上海市三林中学东校

第一篇：上海市三林中学东校

上海市三林中学东校

学习实践科学发展观活动学习调研阶段工作小结

在署党委指导检查组的具体指导下，我们按照区党委和署党委的要求，根据《上海市三林中学东校开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案》和《上海市三林中学东校开展深入学习实践科学发展观活动第一阶段安排》认真开展和做好准备阶段和第一阶段的学习实践活动，现简单小结如下。

三林中学东校参加第二批学习实践活动的对象：校级领导班子成员5人。党员中层干部7人，其中党员5人，民盟1人，群众1人。内设党小组3个，共计党员25人。为了能及时反映我校深入开展学习实践科学发展观活动的情况，学校学习实践活动办公室根据活动进展情况，及时编印《上海市三林中学东校深入学习实践科学发展观活动简报》，现已出版了3期。

一、学习传达、建立机构、选好载体、作好准备

1.及时传达精神，形成思想共识

新区动员大会以后，学校立即召开校务会议，专题学习区委、署委学习实践活动动员大会和工作会议精神，统一思想和认识，明确把握学习实践活动的指导思想、主要原则和目标要求。领导小组建立后，先后二次学习讨论，进一步加深对深入学习实践科学发展观活动重要性必要性的认识。

2.建立组织机构，明确工作职责

为了加强对学习实践活动的组织领导，学校党支部成立了以校长张国强和支部书记陈耀忠为组长，工会主席吴继英为副组长，校级班子为成员的学习实践活动领导小组。领导小组下设办公室，分别指导计划协调组、宣传秘书组展开工作，协调落实本次学习实践活动的具体事务。确定了各界代表名单和第一阶段的工作安排。

3.座谈讨论交流，确定活动载体

学校在浦东新区实验性示范性高中中期评审中，已听取了专家对学校现状分析和发展过程所面临的问题，并进行了分类梳理。又通过召开座谈会、发放意见和建议征询表，确定了“扎实工作、开拓创新，创建区实验性示范性高中”的活动的载体和学校在科学发展中所要解决的“干部队伍的素养、师资队伍建设、实施自信教育、创新体制机制”等几个框架问题。

4.作好精心准备，做好动员发动

3月27日下午，在雄壮的国歌声中，三林东校全体党员同志和党外人士代表、学校群众代表、学生代表、家长代表集中在会议室，召开了深入开展学习实践科学发展观动员大会，第四教育署党委委员、副署长计德华同志出席了会议。

动员大会上，陈耀忠书记作了《统一思想力求实效提升内涵》的讲话，他指出，开展深入学习实践科学发展观活动，是实现三林东校发展新跨越的迫切需要。从1998年创办至今，三林东校走过了十年发展之路，学校无论在办学规模还是办学质量上都明显上了一个台阶。学校目前处于发展进程中的瓶颈期，如何找到更明确的发展方向？如何确立学校的特色之路？这都是摆在我们面前的急待解决的问题。因此，我们要高度重视这次学习实践活动，力争疏理出学校发展中遇到的突出问题，并集中智慧解决突出问题。书记号召全体与会同志紧紧围绕我校创建浦东新区实验性示范性高中的中心工作，深刻认识开展学习实践活动的重大现实意义和紧迫性，以此为契机，努力开创我校工作的新局面。

张国强校长在大会上指出，这一次参加学习实践科学发展观活动，是近阶段党内政治生活的第一件大事，我们的学习不能浅尝辄止，而是要通过学习来武装大脑、统一思想、推动工作。所以，学习要与实际工作相结合、与岗位责任相结合、与转变干部作风相结合、与化解突出矛盾相结合，从而促进和谐校园的建设，促进学校内涵的提升。

最后，计德华副署长为我校下一步开展学习实践科学发展观作出了指示。他强调在活动中，党员干部要率先垂范、以身作则，要通过学习，认同理解科学发展观，增强战胜困难的信心和勇气；要紧密联系浦东新区的实际，把握活动主题，落实活动实效，加强活动领导，抓住关键环节，确保活动有序、有效进行。

