第一篇：八下文言文复习题及参考答案
八年级下册文言文复习资料
与朱元思书
一、解释下列加点的词语
1、风烟俱净（）
2、从流飘荡（）
3、水皆缥碧，千丈见底。（）
4、急湍甚箭，猛浪
14、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵()()
15、衔觞赋诗（）．．．．．
三、翻译下列文言句子：
1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食
2造饮辄尽,期在必醉:3.不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵:．．．．．
4、衔觞赋诗，以乐其志：5 其言兹若人之俦乎．．．．．
若奔（．．）．（．）．
5、负．势竞上,互相轩邈．．（）（）
6、蝉则千转．不穷（）
7、鸢飞戾．天者，望峰息．心（）（）
8、经纶．．世务者，窥谷忘反（．．）．（．）．
9、横柯．
上蔽（）
二、给下列字注音：
缥（）湍（）邈（）泠（）嘤（）鸢（）戾（）；窥（）柯（）
三、译下列文言句子
1、风烟俱净，天山共色。
3、负势竞上，互相轩邈。
2、急湍甚箭，猛浪若奔。
4、鸢飞戾天者，望峰息心
5、经纶世务者，窥谷忘反
6、疏条交映，有时见日
四、阅读课本，回答问题
1、本文总领全文的句子是（）
2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲
同工之妙？（）
3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想
感情？
（）
4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子
（）
5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句
（）
5、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？
（）
五柳先生传
一、下列字注音：嗜（）辄（）吝（）箪（）颇（）褐（）汲（）觞（）
二、解释下列加点的词语
1、造．饮辄．尽（）（）
2、箪瓢屡空，宴如．．也（）
3、兹若人之俦．
乎（）
4、不戚戚．．于贫贱（）
5、先生不知何许．人也（）
6、每有会．意（）
7、亲旧．知其如此（）
9、曾不吝情．．去留（）
10、环堵萧然．．（）
11、短褐穿结．．（）
13、以此自终．．
（）半期考试八年级语文试卷共8页第1页
四、阅读课本，回答下列问题
1、五柳先生三大爱好是指什么？（）表现了他怎样的性格？（）
2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而
生？
3、“常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点？马说一．解释加线的词语在文中的意思。1）3）4间（）
（）5（）
（））（）
8、一食或尽粟一石（）（）1０策之不以其道（）（）12食之不能尽其材（）（）13鸣之而不能通其意（）（）14执策而临之（）15其真无马邪？其真不知马也（）（）（）（）
二、翻译下面的句子。1食马者不知其能千里而食也。
2、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？3鸣之而不能通其意。
4、其真无马邪？其真不知马也。
5、马之千里者，一食或尽粟一石。
三、给下列句中加点的“食”字注音并释义。①一食或尽粟一石()()②食马者不知其能千里而食也()()③食不饱，力不足。()()④食之不能尽其材。()()
四、按要求默写：1本文的中心论点（也是领起全文作用的句子）是：2千里马被埋没的根本原因是：3食马者“不知马”的具体表现（或表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子）是：
4全文的主旨句是（也是表明作者对千里马被埋没的感叹的句子）：5有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：半期考试八年级语文试卷共8页第2页
6、美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使７、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似，乐观？
相应的句子是：
7．本文采用“的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指 ：小石潭记8．本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想
一、给下生字注音：篁（卷 ． 石（）坻（）嵁（）俶（）翕()悄）怆幽邃（）．．9．作者以千里马喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？（）
10．对对联。上联：无才难做千里马下联：
11．“策之”“食之”“鸣之”是什么句式?作用是什么？12．清代龚自珍的 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，与本文所阐述的选拔人才的方法是
否一致，试加以说明。
13．古往今来，许多怀才不遇者用自己由衷的笔调，抒写出自己心中的愤慨并流传为千古名
句。请你写出你熟悉的两句，并标明作者和出处。送东阳马生序
一、给下生字注音：
嗜（）砚（）怠（）叱（）咄（）箧（）屣（）媵（）衾（）缨
（）绮（）
二、解释下列加点的词语
1、家贫，无从致．书以观（）
2、援．疑质．理（）（）
3、益慕．圣贤之道()
4、俟．
其欣悦()
5、滕人持汤．沃灌，以衾以覆．(．)(．．)．
6、主人日再．
食，无鲜肥滋味之享()
7、走．送之，不敢稍逾约．．(．．)(．)．
8、四支．僵劲不能动()
9、同舍生皆被．绮绣()
11、弗之怠()
三、翻译下列文言句子
1、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
4、以是人多以书假余。、余立侍左右，援疑质理。
7、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
8、盖余之勤且艰若此
9、故余虽愚，卒获有所闻。
10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
四、阅读课文，回答下列问题 １、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容。２、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？
3、用一句话概括第二段的内容４、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？
5、“卒获有所闻”这里的“闻”指什么？
6、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？半期考试八年级语文试卷共8页第3页
二、解释下列加点的词语
水尤 清冽（）蒙络摇缀（）潭中鱼可．百许．头（）（）以．其境过清（）（）往来翕．．忽（）．斗折．蛇行（．）佁然．．不动（）俶尔．．远逝（）悄怆．．幽邃．（）（）
三、翻译下列文言句子
1潭中鱼可百许头，皆若空游无所依2 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。3青树翠蔓，参差披拂。四面竹树环合，4寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
