陶营中学全封闭寄宿班优秀学生奖学金实施方案

第一篇：陶营中学全封闭寄宿班优秀学生奖学金实施方案

陶营中学全封闭寄宿部优秀学生奖学金实施

方案

一、指导思想：

为了创办规范加特色的学校，培养合格加特长的学生，发现并树立学生中勤奋学习、成绩优异、踏实肯干、进步幅度大的典型，使典型学生大面积发展，大批优秀学生脱颖而出，促进学生健康全面发展，营造良好的学习氛围，构建和谐向上的陶营特色，结合我校实际特制定本奖学金实施方案。

二、授奖对象：

成绩优异的学生和进步幅度大的学生。

三、奖项设置：

每班一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，进步奖15名。

四、评奖办法：

每学期在市教育局组织的期中、期末考试后各评奖一次，各班总分前2名为一等奖，3---5名为二等奖，6---10名为三等奖；期中和期末在班级名次较前一次统一组织的大型考试上升名次多者为进步奖。若名次并列以语数英总分高的为准，若仍并列，依次按语、数、英单科分数高的为准。

五、奖金设置：

一等奖奖学金200元，二等奖奖学金100元，三等奖奖学金50元，进步奖奖学金30元。（每学期评奖两次，发放奖学金两次。）

第二篇：眉县营头中学六转变实施方案

眉县营头中学

关于开展以“六转变六提升”为主题的 思想纪律作风整顿活动的实施方案

2014年，是我镇推动县域发展转型突破，优化提升的关键一年。为了深入贯彻落实党的十八届三中全会和县委十五届三次全会精神，以及中央和省市县委关于加强作风建设、密切联系群众的有关规定要求，促进各项工作高目标引领、高速度推进、高效率落实。根据眉营发[2014]15号文件要求，集中一个月时间，在全校开展以“六转变六提升”为主题的思想纪律作风整顿活动。现将有关事项安排如下：

一、工作目标

以党的十八大、十八届三中全会和县委十五届三次全会精神为指导，结合群众路线教育实践活动和全县社会治理工作，以整治“四风”为题为重点，通过抓教育、提认识，查问题、促整改，建机制，着力解决党员干部在思想观念、纪律作风、工作方式、行为习惯等方面存在的突出问题，汇集推动发展正能量，激发干事创业热情，把全校各级干部的思想和行动统一到上级的决策部署上来，提高社会治理工作成效，促进发展转型升级，为建设和谐校园提供坚强的纪律保障。

二、主要任务

通过思想纪律作风整顿活动，使党员干部在思想认识上有新提高，在工作作风上有新转变，在能力素质上有新提升，在推进工作上有新举措，在工作上下形成改革创新、求真务实、风清气正、干事创业的良好氛围。

1、转变思想观念，提升发展理念。坚持把解放思想作为教职工一以贯之的要求，结合群众路线教育实践活动，加强对党员干部的教育培训，扎实开展“学习贯彻三中全会精神，我们怎么办”大讨论活动，着力解决干部思想观念保守、因循守旧，进取精神不足、缺乏干事创业热情等问题，以超前的思维、宽广的视野，研究学校发展的新情况、解决新问题，用思想的大解放推动转型发展的新跨越。

2、转变干部作风，提升工作效能。聚焦“四风”找问题，不折不扣地落实中央“八项规定”和县委“十条规定”实施细则，坚决纠正官僚主义、形式主义、享乐主义和奢靡之风，大力倡导“一线工作法”，特别是要彻底纠正教师在纪律作风方面存在的问题，工作的责任心不强的

1问题，切实提高工作质量和工作效率，以真抓实干锻炼品质，以真抓实效建功立业，以作风转变取信于民，提高工作质量和工作效率。

3、转变工作方式，提升创新能力。通过制度创新、工作创新、方法创新，释放潜力，激发发展活力，推动教育教学上台阶。

4、转变行为习惯，提升文明意识。严格遵守中央《关于领导干部带头在公共场所禁烟有关事项的通知》等有关规定，严禁在公共场所、公务活动中吸烟，特别是领导干部要率先垂范，带头遵守，做文明事、讲文明话，引导广大群众养成文明习惯，不断提升社会文明程度。