二、学习调研、查找问题、确定主题、开展讨论

在动员大会后，学校就着手制定第一阶段各环节的工作安排，并按各环节的时间节点认真组织实施。

1.学习培训

为使学习更有效果，采取了集中教育与个人自学相结合、走出去与请进来相结合、理论学习与业务学习相结合的学习方式以及领导干部和校骨干教师上专题辅导课的形式，为学习科学发展观搭建不同的学习的平台。

发挥区骨干教师的作用，请我校政治老师陆菊贵同志给全校党员作了学习实践科学发展观专题辅导报告。陆老师为大家介绍了科学发展观的含义、背景、形成、地位和意义以及如何贯彻和落实。很多老师说：“听完陆老师讲话后，很有感受，特别是陆老师在讲的时候会举很多例子，很生动形象。能把科学发展观的背景、形成等等讲得通俗易懂。”，还有老师说：“这次的学习，让我很有收获，希望今后我能多几次这样的学习。”

召开科学发展观中心组专题学习交流会，会前按要求领导班子成员和党员干部结合自身工作认真撰写学习心得。会上陈书记作了《把握科学发展观内涵，构建和谐校园》的主题发言。张校长作了《落实科学发展观，关键是如何指导好本职工作》的讲话。全体党员干部通过交流和结合本职工作的反思，加深了对学习实践科学发展观的理解。

召开落实科学发展观座谈会，组织党员干部进行讨论，为本单位全面建设献计献策，从多个方面就如何落实科学发展推动本单位全面工作提出了一些很好的意见和建议。

全体党员都学习了《科学发展观重要论述摘编》和《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》《浦东新区深入学习实践科学发展观活动宣传知识问答》等材料，在校园网开辟了学习实践科学发展观活动专栏。全体党员都以饱满的政治热情和良好的精神状态，积极投入到学习实践活动之中，形成了浓厚的学习氛围，并为学校改革和发展提出自己的意见和建议。

在学习培训阶段，为了促进广大党员认真学习科学发展观重要思想，了解深入开展学习实践科学发展观活动的有关情况，组织全体党员进行了《学习实践科学发展观活动网上知识测试》。

2.深入调研

结合深入学习实践科学发展观活动精神和我校现状，在全校教职员工中开展“我为东校发展献一计”活动。从“您认为目前学校存在的主要问题是什么？”“您认为产生上述问题的主要原因是什么？” “您认为解决上述问题可以采取的具体措施？” 三方面进行论述，活动领导小组重视教职工上报的每一条计策，在充分论证的基础上，根据“科学性、合理性、可行性”等方面的综合情况。评选出“最佳计策”奖，并予以奖励。

校级党员领导结合工作实际和各自分工，围绕干部队伍的素养、师资队伍建设、实施自信教育、创新体制机制等方面问题，深入展开调研，并形成调研报告。

邀请在我校学习的海南老师参加中心组学习。首先，学校干部结合科学发展观理论学习和《做最好的中层》等书本的学习，同时结合自己的管理工作提出自己的不足之处。然后请3位海南老师结合在我校学习工作生活的情况，从旁观者清的角度指出目前我校管理中存在的问题。通过沟通交流增进了我们的友谊，更明确了科学管理提高解决问题的能力，立足实际，谋求发展，为三林东校开创更美好的明天的责任感和使命感。

3.解放思想大讨论

通过学习培训和学习交流，使全体党员对深入开展学习实践科学发展观活动的重要意义有了一定的认识，对科学发展观的内涵有了新的理解。通过对党员和各界代表提出的意见和建议的梳理，经学校学习实践活动领导小组研究，确定以学生发展为本——三林东校学习实践科学发展观解放思想大讨论.4月24日下午,学校的大会议室内，党员教师、群众代表、学生家长代表、社区代表、学生代表济济一堂，共同参加三林东校学习实践科学发展观解放思想大讨论。大讨论采取主题发言和围绕主题即席发言进行互动的形式。