5、其岸势犬牙差互，不可知其源。
四、阅读课文，回答下列问题 1小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到。（请用第4段中的两个短语，完成填空。）．这句话在文中起何作用？
2本文是按什么顺序来写的？突出地表现了“小石潭”的什么特点？3 如果你能经“时空隧道”返回到唐朝，并与柳宗元在小石潭中相见，听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。其中要恰当引述范仲淹的《岳阳楼记》或苏轼《水调歌头》（明月几时有）的相关名句。、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是()
A、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。B、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。C、文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。D、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。岳阳楼记
一、给下生字注音：谪守（）衔）浩浩汤汤（）隐曜（）薄暮冥冥（）岸芷汀兰 ．远山（．．．．．．．．（）（）嗟 夫（二、解释下列加点的词语．）增．其旧制．（）（）越明年．．．（）（）百废具．兴（）属．予作文．．
以记之（）半期考试八年级语文试卷共8页第4页
（）春和景明（）波澜不惊（）把酒临风（）巴陵胜状（）属予作文以记．．．．．
2醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
3山水之乐，得之心而寓之酒也。4苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也之（）横无际涯（）大观（）然则（）迁客骚人（）（）．．．．．．．．
5人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
去国怀乡（）南极潇湘（）连月不开（）沙鸥翔集（）长烟一．．．．．．6醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也空（）薄暮冥冥（）微斯人（）．．7日出而林霏开，云归而岩穴暝
三、翻译下列文言句子
四、阅读课文，回答下列问题 越明年，政通人和，百废具兴览物之情，得无异乎？1、请写出贯穿全文感情主线的句子。去国怀乡，忧谗畏讥心旷神怡，宠辱偕忘2、第三段文字一共描绘了几幅图画？分别是什么？核心又是什么？予尝求古仁人之心，或异二者之为不以物喜，不以已悲居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君先天下之忧而忧，后天下之乐而乐微斯人，吾谁与归？四．阅读课文，回答下列问题
1、首段交待了什么内容？在文中有什么作用？
2、腾子京“谪守巴陵郡”，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么？
3、第二段中，“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？
4、写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？
5、表现作者关心国家大事的句子是什么？（表现进亦忧，退亦忧的句子什么？）
6、突出表达作者旷达胸襟的句子（）突出表达作者伟大的政治抱
负的句子（与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。）
7、由'四面湖光归眼底，万家忧乐到心头'这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句
话
8、第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？这句话在文中有什么作用？作者对“二者之为”持什么态度？醉翁亭记
一、给下生字注音：滁（）壑（）琅琊（）（）辄（）瞑（）伛偻
（）（）洌（）蔌（）觥筹（）（）弈（）颓（）翳
（）
二、解释下列加点的词语
环．滁（）翼然临．．．于泉上（）（）醉翁之意．（）野芳．
发而幽香（）佳木秀．而繁阴（）负者．．（）伛偻．．提携（）宴酣．之乐（）非丝．非竹．（）云归．而岩穴暝．（）（）觥．筹交错（）颓然．．
（）太守谓．谁（）乐．
其乐（）
三、翻译下列文言句子
1峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。半期考试八年级语文试卷共8页第5页3、“醉翁”的由来是什么？请用文中原话回答。
4、本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是什么？
5、用四个字概括本文的主旨：（）用文中原句是（）。（醉乐统一的句子）
6、文中与'饮少辄醉，而年又最高'相照应的文字是：
7、请举出本课的两个成语，并说说现在人们常用它表达什么意思。8、本文表达了作者怎样的思想感情？满井游记
一、给下生字注音：燕．地（）花朝．节（）砾．（）廿．二日（）脱笼之鹄．（）靧面（）．
浅鬣．（）茗 ．（）罍．（）蹇．（）浃．背（）曝．沙（）呷．浪（）堕．事（）恶．
能（）
二、解释下列加点的词语 冻风时作．（）局促（）土膏．微润波色乍．明娟然靧．面柔梢披．风麦 田浅鬣寸许． 泉．而茗．者风力虽尚劲．（）汗出浃．背（）堕．事（）恶能（）
三、翻译下列文言句子
山峦为晴雪所洗，娟然如拭
曝沙之鸟，呷浪之鳞。
晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也
四、阅读课文，回答下列问题 ⒈朗读停顿不正确的一项是（）A.始/知郊田/之外/未始/无春B.花朝节/后C.柳条/将舒未舒D.每/冒风/驰行 2下列“之”字词性与用法不相同的一组是（）半期考试八年级语文试卷共8页第6页
千里马必须具备的条件之中,适应环境,发挥潜能是最重要的.没有遇到伯乐,怎样才能避免”骈死于槽枥之间”,最终能以”千里称也”?首先,马必须调节自身的尽是与跑步情况的比例,尽可能在吃不饱的情况下,跑出与常马等的水平,自己呢利用食马者
3没有用比喻修辞的一句是（）
偶然的”加餐”,跑出更胜一筹的速度。千里马最终成功了.显然,策不以道,食不尽材,A．若脱笼之鹄B．晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也
鸣不通意的境况,才是真正考验千里马的素质。10有志可成万里驹11排比句式。
C．如倩女之靧面而髻鬟之始掠也D．山峦为晴雪所洗，娟然如拭
总括不识马者不按照千里马的特性来对待它。
12、两种方法不一致，《马说》中
4找出表明全文主旨的句子。
通过伯乐的发现人才；而龚自珍表现的人才选拔是不拘一格，即多途径，多层次，5从第二段的景物描写中可看出作者游览满井时是什么样的心情？
A.红装而蹇者亦时时有之而城居者未之知也B.郊田之外城居者未之知也 ．．．．C.脱笼之鹄呷浪之鳞D.倩女之靧面髻鬟之始掠 ．．．．
答案：
《与朱元思书》
一
1、俱全，都2从：随着3缥碧：青白色4甚：比得过 奔：飞奔的马
5、负：凭依6转：通“啭” 叫7戾：到 息：平息8经纶：经营 反：通“返”
返回9柯：树干
二、略
三、1那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。2急速的水流比飞箭还