5、转变发展模式，提升质量效益。

三、方法步骤

次本思想纪律作风整顿活动重点抓好学习教育、问题查摆、整改提高三个环节。从2月7日开始，到3月7日结束，总体分三个阶段进行。

第一阶段：学习教育阶段（2月13日—2月16日）。按照镇政府的统一要求，结合自身工作实际，制定思想纪律作风整顿活动实施方案，明确任务要求，做好动员部署。通过思想发动，使全体党员干部充分认识开展思想纪律作风整顿活动的重大意义，进一步明确镇党委、镇政府的部署要求。学习的主要内容是：党的十八届三中全会、中纪委三次全会、中央经济工作会、政法工作会和总书记系列重要讲话精神，以及县委十五届三次全会、县“两会”及创新社会治理等重要会议精神，同时要认真学习省委安排的《科学发展观学习纲要》，牢固树立社会主义核心价值观和科学发展观理念。采取教师例会集中学习和自学的方式进行，每天自学不少于1小时；要求每名干部要记好学习笔记，字数不少于5000字，撰写心得体会1篇。

第二阶段：问题查摆阶段(2月17日—2月26日)。紧紧围绕开展以“六转变六提升”为主题的思想纪律作风整顿活动，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，坚持原则、讲求实效，结合个人实际，采取自我查找、专题讨论、召开座谈会、走访和调查研究等方式，深入查找在思想观念、工作纪律、工作作风、发展理念、体制机制、服务水平等方面存在的问题和薄弱环节，确保问题查找准确，根源分析透彻，确保下一步整改的针对性和实效性。

第三阶段：整改提升阶段(2月27日—3月7日)。针对查找出的问题，深刻剖析，结合本学期工作安排部署，各处要细化工作思路，明确重点工作和创新工作，分解目标任务，制定切实可行的整改措施。

并要完善管理制度，加强党员思想纪律作风建设的长效机制。促进干部思想观念大转变、工作作风大改进，工作成效大提升。

四、几点要求

1、统一思想，加强领导。领导班子要在活动中作好表率、走在前列，要充分认识到作风纪律建设的重要性和必要性，克服厌倦和无所谓情绪，树立长期作战的思想，切实履行抓作风建设第一责任人的职责。要把这次作风纪律教育整顿作为加强干部队伍建设，树立良好形象，推动全面工作的一次重要契机，把这项工作摆上重要议事日程，精心筹划，严密组织。

2、找准问题，扎实整改。开展作风纪律教育整顿活动的目的就是要解决问题，就是要通过教育整顿活动，改进思想作风、工作作风、领导作风、生活作风。要以高度的政治责任感认真参与这次教育整顿活动，务求取得实效。要对照自身职责要求和工作标准，多挖问题，少讲成绩，做到自评工作客观实在，自揭问题深入到位，不遮丑、不护短，切实把存在的问题查找准、解决好。同时，注意引导干部克服“厌烦”情绪、“无所谓”情绪和马虎应付思想，坚决杜绝走过场、图形式的倾向。

3、科学安排，促进工作。要严格按计划抓好各个环节的落实。作风纪律整顿期间，没有特殊情况不得请假，做到人人参与。我校要紧紧围绕教育工作大局，正确处理好作风纪律整顿与日常工作的关系，把作风纪律整顿和当前各项工作结合起来，科学安排，统筹兼顾，确保作风纪律整顿和日常工作两不误、两促进。

营头中学

2014年2月

第三篇：“农村中学寄宿学生生活行为习惯养成教育研究”研究课题实施方案

“农村寄宿制学校学生生活行为习惯养成教育研究”课题

实施方案

贺进镇岳庄小学课题组

一、课题名称：农村中学寄宿学生生活行为习惯养成教育研究

二、课题的提出

（一）课题提出的背景

现代文明社会，不仅需要高素质的人才，更需要高素质的国民，构建健康、和谐、文明的社会对国民文明程度提出了更高的要求，而学校教育无疑应当成为国民文明建设的重要阵地。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。”中共中央、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提出的未成年人思想道德建设的四个方面的主要任务明确要求：从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。这些方针政策为本课题的提出、研究与实验指明了方向。这对我们为社会培养合格的劳动者起着决定性作用。

