矛盾中和斗争中去选择和接受“向前向上”的“好生活”。

四、“三生教育”引领学生健康成长。

“三生教育”的实施，对促进学生愉快地学习、健康地成长，提高学生的学习效率和教师的教学效率，会有极大的推动和促进作用。例如，实施“三生教育”以来，通过开展以“让生命充满爱”为主题的演讲报告会和感恩教育系列活动，拉近了学生与家长、学生与老师、学生与学生的心灵距离，构建了一个引领学生健康成长、创造美好生活的大德育课堂。近年来，由于我国人口众多，社会发展不平衡，导致一些阶段性的矛盾凸显，升学压力、就业压力各种供需矛盾突出，自然而然的在教育系统内表现出来，再加上市场经济条件下的利益驱使功利主义、眼前利益思想四处蔓延，教育这块净土也躁动不安！一哄而上。导致教育精神的缺失，教育传承品格的缺失，再上加教育方法的缺陷，培养人的目标和现实社会的碰撞，产生了只问结果，不问过程的畸形诉求。一句“吃得苦中苦，方为人上人”似乎把一切都包容。无意间使得教师、家长和学生的心理负担、身体负担、经济负担都过重，大家都在轰轰烈烈搞素质教育，实实在在抓应试教育。如何培养人、塑造人变成一句口号。“三生教育”的实施遵循人的成长规律，遵循人的品格塑造和行为养成规律，按照规律来推进，使人从幼儿教育到大学教育，出现了在学生的心灵养卫、品格塑造上在幼儿园塑造大学生，在大学校园塑造幼儿这样一个本末倒置的现象，在幼儿园教幼儿怎样当大学生、当科学家、当领袖等理想教育，所谓志存高远，在大学教学生怎么当幼儿，怎么打扫卫生、要讲究卫生、要尊敬师长、要尊敬父母、要富有爱心。古人说：“从小看大三岁看老，”这句话是很有道理的，按照人的成长规律返本还原。“三生教育”使学生的品格教育、行为养成走到符合成长规律的道路上来，大的方面讲，就是使学生走到健康成长的轨道上来。在素质教育的今天，实施“三生教育”弥补了以往教学中之不足，素质教育变成了现实，在强调注重学生学习结果的同时，更强调注重了学习的过程，在强调学生获得知识的同时，更强调对学生能力的培养。通过实施“三生教育”，使学生逐步养成了有条理地学习、生活、锻炼、娱乐的品格。正如美国心理学家威廉·詹姆士所说：“播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，“三生教育”对学生的健康成长起着至关重要的作用。总之，“三生教育”使学生认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高了环境的适应能力、生存能力、生活能力和创造能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活，以一个更加成熟、饱满的生命姿态走向生活，追求幸福生活，实现人生的意义。

参考文献：1．邵瑞珍主编《教育心理学》，华东师范大学出版社，1991年出版。

2．沈德立主编《非智力因素与人才培养》，教育科学出版社，1996年出版。

3．黄济、劳凯生主编《教育学》，人民教育出版社，1999年出

第四篇：辅导员在学生日常管理中如何改进工作方法

辅导员在学生日常管理中如何改进工作方法

摘 要： 高等教育中，学生日常管理对学生的学习、生活及个性发展等具有重大的作用，而辅导员是学生日常管理工作的主要实施者，也是与学生接触最为密切的人。因此，辅导员工作中所采取的工作策略直接影响着学生日常管理工作的质量，文章阐述了在学生日常管理中辅导员如何改进工作方法等问题。

关键词：毕业论文网 www.xiexiebang.com 学生日常管理 辅导员 工作方法

学生日常管理工作千头万绪，纷繁复杂，是一项繁琐、细致、长期性、持久性的工作。它要求辅导员必须掌握一定的工作方法。“方法得当，事半功倍，方法不当，事倍功半”。辅导员只有讲方法，才能做到忙而不乱，条理清楚。

抓好学生的日常管理是学院全方位管理的重要方面，是确保学生安全和校园稳定的重要保证，是营造温馨和谐、健康文明的优良校风、学风，加快学院发展的重要措施。

在大学里辅导员是学生日常管理工作的主要实施者，是与学生接触最多、最为密切的人；扮演着政治上的引导者、思想上的教育者、行政上的管理者和心理健康知识的传播者等多重角色。有人说：毕业班学生身上往往会体现出辅导员的影子，一个毕业生对母校的回忆往往先从辅导员开始。所以辅导员的管理对于学生的影响是非常深远的，这就对辅导员的工作能力提出了更高的要求。