快，迅猛的波浪有如飞奔的马。
3、（那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。
4、那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这
些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名得禄的心。
5、忙于经营俗务的人，看到这
些幽美的山谷，也会流连忘返。
6、稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见
到（一丝）阳光
四、1奇山异水，天下独绝
2、有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘
奔御风，不以疾也。3表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。
4、水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。5泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则
百叫无绝。
6、望峰、窥谷
《五柳先生传》
一、略
二、略
三、1、（他）喜欢读书，（却）不过分在字句
上下功夫；每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。
2、一边喝酒一
边吟诗，为自己的志向而感到快乐。
四、1、好读书;性嗜酒;常著文章自娱平和、旷达的性格。
2、闲静少言，不
慕荣利。
3、自得其乐，淡泊名利。
《马说》一～三略
四、答案
1、世有伯乐，然后有千里马
2、食马者
不知其能千里而食之。
3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
4、其真无马邪？其真不知马也。
5、千里马常有，而伯乐不常有。
6、祗辱有奴隶人
之手，骈死于槽枥之间
7、“千里马”指人才;“伯乐”指 善于识别人才的统治者 ；“食马者” 愚妄无知，平庸浅薄封建的统治者。
8、表达作者怀
才不遇，有志难酬的愤懑心情。9在讲究“素质”的今天,一匹真正的半期考试八年级语文试卷共8页第7页多方面选拔。13
《送东阳马生序》
答：
1、家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算
着日子按时归还。
2、在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也
不知道。
3、同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间
挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照耀像神仙一样。
4、因此人家多
愿意把书借给我。
5、我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。
6、用被
子（将全身）蒙盖好，好久才暖和过来。
7、却一点也没有羡慕的心思，因为心中
有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。
8、总之我求学时的辛勤
与艰苦就是如此罢。
9、所以我虽然愚笨，但终究获得了学识。
10、又苦于没有大
师名人和（自己）交流，（因而）曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈
请教。
四、１艰苦的学习过程和端正的学习态度。２、勤奋学习的谦虚求学的态度。３、叙述了作者奔走求学之苦。４、通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。５、得到知识，明白道理
6、不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守
信约，谦虚有礼的美好品质。
7、吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦
为乐。
小石潭记一～三略
1凄神寒骨，悄怆幽邃揭示的主旨，画龙点睛，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄
苦的情感
2游览的先后顺序石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄美3能将“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“人有悲欢离合，月有阴晴圆
缺．此事古难全”等名句中的其中一句恰当地融合于内容之中。4D
岳阳楼记
一、生字
谪（zhã）守 朝晖（huī）夕阴霏霏（fēi）薄暮冥冥（míng）
霪（yín）雨 心旷神怡（yí）皓（hào）月 宠辱偕（xiã）忘
潜行（qián）浩浩汤汤（shāng）潇（xiāo）湘 属（zhǔ 同“嘱”）
半期考试八年级语文试卷共8页第8页
二、重点解词
增其旧制：扩大它旧有的规模。制，规模。横无际涯：宽阔无边。涯，边。朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴变化。晖，日光。大观：雄伟景象。前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备，详尽。山岳潜形：山岳隐没了形体。
薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。
翔集：时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。
岸芷汀兰：岸上的小草，小洲上的兰花。长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。
何极：哪有穷尽。樯倾楫摧：桅倒下，桨断折。郁郁：形容香气很浓。
把酒临风：端酒当着风，即在轻风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。
微斯人：没有这种人。微，无、没有。吾谁与归：我同谁一道呢？归，归依。
三、重点语句翻译
1、越明年，政通人和，百废具兴。
译：到了第二年，政事推行顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。（具，同“俱”）。
2、览物之情，得无异乎？ 译：观赏景物时的心情大概有所不同吧？
3、若夫霪雨霏霏，连月不开。译：在那春雨连绵不断，整月不晴的时候（开，放晴）
4、至若青和景明，波澜不惊
译：待到春风和煦，阳光明媚、湖面平静（景，日光。惊，有“起”、“动”的意思）
5、去国怀乡，忧谗畏讥
译：离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责。（去，离开）
6、心旷神怡，宠辱偕忘。译：胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都置之度外。
（宠，荣耀；偕，一起）
7、予尝求古仁人之心，或异二者之为译：我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同。
（求，探求。为，指两种心情）
8、不以物喜，不以已悲。译：不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。（以，因为）。
9、居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。