会议开始，陈耀忠书记就指出，学习实践科学发展观，最根本得就是要理论联系实际，用理论指导实际。科学发展观的核心就是以人为本，学校要发展，就必须提高教师的内驱力，关注学生的个性差异，尊重学生的人格，因材施教，让学有余力的同学能充分得到拓展，让基础薄弱的学生能有明显进步。

初三年级组长姬廷合老师与高三年级组长张兆清老师在发言中谈到，学生是教师的工作对象，作为一线教师，特别是毕业班教师，更要注重培养学生个性，让学生得到可持续的、全面的发展。因此，教师要树立服务意识，不能仅仅以成绩的高低作为衡量学生的唯一标准。教育的目的是让每一个学生得到发展，所以，我校的毕业年级不分所谓的快慢班，不给学生人为地贴上不公平的标志，而是认真分析每一位学生的情况，有的放矢进行指导，让学生始终对自己充满信心。这样做虽然教师的工作量很大，但学生的发展却能得到保证，所以哪怕再累，老师们却是心甘情愿的付出。

张国强校长指出根据学校自信教育的办学理念，教师要有正确的价值取向，不能安于现状，因为学生的发展要靠教师的发展来促成。只有当教师有了发展，学生才能发展，学校才有发展。所以学校内涵的发展，教师是第一要素。我们要创设环境，让环境熏陶人；树立榜样，让榜样激励人；开展活动，让活动发展人。学校教育不是让学生获得一张文凭，而是要培养学生终身学习的能力。

通过这次解放思想大讨论，与会同志们进一步明确了今后工作的目标，我们不会自满自足，固步自封，我们将牢牢把握教育改革的良好机遇，开拓眼界、提高素质、学习二期课改的新理念，更好地为学生服务，为社会输送合格人才。

学习调研阶段的各项任务已基本完成，为深入开展下一阶段的学习实践活动打下了良好的思想和理论基础。

第二篇：东林中学四边三化活动总结

细节扮靓校园 角落提升品位

——东林中学扎实推进“四边三化”行动

根据《湖州市教育局关于做好“四边三化”工作的通知》湖教基〔2013〕43号文件精神和全市“四边三化”行动的统一要求，我校结合实际全面推进“四边三化”行动，以“用细节扮靓校园，用角落提升品位”为抓手，为建设“美丽校园”、“美丽乡镇”作贡献。现将活动开展情况总结如下：

一、强化领导，明确责任

根据“四边三化”行动的统一要求，我校成立工作领导小组。工作领导小组由。。任组长。。任副组长。。及各班班主任为成员，各成员职责分工明确。我校高度重视“四边三化”行动，按照实际情况安排开展各项工作；全面铺开校园及周边的环境建设、开展“四边三化”宣传教育活动。

二、明确思想，制定目标

通过校园洁化、绿化、美化，提高学校综合办学水平，展示学校个性魅力与办学特色，为培养适应时代要求的高素质人才、全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展、全面推进素质教育、全面提高教育质量提供精神支持。根据学校沿公路、靠河边等实际情况，通过全员参与加强学校三化建设形成学校的物质环境。校园美化包含了丰富的人文内涵。师生的思想境界、言行举止，也是校园美化的重要组成部分。藉此活动，我们要让学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园。

三、加强宣传，营造氛围

充分利用各种宣传阵地，采取多种形式，广泛开展宣传，动员全体师生以主人翁的姿态参与“四边三化”行动，共同建设整洁优美的校园环境。如国旗下讲话、大门口悬挂横幅、校园广播、专题黑板报、宣传栏等，扎实开展“四边三化”知识进学校工作，重点开展洁化意识强化工作；通过开展“小手拉大手”活动——发放致家长的一封信，进一步发动广大群众关心、参与“四边三化”行动，进一步提升社会的知晓率、参与率。