一、抓住重点，促进管理

学生日常管理工作是十分具体、繁杂、琐碎的，常常容易出现“不分轻重缓急，胡子眉毛一把抓”的现象。学生日常管理要以学生学习为核心，牵住学习这个牛鼻子，以学习管理带动其他管理。根据我们学院的情况，我认为应该重点把握以下三点。

1.引导形成良好的学风。

曾听学生说过这样的话：“我除了上网，什么都学不进去。”而学习是学生的天职，所以引导学生搞好学习，形成良好的学风也成了辅导员的天职。学生有了好的学风，很多的违纪问题都可以迎刃而解了。每个辅导员在这个问题上可能都有自己的作法。我的做法是：了解学生的真正内心想法，帮助他找到学习与兴趣的结合点，让学习好的同学和他的好朋友或是班级的干部帮助他、督促他，在班级内部成立学习互帮小组。比如我在查素描课的过程中就发现室内0803班的一位女同学在上素描课时心情不好，坐着发呆，我问她怎么回事，她说没有基础不想画了。通过调查，班上还有几个同学存在这种情况，下课后我立刻在班级中找了几个素描基础好的同学组成学习互帮小组，这在一定程度上可以使基础弱的同学得到提高。

2.定期召开以学习为主题的班会。

在班会上让同学们互相探讨在学习中的收获或不足。比如：召开以“优良学风，从我做起”的主题班会，让同学们从自我做起，从个人做起。学风的建设，要求同学们上课时要尽量配合老师，用心听讲，班会上抽取部分同学发言，抽取平时表现好的同学和平时不能严格要求自己的同学分别发言，先由表现好的同学发言，再由平时表现不喜欢学习的同学发言，让他们分别谈谈个人感想及自己以后的打算。这样让他们自己当着全班同学说出来的话，他们就会去照自己说的做，每次召开这样的班会都会获得很好的效果。

3.主动和任课老师取得联系，及时掌握学生的学习动态。

这样能适时地对学生做针对性的指导，避免学生出现“学习上的真空”。比如：专业课哪些同学专业成绩好，上课认真；文化课有的学生不想上，有的喜欢睡觉，有的讲话等，及时与任课老师交流，具体情况就能得到及时的处理，同时也使任课老师对学生有更进一步的了解。

二、情理交融，注重实效

在学生日常管理中情和理是相互交融的。辅导员应正确处理情和理的辩证关系，力求做到动之以情，以情感人，晓之以理，以理服人。情感是一个人接受教育的前提条件，没有良好的感情基础，就不能获得良好的教育效果。只有真诚的情感才能使思想教育工作产生“强磁”，才能感人至深；只有在情感上打动学生的心，才能引起他们的理性思考。那些没有任何感情的说教，再好的理也不能真正为学生所接受。

但仅有感情是不够的，在动之以情、以情感人的同时，还要晓之以理，以理服人。我们既不能停留在“动之以情”上，又不能局限于“晓之以理”中，而应将情和理有机地结合起来，做到靠真情、靠真理打动学生，把思想政治工作真正做到学生的心坎上，增强辅导员日常管理工作的实效性。比如：室内0801班一名男生从进校以来一直不能严格要求自己，经常迟到早退，有时还会旷课。上学期我就找该生谈过几次话，没有很大进步，本学期我把该生叫到办公室进行了长达两个多小时的谈心，主要从关心爱护的角度出发，终于达到了效果。现在该生表现很好，再也没有出现违纪现象了。

三、强化集体，从优建班

1.制度管人，依法治班。

辅导员要加强对班级的日常管理，班风差则系风坏，所以辅导员日常管理的一个重要方面就是要依法治班、从严治班，要以学院《班级日常管理检查评分奖励办法》为依据来加强对班级的管理。

完善班级制度，是加强班级建设的制度保证。为了便于班级管理，维护正常的学习、生活秩序，建立良好的班风，营造良好的学习氛围，创建先进文明的班集体，我系以红头文件下发了《班级日常管理评比制度》、《班团干部工作职责》文件。

管理学生要以制度管人，对待学生不能有亲疏、有厚薄。特别是对违纪学生的管理切忌随意性、主观化。要做到以制度管人，按章办事，按规定办事，辅导员就要熟悉并掌握学院关于学生管理的规章制度，还要懂得一些法律法规知识。

当然制度管人应注意做到原则性与灵活性相结合。对违纪学生的处理要掌握尺度，在弄清事实真相后，对初次违纪学生可以从轻处理，对多次违纪学生要充分利用各种形式耐心劝导、引导，口头批评、口头警告，给予通报批评、警告处分、严重警告处分、记过处分、留校察看处分、劝退。一定要对处分学生讲清楚处分的原因，处分是一种教育手段，并非教育目的。