译：在朝庭里作高官就为平民百姓忧虑；不在朝廷做官就为君主担忧。
10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 半期考试八年级语文试卷共8页第9页译：担忧在天下人之前，享乐在天下人之后。（先：在„„之前，后：在„„之后）
11、而或长烟一空，皓月千里：如果大片烟雾完全消散了，皎洁的月光一泻千里。
12、刻唐贤今人诗赋与其上：把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。
四、1答：写滕子京在逆境中的成绩，交待作记缘由，为后文的阔达胸襟做铺垫。
2、答：说明滕子京在逆境中仍然奋发治理政事，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟。
3、答：承上启下（引出下文的抒情）
4答：悲“去国怀乡，忧谗畏讥；”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。”
5（表现进亦忧，退亦忧的句子 是什么？）答：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。答：不以物喜，不以已悲。（与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。）答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。7两句话 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
8答：迁客骚人的两种览物之情。引出古仁人之心的内涵。否定。《醉翁亭记》
一生字环滁（chù）林壑（hâ）琅琊（láng yá）饮少辄醉（zhã）岩穴瞑（míng）伛偻（yǚ lǚ）酒洌（liâ）山肴野蔌（sù）
觥筹（gōng chïu）射者中（zhîng）弈者胜（yì）颓然（tuí）阴翳（yì）
二、重点解词
环滁：环绕着滁洲城。环，环绕。林霏开：树林里的雾气散了。霏，雾气。负者：背着东西的人。负，背。临于泉上者：靠近。
泉香而酒冽：泉水甜，酒儿清。冽，清。山肴野蔌：野味野菜。蔌，菜蔬。杂然而前陈者：杂七杂八摆放在面前的。杂然，错落的样子。陈，陈列、摆开。
觥筹光错：觥，酒杯。筹，酒筹。阴翳：形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。佳木秀而繁阴：发荣滋长的意思。醉翁之意：情趣。深秀者：秀丽。宴酣之乐，非丝非竹：酣，尽兴地喝酒。丝，弦乐器。竹，管乐器野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。芳，香花。发，开放。
伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走。这里指老老小小的行人。伛偻，驼背，这里指老人。
云归而岩穴暝：烟云聚拢来，山谷就昏暗了。暝，昏暗。
三、重点语句翻译
（1）山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
译：沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两座山峰中间飞淌下来，这就是酿泉。
半期考试八年级语文试卷共8页第10页
（2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
译：山势回环，路也跟着转弯，有一个亭子四角翘起，象鸟儿张开翅膀一样，高踞在酿泉上面，这就是醉翁亭。（临，靠近）。
（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。译：醉翁的情趣不在于喝酒上，而在乎山水之间啊。
（4）山水之乐，得之心而寓之酒也。译：欣赏山水的乐趣，领会于心并寄托于酒。
（5）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
译：早上上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。（6）临溪而渔，溪深而鱼肥。译：到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥。（7）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
译：苍老的容颜，雪白的头发，醉醺醺地坐在人们中间：这是太守喝醉了。（8）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
译：树林茂密阴蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱呀！（9）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
译：游人们知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐呀。（10）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。译：醉了能和他们一块快乐，醉醒后能写文章表达这种快乐的，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修呀！
四 1 答：山水之乐，得之心而寓之酒也。
2答：四幅。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；其中核心是太守醉。3答：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。
4答：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。5 与民同乐（文中原句“醉能同其乐”）（醉乐统一的句子）6苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
7、“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示：本意不在此，而在别的方面“水落石出”现在通常用来表示：事情真相大白
8、答：寄情山水，与民同乐的旷达情怀。
满井游记 一～三略
四、1、A
2、B3、D4郊田之外未始无春，而城居者未之知也
5.作者游览满井时怀着轻松喜悦的心情。
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第二篇：八下文言文翻译
《与朱元思书》
没有一丝风，烟雾也完全消失，天空和群山是一样的颜色。（我乘船）随着江流飘荡，任凭（小船)时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，全天下独一无二。
水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也可以看，毫无障碍。湍急的江流比箭还快，汹涌的波涛就像飞奔的骏马。
江两岸的高山，全都生长着使人看了有寒意的树。（重重叠叠的）山峦凭借着高峻的地势争着向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的声响；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；看到（这些幽美的）山谷，那些忙于治理政务的人就会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；枝条稀疏互相掩映，有时还能见到太阳。