四、落实措施，扎实工作

（一）开展校园环境“三化”专项行动。以清理垃圾、种植绿化和投入改造为重点，做好校园及周边的洁化、绿化和美化工作。严格执行日常保洁制度，落实“一日三扫”，消除卫生死角等。

1、校园外部环境，是学校美化的重要组成部分。我们主要做了以下工作：（1）、抓好卫生工作，净化校园环境，落实并强化卫生扫除、检查制度，卫生区每日定时清扫并随时保洁，做到室内外地面整洁，无痰迹、废纸、烟蒂、果皮等杂物；校内垃圾日产日清，垃圾和果皮箱外表清洁，无垃圾暴露，无卫生死角。还对学校东侧河边及学校门口公路边进行了一次彻底的卫生整治。

（2）、不放过边边角角，为提高绿化率，对已有草坪进行了杂草清理和整理补苗，清除影响校园环境绿化的枯枝败叶，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。

（3）、在校园里增放一些盆花，在班级、办公室也放置一定数量的盆花，使校园内外的绿化面积不断增加，校园处处有绿意盎然，鲜花盛开，成为师生工作、学习、休憩的理想场所。

（4）、在加强校园绿化美化工作的同时，养护好花木，为了进一步管理好学校已有的这些树木，学校安排定期浇水施肥，认真做好校园花草树木的修剪整理工作，及时喷洒了药物，防止了病虫害。

（5）根据学校布局和审美效果，我校投资万余元，将教学楼西侧的乱树丛改造成两个长方形水池。

2、师生个人精神风貌是校园最重要的环境、最美的风景，因此我们把以人为本的文化建设，作为校园美化的重要内容，着力让每一面墙壁会说话。教学楼内外专栏，对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育品质。班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生根据各自新学期奋斗目标，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风建设来体现隐性文化，让教室成为学生自我教育、主动发展、表现自我，优化个性的场所。通过办公室内教育格言、工作职责栏等，对培养教师爱岗敬业的职业精神起到了有力的推动作用。

（二）、开展“五个一”宣传教育活动。

此次活动中，我校出刊了一期“四边三化”知识的宣传专版；举行了一次“四边三化”动员的国旗下讲话；举办一次“四边三化”为主题的班会；落实一次“四边三化”为内容的家校联系——给家长的一封信、发送校讯通短信、举办家长学校活动，认真组织了一次“四边三化”行动的社会实践活动。全体师生积极参与各项活动，在保障安全的前提下活动得到了顺利的进行，并取得了良好的效果。

（三）、开展“四边三化”志愿者活动。

根据镇团委的部署安排，积极参与乡镇的“四边三化”专项行动；我校校充分发挥党、团（队）组织的模范作用，组织师生走出校园主动开展“四边三化”志愿者活动。

通过此次活动，不仅进一步的完善校园环境，而且大大提升了校园品味；还很好地培养了学生的劳动观念和技能，增强学生热爱学校、热爱家乡的意识。我校作为市级绿色学校，扎实开展活动、创新工作，为区域内“四边三化”行动发挥了一定的示范作用。今后，我们将一如既往地做好“四边三化”工作，我们坚信我们的校园、我们的家乡明天会更美！

第三篇：东林中学招录工作总结

东林中学2015年招录工作总结

2015年教师的招录工作在经过了半年多的有序工作后，现已接近尾声。本次的招录工作我们本着“充实教师队伍、提升教师素质”的原则，对应聘人员严格把关，宁缺勿滥，现把工作总结如下：

一、基本情况：

我校属农村学校，由于地处较偏僻，一直以来属于缺编单位。2015年根据学校发展的需要，新区下拨给我校的招录指标为2人。应聘符合招录学科人数11人，无通过考核拟聘人员。署内流入1人。