2.加强班级建设。

有学生的地方就会有班集体，学生的成长离不开集体。班级建设的主要目标是为了努力建设一个团结友爱、健康向上、朝气蓬勃的集体。班集体建设的过程是班级同学理想信念教育，树立正确的人生观、价值观和世界观的过程；是集体中的每个成员提高自己的全面素质，促进成长成才的过程。我认为应该从以下几个方面入手加强班级建设。

（1）引导班级建立良好的同学关系，是加强班级建设的感情基础。新生班的可塑性很强，一开始形成良好的班级氛围对以后的班级管理非常重要。比如：引导班级开展以家为主题的活动，可以增进班级同学之间的情谊。新生入校时，刚好遇上中秋节，那么引导班级开展中秋晚会活动，可以让新生减少思乡之情，有家的温暖，从而增强对班级的向心力。（2）我所带的班级根据班级的具体情况，在不违反学院和系部的规章制度的前提下，由各班班委加普通学生代表根据合法性、民主性、可行性、宽容性的原则制订了适合班级管理的《班规》。《班规》是辅导员管理班级的依据，是形成良好班风的保障，是保证学生学习、克服不良习惯、促其全面发展的有效手段。

（3）充分发挥团员和党员的作用，是加强班级的建设的政治保障。

（4）引导班级开展各种丰富多彩的活动，是加强班级建设的有效方式。集体活动能够发挥娱乐导向、育人的功能，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系，让同学们之间加强交流进而促进友谊，友谊是在活动中得到升华的。

（5）充分发挥网络优势，建立班级交流平台，是加强班级建设的有利补充。而网络时代为同学之间的交流提供了另外一个平台，利用网络这个信息平台，开展网上班级的建设，建立自己班的交流平台，让同学们更好地交流思想；引导班级学生干部充分利用班级邮箱、QQ群，将信息及时地传递同学，确保信息的畅通；充分发挥学生骨干在网络中的舆论导向作用，确保网络教育的有效性。

总之，加强班级建设是一项重要的工作，必须慢慢地摸索和实践，因为每个班的同学都有自己的特点，必须找到适合他们班的特色才能起到促进的作用。

3.抓好班干部队伍建设。

着力培养和选拔优秀的班级学生干部，是加强班级建设的人力保障。我通常的做法是新生刚进来的时候，先指定负责人，指定人时尽量多考查学生档案，多了解一些情况，尽量找一些在高中时有过担任学生干部经历的同学。一个月后再选干部，把握选拔干部的原则，我认为最重要的是学生的人品和责任心，能力可以慢慢地培养。班级学生干部不宜更换太勤，可以一年改选一次，如果没有特殊的情况，则最好不要频繁地更换学生干部。选好学生干部，要注意用和养相结合。

通过调动学生的积极性，学生在思想上理解管理，感情上认同管理，行动上参与管理，从消极被动地接受管理转变为积极主动地参与管理。在长期的班级管理实践中，我已经深深地体会到一个具有良好风貌，具有凝聚力、向心力的班集体的背后必然有一个强有力的班委会。我到班级中去发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。在班级管理中，班干部是辅导员的左膀右臂，他们可以帮助辅导员管理好班级，帮助辅导员组织开展各种活动。在工作中我定期召开班委会会议，对他们的工作态度、工作方法都作出要求和规定。同时，要求他们在管理中发挥学生主体作用。

四、注意培养，提高能力

在社会竞争日趋激烈的今天，培养出既有渊博知识，又有超强的动手能力；既有独立工作能力，又善于与人合作，具有团队精神、合作精神的新世纪创新型人才，已经成为衡量我们教育工作成绩的标准之一。在学生日常管理中，培养学生与人合作的能力和团队协作的精神是提高学生素质的重要内容。根据我的一些工作经验，有如下途径培养学生的团队精神，提高学生素质。

1.精心组织好以增强团队精神和合作能力为目标的各种集体活动。

集体活动是大学生学习之外的重要活动形式，它有利于增强集体凝聚力，有利于培养学生的团队精神和合作能力。比如：我系开展的以班级为单位的足球赛、羽毛球赛、辩论赛、绑脚比赛等，这些比赛均能锻炼学生之间相互配合、相互协调、相互合作的能力，磨练学生把个人目标融合于整个班级目标，从而创造出最佳合力的能力与意识。另外，在学院召开运动会时，开展系与系之间的评比，既比运动成绩总分，又比精神文明，有运动项目的同学努力创造好成绩，没有项目的同学也可为班级的荣誉努力。