《五柳先生传》
五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。（他）安安静静的，很少说话，不羡慕功名利禄。(他)喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分研究；每当对书中的内容有所领悟的时候，便高兴得忘了吃饭。(他)生性喜欢喝酒，可惜家境贫穷不能常常得到。亲戚朋友知道他这样的情况，有时摆了酒叫他来喝；(他)一去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样。简陋的居室里空荡荡的，挡不住风雨和阳光。粗布短衣上面打了许多补丁；饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素。（他）经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完自己的一生。
赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。”从这话看来，他该是五柳先生一类的人吧？（他）一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。（他）大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏统治下的百姓吧？
《马说》
世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受屈辱，（跟普通的马）一同死在马厩里，不能获得千里马的称号。
日行千里的马，一顿或许能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，但是吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢?
鞭打它，不能按照（驱使千里马的）正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗？其实是他（们）真不认得千里马啊!
《送东阳马生序》
我小时就爱好读书。家里穷，没办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别寒冷的时候，砚池里的墨汁结成了坚硬的冰，手指不能曲伸，也不敢放松。抄录完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多（愿意）把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有与大师、名人交往。曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和表情放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；有时遇到他斥责，我的态度更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；等到他高兴了,就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
当我从师求学的时候,背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。深冬季节，刮着猛烈的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤都冻裂却不知道。回到旅舍，四肢僵硬不能动弹。服侍的仆人拿来热水（为我）浇洗手脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。我住在客舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服,戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。我却穿着破棉袄，旧衬衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样!
《小石潭记》
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的佩环相互碰击发出的声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面。成为坻、屿、堪、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，动作轻快敏捷，好像和游人一同欢乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不知道它的源头在哪里。
我坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静凄清很少有人来。不觉感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可久留，就题字离去。
同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。
《岳阳楼记》
宋历四年的春天，滕子京降职到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事。
我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩荡，宽阔无边；早晴晚阴，气象万千。这就是岳阳楼雄伟壮观的景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然这样，那么北面通向巫峡，南面直到潇水和湘江，被降职远调的官史和来往的诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星辰隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能前行，桅杆倒下、船桨断折；傍晚天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话、惧怕（人家）批评指责的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感概到极点而悲伤了啊。
到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色和湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿，（在水中）畅游；岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。有时大片的烟雾
完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金光，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互相唱和，这种快乐哪有穷尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到心胸舒畅，精神愉快；光荣和屈辱一并忘了，端酒当着风，那是喜洋洋的欢乐啊。
唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；在朝庭上做官就为平民百姓忧虑；处在僻远的江湖中，就替君主忧虑。这样看来，他们进朝做官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？