我校地处武安市贺进镇偏僻的桃源沟后八村，走读的小学生突然寄宿就读，他们都来自农村，由于受到原来居家生活小环境的影响，他们的道德水平和行为习惯大相径庭：他们懂礼尊师，朴实厚道，珍视友谊、崇尚劳动，热爱学习。但是普遍存在着生活自理能力不强、生活习惯不好等缺点。生活能力差表现为：一是宿舍卫生差。走进学生宿舍，一片混乱，他们不会打理床铺，床上乱七八糟，地板难于下脚，床底杂乱无章，分不出那些是垃圾物品，哪些是生活用品。二是动手能力差。有的学生自己不会洗衣服，把脏衣服打包回家，让人代洗。他们生活习惯不好表现为：就寝时间随意性强，有的早晨不愿起床，晚上不愿入睡，不但影响自己，而且影响其他人；乱倒脏水，随地吐痰，乱丢果皮纸屑；饮食习惯不好，互相攀比，践踏花钱，食堂里倒掉的饭菜多，某些学生甚至有吸烟酗酒现象；公共意识差，浪费水电，践踏草坪，涂刻课桌、乱画墙壁，高声喧哗，购买饭菜不自觉排队，上下楼道左冲右撞。与此同时，也存在着卫生习惯差等现象。养成教育可以培养学生文明的生活习惯。对寄宿学生不仅仅要对其学习进行教育，还要对其生活习惯进行教育，这关系到他一生能否成为一个对社会有用的人。

细节决定成败，习惯铸就人生。生活行为习惯上的陋习，不仅损坏了学生的健康，损毁了学生的文明形象，降低了自己的人格，而且污染了公共环境，玷污了学校的形象。这无疑给我校的德育工作和教学秩序正常的开展带来了巨大的冲击，阻碍了我校素质教育的全面实施。由于如此，我们深感到培养学生良好生活行为习惯的重要性和紧迫性，学校德育处也就重任在肩。为了让学生尽快步入正轨，适应我校的教育要求，从而接受良好教育环境的熏陶，我们确立了这一课题研究。

（二）课题的涵义阐释

养成教育是形成良好校风、学风的关键，文明良好的日常生活行为习惯是学生从事其他活动的重要前提，而良好生活习惯的形成是良好品德形成的标志。“行为”是指一个人的所作所为，是人的思想、品德、素质的外部表现。“习惯”是指由于重复和练习而巩固下来，并变成自然需要的行动方式。习惯不是一般的行为，而是一种定型行为，从心理机制上看，习惯是一种内在需要。

针对寄宿制学生在行为习惯上出现的新问题，我们必须从“孩子的身心健康和未来发展高于一切”这一宗旨着眼，以促进学生的发展为立足点，整合学校德育教育资源，优化德育

教育方法，狠抓学生的养成教育，培养学生从小事做起，从现在做起，逐渐培养学生良好的生活行为习惯，从而提高德育教育的实效性。为学校的可持续发展奠定一个良好的基础。

（三）课题研究的导向与理论依据

1、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》这为我们的研究提供了政策依据。中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》以及中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》的要求，为我们提供了政策导向。

2、前人的一些正确的教育学专著与相关方面的研究，给我们提供了一定的理论依据。

三、课题的研究目标与要点

（一）总体目标

依据中学生的身心特点，针对我校寄宿学生在生活行为习惯出现的新问题，学习借鉴其他学校的管理经验，进一步整合学校德育教育资源，按照德育教育的目标要求，进一步寻求培养学生良好生活行为习惯的有效对策和方法，改善育人环境，引导学生全面、健康地发展，促进学校校风、班风、学风发生较大好转，从而推动学校教育教学质量的提高，增强德育教育的有效性和针对性。与此同时，积极探索新形势下农村小学德育工作的新方法和新途径，构建有效而积极的德育教育评价模式，使学生成为具备良好习惯，拥有良好素质的社会主义“四有”新人。