2014年12月初学校人事部门根据区教育局的要求，把招聘指标和要求公示在浦东新区教育门户网站上，分别为体育学科和物理学科各1名。同时，我们还把招聘启事发到了华东师范大学和上海师范大学的就业指导中心的邮箱中，陆续收到了不少应届生和在职教师的简历，为我们接下去的招聘工作奠定了基础。

此次招聘中，共收到求职简历32份，经过筛选，符合招录学科的有11份，其中体育专业应届生3人（本科1人、研究生2人），物理专业应届生6人（本科2人、研究生4人），社会录用人员体育专业1人、物理专业1人。在这11人中，外省市户籍9人，本市户籍2人。根据学校的实际情况，我们对部分应聘人员进行了面试，但无符合要求人员。

二、工作经验与亮点

1、招聘渠道多样化。

除了在浦东新区教育门户网站公布招聘信息外，我们还联系了华师大和上师大毕业生就业指导中心的老师，让他们及时把我们的招聘启事发布到校园网站上，拓宽了招聘的渠道。

2、招聘流程规范化。

（1）、2014年12月份，学校成立了以校长为组长的招聘小组，组员有书记，人事干部、教导主任、校长助理、各相关学科的教研组长。

（2）、制定招聘流程：筛选简历，初选出人选―――面试―――根据面试情况再次挑选―――试教―――聘任小组交流意见―――确定是否录用人选。

2、招聘环节细致化（1）、根据不同学科的要求及时通知准备好试教的内容，对于试教的教材和参考书为应聘者做好准备。

（2）、协调好聘任小组人员的工作，尽可能至始至终全程参与，这样对每一个应聘者的评价就比较客观、公正。

（3）、本着对应聘人员负责的态度，及时通知应聘人员应聘结果。

三、存在的问题与不足

1、招聘工作环节衔接不紧凑。投递简历和面试间隔时间太长，特别是在就业高峰期的应届毕业生，择业机会比较多，因为间隔时间过长，导致人才流失。

2、招聘形式比较单一。由于今年只采用网上招聘的形式，所以收到符合条件的简历比较少，可选择的范围比较窄。导致今年没有招到符合要求的人员。

四、改进的对策和建议

1、合理安排招聘工作时间，缩短投递简历及面试之间的间隔，让应聘人员在较短的时间内便能接到面试通知，使得工作更紧凑，从而防止人才流失。

2、进一步拓宽招聘渠道，加强与各学院就业指导中心的联系，保证充足的生源。同时还要通过参加现场招聘会等形式，主动招揽人才。

第四篇：上海市实验学校东校2007学年第一学期班主任工作计划

上海市实验学校东校2007学年第一学期班主任工作计划

7（3）班黄红

经过六年级一学年的学习、生活的磨合过程，7（3）班已经基本上形成了拥有自己特色的班集体，锻炼出了一支较得力的班干部队伍，涌现出了一批具有无私奉献精神的优秀学生代表，整个集体呈现出一种团结向上、严肃活泼相结合的良好风貌。

总结过去的得与失，才能更好的开展下一步的工作。本着“全面发展学生，发展学生全面”的想法，本学期拟从以下几个方面着手改进班级管理。

一、队伍建设

本班是个优秀生汇集的集体，为给与学生更多的锻炼机会，本学期打算采用“组长分权制”、“全员岗位负责制”两项措施来促进干部队伍建设，更好地辅助班主任和各科老师管理班级事务，为学生营造更好的学习、生活环境。

所谓“组长分权制”，就是在班上按座位、兴趣、个性、学习能力设置六个大组并任命大组长，全面行使班级主要干部的权利，全面开展该组的各项常规工作，班委会成员在班级管理中主要行使监督检查权，这样可以使班干部从具体的班级管理事务中脱身出来，投身于学习中，“一个好汉三个帮”，六个组长总比一个专职干部要从容得多。