写于庆历六年九月十五日（1046年）
《醉翁亭记》
环绕滁州城的四面都是山，它西南方向的山峰，树林和山谷特别优美，远远看去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞泻下来的，是酿泉啊。山势回环，路也跟着拐弯，有一座四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭子的人是谁?是山里的和尚智仙啊。给它命名的是谁?是太守用自己的别号来命名的。太守和宾客来到这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己取了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了，或暗或明，变幻不一的景象，就是山间的清晨和傍晚。春天野花开放，散发出一股清幽的香味，夏天好的树木枝繁叶茂，形成一片浓郁的绿阴，秋天天高气爽，霜色洁白，冬天水位低落，石头显露，这是山中的四季的景色。早晨上山，傍晚回来，四季的景物不同，而那快乐也是无穷无尽的。
至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼唤，后面的应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清；山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器助兴，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，满头白发，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。
不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去、宾客跟从啊。树林茂密成阴，上下一片鸟叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能同他们一起欢乐，酒醒后能用文章来记述这件乐事的人，是太守啊。太守是谁？就是庐陵的欧阳修啊。
《满井游记》
北京一带气候寒冷，花朝节过后，冬天残留的寒气还很厉害。冷风时常刮起，刮起就飞沙走石。拘束在一间屋子里，想出去走走也不行。每次迎着风快步疾走出去，不到百步就（被迫）返回。
二十二日天气略微暖和，我和几个朋友出东直门，到满井。高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润。放眼望去是一片开阔的景象，我（来到这里）好像是从笼中飞出去的天鹅。这时河的冰面刚刚融化，水光才闪烁发亮，泛起一层一层像鱼鳞似的波浪，清澈的可以看见河底，亮晶晶的好像明镜刚打开，清冷的光辉突然从匣子里射出来一样。山峦被晴天融化的雪水洗，纯净新鲜，好像刚擦过一样；娇艳明媚，（又）好像美丽的少女洗了脸刚梳好的发髻一样。柳条将要舒展却尚未舒展，柔嫩的梢头在风中飘荡。麦苗破土而出，短小如兽颈上的毛，才一寸左右，游人虽然还不算多，但用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。风力虽然还很强，但走路就汗流浃背。举凡那些在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上戏水的鱼，都悠然自得，羽毛鳞鳍当中都透出喜悦的气息。（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。
大概说是不能因为游玩而耽误正事，流连忘返在山石草木之间的，只这个官儿罢了。而满井这地方刚好离我的居所近，我将从现在开始出游，怎能没有记录？（这是）万历二十七年二月啊。
第三篇：第五单元文言文复习题答案
初二语文第五单元复习检测题
21《与朱元思书》
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下
独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作
响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世
务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（D）（3分）．．．
A、争高直指直：笔直B、猿则百叫无绝绝：断绝 ．．
C、横柯上蔽上：在上面D、负势竞上负：背着 ．．
2、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（D）（3分）．．．
A、蝉则千转不穷穷：穷尽B、望峰息心息：平息 ．
C、任意东西意：心意D、猿则百叫无绝百：数词，一百 ．．
3、用现代汉语翻译下面句子：
（1）从流飘荡，任意东西。（3分）（我乘着船）随水流漂浮移动，向东或向西随意地飘荡。
（2）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（3分）
泉水冲激着石头，泠泠地发出声响；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
（3）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（3分）
（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。
（4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（3分）那些极力攀高的人，看到（这些雄奇的）山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些奔波忙碌于世俗事物的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
4.（1）作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段的山水到底“奇”
在哪里？“异”在哪里？
答：文中以“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”数句
写山之“奇”，写出了山的高峻、挺拔、雄奇；以“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视
无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。”数句写水之“异”，写出水的清澈、湍急。
（2）作者运用什么手法描写山、水？请结合文章内容分析。
答：写山，化静为动，以“负、竞、轩、邈、争、指”等字，把原本静止的重山叠岭写活了，又以山中的各种声音体现山间的生机勃勃；写水，以“千丈见底”的夸张手法和“游鱼细石，直视无碍”的侧面烘托写出水的清澈，又以“急湍甚箭，猛浪若奔”的夸张和比喻写出水的湍急。
（3）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？
答：流露出作者对追名逐利之徒的蔑视，含蓄地传达出热爱美好自然、避世退隐的高洁志趣。《马说》
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之
手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（B）（3分）．．．
A、故虽有名马：虽：即使B、一食或尽粟一石食：通“饲”，饲养 ．．