(二)具体目标

1、探索农村小学德育教育新模式，完善德育常规硬件。

2、促使农村小学学生形成文明、节约、自立的良好生活习惯。

3、探索农村小学品行后进生生活行为习惯等方面的教育新途径。

（三）研究要点

本课题主要是通过实践研究，探索符合时代要求的积极的、良好的行为习惯，形成具有普遍意义和推广价值的良好行为习惯培养的对策。结合学校实际情况，重点培养学生以下三个方面的良好行为习惯。

1、文明的生活习惯，让学生养成讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱卫生、护环境的习惯。

2、节约的生活习惯，让学生养成勤俭节约、珍惜时间、珍惜劳动成果的习惯。

3、自立的生活习惯，让学生养成会自我管理，懂独立生活的习惯。

四、课题的组织管理

1、组建课题组

由德育领导组全面负责，教导处、少先队、学生会、班主任密切配合，联合攻关。

2、课题领导小组

组 长：杨建强

组 员：郭书伟 李江龙 王金来 刘晓娟

3、课题研究小组

主研人员：郭书伟 李江龙 王金来 刘晓娟 杨建伟 姬建国 吕燕华 武丽娟

（组长：郭书伟）

五、课题研究原则与方法

（一）实验所遵循的原则

1、主体性原则。坚持以学生为主体，尊重学生主体行为习惯形成规律，着重培养学生的良好生活行为习惯。

2、实践性原则。组织多种实践活动，创设各种育人环境，为学生提供充分的实践机会，让学生在实践中亲身体验，主动修身，内化感悟，逐步养成良好的行为习惯。

3、科学性原则。坚持青少年德育教育的科学性，遵循青少年行为教育的一般规律，注重中学生身心发展的特点和接受能力。

4、知行统一的原则。认知和行为是一个不可分的整体，在教育活动中，要注意提高学生的思想认识，激发学生的内在情感，指导学生的认知与行为，并达到知行统一之目的。

5、创新性原则。本课题的研究要在先进教育思想的指导下进行创造性的实验，更多鼓励实验教师进行创造性的研究、探索，突出时代特色和理论创新。

（二）实验所采用的方法：

本课题以行动研究方法为主，综合运用调查法、文献法、个案研究法、经验总结法等科学研究方法。

1、通过文献法、调查法，搜集整理中学生良好行为习惯的培养方法：借鉴其研究成果，针对我校实际，提出切实可行的研究方案。

2、通过行动研究法①、个案研究法②、观察研究法③，分析我校目前学生在行为习惯方面所存在的缺陷，有的放矢的进行针对性实验研究。

3、经验总结法，对课题分阶段实施情况进行定期进行分析总结。

六、课题研究步骤与措施

（一）课题研究步骤

课题研究分四个阶段。

第一阶段：课题准备和初步实施阶段(2009.11-2010.3)

选题论证，制定方案，申报立项，开题论证，调查现状，分析成因，设计研究重点及措施。

第二阶段：全面实施阶段(2010.4-2010.12)

运行操作，修订计划，统计分析，收集积累资料。进行个案分析，制定阶段计划，操作方法验证，中期成果汇报和鉴定。

第三阶段：深化提高阶段(2010.1-2011.6)

进行反思，总结中期成果并推广，加大覆盖面，在全校实践推广。结合实际，查验效果，总结全校推广经验，并进行成果汇报展。

第四阶段：巩固总结阶段(2011.7-2011.12)

汇总各种研究资料，分析比较，加强总结，汇编成果专辑，撰写结题报告，召开自查研究会，申请课题验收。

（二）主要研究措施

1、加强《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的养成教育。

《小学生守则》和《小学生日常行为规范》是有效规范学生良好道德行为习惯的两部重要文件，是每个学生必须遵守的行为准则。因此我们以此引导学生深入学习、内化，让其深刻领会主要精神，经常利用晨会课、班会课，每周一国旗下讲话等途径对学生进行宣传教育，督促学生严格遵守《守则》和《规范》，并内化为学生的自觉行为。