大组长的具体职责：作业收发的监管，个人卫生的检查，课堂纪律的管理、监督等。

所谓“全员岗位负责制”，就是全班学生均拥有不同的负责岗位。这样使班级内每个成员都有机会参与班级事务管理；为了保持班级管理的稳定，班委会（班长、副班长，学习，劳动，文体，宣传，纪律）由学生竞争上岗并任期为一个学期，如非必要，不轻易更换。

二、制度建设

为了便于常规管理和学期总结，形成稳定的班级管理局面，特建立班务日志记载制度，进一步完善班级管理制度。班上装订一本《班务日志》，由班委会负责记载每天的监督、检查情况，提出意见或建议，做好每天的量化管理，每天晚自习前交班主任审阅，及时了解当天发生的情况，做好工作安排。

三、学习氛围建设

良好的班风与学风，是对学生最好的回报。为了进一步营造良好的学习氛围，将对以往的学习制度进行改善，探索“合作学习”效率。

为了更好的增进“合作学习”尝试，本学期，我依据学生的自愿原则，再根据学生学习水平、个人气质、合作能力等因素，把全班学生分成了7人一组的六 1

小组。不仅以学习小组就座，更从学习、生活、活动等各方面要求小组合作，并予以考核。通过以上举措，在班上形成一种比学赶帮的学习氛围。

四、德育建设

根据学校德育工作的要求，以情感教育为中心开展工作，开展“五种教育”，以活动为载体突出情感教育的特色。

⑴、规则教育：以《上海市实验学校东校学生日常行为规范》为主要依据，制定《2007学年第一学期7（3）班学生日常评价细则》，重点抓好“养成道德习惯”的教育。

⑵、感恩教育：以教师节、中秋节、国庆节、重阳节等节假日为教育契机，对全体学生进行感恩教育。

⑶、礼仪教育：注重培养有教养、知礼仪的人。

⑷、诚信教育：通过多种形式的教育活动，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强学生法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志作讲诚信、讲道德的人。

五、具体工作

9月份：

1、暑假《快乐大本营》的“优秀学生” 和“阳光少年”评选；

2、组织开学测试；

3、教师节庆祝活动；

4、周五艺术选修课启动、报名；

5、准备9月14日家长会；

6、校会：“我爱我家”系列活动1——校园景点解读；

7、班会演讲：我喜爱的校园景点，争当解说员；

8、组织第一次月考；

9、国庆长假安全教育。

壁报1：“快乐暑假、快乐畅想”

10月份：

1、博物馆专家讲座；

2、特奥专题教育；

3、博物馆考察活动；

4、家长开放活动；

5、完成第八周值勤工作。

壁报2：“迎特奥、树新风”

11月份：

1、期中复习、考试；

2、召开学生座谈会；

3、第三期新团员培训启动、推荐、上报；

4、组织学生参加羽毛球比赛。

壁报3：“社会考察实践”

12月份：

1、博物馆考察；

2、组织第二次月考；

3、迎新文艺汇演筹备；

4、学期工作汇总及开展各项评优工作；

5、“我爱我校”—歌词征集；

6、迎新联欢活动；

7、科技节。

壁报4：“新年畅想”

元月：

1、期末复习、考试；

2、家长接待日；

3、结业典礼。2007年9月

第五篇：上海市亭林中学2010年礼仪节实施方案

上海市亭林中学2010年礼仪节实施方案

一、实施背景

礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处事的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。胡锦涛总书记提出的“社会主义荣辱观”是新时期公民文明礼仪的新标准。

不学礼，无以立。文明礼仪是个人成长的根基，是社会发展的客观要求，是人类进步的重要标志。我校属于普通高中，地处农村，学生大都来源于农村家庭又正处于较难管教的青春期，在讲究文明礼仪方面比较薄弱。学生粗言野语、打架斗殴、抄袭作业、破坏公物、顶撞父母等不文明现象时有发生，因此对学生进行文明礼仪教育既是提高学生素质、塑造健康人格的需要，又是对学生进行道德观教育的一个重要途径。