2.注重大学生心理分健康素质的培养。

伴随日益激烈的竞争环境带来的思想重荷，社会问题积累产生的思想困惑，部分青年学生由于理想与现实的差距拉大，面对生活和学习中的挫折，出现悲观、焦虑、抑郁等消极情绪，也使得部分大学生心理处于亚健康状态。而在大学生思想政治教育工作中，又往往忽略了心理方面的咨询和教育，抑或心理教育活动尽管表面上开展得红红火火，但因往往带有“做秀”与表演成分，结果曲解了学生，挫伤了学生的积极性。

社会发展的节奏在不断加快，要想跟上社会的发展步伐，大学生必须适应社会发展需要，全面提高自身素质，只有具有了较高的素质，才能够不被这个竞争激烈社会所淘汰，时代呼唤新一代的大学生，祖国需要高素质的人才，在新世纪新形势下，只有培养出更多更好的具有较高综合素质的大学生才能使祖国的明天更加美好。

五、言传身教，潜移默化

教师要为人师表，而具有双重身分的辅导员更不例外。大学生是祖国的未来，民族的希望，教师、辅导员都肩负起培养教育当代大学生的历史使命，辅导员的一言一行都是教育学生的榜样与楷模，所以辅导员各方面都要严格要求自己，要不断地用自己的人格魅力去感染学生、教育学生、影响学生。学生日常管理工作千头万绪，纷繁复杂，辅导员只有讲方法，才能做到忙而不乱，条理清楚。态度决定一切，好的态度是成功的一半。搞好学生日常管理工作，没有踏踏实实的工作作风，没有一步一个脚印的工作态度，则日常管理中遇到的问题会越来越多，甚至会出现无法挽回的局面，所以辅导员要舍得吃苦、要多动脑筋、要合理安排工作时间。在以后的工作中将继续加强这方面的学习。

以上是在学生日常管理中辅导员的一些工作方法，我想通过这些能使日常管理工作更有成效，最终能把学生培养成“生活上自理、学习上自学、行为上自律、品德上自修、情感上自强”，做到表里如

一、知行相统一，真正适应社会需要、综合素质高的现代人才。

第五篇：加强大学生党建工作

党的十七届四中全会《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》对高等学校党的建设提出了更新和更高的要求，强调“把全面贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人贯穿高等学校党组织活动始终”，进一步明确了培养高素质大学生在新时期高校党建工作中的重要意义，是新形势下加强高校党建工作的重要指针。

一、新时期大学生党建工作的新特点与发展趋势

大学生党建工作是新时期高校党建的重要内容。高校大学生作为一个流动的知识群体，富有朝气与活力，是未来社会发展的生力军。大学生党员发展工作、党员质量如何，直接影响高校党建工作的根本质量。

改革开放以来，高校大学生党建工作有了很大发展和创新，同时也出现了很多新问题和新挑战。进入21世纪，高校大学生党建工作的对象、环境也发生了很大变化，大学生党建工作呈现出许多新特点，意味着大学生党建工作具有紧迫性、艰巨性和现实性，面临着许多亟待研究和解决的新情况和新任务。

大学生党建工作面临着新挑战。随着高校扩招、高校后勤社会化、高校收入分配改革等不断推进，直接带来了如何稳定高校党建工作队伍和提高他们的素质和能力，实现党务工作专业化等新问题。由于高校党建工作者在职称评聘、职务晋升、工作绩效考核等方面的客观瓶颈，他们对所从事工作的认识和自我评价缺乏客观公正性，导致高校党建工作者队伍不够稳定。高校扩招后生源愈趋复杂，后勤社会化及社会环境变化，也给大学生管理带来新难题，这些都对高校党建工作队伍的素质和综合能力提出了更高要求。

大学生党建工作的对象具有新特点。大学生是高校党建工作的重要对象。目前高校招生数和在校生规模持续增加，快速增长的大学生数量对高校党建工作队伍形成了较大压力。随着网络技术的普及，大学生接受信息的渠道更加多样化。而高校后勤社会化的层层推进，大学生接触社会的机会更多，受社会因素影响的可能性更大。作为青年学生，他们的思想倾向具有可塑性、易变性、创新性等特点，对新鲜事物的兴趣比较浓厚，但判断和甄别能力有限。在来自四面八方的良莠俱存的各种信息的冲击下，青年大学生很容易迷失方向，思想产生偏差甚至错误。怎样根据这些新的特点，做好大学生的教育与管理工作，在大学生心中构筑起一道拒腐防变、自觉抵制不良影响的防线，无疑成为高校党组织需要解决的、刻不容缓的又一个新课题。