2、制定学生行为习惯常规，引导学生良好生活行为习惯的养成。

学生良好行为习惯的养成，必须依赖于一套行之有效的行为常规来作保证。因此，在课题研究过程中，根据学生的行为特点和学校的实际情况，我们制定以下几项常规制度：学生一日常规、学生生活常规、学生文明礼仪常规、学生劳动常规、学生日常行为规范七十条，同时编印资料印发给每位学生，让学生有“法”可依、照章执行。学校积极在知与行的统一上下功夫，常抓不懈，循序渐进，逐步提高。使这些常规成为学生的习惯并永久地保留下来。

3、开展形式多样的实践活动，加强检查评比功能，建立评比考核制度，在检查中促进学生良好行为习惯的养成。

由于学生良好生活行为习惯的养成不是凭简单的说教就能达到目的的，也不是一天两天就能完成，任何行为习惯的养成总要在实践中得以训练和体现。因此，开展形式多样的实践活动，并在活动中表扬先进，树立榜样，这无疑会对学生良好生活行为习惯的养成具有巨大的促进作用。对于班级我们开展了“常规管理先进班级”和“文明班级”评比，并授予流动红旗；对于学生个人我们开展了“学习进步”和“文明标兵”评比活动，并为获得此项荣誉的学生佩戴奖章，在学生中形成了一个争先进、赶先进、当先进的良好氛围。

4、进行学科渗透，强化学生良好生活行为习惯的养成。

学生在校大部分时间是在学科教学中度过的，而在各学科中都有教育学生养成良好行为习惯的丰富内容，如思想政治、语文等学科。因此如何挖掘这些学科中的教育资源，强化对学生良好生活行为习惯的养成也是加强本课题研究的一个重要手段。对此我们坚持做到了在传授科学文化知识的同时，渗透对学生良好生活行为习惯的养成教育，坚持教书育人的统一。

5、加大自我教育力度，营造学校教育氛围，深化学生良好生活习惯的养成。

我们利用少先队、学生会活动，举行主题班会、演讲会、辩论会等，加大学生的自我教育力度，形成共识。弘扬正气，通过板报和校园广播加以宣传；成立曝光台，对不卫生的生活习惯和行为进行及时通报批评，矫正不良行为。

6、加强班主任工作力度，充分发挥班级体的育人作用。

学校的基本教学单位是班级，班主任在学生生活行为习惯的养成教育方面应发挥核心作用，学生很多的良好行为习惯是通过班主任的教育和班级体的影响而形成的，这就要求加大班主任的工作力度言传身教、以师育生。同时，通过班主任在学生中树立良好典型，积极示范、感召全体，推动学生良好行为习惯的养成。

7、加强校内外联系，整合社会资源，巩固学生良好生活行为习惯的养成。

学生除大部分时间在校学习活动外，还有相当一部分时间接触家庭、社会。要巩固学生所养成的良好生活行为习惯，离不开家庭与社会的大力支持和配合，因此我们定期召开了家长会，对家长宣传本课题所研究的内容、方法和作用，与家长共同商量养成学生良好生活行为习惯的对策，同时对于在行为习惯上经常出现反复的同学做好家访工作，经常与家长进行沟通，以取得家长的大力支持。另外我们还经常与学生所在社区联系，发挥好社区的帮教功能，取得了社会力量的配合

第四篇：宋家营中学2008年安全月活动实施方案

宋家营中学2008年安全月活动实施方案

为认真组织开展好2008年 “全国安全生产月”活动，积极营造平安、和谐发展的教育环境，确保师生生命和校园财产安全，按照市教育局下发的《局属学校2008年安全月活动实施方案》要求，结合学校实际，特制定山东省泰安第二中学安全月活动实施方案。

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，唱响“安全发展”主旋律，突出“治理隐患、防范事故”和“平安奥运”两条主线，立足于学校安全工作大局，推进广泛宣传安全发展指导原则和“安全第一、预防为主、综合治理”方针，弘扬校园安全文化，落实隐患治理的各项措施，积极推进学校安全教育和管理工作，坚决杜绝校园安全事故的发生，为确保学校良好的教育教学秩序建设平安校园提供根本保证。