我校近年来在日常行为规范教育中屡创佳绩，2008年被评为上海市行为规范示范校、文明单位。更是随着2010年上海世博会的日益临近，对全民学礼仪、知礼仪的要求更高，学校在这样的前提下承担着培养一代为文明人的任务。

二、指导思想

校园文明礼仪建设是学校德育工作中的一个重要组成部分，是校风校貌建设最突出的体现，也是社会了解学校的一个重要窗口。良好的校园文明礼仪不仅能为师生营造和谐的工作、学习环境，而且有利于塑造师生完美形象, 提高师生文明素质，完善学生人格。

三、组织机构

为切实把我校文明礼仪主题教育落到实处，建立师生文明礼仪有效常规管理的长效机制，学校成立文明礼仪主题教育领导小组和工作小组： 领导小组：

组长：樊汉彬

副 组 长：李海、顾强

工作小组：卫明元、徐燕凤、祁成军、金龙、李秀娥、陶俊、王益源、周文花、许高斌、各班班主任、各教研组、后勤保障部、学生会、各社团

四、活动主题：迎世博盛会讲文明礼仪

五、活动目标

总体目标：加强和改进未成年人思想道德建设，教育学生学会共处、学会做事、学会做人，引导他们“知荣辱、明礼仪、别陋习”，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”，形成一种“人人有礼貌、个个懂礼仪、处处讲文明”的以人为本，和谐发展的校园文化特色，以良好的精神面貌迎接世博会的召开。

分层目标：

高一年级：懂礼仪，杜绝陋习，塑造积极心态，养成良好学习习惯。

高二年级：规范礼仪，培养良好的个性心理，形成正确的人生观、价值观。高三年级：提高礼仪修养，增强自觉意识，社会活动讲美德，讲文明。

六、活动时间：2010年3-4月

七、组织实施

（一）第一阶段：宣传发动阶段

1、德育处、团委、学生会在广泛讨论的基础上，设计“礼仪节”活动主题、内容及形式，并制定《实施方案》。

2、德育处、团委、学生会向校行政会上报活动的策划情况，征求意见，完善各项工作。

3、召开文明礼仪教育实践活动启动仪式，学生会、团委发出“迎世博盛会讲文明礼仪”活动倡议书。开展“迎世博盛会 讲文明礼仪”的国旗下讲话

4、各班围绕“礼仪节”主题，在学校团委、学生会的指导下，设计适合本班特色的主题活动。

5、召开年级组长、班主任、社团指导老师、学生干部会议，布置“礼仪节”有关活动内容。

6、各班展出以“礼仪节”为主题的黑板报。(3月18日前)

7、各班召开“迎世博盛会讲文明礼仪”的班会，布置礼仪节各项活动。

（1）各班主任组织学生学习《文明观博200问》（3月26日前）

（2）班级文明礼仪故事演讲比赛

（3）开展“今天我为世博做什么”讨论活动

8、举行“迎世博盛会 讲文明礼仪”宣誓签名仪式。（负责：团委、学生会）

9、邀请镇社区学校老师做“文明观博”宣讲

（二）第二阶段：实践体验阶段

1、开展“3·5学雷锋”志愿服务活动（负责：团委、学生会、各班。3月5日）

2、开展“眼睛看陋习----我身边的不文明行为”调查活动，年级组归纳总结年段学生的十大不文明习惯，张贴公布在年级适当位置。（负责：各年级组。3月26日前）

3、语文教研组组织“迎世博盛会讲文明礼仪”演讲比赛活动，（负责：德育处、语文组。4月）

4、语文组开展征文活动，对优秀的作文进行汇编成册（3月31日前）

5、音美信息组组织“写”文明，“画”礼仪手抄报比赛（3月31日前）

6、音美信息组开展“世博因文明更精彩”宣传单页制作比赛（3月31日前）

7、政治组组织“迎世博 讲文明 树新风”的文明礼仪知识抢答比赛。（负责：德育处、团委、政治组。3月31日前）

8、开展争做“文明小公民”的活动。各年级组自主策划进行一次义务劳动（如铲除口香糖残渣等）；组织一次志愿者进社区开展文明迎世博活动（负责：德育处、年级组。4月10日前）