C、且欲与常马等不可得等：一样D、执策而临之临：面对 ．．
2.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（B）（3分）．．．
A、虽有千里之能虽：虽然B、才美不外见见：看见 ．．
C、其真无马邪？其：难道D、骈死于槽枥之间骈：两马并驾 ．．
3.用现代汉语翻译下面句子：
（1）祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。（3分）只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。
（2）食马者不知其能千里而食也。（3分）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它
（3）呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（3分）唉！难道果真没有千里马吗？
4、（1）文中刻画食马者愚妄浅薄的语句是什么？采用了什么修辞手法?在表达上有怎样的作
用？
答：语句：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下
无马！”
修辞：排比作用：表达了作者对食马者的讽刺、批判、不满。
（2）怎样理解“且欲与常马等不可得”？
千里马没有得到正常的喂养，食不饱，力气不足，日行千里的本领根本表现不出来，所以和普通的马都无法比，这句话点出了由于食马者的无知愚妄浅薄，才造成了千里马的被埋没，包含了作者对食马者的愤怒和谴责之情。
（3）本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？
揭示了封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现象。表达了作者希望统治者善于发现人才，重用人才，使他们充分发挥自己的才能的政治主张。
（4）作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？ 借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怀才不遇、壮志难酬的感情。《送东阳马生序》
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大
寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余
因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达
执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯
身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余
虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜
肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若
神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之
勤且艰苦此。
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（D）（3分）．．．
A无从致书以观致：得到B录毕，走送之毕：完毕 ．．
C余因得遍观群书得：能够D礼愈至至：到 ．．
2.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（D）（3分）．．．
A烨然若神人若：好像B媵人持汤沃灌汤：热水 ．．
C俟其欣悦俟：等到D卒获有所闻卒：士兵 ．．
3．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄录，计算着约定的日子按期归还。
(2)录毕，走送之，不敢稍逾约。
抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
(3)以是人多以书假余，余因得遍观群书。
因此，人家多愿意把书借给我。我也因此能够看到各种各样的书。
(4)先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和表情放温和些。
（5）不敢出一言以复。一句话也不敢多说
(5)媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。
（6）寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
住在客舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。
（7）余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点也不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不感到吃穿的享受不如别人。
4.（1）作者在求学过程中遇到了哪些困难？?他又是如何克服这些困难的？ 困难：无书之难、求师叩问之难、路途之艰、生活之苦。以抄书克服无书之难；行百里谦恭拜师克服无师之难；不畏路遥天寒克服求学之难；以读书之乐克服生活艰苦之难。
（2）作者在第一段记述了自己的求师经历时大篇幅地写了老师的严厉，作用是什么? 这是反衬手法，写老师严厉是为了突出作者求师的诚恳。
（3）文中第二段运用了对比手法，试结合文章内容分析其作用。
本段将同舍生穿着的鲜艳华美与自己的破衣烂袄相对比，突出了作者的贫寒，从而引出本文的结论和主旨：因为内心有精神安慰和思想寄托，所以他就不会在吃、穿上和别人比较。
第四篇：八年级上册文言文复习题答案
八年级上册文言文复习题参考答案
5、《三峡》
（一）1、郦道元
2、(1)真(或实在)(2)寂静(3)连续(4)快（5）逆流而上（6）通“缺”空缺，中断
3、（1）在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。（2）（声音）回响在空旷的山谷中，很长时间才消失。
（3）中间相距一千二百里，即使骑着快马，驾着疾风，也不如它(或“也没有这样”)快（4）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮
4、重岩叠嶂，隐天蔽日林寒涧肃，常有高猿长啸
5、A6、素湍绿潭，回清倒影悬泉瀑布，飞溯其间
7、“睛初霜旦„„哀转久绝”三峡秋天凄清肃的气氛
8、进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛
9、B10、天门中断楚江开，碧水东流至此回。《望天门山》李白。
11、急湍甚箭，猛浪若奔。《与朱元思书》吴均。秋风萧瑟，洪波涌起。《观沧海》曹操。
12、（1）描写对象和写法相同：同写三峡、同咏猿鸣，都采用了寓情于景的写法；
（2）表达的情感不同：诗句流露出作者重获自由的喜悦、欢快之情；渔歌则表达了三峡渔民对人生艰辛的悲凉感慨或语言风格不同：渔歌更口语化、更通俗
13、各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。
（二）《三峡》与《答谢中书书》对比欣赏阅读 1．(1)有时。(2)飞奔的马。(3)消失。(4)全，都。2·清荣峻茂，良多趣味实是欲界之仙都