二、活动主题：治理隐患、防范事故平安奥运、伴我同行

三、活动时间：6月1日至6月30日

四、活动安排

1、开展一次“平安奥运、伴我同行” “治理隐患、防范事故”教育宣传活动。

6月1日，学校在大门口悬挂宣传横幅，在电子屏显示安全标语；6月3日，在校园橱窗张贴安全挂图、安全宣传画、安全标语及事故警示图片；6月4日召开安全主题班会，对学生进行消防安全、交通安全、食品卫生安全以及防盗、防抢、防雷击、防地震、防溺水等安全知识教育；6月23日（高考、中考、学业水平考试结束以后），各班出一期安全宣传黑板报。另外，利用演讲、网络宣传等形式，积极营造重视安全的氛围。

2、认真组织开展安全生产月“咨询日”活动。

6月1日上午9：00-11：50，按照教育局要求，自备3块安全教育知识图片展板（规格120cm×90cm）和1000份安全知识宣传材料，派出2名教职工和2名学生在泰安一中门口设立安全咨询服务台，散发安全宣传材料，开展安全咨询活动。

3、组织一次校园安全大检查活动。

高考前夕，对学校安全进行全面检查，并对重点领域、重点部位、重点危险源和事故隐患进行排查整治，落实好整治措施，实行动态管理，跟踪到位，确保各类考试安全顺利进行。要特别重视加强汛期安全、饮食卫生、交通安全和夏季传染病预防工作，学校现存的水泥懔房，不再安排住户，待新宿舍楼建成后拆除。

4、开展一次突发事件应急演练活动。

为进一步提高应急反应能力，增强安全保卫意识，6月下旬开展应急疏散演练活动，确保及时、科学应对各类安全事故和突发事件。

5、开展 “我把安全带回家”校园主题教育。

6、收看安全系列剧《平安是福》，开展一次安全征文活动。

五、具体要求

1、高度重视，认真组织

此项工作是今年安全工作目标管理考核的一项重要内容，学校成立 “安全月”活动领导小组。桑爱民校长、张晓峰书记任组长，校级成员任副组长，各部门负责人为成员。领导小组下设活动办公室，高照亮副校长兼任办公室主任，具体负责组织实施学校“安全月”的相关活动，及时进行工作部署，综合指导各部门开展活动。

2、明确任务，全面落实

各部门要认真按照本方案要求，制定工作计划，侧重学生普遍参与，重点宣传的工作程序，确保有组织、有计划地开展好各项活动。

3、加强宣传，注重实效

要充分利用各种宣传阵地，进一步加大安全工作宣传教育力度，注重营造校园安全氛围，切实提高学校自身防范和出现安全事故时的快速反应能力。

4、认真检查，及时总结

及时做好活动检查和总结，迎接好市教育局专项督查。学校于6月28日前将活动开展情况简要书面上报教育局。

第五篇：中学班风、学风建设活动月实施方案

古浪一中高二年级“班风、学风建设活动月”实施方案

一、指导思想

1.以班风学风建设活动月为契机，以文明修身为主题，塑造中学生讲文明、守规范、知荣辱的校园文明形象。要做到文明氛围全面提升，教学区、宿舍区、食堂、操场等公共场所内的学生行为规范、文明礼貌。

2.以《中学生守则》《中学生日常行为规范》为重点，加强对高二年级学生的教育和管理，创建文明、和谐、竞争、有序的良好集体。

二、建设目标

通过加强班风学风建设，强化规范教育，进一步促进学生养成良好的生活、行为习惯，营造严谨、安全、舒适的学习生活环境；通过加强班风学风建设，提升班级凝聚力，形成比、学、赶、帮、超的学习风气。使学生真正做到“入室即静，入座即学”；“自习守纪，行为规范”；“抵制诱惑，拒用手机”；“文明礼貌，干净整洁”。