9、德育处设立“文明礼仪监督员”，对学生的礼仪文明等行为进行检查。检查小组每天校园巡查，早读时进班抽查，发现违纪或不符合标准的学生，记录在案，时纠正学生的不文明行为。（负责：德育处）

10、全校开展“礼仪先行文明世博”温馨教室布置比赛。（3月31日前）

11、面向高一年级招募一批“礼仪志愿者”，进行集中培训。“礼仪志愿者”担

任校门口礼仪岗以及学校重大活动的礼仪接待工作。（负责：团委）

12、组织高

一、高二年级“清明节扫墓”活动，学生感受中国传统节日礼仪。（负责：德育处、团委。4月5日）

13、在教师队伍中开展“六不进课堂”活动：衣着不整不进课堂；吸烟不进课

堂；酒后不进课堂；非礼语言不进课堂；接打手机不进课堂；没有备好课

不进课堂上课。树立榜样示范作用。（负责：党支部）

14、开展教师形象设计和职业礼仪讲座（负责：工会、青年教师读书会）

15、“留下美好瞬间，让文明礼仪永恒”师生摄影作品赛。

（1）拍摄亭中师生文明的新风貌、新气象。

（2）每班参赛2人，限交数码作品每人2幅，并注明标题。每个年级组老师

交作品2幅以上。（负责：班主任、年级组。4月）

16、开展 “文明礼仪进家庭”系列活动（负责：德育处、团委）

（1）向全体学生家长发出“家庭礼仪”调查问卷。

（2）开展“小手牵大手，文明一起走”活动，引导学生和家长共同制定家庭

文明礼仪常规。

（3）在家庭成员之间开展家庭文明礼仪竞赛活动。

17、开展“文明礼仪进社区”系列活动。（负责：团委）

（1）各班团支部组建“青年志愿者”服务队，开展文明礼仪进社区实践活动，到街道、社区等开展环境大扫除活动和“人人都是世博东道主”为主题的义务宣传活动。

（2）开展“迎世博讲文明”社会实践活动，组织学生走向社会、服务社会、通过丰富多彩的社会实践活动，来迎接世博会的召开。

18、各社团根据实际情况，围绕“迎世博讲礼仪”的主题开展活动，引导学生

在通过社团活动打破班级局限开展节日文化活动。（3月）

（三）第三阶段：总结、表彰阶段（负责：团委。4月）

1、开展“文明礼仪形象大使”评选。通过班级评选、年级组推荐等方式评选出 “文明礼仪形象大使”，作为评选“优秀学生”、“优秀团员”的参考。

2、开展千“礼”之行，始于足下——“礼仪之星”路队评比活动。各班级狠抓路队纪律，使出操、退操、上课、放学、上下楼梯时形成文明有礼的整体队伍形象，德育处将根据各班路队情况进行“礼仪之星”路队评比。

3、对在组织活动中表现突出的班级结合到“文明班级”考核量化评比中，通报出现问题多的班级，安排专项教育活动。

八、活动要求

1、统一思想，提高认识，各班一定要以本次活动为契机，使学生的文明礼仪更上一个层次。

2、各班要根据活动方案积极主动的开展活动，做好纪录和材料的整理工作，并及时上交活动记录和评比材料。

3、全校师生要团结一致，服从大局，共同行动，让文明礼仪之花在亭中校园开得更艳更盛，用最佳的文明礼仪迎接世博盛会的召开。

德育处、团委

2010年3月15日