3·《三峡》：猿鸣渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。《答谢中书书》：猿呜渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛。
4·(1)有时高处的猿猴放声大叫，身音持续不断，异常凄凉(2)傍晚的太阳快要落山了．潜游在水中的鱼争相跃出水面。
6、《短文两篇》
《答谢中书书》和《记承天寺夜游》
1、陶弘景；华阳隐居；信
东坡志林；苏轼；东坡居士；宋；文学；苏洵；苏辙；三苏
2、解衣欲睡／月色入户／欣然起行／念无与为乐者／遂至承天寺寻张怀民。
3、(1)消散(2)参与，这里指欣赏(3)睡觉(4)只是
4、(1)早晨的雾气将要消散，猿和鸟都一同叫了起来。
(2)我们一起在庭院中做步。(3)月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻、荇。
（4）想到没有和我一起游览作乐的同伴，于是到承天寺去找张怀民。（5）只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了。
5、(1)猿鸟乱鸣沉鳞竞跃庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(2)山川月色(月夜)热爱自然，沉醉山水但少闲人如吾两人者耳
7、《观潮》
一、１、选段对潮水从形、色、声、势四个方面进行正面描绘，由远及近写出了海潮的雄奇壮观２、突出了潮水雄伟壮观的特点
３、用杨诚斋的诗句对上文进行形象的概括，既呼应了第一句，又为下文做了铺垫
4、比喻：仅如银线，玉城雪岭，声如雷霆。夸张：际天而来，吞天沃日。
二、１、既而尽奔腾分合五阵之势 水兵作战技艺娴熟
２、弄潮健儿的英姿勇猛矫健灵活旗尾略不沾湿。溯迎而上，出没于鲸波万仞中
３、并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地水爆轰震，声如崩山 前者生动地表现了水兵作战的英勇和技艺的娴熟，后者突出战斗的激烈
三、1、méng chōng、gě、qiú、（1）方：当„„时。(2)仅：几乎，将近。(3)弄：舞动。标：树立、举。
3、（1）、几百个善于泅水的吴地健儿，披散着头发，身上画着花纹。（2）、突然黄烟四起，人和物一点儿也看不见了。
4、观潮人数众多，说明江潮和水上表演是多么吸引人，从侧面映衬了江潮和水上表演之精彩。
8、《湖心亭看雪》
1、《陶庵梦忆》张岱陶庵明末清初
2、惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。白描
3、(（1）通“桡”，撑，划（2）焉得：哪能（3）等到（4）完了，结束
4、（1）我划着一叶扁舟，穿着皮衣衣服，带着火炉，独自前往湖心亭去看雪。
(2)湖上弥漫着水汽凝成的冰花，天空与云朵、山峰、湖水，浑然一体，白茫茫一片。
5、运用白描手法，文字简练单纯，不加渲染烘托，抓住事物的特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形和神。
6、他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。
7、（1）诗、文中的两个“独”字，都表现处作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。（2）晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出淤泥而不染。
8、一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。
9、侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。
10、写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟
11、不多余。这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己的感觉。属侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。
第五篇：八下语文文言文断句
1、中少年有好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而．高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之庞然修伟自增愧怍不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼搏一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡．撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。
（选自蒲松龄《促织》，有删改）
【注释】①成：人名。②胡卢：好笑的样子。③龁：hé,咬。
③
①
②1．请用“／”给文中画波浪线的句子断句。（2分）
成视之庞然修伟自增愧怍不敢与较
答案： 1．成视之∕笼然修伟∕自增愧怍∕不敢与较
2、吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君1恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇2可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间，此鸟羽毛至为珍异难见而能驯扰殊不畏人闾里间见之。以为异事。此无他，不忮3之诚，信于异类也。有野老言：鸟雀巢去人太远，则其子有蛇、鼠、狐狸、鸱、鸢之扰。人既不杀，则自近人者，欲免此患也。由是观之，异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也。
（选自苏轼《东坡杂记》）用“/”给划波浪线的句子断句（2分）
此鸟羽毛至为珍异难见而能驯扰殊不畏人闾里间见之以为异事 答案：（此皆鸟羽毛至为珍异难见/而能驯扰/殊不畏人/闾里间见之）
3、太祖视事东阁，天热甚，汗湿衣，左右更衣以进，皆经浣濯者。参军宋思颜曰：“主公躬行节俭，真可示法子孙。臣恐今日如此，而后或不然，愿始终如此。”大祖喜曰：“此言甚善。他人能言或惟及于目前而不能及于久远或能及于已然而不能及于将然。今思颜见我能行于前，而虑我不能行于后，信能尽忠于我也。”乃赐之币。
用“/”给划波浪线的句子断句（2分）
或惟及于目前而不能及于久远或能及于已然而不能及于将然
答案：惟及于目前/而不能及于久远/或能及于已然/而不能及于将然
薛谭学讴
4、薛谭学讴于秦青未穷青之技自谓尽之遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。
1、给下列句子断句：
薛谭学讴于秦青未穷青之技自谓尽之遂辞归
答案：薛谭学讴于秦青∕未穷青之技∕自谓尽之∕遂辞归
5、庞葱与太子质于邯郸。谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”宠葱曰：“夫市之无虎，明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市而议臣者过于三人矣愿王察之也。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行。而谗言先至。后太子罢质，果不得见。
给下面句子断句;今邯郸去大梁也远于市而议臣者过于三人矣愿王察之也 答案：
今邯郸去大梁也远于市／而议臣者／过于三人矣／愿王察之也
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