三、活动时间 第8周—第13周

四、活动安排

（一）宣传发动（第8周）

1.召开班主任、班干部扩大会议，进行班风学风建设活动部署。提高班主任的责任意识，指导和支持学生会、班委会做好学生的自我管理工作，突出班风学风建设在学校各项工作中的重要地位，抓好班风学风建设，以点带面，进而促进年级良好学风的形成。督促学生干部做好考勤工作，并将考勤结果及时向老师汇报。

2.各班召开主题班会。班主任根据各班具体情况，结合班风学风建设月活动，召开各种形式的主题班会，做好做细思想教育工作，强化学生常规管理。各班要有落实班风学风建设活动的具体措施，帮助学生树立良好的行为习惯，培养学生学习的自觉性、积极性，营造良好的班风和学风。

（二）专项检查活动（第9周-第12周）

1.教学区禁用手机专项行动。中学生严禁带手机进入教学区，活动期间，学生会将加强校园的巡查力度，一经发现在教学区使用手机，将收缴班主任处代为保管。

2.无烟校园专项行动。活动期间，学生会将在课间、课后加强学校宿舍、食堂、公厕等场所的巡查，一经发现有学生抽烟现象，将按校规严肃处理。

3.文明卫生专项行动。活动期间，将重点整治乱扔乱丢垃圾的不良现象。一经发现学生乱扔乱丢垃圾将扣该班级的量化考核得分，并进行通报批评。

4.文明礼仪专项行动。活动期间，要求学生文明用语，礼貌待人；在校园必须穿校服且衣着整洁，说文明语，做文明事。学生会将随机抽查，对违反规定的学生进行登记，扣该班级的量化考核得分，并进行通报批评。

（三）检查评比与总结（第13周）

学生会负责对各班落实班风学风建设的各项工作进行检查与监督。班风学风建设活动月结束后，各班级要及时总结，并将好的做法形成常态。学校根据各班在活动月中的表现以及总结材料进行“班风学风建设活动先进班集体”评比，评比结果作为文明班级评选的重要依据。

五、活动要求

1.召开主题班会，加强信念教育，激发学生成才内驱力。主题一：召开《学风建设，从我做起》主题班会。各班召开“惜时守时高效学习"、“感恩励志”为主题的学风建设班会，组织学生进行讨论、演讲及辩论，查找自身存在哪些问题，解决这些问题的办法措施有哪些，进行自我教育和集体教育，培养学生勤奋、刻苦、敢于争先的进取精神。主题二：召开以“讲勤学故事、讲勤学名人、讲勤学名言”三勤励志教育为主题的励志班会，让学生说说自己的理想、古今勤学故事、身边勤学榜样等，创新方式，进行正面教育，使学生拼搏进取，学有榜样，比有标准。

2.营造良好班级氛围。以多种形式调动学生的竞争欲望，形成比学赶超的和谐竞争氛围。在班级中营造团结互助的人际氛围，开展一帮一互助活动，培养班级凝聚力。

3.强化纪律管理。充分发挥《教室日志》、《班级日志》的作用，及时记录班级学习、纪律、卫生及安全情况，并及时处理。加强课间、自习课的秩序管理，营造安静舒适的育人环境。加强班级日常管理，重点关注两操一活动质量和早、晚自习等学生自由学习时间。班主任要及时发现问题，及时纠正，着重培养学生自觉主动的良好学习习惯。

4.通过微信、电话、QQ群、家长会、家校互访等形式，及时与家长沟通联系，有目的的了解学生学习状况，共商对策，形成家校教育合力。

5.学生会成员、各班团支部和班委会成员要在班风学风建设活动月活动中充分发挥积极带头和骨干作用，处处走在其他同学的前列，模范遵守学校制定的各项规章制度，带动班级正风气，凝聚班级正能量,明确自己的带头责任，为促进优良班风学风建设做出应有贡献。

6.学生会要认真安排人员，合理分工，安排好检查的内容和检查的时间。统一制作表格，统一检查要求，统一扣分标准，及时公布检查结果。

古浪一中高二年级组

2016年10月8日