大学生党建工作的内容更趋复杂化。随着高校开放办学日趋深入，社会中个人本位、利益本位、权利本位等观念在学生思想中日渐凸显。伴随社会变迁，城乡二元结构形成大多学生自我认识不足、角色定位模糊，生活、学业以及就业压力加大，由此带来的思想问题、心理问题，都使新时期大学生党建工作的内容更趋复杂化。如何引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，立足眼前、放眼长远，处理好政治与业务、集体与个人、学习与成才、积累与发展的关系，是高校基层党组织面对新情况和新问题，突出大学生党建工作在高校党建工作中的重要地位的有力抓手。

大学生党建工作的方式方法亟待创新。新时期大学生所具有的新特点，要求不断创新大学生党建工作的方式方法。单纯的政治观念说教和思想意识灌输，单向的、居高临下的教育与管理，已经不能引起大学生兴趣。静态、单向的网络交流同样解决不了大学生在学习、感情、就业等方面的种种困惑。由于高校后勤社会化改革，打破了原来学生宿舍或公寓的管理

格局，新的管理模式和体系正在探索中逐步建立，不少措施还有待进一步的完善，还有很多学生在校外租房，大学生的流动性更加显著。在这种情况下，怎样发挥高校党组织和大学生党员的作用，做好大学生党建工作，也需要探索新的方式方法。

二、以培养高素质大学生为高校党建工作的根本导向

面对新时期大学生党建工作的一系列新现象和新问题，高校必须始终坚守办学性质与使命，立足于输送高素质专业人才，为社会主义事业培养合格建设者和接班人，为高校科学发展奠定坚实基础，开展高校大学生党建工作。

牢固树立大学生党建在高校党建总体格局中的重要地位。必须以大学生的教育为根本，以培养高素质的专门人才为根本导向，明确高校党建在高校党建总体格局中的重要地位。一方面，通过制度保障高校大学生党建工作的重要地位，以及高校党建工作者的待遇、发展等问题的稳步解决。另一方面，加强对高校大学生党建工作的领导，尤其是在高素质的大学生培养方面得到充分体现。因此，从这个意义上讲，大学生党建工作的创新具有重要意义。建立一支素质强、专业化的大学生党建工作队伍。新形势下做好大学生党建工作，对高校党建工作者队伍提出了更高要求。首先必须建立起一整套完整的高校党务工作体系，从学校到各院系都要建立学生党建工作领导小组。在学校党委的统一领导和协调下，党委组织部门、学生工作部门及各相关部门相互协力，形成“多部门参与、大党建格局”的工作合力。其次，必须建立一支素质强、专业化的大学生党建工作队伍。除重视党支部书记培养和选拔，还要选拔政治素质高、思想作风好、学历层次高、具有较强组织管理能力、善于做好群众工作的党员教师和党员政工干部担任专职学生思想政治工作。尤其是建设一支比较稳定的大学生辅导员队伍，对他们在学历提升、职称评聘、专业发展等问题上给予实质性的倾斜，并从制度上加以确保，解除他们的后顾之忧。

创新高校大学生党建工作的方式、方法。大学生党建工作是高校育人工作的重要组成部分，是一项需要与时俱进、不断创新的系统工程。必须积极主动地掌握和适应高校大学生党建工作的新特点与发展趋势，结合高校特点，通过制度设计、程序设计、主题活动设计优化高校大学生党建工作的方式方法。一是建立健全高校大学生党员教育与管理机制。包括抓好新生党员的教育与管理，建立发展新党员的培养、考察与继续教育机制等。通过认真审查、系统培训、严格教育、规范管理，引导新生党员尽快适应新的环境，并形成相应制度。通过建立包括评议、推荐、培训、推优、考核、初拟、公示、预审、纳新在内的新党员培养与考察工作流程和机制与继续教育机制，实现大学生党建工作“横向到边，纵向到底，不留空白”。二是建立灵活设置党支部的运行机制。从高校实际出发，根据学校教学管理体制的特点，灵活设置大学生党支部，分层推进，不留空白点。积极探索以大学生为主的党建工作思路，使学生党员在角色转换中锻炼社会工作能力，提高大学生党建工作实效。此外，还必须创新高校大学生党建活动形式，通过支持和鼓励高校基层党组织开展富有思想性的教育活动、主题活动等形式，提高大学生党建工作的吸引力和影响力。（周芳）